你会聘用50岁的幼儿园老师

Ⅰ 从97年三月干幼师，05年九月后自己干，后来去了公立幼儿园，干了三年现在50岁，应该享有怎样待遇

一 真心对待每一个孩子及家长。
这就要求老师们有良好的服务性态度，树立良好的服务性宗旨，我们是为家长服务，为使家长能更好的专心工作而无后顾之忧服务；我们是为孩子服务，为使孩子们健康快乐的成长而有一个珍贵的童年服务；我们是为社会服务，为使社会拥有更多的栋梁之才，把自然人培养为社会人服务；同时我们也为自己服务，为使自己得到更好的锻炼，实现自己的事业梦想而服务。
有人会说：“这个家长真难缠”，有人说：“这个家长不讲理”……..在我所带的大二班里，的确有过像其他老师所说的“难缠的家长”“不讲理的家长”，但是自从我来到大二班，我认为大二班所有的家长都是最最支持我工作的家长，是我工作的动力和源泉。这是为什么呢？这之间发生了惊天地泣鬼神的动人故事吗？没有。发生的仅仅是一名幼儿老师应该做的事情，仅仅是一名幼儿老师真心去做的事情。
比如说孩子身体素质差，经常生病，我组织幼儿锻炼身体，坚持早上晨跑，天天如此，渐渐的，孩子的身体强壮了，家长能不感激你吗？比如说孩子学习不好，上课走神，爱玩，我进行家访，了解情况，上课鼓励幼儿回答问题，下课真诚沟通，游戏中是开心搭档，树立幼儿信心，培养幼儿兴趣，打造幼儿展示自己的舞台，慢慢的，孩子喜欢学习了，上课听讲认真了，孩子进步了，家长能不感激你吗？古语：“感人心者莫过于情也”，老师真心对待孩子，真心对待家长，一切从孩子的角度出发，愿意为孩子更好的成长而去做所有的事情，把老师自己的爱播洒给所有的孩子们，试问，家长能不感激你吗？比如说07年夏，08年夏我一直在坚持做大班的学前辅导班工作，受到所有班级家长的认可，至少全班家长都支持我的工作，因为我真心从孩子的角度出发，为孩子的每一件事情服务。我们幼儿园是一所在县城里面的高档幼儿园，虽有先进的理念，提倡素质教育，但在升小学方面，还是当地还是老思想，侧重“应试教育”，县城重点小学的学前班的孩子全学拼音课，书写，数学。虽然我们幼儿园开展幼小衔接工作，仍达不到其他幼儿园孩子的应试教育水平，上了小学，我们幼儿园的孩子在学习上比较“吃亏”，家长意见大。于是我从家长的实际问题出发，自己利用放学以后的时间免费为能力较差的幼儿辅导语文，数学，拼音，书写，识字，阅读等课程，周一到周四的每天晚上两个小时。做这件事情之前，我没想其他，只为孩子和家长，有人说：“都下班了，你还利用自己的时间在上课，还是免费，图什么？”我说：“我只图我的孩子顺顺利利升入小学”。如果站在家长的角度想一想，如果有一位老师比自己还能照顾自己的小朋友，还能关心小朋友，如果你是家长，你会怎么想？如果你曾经是一位“难缠”的家长，现在你会怎么做？．．．．．．
有人说：“做幼儿老师没有成就感，孩子们小，等他们长大了，会把幼儿园老师忘记的”，“不可能！”直到现在，曾经在我带的大二班毕业的小朋友，现在最大的上5年级了，每年暑假，寒假，他们都会央求爸爸妈妈来幼儿园看我，给我说一说小学里的故事，这说明什么？这说明只要你是真心对待孩子，对待家长，把全部的爱用来促使幼儿的成长和进步，用全部的爱用来与家长的真诚沟通，不管现在还是将来，他们都会感激你，不会忘了你。每一年家长会，我都会说这样一句话：“走进这个教室，我与大家就成为朋友，我会真心对待所有的孩子和家长，为了孩子顺利升入小学，我什么事情都可以做。”真心服务，不求回报，把爱献给小朋友，往往你会收获很多很多．．．．．．
二 用心去做每一件事情。
