父母最大的困擾是什麼

❶ 最困擾家人的問題及處理方式

一、幾種不同類型的家庭

1、完美主義：你的爸媽一直是要逼著你做超過你自己的能力的事。

在這種家庭中長大的人，情緒是焦慮，行為是強迫性的，語言是「必須要……應該要……」，做得到也是焦慮的緊張的，做不到會自卑沮喪。

他不能犯錯的，他對自己這樣，對愛人孩子也是做不到的，這樣會傷害夫妻關系和親子關系。夫妻關系裡，最少你得看到我，完美主義的人是不懂得感激人的，你做得再多她會覺得應該的；夫妻關系裡，第二，還需要欣賞；第三崇拜，特別是女性對男性，男性需要被看到被欣賞被崇拜。

從咨詢師的角度，從行為層面要對自己說三點：

一、我可以犯錯

二、我夠好了

三、欣賞肯定自己

2、過度高壓：任何話不允許你說，只有他們說。這個家只有他說，沒有你說，因為這樣你做了許多自己不願意做的事。

外向的人，被高壓，會逆反，如果父母繼續高壓，孩子一味逆反長大後可能會行為偏差，用固執來保護自己，用來對抗，在獨立自主方面會過度反應。內向的人，被高壓，會退縮在裡面，比較危險。

長大後，可以做：

一、我有得選擇。我長大了，可以自我做主。

二、一面怕一面做。

被高壓長大的孩子，不管內向外向，都缺安全感，我不能獨自自主，都是我對自己沒有信心。任何我獨立完成的，都增加了我對自己的信任。

三、我為自己的生命負責。

3、過度溺愛：總是讓你去做明知不可以做的事，事實上是順著你的心意去做的。

被溺愛的孩子，是任性的，有手段的，聽到爸媽說不能時，他就出手段了，父母就給了。自我為中心的，更加從自己的角度看問題的。被溺愛的小孩，內心是空洞的。經常用憤怒來控制別人的，所以憤怒很多。

對自己說：

不能，不行，不可以。這個世界並不是我的，不是跟著我轉的。別人也是有界限的。

4、過度保護：父母總是過份擔心，過度焦慮，什麼事都不讓你做，要幫你做。

心理咨詢里，過度保護的，是特別難做的。被拿掉的是獨立自主和價值感和安全感，剩下只有愛的能力和聯結的能力。人強大的前三個能力都被拿走了。這三個被關掉的話，生命力是不強大的。長大後再去做，是非常難的。這樣的孩子特別有愛，特別容易和人聯結。

對自己說：

一、給我一點時間，我可以做到。

價值感安全感獨立自主都是需要時間的。父母一直給他一個觀念，靠你自己是做不到的。

二、我相信自己和別人一樣好，一樣有能力。

三、我不會，我可以學習。

5、過度懲罰：虐待性，常常被關到一個地方之類。

爸媽一般都是自己也被打過了的。父母都不是壞人，但無法控制自己的情緒，對孩子為了打下去，他一定會一大推指責孩子：你錯，你不好。打下去後，孩子必須做決定：我相信還是不相信。生命力強的，我不相信，身體所受的就是痛苦，心想我爸媽是大壞蛋，狠毒，全盤否定父母做的。同時我又要接受他們養我，於是我裡面會分裂，感情太復雜了。這樣的孩子是少的。他們認為這個世界是不可信任的，因為爸媽都不被信任的。

大部分的孩子都會選擇我相信，即使被打，我也比較能夠忍受，可以消除我已經犯的錯。我相信了，我就要吸收我爸媽的所有指責，我告訴自己，我是不好的，我是錯的，我是罪有應得的。它傷害了我整個的生命力，我覺得自己是個糟糕的人，我經常得罪父母。相比較前面，後面這樣對孩子還是比較好的。長大後，這樣的人容易自貶。要他講話肯定自己是很難的。每天給自己一貼毒葯。內在裡面有一股非常強大的生命力，長大後只要把它激發出來，這個人可以成長得很快。

對自己說：

一、仁慈。常常對自己說，要對自己仁慈。即使我做得不好，我做錯，這個人是以仁慈在對待我。

我長大了，當我做錯了，裡面有個嚴厲的聲音出來，我要告訴自己，我要做個仁慈的父親或母親。只有這樣，以後我才會對孩子好，否則這樣的人最難做到仁慈。這與做得多好，多對，無關。

