如何培養優秀孩子父母講座

① 《做智慧父母育優秀孩子》講座內容主要摘記

王紀瓊教授做的《智慧父母 幸福家庭》講座，收獲頗豐，這得感謝好友提供的學習信息。這一天的學習收獲要勝過做家務、買菜、做飯、逛街等等諸如沒有學習的正常安排。現把學習內容做如下摘記：
溝通
人天生有愛人、學習、探索的本能。
小成者靠目標做事，大成者靠本能做事。
人生三大系統：家庭（家族）系統、工作（事業）系統、社會（資源）系統。
做一個孩子喜歡的家長，讓孩子心理安全。
好男兒志在四方，但心在家庭。
案例：孩子五點放學，怎麼也找不到，六點半孩子從校門口走出來。接孩子的家長會怎麼想、怎麼說、怎麼做？
很擔心；呵斥：你跑哪兒去了！動手拍孩子一巴掌。
這種擔心表達出來的是憤怒和指責，會導致：一孩子也從父母這里學會了憤怒和指責；二孩子為了避免憤怒和指責，以後遇到類似的事情撒謊。
恰當的做法是，很擔心，表達擔心，這樣孩子的行為會慢慢向家長期許的好的方向發展。
案例：我可以讓你的手指變長，相信嗎？不相信！我可以讓你們的手指變長，相信嗎？不相信！
既然大家都不相信，我就不變了。你們說相信能有什麼損失？倒是你們不相信就有了損失，我不做了，你們也見不到了。面對別人多一點認同和贊美，反正自己也沒有損失。
同理，面對孩子，我們要多一點認同和贊美。
案例：第一個登上月球的人是誰？楊利偉！真有才！是阿姆斯特朗。阿姆斯特朗小時候與媽媽在房頂上看月亮，孩子就告訴媽媽，我想上月亮上去。如果是我們的家長，上去一巴掌，你想上天！腦子有病啊！而媽媽回答：去吧。記得回來，因為媽媽還在地球上。最終阿姆斯特朗成為了第一個登上月球的人。
故事：龜兔賽跑續集：小兔子不服氣，決定約烏龜再比。
兔子想，自己最擅長山地跑，就選擇了在山上賽跑，結果烏龜是滾下山得了第一，兔子又輸了。
兔子不服氣，決定再比。這次選擇在學校操場上，跑400米。當要沖過終點時，兔子向後扭臉看烏龜，這時想起了掌聲，烏龜沖破了終點線又得了第一。原因是烏龜咬著兔子的尾巴，兔子向後扭臉看烏龜時，烏龜被甩過了終點線。
兔子還是不服氣，為了避免被咬著尾巴，就決定在平行的公路是比，結果兔子還是輸了。因為烏龜是搭車來的。
兔子決定來一次短平快的比賽，100米。兔子馬上要到終點了，忽然看見前面有一橫幅：誰先跑過去，誰是小烏龜王八蛋。兔子不想做小烏龜，又輸了。
這裡面，山上跑是環境，學校400米和平行的公路上是方法，100米是態度。態度包括心態和狀態。
做家長的要有提升孩子有聽我們說話的慾望的能力。
培養人的第一要務是環境。家長要把家庭環境布置得圓融起來。
方法：光有愛人之心是不行的，必須得有愛人的方法。
態度包括心理學方面的心態和行為學方面的狀態。心態與狀態比，哪個更重要？
案例：某人丟了5000元錢，正在苦惱中。你過來跟他講要調整心態，錢既然已經丟了，就坦然面對吧。這是廢話，他的心態調整不過來的。你如果給他10000元，拿去，不用還的，他苦惱的情緒馬上解決。這是狀態比心態重要。
故事：上衛生間。一男士正在衛生間方便，外面一女士喊：你跑到哪裡了？男士一哆嗦，馬上收拾出去，女士大搖大擺進去方便。男士出門時再看一眼，是男廁所。就在門口等這女士出來：這是男廁所啊！女士說誰說不是！
