为什么聋哑人不长寿

❶ 2050年的未来聋哑人不在吗

聋什么时候都有。科学再发达也改变不了，有些人会出现各种疾病或残疾。但是随着社会发展，对残疾人的公平待遇和福利会越来越好。

❷ 弱智残疾人的寿命都不长吗

要看一个人怎么生活了
应该影响不大
大家都是平等的，弱智用脑子少，说不定活大岁数

❸ 所谓的聋哑人，是不是会聋就会哑啊，或者会哑就会聋的呢

聋人
开放分类： 手语、特殊、聋哑、聋人

聋人，是听力因先天遗传或后天人为因素而受损的残疾人，也叫听力障碍者，简称听障人。根据最近的全国人口普查统计，全中国大约有2075万听障人，包括弱听、重听、老化聋等。

重听人，相对聋人来说，是存在残余的听力的人。从生理角度来定义，听力90分贝以下便是重听人，也有的从其他角度来定义，大致分类为三种定义。前面讲了两种定义，第三种定义，是生长环境角度。读普校的是重听人，这是人们区分群体最广泛最常用的办法。

《手语族与聋人文化》

作者：梅芙生（北京第三聋哑学校退休教师，1994年评为中学特级教师）

有这样的故事，花果山的一只石猴下山找同伴，他跑到豺狼身边，豺狼不跟他打招呼。他跑到虎豹身 边，虎豹也不答理。他又去跟獐鹿打交道，獐鹿看见他，箭一般跑掉了。他刚朝一对仙鹤走去，仙鹤看见他拍 拍翅膀飞走了，石猴觉得很奇怪，跑到溪边去喝水，在水影中看见自己的模样，原来跟豺狼、虎豹、鹿鹤不是 一类。他最后找到了一群猴子，大家欢迎他入伙，他乐坏了……

“物以类聚，人以群分”，故事讲的就是这个 道理。 聋人是手语族。他们的特殊之处，就是由于他们听不见，说不了话，谈话的形式（方式）、习惯与一般人 不同，自然形成手语群体。这犹如操着不同口音的人，自成群落一样。

健全人与健全人在一起会感到交际谈话自由自在十分方便，这一点，聋人亦然。不过聋人听不见，独自一 人的时候，往往有一种不可名状的窒息感，这是处于无声世界里，什么声音都听不见的难受感觉吧，所以，聋 人喜欢与聋人在一起过群体生活。可以用手语聊天玩乐，可以自由自在地交流思想感情，并由此获得一些信息 ，不至有与世隔绝之感。就连聋哑学校的小学生，每到放学之际都不想马上回家。这并非他们不爱家，只为回 家没人陪他聊天（玩），所以，宁愿在学校多呆会儿再走。难怪他们对聋人那套手语无师自通，很快成为手语 族的成员了！

为什么一些发达国家都重视聋人俱乐部的工作呢？这主要是为了适应聋人文化生活的需要。有了俱乐部， 聋人工作之余可以来搞多种文娱体育活动，可以学习文化科学知识，可以交流信息，可以休息谈心聊天……聋 人俱乐部就是聋人之家。我国50年代和60年代中期，在不少城市的聋哑人福利会也兴办过聋人俱乐部，后来由 于种种原因取消了。总而言之，聋人虽听不见，生活在手语族中，同样渴望学习，获得信息，渴望有丰富的文 化生活，渴望社会交往，他们的思想感情，七情六欲，心理活动，都与健全人一样。只是由于语言不同，外界 不了解聋人，加之一些小说、影视等媒介不准确的宣传，往往把聋人描绘成愚昧、简单、鲁莽、甚至是野蛮的 低能人，因而使一些人产生误解，从而疏远聋人。其实聋人与健全人一样，好人是多数，坏人败类只是极少数 。一些机关企业单位，嫌聋人“不便沟通”，即使有大学文凭，也不愿录用。但有的单位，在与聋人经过一段 时间的交往和相处之后，就觉得聋人虽然耳听不见，不会说话，但可以用笔谈来沟通；通过工作，又会觉得聋 人心灵手巧工作踏实，耐劳肯干，因而从“勉强用”到“可以胜任”，再到“你最好干下去，别离开”，这种 情形并不少见。

美国人说手语是聋人的文化特殊性征，在美国聋人学校里还设置了聋人文化课。这些文化课到底是什么样 子呢，不得而知。其实，见面便微笑招手，就是聋人的文化表现。聋人哑剧、舞蹈、魔术、聋人教育……只要 是有手语伴随，都属于聋人文化教育范畴。聋人因听不见，对戏剧、电影、电视无法很好的欣赏，国外和我国 香港、台湾地区的影视，都配有英、中文字幕，唯我国大陆很少上中文字幕，这无异于剥夺了聋人的收视权利 ，使他们错过了学习语言文字知识和获得信息的机会，令人遗憾！