这就要求老师要有创新性，工作要细致细微全面，不要拘泥传统做法，只要是对孩子的成长有好处的，都可以去尝试，万一做错了没关系，“下次你准行”。有些老师认为只要把工作完成即可，其实不然，我们不仅仅要把工作完成，还要把工作做得漂亮，做的优秀。别人都作的事情，不一定就是好事情，别人都不去做的事情，有可能就是创新的好点子。别人都认可的事情，不一定就是正确的事情，别人都反对的事情，有可能就是创新的新契机。比如说晨跑，06年以前，我是很热衷于早上的7：30-8：00之间的半小时进行晨读或者主题教学，06年夏季新学期开始，我接手了新的大二班，在一次普通的体育跑步中，我发现大部分孩子绕操场跑完一圈已经气喘吁吁，全班有8名幼儿在第一圈跑步中由于身体不协调而跌倒，能坚持跑完3圈热身的小朋友不超过5名，还有就是每天在“服药纪录本”上记的满满的服药纪录，让我触目惊心，最多的一次全班17人带药，那天小便池里全是黄黄的尿。直到此刻我才真正知道了保教保教，先保后教，让孩子有一个强健的体魄是幼儿园工作的首要问题，于是我筹划早上半小时晨跑活动计划，并且坚持下来，刚刚开始时，许多老师不理解，认为“自找麻烦”，我认为，只要有利于幼儿成长的事情，我都可以尝试，事实证明，几个月后，当我看到服药记录本上连续半个月没纪录，当我看到孩子们绕操场坚持跑10圈而兴高采烈时，当我看到孩子们身体强壮，创纪录的吃一盆外加一桶米饭时，当我看到孩子们两个月长6斤时，我知道我做对了。其他班的老师也纷纷效仿，加入到晨跑的队伍中。
“三思而后行”，凡事都要经过自己的思考，而后付诸实践。记住，永远把自己的第一个想法丢掉，采用第二个或者第三个想法。无论什么事情，都要用心去做。要思考的全面，思考的科学，时时考虑小朋友和家长，时时考虑幼儿教育的基本原则。“以孩子为主体，教师为主导”，比如说对待日常教学，用心去备每一节课，别人有可能临阵磨枪，有可能准备不充分，有可能没有备课就上课，而自己要用心的准备教具、学具，备课，仔细揣摩课堂上每一句引导语，预设活动结果等，做到心中有数。量的积累就是质的飞跃，今天用心积累，就是明天的成功辉煌。比如说对待孩子，一个孩子说你是好老师，你还不是；全班孩子说你是好老师，你差不多；全园认识你的孩子都说你是好老师，你才是好老师。用心，就需要你去分析每一个孩子的性格特点，行为习惯等，“因材施教”，不同的孩子用不同的方法，内向的孩子多鼓励，多给予自信；张扬的孩子多约束，多养成常规；没主见的孩子多给予独立做事的机会，培养其自主决定权……再者，生活中发生的所有的事情，在还没有处理之前，用心去想一想，我到底应该怎么做更好一点？生活中处处留心，做事时处处用心。时时事事想一想，怎样做才能更好的让孩子发展，让家长满意。遇见工作中的小事，不要大意，用心去思考，去解决。工作完成后，用心去总结、去反思。成功了，用心总结经验。失败后，用心总结教训。往往同时来幼儿园工作的几个新老师，为什么几年以后，有的成为单位的中流砥柱，有的则是默默无闻，为什么每个人的工作成就会不一样呢？关键在于自己用不用心思去工作。一位伟人说过：“凡事最怕认真二字”。每件事，你都用心，你会成长的很快。
三开始时先模仿别人的优点，之后再研究创新属于自己的工作特色。
这就要求老师要有成长性。当然每一位教师的性格、习惯、能力不一样，就决定了老师们的工作特色不一样，工作效率不一样。有些新老师看到老教师工作起来游刃有余，尤其在教学方面，颇有经验，于是自己仓促的独立门户，信誓旦旦的要开创自己的教学特色，往往是热情高涨，有一股不到南墙不回头的势头，到头来终以失败告终。教师个人成长学习是有一个阶段性，刚刚毕业的老师在工作方面是一张白纸，老教师经过多年的努力，则是一副美丽的图画（油画、国画、素描……），新老师在白纸上绘画时，在没有想好自己要画的内容，怎么画等等问题前，不要自己盲目的下笔，一旦彩笔落在白纸上，想擦就晚了。我建议新老师可以看看老教师的各方面优点，看看他们在工作技巧和工作效率，工作的侧重点等问题上的处理，借鉴前辈的经验，“拿来主义”，取百家之长，这样你就能在短时间内，掌握许多老教师用多年的时间积累的工作经验，而乐而不为呢！