二、做自己的好父母。特別是在接納自己無條件接納自己的部分。我足夠好。

小時候不管怎麼做都是被打，但他還是認真去做。都是非常好的人。

6、忽略：他們太忙碌了，整天看到她們回家出門；還有一種情況不是因為她忙，而是兄弟姐妹競爭造成。

我常常被忽略的話，我的競爭心是強大的，我的行為是有競爭性的，我是爭強好勝的。如果父母太忙而被忽略的話，我會覺得沒有價值感。

外向的人，用說話大聲或行為上過頭等出人頭地來被看見，做些不恰當或不符合情境的行為來喚起別人的注意力（我、情境、他人三者中，「我」會特別大）。或情緒多多。健康的是增加自己的實力來被注意到。都是想爭取得到注意力。

❷ 面對中考作為家長最大的困擾是什麼

因為孩子在一個不算重點初中的學校學習屬於中等水平，努力一把就上去了，放鬆一下就下來了。而孩子本身又不是沒有能力，考年級400多名的是他，考200多名的也是他，男孩子嘛，自然就是這樣比較讓家長費心。
他們這代已經是90後人了，說出來的話做出來的事情別說作為他們父母——60年代人覺得奇怪，就是我們70人也覺得神。他會告訴你，我今年考不上重點，我明年接著考，我和這學校就耗上了。可是該玩的時候，他還是玩，而且他也會說我每周上6天學，周日去補課，我每天只有5個半小時的睡眠休息，作為家長想想也是，也就不忍過於責備。只能說社會競爭越來越激烈，壓力越來越大。
不過我聽完這些，很多感觸，作為我，從小讀書就沒讓家裡人費心過，初中是年級前5名，高中是年級前15名，大學是班級前三，保送讀研，復習2周就考上博士。我覺得學習的方法和學習能力是應該從小就培養的，我讀了22年書，從未覺得學習是負擔，高中從沒有晚於10點睡覺的，哪怕是高三那年。
這應該感謝我母親，她是個偉大的母親，我姐姐是博士後，現在是大學老師、教授、博導。我不如姐姐用功，只讀到了博士。我小外甥是我母親帶大的，現在讀初一，可是他已經把高中的數學自學了，現在除了微積分不會之外，基本都會了。讀小學四年級的時候就假冒6年級的學生（當然學校授意的）去參加奧數競賽，獲得大連市第三名；六年級的時候就獲得大連市奧數競賽第一名。所以我的母親在教育孩子的學習方法上真是可以算的上專家。
所以孩子的教育從小抓起，長大後家長和孩子都不會很受累。在現今的文憑有用的時代，掌握學習的方法和技巧比較重要。

❸ 對初中學生的教育教學,家長最大的困惑是什麼

第一條原則：父母以身作則。這是老生常談，但是還要談。子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題。家庭是子女的第一學校，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示範作用，自然無法要求子女，父母親的話也就沒有權威。中國父母對子女最普通的要求是，好好學習，認真讀書。如果你在城市家庭做調查，絕大部分好學上進學生，都出在家庭的父母本身熱愛學習。這不是說父母一定要天天讀書。學習可以是各種不同的文化愛好，熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛歷史、熱愛科技等等，父母和父母的朋友圈子都有愛好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發展起上進心。
當然，許多父母本身教育程度不高，但子女也同樣好學上進，這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮，有良好的道德，使子女明白好好學習是自己的准則。好學上進，本身是一種追求。有調查顯示，子女問題比較多的主要是四大類家庭，第一類是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，那些農民暴發戶；第二類是高官子女；第三是父母沖突不斷或離異家庭；第四大類家庭，父母本人都不錯，可是工作太忙，只忙工作，沒有抽時間關心子女教育。
西方人有句諺語，造就一個暴發戶只需要一天，造就一個貴族至少需要三代。中國人的諺語，富不過三代。現在全中國人的理想都是「暴富」。經濟富裕本身是好事，但缺失了文化追求與道德准繩的富裕環境，很容易使青少年迷失，失去上進的動力。

第二個原則是：家長要學會保護子女。在處理子女教育問題上，有兩個錯誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學校和教師；另一個是完全信任學校，信任老師，不信任自己的子女。現在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在學校里壓力很大，學業壓力、考試焦慮、人際關系壓力、包括師生關系、同學關系的壓力，不可能個個同學都是學習優秀的學生，實際上大部分同學是學習一般的學生。到初中以後，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對自己的長相很在乎，對同學的評價很敏感，還有生理和身體迅速發育帶來的種種困惑與煩惱，等等。
當子女與學校與老師發生沖突矛盾的時候，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學校老師的立場上批評子女。要替子女設身處地著想，要學會傾聽子女傾訴，實事求是地了解情況，如果確實是子女的錯，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯，更應該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。如果確實不是子女的錯，而是學校方面的問題，老師方面的問題，家長就應該積極想辦法解決，分擔子女的壓力，而不是與老師一起對子女施加壓力。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長的呵護。
家庭和家長是子女健康成長的最後堡壘。簡單地說，家長要學習在學校的壓力下保護子女，學會維護子女的權利，不能夠事事都與學校站在同一個立場。許多反面的悲劇例子，導致學生走向極端行為的，許多都是因為家長不問青紅皂白跟著老師訓子女。

