❶ 好人好事薄怎樣記錄
班 級 主 要 事 跡 班 級 主 要 事 跡 班 級 主 要 事 跡 班 級 主 要 事 跡 班 級
___年級
日
期
年
月 日
記 錄 人
在寫日記時，在正文之前的一行的中間要寫上日期，有時候只寫月、日，有的時候包括年月日，再接著寫星期幾，必要的時候還可以加上當天的天氣情況。之後下一行空兩格就可以開始正文的寫作了，這就是日記的基本格式。
那麼，寫日記要注意些什麼?
(1)不要局限。首先內容上不能只局限於寫今天發生的事情。日記可以記事、寫景、寫人、狀物、游記等等。而且還可以寫讀後感、觀後感等。但是在寫法上千萬不要寫成流水賬。比如：記事就要寫明事情發生得時間、地點、人物、起因、經過、結果。尤其是事情的經過，一定要詳細、生動、詳略得當。寫景就要抓住景物的特點。寫人抓住人物的特點，可以有外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。日記不怕借鑒，除了老師教，要常看看別人都怎麼寫的!不要悶頭寫自己的，思維就局限了!
(2)我覺得作文里可以有稍微虛構，但是日記就免了吧!一定要真實。日記有時寫成流水賬也沒關系，只要語句通順就好，把一天發生的真實的事記錄下來!這樣，學生不再把寫日記當作壓力，反而會很愛寫日記!
(3)要學會學以致用。好的日記，要學會把書本上學到的優美的語句經常寫上去，學會用優美的語句表達生活!
(4)最後，日記的結尾，我不贊成像作文的寫法，必須有感想什麼的，不一定非得千篇一律，有時候說：「一天結束了，我也該睡了……」當做結尾也很好，很真實!
❷ 小孝星申報表怎麼填
小孝星申報表填：填一下相關的信息之後再描述一下自己在家中所做的家務和對待爸爸媽媽的態度等等就行了。小孝星的申報條件：熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，在日常工作、生活和人際交往中品德高尚、事跡突出、群眾公認。
1、孝敬父母、長輩，贍養老人精心照顧，教育子女尊老敬老，家庭和睦鄰里和諧，事跡突出的。
❸ 有哪些適合老人佩戴的機械表
老人因活動量減少，不適合配戴全自動或半自動手錶，建議配帶手條機械表或電子石英錶。
每個人都喜歡手錶。它們是精巧的小發明，不僅可以幫助您掌握時間，而且還可以使您更加 時尚 。當您開始佩戴時，很難停下來。這就是為什麼即使年紀大了，老年人也仍然喜歡戴手錶，盡管視力不佳。隨著年齡的增長，人的 健康 狀況可能會越來越差。
那麼根據老人的狀況選購手錶應該注意些什麼？
具體推薦手錶：
＃1 TOPCHANCES老人智能手錶
首先，我們為老年人提供最佳手錶的是TOPCHANCES老人智能手錶，它具有獨特而實用的功能。最重要的是內置的Wi-Fi跟蹤器，用於出於安全目的監視老人的活動。此功能與您現有的iPhone或Android智能手機兼容。
快速撥號系統增強了安全性，該系統允許對監護人或家庭成員的一鍵式緊急撥號。它還具有強制性的無聲應答功能，可讓您聆聽周圍發生的事情。它的大型數字顯示屏帶有較大的數字，即使老年人忘記攜帶眼鏡，老年人也可以閱讀時間。背光有助於在弱光下或夜間閱讀時間。
優點
缺點
＃2 Timex男士
天美時男士腕錶是老年人使用的易於閱讀的手錶之一，其白色表盤帶有大型完整阿拉伯數字。與現代數字表款不同，這款模擬表迄今為止是高級人士所熟悉的。
老年人本質上是健忘的，可能會不小心將其潑水。憑借其30米的高防水性能，Timex男士Easy Reader可以在此類事件中倖免。其外殼用不銹鋼鍍銀打磨，以防腐蝕，而玻璃則耐刮擦。因此，希望這款手錶能夠更長久地保持新外觀。除了觀察時間外，這些老人電子表還包括帶有日期和日期窗口的日歷。這樣可以使老年人與日期保持充分聯系，以進行適當的計劃和記憶事件。它的彈性不銹鋼腕帶舒適且易於老年人獨立穿戴。
優點
缺點
＃3 Timex女士– 38毫米
Timex女士腕錶是老年女士的理想 時尚 手錶，但男性也可以使用。這種類型的藍色和金色組合使之成為女士的優雅珠寶。顯示的表盤在白色背景上帶有對比鮮明的黑色大數字，以方便閱讀。該顯示器還採用了革命性的Indiglo背光，可以清晰地讀取夜間的時間。除時間外，該時計還有一個日期窗口。
顯示屏蓋由耐刮擦的礦物玻璃製成，並安裝在全金屬外殼中。這種有助於提高手錶的防水性能，以抵抗持續的雨滴和水濺。對於皮膚敏感的人，他們會發現真皮腕帶整天佩戴起來非常舒適。皮帶帶有易於打結和解開的閂鎖，可讓老年人自行戴解。
優點
缺點
上面介紹的是國外品牌，具有這些特點的國產表也很多，如華為手環，小米手環，上海表，北京表等。
既然是老人帶，要考慮以下幾點：1、避免 時尚 裝飾類，要穩重。2、避免電子表，質地好點的石英錶。3、功能簡單，不需要表面太繁瑣的
