父母如何評價孩子

1. 父母評價孩子優點和缺點

家長對於孩子的優缺點點評時，一定要注意用詞避免傷害孩子，點評孩子的優點是一定要具體寫，不要說什麼真棒之類，要誇得具體寫，例如誇努力，誇認真，誇細心，誇樂於助人，這種具體的細節的優點，說缺點也是說具體點，對於孩子自身無法改變的缺點就不要說了，例如身體殘缺這種的說缺點時要指出對應的改變方法，才能讓孩子更好的改正，指出缺點不是目的，目的在於希望他改正缺點。

2. 父母對孩子的成長評價

一、家長評價孩子的過程中存在的問題
家長對幼兒的評價，是幼兒活動的依據，是幼兒探索的動力，是幼兒成長的燈塔。但是，有些家長評價幼兒時存在一些問題，他們對幼兒的評價不但沒有促進作用，反而限制了幼兒的發展。
1、"簡單化"評價
"簡單化"評價用通俗的話說，就是簡單地給孩子的行為貼"標簽"。在現實生活中，被父母貼上了"聰明" 標簽的孩子，會認為自己天生就出色，而且這種優勢不會消失，導致他在學習中盲目自滿，遇到困難總是想依靠那點"聰明"，而放棄了努力。因此，家長在評價孩子時，不要隨意給孩子貼"標簽"。對於在某些方面確實存在一些優勢的孩子，在作出良好評價的同時，要提出更高的希望；對於暫時遇到問題的孩子，要積極幫助孩子克服，千萬不要對孩子作出"你真笨"之類的評價——這樣的評價會嚴重束縛孩子的手腳，成為他們一生都擺脫不了的"包袱"。
2、"隨意性"評價
孩子出現不足的時候，也是非常需要別人幫助的時候。但是，家長由於自身觀念、方法和性格等原因，在盛怒之下，"笨蛋、蠢貨、沒出息"等便從家長的口中湧出。
3、"片面性"評價
現在很大一部分家長，只注重考試分數，忽略孩子的其他方面，如健康、心理品質等。其實這是本末倒置的做法，家長應注意避免。
二、家長該怎樣評價孩子
孩子的成長離不開老師和家長的有效評價，而家長對孩子的評價是通過語言表達的。在家庭教育中，家長要注意評價的藝術性，客觀公正地評價孩子，就能產生事半功倍的效果。
1、評價要准確
有這樣一句話"垃圾是放錯了地方的資源，同樣，即便是再優秀的資源，如果放錯了地方也就會成為垃圾。"有些家長好高騖遠，盲目給孩子定下"高標准"， 一旦孩子達不到家長所規定的目標，就馬上對孩子作出"低能"的評價，而不分析他所制訂的目標是否超出了孩子的能力。結果使孩子在前進的過程中"永遠面臨失敗"，於是，資源也就成了廢物。所以，家長要充分了解自己的孩子，然後為孩子確立一個可望而可及的目標，並用這個標准去評價孩子，幫助孩子成功。
2、評價要調動積極性
生活中，孩子出現錯誤，家長馬上把這次錯誤所造成的結果"擴大化"："你怎麼老犯錯誤，真是江山易改、本性難移。"——對孩子作出了"永遠改不了"的消極評價。即便是孩子得到了一個不錯的分數，家長的評價也是"一盆冷水"："你與班裡第一名還差那麼多呢，甭驕傲！"——依此類推，孩子即便得到了班級第一，家長也會用"全年級"乃至"全市第一"的標准來尋找孩子的差距。這樣必然使孩子產生消極的心態："我總是有那麼多錯誤，永遠克服不完"，最終使孩子逐步喪失自信，形成對自己的錯誤評價——我不如別人聰明，我這輩子真是完了。
相反在家長的積極評價下，孩子必然產生積極的心態：我又發現了自己的不足、我又改正了自己的一個錯誤，我還能克服許多不足，我一定會成功。
3、評價時注意全面性
另有一些家長經常採用的評價形式是"表揚、誇獎"，以為這樣能最大限度地發掘孩子的潛能。長此以往，會使"好孩子"不能正確認識自己，看不到在這些優勢下掩蓋的弱點。當出現不足時，為了獲得好的評價，他們首先想到的是用優點掩蓋缺點，不能及時克服不足，最終在競爭中失敗。