聽講座課間休息，男廁所門口了了，女廁所門前排長龍，女士朝男廁所喊，有人嗎？還有人嗎？沒人後，進男廁所方便。或者在外面排隊等候，調整心態、轉移注意力不能解決根本問題。因此狀態要比心態更重要。
一、環境
環境氛圍的影響，環境氛圍的不良情緒，環境氛圍的情緒傳染。
案例：幼兒園孩子回家不寫媽媽布置的作業。
爸爸：你把媽媽的作業寫在白板上，我就給你講一個你這輩子都沒有聽過的故事，在給你畫一副這輩子都沒有見過的畫。
孩子就起心動念。
好處：跟孩子玩的不同的陪伴的起心動念。自己也參與了，還創造性地探索了更加心儀的東西。純真的起心動念非常重要。
國民教育中最難的階段是幼兒園、小學、中學、大學？是小學，太難了，拼音難，漢字難，二年級數學難度就上來了，三年級有了英語。
案例：魚水雜質缺氧，要打掉家庭的內耗，實現雙贏。
案例：拳頭對拳頭，疼。要做家庭里的覺醒者與包容者。
孩子出現這樣、那樣問題時，是沒有敬畏之心造成的，沒有敬畏之心就沒有了道德底線。
案例：農村的堂屋正對門的地方擺供，每次餃子出鍋首先敬神靈。這就是敬畏之心的培養。
一個有敬畏之心的人是不會逾越道德底線的。
二、方法
每一個人都要有幸福人生戰略規劃。
（一）夢想與目標
目標是眼睛能夠看到的。
夢想是做夢都在想，想想都覺得爽。
要確定夢想與目標：目標是想想就有力量，夢想是想想就覺得美。
目標三要素：一是讓人熱血沸騰，二有時間期限，三是可操作性實現的流程。
走在追求的路上比追求更重要。
孩子探索未知世界的好奇心被我們推動著。
很多時候，孩子難受的是父母覺得孩子的難受。
孩子必須學會傷心，這是人的一種能力。
經歷一些錯誤，才能有一些成長。
世上有一種冷，叫媽媽覺得孩子冷。
不要過分認同孩子的一些情緒。
相互矛盾的過程是人溝通交流的過程。
案例：中學打群架被爸爸領走。到家門口，爸爸與兒子面對面坐著，爸爸問打架前吵架了嗎？吵了。解決問題了沒？沒有。打架解決問題了嗎？沒有。看來吵架打架都是快速解決問題的辦法，但不是一種好的方法。現在我們用腦子來考慮一下，看如何解決問題。
有目標的人生叫航程，無目標的人生叫流浪。
靠美好的事物牽引時，一切都變得有動力。
當孩子聽不清你說的話時，停下來，想一想，孩子說的可能有道理。
很多時候我們折磨了自己的孩子。
要有多元成才觀，棟梁與牙簽，順應孩子的特點。
（二）世界地圖調整法
一張畫在屁股上的地圖。太情緒化，靜不下來時，無高人指點，無具體方法去解決，就看看這張地圖，所有家裡的事不過是屁大點兒的事。
做一個安靜的家長。讓自己的語音語調低下來，這是一個有教養的家庭。拖拉機開過來，很遠就聽到了聲音；高性能車開到身邊也沒有聲音。靜下來的時候會變得有力量。
在生活中遇到問題，我們要靠智慧去解決問題，而不是靠情緒去解決問題。
案例：中學生運動會上跑樹蔭下打游戲，被老師發現，沒收游戲機，不給，原因是借同學的，老師致電家長。孩子回家後，家長如何說？
這是修煉與提升自己的溝通能力。
家長分為直接型與婉轉型，科學的是直接性，有啥說啥。
家長必須要把老師反映的事情變一個說法，要足夠相信孩子，要給孩子鋪一條回家的路。
溝通流程：
第一步：直接表達。回來了，老師打電話說了在學校那個事，我沒在現場，不知道咋回事，你能說一說發生了什麼事兒嗎？
這里是客觀描述，沒有太多情緒化語言，鋪了一條回家的路。情緒要平靜，不能著急。你的情緒凸顯了，孩子只能捲入你的情緒。真正靜下來的都是高人，是修養、家教的文化，家庭的氛圍。