可以選擇以下幾種石英錶：上海表，北京表，飛亞達，羅西尼，天王等國產老品牌表，質地好，實用沒有太多花里胡哨的點綴，顯穩重，價格中端消費，較為適合老人。
其實老年人佩戴手錶主要以實用價值為主要導向，所以我在孝敬老人的時候一般都會選擇比較實用、表盤比較大、認表比較方便的一系列手錶。所以我推薦的手錶價格都不會超過5000塊錢。這樣的一個價位，首先是比較漂亮，其次質感也不是很廉價。而且最重要的是，這樣的價格很容易買到我上述所說的這三個要求。下面我們就來盤點一下又有檔次，又實用的手錶。
1、天梭力洛克系列
首先這一系列的手錶都是比較簡約，很適合老年人，白色表盤穩重大氣，機械表也能凸顯氣質和品味。其次這是一款瑞士手錶，所以在質量上還是走時准確度上還是很可靠的。並且這是自動機械表，維護成本比較低。陀飛輪的表盤在工藝觀賞上還是比較耐看的。
2、精工5號運動系列
精工機械表的價格也是不會很高，而且精工這一品牌我覺得大多數人都耳熟能詳。因為這是一款日本原產的機械表。這款機械表的特點就是模仿了勞力士的綠水鬼系列。綠色的表盤簡約大氣。指針粗，看時間比較好看。而且夜光明顯很注重實用的一款全自動機械表。雖然採用了日本自主研發的機械芯，但是和德國比起來有過之而無不及。
3、羅西尼啟迪系列
羅西尼可以說是這機械表中比較有代表性的第三款了，因為這是一款國產表，其實北京和海鷗都還不錯，但是這兩款表都太過花哨。我推薦的啟迪系列還是老樣子，比較干凈的表盤第一眼就可以看到時間。這才是成熟的男人應有的手錶，雖然是國產表但是在機械表中還是有代表性的。瑞士機芯完全可以信賴。
老年人帶表，適合輕，薄，省事，因為大多數老年人活動量小，不適合自動表，時不時在家做個飯，洗個菜，捨不得戴，取下來放著，動能不夠，經常停了找不到毛病。因此，我建議老年人，愛美的可佩戴髙檔一點的石英電子表，很多瑞士，日本品牌都有石英電子表，國產漂亮的也不少！掌握時間又不失風度，並符合老年人的身份，情懷，我主張戴國產手動老表！
首先非常感謝在這里能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
其實老年人佩戴手錶主要以實用價值為主要導向，所以我在孝敬老人的時候一般都會選擇比較實用、表盤比較大、認表比較方便的一系列手錶。所以我推薦的手錶價格都不會超過5000塊錢。這樣的一個價位，首先是比較漂亮，其次質感也不是很廉價。而且最重要的是，這樣的價格很容易買到我上述所說的這三個要求。下面我們就來盤點一下又有檔次，又實用的手錶。
1、天梭力洛克系列
首先這一系列的手錶都是比較簡約，很適合老年人，白色表盤穩重大氣，機械表也能凸顯氣質和品味。其次這是一款瑞士手錶，所以在質量上還是走時准確度上還是很可靠的。並且這是自動機械表，維護成本比較低。陀飛輪的表盤在工藝觀賞上還是比較耐看的。
2、精工5號運動系列
精工機械表的價格也是不會很高，而且精工這一品牌我覺得大多數人都耳熟能詳。因為這是一款日本原產的機械表。這款機械表的特點就是模仿了勞力士的綠水鬼系列。綠色的表盤簡約大氣。指針粗，看時間比較好看。而且夜光明顯很注重實用的一款全自動機械表。雖然採用了日本自主研發的機械芯，但是和德國比起來有過之而無不及。
3、羅西尼啟迪系列
羅西尼可以說是這機械表中比較有代表性的第三款了，因為這是一款國產表，其實北京和海鷗都還不錯，但是這兩款表都太過花哨。我推薦的啟迪系列還是老樣子，比較干凈的表盤第一眼就可以看到時間。這才是成熟的男人應有的手錶，雖然是國產表但是在機械表中還是有代表性的。瑞士機芯完全可以信賴。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這里同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這里，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活， 健康 生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
老年人適合佩戴的表有很多，但是首先推薦的還是 石英錶 。
❹ 家訪登記表的學生家庭情況及在家表現怎麼填
1.
學生家庭情況,一般是老師要進行做家訪的時候提前要知道的信息。比如家裡幾口人,家庭成員都是做什麼工作的,平常的工作狀態和生活狀態這些基本情況。注意了解家中有無孤殘、單親等情況。
2.
在家表現可根據學生在家時的狀態填寫。可從學習狀態、家務勞動情況、與家人關系、性格特點等方面表現。
3.
可備注困難和問題。如聽課效率低、注意力低下等問題。
4.