4、要樹立終身學習的理念
教育是一門科學，需要遵循規律，科學施教。當一個稱職的家長，是需要不斷學習的。中國的家長多是在擔任了"父母"這一角色之後，順理成章地"世襲"了"家長"這一特殊身份，沒有家庭教育方面的經驗儲備，大多都是摸著石頭過河，難免會出現失誤。許多"問題孩子"的背後，都有"問題家庭教育"的影子。現代家長應該學會主動學習，樹立終身學習的理念，用不斷更新的知識和先進理念，適應孩子不同時期的成長需要，給孩子營造健康和諧的家庭成長環境。
5、不要給孩子亂貼標簽
美國心理學家貝科爾認為："人們一旦被貼上某種標簽，就會成為標簽所標定的人。"給一個孩子"貼標簽"的結果，往往是使其向"標簽"所喻示的方向發展。有些家長容易感情用事，遇事不夠冷靜，在孩子犯錯或學習成績不好的時候，往往會諷刺挖苦、口無遮攔、想啥說啥，給孩子貼上一些負面標簽，像"你真笨"，"越來越差了"等等。其實，越是在這樣的時候，孩子越需要來自家長的關懷和鼓勵。
6、掌握火候巧妙"激將"
在激勵中成長起來的孩子，性格開朗，活潑自信。但是，激勵要講究藝術性，要充分考慮到孩子的實際，把握好火候，因人而宜，有的放矢，否則會適得其反。對於性格倔強但有志氣的孩子，家長和老師可以採用激將的方法，促使其更上一層樓；對於學習基礎薄弱，自尊心較強的孩子，家長不要輕易使用激將法，以免傷害孩子的自尊。
7、放大優點，弱化缺點
世上沒有十全十美的孩子，孩子身上存在缺點是極為正常的，家長要正確看待孩子的缺點，給孩子進步的信心與動力。細心的家長會發現：盯住孩子的缺點，不停地數落、指責，只會使孩子的缺點越來越多；發現孩子身上的優點，及時肯定孩子取得的進步，會使孩子越來越自信，越來越懂事。在家庭教育中最忌諱的就是嘮叨，再好的話，聽過三遍都覺得膩味了，更何況是孩子呢。家長頻繁地數落孩子，很容易使孩子產生逆反心理，這一點應該引起年輕家長的重視。
8、尊重孩子，不揭子短
尊重是教育的前提，也是孩子的需要，孩子雖小，同樣渴望被尊重。有些家長不注重教育孩子的藝術性，說話不分場合，想什麼就說什麼，結果傷害了孩子的自尊，影響了孩子的個性發展。家長不要在人多的場合批評或指責孩子，更不要經常對孩子做出負面評判，要多給孩子正面引導。即使是在自己家裡，家長也要注意評價的技巧，把孩子溶進自己的世界中，時刻保護孩子的自尊，鼓勵孩子的信心，給孩子留足面子。另外，家長不要對孩子所犯的一些小錯誤糾纏不放，該裝糊塗的時候要假裝看不見，太"聰明"的家長反而教育不好自己的孩子，有彈性的教育才是科學的教育。
9、關注孩子的點滴進步
合理的評價如春風溫暖孩子，激勵孩子。家長要做孩子成長路上的細心人，及時發現孩子的進步，不要死盯住孩子的學習成績，要多關注孩子的身心發展，記住孩子的點滴進步並及時鼓勵。我們常說，鞋子合不合適，只有腳知道。如果說，盲目的橫向比較容易使孩子失去自信，找不到著力點，那麼，自己跟自己比，今天跟昨天比，這次跟上次比，就能從點滴的進步中找到快樂，升華自信。每天進步一點點，長久地堅持下去，那將是多麼大的進步啊。
三、要注意評價的發展性
我們不難發現，評價不僅要求家長對孩子以前的行為作出恰當的評價，更重要的是使作出的評價對孩子以後的生活具有指引功效和激勵作用。俗話說得好"人無完人，金無足赤"。任何一個家長只能面對孩子現有的條件，力爭最好的結果。具體的做法就是不用長處遮蓋短處，也不用僵化的眼光看待短處。每個孩子都有不足，但每個孩子都有能力克服自己的不足。

