A. 儿童乐理知识：孩子学钢琴父母的必修课
美国《纽约时报》报道：“在中国的大城市，周六日，走在街上的孩子如果没有背着小提琴，那他就是在去学钢琴的路上。”但学琴真的只是孩子一个人的事情吗？父母在孩子学琴之前，还有哪些必修课要上？
“当语言无力时，是音乐开始的时候。”钢琴是乐器，学习钢琴无论是对孩子的素质培养，还是智力开发，都是利大于弊。但是对于多数父母来说，如何发现孩子的音乐天赋，培养孩子真正爱上音乐？如何让孩子快乐学琴，在学琴的道路上享受音乐的美好，并因为学习钢琴而感受人生别样的快乐……还是一个家庭教育的新课题。旅居美国的钢琴家茅为惠，也是钢琴教育家，对于中国琴童的父母，她说：孩子学钢琴，父母先上课。
父母必修课1：为宝宝打开音乐之门
音乐胎教
宝宝能坐在钢琴前弹奏出一个准确的音符，也许在很多父母看来是偶然。其实，对注重音乐胎教的准妈妈来说，如果在孕期注意每天进行音乐胎教，就是为孩子开启了音乐之门。
音毁培乐胎教不仅能培养孩子未来的乐感，音乐还有助于开发孩子主观形象思维的右脑。胎教只是听古典乐曲，妈妈坐在摇椅上，轻轻地抚摸着肚子，反复唱着一首轻柔的儿歌，妈妈的声音配上好听的歌曲，其实是的音乐胎教。
如果妈妈是一个不喜欢唱歌的人，也没有必要勉强自己坐在摇椅上唱歌，可以一边做自己的事情，一边放着背景音乐。不知不觉中，在妈妈心情愉悦、放松的情况下，和宝宝进入一种音乐的氛围，这是一种合理的状态。
Tips:茅为蕙推荐经典胎教曲目：肖邦《流行的行板》；勃拉姆斯《摇篮曲》；莫扎特《单簧管五重奏》；巴哈《小步舞曲》；舒伯特《小夜曲》
音乐早教
很多中国的父母，准备让孩子开始学钢琴了，首先着急给孩子找好钢琴老师，买好钢琴，而忽视了一个重要的环节，就是“音乐亲子早教课”。从孩子出生到学钢琴前，这一段时间，父母除了在家里多给孩子听古典音乐外，就是找一个机构，让孩子在游戏中接触音乐，触摸乐器：钢琴、小提琴、大提琴……这类成熟的亲子音乐课在国外很多，其中内容包括：孩子和妈妈一起滚、跳、走；母子一起听录音；一起玩有节奏的音乐游戏，非常轻松有趣，即是亲子游戏又是音乐教育。如果没有机会上亲子音乐早教课，妈妈在家里也可以和宝宝做一些音乐游戏，比如放一个动物的叫声录音，让宝宝来分辩，这是老虎叫的声音响呢？还是猫咪叫、小鸟的声音响？从宝宝感兴趣的声音开始，可以培养宝宝对声音轻响、高低、快慢，音区表现有基础的认识。
触摸乐器可以在逛乐器城中完成，在逛乐器城的过程中，让宝宝了解什么是钢琴，什么事小提琴？什么是圆号？什么是长笛？什么是古筝……以此加深宝宝对音乐世界的熟悉和了解。也可以带着孩子去一些钢琴学习机构看看，让孩子看大哥哥大姐姐们怎么弹琴的。这样在宝宝学钢琴时，钢琴对他来说不再是一个陌生的大家伙，而是音乐世界的魔法器。
茅为蕙一句话提示：音乐胎教是享受，而非任务。
父母必修课2：发现孩子的音乐天赋
在孩子学习钢琴前，父母们会纠结：到底我的宝宝有没有这方面的天赋，是否型含有音乐的感知能力？特别是家里没有从事音乐专业的家庭，父母担心孩子如果没有天赋，白耽误工夫。首先天赋并不等于成就。而无论多有天赋的孩子如果不通过后天的努力，也绝对成为不了钢琴家，有一定天赋的孩子能更快进入音乐的殿堂。但没有天赋的孩子通过钢琴学习的过程，总会有一天他会因为学习钢琴而有所收获。
宝宝具备弹琴的身体上的优势吗？大体从手、耳、记忆力来判断：
手：宝宝的手指不能太硬也不能太软。还要看宝宝手指伸张的能力，比如大拇指和食指的伸开度，伸开度大。张得越开，弹琴的时候会越舒服。手指不要太短。另外，太胖的手指弹琴会有点困难。