第三個原則是：切忌嘮叨，學會傾聽，學習與子女平等交流。父母和子女之間總會有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產生叛逆的一個階段、逆反的一個階段。子女生理發育迅速，長成半個大人，個頭與父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見，但也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了10多年了，聽煩了。加上學業壓力大，這個階段的子女，一般都會非常討厭嘮叨的家長。
要學會傾聽子女，學習與子女平等交流。如果子女到了中學階段還願意有什麼事都與家長交流，那家長就成功了一大半了。只要子女願意與家長交流，有什麼問題都能夠得到比較妥善地解決。
許多家長忙於工作，忙於賺錢，不想聽子女的傾吐，認為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導子女最重要的一個渠道。

第四個原則是：對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的問題多一點寬容。少年兒童只有在鼓勵的環境中才能健康成長。

第五個原則是：隨著子女的成長，給子女越來越大的自主空間，父母和子女雙方都要學會這一點。有些家長總是想控制子女、管制子女、設計子女。適當的控制是必要的。但隨著年齡增長，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以後，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關繫上的困惑。父母親過分管制已經長大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。過分的戀子情結戀女情結，是子女不幸福的重要原因。家長應該明白，子女的快樂和幸福，就是家長最大的幸福，如果子女對家長非常服從，但他/她自己不快樂，那麼家長還是失敗的。
子女來到這個世界是家長的選擇而非子女自己的選擇。而來到這個世界以後，恰如金庸小說里所說：「憐我世人，憂患實多」，人生不如意的事情太多了，學生少年又有那麼大的壓力。所以，家長有責任創造條件使子女健康成長，而不是使子女完全成為實現家長願望和要求的機器。

第六個原則是：對子女的學業要求，要實事求是，只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學會為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應目前這種學校教育的。有些孩子盡了努力，可是成績還不理想，家長要學會為孩子化解煩惱、分擔壓力。西方人說，壓跨駱駝的是最後一根稻草，總是給孩子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達到什麼名次，這些都是沒有道理的，而且可能把孩子逼上危險的方向。
家長應該懂得並記住，子女的身心健康、個性開朗豁達，比學業成績重要得多。播種性格，收獲命運。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環境中，子女才能逐步發展健康的個性。

第七個原則：要逐漸培養子女吃苦耐勞的精神。這是富裕地區、富裕家庭的一個問題，對子女成長和教育的重視絕對必要，對具體能力培養的教學方法和訓練方案可以也應該精心設計。但千萬不要把孩子本身當作一個可以設計的對象。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導和學校的教學之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長的空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛好，不要把孩子當作為學校製造分數的機器、為老師製造教學業績的努力，也不要把孩子當作為父母爭光的工具。沒有人能夠設計出愛迪生，沒有人能夠設計出愛因斯坦。人最重要的素質：好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創造發明的能力、求智愛真的渴望，這些都不是他人能夠設計出來的。這些素質只能在一個平等、寬松、自由而又富於文化傳統的環境中自發生長。

❹ 家庭教育中父母最大的困難是什麼

不給孩子轉變情緒與態度的時間

帶孩子逛商場，孩子看見了心儀的玩具，站著看看伸手摸摸再正常不過，很多家長就已經要如臨大敵的開始拽孩子走。

如果孩子表達了想要的意願，一些家長又會用種種手段來表達拒絕，倘若談不攏——就像你肯定在商場見過的一樣——就有可能發生震天哭喊、滿地打滾、憤怒斥責和強制帶離。

很多時候，家長不給孩子預留「想一想」、「考慮考慮」的時間來轉變態度，而要求孩子立刻一百八十度轉變思路，拋棄執念，立刻堅定不移地跟他們走。
更多時候，家長們不能接受自己的孩子有負面的情緒，我很少聽到有家長能說出「如果你難受的話，那你可以在這兒哭一會兒。」這樣非常高水平的話。

