通知父母到場的有哪些情節聾啞人

① 有個長輩上我們家裡來，這長輩是個聾啞人，有時候說話有聲音，問我們

思考:聰明是天生的還是後天培養的?

超常智力的兒童有沒有?有，統計結果表明，超常智力的人只佔百分之三。

傷仲永和潤土的故事，相信大家都聽說過。

仲永五歲的時候，不認識書具，突然哭著要。父親感到詫異，借筆給他，他馬上書詩四句，其文彩和條理皆很好。二十歲的時候，卻「泯然眾人矣。」為什麼?父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

閏土是個有豐富知識、聰明能幹、活潑可愛的農村孩子。知道下雪天抓鳥，知道守西瓜刺獾豬，二十多年後，他變成了一個什麼樣子呢?他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手裡提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是魯迅所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

現代很多家庭也在演繹著仲永和閏土的故事，從小聰明好學，長大卻表現平平。

反過來，天生條件不很好的，甚至有生理缺陷的孩子，經過家長和老師因材施教，走向成功的事例卻很多，比如:周弘將聾啞女兒培養成為哈佛大學的博士。還有能夠指揮樂團的弱智兒童周周的故事，等等這些都說明，人的成長與教育緊密相關。

一.養成良好習慣能使孩子變得聰明

魏書生說，教育就是培養學生良好的習慣;曾慕菊說，什麼是素質教育?就是告訴學生在公共場合說話小聲點;陶行知先生說，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。這都是講，教育要重在學生習慣的培養，要培養學生講衛生的習慣，要培養學生遵守公共道德的習慣，要培養學生誠實守信的習慣，要培養學生孝敬長輩的習慣，還要培養學生良好的學習習慣，如:聆聽別人講話的習慣，好好說話的習慣，喜歡讀書的習慣等等，相反，壞的習慣，我們應該幫助學生努力克服。在克服壞習慣的同時，我們應該區分真正的壞習慣和大人自以為是的壞習慣，一定要區別對待。比如:有的同學喜歡動手做玩具，就不是壞習慣，不但要鼓勵，家長還要提供條件支持;種花種草飼養小動物，學生可以全力以赴，我們應該給予鼓勵，提供必要的幫助;喜歡看書，有時甚至忘記吃飯了，家長要正面引導，不要動不動就高壓制止，反過來還可以多好書給予獎勵。

好的習慣一輩子都享受不完它的利息，壞的習慣一輩子都償還不了它的債務。

二.創造良好的學習氛圍能使孩子變得聰明

良好的學習氛圍包括:

1.良好的學習環境

要給孩子一個好的學習環境，讓他能夠在屬於自己的小天地進行學習，父母也可以利用這樣的環境和他進行交流談心，現在的家庭往往忽略孩子的存在，總覺得孩子不值一提。這里和大家講一個故事:

有一個9歲的孩子很不幸，從小就雙耳全聾，7歲那年，深愛他的媽媽因病去世，一年以後，爸爸給他娶了新媽媽，又過了一年，新媽媽要給他生小弟弟或小妹妹了。有一天，他去給新媽媽蘋果，遇到一個朋友對他說:「你媽媽要是生個女孩還好，要是生個男孩你就全完了。」為了形象說明，他的朋友從蘋果攤上拿起一個好蘋果和一個壞蘋果，在他的面前比劃了一下，隨手扔掉了壞蘋果。孩子眼裡剎時充滿了眼淚，後來，他爸爸為了籌錢子，又將他媽媽留給他的郵票了，孩子傷痛欲絕，他新媽媽分娩了，當他知道新生的是一個男孩時，孩子狂奔出，天快亮時，心急如焚的父親和鄰居在孩子的母親墓前找到了孩子，鄰居的叔叔說:「回家去吧，孩子，爸爸很擔心你。」可是孩子哽咽著說:「不，爸爸除了管我吃、管我穿，其它的他根本就不管我。」