记得我刚刚来幼儿园工作的时候，我也是无从下手，感觉压力很大，总想尽快有自己的工作特色，摆脱阴影，后来我的园长告诉我：“先跟着老教师学，以后有资本了，再去创新”。工作伊始我上课不好，于是我找准一门课程“科学”，拼命的钻研，每次上课前花大量的时间去备科学课，经过半年的积累，我的科学课有成就了，可以上公开课了，于是我就钻研下一个目标“听读游戏识字”，我用半年的时间让我的听读课在全园成为模范课，我又开始钻研数学课、语言课……..经验是慢慢的积累的，同样成功也是渐渐铸就的。
新老师刚开始可以学习老教师的带班经验、区域创设、班级管理经验、户外活动的经验、教学经验等等等等，只有不断的自我学习，才有不断的个人进步发展。“活到老，学到老”，正所谓“三人行必有我师”，你可以“偷偷的学”、光明正大的学，面对面请教等等，总之形式不限。除了向老教师请教，学习的其他途径还有网络学习，杂志学习，教研学习，参观学习等等，自己注意平时的积累，随时总结和反思，不断的丰富自己头脑中的理论，扩散自己的思维，珍惜专业技能的充电学习机会。我喜欢看《十万个为什么》，别人都笑我，但是当孩子们提出一个个刁难古怪的问题，别的老师不知怎样回答，我的详细解答让孩子满意时，让别的老师羞愧；我喜欢看动画片，别人都笑我，但是当孩子讲述动画片中的人物角色和故事发展趋势，别的老师无从插嘴，我与孩子们热火朝天的角色讨论，让我和孩子们零距离沟通时，让别的老师羡慕。
《学前教育》杂志等书面资料，以及学前教育网站等网络资源，都是新老师可以借鉴的知识加油站，有些老师刚开始不喜欢看专家写的理论性的文章，认为“枯燥，不实用”，其实对自己的科学发展起指导性作用的就是这些专家们研究的成果，如果实在不愿看“长篇大论”，你还可以看一些有关的经验小短文，在短时间内你就可以借鉴全国优秀教师的先进经验，并及时运用到自己的日常工作中，立竿见影。
知识就是竞争力，大家一起来学习吧。
四扎实工作，充满自信，有确定的人生目标并持之以恒的为之奋斗。
树立良好正确的自信心，老教师与新老师相比较，简单的讲，从时间上，仅仅是早几年来到幼儿园工作；从经验上讲，仅仅是多带了几年的班级；从处理事情来说，仅仅是比年轻老师见识的事情多一些，但年轻老师不要气馁，更不要轻易放弃，不要把老教师当作无所不能的神仙，要有自己的信心，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气概，首先自己要争气，要努力，要奋斗，既然老教师比自己这么优秀，为什么自己不下功夫，刻苦加油呢？！当别人玩乐的时候，你学习，你努力；当别人休息的时候，你学习你努力；当别人回家休息时，你还在学习还在努力，之后，不超过三个月，你就会有质的飞跃，你就会取得相当的成绩，你就会超越老教师，因为你一直在学习，一直在努力，一直在进步。
首要问题是就是及时确定自己的人生目标，有了目标，才会有奔头，才会有干劲，才会有动力。没有了目标，没有了奋斗的方向，就像无头的苍蝇，乱飞乱撞。时时刻刻自我反省，离着目标还有多远，先制定小目标，等小目标完成后再进行下一个目标，目标制定越来越大，越来越有挑战性，你就会成长的飞速，当然取得的成绩也是首屈一指。这里指出的事，别人的目标不一定就适合你自己，要通过分析，综合考虑，从实际出发，从自身出发，制定属于自己的目标。接下来，就需要你的努力啦！其次要有超强的自信心，别怕，“相信自己有能力，可能自己就有能力，”“决心成功，往往就会成功”，再次扎实工作，踏踏实实，先把自己的工作从小事做起，认认真真，来不得一点马虎。