大量的家長會要求孩子在悲傷、憤怒、嫉妒、消沉的時候立刻終止，三秒內轉變成積極陽光的小太陽——但你想想也知道，這怎麼可能呢？大人丟了一百塊還心情低落半天呢，孩子碰見了糟心事兒，憑什麼就不能在負面情緒里沉浸一會兒？

家長的這些做法，對於孩子的情商其實是有相當的負面影響的，他會讓孩子失去與自身情緒好好相處的機會，對於情緒體驗的壓抑與被動的快速轉化也會降低孩子處理自身負面情緒的能力。

同時，也有可能讓孩子掌握這種錯誤的人際交流方式——比如很多人談戀愛後，動不動就追問與逼迫自己的戀人，不給對方預留足夠的心理空間，進而會讓戀人降低了對於自己和這段親密關系的評價。

限制孩子成長與發展的通路

家長們在孩子身上的付出總是追求即時與強烈的獲得感。花錢報了各種班，那各種才藝各種演出甚至各種比賽，都是用來展現能力的好平台。

恰恰因為這種想立刻看到直觀成果的心態，讓孩子們開始特別偏重學習高轉化率的才能，比如背古詩、學鋼琴、學舞蹈、學奧數......
這些技能都有比較強的獲得感，因為有更多的機會如表演、認證與賽事能用來展現成就。但是，很多軟實力因為沒法評級打分和 PK，自然就難得青睞。

❺ 關於家長教育孩子的困惑有哪些

教育困惑解決方法
一、調整心態，為孩子抉擇正確人生的方向

孩子已經出現了各種各樣的問題，這也是「冰凍三尺，非一日之寒」，既然現狀如此，我們就勇敢接受。

「亡羊補牢，時猶未晚」，我們不能一直沉浸在自責當中，慢慢地將心態調整過來，不能急躁。中華傳統文化已經失教近百年了，我們很多人的父輩沒有直接教過我們，這是大眾共同的悲哀。

我們做家長的，首先要慎重地為孩子抉擇正確的人生發展方向。是要把孩子培養成一個處處為他人著想的人，還是引導成一個時時為自己打算的人?

方向對了，孩子在奉獻中給予，幸福一生;反之，在索取中強求得到，痛苦一生。所以作為父母能使自己不受大環境的干擾，時時提起正念，為孩子做好抉擇至關重要。

二、學習《弟子規》，貴在力行

因為我們從小缺失系統的聖賢教誨學習，所以，我認為在當今的特殊時代，家長比孩子更迫切需要學習《弟子規》，明白了做人的基本道理，我們才有教育下一代的標准。

這正如領隊的教練，他的動作規范了才能培訓隊員。今天我們能接觸到聖賢的經典，有機會學習《弟子規》，這就是一個新的開始。

《弟子規》中說：「勢服人，心不然。理服人，方無言。」我們自己將聖賢教誨時時映射在大腦里，力行在日常生活中每個細節，落實到工作中每個階段，做到了，才有資格去要求孩子做到。《說文解字》中「教」的意義是「上所施，下所效」。我們就按《弟子規》的要求，給孩子在家庭中做示範表演，孩子才能長時間陶冶熏習，慢慢地跟著我們一起走近聖賢的標准，這才是真正的「教」。

三、眾善奉行，教子作善

在孩子的眼中，家長的所作所為都被孩子看著是正確的、應該的，所以，我們在日常生活中，從言語到行為，盡量為孩子展示出善的一面：存好心，說好話，行好事，做好人。用實際行動，給孩子展現出父母一心為社會，一心為天下的博大胸懷，破除小我自私的功利主義。善待眾生，珍愛生命，使孩子耳濡目染，慢慢幫著孩子改正過失，和父母一起走向聖賢之道。

四、用真誠心去感化孩子

因為我們為人父母沒有學習聖賢經典，造成了對孩子教育的失誤，使其沾染上不好的習慣，這已經是很痛心的事了。我們還有什麼理由去責罵痛恨孩子呢?

回憶孩子剛剛出生時那一幕，當爸爸媽媽第一眼見到他可愛的小臉和純潔的身體，那種情景是每個人終身難忘的，那種心情是怎樣的一種幸福、摯誠、喜悅和柔軟啊!

現在孩子長大了，有了身心的疾病，是因為我們沒有把他保護好，教育好。我們再把當時的心情拿出來，再愛他一次吧!

是《弟子規》讓我們父母的心中亮起了智慧之光，還是《弟子規》給予了我們孩子智慧之命，這又是一次再生啊!