可見孩子是有心事的。

陶行知的小小很有意思:都說孩子小，其實人小心不小，你若小看孩子子，你比孩子還要小。

2.充分的學習條件

人的成長與條件有很大的關系，這一點我們都十分清楚。條件艱苦，固然能鍛煉人，但整體來說，條件艱苦人成才的幾率還是要低得多。我們小時候雖然生活條件艱苦，但有很好的天然條件，可以下河抓魚，可以上山摘果，可以和夥伴們滿山滿野地追著跑，所以現在回憶起來還覺得很有意思。但現在我們的孩子就不同了，不可能體會到我們以前的那種生活了。他們的生活環境變得貧乏、單調，甚至有點無聊，作為家長，應該盡可能為他們提供良好的學習條件，比如:種花種草飼養小動物，你幫他想辦法了嗎?比如看書，有書可看嗎?比如畫畫，有紙和筆嗎?比如學一種簡單的樂器:口琴，笛子，幾塊錢就能做到的，可是這些我們都給他們准備了嗎?沒有，我們都認為這無所謂，那你叫他怎麼玩?怎麼學?我小時候，我爸爸送我一隻竹笛，我那種高興，無法形容。

3.父母的學習示範

孩子的模仿能力最強，父母的一舉一動都可能影響孩子的一生。很難想像，一個孩子在麻將聲中能很好地學習、健康地成長，也很難想像，孩子的童年在父母的吵鬧聲中能留下美好的記憶。我們可以想像一下，孩子在台燈下做著作業，媽媽坐在沙發上看著，爸爸在書里閱讀報紙，這是一幅多麼溫馨而健康的畫面，這是一個多麼溫馨美好的家庭啊，在這樣的環境中，可以想見，孩子又是多麼幸福啊!這樣的孩子你說他不能健康成長嗎?[page]

三.良好的綜合素質能使孩子變得聰明

1957年10月，前蘇聯第一顆人造衛星上天，震驚美國朝野，預示著蘇聯的事業領先於美國，美國人於是開始研究蘇聯的科學家有什麼不一樣，通過調查比較得出:蘇聯的科學家的藝術素質普遍高於美國科學家。1967年，美國出資10億召集國內100餘名專家進行研究，將該項目取名「零點項目」，零點代表著美國人對藝術教育的認識一片空白。所以，從那以後，美國的學校教育空前的重視綜合學科的教育，所以現在的美國教育空前繁榮，與他們重視藝術教育不無關系。特別是參加零點項目研究的哈佛大學教授賀華德·加德納通過近十年的研究，發現人至少有八種智能:

1.語言--言語智能;

2.邏輯--數學智能;

3.視覺--空間智能;

4.肢體--運動智能;

5.音樂--節奏智能;

6.人際--交往智能;

7.內省智能;

8.自然智能。

這就告訴我們，不能片面地看待一個人的智力，多看到孩子的亮點，注重全面培養孩子們的興趣，這才是最主要的。在我們身邊，有很多朋友多才多藝，能說會道，能唱會跳，能寫會畫，這種人肯定聰明，他們的成長經歷告訴我們，主要在於興趣的培養，偶爾一次機會就激發了我們的靈感，從此就愛好上了。

四.學會賞識善待生命能使孩子變得聰明

孩子也像大人一樣，需要激勵，我們成人要是處處受到別人的歧視，處處受到別人的指責，我們也會自卑，也會抬不起頭，孩子更是這樣，更加需要鼓勵，在大人的賞識中成長的孩子充滿著自信，對生活充滿熱情，對學習充滿著興趣。為什麼有的孩子膽小怕事，為什麼有的孩子對任何事物都提不起興趣，原因很多就是受的批評和指責太多!

有個孩子當上了小隊長，回家跟媽媽報喜，媽媽不屑地說:「小隊長有什麼了不起，中隊長還差不多。」孩子當上中隊長了，回家跟媽媽一說，媽媽照樣不屑一顧:「中隊長有什麼了不起，鄰居的孩子還是大隊長呢!」你說這個孩子多可憐，不管他多麼努力，也無法從媽媽口裡聽到一句表揚的話。

人都是活生生的生命，是世界的精靈，值得我們珍惜和愛護，學會全面地看待孩子，賞識孩子，更要看重孩子的終身發展、人的發展。不要犯短視的毛病，學習成績好，固然好，但是，現在的社會不一定學習好你就發展得好，考起大學也未必就萬事大吉，去年200萬大學畢業生，有67萬找不到工作，找到了工作不好好乾，下崗的也大有人在。在我們的朋友當中，學習成績好未必是混得最好的，在學校不怎麼樣，到了社會上，卻如魚得水，這樣的事例多得很。

所以我們作為孩子的家長和老師就是要全面培養孩子的興趣和愛好，並幫助他的長處發展得更好，這樣你就用不著去擠獨木橋了，每個人都有自己的擅長，在社會上都能立足，當然這是一種理想狀態，但我們必須這樣去努力，必須這樣去做啊!

