父母三重角色有哪些

A. 在家庭教育中父母要扮演哪些角色

在教育中即扮演父母又扮演朋友和启蒙老师。

B. 家长在孩子教育过程中应承担的三个角色

这次老师让我来讲一讲教育孩子的经验，我感到诚惶诚恐。原因众所周知:每个孩子的情况都是不一样的，适用于我们家孩子的教育方式，未必适用于别的孩子，我们每个家长只能根据自己家孩子的实际情况来决定选用什么样的教育方式。

因此我想，如果实在非讲不可的话，我就讲一些大的原则吧。也就是作为家长，我们在孩子的教育过程中应当充当什么样的角色。当然，我没怎么读过教育学方面的书，以下说的都是我个人的一些想法，欢迎老师和各位家长进行批评和指正。

我认为作为家长，我们在孩子的教育过程中，主要应当充当以下三个角色：观察者、陪伴者和引导者。

首先是观察者。

前面我说到了一个众所周知的现象，就是每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的天资、性格、身体条件和兴趣爱好。就拿人的智力来说吧，我想很多家长应该都知道，人的智力大致分为七种，下面我简单介绍一下：

一是语言智力。这种智力表现为：对模式、样式问题敏感，做事情有条理、有系统，大多有比较强的推理能力，喜欢听人说话、喜欢读书，能写爱写，能够轻松拼写，喜爱文字类游戏。那么这种孩子将来适合做的工作有：小说家、诗人、剧作家、演说家、政治领袖、编辑记者、广告员等等。

二是逻辑数学智力。这种智力表现为：喜欢抽象思维，讲求准确，喜欢计算和组织工作，能较好地运用逻辑结构，喜欢电脑，解决问题常常爱用逻辑的方式，有条理，爱做笔记。将来适合做的工作有：数学家、科学家、工程师、侦探、律师、会计，工程策划，规化或组织工作等。

三是视觉空间智力。这种智力表现为：图形图像思维敏感准确，能创造出内心意象，喜爱艺术氛围，能运用图形图像来记忆事物，对色彩感觉好，有充分的想象力。将来适合做的工作有：建筑师、画家、雕刻家、航海家、棋手、博物学家、理论物理学家、军事战略学家、设计师等等。

四是音乐智力。这种智力表现为：对音质音调音色有特殊的感觉，对高音很喜欢而且能带动情绪，对唱歌和学习唱歌有很好的能力，可能很有灵性。将来适合做的工作有：演奏者、作曲家、音乐指挥、录音师、乐器制作人、调音师、钢琴家、歌手等。

五是身体能觉智力。这种智力表现为：对身体有较好的自我控制能力，对外界有较强的反应能力，喜欢触摸和体育运动，擅长手上作业，对物质环境敏感，边听边玩，不能长时间坐在一个地方。将来适合做的工作有：舞蹈家、演员、运动员、发明家、外科医生、空手道教练、赛车手、户外工作者、登山运动员等等。

六是人际交往智力。这种智力表现为：喜欢谈判，善于交往和跟人相处，能很好地观察出别人的意图，喜欢与人在一起，有许多朋友，善于交流思想，常常和多人一起生活相处和娱乐，是做和事佬的高手。将来适合做的工作有：政治家、老师、宗教领袖、律师、推销员、管理者、公关人员、公众人物等。

七是进入内心的智力。这种智力表现为：有自知之明，对自己的知觉情感比较敏感，能了解别人的内心，对别人的目的敏感，办事有很好的直觉能力，自我激励的方法多，知道和了解自己的能力，非常个体化，想和主流不同。将来适合做的工作有：小说家、律师、哲学家等。

这是我们人的七种智力，当然，这七种智力在我们人进行任何活动的时候都是协调发生作用的。不过，我们也要认识到，我们每个人在这七种智力的表现上都会各有千秋，比如有些孩子的语言和逻辑数学智力比较强，有些孩子的人际交往智力比较强，还有些孩子是在视觉空间智力或音乐智力上有超乎一般人的天赋。

我想大家可能都听过一种说法，说每个孩子都是一张白纸，我们可以在上面画最新最美的图画。这种说法似是而非，我并不认为孩子是可以由我们大人随意塑造的。我更倾向于认为孩子是一颗种子，孩子生下来就象是种子种到了土里，我们看着他发芽、长大。但他究竟会长成什么，是由种子本身决定的，我们大人的责任是为孩子的成长创造尽可能好的条件，保障他有足够他生长的土壤、水份和阳光，让孩子的天赋能够得到充分的生长。而不是强行让孩子长成我们希望他成为的样子。