第二步：提升看待問題的能力。說說你是怎麼看待這件事的？用發生在當下的這件事來培養、提升孩子看待問題的能力。生氣的人都是無能的人。
有問題時，正是修復關系的時候。
我們要珍惜孩子每一次犯的錯誤、考試成績差、倒霉的時候，這是與孩子建立坦誠交心的絕佳時機。
第三步：解決問題。你說完了，我也聽完了。這個事總得解決的，你說說怎麼解決：孩子沒有方法時，家長給建議。
家長別在家裡總使用核武器。再發生家長就沒有招了。
雙圈理論：當問題出現時，錯誤的做法是家長把孩子之間推向問題。成功解決問題了是錦上添花，不成功，孩子將離父母越來越遠。
正確的做法是家長和孩子一起面對問題，解決問題。
案例：看著電視吃飯，奶奶喂。
水至清則無魚，當下的問題是不好的，只要不是大是大非的，容忍一下，暫時存在。當一定時機成熟再解決問題。
要建立家庭的統一戰線。當小日本來侵犯時，國共兩黨統一戰線一致對外，趕走了小日本。家庭也是如此。
婆媳關系萬能定理：好啊，我跟你兒子商量後再說吧。
媳婦啥時候都不能與婆婆爭，兒子是不可能換母親的，最大的可能是換媳婦。家庭類比大集體，媳婦是高級CEO,是高級打工仔，是唯一的外人。
（三）思維方式的優化法
（背景與對象，杯子與兩人面對面頭像圖片）
當我們把人當作知覺對象時，就把杯子當作背景了；人是什麼人，看這個世界就是什麼世界。這與人的選擇有關。
案例：小孩玩馬桶里水的圖片
這是孩子在以好奇之心探索世界，這是孩子的動作思維。
不懂營養學就不能在家做飯，要用科學武裝自己，我國全民都需進行教育培訓。
動作思維是以動作為支柱延伸自己的思維。
0-3歲孩子以動作思維為主，
3-6歲孩子以形象思維為主，
6歲以上以邏輯思維為主。
3-6歲的孩子容易撒謊。
案例：孩子生病。本該上學時間因生病被送回家，家長會加倍呵護，好吃的好喝的好玩的，全侍候著。
孩子體驗到了生病的優越感，為了得到更大的好處，假裝生病，就撒謊了。
真有病——真有好處，假有病——真有好處，為了得到更大的好處——要生病。所以疾病因召喚而來。
當孩子生病時，父母要狠住這個心，做父母該做的事，不能過分關心。
孩子可以輸在起跑線上，但不能輸在轉折點上。
一件好的事情因為父母鄭重、嚴肅的表情，傳遞了一種情緒，讓孩子厭惡那件事兒。孩子因父母鄭重嚴肅介紹海帶對身體多麼多麼好而討厭吃海帶，事實是討厭父母說話的態度。
小孩撒謊是避免責任，得到利益。
孩子向媽媽告狀他打我了，父母如果拉起孩子去找他，這樣的孩子會越來越弱，因為有人替他出頭了。
小孩子學吃米：掉地上的米是被浪費的嗎？
人生有時候孩子錯誤的行為，像掉在地上的米，是為孩子成長必須犯的錯誤。掉在地上大米沒有被浪費。
孩子折騰東西是，就給他機會。
案例：等公交：每次送孩子上幼兒園都到站牌等公交1路車。這次剛到站牌車來了，拉起孩子就上車，孩子不上。原因是今天沒有等一會兒。孩子已經形成了到站牌站一會兒的規律。當孩子的行動符合一個規律時，不要打破他。
預防分離性恐懼，適應幼兒園、人際關系：一是在家裡找有處大人能看見孩子、孩子看不見大人的地方，讓孩子玩。培養孩子獨立玩的能力。二是給孩子一些柔軟的毛絨玩具，能給孩子帶來安全感。三是多邀請朋友到家裡做客，讓孩子有交往的能力。

