讓幼兒從小知孝敬舞蹈

❶ 如何理解舞蹈與早教的關系

俗話說「興趣是最好的老師」，是人們從事任何活動的強有力的動力之一，在各種活動領域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣更是可以吸引他們去參加各種活動，思考各種問題，從而促進各種能力的不斷發展、提高。因此只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能充分調動他們的積極性，使幼兒集中注意力，在愉快、緊張的心理狀態下，產生積極的影響，從而幫助幼兒踏上喜歡學習舞蹈的第一步，進而帶動幼兒積極地參加各項舞蹈活動，並從中感受舞蹈活動的快樂。
幼兒舞蹈是用幼兒身體動作、語言、戲劇表演和音樂相結合的綜合表現形式，反映幼兒的生活，表達幼兒的情趣。幼兒舞蹈通過科學系統的訓練方法，培育孩子們良好的姿態以及高貴的氣質，增強孩子身體的協調能力，培育身體對節奏的敏感性，給孩子美和藝術的熏陶，開發他們的藝術潛能。同時，學習幼兒舞蹈還能培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，為幼兒的全面發展打下基礎。幼兒園教育指導綱要中明確指出：教育活動的選擇應注重貼近幼兒的生活，更應注重激發幼兒的興趣。正如愛因斯坦所說，「興趣是最好的老師」。興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，在各種活動領域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒亮頌，興趣更是可以吸引他們去參加各種活動，思考各種問題，從而發展各種能力。只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能充分調動他們的積極性，促進幼兒積極地參加各項舞蹈活動，使他們認唯鍵鬧真地、自覺地學習舞蹈。作為教師的我，從事幼兒舞蹈教學已經有十七年了，有責任為幼兒鋪下這塊奠基石，和孩子們共同打造這把成功之門的鑰匙，讓他們走向成功、體驗快樂。 那如何培養孩子們對舞蹈活動的參與興趣呢?
一、 用教師的熱情感染幼兒，注重師生的交流。
作為舞蹈老師你對舞蹈熱衷的程度和舞台表現力都能直接影響到幼兒，移默化幼兒就會慢慢像你一樣喜愛和熱衷於舞蹈。也就是激發幼兒的模仿和超越能力。把幼兒原有的興致導向內化，將表面的熱情轉化為主動從事舞蹈的推動力，使之成為積極主動的參加者。一個優秀的老師在排練中不僅要有專業的技能，還要求語言簡潔、准確;頭腦靈活(不管是舞蹈當中的邏輯思維，還是形象重點、重難點突出、音樂節拍老師都要非常清楚)：示範規范到位，(節拍清楚，畫面的准確位置)每個孩子都在清楚的基礎上去做動作，更重要的是要用老師的熱情感染幼兒。例如;今年我帶陽光幼兒園中班的舞蹈，上課的全是4-5的孩子。如何轉移她們的注意力，穩定情緒呢? 提高幼兒的興趣呢?讓他們喜歡舞蹈，又喜歡你呢?我在上課前，為幼兒跳了一段舞蹈《希望》，剛開始還有一個兩個調皮的，可不知道在什麼時候，全班鴉雀無聲，一雙雙小眼睛炯炯有神的看著你，當你再回到教指罩學中時每一個人都被老師的激情感染，也希望像老師一樣，學起舞蹈都認真起來，教師豐富的感情對孩子也產生了強烈的感染力。
舞蹈教學的過程是師生情感交流的過程。這種過程就是以教師為一極，幼兒為另一極的交互作用過程。努力創造一種平等、互愛、輕松、愉快，直到師生間相互需要得到滿足的和諧氣氛，才能激發幼兒對舞蹈活動的興趣。例如;在《洋娃娃和小熊跳舞》這個舞蹈活動中，教師首先示範表演給幼兒看洋娃娃的活潑可愛的動作，示範小熊時，又要表現出小熊憨態可掬的形象，在表演中教師的有趣動作引導幼兒全身心地撲在學習舞蹈上。教師的情感投入、語言感染無疑成了提高幼兒興趣的關鍵，使孩子一個個興致勃勃地隨著樂曲的音樂節奏而變化著動作，沉浸在這無拘無束的氣氛中。為了使幼兒准確掌握小碎步，老師可讓幼兒有意來追逐自己，在追的過程中，老師提出的要求幼兒能聽得清、記得牢，而且還能與老師建立親密、友好的師生關系。
二、通過多種方式讓幼兒欣賞舞蹈。
欣賞是人們在觀看舞蹈時所產生的一種精神活動，是幼兒通過舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具體地認識它反映的社會生活和名族文化，體會其所蘊含的思想感情，欣賞其美的動態、韻律和表情，進而潛移默化地接受感染、提高認識和受到教育的過程。
為了啟發孩子，我利用多媒體教學全方位的欣賞，讓孩子觀看、欣賞、真切的感受舞蹈的美。幼兒在欣賞過程中還能不斷提高對各種舞蹈語言的理解能力，從而在學習過程中不斷提高幼兒的觀察力、記憶力和舞蹈表演力。 例如：舞蹈《摘葡萄》，先讓幼兒觀看了葡萄成熟的圖片，又了解了葡萄成熟時人們採摘的心情，欣賞了***舞蹈，了解了***舞蹈的特點和民族文化。最後學習了***舞蹈《摘葡萄》，前面的欣賞為後面的學習做好了鋪墊，幼兒學習舞蹈的興趣被充分的調動起來，起到很好的效果。
三、用游戲的形式教幼兒舞蹈。
在我舞蹈的課堂中，根據學習的內容，適時地加入游戲，有助於增強孩子們的學習興趣。如學舞蹈：《小貓》時，教師說：「我是貓媽媽，小朋友都是小貓，現在你們要跟著貓媽媽去玩啦!」然後帶領幼兒在音樂聲中做小貓的動作，請小貓跟著媽媽學習各種本領，還學會了貓跳。還有幼兒學跳《小蘋果》，讓他們自由選擇不同的站的位置，有些幼兒便圍在老師身邊舞蹈。會邊跳邊唱，跳到高潮時還會不時的嗨、嗨。幼兒在這樣愉悅的中氛圍跳舞，興趣會始終高漲。
四、注重教學方法和舞蹈選材。
作為一名舞蹈老師，在帶孩子們進行舞蹈活動的時候，是有一定的方法可循的，比如採用循序漸進的教學方法，即由易到難，由淺入深。這樣既能培養幼兒學習舞蹈的興趣，同時幼兒也不會覺得太簡單而學得枯燥乏味，也不會因為太復雜而感到手忙腳亂，不知所措。有時還會用到多個教學方法如啟發、示範法;分解、組合法;觀察、模方法;個別教學法等等。
要適合每個年齡階段幼兒的發展特點，教師在選擇題材時，一般要求音樂鮮明，新穎別致，富有兒童情趣，能夠激發幼兒的創作熱情，活躍幼兒的想像思維，同時具有一定的教育意義，整個舞蹈要充滿與幼兒相關的生活氣息，易於幼兒的情感抒發與表達。
五，教幼兒學會創新舞蹈。
通過鮮明的舞蹈形象反映現實生活，而幼兒在感受、理解舞蹈形象的基礎上創新是素質教育的源泉，是民族發展的靈魂」 在舞蹈活動中，不能只強調技能技巧的訓練，舞蹈基本功，還應引導幼兒去表現美、創造美。因為舞蹈活動包括感受、想像、理解、創造等思維階段，它對培養幼兒的創造意識及能力具有獨特的作用。當然，培養創造力並不是要摒棄模仿，在舞蹈活動中模仿是需要的，它是最初的學習方式，但如果只是一味地要求幼兒去模仿，幼兒的參與也只是短暫，更談不上堅持了，必須較快地跨越這一分階段進入探索期，引導幼兒大膽創新、獨立思考，發表自己的獨特見解，只有不斷的創造和表現自我才能讓幼兒堅持到底。剛開始學舞蹈時我先請幼兒每人創編一個造型;再請每一個幼兒編一個動作，老師再把動作連接起來變成一段舞蹈;最後在請幼兒編一個有情景的舞蹈，老師再加以改進。如舞蹈「我是小樹苗」，讓幼兒想想種子是怎麼生長的，再用身體的動作來表示。幼兒很積極地動起來，有的趴在地上，雙手抱頭說：「老師，種子要發芽了。」有的隨之向上一躍，說：「小樹苗長高了。」還有的伸展著四肢，頭向上，嘴張大說：「小樹苗看見太陽高興地笑了。」……幼兒輪流出來編小樹苗長大的動作，我請他們把動作串起來，變成有情節有內容，這樣幼兒一遍一遍地跳，樂此不疲。雖然有的動作不好看，但這是幼兒根據自己的意願，在探索、認識活動中產生的一種興趣，而這種興趣能夠使幼兒得到極大滿足。在大班提高班的活動中，教師引導幼兒探索用各種創造性的身體動作，表現滾動、流暢的運動方式。孩子們不斷的用自己的動作進行表演。有的用手抱、有的變成蝴蝶跟著音樂的重音跳起而後旋轉起來。在舞蹈結束時孩子們都提出了再表演一次的願望。只有讓幼兒按自己的條件、方式、願意去做，他們才能學得主動，學的投入。才能發揮想像力和獨創性，才感大膽地進行創造，盡管幼兒的表現還十分稚拙，但都是真情實感的流露，體現了他們獨特的想像。
在舞蹈活動中，我們不僅讓幼兒感受到自己創編舞蹈的快樂，同時也使幼兒樹立了自己的責任意識，讓幼兒從小知道在每一個舞蹈活動中，都是人人有任務，個個有責任，每個幼兒都是舞蹈團體中的重要角色，都是必可可少的，他們每個人都應堅守自己的「崗位」。逐漸培養幼兒的責任感和良好的學習習慣，為他們以後面隊的各種挑戰、打下良好的基礎。
幼兒天生是藝術家，幼兒天生與舞蹈有著割捨不斷的關聯。如何培養幼兒學好舞蹈，我們肩負著不可推卸的責任。 正如新《綱要》所說：「舞蹈是實施美育的重要途徑，應充分發揮舞蹈的教育功能。我想，這也是在舞蹈教學、教育中培養幼兒的一項探索吧!舞蹈是美的藝術，美在其中，樂在其中。 舞蹈是情的藝術，情在其中，意在其中。讓我們一起攜手為幼兒學好舞蹈而不斷的努力。