耳：大人拍掌让宝宝跟着唱歌，可以选择唱儿歌，看宝宝是否跟得上节拍，是否有本能的节奏感。或者放一个钢琴曲，看看孩子从钢纤租唯琴曲能听出什么感觉？比如放一个快的曲子，看看孩子是否能用恰当的形容词来表示，哪怕是很幼稚的形容词。比如，说像放鞭炮，或者说是像爆米花的感觉。孩子也许对固定的音高没有概念，但至少他会有一个模仿的能力，这是很重要的。
记忆力：妈妈和宝宝一起唱歌，让他跟着唱，也许五度唱得不是很准，但至少要知道调是往上还是往下的。通常说“五音不全”的孩子，他的调是找不准的，妈妈往上唱，他往下唱，没有基本的音乐上的模仿力。一个曲子放过以后，第二天再放一遍，看孩子记不记得昨天听过。或者放两个，一个和昨天一样，一个和昨天不一样，看看孩子对音乐是否有一定的敏感。
如果这三点每一点都具备，那么宝宝的音乐潜质至少是在标准线之上的。
不过，除了身体需要具备的这些优势，还有就是性格上也很关键。如果宝宝是个人来疯，性格外向，喜欢在人群中表现自己，那么，这样性格的宝宝学钢琴具备一定的优势。相反，如果宝宝性格内向、害羞、人多的时候不敢表现，这样性格的宝宝即便是身体条件很好，学钢琴未来也很难有成就。
茅为蕙一句话提示：艺术教育能培养宝宝的自信，更能让宝宝有机会展示自己。
父母必修课：初学琴童家长最关心的7大问题
虽然作为父母已经准备让孩子学钢琴了，但还是有很多的问题很多的困惑，针对这些问题，茅为蕙老师一一做了解答。
Q：我的宝宝3岁了，想问宝宝多大学钢琴合适？
A：一般是4-6岁。我是4岁开始学的琴。4-6岁是最能培养良好的手指机能的年龄段。
Q：我不能确定女儿是否适合学钢琴，我想在她学钢琴前让她学一年的电子琴，不知道可以不？
A：我不赞同学电子琴。虽然电子琴可以帮助孩子提前识谱，但是电子琴和钢琴的触键是不同的。电子琴轻轻一按就能出声，而钢琴需要手指的力度弹，声音也是跟随手指力度大小而不同。
Q：如何为孩子选择钢琴老师？通过什么标准来判定这位老师水平高低？
A：孩子的钢琴老师每个阶段应该是不同的。初级入门的钢琴老师尤为重要，因为他能决定孩子是否能真正爱上音乐，喜欢上钢琴。初级老师自己的弹奏水平如何我觉得不重要，重要的是这位老师的性格一定要好，声音甜美温和，笑容和蔼可亲，让孩子要喜欢上老师，孩子才能开心地去上钢琴课。
Q：孩子学钢琴半年了，准备为他买台钢琴，请问买多少钱的钢琴合适？
A：如果家里条件允许，我建议钢琴还是买贵的好。一架合格的钢琴，至少是3万以上的价格。这样的钢琴孩子用几年没有问题。
Q：宝宝准备开始学钢琴了，我们作为父母的该做什么准备？
A：首先父母应该问自己是不是做好了牺牲的准备，从此没有业余生活，而要从一而终陪着孩子学琴练琴。
Q：听说练琴很苦，我们大人该如何监督孩子练琴？
A：父母首先要为孩子建立练琴的规律和习惯。每天在固定的时间，固定练多少分钟。常年累月地坚持，需要孩子和父母共同的付出。
Q：如果孩子不好好练琴，父母该怎么做呢？或者怎么惩罚他？
A：首先我觉得父母要保证永远有积极向上的激情，给予孩子的，只是正面的表扬和鼓励，即使在你情绪不佳或孩子实在不太听话的时候，也保证对孩子绝不会谩骂和体罚。
茅为蕙，旅美钢琴家、美国南加州大学教授，茅为蕙钢琴艺术中心创始人。中国桥梁专家茅以升的孙女。父亲是小提琴家，母亲是钢琴老师。3岁时学拉小提琴，后来改学钢琴，16岁时赴美留学。茅为蕙在不断获得国际比赛大奖的同时，每年在欧美及亚洲地区举办近60场音乐会，和众多世界一流的乐团合作。近期专门为中国琴童父母写的一本书《孩子学钢琴，父母先上课》出版。
B. 家庭教育课程有哪些内容
家庭教育课程有哪些内容
家庭教育课程有哪些内容，每个孩子都是不可替代的，很多父母对于孩子的教育问题都会感到烦恼，把自己的孩子教育好是天下所有父母的心愿，下面为大家分享家庭教育课程有哪些内容。