② 優秀的父母怎樣培養出優秀的孩子

孩子都是父母最疼最愛的寶貝，誰都想擁有一個各方面都十分優秀的孩子，那麼在孩子的成長過程中父母的培養就顯得尤為重要了，俗話說師傅領進門，修行在個人，父母就是孩子的第一任老師。老師如果都沒把孩子領進門，孩子又怎能修行的很順利很優秀呢？
在孩子很小的時候父母就要不斷的引導他，讓他發展自己獨立的人格，人們都說孩子三歲前就會形成獨立的人格，或者說是性格，如果孩子受到父母言行的不良影響，那麼這也許會跟隨孩子一輩子，所以首先父母要嚴格要求自己，在孩子面前樹立一個好的形象，對於基本的道德文明素質，父母也要做到，孩子才會受到感染變得懂禮貌，明事理，近朱者赤，近墨者黑嘛。
孩子都是童言無忌的，父母不要因為孩子的某句無傷大雅的話說錯了，而去責備他，可以在適當的時候再跟他講該不該那樣說。
中國的孩子想像力不如外國的孩子，這是什麼原因呢？主要就是因為中國的這種嚴苛的教育方式束縛了孩子們的想像力，把孩子們快要萌芽或已經萌芽的各種想法扼殺在了搖籃里，所以要想讓你的孩子非同一般，超凡脫俗，那就要注意自己的行為是否已經犯了扼殺罪，要鼓勵孩子說出他的想法，鼓勵他按照自己的想法去嘗試，他成功了有進步了，不要當做沒看到，要高興的贊賞他，沒有人不喜歡聽贊賞，這會激發他更加自信，更加勇於進取，相反，如果他做的不好或是失敗了，也不要生氣發火，打罵孩子，要多一些鼓勵，相信他，這樣才不會打擊他的自信心，不會讓他一蹶不振甘於平庸，因為沒有人喜歡被責備，這樣他才有機會去再次嘗試成功。
另外還要培養孩子勇敢，堅強，果斷的品質，讓孩子多接觸社會，從小就讓孩子多看看外面的世界，外面的人，這樣孩子到了一定的年齡肯定會比同齡的沒有接觸過

③ 培養優秀孩子如此簡單父母講座如何配合老師做好家庭教育計劃

弟子規，三字經(有漢語拼音版)。這些雖然是兒童啟蒙讀物，卻蘊藏著為人處世的極大道理。可以說在孩子一生的成長過程中，這些教授孩子人格，禮儀的教材比各種技能培訓和應試教育都重要。推薦參考大安法師開示： 古人說，教育，要從最基礎的、最早的時候開始。 教婦初來，就是新娶進門的媳婦，你要教育她，她剛一來，你就得教她，以後她就形成良好的習慣；教兒嬰孩，在嬰兒的時期，就要開始教育，你進行善的教育，他就養成一種善的習性、習慣，從一開始就踏上了正路，如果開始就邪了，那步步都邪。你以後等他形成了邪惡的習慣，這時候再去矯正它，那都不容易。 所以從開始的時候就得謹慎地教育。這樣的家庭兒童教育，不僅是家庭的問題，它也關繫到整個國家的治亂，你教育好了小孩，國家、天下就大治；你小孩沒有教育好，都是匪類，都是那種惡心殘暴之人，那麼，天下也就大亂了。所以國家的興衰，天下的治亂，首先是從家庭教育開始的。 現在是一個知識經濟的時代，學校的教育主要是一些知識技能的教育，道德人格的教育已經在現在的大中小學占的比例愈來愈微薄。 所以這一點每個做家長的要清醒地看到，學校的教育可能更多地側重在知識技能的教育上，有關道德人格的教育，你還不能太放棄，你在自己家庭就得承擔起這樣的一種教育。 現在的家長就注意自己孩子的成績：你考得怎麼樣啊，又考了多少分啊，怎麼又低了幾分吶。他天天就關心這個。實際上這個問題是他的老師關心的。你要關心你的小孩的這種德性、人格。這是學校教育可能不大關注的問題，而這也確實是非常重要的問題。 要把小孩教育好，父母首先要教育好自己。小孩的模仿性是很強的。你要教小孩孝悌忠信，禮義廉恥，你作父母的就要做到孝悌忠信，禮義廉恥。如果你作為父母，你對老人一點都不孝，天天對老人呼來喚去，然後自己住好房子，父母卻住在很差的房子里。那好了，你的兒女也看在眼裡，等你老了的時候，你也住到很差的房間去。 所以這個孝還不是口頭上講，你自己要做出來。 現在家庭教育的糟糕，是很多父母，他自己就沒有以身作則，於是他就不知道怎麼教育下一代，形成惡性循環，然後又有望子成龍之心，於是給小孩加了很多很多的負擔。給小孩學很多班，又是鋼琴班，又是英語班，又是電腦班，又是這個班那個班。現在家教都是知識技能的家教，可沒有哪個家長請一個有道德的人教他道德，大概很少了。 我們每個佛教徒，在自己的家庭教育當中，盡量按照印祖的開示去做，讓小孩從小接觸聖人的教育：《三字經》、《弟子規》，包括《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《詩經》等，讓他接觸，讓他背誦，這樣就在他的內心播下了一個聖人做人的標准、做人的種子，他就會一生受用無窮。(摘自大安法師開示)