这其实也就是我们孔老夫子所说的因材施教的道理。既然是因材施教，那么首要的任务当然是要认清孩子是什么样的材料。或者换句话说，在以上的七种智力中，孩子的天赋究竟是哪种智力、或哪几种智力比较强？这就需要我们家长付出时间、精力和耐心对孩子进行观察，也就是体现我们作为观察者的身份了。

可能有些家长会认为：因材施教不是学校的事吗？应当说，本来是学校的事，尤其是在孔子的那个时代，“礼乐射御书数”都是老师要传授给学生的技能，而每个学生在每个科目上达到的程度会不一样，所以孔子有些学生善于治理国家，在各国辅助君王，有些学生善于写文辞漂亮的文章，还有些学生善于做生意，他们在孔子那里都得到了同样的肯定。但我们现代的教育体制变得很不一样了，我们都知道现在的课程有主课和副课之分，语数外受到重视，体美劳和音乐受到轻视，一个孩子哪怕歌唱得再好，画画得再美，如果主课不行，在学校还是会被边缘化。换句话说，我们现行的教育体制主要适合于那些在语言和逻辑数学智力方面比较强的孩子。而那些在其它智力方面有天赋的孩子，在学校反而会受到一定程度的压抑。

我们只要想一下我们整个教育系统的选拔机制就知道了，孩子从小学、中学、大学一路读下去，然后读硕士、博士，最后在这条流水线上被挑选出来的最优质的产品是什么呢？就是那些善于做学问的大学教授。那么作为我们家长来说，如果我们的目标不是要培养一个大学教授的话，让孩子持续不断地参与到这条流水线的生产当中，是不是合适呢？

针对教育体制的这种弊端，国外通常的做法是及早进行分流。比如说德国的小学是读四年，四年以后学生就分流了。目前我们国家的教育体制改革走的也是这条分流的路子，前一阵刚出的政策，说把全国600多所本科高校转向职业教育。但是，到孩子上大学才分流，是不是太晚了些？我自己就在一所高职学校任教，可以说，孩子到大学阶段还能坚持学习的已经是极少数了。大部分学生在经过多年为高考而学习的摧残之后，都已经非常厌学了。等上了大学基本上就是一种非常放松的状态，打打游戏、谈谈恋爱，几年就混过去了。而这种情况不只是存在于一般的高职院校，甚至于在很多本科院校中也是如此，六十分万岁嘛。孩子到了真正该发力学习的时候，却已经学不动了，他们的精力在读小学和中学时都耗尽了。

这就是我们国家目前的教育状态，所以我们如果指望学校来因材施教已经不可能了，学校也是一种工业化流水线式的生产方式，没办法为每个孩子单独开小灶。那么，为了应对目前的这种局面，只有靠我们家长自己来纠偏。我们要通过自己细心的观察，来了解我们的孩子到底是一棵什么样的种子，孩子的天赋如果能够在童年时代受到鼓励而不是压抑的话，将来很有可能会展现出超乎常人的能力。我们家长又何必因为自己家的孩子跟别人家的孩子不一样而去压抑孩子的天赋呢？

这就是我所说观察者的角色。

第二个角色是陪伴者。

孩子来到世间，是上天给我们的一份礼物，他带给了我们很多快乐。而我们都知道，我们能够和孩子在一起的时间其实很短。通常情况下,孩子十八岁就会离开我们独自去上学了。所以孩子能够完完全全在我们身边的日子没有多少年。在这有限的时间里，我们再减去孩子每天上学和睡觉的时间，就会发现我们每天真正跟孩子相处的时间只有几个小时而已，而这几个小时，我们作为家长可能还有很多杂事要做，比如说家务、或者一些工作上的事。我自己就深有体会，有时候杂事一忙，我甚至连跟孩子聊几句天的时间都没有，一天就过去了。所以，在有限的陪伴孩子的时间里，我总是希望能跟他一起做一些让他快乐的事，比如去散个步，让他在大自然里尽情地奔跑，或是陪他玩一会儿玩具，又或者跟他聊一聊在学校里发生的新鲜事等等。这样，当他将来离开我们独自在外闯荡的时候，我希望当他回想起我们在一起相伴的日子，总是充满快乐的。