❷ 幼兒舞蹈的意義和好處

幼兒舞蹈的意義和好處

幼兒舞蹈的意義和好處，很多家長都會擔心自己的育兒方式不夠周全，掃清成長路上睜告孝的障礙有利於孩子更好地成長，家長對孩子的教育也不能「偏科」，現在分享幼兒舞蹈的意義和好處。

幼兒舞蹈的意義和好處1

一、有利於促進少兒智力的發展

少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對於外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想像和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。而這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。

二、有利於培養少兒良好的道德意識和意志品質

舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標准之一。少兒舞蹈還能培養孩子們活潑的個性和堅強的毅力。

三、有利於提高少兒身體素質，增強形體與氣質美感

舞蹈是人體動態造型美的精華，科學、協調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們的消化機能，增進食慾，提高身體素質。

四、有利於培養少兒良好的審美感覺

舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構築了富於童心的審美欣賞與審美創造空間。

幼兒舞蹈的意義和好處2

1、幼兒舞蹈教育有助於幼兒品德的養成

我國偉大的教育家陶行知說:「道德是做人的根本, 根本一壞, 縱然使你有一些學問和本領, 也無甚用。」幼兒舞蹈大都有故事性、情節性及深刻的教育性悉稿, 孩子們在學習、排練、表演舞蹈的過程中, 能學會認識事物的真、善、美，還可以讓幼兒養成懂禮貌習慣及具備一定的社會公德、意志品質等等。