1、文明礼貌教育
文明礼貌教育主要，针对于儿童的语言和行为，需要保持谦虚和恭敬。要让孩子尊重别人，更要待人接物方面，有诚恳谦虚的优点和助人为乐的思想。同时也要教育孩子文明用语，从小就要懂礼貌，讲文明。
2、公共道德教育
对于孩子一定要从小做公德教育，要让孩子养成文明礼貌和团结友爱，以及保护文物和讲究卫生，还有爱护公共设施这些方面的公共道德习惯，同时作为家长也要以身作则。
3、品德教育
品德教育主要是指道德的教育，要让孩子在生活中有良好的思想意识和态。品德教育的内容主要包含了诚实，勇敢和勤劳节约，以及遵纪守法这样的优良品德。
4、诚实教育
要从小就给孩子树立起良好的诚实教育根基，不要有不弄虚作假的想法，日常做事要表里如一，对待朋友和同学也要赤诚相见，对待学习不能够贪图虚名，在作风方面更要言行一致，不能说谎。
5、友爱教育
友爱教育主要是针对于孩子们家庭成员，以及朋友要团结友爱的指导教育，这对于孩子的人际关系有直接的影响。在生活中一定要给孩子说树立乐于助人的思想，同时也要培养孩子尊老爱幼的行为，要让孩子懂得互相谦让，养成礼貌待人的习惯。
第一、育德
做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。意大利诗人但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷；而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”德的目标至少应该让孩子学会懂礼貌，有较强的责任心（包括诚实）和爱心。
懂礼貌必须从小教会孩子主动在特定情况下说“你好、谢谢和对不起”；责任心就是要让孩子养成对自己言行负责的态度和习惯；爱心则包括爱己（珍惜生命、注意安全）和爱人（宽容、尊重、互助）。
第二、育能
能力的目标一般应该包括学习能力、独立能力（自理、自护、自强、自律）和交往能力。在家庭里，我们的父母和亲人们不应该过分的溺爱我们的孩子，要学会让我们的孩子主动地承担责任，独立自主的处理问题。
这种能力包括自己的谋生能力，不能让自己的孩子过分的依赖自己的家庭。育能不是让家长们过分的关注自己孩子的学习能力。家庭是孩子的避风港，是孩子心灵的港湾，但不是孩子躲避责任，懒惰的天堂。
第三，育体
育体指的是家庭教育需要帮助我们的'孩子拥有一个强健的体魄，教导自己的孩子热爱上体育运动。家庭教育中最重要的角色就是我们的父母，我们的父母的很多行为将会潜移默化的影响我们的孩子。
所以，我们的父母一定要给孩子做好榜样，现在很多年轻家长都喜欢刷手机，这些对我们孩子的影响十分大。因此，我们的家长在休息时间里一定要带着自己的孩子多出去运动，培养体育爱好，这样才能帮助孩子健康成长。
幼小衔接家庭教育
1、正确定位
客观看待孩子每个孩子都是天使，自家的孩子肯定在家长眼中是最优秀的，但是当我们这样想的时候，就无法正确看待自家的孩子了。
2、激发孩子入学的愿望
孩子上小学,是他人生道路上的一个较重大的转折点.除了需要物质方面的准备外,还要营造入学的情境,让孩子对小学产生向往,盼望早一点上小学。家长还应帮助孩子正确了解学校,知道小学是学习的地方,小学生是以学习为主的,要做作业,还会考试,要认真学习。
3、理性择校，不折腾
很多家长有着不让孩子输在起跑线上的想法，想尽办法、托关系把孩子送到所谓的“好学校”、“实验班”。其实，每个学校都有好学生和坏学生，关键还是看孩子，因此，择校需理性。
4、帮助孩子从容面试
“幼升小”面试，可能是孩子参加的以一个面试，如何帮助孩子减少恐惧，发挥出色，将是家长在孩子幼儿园毕业后的必修课之一。
