『壹』 小學生作文題目爭當孝敬星
小學生作文寫孝敬老人]小學生作文寫孝敬老人第一篇
重陽節
重陽節是老人的節日,小學生作文寫孝敬老人.重陽節里,我們應該給老人送上一句祝福,遞上一張賀卡.在那個重陽節里,我做了這樣一件事.
重陽節到了,我尋思著要給爺爺奶奶送什麼禮物.一邊的小王啟發我：「重陽糕怎麼樣?」我想了想,裝出生氣的樣子：「拜託,我爺爺奶奶又不在上海,寄過往不發霉才怪呢!」忽然,一個動機清楚地從我腦海中閃過：有了!
我急忙跑回家,翻箱倒櫃地找出了兩張精美的信紙和一隻小魚熱手袋.我記得奶奶曾說過,她一到冬天就怕冷,手腳冰冷,要是我給了奶奶一隻熱手袋,奶奶的手腳就不會冷了.
接著,我攤開精美的信紙,在上面寫滿了我的祝福和一直想對爺爺奶奶說的話.我的真心,裝滿了兩張薄薄的信紙.我署上自己的名字,把信裝進了信封,我要把我的思念和敬愛,送向遠方的爺爺奶奶的家……
小魚熱手袋被我用一個裝禮品的盒子包了起來,又在盒子四四周上了金絲帶.傍晚,在爸爸的幫助下,我把禮物和信寄了出往,也把我的牽掛寄了出往.我堅信爺爺奶奶收到我的禮物,必然是開心與激動的……
第二篇
從前有個老人,跟他的兒子、兒熄和孫子住在一起.老人老得連路都走不動了,他眼睛花,耳朵也背,雙膝還經常不停地發抖.老人無法照料自己,每當他坐在餐桌前吃飯的時候,湯匙也握不穩,常常會把菜湯撒在桌布或地上.兒子和媳婦都嫌棄他.
有一回,老人吃飯時,又把湯撒了一地,碗也摔碎了.媳婦大為生氣,指著老人的鼻子大聲嚷道：你怎麼吃的飯!天天把湯和別的東西撒一地,還把碗都給摔碎了!盡給我添亂.你知道我一天多忙嗎,想把我累死呀!」於是,他們不許老人上桌吃飯了.吃飯時,他們把他趕到灶後的角落裡,給他一隻瓦盆,瓦盆里只有一點點飯菜.老人每頓飯都吃不飽,還得經常挨罵.老人傷心極了,常常一個人在灶後的角落偷偷眼淚.
有一天,老人的手顫抖得連那隻瓦盆都端不穩了,瓦盆掉到地上打碎了.兒媳婦沒完沒了地訓斥他,老人一聲不吭,只是不住地嘆氣.夫妻倆商量：咱這爹,什麼都能被他摔碎,長此下去,咱得花多少錢給他買碗買盆呀,得想個辦法,什麼東西是不容易摔碎的呢?對了,用木頭給他做個碗.於是,兒子找來了一快木頭,開始動手做木碗.一會兒工夫,木碗就做好了.媳婦正想把碎木片清除出去,老人四歲的小孫子跑了過來,他把地上的碎木片拾掇到了一起.「你這是干什麼?要這些沒用的碎木片做什麼用?」老人的兒子問.「我要把這些碎木片做成一隻木碗,留著它,等我長大了,就把它拿出來給爸爸媽媽吃飯用.」聽到這話,兒子和媳婦相互對視了一會兒,先是一臉苦笑,最後哭了起來.他們似乎終於明白了：自己的所作所為,兒子都是看在眼裡,記在心上的.
從此,他們不再將老人趕到角落裡吃飯,而且,即使老人潑了點什麼,他們也不再說什麼了.慢慢地,他們對老人越來越好了.【擴展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的「半壁江山」,因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗.那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意.
1、題和立意凡考試作文必須審題,原因是考生要在同一環境下,作公平的競爭.審題,就是要對試題展現的所有內容作全面、准確的審讀和理解,把命題者的意圖讀出來,把題目的各種限制審清楚,明確要我寫什麼,怎麼寫,寫到什麼程度,真正做到全面領會,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文.高考作文評判明確規定,凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分.由此可見,審題的准確與否是作文成敗的關鍵因素.立意,就是要作者站在時代的高度,去觀察、認識生活,提煉主題,使主題體現時代的精神,既反映時代,也作用於時代,跳動時代的脈搏,推動著時代的前進.文章的「意」, 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想,是作者的主觀認識與客觀實際相「撞擊」的產物,它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等.近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我,有些同學忽視了對文章思想傾向的把握,看問題不全面,觀點偏激,更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策.盡管當今的中國社會政治清明,言論自由,話說錯了不會追查什麼政治問題,但作為未來社會的建設者,正確的是非觀還是應該有的,小學生作文《小學生作文寫孝敬老人》.這一點必須注意.