自理能力的培養：每次舞蹈活動，幼兒都要更換體操服或舞蹈服裝，幼兒自己穿脫衣服、系鞋帶，管理道具等等，也養成了良好的生活習性。

集體觀念的培養：我們發現幼兒通過每次舞蹈教學，集體觀念增強了，知道自己是集體中的一員，每個人都有角色，特別是通過表演，很能增強幼兒的集體榮譽感和團結協作意識。

意志品質的培養：舞蹈教學是具有嚴格的統一性、規范性、強制性，排練往往非常辛苦。讓幼兒體驗和感受「只有付出汗水，才能有所收獲」的道理，真正體現了寓教於學的教育原則。

2、幼兒舞蹈教育有助於幼兒智力的發展

舞蹈是一門由節奏、速度、動作、表情、隊形、想像集一身的綜合藝術。現代科學研究證明，舞蹈能對右腦智力的開發起到直接的強化作用,有助於促進幼兒大腦神經系統的發育,能夠及時調節幼兒神經系統與感覺器官,使身體各器官活動協調一致, 從而使大腦思維能力得到全面的發展。

舞蹈是集音樂感受、身體動作、節奏變化、感情表達於一身的一門藝術，符合幼兒天生好動、善於幻想這一特徵。實踐證明，通過舞蹈教育，讓幼兒自由思索, 大膽想像,幼兒的創造力能夠得到明顯的提高。

3、幼兒舞蹈教育有助於幼兒體質的增強

適度的舞蹈教育對於增強幼兒身體素質的作用是顯而易見的。凡是學習舞蹈的孩子,食慾好,睡眠好,身高、體重增長快，可以使神經系統,人體各器官、肌肉、骨骼都得到全面的鍛煉,並能培養幼兒靈敏、速度、力量、耐力、節奏感等,為今後各年齡階段的學習與工作打下良好的基礎。

舞蹈能使人的身體各部分肌體都能得到較好的開發和鍛煉，使幼兒的動作更加協調和完善。養成優雅的體態和較好的外形氣質。不僅讓幼兒身心愉悅、樂此不疲，而且有助於幼兒的身體健康。

4、幼兒舞蹈教育有助於幼兒審美能力的培育

舞蹈蘊含動作美、隊形美、服裝美、音樂美等豐富的美的內涵。通過幼兒舞蹈可以引導幼兒多方位的去感知美、欣賞美，認友畢識事物的真、善、美。只要孩子們掌握了一些基本的舞蹈技能, 又能親身體驗自己的創造活動, 就會使孩子們破除舞蹈高深莫測的神秘感,有利於培養孩子們勇於扣響藝術殿堂大門的勇氣和力量。

舞蹈表現美的形式與其它教育形式有所不同, 它是通過對音樂的感受, 以協調的動作來表現美。幼兒還可以把自己的情感通過舞蹈動作表現出來, 不但在形式上創造了美, 也在心靈中感受到了美。幼兒舞蹈動作大多風趣幽默、生動形象,表現美的形式也就多種多樣，幼兒也就學會多種表現美的形式，能夠更加豐富地去表現美。

幼兒舞蹈教育在很多地區還沒受到足夠的重視，特別實在部分落後的地區，很多人沒有認識到幼兒舞蹈教育在幼兒時期的重要性。這就需要我們更加廣泛的推廣和普及，爭取讓每位幼兒都能接受舞蹈教育，以提高幼兒的'品德素質、智力素質、身體素質、審美素質等綜合素質。

幼兒舞蹈的意義和好處3

學習舞蹈的重要性

1、幼兒學習舞蹈可以增長孩子們的體力，增強他們的體質，同時促進幼兒的骨骼，肌肉等各個系統的發育，幼兒舞蹈和成人舞蹈不同在於幼兒舞蹈一般是反應兒童時期的生活，在舞蹈中可以表達出孩子們的思想和情感，在學習舞蹈的過程中，同樣可以發展孩子們的動作能力和身體各個器官的協調能力。

2、幼兒學習舞蹈可以陶冶情操，一個人的性格也是在小時候就慢慢發展起來的，然而性格是收到各個方面的影響和各方面的教育，良好的舞蹈教育可以幫助孩子培養一個良好的形象和良好的性格，孩子們可以學會保持愉悅和輕松的心情去感受音樂，從而會形活潑開朗的性格。

3、幼兒學習舞蹈還可以發展幼兒運動技能，通過學習舞蹈，組織和美化了人體的動作，在舞蹈中，動作是很重要的，舞蹈是以動作來作為表現手段的。舞蹈還可以幫助孩子在學習舞蹈過程中獲得基礎的舞蹈知識，鍛煉他們的平衡能力和協調能力，孩子們的藝術潛能也會得到一定的開發。

從這幾點看出幼兒學習舞蹈是很重要的，為孩子們之後的學習能力和各個方面都起到了一定的引導作用，家長不妨看看幼兒學習舞蹈的好處有哪些？讓自己的孩子多學舞蹈是沒有壞處的哦。

❸ 幼兒舞蹈教育的意義有哪些

舞蹈是幼兒成長不可或缺的教育內容，舞蹈對幼兒身體素質、智力、審美、情猜棚感等方面意義重大，可以顯著促進幼兒身心健康成長。所以，在幼兒教育體系中，教師應充分重視舞蹈教育對幼兒成長的價值和意義，並想方設法地提升教育水平，促使幼兒更好地實現自身發展。