五.讀書能使人變得聰明

如果你實在不知道從何下手培養孩子的聰明，那麼，告訴你一個最簡單的辦法，在家裡搞一個書櫃，多一些書給孩子看，比如:中國的四大名著，比如:安徒生童話，伊索寓言，年齡大點的，悟性高點的，就更深點的書，而且注意方法，不要強壓著他看，你只要將書回來放在書櫃里，放在他的床頭，慢慢地他就會離不開書了。

看書一定可以使孩子聰明。任何大家，首先是博學家，錢鍾書是當代的大學者，他博覽群書，無人能比，博古通今，融會中西，靠的是廣泛的閱讀。《中庸》里早就說過「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」博學才能明辨，然後才能篤行，所以古人認為，讀書是第一位的。古人說「書猶葯也，善讀可以醫愚!」所以家長們要想你的孩子變得聰明，很簡單，多點書給他看。如今不少學校正在建設書香校園，召老師們讀書，召同學們讀書，讀經典，背論語，受益終身，所以我們也召家長們也加入進來，也多看書，多看經典!

當然，人的聰明還與很多因素有關，比如:與情感有關，與食物有關等等，這些都是要注意的。

教育是細細的欣賞。紅梅的傲霜鬥雪值得欣賞，荷花的品潔如玉就不值得欣賞?雄鷹的展翅翱翔值得欣賞，蜻蜓的輕盈靈秀就不值得欣賞?活潑聰明的男孩值得欣賞，文靜細心的女孩就不值得欣賞?松柏的深刻，桃李的芬芳，小溪的涓細，大海的磅礴，高山的巍峨……各有各的美。太陽火熱，月亮皎潔，星星晶瑩……欣賞能造就學生的自信，而「自信是成功的第一秘訣」。(愛默生)

順應孩子的天性，並盡量提供孩子發展所需要的條件，不在孩子成長的路上人為地設置障礙，你的孩子終究會變得聰明起來。

② 有關於聾啞人的感人故事

1、外賣騎手

近日，餓了么用戶1988在朋友圈分享了一段離奇經歷：他的手機一連接到幾個電話，然而每次接聽的時候，對方都無人作答，隨後掛斷。他搞不清這幾通電話為什麼打來就會掛斷，也想不起最近誰會聯系自己，莫非……這是一通……鬼來電？

直到晚上19點，他清理手機簡訊時，才發現了真相。 原來，打電話的是外賣小哥，他是一位聾啞人。

據餓了么官方證實， 這個對餓了么用戶1988「搞惡作劇」的人，是河南餓了么聾啞騎手於亞輝，今年24歲。因為他是一名聾啞人，溝通不便，所以他用發簡訊的方式告知用戶：您的外賣到了。

2、樂觀生活

一個比較特別聾啞人，他叫阿星，每天努力的讓人心疼！在很多人眼裡他是不一樣的，但是阿星卻很努力，一個人靠幾份工作來養活妹妹，而且這個妹妹跟他沒有任何血緣關系，是孤兒院一起認識的。

院長媽媽臨走時把妹妹託付給他，從此他就覺得照顧妹妹是他的責任，每天特別努力，一天四份工作，甚至揀破爛，供妹妹上大學，現在妹妹去了美國留學，一直是他的努力供妹妹到現在，他從來不抱怨生活的不公平，反而因為他自己的不同而更努力，更用心。

因為他知道自己想要什麼，知道自己需要什麼，因為渴望，因為夢想，所以更努力，更拼搏值得我們所有人學習。

3、夫妻理發店

高聖斌16歲那年從嘉興聾啞學校畢業後，開始拜師學藝，從事理發行業。通過近2年的學徒，他豈但控制了技術，也有了必定的積蓄。就這樣，他開端了創業生活，創辦了一家眷於自己的理發店。

高聖斌的愛人董珍珍是他在聾啞學校讀書時同窗。兩人從相識，到相愛相知相聯合，這對聾啞夫妻相伴著一起走過了十多年的風風雨雨，現在他們的兒子都已經14歲了，一個健康陽光的少年，會說會唱，還懂手語。