5、学习是能力的培养
重视学生的能力培养，而不仅仅是成绩，这是每一位学生家长需正确看待的问题。为了让孩子们成为有知识人，那么首先要让其成为有能力学知识的人，那么如何培养孩子成为有能力的孩子呢?以下几种能力是必须的：思考的能力、阅读的能力、倾听的能力、语言的理解能力、有效沟通的能力等。
幼小衔接家庭教育应注意的问题
1、家长要在幼儿心目中享有崇高的威信，这是实施实施家庭教育的基础
家长有威信就能有效地进行家庭教育。有的家长为显示自己在家庭中的威风，就用粗暴的做法代替严格的教育方法，这样只会使幼儿变得野蛮。也有的家长采用溺爱的教育方法，这样也只会使孩子变的任性、自私、自立性差。正确的方法是家长必须摆正自己在家庭中的位置，以自己的正确、高尚言行树立和巩固自己的威信。
2、家长要成为幼儿的表率，这是实施家庭教育的关键
父母要成为幼儿的表率，要以自己的模范言行影响响幼儿。幼儿对大人的一举一动、一言一行都想学，父母的语言、行为、待人接物的方式等，都会对幼儿起很大的作用。因此，父母对自己的言行要检点，以防一时疏忽，在幼儿心灵中留下不好的影响。
3、家长要把对幼儿的严格要求和对他们的尊重结合合起来
没有严格的要求就没有教育，不保护孩子的自尊心就没有真正的教育。父母对幼儿提出的要求应该是合情合理、坚定不移、经常一贯和孩子所能接受的。
然而，家长的要求有时尽管是合情合理的，但对幼儿来说，毕竟还是外部的东西，要使合理的要求变成幼儿的意识行为，单纯用简单生硬、绝对命令和急于求成的办法是达不到目的的，只有循循善诱、启发自觉，时时刻刻保护孩子的人格尊严，才能使幼儿自尊自重、奋发向上。
4、家长对幼儿要因材施教
孩子的早期教育必须顾及到每个幼儿的智力发展水平、认知活动特点以及他们的兴趣、爱好、性格、习惯及天赋条件等。这样才能使孩子更有效的掌握所学的知识技能，形成良好的个性品质和发展特长。
C. 亲子关系的课程有哪些
目前社会上常见的亲子课程可分为五种类型：
1、自己教育孩子“成功”了，把经验和做法总结提炼出来传授给家长。代表人物周弘。
2、把古今中外优秀教子理念汇总起来创造性的讲授出来。
代表人物卢勤。
3、传播某些国外教育流派、教育理念的父母成长课程。代表人物孙瑞雪。
4、把成功学的理念和方法移植在家庭教育上。代表人物董进宇。
5、以心理学的某些原则设计的某些父母课程。这类课程遍地都是。
四、这些课程普遍存在的缺陷是：
1、偏重于教子理念、知识、讯息、方法的讲授和传递，没有深刻触及家长的心灵，无法解决家长知道越多越做不到的困惑。
2、大多在一些“点”上做文章，缺乏完整系统的理论和操作有效
的训练体系，对一个人的生命成长和一个家庭来说，仅停留在“头疼医头、脚疼医脚”的阶段。
五、完形教育亲子关系课程的特色是：
这是一个揭示生命真相、传递家庭教育终极智慧的成长体系
这是一个让孩子心甘情愿听话的课程
这是一个让心觉醒让爱流动的父母成长课程
这是一个关于生命教育的课程六、完形教育与这些课程的区别是什么：
1、完形教育亲子关系课程是一套融合东西方智慧、内外兼修、道术结合、训练并重的完整的成长体系。
2、我们认为，外在关系出了问题，是因为内在心灵有了缺憾，所以我们不单单注重外在“术”的训练，更注重家
长内在心灵的成长-----“道”的修炼。外在“术”的训练可以协助家长解决教子问题，而内在“道”的成长则可令家长更智慧的消融问题、超越问题。这是教子问题的根本解决之道。
所以我们的亲子关系课程和其他亲子课程最大的不同就在于，我们启动了一个生命成长的系统工程，彻底解决了家长知道做不到的困惑，上过我们课程的学员最多的回馈就是：知道怎么面对孩子了，和孩子的关系越来越和谐，教子越来越轻松，开始享受和孩子的相处时光了，孩子则开始自觉的为自己的生命负责任了！