所以，我希望自己能够做到尽量不打骂孩子，当然，这一点我做得并不太好，我有时候脾气急，容易对孩子发火，将来我尽量改正。相信在座有很多家长都做得比我好，花了大量的时间和耐心来陪伴孩子，我要向你们多多学习。

第三个角色是引导者。

这个星期孩子请假跟他爸爸回老家去了。在孩子临走之前，我问他说，老师让我来说说教育你的经验，你觉得我们在哪方面教育你你觉得是比较好的呢？他就用抱怨的口气说：“你们哪里教了我了？都是我自己学的！”好吧，他说得很对，我确实很少教他具体的知识，但我从小就教会了他自学。

记得孩子才几个月大的时候，我就把他抱在手上就给他背三字经，这些音节不断地重复，他就听得很熟了，等到一两岁的时候就自己拿着注了音的三字经的卡片一个字一个字地对，这样就认识了很多字，也顺便认识了拼音，因为会了拼音，于是又认识了更多的字，这样，他到四五岁的时候就能象大人一样看书了，整个学习的过程非常自然，不是刻意地一个个字教出来的。要说经验的话，我的经验就是通过激发孩子的兴趣，让孩子自然地去获取他真正想学的知识。有时候我们有些家长觉得孩子怎么不爱学习呢，我觉得有可能是我们家长没有通过一些方法去激发出孩子的学习兴趣，这是我们家长可以努力的地方。因为兴趣是最好的老师。一个有求知欲的孩子就相当于装上了一台发动机，他会不停地学下去。而没有求知欲，只是被动学了很多知识的孩子很容易就厌学了，他的发展很难持续。

那么我到目前也是这样，只要不是孩子自己真正感兴趣、想学的知识，我一般不主动教他。我告诉他知识不是你坐在那里等着别人来告诉你的东西。而是当你有了疑问时，你需要自己去寻找的东西。寻找的方法有很多：比如说查字典、查资料、或是向别人请教，也可以自己到网上去搜。总之，我教他的是获得知识的方法，而不是具体的知识。这样孩子可以举一反三，自主学习，大人也就比较省心了。

另外，和学习相比，我更倾向于认为家长应当在孩子的人生观、世界观和价值观方面起到引导者的作用。这方面的教育，可能也是现行教育体制比较薄弱的部分，需要我们家长多花一些心思。

打个比方说，孩子的攀比心理。可能目前我们的孩子还小，这方面的问题还不突出，但孩子会慢慢长大，如果我们不在目前这个阶段引导孩子形成正确的价值观的话，将来等孩子的人生观、价值观和世界观大体成形了，再教他就比较难了。

举个例子吧，有一次我带孩子回老家，然后陪我姐姐去给我外甥买衣服，因为我姐姐家条件比较好，也舍得给孩子花钱，所以给孩子买一身衣服就花了好几千块钱。当时我就跟孩子说：“如果我们有这几千块钱的话，就能出门玩一趟了，你觉得你愿意把这几千块钱花在给你买衣服上，还是花在出门旅行上呢？”孩子说：“当然是出门旅行。但是为什么你们不能多赚点钱呢？这样我们就又能买衣服，又能出门旅行了啊？”我说：“我们当然可以去多赚点钱，但赚钱是需要花时间和精力的，如果爸妈把时间和精力花在赚钱上，那就没有那么多时间陪你玩了。那么你是希望我们去赚钱还是希望我们多陪陪你呢？”孩子想了一下，说：“那还是多陪陪我吧。”这只是一段简单的对话，但通过这样的对话，孩子经过自己的思考，明白了价值是多元的，衣服等物品是有价值，但新鲜的体验和父母的陪伴也许更有价值。也学会了不只看到别人有的东西，也能看到自己所拥有的。他就不会盲目地去和别人攀比，而是有自己的一个价值判断了。

以上就是我所认为的家长在孩子的教育过程中应当充当的三个角色：观察者、陪伴者和引导者。

最后，我想说一下我对孩子的期望，我希望把孩子培养成一个精神自由、能够独立思考、不人云亦云，能够自食其力的快乐的人。至于他将来读书读到什么程度、从事什么样的职业都由他自己决定，我丝毫不打算干涉。因为我相信，只要孩子从小就学会通过自己独立的思考，对自己的行为做出负责任的选择，那么孩子的未来也不会差到哪里去。我对孩子的一切教育的细节，都是围绕着这个培养目标来的。所以如果其它家长的目标跟我不一致的话，可能我的经验对你就没有多少参考价值。今天就简单说到这儿，请各位家长和老师多多批评指正。谢谢！