他在店裡的作用還真是不小，不僅能幫爸爸媽媽接電話，還能替前來理發的顧客做翻譯。

他自豪地告訴記者： 「我是爸爸媽媽的耳朵，是爸爸媽媽的嘴巴，我會和爸爸媽媽一起盡力，把我們的理發店越辦越紅火，讓我們的生活變得更美妙。」一旁的高聖斌夫婦固然聽不到聲音，但他們清楚兒子在說什麼，他們愛憐地看著兒子，露出了幸福的微笑。

4、寫滿字的胳膊

90後聾人西點師用他的雙手自食其力，融入社會切蛋糕、抹奶油、裱花、裝點水果……在蘆墟一家大型賣場的低溫操作間里，一個年輕小伙正專注地製作他的作品。

10分鍾後，原本緊張嚴肅的臉，換上了大大的笑容，一個漂亮的小蛋糕展示在我們面前。他是90後聾啞西點師王哲。為讓大家「聽」懂他的話 在兩條胳膊上寫滿字。

5、包堅信勵志創業

1972年，包堅信出生在溫州市下轄樂清市翁?鎮一個普通農民家庭。一歲半那年，包堅信因 發燒被粗心的醫生注射了過量葯物導致失聰。

9歲時，包堅信進入一所正常人小學，因無法與人 溝通及個別小朋友的歧視，他變得鬱郁寡歡，學習成績很差。兩年後，父母把他送到了溫州一家聾啞學校。在那裡，他學會了手語，改革開放之後，市場經濟浪潮席捲全國。

當時，很多兒時的夥伴紛紛下海經商，包堅信的家庭經濟條件不好，為了減輕家裡的負擔，最終決定綴學創業。當他把想法告訴父母時，無須質疑的遭到了家人的強烈反對，可在包堅信的一再堅持下，父母決定放手讓他一試。

在最初的創業階段，因自身聾啞，缺乏經驗等因素，一度虧到血本無歸。在堅持下，在信念中，在磨礪里慢慢的積累，幾年下來竟賺了數萬元。小攤小販的生意雖然做得有聲有色，但他卻一直嚮往著更大的人生舞台。

③ 未成年人報警會通知家長嗎

一般情況下，未成年人報警後會通知家長，因為報警後警察必須著手展開調查，還要給你做筆錄，而《公安機關辦理案件程序規定》中提到，製作詢問筆錄成年人必須有家長在場。、

參考資料：

為了規范公安機關辦理行政案件程序，保障公安機關在辦理行政案件中正確履行職責，保護公民、法人和其他組織的合法權益，根據《中華人民共和國行政處罰法》、《中華人民共和國行政強製法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等有關法律、行政法規，制定《公安機關辦理行政案件程序規定》。
《公安機關辦理行政案件程序規定》 第六十一條詢問未成年人時，應當通知其父母或者其他監護人到場，其父母或者其他監護人不能到場的，也可以通知未成年人的其他成年親屬，所在學校、單位、居住地基層組織或者未成年人保護組織的代表到場，並將有關情況記錄在案。確實無法通知或者通知後未到場的，應當在詢問筆錄中註明。
第六十二條詢問聾啞人，應當有通曉手語的人提供幫助，並在詢問筆錄中註明被詢問人的聾啞情況以及翻譯人員的姓名、住址、工作單位和聯系方式。

④ 我們學校最近搞一個家長執勤的活動。但是我的父母都是聾啞人，本來只用選12個人，

沒事的，知道又有什麼？這是無法改變的。但你可以改變自己命運！

⑤ 聾啞人閱讀中第二段中描寫聾啞人的動作

您好！聾啞有隔代遺傳的可能。關鍵看他的父母是先天還是後天的，如果是先天的，有隔代遺傳的可能。一般說聾啞人可分二種：一種是先天性聾啞，一種是後天性聾啞。聾啞人的孩子不一定聾啞，聾啞人是否生聾啞兒取決於其本身的致病原因。先天性聾啞又有兩種情況：一種是由於孕婦在懷孕早期接受x線照射、病毒感染、服用致畸葯物等環境因素造成的，這種聾啞通常是不遺傳的。另一種是遺傳性的，一般屬於常染色體隱性遺傳，亦有顯性遺傳的，其遺傳方式有以下三種：1、父母表型均正常，但都帶有聾啞致病基因，父母的致聾啞基因都傳給了下一代，就會生一個聾啞兒。如父母之一是聾啞基因攜帶者，不聾啞，則下一代也有可能是一個聾啞基因攜帶者，不聾啞。2、父母均為先天遺傳性聾啞，則所生的孩子均聾啞，不分男女性別。這種情況是不允許生育的。3、父母之一是先天遺傳性聾啞，所生的孩子中，二分之一可能是患兒，二分之一可能是正常孩子，這是按照遺傳規律推算的。後天聾啞是嬰兒出生後由於傳染病、葯物等各種外因造成的，是不會遺傳的。