如有特殊需求申報助學金等,可註明家庭收入來源、年收入等。
❺ 幼兒園尊敬長輩的優秀教案設計
幼兒園尊敬長輩教案，孝敬長輩是我們每個人都應該要做到的事情，是我們中華民族的傳統美德，我們應該要從小做起，教會幼兒尊敬長輩，讓這個美德一代代傳承下去。
教學目標：
1、充分感受、體驗、父母對我們的愛。
2、我們應該如何孝敬父母，愛父母
教學重點、難點：
充分感受、體驗、父母對我們的愛及我們如何孝敬父母。
教學准備：
掛圖、課件、電子琴。
教學過程：
一、創設情境 導入主題
1、彈唱歌曲《爸爸媽媽一樣好》
2、師：小朋友們剛才我們唱的歌曲有誰？（爸爸媽媽）他們對小寶寶怎樣？（愛小寶寶）爸爸媽媽的小寶寶誰呢？（我）。
二、暢談父母對自己的愛。
1、師以自己為範例講解爸爸媽媽對自己的愛。 對了，任何一個人在爸爸媽媽的眼裡都是寶貝。老師也一樣，記得老師在生小寶寶時，老師的媽媽守在老師的身邊兩天兩夜沒合眼，當我和我的小寶寶平安無事了，老師的媽媽卻生病了。每當想到這里老師就特別的感動，也特別愛自己的媽媽。那下面請小朋友們說說爸爸媽媽讓你感動的事情。
2 、幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛。（如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣…… ）幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛、
3、師：是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那麼我們小朋友長大了，我們應該如何報答，孝敬我們的父母呢？
三、觀看課件《恣蚊飽血》的孝敬故事
師：俗話說的好「百善孝為先」從古至今就有很多孝敬父母的故事今天老師就給小朋友帶來一個《恣蚊飽血》的故事，下面我們就一起來看看閔損是怎樣孝敬父母的。
1、播放課件《恣蚊飽血》
2、幼兒說說觀後感。（主要說說閔損是怎樣孝敬父母的，如：父親回來主動打招呼，幫父親洗碗，關心父親，為了讓父親睡好覺脫衣引蚊子等）。
四、討論暢談我們應該怎樣孝敬父母
1、幼兒互相討論
2、回報討論結果。 在幼兒回答時，教師加以引導，主要歸納以下幾點：關心父母，尊敬父母，對父母有禮貌、好好學習，不做壞事、幫父母做力所能及的事等。
3、總結：小朋友說的真好，通過這節課小朋友知道了父母對我們付出辛勞與愛，也知道了我們該如何回報孝敬我們的父母老師感到很高興。老師希望小朋友說到做到，從現在起做個孝敬的人有心人也就是對社會有用的人。
五、課後延伸
師：下面老師布置兩個作業給小朋友；
1、回家對爸爸媽媽說句「我愛你」
2、幫爸爸媽媽洗一次腳。
六、區域活動
語言區：投放有關孝敬的故事書或故事磁帶。
音樂區：投放有關孝敬的歌曲。
娃娃家：讓幼兒分角色進行表演。
活動目標：
1、讓幼兒知道記住自己親人的生日、愛好和年齡的重要性，並讓幼兒記住親人的這些重要信息。
2、激發幼兒尊重長輩和孝敬長輩的願望，學會關心別人。
活動准備：《生日歌》錄音、彩色卡紙、畫筆、剪刀、膠水、眼鏡、拐杖、生日蛋糕切切看玩具、桌椅等。
核心要素：長輩歸 須問好 長輩忙 勿打擾
長輩倦 能自處 長輩壽 應恭祝
基本過程：
（一）導入活動：
教師播放《生日歌》錄音，引出生日話題。
（二）關鍵步驟：
1、提問：「你們要在在什麼時候才能聽到《生日歌》？」
「你的生日是哪一天？你今年幾歲了？家人是怎樣給你過生日的？」
「你知道家人的生日是哪一天嗎？他們有多大歲數了？」
2、教師對知道父母及家人生日的幼兒給予表揚，並且引導其他幼兒要注意關心長輩，記住他們的生日和年齡。
3、小朋友知道自己家人的愛好嗎？
讓幼兒說出：爸爸喜歡下棋，媽媽喜歡唱歌，爺爺喜歡聽評書，奶奶喜歡養花等。
4、引導幼兒講自己的家人是怎樣關愛自己的？
啟發幼兒說說怎樣愛自己的家人。
（三）動手操作：
自製生日賀卡。
活動延伸：
生活中，幼兒可以在日歷上標注家人的生日，為家人設計不同的生日小標記。
家園互動：
1、家長園地展示幼兒活動照片及核心要素內容。
2、父母和孩子一同給長輩過生日，並製作個性生日賀卡或送上小禮物。（見《禮儀教育幼兒用書》第三冊第45頁）
活動目標
1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
教學重點、難點
讓孩子發自內心的尊敬老人，關愛老人。並能積極主動的幫爺爺奶奶做事，聽爺爺奶奶的話，做一個懂事的孩子！
活動准備
經驗准備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質准備：
收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息。
活動過程
一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二、我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。
（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家裡為爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什麼。（如：給小朋友做飯，洗衣服，下地幹活等等）
活動目標：
1、讓幼兒學會幫助家裡人做力所能及的事情。
2、培養幼兒愛家、愛家人的情感。
核心要素：父母病 我安慰 父母累 遞杯水
做家務 我幫忙 父母愛 記心上
活動准備：