1.促進幼兒智力發展

幼兒時期是一個人智力發展的關鍵階段。幼兒通過各種方式不斷認知外在世界，積極思考和探索知識，從而促使大腦發育，提升思維能力和水平。舞蹈作為一門藝術，需要幼兒運用肢體語言，表達思想感情和形體之美。幼兒在舞蹈學習中通過觀察、模仿、訓練和表演，可以調動全身的神經、骨骼和肌肉，共同完成充滿創造性和藝術美的動作。這就需要幼兒集中注意力，通過記憶、思考和理解，把握充滿變化的舞蹈動作。在這個過程中，幼兒的思維敏銳度、思考深度都會得到極大的發展，幼兒在潛移默化中鍛煉了思維能力，提升了理解能力。

2.培養幼兒意志品質和團隊精神

當今社會，大多數家庭都只有一個孩子，於是家長會格外呵護孩子，甚至是嬌慣孩子。過度的寵愛使得幼穗扒則兒過於嬌氣任性，而且大多數幼兒活潑好動，喜歡新鮮的事物，富於探索精神，可是毅力有限，心理脆弱且不穩定，碰到困難時容易逃避，遭遇失敗的時候也總是傾向於放棄。

學習舞蹈是需要耐心的，要經過反復訓練，在不斷模仿、創造的過程中揮灑汗水、付出辛苦才能學到舞蹈技能。所以，幼兒舞蹈教育可以磨煉幼兒的心性，促使幼兒克服重重困難，塑造頑強的性格，增強堅持到底的意識，培養持之以恆的精神，糾正膽小害羞的心理問題，讓幼兒逐漸以平常心面對挫折，具備吃苦耐勞的品質，在長期的舞蹈訓練中，敢於接受挑戰，明白苦盡甘來的道理，更懂得怎樣面對生活的逆境。

幼兒年齡較小，容易以自我為中心，「橫行霸道」慣了，不會處理自己與夥伴、集體的關系。集體舞蹈是幼兒舞蹈教學的主要形式，在舞蹈學習過程中，集體舞是主要訓練內容，通過整齊劃一的隊形、動作，展現幼兒們的舞蹈技藝。如此一來，幼兒就需要相互配合，相互磨合舞蹈動作。在團隊協作中，每一個幼兒要為集體貢獻力量，在反復訓練中，幼兒們的團隊精神會逐漸增強，團體協作意識便會形成。可以說，幼兒舞蹈教育有利於對幼兒團隊意識和協作的培養。

3.增強幼兒創造力與氣質美感

對於幼兒來說，舞蹈是體態運動的游戲，是自我認知與創造肢體語言的途徑。通過舞蹈教育，幼兒可以學習很多規范的舞蹈動作，表演更加復雜的舞蹈。在模仿的過程中，幼兒們會融入自己的理解，會對舞蹈動作進行再創造，會創造性地進行改編，雖然這種改編是感性的，但可以提升對美感的理解，從而創造更加充滿童真的舞蹈動作，讓舞蹈學習更富個性化。幼兒舞蹈教育不是應試化的，而是以培養幼兒興趣為主的，是以初步奠定幼兒藝術素養為主要目標的，所以具有此圓很強的開放性，能夠讓幼兒充分地創造舞蹈動作，展示與眾不同的一面。舞蹈是人體動態造型美的重要藝術形式，通過舞蹈學習，幼兒的形體動作更加具有美感，肢體動作更加柔韌、輕盈，使得他們的一舉一動都飽含藝術氣質，充滿自信、保持樂觀，在舞蹈訓練與表演中展現體態美感，促使靈動的舞姿與優雅的氣質交相呼應，共同塑造幼兒獨特的氣質美感。

❹ 幼兒園老師組織幼兒去為老年學會跳舞叫什麼活動

您好，這是一個很有意義的活動，可以為老年學會跳舞，可以稱之為「舞動歡樂」活動。這個活動可以讓幼兒園老師組織200-500名幼兒，為老年學會跳舞，讓老年人感受到歡樂。活動開始前，可以先給老年人介紹一下舞蹈的基本動作，然後給他們演示一下，讓碰帶空他們更容易掌握。接下來，可以讓老年人和幼兒一起跳舞，讓老年人感受到歡樂，也讓幼兒學習到舞蹈的知識。最後，可以為老年人准備一些小禮物，讓他們感受到溫暖。這樣，不僅可以讓老笑瞎年人感受到歡樂，也可以讓幼兒學習到舞蹈的知識，讓他們更加健行隱康快樂的成長。

❺ 怎樣培養孩子學舞蹈

怎樣培養孩子學舞蹈

孩子學舞蹈雖然有很多好處，但也不能過早，那樣不利於孩子的身心發展，那麼，我們該怎樣培如旁養孩子學舞蹈呢?下面我就給大家講講這塊。

一、孩子學舞蹈不宜太早

生活中，不少家長都懷著通過學習舞蹈改變孩子氣質的心願，有的家長把剛走明白路的三四歲的孩子送去舞蹈班。其實在醫生眼裡，很多成人後天的脊柱傷，都跟小時候的不當運動有關，學習舞蹈並非越早越好。

因為舞蹈畢竟是對身體能力的訓練，太早進入舞蹈訓練對於小孩子的肌肉和骨骼發育不利。專家建議4周歲開始學舞蹈是最科學的年齡。

作為業余愛好，兒童舞蹈對孩子的身體條件要求並不高，只要沒有嚴重的身體缺陷，都可以學習。但是，舞蹈學習的很多益處不是短期就能體會到的，持之以恆才會得到更大收獲。當然，轎攔如果專業學習舞蹈對於舞者身體比例、體重、身高等有比較嚴格的標准。父母可以根據孩子的實際情況，讓孩子學習業余或專業的舞蹈。

二、最好4歲開始學習舞蹈

孩子開始學舞蹈，應該在7-10周歲之間，這時，孩子的身體骨骼發育比較完全。但是家長如果想讓孩子對舞蹈產生興趣，就應該從3-4周歲開始，在幼兒園時期可以鍛煉一下幼兒對舞蹈的協調性，例如跳一些兒童舞蹈之類的，不太需要舞蹈基本功的練習。5周歲以後，就可以對孩子進行一些少兒舞蹈基礎培訓。

