高考移民怎麼提供父母資料

1. 如何高考移民合法

高考可以選擇一個小捷徑，國內移民主要是偏遠地域，國家為了發展當地經濟，而推出的優惠政策，具體要找正規的公司合作。

420就可以上重點大學。學分在這個上下可以。

2. 高考移民是什麼意思

部分考生利用各地存在的高考分數線的差異及錄取率的高低，通過轉學或遷移戶口等辦法到高考分數線相對較低、錄取率較高的地區應考。

高考移民的移入地區分為三類，一是京、滬等經濟水平高而高考錄取分數線低的直轄市，二是經濟水平低且高考錄取分數線也低的東部省份，三是海拔高、經濟和教育水平低而高考錄取分數線更低的西部地區，包括西北和西南省區。

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無論是哪種高考移民，都是憑借各種政策漏洞、利用各種資源進行「曲線救國」，其實質是文憑崇拜、名校崇拜在資本優勢下衍生出的怪胎。出現「國際高考移民」的原因是多方面的，既離不開當事人主觀的原因，也離不開現有制度的缺漏。

就此而言，一方面慶幸有關學校及時發現，使得數十名「國際高考移民」美夢難成真，另一方面也應審視現有的政策。因為在這一事件中，阻止國際高考移民的是有關學校的「招生自主權」，用程序正義來實現了實體正義，也就是說，此類做法本身並沒有在制度的層面得到否定評價。

維護公平的高考秩序，就不能無視高考移民的國際化現象，從新聞中，看到此次上海有關學校明確拒收了「國際高考移民」，但是就全國的范圍來看，誰也無法肯定其他地方就沒有「國際高考移民」。因此，有關部門只有面對不斷變化的國際國內情勢，不斷跟進制度建設才能從根本上解決此類問題。

3. 高考移民大學畢業後出國留學出生公正怎麼弄

高考移民大學畢業後出國留學出生公正手續：攜帶本人、父母身份證、三人戶口本、本人照片、本人的獨生子女證，到省公證處辦理公證即可。若沒有獨生子女證明，到省戶籍所在地派出所開具你和父母之間關系證明，然後和其他材料拿到公證處辦理出生公證也是可以的。
高考移民是一個非常復雜的社會現象，它的產生既有教育的內部原因，也有教育的外部原因。從教育內部來看，主要是我國高等教育資源配置不均衡，基礎教育發展不均衡等問題所產生的矛盾在高考中的一種集中反映或者說集中體現。這種現象是部分考生為了達到上大學或者上好大學的目的，利用一切可能的手段和途徑，向錄取分數線比較低、錄取率比較高的省份流動。從教育外部情況來看，主要是個別省份的戶籍、學籍制度管理不嚴，給有些人有了可乘之機。

4. 高考移民政審怎麼辦

高考移民考公務員政審基本都能通過的，因為政審審核的主要是大學及以後的檔案
部分要求生源地的會審核到高考考籍地，這個需要注意，盡量不要選擇這樣的職位，這種限制生源地的比較少，比如四川一般限制生源地的，一般集中在甘孜和阿壩等少數民族聚集區。
如果沒有弄虛作假，遷移合法，就不用擔心

5. 我是高考移民，可以出國留學嗎親屬關系公證怎麼弄另外，沒有出生證明，可以去新加坡當華文老師嗎急

對你的問題簡復如下：1.高考移民也可以出國留學啊。2.公證一般是在戶口所在地的公版安機關出據，親屬關系公證也是權如此。3.如果是用於出國留學的出生證明，其實就是由公證機關出據的出生公證，如果需要提供的話可以到公證機關由他們公證後提供。4.不知你的情況是怎樣的，當老師是需要達到一定條件的。希望上述對你有所幫助。

6. 什麼是高考移民

「高考移民」實質是教育資源的分配不公和教育政策的傾斜。考生數量龐大，整體教育水平比較高，招生計劃相對較少、錄取率低的高考移民的輸出地，移民至考生數量少，國家政策扶持，或素質教育的推行。

這些發達城市高考題目簡單，錄取分數也低的高考「窪地」因此一些投機取巧的家長想方設法進行「移民」，即在教育水平高的省份讀書，去落後的地區考試，利用教育資源優勢和分數差讓孩子順利進入心儀的大學。