開展「尊敬長輩周」活動，讓幼兒再家中嘗試幫助長輩做力所能及的事情。
基本過程：
（一）導入活動：
通過提問引出活動主題。教師：「說一說本周為長輩都做了哪些事情？」
（二）關鍵步驟：
1、幼兒自由發言，說出自己本周為長輩都做了哪些事情。
2、老師做記錄。可以使用大白紙製成記錄表，題目為「尊敬長輩周」活動記錄表，底下的表格左邊一欄寫上幼兒的姓名，右邊一欄則對應姓名寫上這個小朋友所做的事情。如幫媽媽掃地、擇菜等。
3、將記錄好的經驗圖表張貼再教室外禮儀教育專欄里，可以請孩子們有時間進行閱讀，也可請家長閱讀。
（三）引歌套詞
1、自選歌曲旋律，並填詞（三字兒歌內容）。
2、老師伴奏，幼兒頌唱。
活動延伸：
1、詩歌欣賞：《媽媽的愛》《讓奶奶睡午覺》《爸爸的呼嚕》
2、設立信箱，請家長給孩子寫表揚信，正面強化和鼓勵孩子尊敬長輩的行為。
家園互動：
1、孝敬長輩是中華民族的傳統美德。通過家園專欄向家長講解孝敬，希望家長能夠在日常生活中，孝敬長輩，給幼兒正確的影響。
2、平時，家長要引導幼兒養成尊敬長輩的良好習慣。
注意事項：
家長應身體力行地關心長輩，給幼兒樹立榜樣。
目的 ：
1、幼兒從歌曲中學會尊敬長輩，關心別人。
2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。
3、教幼兒學會較准確地唱歌。
准備 ：歌曲《好娃娃》
過程 ：
1、教師引入話題，我們身邊有一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃。啟發幼兒尊敬老人。
2、教師教幼兒歌曲
3、教師示範唱一遍
4、幼兒跟著教師學唱一遍，培養幼兒節奏感。
5、教師給幼兒講解歌詞的意思
教師提問 ：
1）好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）
2）爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子說奶奶。
3）爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。
內容與要求：
1、說說自己的家裡人並能根據自己的描述，大膽地表現自己家人頭像的特徵。
2、通過活動，萌發愛家人的情感。
3、讓幼兒通過畫畫，促進了表達能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
活動准備：
1、將幼兒全家福的照片布置在展示板上。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和幼兒的照片。
3、一個手偶女孩。
重難點：
大膽表現自己家人頭像的特徵。
活動過程：
一、我家有幾口人
1、師：你家裡都有誰？有幾口人？
幼：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。
師：（唱）爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。
2、出示7口人家的`圖片，觀察：這家裡有誰？他家有幾口人？
幼：這家裡有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和寶寶。有7口人。
3、教師小結：你們的眼睛真厲害，他家裡一共有7口人（出示數字7），看來我們的家人不僅只有爸爸和媽媽，還有爺爺、奶奶、外公、外婆，他們都是我們的親人，天天陪伴著我們。
二、爸爸、媽媽的樣子
1、師：我們每天在幼兒園都見到老師，對老師很熟悉，誰來說說老師長得什麼樣子呢？
幼：老師是戴眼鏡的。
師：是啊，戴眼鏡是老師的樣子。
幼：老師臉白白的，頭發短短的。
師：是的，白白的皮膚，短短的頭發是沈老師的樣子。
2、師：那我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽更熟悉了，那爸爸媽媽長得什麼樣子的呢？
幼：大大的肚子是我爸爸的樣子。
幼：長長的頭發是我媽媽的樣子。
3、教師小結：不管爸爸媽媽長得什麼樣子，我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、師：平時，爸爸媽媽做什麼事情的時候，你最喜歡？
幼：媽媽燒飯的時候，我最喜歡她。
師：為什麼喜歡媽媽燒飯？
幼：因為媽媽燒飯很好吃。
幼：爸爸給我買玩具的時候，我最喜歡他。
2、教師小結：爸爸媽媽做那麼多事情都是為了我們。
四、畫爸爸媽媽
1、出示手偶，邊講故事邊示範。
師：這個小寶寶，她到了幼兒園開始想媽媽了，怎麼辦呢？（講故事）
你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一下爸爸或者媽媽，讓他陪著我們。
師：准備好了嗎？好，我們開始想爸爸，想媽媽了。
師：先畫一個大大的圓，這是什麼？（爸爸媽媽的臉）
師：我們親親他，對他說：我親親你的臉。（嘖嘖有聲）
師：爸爸（媽媽）的頭發是什麼樣的？看看他（她）的照片。
師：畫好頭發怎麼樣？（親親他的頭發）眼睛、嘴巴別忘記咯。
師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什麼沒有畫呢？
幼1：眉毛
幼2：眼鏡
幼3：耳環
2、好，現在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你喜歡的地方，讓他們陪著你。
活動目標
1.嘗試用「我喜歡和……一起做……」的句式表達。