五敢于担当责任，把握机会，毛遂自荐，具有一定的圆通性。
敢于承担责任，不仅仅体现在活动组织，课堂教学，教育研讨等一系列幼儿园发生的活动，更要在关键时期勇敢地站出来，接受任务，承担责任。一个敢做不敢当的人，是不会受到领导的器重。相反，一个勇于展现自己，敢于挑战自己，敢于承受责任的老师，会受到大家的尊重。遇见事情不要退缩，有时候看似好事未必是好事，看似坏事未必是坏事， “塞翁失马，焉知祸福”，你经历的多了，处理的事情多了，能力自然就强了，经验自然就丰富了，年轻时挫折的磨练，是老天对自己的眷顾，要迎困难而上，这是自己成长的另一条途径。“遇到事情大胆一些”，想到了就要及时做出来。
机会对于人生很重要，你一定要把握住属于自己的机会，敢于肯定自己，敢于挑战自己，敢于展现自己，敢于毛遂自荐。大胆一些，勇敢一点，怕什么。有时候看似不是机会的事情，你去做了，有可能机会就会眷顾你。只要有机会，你就要试一试，只要有1%的机会，就要用100%去努力，不成功，什么也没失掉，成功了，你拥有很多……
“一个人不应该圆滑，而应该圆通”，做人要讲究圆通，即为人处事要随和、真诚，比如说与家长真诚沟通，用心交流，你会收获理解和谅解；与同事真诚沟通，你会收获支持和帮助；与幼儿真诚沟通，亲情教育，你会收获纯真童心；与领导真诚沟通，你会收获鼓励指导，提携引领；让自己与每一个人都要真诚沟通， “不要封闭自己，握紧拳头，里面什么也没有，打开拳头，你拥有所有。”
幼儿教育，是为了提高孩子的生活质量的中介，提倡幼儿素质教育，身先士卒，以身作则，为孩子献出自己的爱。过程中有许多琐碎的事情，有时候会很辛苦，每一位老师要有心理准备，有人笑言：“如果你做过幼儿教师，那么你就会什么事情都会做得很好”，这位老师这么解释：“首先，幼儿老师可以作好保姆，家政人员，至少家里的卫生不用愁了，无论从饮食的营养角度，还是流程管理，餐饮业很适合幼儿教师，其次可以当英语培训老师，小学老师，以及家教、体育老师等相关职业，医生、护士都可以啊，不仅会看幼儿常见病，还懂得日常急救护理等相关知识，还有就可以做手工之类的工艺品工作，舞蹈唱歌弹琴之类的艺术工作，可以搞幼儿教育的研究，童话故事的创编出版，连环画的创作等，还有维修桌椅板凳，保养电脑空调等相关职业，还有就是推销工作，本身幼儿教师就漂亮，加上口才一级棒，做一个推销员或者销售代理顶呱呱，电脑绘画，动画制作等工作，也很适合幼儿教师，我们平时上课自己制作的课件不就是例子吗……”总之幼儿教师是一个伟大的职业，你一定要珍惜，幼儿教育是一门很深奥的学问，值得每一位老师去思考，去学习，去翱翔，去搏击。
从现在起树立良好的职业情感，端正自己的职业态度，不要把工作当作挣钱的方式，而要把自己的工作当成自己毕生要为之奋斗的事业，从“我喜欢孩子”到“我爱孩子”，你知道这个过程吗？这之间需要你的努力，你的付出，你的心血，你的真心。
如果幼儿教育是汪洋大海，我们每一位幼教人则是一滴滴水珠，只要我们去努力，就能荡起漂亮的浪花；如果幼儿教育是参天大树，我们每一位幼教人则是一片片绿叶，只要我们去奋斗，就能遮下斑斑荫凉。
如果幼儿教育是一片农田，孩子们是稚嫩的幼苗，幼儿教师则是每天挥汗如雨的农夫，看着一颗颗茁壮成长的禾苗，于是爱在天地之间扩散，爱是天地之间永恒的旋律，让爱更多一点！