2、標題和段落標題是文章的眼睛,也是閱卷老師對文章的第一印象,特別是自擬題目寫作,閱卷老師很看重考生所擬的標題.俗話說：「秧好一半谷,題好一半文」,可見題目的重要性.有些考生先寫正文再擬標題,文章寫好後也許是沒有時間寫標題,也許是忘了補寫標題.雖然評分規定無標題扣2分,但實際結果卻遠非2分.有人曾做過這樣的實驗,將幾篇寫得較好的作文,按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷,其分數差別一般都在5分以上.這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離,不知不覺便降低了分數等級.至於如何擬題,我覺得應做到這樣幾條：①確切.指符合文章內容,也指遣詞造句符合規范).②精練.指標題字數恰當.③生動.指題目能體現出一種活力,具有可讀性,饒有情趣.④新穎.指有新視角、新思路、新感悟,能夠給人一種新鮮感.⑤有意蘊.指有內在的含義.擬題方法多種多樣,可以運用修辭擬題,可以引用俗語擬題,可以化用古語擬題,可以借用成語擬題,可以套用流行語擬題,也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等,考生可以根據自己的情況靈活運用.段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構.把文章分為幾段更好?千字以內的作文,我覺得分為5-8個自然段就可以了.因為自然段分得越自然,越顯得你成熟老練.另外,要把每一段的首句寫好.每一段的首句猶如人的眉目,把首句寫好,「眉清目秀」,整個段落都顯著精神.
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體,如「寫一篇議論文」;另一類是排除寫某種文體,如「除詩歌外,其他文體不限」.考生必須按規定的文體去寫.近幾年高考作文題中「文體不限」,讓考生自由選擇文體,這里要特別注意,文體不限不是不要文體,而是要你在選擇了一種文體後,一定要按這種文體特點寫作,要寫什麼象什麼.不可隨心所欲,寫成不倫不類的「四不像」文章.文章內容方面：不假思索就能想到的東西,絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鍾,想別人想不到的內容來寫.記敘文最好將主人公設定為自己,用第一人稱入文,讓「我」的激情在文章中閃光,情真意切,引起共鳴.議論文切忌大話、套話、廢話,要避免空發議論,無病呻吟,濫提口號,亂發號召,空表決心等等.作文可以虛構,「允許」編寫故事,但不等於提倡「編寫故事」,編寫故事要做到「大膽想像,自圓其說」.濫編、胡編,絕對不會得高分.
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾,就是文章的刀刃.平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上.不管你使用什麼方法開頭和結尾,必須做到開頭起筆入題,結尾點明主旨.為了給評卷老師一個好的印象,開頭結尾千萬不要塗抹.有道是：良好的開端是成功的一半.可有些考生犯「入題慢」的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料,古今中外,慢慢道來.開篇鬆散,佔去了大量的篇幅,後面的真正應該說的內容卻「千呼萬喚不出來」,有的只是一筆帶過,草草收兵,比例嚴重失調,使老師難以衡量其實際寫作水平.古人寫文章講究「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」,這是有一定道理的.可有些考生作文來不及剎尾,或用一句話硬斷,或點上一串省略號,這樣即使你雕出了「鳳頭」,壯大了「豬肚」,也會因為沒有「豹尾」而不成其好文章,得不到高分.閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看其整體.所以,考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文.
5、語言和字數考試作文語言要規范准確,具有個性和活力.不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌詞,引用百姓口頭民謠,但取向一定要積極向上,真正讓語言亮起來.照理說,文章是表情達意的工具,有話則長,無話則短,似乎不應有字數的限制.但考試作文,作為一種特殊形式的作文,為了達到一定的考查目的,並考慮到考試時間等因素,一般對字數都作了規定.我們必須按照規定去做.限最低字數的,一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好.如果字數不足,雖然評分標准規定,不足字數的,每少50字扣1分,但實際情況是,字數不足往往被認為文章內容單薄,分數很難上檔次.限最高字數的,不要超過.否則,給人一種臃腫的感覺,再說,作文寫得長,花的時間多,解答前面的題用的時間少,必定會受到影響.如果沒有限最高字數,一般就是以作文紙為限,即要在作文紙格子內行文.千萬不要自作多情,超出作文格子,以免出力不討好.
