『壹』 生了個傻兒子，家裡又沒房沒車沒存款，不知道以後該怎麼辦
雖然家裡沒錢沒有存款的話，那你就讓他自己發展唄，因為每一個人都有自己的使命，自己的命運讓他自己去掌握。
『貳』 家裡三歲的孩子智力障礙，家長該怎麼做
弱智兒童與一般兒童在各個方面都有很大的差距，所以在教育弱智兒童方面我們應該注意以下幾點： 一、對待低常兒童要抱有正確的態度。要防止兩種傾向。一種是由於偏愛，明知自己的孩子智力偏差，卻非要說成完全正常，採取不承認主義。任孩子想干什麼就干什麼，想吃什麼就買什麼，結果養成又懶又饞，什麼事也不會做的孩子。另一種是由於孩子傻，父母感到丟人，就把他長期隔絕起來，甚至還對他們使用「傻子」、「白痴」之類的侮辱性稱呼。這樣做不僅會加大他們的智力障礙，而且還會促使他們走上歧路：犯罪或者死亡。因此，家長對於低常兒既不要過分憐憫，也不要歧視、厭棄。 二、要早期發現和早期治療。父母一旦在日常生活中發現自己的孩子在語言、動作及其他能力方面比同齡兒童發展得要差，就要及時送到有關的教育心理測量中心或醫院心理咨詢門診去檢查。如果論斷出孩子的智力的確是屬於落後，那麼要進一步確診是屬於重度、中度或者是輕度。這樣就可以按照他們智力障礙的程度實施必要的治療和適宜的教育訓練。需要防止的是，千萬不要把學習困難兒童和因頑皮而造成學習成績比較差的兒童看作是弱智兒，如果把他們誤入弱智兒的隊伍，就會人為地造成教育上的失誤。 三、要採取不同的教育方法。根據低常兒智力障礙的程度不同，可以把他們送到弱智學校或者普通小學辦的弱智輔讀班去學習。對於輕度智力落後兒童，從小就要培養他們獨立生活和處世的能力，使他們將來能通過職業訓練從事技術性較弱的工種，更好地服務於社會。對於中度不足的智力落後兒童，應培養他們生活自理和簡單的社會交往能力，教他們服從命令，懂得禮貌，長大後能使用一般的工具做工，如種地、搬運、挖土、洗衣等。至於重度智力落後兒童，因他們生活自理力極為有限，因此要派專人護理，也可以送到專門教養所或兒童福利院，以防意外。 四、靈活掌握 1、創造優越的學習環境。殘疾人受法律保護，弱智兒童應得到社會特殊的關懷。應力求提供豐富的玩具、書刊、日常生活用品，以激發學生學習的興趣，使弱智兒童在良好的環境中愉快地學習。 2、教學方法靈活多樣。弱智兒童感性知識貧乏，因此教學活動要靈活多樣、生動形象。多聽多看、多動手、多參加活動，外出參觀、游園和做游戲、舉行各種比賽是不可少的，使學生開闊視野、豐富頭腦。 3、對待弱智和智力中等落後的兒童，應當加強對他們生活護理，並耐心地訓練他們逐步學會料理自己的生活，手把手地教他們進行自我服務性的勞動。從這方面進行訓練，不僅是為了減輕家長和社會的負擔，還有更重要的一面，就是通過手的操作，可以促進大腦的發育。 4、要加強語言訓練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進智力發展必須重視語言的培養和訓練。語言訓練要從糾正發音開始，爭取讓他們有清晰的發音，讓人聽得懂他們的言語；其次要擴大詞彙量，結合日常生活中所接觸的事物，教給他們認識事 物，叫出相應的名稱；在正確發音、擴大詞彙量的基礎上，教他們說完整話，學會表達自己的要求、願望，和他人進行交往 怎樣培養弱智兒童的好品德 要培養弱智兒童好的品德，使他們成為對社會有用之人，就必須重視對弱智兒童的品德教育。 弱智兒童的品德教育是一個特殊的課題，這是由弱智兒童的心理特點所決定的。 對弱智兒童的品德教育，要著重從培養其好的習慣、克服壞習慣入手。許多著名的心理教育家早就指出，習慣的培養對於弱智兒童的品德發展具有重大的意義。他們通過大量的科學實踐得出這樣一個結論，即培養好的習慣會促進弱智兒童向積極補償的方向發展，而自發形成的壞習慣卻會使孩子向消極的不好的方向發展。