5—7周歲的時候，屬於學舞蹈的初期時段，不要過分地讓孩子做劈腿、下彎腰等高難度的動作。採用積極鼓勵的方式，讓他們對著鏡子看著自己做動作，培養孩子對舞蹈的興趣。這樣培訓2年左右，就可以要求孩子的基本功專業一點了。

如果孩子天賦條件突出，很喜愛舞蹈，有意願進行專業的舞蹈學習的話，建議等到10歲以上為最佳。因為專業舞蹈訓練強度大、時間長，對於10歲以下孩子的生長發育是十分不利的。

這里還需要補充一點，針對3歲前的孩子，一些質量較高的幼教培訓機構專門設置了奧爾夫音樂課程，其中包含了兒童舞蹈的啟蒙教育。這種學習是以激發和培養幼兒本身的律動、節奏感為目標，課程內容也大多是一些自娛、自發、模仿性行為，是一種新興的幼兒藝術教育方式。

兒童的思維以具體、形象、生動為主要特點。所以，形象優美、動作生動的舞蹈配以富於詩情畫意的音樂，立刻能使兒童產生喜愛和嚮往之情，激發起兒童學習舞蹈的慾望。家長在教育過程中，要注意喚醒孩子的心靈，在示範、講解時，要盡量把最准確、最優美的表情、動作顯示給孩子，讓藝術的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。

三、孩子學舞蹈的9大好處

1、形體優美

正處於快速生長發育時期的孩子，經過舞蹈訓練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。舞蹈促進少年兒童的生長發育。據統計調查，同樣性別同年齡的兒童，參加舞蹈訓練的比不參加舞蹈訓練的，身高平均要高4--8厘米。

2、動作協調

舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協調性的訓練，並且使孩子更有節奏感。

3、肢體靈活性和柔韌性

由於經常練習壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性好。還能夠提高少兒的身體素質。經過訓練，兒童的力量、控制、穩定性、耐力等方面的身體素質都會得到提高。

4、鍛煉毅力

從基本功開始訓練能培養他們不怕吃苦的精神，磨練堅強意志。

5、提高身體素質

舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習後能促進孩子食慾、增強消化機能，提高身體抵抗力，減少生病機會。使少兒神經系統的結構和機能發生適應性改善，促進視覺、聽覺、肢體感覺等各感覺機能的提高，使大腦更靈活、健全，反應更迅速，動作更靈敏。舞閉橡胡蹈還有利於提高生理機能。訓練能夠改善心肺系統的結構和功能，減少患心臟病的危險性，降低血壓和增加骨胳密度，同時使人精力和體力更加充沛，不易疲勞。

6、提高合作能力和集體榮益感

舞蹈有獨舞、雙人舞、集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓練了孩子們的合作精神，養成自覺遵守規則、紀律，培養了協作的觀念。

7、培養審美情感

舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態表現內心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，並能欣賞美、體驗美。

8、培養自信心

舞蹈演出能培養孩子當中表演的能力，使孩子們不怯場，表現力強，增強自信心和更好的心理素質。

9、培養孩子的想像力

舞蹈是通過形體、動作、眼神來表現的，在跳舞的過程中能激發孩子的想像力、創造力，尤其是自編自演的作品，能促進孩子智力發展。

四、教好幼兒舞蹈的4個方法

1、綜合教學法

由於幼兒天生活潑好動，已經能夠按自己的意識去做某件事，無興趣的事他很難去做，所以在這時舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學內容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變為有意那麼就可以採用綜合教學法，把說、唱、跳結合在一起，內容一定要生動形象。

2、示範法

教師要准確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學習的內容有一個完整清晰的印象。示範時還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示範。如幼兒應伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發幼兒的學習願望和熱情。

3、語言講解法

語言講解要生動形象，通俗易懂。如轉動手腕這一動作，如果按動作要求講，第一拍手腕由外向里轉，第二拍手腕由里向外翻掌。幼兒學做起來即無興趣又很費力。但是如果告訴幼兒，現在你到果園里抓住了樹上的.一個大蘋果，想把蘋果摘下來必須轉動手腕擰一下。或者練習站立時，如告訴幼兒站直，它可能會站不好那麼你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會做得很好。所以說語言講解法是極為重要的一點。

4、游戲法

游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。除此之外，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有教師上課時精神要飽滿，語氣要和藹可親，隨機性強，還要有豐富的表情來感染幼兒，讓幼兒每節課都能上的輕松愉快。

如何培養孩子舞蹈興趣

從興趣入手，教師應當怎樣做

孩子的興趣都有一定的可塑性。常聽父母抱怨說，孩子對什麼都感興趣，就是對學習不感興趣。其實不然，只要用合適的方法引導，孩子的興趣在一定程度上是可以塑造和改變的。興趣是在較大的生活背景下對其中某些事物的偏好和主動關注。趣味是吸引孩子關注的最佳方式，而快樂是維持孩子興趣的穩定劑。在舞蹈教學上抓住這兩個環節，就掌握了培養孩子興趣的金鑰。具體來說，可以通過如下途徑：

01通過創設良好的舞蹈教學環境，讓孩子在美的環境中愉快的學習，能夠培養孩子學習舞蹈的興趣。如果教室里鋪上干凈的木地板，裝上明亮的鏡子和把桿，牆上掛上多姿多彩的兒童舞蹈圖片，那麼孩子們進入教室時，自然就會產生一種想跳舞的興奮感，這樣的客觀環境利於培養孩子們學習舞蹈的興趣，進而可以激發他們學習舞蹈的積極性。