Ⅱ 幼儿园可以聘用年龄大的阿姨做生活老师吗

当然可以，但是不能超过60岁以上，这就不行了。

Ⅲ 幼儿园老师应聘需要什么资格

这个没有特别的要求，当然有幼师资格证更好。 但是如果你有经验的话，其实还好说， 因为教师的应聘一般都是要上课的， 只要你的课确实上的好，就好了！ 毕竟这个才是最主要的，如果你是要去幼儿园应聘的话 一般要求是：有亲和力，能和孩子打成一片，能歌善舞，上课的时候表情丰富，善于解决孩子的突发状况（比如：有孩子上课哭着要妈妈啊，有孩子上课的时候喊要喝水啊等等。）

Ⅳ 幼儿园招聘幼儿老师的条件是什么我们该怎么做

个人认为：应该注意受聘对象的学历（最好是专业对口的），是否曾经在幼儿园做过老师，有经验者应当优先，是否有违法犯纪行为。受聘人员应该有一定的试用期，在这期间，聘用方可以考验受聘人员。比如考验受聘人员的爱心，耐心等。

Ⅳ 我今年五十岁了，是一名幼儿园老师，前年跟学校签的劳务派遣合同，今

完全可以，幼儿园不签合同了，可以把幼儿园缴纳的社保转为个人缴纳，选择一个合适的档次，最少缴够十五年就可以按月领取差老金了。

Ⅵ 招聘幼儿园老师，面试时该问哪些问题

面试时的常见问题

一、你为应聘这一职业，做了哪些准备？

可追加问题：

1. 你的哪些学习和经历能证明你能胜任寄宿制一级一类园教师这项工作？

2. 你是否考虑到自己的一些劣势情况呢？你的劣势表现在哪些方面？

3. 由于你的劣势，使你在某个阶段难以胜任这一工作，你会怎么办？

二、《幼儿园工作规程》的实质是什么？

可追加问题：

1. 你在日常工作中如何贯彻《幼儿园工作规程》？

2. 幼儿教师的基本素质是什么？

三、目前国内外幼儿教育的最新动态是什么？

可追加问题：

1. 幼儿教育发展史概要？

2. 国外幼教现状？

3. 国外幼教最新动态？
   

Ⅶ 幼儿教育那么重要，为什么幼儿园招聘还有年龄还要偏年轻化

从现实情形来看，老年教师在幼儿园中出现断层也是普遍现象。那么，幼儿园中是不是真的就没有老年教师的“容身之地”？又是什么造成了幼儿园中这支队伍的断层呢？ 现状 老年教师严重断档 在东四五条幼儿园园长戴晓萱看来，毋庸置疑的是，老年教师是学前教育教师队伍中不可缺少的重要组成部分。“学前教育教师队伍的配备要求‘师德高尚、业务精良、结构合理’。其中，’结构合理’主要指的就是年龄结构和知识结构。”戴晓萱 1981年参加工作，从教35年，做园长20年，曾荣获“北京市优秀园长”“东城区优秀校长”等称号，通过对其执教和管理经验的总结，戴晓萱认为，学前教育队伍中，青年教师、中年教师、老年教师维持3：4：3的比例最为合适。在戴晓萱的定义中，“青年教师”指的是从业经历5年以下的老师，“老年教师”指的是45岁以上教师，两者之间即为“中年教师”。 那么，现实情况又是怎样的呢？ 戴晓萱说，从目前大多数园的情况来看，老教师都是一个断档。以东四五条幼儿园为例，全园60多位一线教师当中，45岁以上教师只有两三位，65%以上教师都在30岁以下。“这个比例其实挺可怕的，我们园现在有好几个班的老师全是年轻教师。” 戴晓萱回忆说，她刚当园长的时候情形与之大不相同，那是90年代，教师队伍的平均年龄是41岁。当时幼儿园中‘老龄化’的现象特别明显，这些年通过不断进新人、不断调年龄结构，最后发现没老人了。” 原因：精神压力大 转岗有诱惑 那么，幼儿园老年教师为何流失如此严重？他们都去哪儿了呢？ 戴晓萱直言，从源头上来看，师资输出是主要问题；就政策层面而言，幼儿教师在大专毕业后，有8年就能进入中级职称，在此后的20多年幼教生涯中，再没有机会晋级，教师们失去了 目标，便没有了动力。 从管理上，有些幼儿园比较注重对青年教师的培养和对中年教师的打造。比如，幼儿园很多活动在组织上都设置了年龄限制，主要面向中青年教师。“如果一名教师到了40多岁还没有什么成绩的话，就很容易被忽视。” 当然，客观原因也不可忽视。有些老师随着年龄和体重的增加，动作不够灵活；而孩子擅长具体形象思维，要求教师有丰富的肢体语言表达。