C. 亲子教育中，父母应扮演怎样的角色

应该扮演这四类角色
1.守护者——照顾好孩子但是不能插手过多
作为孩子的守护者，大人首先要做的就是照顾好孩子，在这里说的照顾并不是事事代劳。很多家长看到孩子遇到了一点困难就忍不住插手，这样其实是让孩子错失了很多锻炼自己的机会。这里并不要父母撒手不管，在管之前先对这件事情的难度有一个简单的评估，如果确实是孩子自己无法完成的，父母可以做一些指导。
2.伯乐——发现孩子身上的潜能
当今社会孩子成绩优秀并不算的什么优势，还要让孩子有特长。每个孩子身上都有独一无二的的特质，家长一定要认真观察孩子发现他们身上的特质，并且把这个变成孩子的优势。家长可以每天都表扬自己的孩子，让孩子有自信，这样孩子们会变得更加优秀，但是表扬孩子的时候一定是发自内心的，不能让孩子觉得大人表扬只是一种敷衍。
3.导师—— 给孩子生活的建议
父母是孩子最亲密的人，也是孩子的生活导师，是孩子成长过程的榜样和引路灯。在做孩子的导师之前，家长一定要和孩子建立起相互信任的关系，让孩子知道，父母完全是为了自己好。做孩子的导师不能过于武断，不要觉得自己有百分百的权威，就给孩子立规矩、定条件，我们就是给孩子提供建议的，和孩子是平等的，这样孩子才能听进去大人的建议。
4.伙伴——和孩子一起面对成长路上的烦恼
大人也有小时候，回想一下我们自己是不是也在成长的过程中遇到了很多问题呢？孩子也需要一个成长的伙伴和他一起分担成长中的烦恼。父母一定要扮演好孩子的伙伴，在孩子遇到问题的时候，和孩子一起面对，共同商讨应对策略。

D. 教育离不开家长，作为重要影响者，家长在教育中充当了哪些角色

孩子一生中遇到最重要的三个影响他的人物，一个是父母，一个是老师，一个是朋友。这三者的所作所为，一举一动都会影响到孩子的举动。家长是孩子在出生以来最先接触的人。那我们今天来谈一谈家长在教育中充当了哪些角色？

E. 在孩子成长的过程中，父母的角色定位是什么

一、照顾者

这个身份主要在孩子0至6岁的时候出现，在孩子刚出生的时候，他对这个世界一无所知，同时不会说话，不会走路，更多的是需要父母的照顾与呵护，让孩子能够在这一阶段当中好好成长，慢慢学会与人交流，并接受这个世界。

二、规范者

当孩子从上一阶段成长过来以后，他接纳了这个世界，也就需要学会适应这个世界的生活方式。这个身份主要针对6至12岁的孩子，此时的他学会了交流，学会了走路等等行为方式，但对孩子来说许多事情仍旧是一知半解，这个时候的他更多只知道自己想做什么就做什么，但他并不知道什么是能做，什么是不能做的，因此这个时候就需要父母在孩子身边，对他进行规范教育与指导。

三、战士兼保护者

主要是处于12至18岁的孩子，这个阶段孩子已经不再天天窝在家里，他开始外出玩耍，开始要各种读书补习，也会有自己的好友。这个阶段也是孩子的青春桐余期，他会有自己的不同想法，偶尔也会叛逆，同时也在逐渐向大人靠近着。因此这个时候的家长更多的会是孩子的战士兼保护者，父母需要陪伴着孩子，让孩子知道你一直站在他身边，在保护孩子面对外界危险的同时，也和孩子并肩作战，一起迎接当下各方面的困难和难题。

四、精神导师

这个时候孩子已经成年，有时局慧滚甚至孩子已经能够站在你的前面帮助你，父母可以作为孩子的精神导师，和孩子分享自己过去的成功、失败经验，与孩子倾诉生活难题，同时也去多倾听倾听孩子的困恼，也许父母有时候没办法给到实质性的帮助，但可以给予孩子一定的精神支持。

当然，父母在孩子的成长过程中扮演的角色绝对不止这几个，你会是孩子成长的陪伴者、引导者、教育者等等，都说父母是孩子最早的老师，也许你现在的一言一行，已经碧芦在影响着孩子的成长。