3. 家長如何評價自己孩子

1、她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對於學習是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護環境，愛護公物。

2、你是一個開朗、大方、有禮貌的可愛女孩，團結同學，樂於助人，積極參加社會活動，關心班集體，生活上比較儉朴，熱愛勞動，能嚴格要求自己，學習上認真、有目標，但缺乏吃苦精神，能積極參加班級、學校組織的各項活動，心理素質好。希望你在今後的學習中繼續努力，各方面取得更好成績。

3、小峰這學期你讓爸爸很失望，你的老師經常會給我打電話說你的學習情況，你這幾次的考試明顯都不好，你是一個男孩子，你以後要養家，要做個有擔當、能獨當一面的人，在學習上你不能這么放任自己，如果你有什麼想法可以和爸爸說，爸爸都會盡量的為你解答，但是你一定要自己上進。

4、小穎你今年做的很好，我們明顯的感覺到你長大了，會幫媽媽做很多的事情，而且自理能力也比以前要強很多，自己能做的事情，基本不會用媽媽動手，希望你以後還要保持，做一個更加懂事的讓人喜歡的孩子。

5、小梓你在媽媽的心裡一直是一個懂事的孩子，而你也確實是，但是有的時候你過於活潑，有的時候很淘氣，希望你新的一年裡，能夠控制一下自己，你可以多幫助一下同學，做一個友善的讓人喜歡的好孩子。

4. 家長應該怎樣評價自己的孩子

孩子是各位家長的希望，傾注大人們的所有心血。常常有家長發出這樣的感慨：「我們辛苦地工作，日復一日地勞動，不就是為了孩子嗎？」孩子的學習是家長最為關心的一方面。每到學期即將結束的時候，很多家長直接或間接地給學生施加壓力。期末考試結束後，學生們又喜又驚，喜的是終於結束了一個學期的學校學習生活，能夠過上一個相對比較輕松的假期生活。驚的是擔憂期末考試的成績，擔憂如何向自己的父母交差。家長並不能滿足於老師對學生學科的等級制評定，通過各種途徑打聽學生的考試成績，有的家長得知了學生的期末成績還不滿足，還想知道自己孩子成績在班裡的排名。 有很多的家長，以考試分數作為評價標准，評定學生的進步還是退步。如果學生成績好，則會對他們進行各種各樣的獎勵；如果學生成績不好，就是一頓臭罵，冷眼相對，本來要獎勵的物品都取消了。表面上看上去好像沒有錯誤，其實有很大的片面性。家長讓何來評價自己的孩子呢？我認為有以下幾個方面。 一、關注孩子這個學期來取得進步。 經過一個學期的學校集體生活，學生的無論從身體，還是心理方法都比以前有了很大的發展。一些自製力差的學生，隨著經驗地積累，自己管理能力有所增強。一些不善於發表自己觀點的學生，在交談中或許能說上幾句自己獨特的觀點。有一些遇到問題就急得要哭的女孩子，漸漸地學會冷靜面對……每個家長靜上心來，好好想想自己的孩子這一個學期又取得了哪些進步，不要總是抱怨自己的孩子這樣那樣不好。一些在家長眼裡，做得很不好的孩子，其實還是有很多優點。曾經一位字寫差的學生，跟我說起，寫字要注意起筆和收筆的變化，所以字寫差，並不能代表他不懂怎樣運筆。一位犯了錯誤的學生，能主動到大人面前承認自己的錯誤，這都是孩子的進步。 二、以鼓勵地方法來評價孩子。 鼓勵的方法，是老師常用的評價方法，這樣的方法也同樣適用家長。當孩子的做得不足的時候，要指出來，並引導他們做好。孩子們都是在不斷成長中學會很多東西，當然在這個過程也會遇到很多的問題。有些問題的起因是受到大人的影響，要分析出現問題的原因，當孩子做的不好，要讓學生說清情況，讓他們陳述清楚自己的觀點。一般來說，學生的辨別能力還是比較真實，能認識到自己的錯誤所在。客觀地分析原因，但絕對不能為孩子開脫「罪責」。當孩子考得比較好情況，有進步的時候，不要盲目地答應他們各種要求。讓他們知道自己還有很多的不足，指出努力的方向。如果可能的話，可以把孩子目標放得再遠一些。 三、合理地懲罰地自己的孩子。 沒有懲罰的教育是不完整。家長們要捨得批評自己的孩子，但是方法是最主要的。當孩子出現錯誤時，批評是必要的，但是怎樣懲罰，最好是孩子們自己說出來，至少是應該和孩子商量後結果。家長在教育時，不能總是高高在上的勢態，應該彎下腰，學會與孩子們交流。自然的懲罰是一種很好的方法，有一個學生到鄉下去旅行，不聽家長的勸告，沒有帶上足夠的衣物，後來旅行回來，真正體驗到農村氣候寒冷，自然而然嘗到不聽家長勸告的苦頭。懲罰要有針對性，如果孩子只想著打籃球，而忘記了自己的作業，家長要規定他認真做完自己的作業，才可以去打籃球。字寫不端正的，可以讓他認真寫清楚才可通過。