其他的课程大多是讲授式，诉诸学员的头脑属于知性和智性的成长，容易忘记，我们的课程采用直指人心的体验式学习，属于慧性的成长，刻骨铭心，永记不忘。
教育孩子其实最需要的不是方法，因为没有任何方法适用任何一个孩子；父母最需要的其实是找到在每个当下如何教育孩子的智慧，而智慧无法传授，只能靠自己的领悟。每个父母原本都有这种智慧，只不过被自己的知见、情绪障碍住了。完形教育亲子关系课程就是通过专业的训练协助父母移除这些障碍的过程。
D. 世界上最好的父母课程是什么
护航舰公司与国际婚姻家庭研究院、国际品质人生学院联合开发的"父母成长课堂"即全国500城市巡回演讲！
《父母成长课堂》纲要
课程背景：
对于孩子的教育，许多父母的意识上仍然是松散的，没有深入思考过教育子女的根本问题，比如：孩子的幸福是什么样的？孩子怎么样赢得幸福？在如此复杂多变的年代如何长久的保持幸福？为什么学历很高，能力很强却不能够赢得人生的幸福？等等
父母的教育手段仍然停留在表面的理解，所以，不能够因人而异，因地制宜，创造性的教育子女；
课程效果：
让父母明确教育子女的努力方向是什么，从而让父母找到教育的参考坐标，不再迷茫无助；
帮助父母把握教育子女的核心，从而让自己的子女拥有更多成就人生的砝码；
从根源上呈现给父母教育的过程，提升父母教育自己子女的决心和意识；
父母打破限制，尝试创造性的进行自我教育并教育子女。
课程内容：
1、如何做称职的父母；
2、决定子女一生幸福的六大核心要素；
3、脑神经科学指导下的0-6岁的教育模式；
4、父母帮助子女成就人生的简单操作方略；
5、父母如何立足自身创造性的教育子女的核心思路；
6、现场咨询互动
E. 爷爷奶奶爸爸妈妈上学时他们学习的课程
八十年代的我们学习课程有语文教学英语政治历史地理生物，体育音乐是副科，都被语文教学课霸占了。
F. 家庭教育有哪些课程
一、习惯培养，奠基人生
不少家长认为，家长的责任是养育孩子，学校的责任是教育孩子。那些认为教育是学校责任的家长，在家庭生活中常常忽略及时对孩子进行性格优化、良好习惯的示范和教育。当孩子出现问题征兆时，他们漠然；当应该教育、引导孩子时，他们没有发出声音；当孩子出现扭曲性格、不良习惯时，他们还在期待着学校教育会对孩子产生根本性的影响。
素质教育是奠定孩子终身发展基础的教育，而家庭教育则要起到如培植大树蓬勃生长的根系的作用，这种培植就是要在每天的生活中落实优良性格与优秀习惯的培养。孩子的起点是一张白纸，在这张白纸上可以画出最美的图画,但也可能画成一幅乱糟糟的涂鸦。
对大多数孩子来说，在价值观和人格形成之前，他与父母共同生活的时间是最长的。孩子每天呼吸着融入父母性格、习惯的空气，吮吸着父母性格、习惯的养分，模仿着父母的一言一行。在这种浸润、呼吸和吮吸中，父母的价值观、性格、习惯对孩子的影响是巨大的。在一定程度上说，这种影响是遗传性、奠基性的。言传不如身教，父母只有言行一致，精心示范，才能帮助孩子养成良好的习惯。
二、热爱劳动，才会热爱生活
现在，许多孩子已经不做家务了，既不会做饭，也不会洗衣。报纸上还说，大学生会把成包成包的脏衣服快递回家，让妈妈帮着洗；洗干净后，家长又给他寄回来。
在学校，中小学生也不愿意做清洁卫生工作。做值日生时，他们不认真，不积极；大扫除时，无论派什么活儿，他们都嫌脏嫌累，想尽办法躲懒；班干部竞选时，劳动委员的职务也是最少有人竞聘的。最可怕的是，已有一小部分孩子变得不爱劳动，他们对“劳动最光荣”的说法很难认同。他们认为，劳动是可以花钱买来的，现在家务由爸妈做，将来家务可以由钟点工做。而自己怎么可以做钟点工的活儿呢?