最後，為遏制高考移民，讓教育走向公平，需進一步加強戶籍、學籍的管理制度，加大對「高考移民」的查處和打擊力度，每個高三學子都是在用生命去博一個未來，希望教育公平真正能夠落到實處，保護每一位學子的切身利益。

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「高考移民」破壞了教育公平。高考錄取分數線的差別政策本意是照顧邊遠落後地區人才培養的優惠照顧措施，是一項德政善舉，藉此實現教育公平、機會均等，解決中國區域經濟社會發展不平衡的問題。

而「高考移民」通過不正當手段使得外地考生實現「移民」，擠佔了當地的招生指標，對於本地和外地考生製造了新的不公平，使得政府的德政善舉大大打了折扣。

7. 怎樣高考移民是犯法的

所以高考移民的行為都是教育部不允許的。

根據教育部辦公廳下發《關於嚴格規范大中小學招生秩序的緊急通知》，明確各級招生考試機構要按照本省（區、市）高考報名條件，會同有關部門嚴格審查學生參加高考的報名資格，加大對「高考移民」的綜合治理，嚴肅查處違法違規獲取高考報名資格行為。

《通知》要求進一步加強高考報名資格和加分資格審核。其中，地方各級招生考試機構要按照本省（區、市）高考報名條件，會同有關部門嚴格審查學生參加高考的報名資格，加大對「高考移民」的綜合治理，嚴肅查處違法違規獲取高考報名資格行為。

同時，要嚴格高考加分資格審核，按照「誰主管、誰審核、誰負責」的原則，明晰各有關部門的主體責任、工作流程、審核規則；嚴格執行加分政策使用范圍；符合多項加分項目的考生，分值不得累加。

所有普通高中學校（含民辦高中）要嚴格按照規定的招生范圍、招生計劃、招生時間、招生方式進行統一招生，嚴禁違規爭搶生源、「掐尖」招生、跨審批區域招生、超計劃招生和提前招生。要加強高中學生學籍管理，嚴禁「人籍分離」，嚴禁同時或者交叉注冊普通高中學校和中等職業學校「雙重學籍」。

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由於各省市之間的高等教育資源分配不均衡，特別是高校招生指標在各省市的分配不均衡，導致各省考生考取大學尤其是考取名牌大學的機會和概率大不相同，相差巨大。

正是在這種情況下，一些高考競爭激烈省份考生為了順利考上大學、考上名牌大學，就鑽空子，跑去高考競爭相對較輕的省份參加高考，玩起「高考移民」的把戲，近年來已經查獲了很多起。

「高考移民」嚴重破壞了教育公平、高考公平，尤其是有能力玩「高考移民」把戲都並非一般家庭，而是社會的權貴階層，這意味著「高考移民」在實質上擠壓了寒門子弟向上流通的機會。

但是，按照過去各地對「高考移民」案件的處理，一般只是取消錄取資格，對於被高校錄取的考生取消學籍，僅此而已，並沒有其他的附加處罰措施。這使得「高考移民」的違法違規成本太低，被發現了考生及其家長也不會吃什麼虧，反過來縱容和助長了社會上的「高考移民」之風。

參考資料來源：人民網-教育部下發緊急通知 嚴查學生高考報名資格

8. 高考移民，我一朋友高中才來的廣東讀書

有的地區有異地高考政策，假設戶籍所在地A，可以在B上學，在B至少需要有高中三年的學籍，高中會考成績，父母在B的繳納稅款證明。
如果需要在其他地方進行高考，那麼就需要提前做准備，而不是已經高三才想做一些鋪墊。
可以的話盡量在初中以後就找想要高考地方的親戚或者熟人，讓把戶籍轉到其名下，然後在當地報正規的高中，以獲取學籍。
同時這些年國家對異地高考越來越放的開了，可以選擇一些可以進行異地高考的地區參加高考，而不是鑽法律的漏洞。
拓展資料：
高考移民是一個非常復雜的社會現象，它的產生既有教育的內部原因，也有教育的外部原因。從教育內部來看，主要是我國高等教育資源配置不均衡，基礎教育發展不均衡等問題所產生的矛盾在高考中的一種集中反映或者說集中體現。這種現象是部分考生為了達到上大學或者上好大學的目的，利用一切可能的手段和途徑，向錄取分數線比較低、錄取率比較高的省份流動。從教育外部情況來看，主要是個別省份的戶籍、學籍制度管理不嚴，給有些人有了可乘之機。
參考資料：網路-高考移民