5. 家長對孩子的綜合評價

學為教育整理了一些家長對孩子的綜合評價句子。
1、這學期，你給我留下了深刻的印象：聰明能幹，有上進心，熱情大方。我真為你高興。如果你再多幾分細心和恆心，你會更出色!能做到嗎?
2、你聰明好學，誠實純朴，優點很多，前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍圖變成現實。
3、你是一個優秀的學生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創造屬於自己，也屬於社會的美好明天。
4、你擁有成功的昨天，但那畢竟已經成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺!
5、誠實純朴的你已經揚起了理想的風帆。只要乘風破浪，勇往直前，就一定能夠到達成功的彼岸!
6、努力，努力，再努力;優秀，優秀，更優秀!學習是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創造更加美好的明天。無論何時何地，我都將永遠為你祝福。
7、你是一個聰明好學的孩子，老師為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生!
8、不要滿足已經取得的成績。人生的征途上，會有許多困難和挫折，要迎難而上，勇往直前!
9、沒有春天播種希望，秋天就不會有喜人的收獲。為了秋天的收獲，今天就應該開始辛勤地勞動。10、你的決心，我很感動;你的行動，我也很欣賞。說到一定要做到，付出總有有回報;要做就做最好，回報一定會讓你露出滿意的微笑。
家長對孩子的評價的寫法
家長評語主要是向老師反映孩子在家表現而做出的評價，這些信息才是老師所需要的，當老師知道這些信息之後，才能結合孩子在學校和家裡的表現來更好的教育孩子。給孩子寫好評語，有利於家長與老師交流溝通，對該生的成長發展起到很重要的作用。因此，寫評語最好實在、簡潔，主要針對孩子德智體美勞五方面寫，表現好的方面要予以肯定。重點寫孩子需要努力和不足的方面，比如孩子馬虎，不愛說話等，這樣既能讓孩子更全面的認識自己，揚長避短，也可以更好促進老師的引導，共同努力幫助孩子提高，也對老師因材施教有很大的好處。
還有就是最好不要忘了感謝老師，同時說說在老師的教育下，原來不足的地方都得到了改變，這樣老師可以更多的了解您的孩子，以後對您的孩子也會更加重視和關心。