就这方面而言，老教师的职业发展也会受到一定影响。 此外，面对琐碎与繁重的工作和强大的心理压力挑战，老教师对转岗都抱有很大的希望，对于幼儿园来说，转到后勤等二线岗位的也大有人在。戴晓萱举了个例子，幼儿园里曾经有一位优秀的一线教师，患有肾小球肾炎，每次一承担观摩课，身体就发警报，各项异常指标的数据就急速飙升。后来，幼儿园只好将这位教师调入了后勤岗，“后勤的工作也是一大摊，但是精神压力要小很多。有忙的时候，起码也有会闲的时候。” 同时，戴晓萱认为，目前幼儿园年龄结构的偏“年轻化”与每年大量的招聘也不无关系，“早些年，每年只招一两个毕业生，这几年，有时候一年能招十几个。”随着入托压力的增加，园所规模不断扩大，青年教师大量扩容，导致幼儿园内年龄结构失衡。 出路：荣誉和待遇是两大杠杆 在戴晓萱看来，要解决幼儿园内老教师的断档问题，“荣誉”和“待遇”是两大有效杠杆。让人高兴的是，近些年政策的调整，使得高级职称比例在扩大。戴晓萱说，在过去，高级职称的比例很小，轮不到一线教师，现在，比例调整后，极大地调动了教师申报的积极性，老教师能看到盼头，工作起来也会更有干劲。 同时，戴晓萱认为，幼儿园也应该为老年教师提供更多的发展平台和经验交流空间。比如，东四五条幼儿园就为有特长的老年教师设置了“工作坊”，充分发挥其“传帮带”的作用。 在工作内容安排上，幼儿园也应该针对老年教师的特点进行更为合理的安排。“50岁的老教师在组织孩子游戏的时候，确实不再适合奶声奶气地模仿‘我是一个大苹果’，但并不意味着老教师就没有了用武之地。在跟孩子的游戏过程中，老师的角色也该随着年龄的增长而不断变化，从’妈妈’到’姥姥’’奶奶’，从音乐等表演类游戏到绘本、科学、美术类游戏活动。”戴晓萱认为，像美术、科技等特色学科，往往需要老师掌握三个年龄班的特点，这时，老教师的优势就会发挥得比较明显，因此，幼儿园在特色教师的配备上，也会向老年教师倾斜。 故事：年龄是信誉的积累 东四五条幼儿园的焦捷老师是一个有26年教龄的老教师，她的三十几位同学组建了一个微信群，如今还在幼儿园一线岗位的只剩下了几个人，而焦捷就是其中之一。 班上的萌萌不爱喝牛奶，焦捷老师举起牛奶，耐心劝导，“牛妈妈有了牛奶，不给小牛喝，送给小朋友来喝，那我们是不是应该谢谢牛妈妈？”为了向辛劳的牛妈妈表示感谢，萌萌拿起牛奶，大口喝下。 班上的小朋友总忘记喝水，焦捷拿起水杯，故意咳几嗓子，“哎呀，我的嗓子都干了，还有谁的嗓子干了？我们一起来喝水吧。”班上的孩子们听罢，乖乖拿起水杯。 班上的小陆不知道为什么又哭了，焦捷随手从口袋中掏出一块糖果，将孩子的注意力成功转移…… 让很多年轻教师们羡慕的是，面对这班上出现的各种问题和突发情况，焦捷看上去似乎什么都不用想，随时就能提出解决问题的锦囊妙计。而在焦捷看来，这一切都是拜阅历所赐。刚从教时，焦捷一碰到孩子出现外伤都会不知所措。而如今，有次班上一名男孩户外活动时高热惊厥，焦捷能够淡定地一边嘱咐配班老师组织好其他幼儿，一边经验老道地将孩子抱回班里，用干净毛巾垫着小勺放到孩子嘴里，防止发生危险。 丰富的工作阅历除了让焦捷在处理问题时有着更为灵活的工作方法，也让她养成了规范的言行。焦捷年轻时，受到了师傅耳濡目染的影响，直到今天，她每天早上还是都会站在教室门口，微笑着向来到班上的幼儿及家长主动鞠躬问好。焦捷认为，规范的言行对于孩子的成长有着重要的影响。焦捷说，户外活动时，她从不双手插兜，“因为孩子的特点就是好模仿，一旦孩子模仿我手插兜的动作，发生意外时头部就会更容易受伤。” 对于焦捷老师来说，年龄大并不总是困扰，为人母的角色让她在对待起家长来更有耐心，常会换位思考，能站在家长的角度考虑事情，有更多的沟通方式，有更多的同理心。“很多时候，新的幼儿还没入园，家长们就已经找上来了，所以说，丰富的经验对于我们来说也是一种荣誉和信誉的积累。” 用戴晓萱的话来说，“青年教师深受孩子的喜欢，而老年教师更能赢得家长的信任”，因此，幼儿园教师从来不是、也不应该是一碗青春饭。