6、書寫和卷面近年高考作文評分標准中,書寫都占相當的比分.一般不要求寫得好看,但要求書寫整齊易辨認,一筆一畫清清楚楚,不寫草字.標點符號書寫也要規范,特別是格式要正確,句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括弧、書名號前半不出現在一行之末,可以在這些符號後面擠著寫一個字;引號、括弧、書名號後一半不出現在一行之首,可以把這些符號擠在上一行之末.省略號、破折號占兩個格,不能斷開,寫不下時擠在一行之末.至於作文的卷面,正如人的容貌一樣,給人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒,書寫工整,卷面清潔,讓人一看心中先喜三分,其結果是可想而知的.
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣,做完後也需要認真檢查,看有沒有筆誤的錯別字,有沒有不通順的句子,有沒有需要調整的內容.審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來,對於句段該刪的要刪掉,該增的要增補,只是要改得清楚、整潔,使人一目瞭然.不能因為修改而影響了卷面的整潔.
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『貳』 文明禮儀之星申請書，要100字左右，急求~~~~~!!!!
我國是一個文明古國，我們從小事聽著孔融讓梨的故事長大的，所以知道尊敬師長，愛護弟弟妹妹，見了老人要讓座的道理，在學校裡面如果申請文明禮儀之星，當然也要從講文明說起。
工具/原料紙筆等材料，文明禮儀的證書或者圖片。
方法/步驟 孝敬父母。 一個人如果連自己的父母都不孝敬，那麼這個人肯定是和文明禮儀扯不上關系的，作為一名學生孝敬父母就是要聽父母的話，不惹父母生氣，關心父母，不讓父母失望，當然作為學生的我們給父母最大的回報就是好好學習，把學習成績搞上去父母會比什麼都高興。但是我們也應該幫父母分擔一些，做一些自己力所能及的事情，記住父母的生日，送一點自己製作的小禮物，這些都可以作為文明禮儀之星的申請條件。 尊敬師長。我們在學校裡面的時間比我們在家與父母相處的時間都要長。老師交給我們科學文化知識和做人的道理，所以我們一定要尊重師長。可以在申請書上講一件和老師相處的實例，尊重教師的勞動，熱愛學習，關心老師，能夠下學業上讓老師省心，不給老師惹麻煩等，這些都可以成為申請文明禮儀之星的原因。 愛護環境。地球是我家，人人需要她。可是我們的環境卻越來越差，我們應該學會愛護環境，節約能源，倡導低碳環保的生活，在生活中葯節約不要浪費資源，不隨地扔果皮，紙屑，維持美麗，整潔的環境是我們每個人都應該做的，可以講一下自己在保護環境方面做了哪些事情，這也是成功申請文明禮儀的條件之一。 表面決心。雖然我現在做的了孝敬父母，尊敬師長，愛護環境，但我會一直努力的。倡導我周圍的人和我一起做文明禮儀之星，為別人做好榜樣，幫助別人，共同取得更大的進步。
『叄』 初中學習之星申請書
申請書
尊敬的老師：
我叫xxx，是數理系級的學生。在xxx的生活中，我始終能嚴格要求自己，勤奮學習，積極上進，始終保持著激昂的鬥志和飽滿的熱情，自強不息，奮斗不止。三年中我的成績始終保持名列前茅，績點保持上升趨勢，還有各項殊榮。
在進入二十一世紀後的今天，經濟的全球化給國家帶來了機遇和挑戰，同時也對人才提出了更高的要求。校園之星評選活動本著加強和改進中學生思想政治教育，加強學風、校風建設而展開。它用我校學生中先進人物和事跡激勵和教育廣大學生積極進取、自強不息、勤奮學習、刻苦鑽研，促進優良學風、校風與和諧校園建設,培養和打造更多的合格的建設者和可靠的接班人,擔當起新世紀的光榮使命。
進入中學以來，我把學習作為第一任務。我習慣於快速學習，一般連續花一段時間，集中對一門學科進行快速學習。作為學計算機的學生，這一點我深有體會
我喜歡進行自主學習，努力提高自己各方面的能力，拓寬知識面，向綜合素質人才的行列邁進
知識改變命運，學習成就未來。學習從來是一項孤單而崇高的事業，需要堅持、踏實、刻苦、努力，更需要耐住寂寞。一直以來我嚴格要求自己，勤奮學習，銳意進取，愛鑽研、肯鑽研。以「勝不驕，敗不餒「的積極心態刻苦學習，因為我深知學無止境，一山還比一山