就个体而言，人的自理劳动是一项基本技能。劳动也是个体生存的手段。这些道理显而易见，家长也都懂，可他们说，“孩子现在还小，长大自然就会做事了”，或者“学习已经很紧张了，做家长的能帮他一点就帮一点吧”。这是一种错误且危险的思想。劳动是一种习惯，需要从小培养；劳动是一种美德，不劳动的人不懂自律，也不懂得珍惜。如果孩子不从小接受劳动教育，那么他将无法形成自理的能力、吃苦耐劳的精神、尊重他人劳动的品质以及对人、对已的责任感。
三、素质教育，健康第一
许多学校、学生、家长都形成了“多读书一考高分—上名校”的教育理念。大量的学习任务压在孩子头上，挤压了孩子们走到操场参加体育锻炼的时间，他们只能整日坐在课桌前埋头苦读。更严重的是，对于这样的现象，学校和家长倒也不反感。在他们眼中，提高考分是王道，体育锻炼只是玩，会让孩子分心。也有家长知道运动的重要性，但他们认为与学习相比，运动的重要性基本可以忽略。而且他们相信，多给孩子吃点好的、吃点有营养的，就可以让孩子身体棒，体育锻炼没有必要。
运动真的不重要，可以被营养品替代吗?强身健体是运动的首要与基本功能。体育锻炼能促进骨骼生长，让正值发育期的青少年健康成长，尤其是能促进神经肌肉与心肺系统的发育。神经肌肉充分发育，能保证大脑在紧张的脑力劳动中获得充分的营养，显著提高大脑的反应能力和工作能力，同时也提高学习效率。除对身体有益外，体育也是培养健全人格的最好工具，因为体育运动是锻炼意志力、树立规则意识、培养团队精神的绝佳方式。例如，参加一场90分钟的足球赛，会消耗极大的体力，必须咬牙拼命坚持；球也不能满场随意踢，必须遵守比赛规则；踢球不是一个人的战斗，它讲究团队配合。
素质教育，健康第一。过硬的体质能让学生在长时间的紧张比赛中保持旺盛的精力、精准的判断力与卓越的创造力。”
四、懂得感恩，才有责任
唐山大地震中,一对母子被深深压在废墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动弹不得。七八个月大的婴儿在她的身下安然无恙。几天后，救助人员挖洞接近这对母子时，母亲刚刚咽下最后一口气，而那婴孩口中还含着母亲的食指。抱起孩子，发现母亲的食指只有半截。原来，母亲在危难中一直用乳汁延续着孩子的生命,乳汁被吸干后，她拼命咬断了自己的手指，用鲜血让孩子存活了下来。
每次看到这，孩子们都泪眼朦胧，低垂下头，半晌无语。但我们又看到这种事实 : 今天的独生子女，几乎都处于父母、祖辈的过度呵护下，缺乏在风霜雨雪中求生存、在同伴竞争中求生存的历练以及真实的成长体验。他们习惯了在家庭生活中呼风唤雨的“主尊”地位，唯我思维强烈。由于缺失兄弟姐妹间相互照顾、搀扶的体验,独生子女也不懂得谦让为何物。这样的孩子，他尚未长大。
五、遵守规则，才有美丽人生
我们在关注孩子的身体发育、知识增长及技能提高的同时，更应该关注孩子德性的发展。而对孩子德性的培养应该做得更具体点、更有针对性，要把培养孩子的责任感、诚实的品质、与人相处的礼仪、对自然的尊重与敬畏、恪守社会秩序的自觉等素养放在教育的首位。培养学生的道德素质不仅仅需要学校及教师，更需要家长乃至整个社会一起努力，从孩子平时的一言一行着手，具体指导，让孩子先成“人”。
教育就是要从细节入手，树立孩子的规则意识培养孩子的规则行为，将规则内化为素养，进而用优秀的素养为孩子迎来美丽人生。重新审视我国中小学生行为规范时，我们应该进一步从小事抓起，引导孩子们养成习惯:面对孩子们生活中的每一天，面对孩子们行为中表现出来的某些不良习惯，我们是不是应该有教育的敏感和教育的胸怀?我们是不是应该带着一定的国际视野和未来视野,不断地审视我们自身、审视我们的家庭教育行为?