聋人自编自演哑剧、舞蹈、滑稽小品、魔术等以自娱已是很平常的事了，各大城市都有。聋人的哑剧，大 多根据京剧，或历史故事，或生活中的真人真事改编的，如：《三岔口》、《武松打虎》、《闹天宫》、《马 大哈》等。聋人哑剧，好看易懂，不但为聋人所喜爱，就是健全人，也能从中体味出它的节奏、气质、风格之 美。同时，也显示了聋人相当高的领悟力，以及不乏表现细腻感情的艺术才能。

此外，聋人爱好体育活动、绘画、摄影、集邮、旅行……这既是生活的需要，也是文化教育的旭求。聋人 听不见，但视觉敏锐，想象力丰富。那么，努力反映生活美，自然美，不正是可以证明聋人的视觉敏锐，善于 形象思维吗？总而言之，聋人失去听觉，生活在无声世界里，要靠视觉来生活，须臾也离不开手语。这正像健 全人须臾也离不开语言一样。聋人的文化，就是手语文化。因此之故，就要让聋哑小学生从小接触手语，以便 于交往。另方面聋人与健全人交往，没法靠听觉语言也不可能靠手语，只能靠视觉语言——书面方案。所以， 对聋哑小学生，又必须从小教会他们识字、看书，学会用文字表达意思。这也是聋人教育要全力以赴的事。

聋人虽属有困难的群体，但是通过教育训练，可以成这回报社会的有用之材，所以说他们是可以“造就” 的群体。至于当前多数聋哑人文化水平偏低，掌握谋生技能有限，下岗后再就业困难，阻碍他们回报社会，这 种现象并不是聋哑人愚昧。根源是我们的聋哑教育无视聋哑人是手语族，过分偏重口语教学，虽然老师化费多 年苦功，而学生所学的文化知识过于浅陋，毕业后依然使用手语，不足以与健全人社会交往之用，对较高深的 科学技术知识，更无条件学习，因而导致了聋人文化危机。假如对那些不适于口语教学的聋哑儿童，区别对待 ，从小就依照他们自身条件，偏重于手语及写话的教学，相信这样做了，会使大多数手语族成员的文化知识水 平大幅度提高，情形就会不一样了。总之，提高和发展聋人文化是关系到聋人切身利益的大事，聋哑教育应从 承认和适应聋人生理特点的需求，顺其自然，重视手语教学，并着重知识和能力的教育，这样才能使手语族的 同胞们实现平等参与、回报国家与社会，自强、自立。

❹ 健全人比聋哑人幸福，聋哑人为何不好呢有人们看不起聋哑人。

聋哑人是身体有残缺的，但是我们不要歧视残疾人，应该多关心他们。

❺ 天生的聋哑人后期经过治疗也治不好吗

天生的聋哑人后期经过治疗也是治不好的，至今为止，医学上没有研究出可以治疗先天性聋哑的治疗方案。先天性聋哑的原因有很多，例如遗传因素和近亲结婚导致基因突变都会诱发先天性聋哑的发生。聋哑人并不是不会说话，而是因为他们听不见导致他们的语言能力丧失。先天性聋哑和后天性聋哑不同，它的治愈难度更高一些，但是我们可以通过植入人工耳蜗的方式来帮助他们听到世界美妙的声音。

植入人工耳蜗是治疗先天性聋哑最先进的治疗方案。但是它的价格也比较昂贵，至少都在10万元以上。人工耳蜗比较适合先天性聋哑患者，特别是那些刚生下来就听不到声音的儿童。这时候给他们植入人工耳蜗，可以更好的对他们进行语言训练。其实不管是植入人工耳蜗还是佩戴助听器，他们听到的声音与我们正常人听到的声音都是不一样的。希望大家给这些先天性聋哑患者更多的关爱，让他们感受到这个世界是温暖的。

❻ 270分给认真回答问题的人聋哑人的寿命怎么样

实话告诉你吧，我就是聋子，小时候药物中毒。依我的观点，聋哑人听不见声音或重听，少很多的世俗污染，心灵纯净。说话太多会消失人体的能量，寡言会积福德，少是非。聋哑者是否长寿，关键还是看他本人的性格和修养。像我这样没心没肺的傻大瓜，不长寿才怪。希望你也是。嘿嘿。至于数据，自古以来，谁没事统计这个呀。残疾人在人类眼里，很微小，没人统计。其实，最真实的答案是，不管他是谁，是否残疾，他的寿命是他自己命里注定的。健全人短命的有的是啊。

❼ 正常人 聋哑人不好么

没有人说聋哑人不好！只是沟通起来比较麻烦点！需要你懂手语！希望采纳

❽ 我父母都是残疾人，聋哑人生活特别困难。而且我才21岁，今年突发性耳聋，全聋了什么都听不见声音，家庭

加油，只要自己不放弃会慢慢好起来

❾ 残疾人能不能活得长寿

能，如果是女性的会更长寿，看电视里长寿的人几乎都是女性的，