也就是說，弱智兒童認識活動方面的障礙以及很差的意識和自我意識，必須通過習慣的培養去補償，從而使弱智兒童形成良好的品德。例如，家長應在家中有意識地培養孩子自己吃飯、穿衣等自我服務的勞動習慣。又如，要教會孩子自己收拾整理玩過的玩具，學會與其他孩子一起學習、玩耍及助人為樂的品質，防止自私自利思想的侵襲。 在日常生活中，一些家長由於過於遷就、憐憫孩子，給他們制訂了許多有害的「過分照顧」的生活制度，不讓其參加勞動，整日無所事事；又有一些家長因孩子智力低下，而對其冷落，不關心孩子良好習慣的培養而採取放任態度，結果使孩子甚至連最簡單的家務勞動都不會，當然也就無法談起養成愛勞動和勤奮的品德了。 綜上所述，弱智兒童好的品德形成，是靠教育培養的結果。但由於弱智兒童在心理發展上有其自身的特點，這些特點不但決定了對他們進行品德教育有其特殊的重要意義，而且也決定了對他們進行品德教育的內容、原則和方法同樣也有其特殊性。也就是說，這些內容、原則和方法，只有與弱智兒童自身的心理特點相結合，才更有針對性，更切實可行，更富有成效。具體地講，弱智兒童的家長和教師，在培養弱智兒童的品德時，在內容上應該有所側重，在品德教育原則上應該有最基本的特殊要求，在品德教育的方法上應該靈活多樣、因人而異。總之，要從日常生活中的小事做起，培養其好的生活習慣，然後再去要求孩子學會有遵紀守法等較高層次的道德修養 弱智兒童語言的訓練 弱智兒童的語言發育的原因有很多。弱智兒童語言的訓練主要分為三個方面： ①發音； ②語言理解； ③語言表達。有了這三方面的能力，才能實現人與人之間的交流，並完全地表達自己的思想，才能真正回歸社會。 一、弱智兒童發音功能的語言訓練 母語的最佳發育年齡是出生後9—24個月，故應十分重視嬰兒期的語言訓練。而弱智兒童的語言發育遲緩，多數不是由於發音器官的器質性改變引起，而是由於腦功能發育不完善造成的發音器官的功能障礙。 1．舌功能訓練伸縮舌頭，試用舌頭舔鼻子；舔上下口唇，可將白糖或果醬塗在其口唇，鼓勵他伸舌去舔，以達到訓練目的；4個月以後的嬰兒可以喂哺少量固體食物（糖塊、蘋果），訓練其咀嚼功能， 2．唇功能訓練 ①吹氣：訓練小兒開始張口哈氣，逐漸過渡到口唇縮小的吹氣狀態；吹氣的方法有很多，如吹蠟燭、吹紙條、吹泡泡，用塑料管吹紙團滾動等。 ②鼓氣：要小兒緊閉口唇，用口中氣流將頰部鼓起，可讓小兒觸摸訓練者雙頰，體會什麼是鼓氣。你可將口中氣團向兩側移動，造成小兒「鼓泡哪裡去了」的疑問，以誘發他的好奇心。還可訓練撅嘴、抿嘴，吧嗒嘴發出響聲等。 二、弱智兒童理解能力的訓練 弱智兒童語言理解能力是指對語言信號的接受與理解。 1．叫名字有反應平時有意識地說出人名，如你對孩子說：「把球給小光」，「你去叫小光」等，讓孩子知道名字與人的關系。 對孩子說：「寶寶叫李浩」。過一會再問：「寶寶叫什麼?」孩子可能說不對，他可能說：「寶寶」。你立即糾正說：「叫李浩，李浩。」讓孩子只重復說「李浩」即可。叫孩子的名字可以由近處0．5~1米，逐漸發展到遠處，可用大聲叫，也可以用輕聲說。最後達到生人叫孩子的名字時他也能轉頭找稱呼他的人。進行這種語言訓練效果比較好。 2．指身體部位孩子玩娃娃時，成人指著娃娃的各部位，教他說「眼睛」、「耳朵」、「嘴」等。開始他不會說時，先讓他聽也可。還可以讓他指你的「耳朵」，再讓他指自己的「耳朵」。以後你可以問他：「耳朵在哪兒呢?」讓他指出。當弱智兒童會指出5、6種以上身體部位後，訓練進一步延伸。可請母親或其他小朋友共同參加游戲，讓聽到身體部位的名稱後，指得又快又准，以此也能訓練孩子的注意力和反應速度。 3．以動物叫聲教動物的名稱以明顯的動
『叄』 家裡有個傻子怎麼辦