2.願意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動准備
1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者請家長提前把照片的電子檔給教師。
2.一段舒緩優美的音樂。
活動過程
1.教師和幼兒共讀幼兒用書，逐頁觀察畫面，請幼兒嘗試用「我喜歡和……一起……」的句式講述。
——數一數，他們家有幾口人？分別是誰?(引導幼兒觀察第一幅圖，幼兒回答後，教師完整講述。）
——這上面都有誰？他們在做什麼？（請幼兒欣賞其他圖片，幼兒回答後，教師用「我喜歡和……一起……」的句式描述自己和家人在一起做的事。
——照片上是你和誰？你們在做什麼？
——你最喜歡和誰一起做什麼？
2.教師總結本活動的內容。
1.——剛才，每個小朋友都向我們介紹了自己喜歡和家人做的事情，有的聲音很響亮，有的說話很完整，有的表現很大方，個個都很棒，聽了你們的介紹，我不僅知道了你們和家人一起做的好多事情，
2.活動過程中，要為幼兒營造一個輕松愉悅的氛圍，可以播放輕松愉快的音樂，鼓勵幼兒大膽表達。
3.尊重幼兒的個體差異，根據幼兒的能力水平確定不同的引導重點與表達要求，比如：對於性格內向，膽小的幼兒，教師重在引導其大膽表達；對於語言表達能力較強的幼兒，則重在引導其完整表達。
4.幼兒表達後，教師要及時給予具體的鼓勵，如「你說的真完整」，避免空洞地表揚。
還感受到了你們和家人在一起的快樂，讓我也感到很幸福，謝謝你們！
溫馨提示
5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖製作成PPT，以PPT的形式單張播放每幅畫面。
活動目標
1、了解家庭成員的相應特徵。
2、願意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關愛家人。
活動准備
1、家人大圖片一套
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動過程
一、情景導入，激發幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）
教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）
二、看圖片，了解家庭成員及他們相應的特徵。
1、以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰？
2、了解家庭各成員的特徵。做敲門狀，提問：家裡有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）
3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》。看圖片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。
4.討論相親相愛的含義。
5.小結：相親相愛就是你關心我，我關心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。
6.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）
7.回憶家人對自己的關愛。
提問：你們家有誰？（幼兒學說兒歌），平時他們會為你們做些什麼事？
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！
三、學習關愛家人
1.提問：你想為家人做些什麼事？
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個別式）隨節奏感強的音樂做動作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
一、活動目標：
1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
`2．引導幼兒圍繞「我的一家人」這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
二、活動准備：
1．實物玩具：小兔。
2．每個幼兒一張「全家福」照片。
3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什麼事。
三、活動過程：
1．創設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講「家裡有誰」要求語句完整。
（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽「家裡還有誰？」，誰能告訴老師?）
B哪個能乾的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）
（3）請其餘小朋友拿照片，自由交談「照片上有誰？」
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說「照片上有誰？」
師：現在請小朋友把照片交給後面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞彙「全家福」的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什麼？（豐富詞彙「全家福」幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：「這是誰家的全家福？」