F. 父母在家庭教育中，应该承担着什么样的角色

在教育中，教师是我们人生道路上不可缺少的角色，而人生的第一位教师反而是爸爸妈妈，父母在家庭教育中，应该承担着什么样的角色？

G. 孩子成长中，父母应扮演好的四个角色是什么

孩子成长过程中，父母应扮演好的四个角色分别是：

1、守护者：父母是孩子的监护人，有责任和义务守护好孩子，但是父母又不能过度保护，不要过多地代替孩子做本应孩子自己做的事情，这样反而会让孩子缺乏锻炼的机会。守护除了让孩子安全健康成长之外，还有一种责任是守护孩子学习好将来走向社会的自主能力和技能，所以，守护的同时又要学会放手。

4、朋友：人与人是平等的，虽然是儿女，父母与孩子不是从属关系，要和孩子建立更好的亲子关系，父母要放下架子，学会和孩子成为朋友。当父母把自己当作孩子的朋友时，拉近了孩子之间的距离，孩子更愿意和父母分享自己学习和生活中的感想和体会。当孩子在碰到各种问题时，才愿意和父母在平等的基础上沟通和商量。

需要注意的是，不管自己认为是什么角色，要在互相理解和包容的角度上，让孩子感受到平等和尊重，感受到父母的关爱和温暖，这些是孩子最需要的。

H. 在孩子的教育中，父母承担了哪些角色

随着社会经济不断的发展，在现实生活之中我们会遇到各种各样的问题，尤其是针对在孩子的教育之中父母承担了哪些角色，也是让很多朋友对此表示非常疑惑的，实际上我们要知道，在孩子的教育之中父母承担的角色是非常多的，不仅是作为父母，还作为老师甚至是朋友来去帮助孩子更好的成长。

综上所述，我们可以明显的知道，在孩子的教育过程之中，父母承担的角色是非常多的，而这一角色都能够帮助我们孩子更好的成长，所以我们的父母必须要明白这些相映的问题，一定要去很好的帮助自己的孩子，只有这样子才能够让自己得到自己想要的结果。

I. 你认为父亲在家庭教育中应该扮演什么样的角色

主题男人要修责任心

今天很短，但今天很重要，漂亮的陪含今天不仅可以把昨天的辉煌变成明天的辉煌，更可以把昨天的失败变成明天的成功。

️不负责任的做事情，就像用篮子挑水，可能你会一路轻松，但你也不会一无所获
️男人要做芦者笑个负责任的人，做点负责人的事儿，女人要有颗慈悲的心，说点暖心的话。

思考：您认为家庭当中男人最重要的品质是什么？

思考您认为一个女人在家庭当中最重要的品质是什么？
️

男人三块责任田，事业、家庭、孩子
没有事业就是对家庭不负责任。
没有家庭就没有幸福感。
任何事业上的成功，都弥补不了教育孩子的失败带来的缺憾。
️

男人的三重角色：丈夫，儿子，爸爸
因为身嫌灶上有担子，所以才能证明你的责任，你的角色的存在。

结婚以后，感情回归平淡，依然对女人好，这是责任，做女人的灵魂知己。
结婚代表一个男人的责任。
爱一个人不是嘴上说说而已，要付出行动，要知道自己的责任。
让一个家庭变得幸福美满，是一个男人最基本的能力。
男人除了经济条件，懂得掌控情绪，理解对方的辛苦，感恩对方的付出，相互扶持，彼此信赖。

男人的责任必须把孩子引领在一个方向，知道家应该朝哪个方向走。

儿子的角色：赡养老人是儿子的基本责任。
现在的好父亲，是曾经的好儿子。

父亲的家庭责任

1赚钱；

妈妈是感性的，爸爸是理性的，有很多的思维妈妈是给不了的，尤其儿子12岁以后，她是不愿听妈妈的话的，妈妈是感性的，高兴的是一出，不高兴的时候又是一出，这就是阴阳的配合。

2.引领好方向；

3.交给孩子责任；

家庭教育是潜移默化的。

年轻时追求物质的东西是第一位的，中年后对物质的追求会越来越少。

爸爸一定要留给时间给家庭

4.帮助孩子设立清晰的目标；

爸爸就像漆黑夜里沙漠里的一束光。当孩子迷路的时候，他能够找到方向。