9. 什麼叫高考移民

所謂高考移民就是父母或者親屬為了讓孩子在高考時考取更好的大學，所以就在高考前將孩子的戶口和學籍弄到錄取分數線相對較低的省份。這樣在一般省份學習一般的孩子在特殊省份的高考排名就會大大提前，從而考入一流的大學。現在高考移民是教育部明文禁止的，所有知情者在該生高考報名之後到大學畢業之前都可以檢舉。

高考移民，是中國大陸地區所有的一種獨特的移民群體。其產生與中國高考的地區間差異以及戶籍制度等有關。隨著入戶制度的松動，這種現象在1990年代開始出現。高中移民是當前各地高考錄取比例差距較大狀況下的一種無奈之舉，其實質是以金錢來購買分數。它對高考的地區性不公平提出了挑戰，但同時卻又加劇了教育的階層不平等。

產生背景

1977年，中國大陸地區恢復了高考制度。由於教育資源的相對短缺，導致「千軍萬馬爭過獨木橋」的現象愈演愈烈。由於中國大陸各省市之間在經濟上發展的不均衡，導致了各地教育質量也參差不齊。因此中國的高考雖然採取了全國統一命題（個別地區一直實行單獨命題，近年這種趨勢有所擴大），但是並未採取統一評分，更重要的，並未在全國規定劃一的招生名額，而是實行省內統一招生政策。這種政策帶來的後果可以分為兩種類型：

重點城市的優勢——北京、天津、上海等大城市在招生名額上佔有較大的優勢，例如清華大學多年來在北京地區的招生人數超過了蘇、皖、鄂、川四省的總和。而這四省的人口總數超過了北京地區人口的20倍。由於直轄市在中等教育資源上已佔有相對的優勢，加之國家重點大學對於這兩地的招生政策有所傾斜，使得這些地區的學生更容易入讀著名的高等院校。2005年全國高考招生報名人數總計867萬，比去年增加144萬，預計錄取率55%。但北京、天津、海南等地預計錄取率超過70%，而廣西、貴州等地卻只有44%，遠低於全國平均水平。《南風窗》報道邊遠地區的優勢——出於優惠照顧特區及民族地區的考慮，中等教育資源匱乏的海南省和新疆維吾爾自治區也擁有了相對較高的招生名額；另外一些邊遠地區雖然沒有較多的招生名額，但與當地的人口相對比，這些地區的高考錄取率遠遠高於內地人口大省。並且由於這些地區中學教育水平不高，當地考生普遍考分偏低，因此來自中等發達省份的學生便在高考中有了相對優勢，更容易導致純粹的高考移民。

移民形態

針對上述兩種不同的地區特徵，中國的考生採取了不同的移民策略，可以概括為「高考移民」和「高中移民」兩種。這兩者的目的都是為了在高考錄取分數線較低的地方參加高考，增加自身被好學校錄取的可能性。移民流出地多為人口眾多的內地省份，如山東、四川、湖南、湖北等地。

高考移民——高考移民的特點是「西進南下」，中部省份的高三學生流向新疆、寧夏、甘肅、海南等地。這類移民屬於個人行為，各地都相繼出台政策予以禁止。高考移民多發生在高三階段，學生通過投親奔友等方式，將戶口遷移到流入地，在形式上成為當地考生。然後憑借著出生地較高的考試成績取得對當地學生的優勢。高中移民——這類移民的特點是「東闖」，通常是其他身份的高一學生或者初中生進入天津和上海等地的高中入讀（由於北京的戶口政策很嚴格，因此流入難度很大）。這類移民帶有一定的合法色彩，天津、上海等地的教育主管部門相繼出台政策，允許本地高中招收外省市學生，給高中移民合理的存在理由。高中移民通過中學招生考試，通常也需要交納一筆不菲的借讀費用，先辦理臨時戶口，在直轄市的高水平高中學習並參加高考。據海南省教育部門統計，除北京、上海、西藏外，全國其它省（市、區）在向海南省進行「高考移民」，尤以河南、湖北、江西、湖南、安徽、河北、內蒙古、浙江、山東九省份為最。上述9省份今年有9600多名應試考生來到海南省參加高考，其中河南省3500多人，湖北省1500多人，江西1100餘人，湖南1000餘人。也就是每5個海南考生中就有一個是「高考移民」。