Ⅷ 如果你是幼儿园园长，你会招聘什么样的幼儿园老师

‍‍如果我是幼儿园园长，我会招聘有责任心，喜欢、爱护小孩子，专业知识技能完备，有耐心，吃苦耐劳的幼儿园老师。

首先专业知识技能完备，有责任心是肯定要做到的，那一个家长愿意把自己的孩子交给一个二流子，不合格的老师呢？这不耽误人家孩子呢。

至于喜欢小孩子，爱护小孩子则是能否当好一个幼儿园老师的重要保证，大家都知道幼儿园大多是三至六岁的小孩子，这正是小孩子不那么懂事，闹腾的时候。没有一个从骨子里去喜欢并爱护小孩子的老师又怎么能够教好小孩子，又怎能做好小孩子漫长生涯当中的启蒙第一步？不能喜欢小孩子的老师若是时间长了见到小孩子就烦，那这不是毁坏下一代祖国花朵。

耐心，吃苦耐劳都是必须的，小孩子旺盛的求知欲，若没有耐心，则会将旺盛的求知欲所磨灭，没有了求知欲，小孩子将来如何成长，如何变成祖国的栋梁。‍‍

Ⅸ 如果你被聘用,你将如何做一名优秀幼儿教师

一名合格的幼儿教师不仅应具备一定的文化理论知识，更应具备优秀的品质及道德修养。教师是幼儿的榜样，教师的言行举止对幼儿起着潜移默化的作用。因此，幼师应具备以下七点基本素质：

1、要有执着的事业心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。

2、要自信、自尊。
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

3、要有良好的自我形象和个性品质。
幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

4、要有爱心和童心。
教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
5、要有较强的沟通能力。
教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”

6、要有较强的组织教育活动的能力。
教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。

7、要有自学能力。
幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
幼师是一个令人尊敬的职业，是每一个幼儿学习的榜样。因此，幼师要时刻注意自己的仪表和举止，在幼儿的幼小心灵中树立一个美好的形象。

Ⅹ 如何应聘幼儿园生活老师，应注意些什么！！

一般情况下幼儿园的生活老师不是必须要幼师专业毕业才能做的，通常情况下高中学历就可以。你可以通过考取保育员资格证。
生活老师是一个班级很重要的组成部分，现在的幼儿教育一般都是保育相结合，好的保育是教育的基础，所以生活老师是一个必不可少的角色，对班级有很大的影响，负责全班孩子的日常生活。所以做生活老师一定要有耐心、恒心、细心、热心，最重要的是要有一颗爱孩子的心，还要能吃苦耐劳，踏实能干的生活老师是很受欢迎的。
还有的就需要通过实践去学习了，掌握幼儿园的一日生活流程时间要求，按部就班的做自己的本职工作，配合班级老师进行各项活动，并能做到不过做到手快、眼快、最快、腿快这四快，相信你一定就能做的很好！
希望能对你有所帮助！祝你好运！