一直以來我都謹記著這樣一句話：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我將這句話作為我的座右銘，在我倦於學習的時候，提醒自己、鼓勵自己，勉勵自己一定要堅持下去，不能忘記最初的夢想。堅持自己的理想，刻苦學習、努力奮斗、全面發展、完善自我。在以後漫長的人生道路上，我會不斷地激勵自己，爭取抓住每一次機遇。勇於拼搏、不甘人後，堅實地走好人生的每一步。無論遇到什麼樣的困難與挫折我都會堅持下去，勇往直前，奮斗不息。我深信命運掌握在自己手中，而成功與否取決於是否用心去把握和體味。
正是由於自己有比較適合自己的學習方法和自己的刻苦努力，我取得了較好的成績。看看自己的成績心裡很高興。但我知道，這和一個合格的、優秀的大學生還遠遠不夠，我要爭取做得更好，學得更多。在今後的學習生活當中，要實事求是、戒驕戒躁，努力克服自己的缺點，腳踏實地、積極進取、不斷創新、默默奉獻，努力使自己成為對社會有用的人。我所取得的成績是老師的辛勤教導和同學的幫助，我十分感謝你們。
在此，我虔誠地向你們提出「學習之星」的申請，我深信我的努力會得到你們的認同，希望老師能夠給我這個機會。
申請人：xxx
Xxxx 年yy月rr日
『肆』 學生愛國星評選申請書
小學「愛國立志之星」評選細則
小學愛國立志之星評選細則一基版本標准：熱愛祖國，熱愛人民權，熱愛學校，熱愛班級。
積極進取，團結同學，為構建和諧校園加油努力。
學習努力，成績優異，生活中講文明，不破壞公共財物。
遵紀守法，講究公德，遵守各項規則，自覺維護集體國家利益，並能影響身邊的同學也自覺遵守和參與。
積極參與學校組織開展的各種愛國主義教育活動，表現優秀。
認真參加升旗儀式，不缺席不遲到，熱愛祖國，尊敬國旗，能流利響亮地唱國歌。
能說出自己未來的理想和最近的目標，並付諸以行動。
二評選活動說明：各班實事求是推薦人選。
——年級每班推薦一名學生為愛國立志之星。
每名推薦為愛國立志之星的學生要填寫一份學生的推薦表，不少於字，內容主題鮮明，忌面面俱到，學校大隊部會利用宣傳窗紅領巾廣播站進行宣傳。
推薦表上交時間：年月日前
『伍』 關於德育之星申請書
申請書:
某某人想加入某個團體為班級盡一份力
希望能給我次機會
『陸』 「孝心之星」自薦書
我想競選「孝心之星」，因為我（如何盡孝），所以我認為我有資格參與選舉。請大家（投我一票或推舉我），謝謝。
『柒』 閃亮星孝敬獎怎麼寫啊
精*銳每一個輔導團隊的銳*唯一目標五*角*場*都是幫助孩子快速成長，幫助孩子場*在考試中提分。
『捌』 星級申請怎麼寫
用筆寫
『玖』 校園孝星 申請書
可以適當改動 我叫ZZ,我出生在一個普通的家庭爸爸下崗自謀職業媽媽是一位普通的幼兒教師媽媽善講故事從小我就愛聽媽媽講故事媽媽講的最多的是"二十四孝"的故事。或許是這些故事正確地引導了我也或許是我父母以身作則、言傳身教指引了我總之還沒上幼兒園的我就知道了"孝無年齡大小之分"的道理知道"陸績六歲懷橘孝母黃香九歲扇枕溫衾……"的事跡也知道了我應該做個孝順的孩子。 爸爸為了家庭生計、媽媽為了工作他們每天都很忙所以在家裡我有空就幫他們做些力所能及的活我經常幫他們做飯、洗碗、拖地……媽媽生我時身體落下了病根所以一直以來身體都不是太好爸爸忙得又沒時間照顧媽媽我主動承擔了照顧媽媽身體的責任在媽媽四次手術時陪伴在手術室外和病床前的都是我出院後照顧媽媽飲食起居的也是我媽媽常說我是她的貼心娃、開心果。現在無論是寒冬還是酷暑為了讓爸媽能多休息做早飯的任務都是我來承擔爸媽捨不得我但我覺得這是我應該做的。我為自己能減輕他們的負擔而感動高興。 班主任老師常對我們講的一句話 一個人如果對自己的父母都不能感恩的話又怎能對他人、對社會感恩如果連父母都不愛又怎能愛他人、愛社會、愛祖國老師是這樣說也是這樣做的也許老師是我最崇拜的人又也許榜樣的力量是無窮的在老師的感召下感恩的種子深深地紮根在我的心靈中。平時我努力做好老師的小助手及時地幫老師分發作業、布置作業干值日時集體活動時我認真負責努力把工作做到最好盡我自己的最大努力減輕老師的一點負擔。教師節時我總不忘給老師獻上我自己親手做的禮物表示我對老師的敬意。我也知道拿出好的學習成績才是對老師最好的回報。所以在學習上我更是積極努力每次考試成績都很優秀老師也很高興。我被評為鎮"十佳"好少年和鎮優秀三好學生這份榮譽是老師的辛勤教育和自己的努力得來的。 可以適當改動、、