④ 家長應該如何做，對於培養出優秀的孩子有幫助

01、意識的自由

家長一定不要對孩子的意識給予過多的限制，意志的自由，才能讓他們對生活產生更多的思考，在成長過程中，才能按照自己的心意作出決定，不會人雲亦雲，也不會失去個性，所以保持自由的意識，是他們走向成功道路最堅固的基石，保證好他們的意識是自由的，才能讓他們擁有有趣的靈魂，在學習中才能給自己找到精準的定位。

03、絕不可傷害他人

一旦孩子有傷害他人行為時，家長一定要及時站出來。對他人的不重視，就是最對自己最大的忽視，輕易傷害別人的孩子，未來一定會面臨著更多的阻力，所以在青年時期讓他們對此有深刻的認識，及時改正，可以將傷害降至最低。

孟軻說過：羿之教人射，必志於彀。不管在孩子通往未來的道路上，花費多大的精力，都不如給孩子足夠的生活技能，讓他們在自己的人生道路上，憑借著自己的想法，盡情地釋放光彩，而在培養他們的過程中上三放縱、兩絕不，一定能讓孩子變得更加優秀。

⑤ 著名親子教育專家王海琴老師的講座如何培養優秀的孩子

教育篇： 1．每天花半個小時和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用語，「早上好，請，謝謝，晚安」等等。 3．讓孩子養成愛衛生的好習慣。 4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！ 5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。 6．嚴肅指出孩子的錯誤！ 7．不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。 8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。 9．不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。 10．關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。 11．教育並不一定只是講道理，有時適當可以採取一些強硬的措施。 12．結合孩子的表現，每天思考至少一個關於孩子成長的問題。 13．對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。 14．對於幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利於教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。 15．注意培養孩子的善心。古人雲：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。 17．對孩子不要亂許願，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。 18．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？ 19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！ 20．向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。 21．從來不說孩子比別的孩子差。 22．絕不用辱罵來懲罰孩子。 23．在孩子乾的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。 24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。 25．不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 26．不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。 27．不要過分誇獎孩子。以免孩子養成「沽名釣譽」的不良習氣。 28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。 29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。

⑥ 如何培養出優秀的孩子，父母必看的親子教育方法

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⑦ 重視家庭教育,培養優秀孩子家長會通過本次學習，如何配合學校做好孩子的教育。

1、把家庭教育和學校教育結合在一起。堅持正確的家庭教育，形成正確的養育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用教育資源。家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生，要認真聽取學校給的建議，不斷學習。

2、給孩子營造一個良好的學習環境。一家人全力給孩子創造好的條件，家長多讀書，多陪讀，不在孩子面前玩手機、玩網路游戲、看電視。

3、培養孩子利用好在家的時間，要制訂學習計劃，合理安排時間。只有這樣，學習才能循序漸進，學習效率才高。

⑧ 做智慧的父母，育優秀的孩子，教育講座主要內容是什麼

呵呵，有點意思，我給你點建議： 1.講座的主題課題凸顯在如何做有智慧的父母。說的這個智慧，主要可以參考西方啟迪式的教育和鼓勵的教育模式，摒棄國內的灌輸式和威逼式的教育模式。至於素材可以自己組織，圍繞這些主題就行。 2.育優秀的孩子，重點體現在優秀的標准上面，自由搞准什麼是優秀的標准後，才能夠搞清楚教育的方向。對於孩子良好的習慣，健全的性格，自主的思想，穩定的性格，大眾的價值觀。。。這些是一個孩子是否能夠成就自己將來的標准，也是做一個優秀的人的基礎。應該以塑造一個健康而又全面的人作為優秀的標准，而不是世俗上名牌大學拿高工資的價值觀念來區分，這樣的孩子會心理畸形的。至於講座的父母和孩子的主線怎麼穿起來，這個就要看個人的思維習慣和演講水平了的。