2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示範作用。
師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎麼說？（幼兒回答）
師：它很能幹，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：「小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什麼工作的？」請幼兒回答。
小兔灰灰說：「小朋友們真能幹。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什麼事？」請個別幼兒上台講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結。
（師：現在老師要請一位非常能乾的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：「你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？」）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：「你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？」）
活動目標
1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。
2.使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3.培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
活動准備
1.玩具：小兔、狗、熊。
2.每個幼兒一張「全家福」照片。
3.Mp3：世上只有媽媽好
活動過程
一、創設談話情境，引出談話話題。
1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
2.請幼兒講一講：家裡有誰？
教師；小朋友家裡除了媽媽以外，還有誰呢？
誰願意到前面來拿自己的照片講給大家聽。
3.請小朋友拿照片，自由交談「照片上有誰？」
二、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
1.請幼兒回答問題，起示範作用。
提問：你們的爸爸媽媽乾的是什麼工作？
在家裡媽媽經常做哪些事？爸爸干什麼？你呢？
2.出示動物玩具，引起幼兒興趣。
他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什麼？在家經常做什麼事？
請幼兒自由交談，教師參與個別交談。
3.請兩名幼兒上台講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
4.教師：現在老師要請一位非常能乾的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：
你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？
三、培養情感
1.教師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，
小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。
誰還願意再講講自己的爸爸媽媽？
2.教師：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，
爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什麼事呢？
3.教師：小朋友都是能幹聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家裡要做許多事情，
所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？
❻ 最美孝心少年推薦表，家庭情況和個人事跡(用第一人稱"我")，怎麼填
2017年最美孝心少年個人事跡材料
所謂百善孝為先，父母辛苦地撫養我們十幾年，就算他們因為特殊原因不能照顧我們了，我們也應該義無反顧地照料他們。下面是學習啦小編收集整理的最美孝心少年事跡，希望對大家有用~
姓名：李伶
性別：女
所屬地區：內江市第六中學
簡介：她是學習標兵，學習委員。對待學習一絲不苟、腳踏實地。學習上，她是大家公認的「領頭雁」。她天性活潑，興趣廣泛。凡是學校舉辦的各種文體活動，總能見到她的身影。 生活重負壓不跨她，多舛的命運並沒有壓垮她。她卻在苦難的生活里學會了堅強，學會了勤勞，學會了節儉，學會了為家人分憂，學會了孝敬長輩、關愛他人。
【孝心故事】
李伶同學在學校，她是學習標兵。李伶同學對待學習一絲不苟、腳踏實地。每一次的作業都按老師的要求認認真真地完成;課上總能聽到她回答老師提問的獨特見解，課下總能見到她思索的身影。學習上，她是大家公認的「領頭雁」。
她是學習委員，生性善良，同學們不管是在學習上還是在生活上，只要遇到困難，總是很喜歡找李伶同學幫助，她也很樂意的幫同學解決。不管自己有多忙，總是馬上放下手中的筆，幫同學分析問題，幫同學解決疑難。