02創建良好的師生關系是培養兒童學習興趣的必要途徑，良好的師生關系可以讓孩子們通過「愛」上老師而愛上舞蹈。這就要求舞蹈教師應有一顆「童心」，用兒童的交流方式與他們互動，能和孩子們打成一片。在兒童舞蹈教學活動中兒童是學習的主體，教師開展教學就必須首先把握兒童的心理特徵，把自己置身於兒童的世界，使自己有童心童趣，使自己成為孩子們的朋友;其次在教學活動中還應做到褒貶公正、公平，平等地對待每個孩子，從而創建良好的師生關系。

03合理安排課堂教學內容，教材選擇上注重趣味性美國現代心理學家布魯納曾說過，學習最好的刺激是對材料發生興趣。在兒童舞蹈教學過程中教材的趣味性，是影響兒童學習舞蹈興趣的重要因素。我們在教材及教學方式、方法的選擇上，都應根據兒童實際的身體素質潛能水平來選擇，切忌超過兒童自身承受能力。根據兒童的生理、心理特點，我們可以把兒童分為幼兒兒童，學齡兒童及少年兒童。孩子的智力、體能和心理品格等在各個年齡段都存在著較大的差別。因此，我們在舞蹈教學內容的安排上應根據兒童的年齡段有不同的側重面，例如編選的舞蹈組合，難易長短應適當考慮兒童的生理、心理特點，不能把適合少年兒童的舞蹈教給幼兒兒童，把適合學童兒童的舞蹈教給少年兒童。除了應根據孩子的認知能力水平合理安排教學內容外，還要努力增加教學內容本身的吸引力。

兒童時期的孩子都喜歡在愉快的活動中舞蹈同時感受身體的各部分，趣味性強的教材相對來說更容易吸引兒童的注意力，調動兒童學習舞蹈的興趣及積極性主動性。由於兒童具有認知以感性認知為主，注意力集中時間較短，對復雜事物的認知能力較弱的特點，因此，我們在教材的選擇上應盡多的選擇音樂節奏明快，形象鮮明，樂曲短小而精悍，旋律優美動聽，活潑格調清新並富有情趣的教材。

04教師的教學方法和形式直接影響學生的學習興趣和學習成效。不管哪個階段的兒童較成人來說都有注意力集中時間短，愛玩好動，好奇心強，好游戲好結群好模仿的特點，因而採用新穎生動的教學方法和多樣的教學形式是在兒童舞蹈教學中進行興趣培養最重要的方法和最有效的途徑。而且由於兒童性格有內向和外向的差異，所以在興趣培養上也應該因人而異採取不同的方法。

如在教授枯燥無味的形體基礎訓練前先放一段活潑節奏快的音樂，帶領孩子做後踢步拍手等練習，讓孩子全身動起來讓身體和大腦都興奮起來，在興奮持續中完成訓練任務。還可在舞蹈訓練中穿插活潑有趣的游戲，加強兒童學習舞蹈的興趣，變枯燥乏味的訓練方法為輕松、活潑、游戲式的學習活動。根據兒童的心理特點，採取表揚和讓孩子們輪流做小老師來領做等方法，也可以進一步提高他們的學習興趣、增強他們的自信心及成就感，使學習過程充滿快樂。雖然好動是孩子的天性，但是過量的「動」會使兒童的身體產生疲勞反而使兒童舞蹈學習興趣降低，因此，還應該在教學過程中安排多次的合理的休息時間，在休息時間里可以講一些舞蹈家的故事等等，以激發兒童長期持續學習舞蹈的興趣。

從興趣入手，父母應當怎樣做

1、父母最好自己也對舞蹈感興趣。因為成人的舉止、言談、愛好，對孩子起到潛移默化的感染作用。

2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識地帶領孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優美，激發孩子的舞蹈情趣。

3、為孩子創造一個美的環境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花;牆壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖;書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產生興趣。

4、可經常播放一些優美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以採用一些有關小動物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因為小動物形象生動，對孩子有吸引力，讓孩子在音樂聲中模仿小動物的動作，在觀察中加以美化和創造。

5、召開家庭音樂會。和孩子一起表演節目，一方面可以提高孩子對舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進行溝通。

6、根據孩子的愛好，製作一些動物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。

7、平時，可以經常帶孩子參加一些集體活動，讓孩子感知藝術美，讓優美的舞姿吸引孩子。

8、成人可以給孩子講一些關於藝術節方面的知識，尤其在舞蹈動作上加以兒童化、趣味化，以藝術化的語言來激發孩子對舞蹈的興趣。

兒童舞蹈培訓班注重於培養孩子的舞蹈能力

少兒舞蹈培訓班通過科學系統的訓練方法，培育孩子們良好的姿態以及高貴的氣質，增強孩子身體的協調能力，培育身體對節奏的敏感性，少兒舞蹈培訓班給孩子美和藝術的熏陶，開發他們的藝術潛能。同時，培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學習效果，實現兒童學習成績的提高，培養孩子的綜合能力，為孩子的全面發展打下基礎。

（1）培養兒童的舞蹈基本功，培養兒童的平衡能力、協調能力等，從而實現孩子的身體素質的全面提高。

（2）培養兒童身體對節奏的敏感性，開發他們的藝術潛能

（3）培養兒童良好的姿態和氣質

（4）培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等學習能力，並且促進兒童全腦的開發。

（5）少兒舞蹈培訓班培養少兒的興趣、信心、毅力、意志等優良品質，從而促進少兒智力全面發展

怎樣培養孩子的舞蹈能力

1、培養兒童的舞蹈基本功，培養兒童的平衡能力、協調能力等，從而實現孩子的身體素質的全面提高。

2、培養兒童身體對節奏的敏感性，開發他們的藝術潛能

3、培養少兒的興趣、信心、毅力、意志等優良品質，從而促進少兒智力全面發展。

兒童舞蹈可以發展兒童身體運動的機能舞蹈是以經過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術表現手段，是一種空間性、時間性、綜合性的動態造型藝術。在構成舞蹈的諸要素中，動作是居於首位的，舞蹈即是以動作為重要表現手段的。兒童舞蹈亦是如此。它與成人舞蹈所不同的是兒童舞蹈是反映學齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態度的舞蹈。它是根據兒童生理及年齡特點加以創編的。兒童經常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經系統和循環系統的生理機能發育，加快兒童新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發育，由此可見，舞蹈不僅能發展兒童動作的協調性和節奏感，而且對兒童身體機能健康發展有著不可忽視的作用。

