為什麼父母把陪讀當成任務

㈠ 孩子上高三的時候，家長陪讀都有哪些意義

因為高三階段非常需要關注到學生的身體、生活和心靈等多個方面的變化，如果家長在身旁，可以更好地關注，也可以更好的和老師及時溝通。當然，這種陪讀是在學生主動要求的情況下完成的。如果被動的去陪護學生，會讓學生在緊張忙碌的高三階段，消耗一定的適應的時間，同時會讓學生產生被關注的不適感，不利於學生的心理健康及學習成績的提高,總而言之。家長想做到全身心陪護，初衷還是非常值得肯定的。

㈡ 孩子寫作業家長在旁一直嘮叨，為何陪讀成了好心辦壞事

的確如此，很多家長真的是好心辦了壞事，因為在陪讀的過程當中真的會給孩子的心理帶來壓力，擾亂孩子的心智。

㈢ 上高中的孩子家長選擇陪讀是好的還是壞的

寒窗苦讀十幾年，到了高中，正是孩子學習的關鍵時刻。那麼，這個時候，作為家長，是陪讀好還是不陪讀好呢？或者說，如何看待家長陪讀高中的利弊？凡事都有利也有弊，對於高中陪讀也一樣，高中陪讀有什麼好處，又有哪些壞處？不妨先來了解一下。

每個家庭的經濟條件不同，親子關系也親疏不同，另外孩子的獨立狀況、學習態度也不一樣，所以，家長是否陪讀，還要視實際情況而定。一要看孩子的意願，是否需要陪讀。如果孩子不希望家長陪讀，就沒必要去陪讀，否則只有壞處，沒有好處。如果孩子迫切希望家長陪讀，則要看家長是否有時間，經濟條件是否允許。總之，家長是否選擇陪讀，要具體情況具體分析，具體問題具體對待，不能一概而論。新生孩子意願，考慮家庭實際，共同商量決定。

㈣ 如何看待家長陪讀

其一，不利於孩子的健康成長和長遠發展。家長陪讀陪考不利於培養孩子的獨立人格，孩子養成依賴家長的習慣，缺少獨立處事能力的鍛煉機會不說，長此以往，孩子還缺少自信，因為家長的包攬一切，孩子不能自立、自理。這樣對孩子的未來非常不利，孩子不能獨當一面，缺乏獨立擔當精神，其結果高分低能，獨立生活能力欠缺，不能適應走向社會的需要。

其二，不但增加了家長的工作負擔、經濟負擔、精神負擔，加大了生活壓力，而且也會增加學生的心理負擔，形成不必要的壓力，有時還會影響學生的學習及考試的正常發揮。

其三，至於說，家長擔心孩子遇到學習問題沒人溝通而陪讀陪考，這個理由不成立。因為術業有專攻，可以說孩子遇到的學習問題，絕大多數家長是很難處理的恰到好處，孩子完全可以通過與同學們探討解決，還可以詢問任課老師，這樣才更有利於孩子學習。

其四，孩子離群寡居，獨處居多，容易形成孤僻的性格，缺乏集體生活的鍛煉，不宜於養成團隊合作精神，對於孩子的健全人格的培養也是不利的。

院子里遛不出千里馬，溫室里長不成棟梁材。孩子就像雛鷹一樣，不放手，是飛不起來的，更不可能翱翔藍天、搏擊長空！

為此，我建議，家長大膽放手，不陪讀陪考！

㈤ 「保姆式」陪讀是當代父母的執念，這對孩子來說，是幸運還是不幸

對於孩子來說不是不幸的。因為父母是不能陪伴孩子一輩子的，如果現在父母一直陪伴孩子的話，那孩子自理能力會非常弱，在孩子長大了以後孩子也會越恨父母。

㈥ 農村很多父母為了孩子學習，都去學校周圍陪讀，你怎麼看待這種現象

這種現象很常見，即使在城市也會出現陪讀的問題，這是家長太擔心孩子學習的情況了，家長要放平對孩子的心態，要相信自己的孩子，不要對給孩子太大的壓力。

㈦ 怎麼看待家長陪讀現象呢

‍‍特別是生活陪讀，不妨適當放手，讓孩子也做點力所能及的事情，家長更多的是和孩子做心理上的溝通和交流。讓孩子既不感到特殊，又覺得自己有用，還提高自理能力。監督陪讀則應該慢慢喝孩子養成良好的意志品質，小學監督、初中監督、高中監督，工作以後呢，還監督嗎？都說授人以魚不如授人以漁，我們監督怎麼也不如讓孩子養成獨立自主的意志品質來的長遠。父母之為子女，應當計長遠。‍‍

㈧ 農村陪讀家長變成「專職陪讀」，你怎麼看父母如此犧牲奉獻

農村家長的陪讀，是"中國式陪讀"和"農村教育"矛盾尖銳的表現。

"陪讀"這個詞，一說起來就讓我想到古時候皇子，世家貴族身邊的"伴讀"。伴讀的產生一為籠絡，施恩，以便日後其家族作為己用；二又作為一種輔助，陪伴讀書使世家子弟有所受用。不論是何種原因"伴讀"的存在只是一種"輔助"，不可能作為"主導"。而"陪讀"也應該是這樣的存在!