⑥ 聾啞人去立案家屬可以到場嗎

需要家人陪同
公安局的不懂啞語手勢

⑦ 聾啞人刑滿釋放後通知家人嗎

一般都會的。
刑滿釋放會通知家屬嗎
1、在法律上並沒有明文規定，這個依據地方不同可能會通知，也有可能不會。
2、但一定會給本人一張釋放通知書。
3、未成年人一定通知。
假釋與刑滿釋放的區別
假釋雖然形式上也是解除監禁回到社會上去，但卻是附有條件的，即犯罪分子在假釋考驗期限內不犯新罪。假釋保留有執行原判刑罰剩餘刑期的可能性。而刑滿釋放是犯罪分子原判刑罰已經執行完畢，無條件地回到社會上去，不存在執行剩餘刑期的問題。
中國刑法刑滿釋放人員被案多久才能清除
永遠留底，不會消除的。
有無犯罪記錄及案底，就是看的這一條。
越獄量刑
分為三種情況：
一：暴動越獄罪，是指在押罪犯有組織地使用暴力，公然越獄逃跑的行為。
暴動越獄的首要分子和積極參加的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑；情節特別嚴重的，處死刑；其他積極參加的，處三年以上十年以下有期徒刑。
二：組織越獄罪，是指獄中的罪犯有組織、有計劃地逃往獄外的行為。
犯本罪的，處五年以上有期徒刑；其他參加的，處五年以下有期徒刑或者拘役。
三：聚眾持械劫獄罪，聚眾持械劫獄罪，是指獄外的人聚眾持械劫奪被監禁在獄中的罪犯的行為。
對聚眾劫獄的首要分子和積極參加的，處無期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節特別嚴重的，處死刑；其他參加的，處三年以上十年以下有期徒刑。
四：脫逃罪，是指依法被關押的罪犯、被告人、犯罪嫌疑人，從羈押和改造場所逃走的行為。
犯本罪的，處五年以下有期徒刑或者拘役。
五：本罪是指劫奪押解中的罪犯、被告人、犯罪嫌疑人的行為。
處三年以上七年以下有期徒刑；情節嚴重的，處七年以上有期徒刑。
特別要說的是，犯以上幾條的，都是以加刑的方式進行。比如：以前被判了10，那越獄被抓後，嚴重的話就要服20年或是死刑。
另外，自首情況除外。

⑧ 詢問殘疾人用不用通知家屬到場

一般不需要。但有例外。

在治安管理處罰法、刑事訴訟法等法律條文中未檢索到「詢問殘疾人需要通知家屬到場」的規定或類似規定。但這不是說詢問殘疾人就一定不用通知家屬到場。因為殘疾人可以分為已成年殘疾人和未成年殘疾人。由於未成年殘疾人同時也是未成年人，對其詢問時，應當適用法律中有關未成年保護的規定。

在《治安管理處罰法》第八十四條第三款規定：「
……
詢問不滿十六周歲的違反治安管理行為人，應當通知其父母或者其他監護人到場。」

《刑事訴訟法》中也有類似規定，該法第二百七十條規定：「
對於未成年人刑事案件，在訊問和審判的時候，應當通知未成年犯罪嫌疑人、被告人的法定代理人到場。無法通知、法定代理人不能到場或者法定代理人是共犯的，也可以通知未成年犯罪嫌疑人、被告人的其他成年親屬，所在學校、單位、居住地基層組織或者未成年人保護組織的代表到場，並將有關情況記錄在案。到場的法定代理人可以代為行使未成年犯罪嫌疑人、被告人的訴訟權利。
到場的法定代理人或者其他人員認為辦案人員在訊問、審判中侵犯未成年人合法權益的，可以提出意見。訊問筆錄、法庭筆錄應當交給到場的法定代理人或者其他人員閱讀或者向他宣讀。
訊問女性未成年犯罪嫌疑人，應當有女工作人員在場。
審判未成年人刑事案件，未成年被告人最後陳述後，其法定代理人可以進行補充陳述。
詢問未成年被害人、證人，適用第一款、第二款、第三款的規定。」