萬一，生活就該多點美好的期待，為什麼不假設點好的呢。萬一家裡出現了傻子，那也沒辦法，接受吧，好好待他，畢竟沒有人想天成成為傻子，即使是傻子，也是親人。
『肆』 我兒子是傻x怎麼辦
兒子再傻也是父母的親生骨肉，不可能不管，更不能嫌棄。兒子還未成年就要比聰明的孩子更要關心，盡量開發兒子的智力，培養情商，努力了就沒有遺憾。成年後讓兒子干力所能及的工作。對這樣兒子只能循序善誘，決不能粗暴強迫，否則適得其反。
『伍』 假如家裡生了一個半傻的兒子，你該怎樣面對，回答此題要從內心出發，不要只是草率說說。
如果把他生出來了，你就要為他將來考慮，畢竟他是不健全的，這種因素是父母導致，你如果不想將來他怨恨你，你就設想他以後該怎麼辦，不要一味的自己覺著他傻，不要覺得自己虧欠他就對他什麼都服從
『陸』 親戚家一夫妻，父母離婚,母親有點傻,家裡有個傻兒子,還有一個四歲女孩怎麼判
法律會考慮到母親的特殊情況酌情處理，作為母親，有責任和義務去撫養自己的兒女，但是前提是自己先要有自理能力，這點達不到的話肯定不會把傻兒子和女兒判於她，她的父母如果有能力，那還能接受女兒的撫養，如果沒有能力，那隻能留給男方了，法律也會問起，母親變傻是結婚後還是結婚前的事情，如果是婚後，男方還要對女方就是這個母親進行合理照顧於安排，不是孩子的問題了
『柒』 我的傻兒子要怎麼辦啊我真的怕
接受並關愛他，如果你覺得自己孩子不夠好，那隻能說明你不願接受他。
而當你真正接受他的時候，你就會發現他就不再是你的煩惱了。
因為他就是那個樣子，每一個孩子與生俱來都是獨一無二的。我們無法去改變一個孩子，但是我們可以接受他的存在。即使他是不完美的。
當然，這並不意味著，我們就什麼也不去做。我們要做，並且還要請專業的人士來幫助我們做。你可以將他送到相應的學校中讓專業人士來幫助他，這並不是不愛他的表現。
好像，在某些人眼中這樣做就是將他放棄不管了，其實不是。
我們不能去改變他，我們不能替他去承受那些不好的事情，但是我們可以改善他，讓他將來能夠更好的融入社會。是改善不是改變……
要對他有信心，也要對自己有信心！
我相信有朝一日，他會成為你的驕傲。
『捌』 我家世世代代高學歷可是我卻生了一個傻兒子，被朋友在背後嘲笑我兒子腦子有問題，我感覺我對不起
如果你家世世代代高學歷，那你就應該知道高學歷只是一個平台，一個門檻罷了，如果你實在覺得孩子學習太差，不妨帶他去測試一下智商。
如果智商不低，那請不要怪罪孩子了，父母應該從自己身上找問題。過度的溺愛和縱容，一味的強硬引導。前者使孩子懶惰，後者使孩子逆反。應該多在生活上讓他多自己動手，讓他自己或者父母輔助規劃生活計劃，並教育他嚴格遵守。而不是生活上處處護著他，無節制的玩以後導致拌嘴等等。
如果智商偏低，那也不要怪罪孩子，天生低智不是他能決定的。父母應該多發掘他對於學習以外的潛能，當然低智代表認知困難，這表明父母需要更多的愛和耐心去幫助。因為低智，他需要更加的早熟和獨立，但父母不能放任，而是適當地為他鋪點路。
如果你家世世代代高學歷，就應該知道社會不是靠智商來決定的，孩子的成功是不可能離開父母的，你也不需要對不起任何人。自己的骨肉更應該給予他自信，未來有一天，他也能為家裡帶來幾輩子換不來的財富。
『玖』 我有個兒子是個傻子怎麼辦(現在7歲了),導致家庭也不和諧。我在外地打工，老婆處處因為兒子不開心。
你們最好先去醫院看看，他的智力是否正常，什麼原因導致的後果，和父母的遺傳有沒有關系。你是家裡主心骨，一定要給個明確的意見。勸勸老婆，讓她放寬心，能生二胎就再生一個，也讓她的心裡有個安慰。
『拾』 家裡有個弱智孩子家長該怎麼辦
如果家裡有條件就自己看孩子，如果父母還要上班的話 就把孩子送到相關的學校去吧。