【"中國式陪讀"的產生和"普及"】

"陪讀"本身作為一種方式，並不具有任何爭議。有經濟條件的，有家庭需要的，陪孩子去國外讀書，或是抽空陪孩子做家庭作業，也是可以理解的事。然而"中國式陪讀"在強調下，帶有一種本民族的特色意味在裡面，那就是，緊逼，盲從，和破釜沉舟的氣勢。

"中國式陪讀"為什麼會出現？在我認為有以下幾點原因:

1."科教興國"的提出，在國家不斷的教育普及和倡導下，教育作為一種硬體開始受到家長們的追捧。教育發展，競爭緊隨而上，在如此壓力之下，"中國式陪讀"或許可以減少父母心中的壓力。

2.讀書向上直至高考，高考是一種選拔式人才考試，"千軍萬馬過獨木"愈演愈烈。自然畢業以後的"大學生就業難"也比比皆是。於是父母認為唯有在一開始"全力以赴"，才有可能在最後脫穎而出。

3."中國式陪讀"的好處不斷被報道，不斷被許多家長所推崇。跟風，盲從是人類社會的本能，更何況孩子是父母需要竭盡一切的本能。

4.社會本身自帶的問題如，校園暴力，就宿條件，食堂衛生，家校聯系等。導致家長對孩子的安全，飲食，生活上都有所擔憂。因此託付給學校，自然不如自己養著放心許多。

"中國式陪讀"一開始存在，只是因為一小部分的原因，或是學校的條件問題，導致家長無奈放棄工作，為孩子付出自己。曾經就有一位家長，因學校難提供熱中餐，她在煎熬之下，毅然選擇辭掉工作，專心接送孩子，為孩子做飯。中國從來不缺少愛孩子的父母，但同樣的也不會缺少喜歡養成"巨嬰"的父母們!

"巨嬰"在中國社會得到非常大的"普及"。一個身體上的成年人，心理上的嬰兒。在這個社會上比比皆是，父母把孩子生活上的一切都操持的完美，只是專心的讓孩子讀書，讀書。結果是什麼？2003年一位考上中科院的17歲神童被勸退，原因在於離開母親照顧的他對於生活開始"失控"，最後直至學業無成被勸退，而那個時候的他，吃飯都需要母親來喂。

"巨嬰"的存在就是"中國式陪讀"的一種直接後果。孩子可以在學習上樣樣有成，卻在自我獨立生活，思考，和與人交流上相形見絀。在香港的調查里，有95％的人喜歡在婚後和父母同住，他們習慣被父母照顧，他們的孩子也理所當然的被他們的父母所寵愛。這在中國也同樣行的通。

"中國式陪讀"泛濫在這個時代里，而農村家長的陪讀，更是一種讓孩子無法承受的愛和壓力。

【農村家長陪讀，是"中國式陪讀"和"農村教育"矛盾尖銳的表現。】

中國主要勞動年齡人口中受過高等教育的比例達15.83%，中國教育總體水平進入世界中上行列。這樣的數據卻無法讓人感到任何的動容，就像中國的經濟一樣，位列世界第二，人均GDP5.2萬元（2015年數據），然而赤貧人口數卻是世界第三，其中固然有中國人口基數的緣故。但是中國發展起來也離不開這龐大的基數人群。

所以說在中國的教育問題上，農村教育是一個極大的突出點。教育環境差，師資力量不足，學校設備難以完善，家庭經濟困難等等原因。越是壓迫，就越要反彈。因此在農村裡越想要通過讀書來改變現狀的家庭太多太多。家長們把一切的希望都託付在孩子的肩膀上，孩子背上的不僅是沉重的課業，還有父母沉重的愛。

農村家長的陪讀更加的"瘋狂"，也更加讓我們動容。家長們一刻不停的為孩子照顧好生活中的一切，孩子上補習班父母在門口陪伴，上舞蹈班有父母為孩子擦汗，還有一邊陪孩子做作業一邊吃著快餐的。我們怎麼忍心就指責家長對孩子的用心呢？他們是無法分清楚自己的行為，其實"危害"到孩子未來的人生，但是他們犧牲值得我們去尊重。

農村教育和"中國式陪讀"，這兩者之間的矛頭又指向了中國的教育。但這已經不是我想要去批判的了。你總要給予一個不怎麼完善的東西一個成長的空間。一味的伸手，不會得來錢財，一味的批判，也不會得來改變。

"中國式陪讀"需要政府去管理，學校去調解，家長去學習放手。孩子也難以在牢牢的雙眼下安心學習。至少在我的童年裡，一但父母在課堂上出現，我會變得膽怯，羞澀和局促。這不是一種真正良好的陪伴方式，我想父母也不希望自己的孩子在未來，被劃進"巨嬰"一族吧！

㈨ 孩子上學家長陪讀的現象你怎麼看

孩子上學家長陪讀的現象，我覺得需要引導一下。首先，正常的情況下，孩子在讀書年紀就應該上學，接受教育，而家長陪讀完全是沒必要。孩子在上學時間應該接受的是學校老師的教育，與同學一起的氛圍實踐和練習。我聯系家長更應該回到家，花很多時間培養孩子。

㈩ 一些家長會去當孩子的陪讀，你對此如何看待

一個家長雖然顧不上去掙錢，但是說能夠陪伴孩子那麼對孩子成長是特別有利的，總歸我認為這樣做收獲的更多，而且幸福感也比較強一些。