兒童舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經系統的特點，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育，長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使兒童在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，兒童舞蹈也是兒童形成良好性格的重要工具。舞蹈教學對兒童品德的形成也是十分重要。通過民族民間舞的學習，可以培養兒童熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。

;

❻ 如何培養孩子從小孝敬父母啊

我女兒自小學以來，從沒有舉辦過生日慶祝 。 她的同學中經常有人舉辦各種形式的生日慶祝。如請幾位要好的同學到有名的飯店美餐一頓或在家中擺上瓊宴佳餚，再點上生日蛋糕上的蠟燭，放著音樂，和前來祝 賀的小朋友邊拍手唱歌邊吹蠟燭。每當女兒接到同學的邀請徵求我的意見時，我都教她婉言謝絕。這時的女兒總是瞪著明亮的大眼睛可憐凄凄地對我說： 望著孩子童真可愛的笑臉，我真不忍心回絕她，孩子的要求也不算過分。是我捨不得花錢嗎？絕不是。我捨得每年花700多元，風雨無阻地送她到東方歌舞團業余舞蹈隊去學跳舞，一學就是4年。難道花上二三百元給她過一次生日宴會就舍不派裂得嗎？不是，我愛女兒情深無限。我年近半百，膝下就這么一個女兒。我常常拉腔羨檔著女兒的小手，半念半唱： 要問我愛你有多深，愛你有幾分？天也知，地也知，月亮代表我的心。孩子 媽愛你到永遠。 我越是愛她，越不能慣著她，我不能在物質上全滿足她。我要從德入手，培養她從小就有一種美好的心靈，讓她從小就知道應該孝敬父母，這是一種明智的愛。想到這兒，我把她摟在懷里，輕聲說：翹翹，媽37歲 多才生了你，你知道你來到這個世界上，媽媽經歷了多大的病苦，付出了多大的代價嗎？媽是高齡危險初產婦，你的生日，就是媽的難日······你自幼體弱多 病，三天兩頭發燒。你一有病，媽白天給你喂葯，喂飯，晚上常常給你用溫水擦身，直擦到你退燒退熱為止住。你想吃什麼就給你買什麼，哪怕是你冬天想吃西瓜， 媽也二話不說，想辦法給你買來，讓你吃個夠。為了你早點兒康復，少受點兒罪，媽常常是幾個晝夜不眠不息。你每長大一歲，都飽含著媽無比的辛勞。不是媽精心 地照顧你，你能出落得今天這樣端正、齊整伍亂嗎？你沒有落下任何病根，沒有出現任何意外，媽為你付出了生命的全部代價。你可曾問過什麼時候是媽的生日嗎？你怎 么光想自己不想想別人呢？翹翹，你如果真的聽懂了媽媽的話，希望每到你生日的這一天，主動地給媽鞠個躬，也算媽沒白疼你，讓媽也欣慰一下。女兒聽完我的 一番話早已是淚光閃閃了。她懂事地向我鞠了個躬，然後撲到我的懷里，半天沒說話。我給了她一些零花錢，然後給她做了一碗象徵長壽的蝦仁面，就算是過了生日 了。

❼ 適合清明節的幼兒舞蹈

以《清明》和《寒食》兩首古詩來編排的舞塌返蹈活動。

清明節是傳統的重大春祭節日，該節日的習俗主要有掃墓祭祀、踏青、吃青團、放風箏、團弊飢盪鞦韆、拔河、插柳等。

一、祭祖掃墓。清明掃墓俗稱上墳，人們按照當地的風俗習慣，帶上水果食品、紙錢等物品來到墓地，將供品擺放在墓地前面，將紙錢焚化，為墳墓添一些新土，然後再在墓前磕頭祭拜，就可以收拾供品打道回府了。

三、盪鞦韆。清明節盪鞦韆的習俗由來已久，最早叫做千秋，後來才改為鞦韆。最早的鞦韆一般都是以樹枝為架，然後再拴上綵帶。後來逐漸發展為用兩根繩索加上踏板做成的鞦韆。清明盪鞦韆的習俗不僅能鍛卜首煉身體，也可以藉此鍛煉自己的勇氣。

❽ 幼兒園舞蹈教育的總結

舞蹈是人類最古老的藝術形式之一,它是人類傳情達意的產物,它符合人類身心需要的本質特徵,具有愉悅身心,下面是我為大家整理的關於幼兒園舞蹈 教育 的 總結 ，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園舞蹈教育的總結1

隨著社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發 兒童 智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保，教兩個方面，而教的方面隱信也是越來越科學，不僅包括智力方面，生活方面，還有美育方面，隨著社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的。

幼兒 學舞蹈 越來越受家長和幼兒的接受，為此我園開設了舞蹈興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈班的總結： 本班是由一群活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，孩子是由我從小班帶上來的，她們通過一年的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對州猜舞蹈有了一定的了解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫「美」，怎樣用自己的身體語言去表現美;在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現能力;在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領導認可和家長的一致好評。家長都認為參加興趣班對他們受益非淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。

中華民族五千年的文明史，舞蹈 文化 佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和 想像力冊攜型 以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的積極性。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。

以上是我對幼兒園舞蹈的總結，在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。 讓幼兒從小愛學舞蹈，會學舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂趣。