我們帶著這種心情去拯救孩子，言語中一定會充滿真摯和親切，我們有足夠的耐心同孩子去交流，哪怕是一次又一次失敗，沒有關系，用真誠心喚醒他的孝心，孝心一開，百善皆開。所有的問題都會迎刃而解。因為我們深信孩子的心永遠是最純潔，最美好的，媽媽的愛一定會喚起他純真、善良的本性。

五、多與老師配合，關注孩子的交友

孩子最終要離開家庭走向社會的，他們的老師、同學、朋友等，都是他們人生成長過程中不可缺少的一部分。父母要及時與學校的老師聯系，密切關注了解孩子的心理動向，配合老師一起教育，而且注重孩子朋友的選擇，杜絕他結交壞朋友的機會。

六、杜絕媒體污染，給孩子留出潔凈的成長空間

《弟子規》中說：「非聖書，屏勿視。蔽聰明，壞心志。」孩子在人生觀沒有形成之前，定功還很差，極容易受周圍不良信息的干擾。現在媒體中有很多不健康的東西，通過電視、網路、報紙、書刊走進我們的家庭，父母要有高度的警覺性，保護好孩子不要受其污染。為孩子選擇有益於身心健康的好節目、好書籍，在家庭中給孩子留出一個潔凈的生長空間，對孩子的成長相當重要。

父母是孩子的保護神，除了照顧他身體的健康之外，還要保證他心理上的健康。家庭是他一生中最溫馨的港灣，而父母又是他人生的第一位老師，可見我們的家庭教育對孩子一生來說，具有多大的意義和深遠的影響。

❻ 中國家長的幾大煩心事有哪些

現在升學確實對於一部分孩子造成了不小的壓力，尤其是對於成績不好的初中高中學生 來說 可能家長越是要求學習 ，學習成績越差，甚至厭煩學習，產生抵觸 ，如何堅決這種情況，有兩個方案可以嘗試

1.家長以引導為主，了解孩子為啥不願意學習的原因 對症下葯 培養小孩的學習興趣

2.如果真的學不進去 成績不好 其實 也不一定非要走學歷教育這一塊 ，職業教育也是目前人才培養的主要方式哦，可以選擇一個培訓學校，學校一個技術了。現在比較好的技術，就是中餐、西餐、西點等廚師類的技術了。你可以去專業的廚師烹飪學校去學習的。將來肯定有前途。希望我的建議對你有幫助

❼ 家長在輔導孩子作業時的困擾有哪些

引言：很多家長在輔導孩子寫作業的時候，都有很多的困擾。

❽ 家長的困惑和建議

很多家長有這樣的困惑：

「看了這么多育兒文章，遇到問題，還是不知道怎麼辦？」

「書上說的方法挺有效的，為什麼到我家孩子，就不管用呢？」

「孩子出現問題就焦慮，管吧，怕對孩子心理有影響；不管吧，形成壞習慣怎麼辦？」

雖然父母們努力學習著育兒知識，看書、聽課一樣不少，還不忘加入各種媽媽群，但仍然時常被各種各樣的問題困擾著。

到底是什麼原因，導致育兒路上的我們陷入困惑和糾結呢？

其實，《養育的選擇》這本書已給出答案——

• 常吸收碎片化的知識，頭疼醫頭，腳疼醫腳，只關注孩子行為層面或某一點的改變，忽視孩子整體的發展。

• 套用權威給出的方法，未考慮到自家孩子的獨特性。

• 有些觀點和方法可能本身是錯的，不加以辨析和思考，陷入誤區。

• 不了解孩子的發展規律，孩子稍有那裡表現出大人眼中的「問題」，就焦慮的不行，到處問怎麼辦。

❾ 四年紀學生問父母最大呢煩惱是什麼，父母該怎麼回答

父母最大的煩惱是怕孩子孩子學習不好，如果孩子知道父母的回答是這樣，孩子好好的去學習的，為了報答父母的養育之恩

❿ 困擾在孩子作業里的父母，大多數是因為什麼困擾

同事的兒子今年11歲，經常聽她說話。我很高興，體力還可以，但沒有嚴重的基礎病。否則和他一起做作業真的有生命危險。

她說每天和孩子們做作業的痛苦和其他家長沒有太大的不同。但是如果經常看到下一個場景，感情可能會突然失控。孩子坐著玩，集中精力鑽桌子。

假裝在寫作業，但筆不動。只要移開視線，他就會做別的事，走過來的時候才會跳下椅子。

其中突然引起腦出血的是孩子寫的字總是斜著。為了這件事，她從2年級開始就提醒我，但到現在為止沒有任何改善。而且，常見的字也錯得離譜。