6. 家長對孩子的評語

1、你是一個積極向上，有自信心的男孩。學習上有計劃、有目標，能夠合理安排自己的時間，學習狀態挺好;心態平和，關心、幫助同學，關心班集體，積極參加班級、學校組織的各項活動，具有較強的勞動觀念，積極參加體育活動，尊敬師長。希望你再接再厲，不滿足於現狀，爭取做的更好。
2、你是一個開朗、大方、有禮貌的可愛女孩，團結同學，樂於助人;積極參加社會活動，關心班集體，生活上比較儉朴，熱愛勞動，能嚴格要求自己;學習上認真、有目標，但缺乏吃苦精神;能積極參加班級、學校組織的各項活動，心理素質好。希望你在今後的學習中繼續努力，各方面取得更好成績。
3、你是個朴實、勤奮、聰明的女生。聽課用心，學習刻苦，勤於思考，有很強的進取心，能克服在外求學的諸多困難，有較強的生活自理能力，能吃苦，與人為善，尊敬師長，積極參加班級事務，學習成績優良且穩定。希望繼續努力，始終保持穩中有進的態勢，相信你會做的更好。
4、你是個既聰明又勤奮，有思想、有目標的男生。善於思考，聽課認真，做事仔細，尊敬老師，友善同學，尤其是熱情為班級服務，協助老師工作，具有很好的綜合能力。學習處事都能冷靜面對，成績優良且較穩定。品質好，潛力大，相信你會更加努力，學無止境，爭取更好的成績。
5、你是一個內心世界豐富，但不善表達的男孩，你有思想、聰明。在班裡你團結同學，勞動踏實，有集體榮譽感。在學習上你能認真聽老師上課，作業能按時完成。老師記住了你的優點。老師希望你在學習上再刻苦些，對不會的問題要大膽地問，注意學習方法。老師相信你一定能做好。
6、你是一個言語不多，性格文靜的女孩。在班上你能團結同學，尊重老師，思想品德好，勞動踏實。學習上你能按時完成作業，學習目的明確，同時你的自理能力很強。
7、樂於助人，待人友善。能盡量幫幹家務，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚，做事追求盡善盡美。認真學習，愛好廣泛，德智體方面都全面發展。希望她以後能再接再厲，保持良好的品質和品德，充滿鬥志，成為社會的有用之才，為國家作貢獻。
7、她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對於學習是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護環境，愛護公物。
9、從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學會了孝敬長輩長輩，關心和幫助他人;喜歡運動的你無論在學校還是家裡，都會有你健康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想像力及敏捷思考能力，使你的數學始終在班裡遙遙領先，被同學們譽為「數學王子」。父母殷切希望你能繼續發揚優點，在今後的前道路上更上一層樓!
10、在初中短短三年生活學習,獲益良多. 從不懂事小孩學會了獨立生活,學會照顧自己,遇到困難能自己學會解決.從小個子變成高大的小夥子,較好的成長起來,身體也結實了.在學習上雖然不是名列前茅,但也用功努力能聽老師的話,改正許多不良習慣.在家長心中是個聽話的好孩子.如果能更合理安排學習,抓緊時間,我相信會做到更好,我們更高興.希望在人生新階段里,努力,奮斗前進.我們相信會做到更好!

7. 家長評價孩子怎麼寫

小學6年級評價手冊家長寫評語的例子如下：
孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望庄梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課後仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信庄梓靈會努力的!
作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!
上課聽好老師講的每一節課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧!知識永遠是最強的力量。
希望孩子在學習和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優秀的好學生。
關於小學六年級家長評語：看到自己的進步，改進自己的不足。發揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發現另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。
孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!
你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學習上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優秀的孩子。
你是一個富有責任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業比較拖拉，希望在新的學年裡在老師和同學的幫助下改變一些壞毛病，注意學習方法，提高學習效率，進一步完善自我!
本學期，小孩經歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進步。
新的學期開始了，這是你在小學階段的最後兩年，希望你能夠更加刻苦地學習，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠學會如何面對失敗，如何處理身邊所發生的各種事情，我相信你會是一個強者。
本學期無論學習，生活都有很大的進步，但是學習的積極性和自覺性有待進一步提高。雖然在英語比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經驗和教訓。希望能在下學年中爭取更大的進步。
你活潑聰明，熱情開朗，是個好孩子。你吸收知識和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學習，為將來能夠上一個更高的台階。
陳暢四年級第二學期學習有些進步，不會做的練習題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學習的主動性、自覺性有較大提高。
你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油!
你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒!
"一步一個腳印"希望在老師和同學的幫助下，做一個德、智、體全面發展的"三好學生"。
張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學習方面，能追求上進。希望能更加認真一點，仔細一點，並持之以恆。體育方面希望能跑更快一點，當然是需要多練習。
聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恆心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
成績只能代表過去，希望新的學期里有新的面貌來迎接新的挑戰。
你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著"扶牆走路"，第二學期你走得很穩了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記住：學無止境。要掌控好屬於你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的"船"和靈活的"漿"交給你了，好比屬"虎"的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把"船"劃得更穩更遠。
姣姣已經十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步!良好的學習、生活習慣，會讓你走地快，走地輕松!
有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什麼，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最後一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。
學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

