1. 災難後失去父母親人的孤兒會怎麼處理
一般都會有當地的孤兒院，進行收養。之後再等待社會的人，過來領養。
2. 孤兒如何面對一切
失去了父母的關愛成為孤兒是很悲慘的，既然不能改變事實，只好讓自己變得堅強坦然面對了。
3. 從心理學角度來說 從小就失去父母沒有父母關愛的孩子心理會怎樣
要麼喜歡用開心來掩飾 要麼比較自卑
4. 在汶川地震等災難中失去雙親的孤兒後來是被如何安置的
汶川地震後，地震孤兒是受災群眾中最困難、最需要關注的群體。當時民政局對他們有一些資助項目，所有汶川地震致孤兒童每人每月資助600元，直至他們年滿18歲或被收養為止。在農村足夠生活，所以有很多孤兒大部分更願意留在親人身邊，一部分孤兒，雖然失去了父母，但親戚在世，比如爺爺奶奶，或者舅舅伯伯。他們願意成為孩子們新的監護人，根本不同意孩子被陌生人領養，還有的是家裡人同意，孩子不同意。
5. 請問大家 失去了父母 成了孤兒 親戚重要嘛
親戚是不會的、你父母也是他們親戚、不會看不起你的、
6. 怎樣對待心中沒有父母的孩子
也許孩子是在青春期，或年齡還比較小，所以不太懂事，但這也和父母的溺愛有很大的關系，愛孩子可以，但也得需要管教，就像上班是一樣有獎懲制度，做對一件事有獎例，做錯了自然也要懲罰，亡羊補牢 為時不晚呀…… 以前我看過一個節目叫變形計吧，不太記得了，就是把城市裡的孩子送到偏遠山村去生活一斷時間，那裡用水都要從山上走好久的路到山下，洗腳不捨得水都要從年長的開始到年幼的重復用，讓他們體會一下他們現在有多幸福，有爸爸有媽媽有，衣來伸手飯來張口，可以上學還有名片衣服穿，再看看別人的孩子都上不起學，反正看那個節目挺好的，品質理惡劣的孩子最後都給父母跪下了，真的很感人，要知道你的孩子他之所以這樣就是因為他不知道什麼是苦，不知道他現在有多幸福，跟好多孩子比，他像生活在天堂一樣，只要你捨得……
7. 一個孤兒沒有父母，無依無靠怎麼辦
可以找政府，或者找他父母的親人，不可能一個都沒有吧，然後大家一起去找政府，求助政府給點補助，說明他父母是什麼原因沒有的，不知道是丟棄還是怎麼，或者親人坐一起商量出一個方案大家一起湊點錢給孩子，或者親戚誰領養，千萬不能送福利院啊。那樣對孩子的成長很不好，既然他來到了這個世界，肯定有他來的理由，我們要善待生命
8. 文言文中對自幼失去父母的弧兒怎麼表述
文言文中對自幼失去父母的孤兒稱：孤。
孤（gū），意思是幼年死去父親或父母雙亡，如：託孤。孤寡鰥獨（孤兒，寡婦，無妻或喪妻的人，年老無子女的人）。
字典資料：
孤gū【名】（形聲。從子，瓜聲。本義：幼年喪父，即孤兒。）
[1]同本義
孤，無父也。──《說文》
如孤子。──《禮記·深衣》。註：「三十以下無父稱孤。」
老而無子曰獨，幼兒無父曰孤。──《孟子·梁惠王下》
另外，「幼年失去父母」的意思又可表達為「幼失怙恃」。詩·小雅·蓼莪》：「無父何怙，無母何恃。」後來用「怙恃」為父母的代稱，失去父母稱「失怙恃」。（怙和恃原意都是依靠的意思。）「幼失怙恃」的孩子就是孤兒。
9. 怎麼進行看待孤兒的教育問題
進行看待孤兒的教育問題，解決方法如下：
(一)建立完整而有效的社會保障體系。要真正改善孤兒的生存狀況，保障他們受教育的權利，國家應建立一套完整而有效的社會保障體系。2006年民政部會同國家發改委、財政部等14個部門聯合印發了《關於加強孤兒救助工作的意見》，明確規定各級財政部門應將孤兒救助所需資金納入城鄉社會救助和社會福利事業發展資金需求，保障孤兒的基本生活不低於當地平均生活水平。按照現在的物價水平，一個月沒有200元無法維持生活。《意見》出台後，孤兒的生存狀況能否得到改觀，關鍵在能否得到地方不折不扣的執行。因此，政府應該建立科學的監測制度，監督孤兒救助工作。
(二)充分發揮學校的主體教育管理作用。孤兒特別是在校孤兒其學習生活的大部分時間和空間都在學校，因此充分發揮學校的主體作用才是解決孤兒教育管理問題的根本所在。家庭貧困的孤兒要給予「經濟救助」，使「兩免一補」政策真正落到實處;要充分發揮班主任、輔導員、班幹部的作用，對那些文化基礎課程薄弱的兒童進行「知識救助」;對那些性格孤癖、情感缺失的孤兒給予「情感救助」，使學校成為孤兒的第二家庭，讓他們在集體的關愛中健康成長。
(三)實施「家庭助養」制。要想使孤兒改變生存狀態，實施「家庭助養」制是一條有效的途徑。將失去監護人的孤兒尋找合適的家庭，在新的家庭中撫養教育，家長視其如親生子女，真正擔當起「父母」的責任。國家可對這些「代管家長」從經濟上給予定額補助，使這些真正富有愛心的「家長」有足夠的能力奉獻愛心，也會給孤兒一個真正意義上的溫暖的家。連雲港市福利院現有幾十名孤兒寄居在「愛心家庭」中。
(四)實施孤兒集中供養。灌南縣實施的孤兒集中供養是解決和祖父母、外祖父母生活在一起的孤兒的最好途徑。集中供養，可以解決孤兒們「吃、穿、住」等生活問題，增加孩子們相互交流的機會，更為主要的是，他們分散在正常班級上學，使他們在享受集體生活的同時，幫助他們克服自卑、樹立自強自立的信心;集中管理，有不良的苗頭，生活管理員能夠及時發現，及時通過心理輔導等方式進行矯正，保證他們身心健康。筆者因工作關系，經常到孤兒集中供養的學校，孤兒經過兩年的集中供養生活，精神面貌發生了很大變化，在社會大家庭溫暖的懷抱中茁壯成長。
10. 怎樣去安慰一個失去雙親的孤兒
只需要用力的抱著他，緊緊的十秒！關愛只需十秒，這比什麼都珍貴！
希望採納