請注意：該條第五款說到詢問未成年被害人、證人，適用前三款規定，也就是需要通知法定代理人（親屬的一種，比如父母或監護人）到場。所以，本題中的殘疾人如果是未成年被害人、證人，司法機關對其詢問時，需要通知法定代理人到場。

⑨ 我姐丟了，未成年人報警警察要不要通知家長

一般情況下，未成年人報警後會通知家長，因為報警後警察必須著手展開調查，還要做筆錄，而《公安機關辦理案件程序規定》中提到，製作詢問筆錄成年人必須有家長在場。、
《公安機關辦理行政案件程序規定》 第六十一條詢問未成年人時，應當通知其父母或者其他監護人到場，其父母或者其他監護人不能到場的，也可以通知未成年人的其他成年親屬，所在學校、單位、居住地基層組織或者未成年人保護組織的代表到場，並將有關情況記錄在案。確實無法通知或者通知後未到場的，應當在詢問筆錄中註明。
第六十二條詢問聾啞人，應當有通曉手語的人提供幫助，並在詢問筆錄中註明被詢問人的聾啞情況以及翻譯人員的姓名、住址、工作單位和聯系方式。

⑩ 組織一次體驗活動可以當一回盲人，聾啞人，殘疾人，也可以做一天老師，當一回家長，參加一次文體排練或社

體驗盲人 每個人生活中都有經歷，經歷無處不在，有的經歷可能因我們一天天長大而淡忘了，但今天的經歷，我可能永遠都不會忘掉。 今天第三節課，我們學習了習作7，老師讓我們親身體驗一個角色，什麼都可以，我選擇了盲人，想，盲人還不好當，閉著眼睛到處轉悠轉悠不就得了，可我開始體驗以後，才知道這是一件艱辛的事情。我閉上了眼睛，老師說要聽寫，我們拿出筆紙，開始聽寫，我好不容易聽寫完了，把聽寫紙交了上去。我們便出去玩了。我走到操場，往沙坑那邊走，聽見了轟隆轟隆的聲音，有人沖我喊：「高澎夏快看啊，一個大卡車正在卸沙子呢！」我「噢」了一聲，等大卡車卸完了沙子，我便往前走了。結果，我的腳踩到了幾根大卡車弄下來的樹枝，腳下一滑，頭立即栽進了松軟的沙堆里，而且還是一個標準的「狗啃泥」，我把頭抬起來，吐了吐嘴裡的沙子，我開始摸索著前進。結果，防不勝防，我又撞到了樹上，我都能看見好多的星星圍著我的腦袋飛，我趕緊往教室走，這回我加大了手晃動的幅度。但是，我的手好像不知不覺又停了下來，「咚」的一聲，我的鼻子撞到了操場入口的文化長廊上，我都能聽見「卡啦」一聲，我揉了揉被撞的又酸又痛的鼻子，接著往教室走。 到了下午，我去上廁所，不幸的事情又發生了，我的腿差點掉進茅坑裡，幸虧我及時把腿收了回來，否則後果將不堪設想，現在想起來我身上就一陣「黃果樹瀑布汗」哦 通過這次經歷，我明白了真正盲人的生活，我希望開一個「盲人基地」在裡面的都是健康正常的人，但必須閉著眼睛生活。這是第二段：哈！ 做一次盲人 生活中，一個人有許多的經歷。而經歷也有痛苦的經歷、或者開心的經歷、還或者幸福的經歷、……這不，我就有一個體驗，那就是盲人。下面，「「奶奶」，請聽我說。」 在學校里，我上了操場，我一不小心不知被什麼東西絆了一下，沒摔著，倒是被絆的先前跑了幾步，然後往前走了走，只聽「咚」 的一聲，我撞到了一個硬邦邦的東西，我摸了摸原來是籃球架底部的柱子，我心裡提醒道自己：「韓xx，你現在扮演的盲人，所以一定要小心著點。」「還是回教室吧，教室里還是蠻安全的嘛！」我轉了個身，往回走開了，在路上，我在青桐林一下子被台階絆著了，額頭被撞倒了樹上，我摸了摸額頭又憑著記憶回教室，我上台階的時候，腳一滑，把腿磕了一下，我手一撐地，腳一蹬，我便站了起來，我彎下腰拍了拍腿，又憑著我的記憶力進了教室。 我在教室里的時侯，突然，我想尿尿了，我想：「我現在是盲人，