8. 父母對孩子的評價及感想怎麼寫

家長感言：
對自己的教育方式進行反復反省使我深刻地認識到；教導一個孩子除了經常督囑他學習，在學習上刻苦用功學習之外，還要叫他為人處事，使自己的孩子學會怎樣為人，待人，為人處事有一個正確的態度，在這樣的情況下再明確學習目的，這樣學習的積極性自然會明顯地提高。

通過這次家長會我體會到：1、 要時常和孩子溝通，要把孩子當朋友。不要以命令口氣去教育和強迫方式教孩子去做事。2、多給予孩子以鼓勵和表揚，孩子做錯什麼事情不要一味的去批評和指責。3、要培養孩子自信心。父母要給孩子做一個好的榜樣，因為父母是孩子第一任老師。父母的習慣將會影響孩子的性格和命運。4、培養孩子在學習中需要有一個積極心態。

回想自己的教育方式，確實需要許和改進。首先沒有放下身架和孩子做朋友，沒有花更多的時間去與孩子交流，了解孩子的心理變化。對於孩子的優點和成績，覺得理所當然，應該是這樣的，而對於他的缺點和失誤，只是一味的訓斥他，沒有正確加以引導和分析，鼓勵他勇敢走出低谷，培養他的自信心，重新去主動進取。

我覺得今後是我們做家長的更新觀念，與孩子共同學習，共同進步，共同成長的時期，改變以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，學會傾聽孩子的心聲，充分表露自己的情感，抽出更多的時間去了解，去交流。做好孩子的第一位老師，給他足夠的自主權，不能加給自己的觀念。同時給孩子經歷失敗的機會，讓他正確對待成功和失敗，笑對人生，給予他足夠的力量，盡可能的多鼓勵，讓他知道健康的心態是最重要的，失敗，不過是重頭再來。

還有就是和孩子一同去多看積極向上、豐富的課外書，和孩子共同學習，對於困難，共同面對。健康、向上，樂觀、進取，培養良好的學習興趣和習慣，成為一個對社會有用的人。

9. 家長如何評價自己的孩子

一般家長都很困惑，不知道自己的孩子應該如何評價。有的家長經常會拿別的孩子的優點去跟自己孩子的缺點進行比較，然後就很著急，對自己的孩子總是看著不順眼。我認為，父母在評價自己的孩子時，一定要從整體的觀點出發，對孩子進行全面的分析，不偏向某一方面而忽視另一方面。在對孩子的某一方面進行評估時，也要注意全面性。比如父母評估幼兒思維能力時，不僅要考慮孩子的數理邏輯思維發展水平，還要考察孩子的發散思維等能力的發展。還可以找專業的幼教機構（如東方之星）進行測試評價，以求得到更科學和全面的評價。 父母在考察孩子的社會認知水平時，可用游戲規則法和故事難題法來進行。 故事難題法：父母在給孩子講故事時，向孩子提出有關道德的難題，要求孩子作答。例如：父母利用圖片講故事： 故事1：媽媽洗碗時，小明幫媽媽把碗送到碗櫃里，不小心，打碎了4個碗。 故事2：媽媽做飯時，小方吵著要吃巧克力，媽媽不同意，說「馬上要吃晚飯了」，小方生氣了，故意把桌上的2個飯碗摔在地上，打碎了。 當這對故事講完時，父母可問孩子：「剛才講的這兩個故事，你聽懂了嗎?」「第一個故事裡的小明做了什麼?」「第二個故事裡的小方做了什麼?」「如果你是媽媽，你覺得應該怎麼做?應該批評小明還是小方?」父母從孩子的回答中，可判斷出其道德評價水平是處於客觀性階段，還是處於主觀性階段，是屬於他律階段，還是屬於自律階段。