幼兒園舞蹈教育的總結2

隨著社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保，教兩個方面，而教的方面也是越來越科學，不僅包括智力方面，生活方面，還有美育方面，隨著社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的。幼兒學舞蹈越來越受家長和幼兒的接受，為此我園開設了舞蹈興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈班的總結：

本班是由一群活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，孩子是由我從小班帶上來的，她們通過一年的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對舞蹈有了一定的了解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫"美"，怎樣用自己的身體語言去表現美;在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現能力;在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領導認可和家長的一致好評。家長都認為參加興趣班對他們受益非淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。

中華民族五千年的文明史，舞蹈文化佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想像力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的積極性。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。

以上是我對幼兒園舞蹈的總結，在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。 讓幼兒從小愛學舞蹈，會學舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂趣。

幼兒園舞蹈教育的總結3

一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練

包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位。

(一)基本腳型

(二)基本腳位

(三)基本手型

(四)基本手位

(五)附 芭蕾舞 基本手型、手位和腳位

二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈並模仿動作，這說明喜歡 唱歌 跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的「咦，泡泡不見了!」這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或 故事 ，並以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

三根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨後是動作練習，最後才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，准確把握節奏，然後將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾綳動作，後教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，並在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：「舞蹈並不是一種姿態、韻律的優雅，屬於美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡」，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習中去領會去創新。

幼兒園舞蹈教育的總結4

做為幼兒園幼兒園教師又是藝術幼兒園的老師，更要認真學習舞蹈及舞蹈的 教學 方法 。只要我們掌握了舞蹈教學中的一些要領，老師們就會出色的進行好幼兒園的舞蹈教學。

一、教學方法需要舞蹈老師掌握。

1、啟發

2、直觀示法

3、趣味

做為幼兒園的舞蹈老師我們一定要具備組織能力，我們需要用什麼樣的方法能夠組織好孩子是我們要討論的關鍵。舞蹈不同於 其它 教學。在討論當中老教師講述了自己的 經驗 。在方法上教師有了新的看法。

二、舞蹈活動中語言准確、生動、精練、親切。

在舞蹈活動中，孩子不可能不練功，我在講解時做了詳細的示範。基本功的訓練對舞蹈有著一定的輔助作用，語言是關鍵。如何去鼓動孩子?讓孩子積極參與在參與的過程教師一定把握好「度。」

總之，我們應以培養孩子的興趣為根本，從多方面學習提高舞蹈教學質量。

幼兒園舞蹈教育的總結5

時間過的真快，轉眼間一個學期即將結束。在這充實又忙碌的學期里，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現對本學期做個總結，也利於今後的工作做的更好。

小學階段，學生經常參加生動、活潑的舞蹈教學活動，可以促進他們的智力發育，增長他們的體力，增強他們身體動作的協調性，同時陶冶學生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓練，可使學生擁有勻稱的體形、高雅的氣質，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。

本學期教授班級有學前(1)班，三年級(5)個班的舞蹈課，可以分為兩個部分，一是舞蹈基本訓練部分，二是舞蹈教學部分。現將本學期舞蹈 教學 工作總結 如下：

在教學中，我們也嘗試創建了「欣賞—模擬—學創」式小學舞蹈課教學模式。

1、小學舞蹈課教學模式的構成。

我們所構建的「欣賞—模擬—學創」式小學舞蹈課教學模式，是為教師在舞蹈課教學中提供的一個活動框架，它是依據教學過程發展規律而形成的一個正向的線性結構。該模式把學生在教學活動中知識及能力發展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學創。三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感發展的不同的六個環節：欣賞包含「初步理解」和「情感陶冶」;模擬包含「基本掌握」和「情感激發」;學創包含「鞏固運用」和「情感發展」。

(1)欣賞。這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓學生對舞蹈有一個初步的了解，為後面階段提供背景和基礎，培養學生良好的欣賞習慣，激發學生對舞蹈的興趣。

(2)「初步理解」是學生了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認知激活、定向准備，即要使學生在此階段，從進入教學活動開始之時便處於認知活躍狀態，積極主動地去攝取知識，激發對舞蹈的興趣，從而達到對學習目標的理解。

(3)「情感陶冶」是通過欣賞優美的舞蹈動作，促進學生對美的認識和追求。

其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的欣賞，對美產生直觀的、初步的印象，同時培養他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。

(4)模擬。

模擬階段是學生具體學習及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿，使學生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學生了解舞蹈的思想性、藝術性，讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發，使其受到舞蹈藝術形象的感染;通過模擬舞蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發展。

(5)學創。

學創階段是充分發展學生個性，啟發他們想像力和創造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡單的舞蹈動作並表演。

根據教學實踐，我認為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣;第二，教師示範准確，富有感染力;第三，教師加強具體指導，及時糾正錯誤;第四，練習時間適度，動靜交替，形式多種多樣;第五，教師給學生創造表演的'機會，增加舞台實踐經驗，提高學生學習舞蹈的興趣，使之能持之以恆地學習下去。

本學期五月份本人上了一次組內的公開課，自己精心的備課以及老師們給的寶貴意見。本學期的公開課很順利的完成。在這也感謝校領導能給我這次學習的機會。

讓我從中成長並進步了不少。在以後的工作里，我要不斷努力創新，認真備好每一節課，認真上好每一節課。讓孩子從中學到更好更精的舞蹈課程。

幼兒園舞蹈教育的總結相關 文章 ：

★ 舞蹈教育教學總結

★ 幼兒教師舞蹈培訓心得體會

★ 幼兒舞蹈教育淺談論文

★ 舞蹈培訓的心得體會

★ 幼兒教師舞蹈培訓心得

★ 舞蹈教學工作總結報告

★ 舞蹈教師工作總結

★ 舞蹈教師教學工作總結最新

★ 舞蹈老師教學工作總結

★ 幼兒園舞蹈教育淺析論文(2)