她天性活潑，興趣廣泛。凡是學校舉辦的各種文體活動，總能見到她的身影。她雖不是班裡的文體委員，但她總是會和文藝委員配合，組織、協調班級的文藝節目，有時為了某一個動作，她會自己練上好幾遍甚至是幾十遍，自己做好了，再去幫同學糾正動作。
她寫得一手漂亮的字，令老師、同學稱贊。班級里的黑板報，幾乎都是她的手跡。在學校組織的繪畫、硬筆書法比賽幾乎都能獲得一等獎。
一個陽光女孩，花樣年華，本應無憂無慮地、快樂的生活，但是，在她快樂而堅強的表象下，幼稚的心靈卻深受著命運的不公。稚嫩的臂膀卻要承擔本不應該屬於她的生活重負!在她還在上小學時，她的母親便被可怕的癌症奪去了生命，家中除了李伶，就只有傷心欲絕的父親、年已八十的奶奶和不懂事的弟弟了。這對一個正處花季的女孩來說，無疑是五雷轟頂，她悲痛欲絕。
為了生計，父親只能把年邁的奶奶、年幼的姐弟倆留在家中，獨自外出，賣苦力掙一點微薄的收入寄回家中。
也許，正是因為過早地嘗到生活的辛酸，才讓她變得如此的堅強;也許，正是因為命運的艱辛，讓她不得不快樂地面對生活。生活的苦難並沒有把她壓垮，在痛苦面前，她站起來了。她告知自己一定不能垮，因為悲痛的父親需要安慰，多病的奶奶需要照料，年幼的弟弟需要愛護。她默默地承受著，父親的傷痛、奶奶的無助、弟弟的無知……
然而，意想不到的是，李伶剛上初中不久，父親又患上了眼病，根本無法繼續打工養家，只得回家休養，這是雪上又加霜呀!一個家庭沒有了收入，讓原本就拮據的家庭更是捉襟見肘。無奈，父親只好在眼病稍有好轉時又踏上了打工之路。
為了能更好的照料年老多病的奶奶，又不至於影響學業，李伶帶著奶奶和弟弟，在學校外的街上租了一間十分簡陋的棚屋，祖孫三人住了進去。每天早上，當其他學生還在睡夢中的時候，她就起床了，匆忙地洗漱、做飯，然後叫弟弟起床吃飯，服侍奶奶吃飯，餵奶奶吃葯，把這一切都收拾妥當後，才匆匆忙忙地跑向學校。多少次，奶奶的病復發了，奶奶心疼錢，堅持不去醫院，病越拖越嚴重，不得不住院治療，可忙壞了李伶，醫院里的奶奶要照料，自己又要上學，還有小弟弟要照顧。還好鄉醫院就在學校對面，奶奶在醫院輸液，下課時間就可以跑去看一下，上課鈴一響，只得上氣不接下氣的跑回學校。護士小姐知道後，都感動得流淚。
平時的晚上，李伶一邊要完成自己的作業，一邊還要監督、輔導弟弟的學習。弟弟小，又調皮，很多時候不很自覺，不很聽話，李伶從沒怨他，總是耐心細致地開導弟弟，教育弟弟。
到了周末，一般的學生完成作業之後就是玩，李伶可沒有這福氣，周末，她太忙了，也太累了。不但要完成作業，輔導弟弟，還要整理家務，洗衣服等。到了冬天，一又小手凍得通紅，讓人心疼。可她從不難過，總是笑眯眯的，左鄰右舍都誇她是一個懂事的孩子，一個堅強的孩子。
生活重負壓不跨她，多舛的命運並不能讓她埋怨。快樂人生，快樂生活。她還是一個熱心公益的孩子，重陽節時，學校每年都要組織同學們到鄉上敬老院看望老人們，為他們打掃衛生，陪他們聊天，李伶總是第一個報名的，她說：「要像照料自己的奶奶一樣的照料每一個老人。」
周末、假期回到家，李伶在忙完自己的學習、家務後，還會力所能及的幫助鄰居家的叔叔阿姨做點事，比如幫忙照看小孩子，幫忙喂養牲畜等，只要需要或她認為有必要，她都會主動去幫忙，同村的人只要一提到李伶，無不豎起大拇指，誇贊道：「那真是一個好孩子。」
的確，李伶是一個好孩子，一個懂事的女孩，一個快樂的女孩，為了寬慰愁苦的爸爸，她學習努力，從不鬆懈，每次考試都能名列前茅。她說：「每當看到爸爸因為我考了好成績而露出笑容時，我就覺得值了。」為了安慰奶奶，她總是在閑暇時間逗奶奶開心，給奶奶講一些學校發生的趣事，把奶奶逗得合不攏嘴，看到奶奶開心，她也就非常開心。
「上帝在為你關掉一扇門的同時，必然會為你開啟一扇窗。」是的，生活雖然給了李伶苦難，但她在苦難的生活里學會了許多，她學會了堅強，學會了勤勞，學會了節儉，學會了為家人分憂，學會了孝敬長輩、關愛他人。她就是一個有愛心、有孝心、自立自強的美德少年。
姓名：吳金棋
性別：男
年齡：9歲
地區：黑龍江
吳金棋剛滿一歲時，父母離異各自出走，從此不再和家裡聯系。靠著爺爺奶奶拉扯長大，小金棋從懂事時起，就開始替他們分擔家務。
小金棋的家到學校有七八里路。按照規定應該住校。但因為金棋的奶奶是聾啞人，爺爺的腿有殘疾又患有胃病，他擔心一旦遇到什麼事，家裡沒有一個能跑腿傳話的人，所以三年來，小金棋每天都堅持回家。這幾年，爺爺養了一些雞和鵝，通過賣雞蛋、鵝蛋貼補家用。整個暑假，小金棋每天最重要的事兒就是幫著喂鵝、養雞。除此之外，每天趁著天剛剛亮，9歲的吳金棋還會到離家不遠的樹林里采蘑菇。小金棋不僅擔起了家務事，更成為家裡的主要經濟支柱，同時他還不忘抓緊時間學習。這幾年，他的成績一直保持在全班前三名。
兩位老人並不知道，在9歲孫子的內心，深藏著一個不敢跟他們說的秘密：「就是想爸爸媽媽回來，我再也不想看照片了。等他們回來我要跟他們拍一張新的照片，我要和其他的小朋友一樣。」因為怕爺爺奶奶傷心，小金棋很少在他們面前提起爸爸媽媽，但每當夜深人靜，或看到同學們和家長在一起時，他就會忍不住地掉眼淚。金棋說，自己要好好學習考上大學，將來即使爸爸媽媽不回來，他也一定會讓相依為命的爺爺奶奶安享晚年。
李**，男，13歲，家住武安市南通樂村，目前就讀於武安市第九中學1312班。生活賦予了這位13歲少年堅毅的品質，朴實的性格以及面對挫折的勇氣。和所有的13歲少年一樣，李**陽光、自信。在武安市第九中學評選最美孝心少年的活動中，如果不是同學的舉薦，我們也許就很難讀懂這位朴實少年背後生活的艱辛和對家庭的擔當。
兩年多以前在李**的家中，父親的勤勞，母親的質朴，兄妹間的互愛，給這個不是很富裕的家庭總是帶來歡聲笑語，和諧溫馨。然而當父母拿出所有積蓄修葺新屋的時候，父親病倒了。修房加上父親的治療花光了家裡的所有積蓄，一家人的生活，陷入了窘境。父親病倒了，家裡失去了頂樑柱，為了生計母親必須外出打工，當時11歲的李**用稚嫩的肩膀扛起了家裡的生活重擔。
由於生病，父親四肢無力，走路太久都會摔倒，因此除了要照顧弟妹衣食起居，李**還必須承擔起家裡的所有家務活如掃地、擦桌凳、洗碗、做飯，洗衣服、干農活等。為了不耽誤學習，李**總是白天幹活，晚上學習同時還要輔導弟弟妹妹的作業，相比其他孩子來說他失去了太多玩的時間。
今年上初中以後，李**就必須住校了，對他來說能見到媽媽就成為了奢侈。因為媽媽只有在每月開支以後才會帶著微薄的薪水送到家中，然後匆匆離開，用他的話來說，媽媽離他實在太遠了。住校後的另一個不便就是家裡的家務活就必須積攢了。周末放假後也許別的孩子都在享受媽媽帶來的美食，在家裡上上網或許找同學痛痛快快地玩一場。而李永寬只能利用假期清洗一周甚至兩周家裡積攢下來衣物，中午時洗菜、做飯，為家裡烹制一頓他們認為不錯的午飯，然後先盛滿一碗飯，雙手送到父親面前。每每提到此事，父親的眼裡總有淚水打轉。提到肉食，那就只有姑姑來看望父親時才能實現。
父親喪失了勞動能力，母親又常年在外，家裡的農活只能落在小雲寬的身上。對他來說鋤地、拔苗、播種、割棒子樣樣是好手。為了不給別人造成負擔，他一個人曾割完地里所有的棒子。如果有機會你能拉起小雲寬的手，觸摸手掌上的老繭時，你就會懂得生活過早得給予了這個13歲少年堅毅的品性。
是啊，13歲正是一個天真燦漫，少年不識「愁滋味」的年齡，然而自從父親病倒後，小雲寬卻先後利用兩個暑假上山捉蠍子。別的孩子可能為了好玩，或者作為一種生活體驗，而雲寬卻是為家裡增加收入。他的目的很簡單，「父親每次買葯要花好幾百塊錢，這樣父親就可以多買幾次葯」。捉蠍子難免被蠍子蟄。一個暑假下來，小雲寬被蟄20多次，甚至一天被蠍子蟄到過4次。就是這樣也並沒有阻擋雲寬為父親買葯的決心，最終兩個暑假小雲寬掙到了700多塊錢。當拿著所有的錢交給父親時，知道這件事的所有人被感動了，於是村裡人把小雲寬當做教育孩子的典範。
幸福也許是心裡的感動，幸福也許是內心最簡單的一種需求。當問及捉蠍子這件事時，小雲寬總是一臉幸福地說：當賺到180塊錢時，父親給我們買了個西瓜;當賺到270塊錢時，父親給我們買了1斤排骨。對別的孩子來說這是多小的事情，小到也許都沒有記憶，但對雲寬來說卻是一種滿足，一種幸福。「爸爸的病一天沒有好，我就會一直捉下去!」小雲寬一臉嚴肅的告訴我們。
知道生活的不易，懂得掙錢的艱難，小雲寬額外珍惜每分錢的支出。每周父親都會給他二十塊錢的生活費，但小雲寬卻只拿5塊錢。因為他覺得更多的錢應該留給父親治病，留給弟弟上學。5塊錢，對於班上的任何一個孩子來說，也許維持一天的生活開銷都不夠，更別說一個星期。但是小雲寬去總是能擠出兩塊錢給4歲的小妹妹買兩根火腿或者買包糖。有一次班上一位同學生病了，小雲寬卻毫不猶豫地把身上僅有的2塊6毛錢給了生病的同學，幫他拿葯。那一次，妹妹沒有再吃到糖。
學校放假的時候，也是雲寬最想念媽媽的時候。看著別的同學或者座車或者爸媽接送，他多想媽媽此時就出現在自己的身邊，哪怕就是用手輕撫一下自己的頭。但是他又知道媽媽是在為這個家奔波，是為自己將來能夠有出息。最終雲寬自己選擇步行，用他的話說這樣就省出了路費，同時也節約了「開支」。
雖然很忙碌，雖然很清貧，小雲寬卻從沒有丟下學習。在課任老師的眼中雲寬是個聽話、懂事、成績優異的好學生;在同學眼中雲寬是個熱心、講信用、勤快的人;班主任眼中雲寬更是一個自尊、自立的人。國家每年都會有貧困生補助，雲寬卻沒有去申請，「我不想得到別人可憐，再說也沒什麼好可憐的，有爸爸，有媽媽我其實很幸福!」。
懷揣著一份堅毅，一種感恩，用責任和堅強擔起一個家庭的重擔，一個13歲的少年同樣用行動抒寫著青春最華美的篇章!
❼ 感恩父母表格怎麼做每天一件孝順得事
● 要想有福氣，必須孝順，一個懂得孝道的人在陽間一定會有福。
● 如果做兒女的不孝順父母, 就脫離不了苦難的業海, 不能登陸幸福的彼岸。
● 孝順，孝而不順，就是對爸爸媽媽好是「孝」；跟爸爸媽媽頂撞就是「不順」，所以孝順，孝和順是分開的。
● 如果一個人在家做不到孝順父母甚至傷害父母，那麼無論他在外面做多少善事功德都難堵住著這個不孝父母的漏洞，因為積福
沒有折福快。
● 對自己身體的傷害就是對父母親的不孝順，因為父母親給你這個身體，你不好好地保護好就是對父母親的不孝順。
● 你的骨頭是爸爸給的，你的肉是媽媽給的。如果你們損害自己的身體爸爸媽媽會很難過，比你們自己還要難過。
● 你躺在床上生病的時候，最難過的不是你而是你的爸爸媽媽。所以說孝順的同時，也要保護好你們自己的身體。
● 孝感天地，能夠為父母長輩祈福就是孝順。
● 母親多偉大，把我們養育了一輩子，我們沒有對她付出什麼，希望大家現在對母親孝順，孝字非常重要。中國人講的是孝順，
實際上孝能感恩天地。我希望你們好好地照顧和孝順自己的父母親。
● 請問大家，我們給自己的爸爸媽媽好好地洗過臉和洗過腳沒有？而我們的父母親從小就幫我們洗臉洗腳。
● 慈悲的心是什麼？年邁的老媽媽坐在輪椅上，有些人推著自己母親在輪椅的時候覺得別人在看他，覺得很難為情，好像推著自
己的媽媽丟了自己的面子，你想想看，你孝順地推著自己的媽媽都怕別人笑話你，你這個人哪有慈悲心啊，所以勇氣是在慈悲心中
生出來的。
● 老人家不貪什麼，孩子經常孝順孝順，不要去惹老人家生氣，你給她說幾句好話買點東西，看到孩子很孝順，爸爸媽媽就滿足
了。
● 如果你們自己不孝順，那你們的孩子就不會孝順，因為榜樣的力量是無窮的。
——白話佛法