Ⅰ 《木蘭詩》理解性默寫有答案
原文：木蘭詩
北朝民歌
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄免腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
理解性默寫
1·描寫木蘭勤勞孝順的詩句是：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息;
2·描寫出征前的准備的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭;
3·描寫北方戰場寒冷，環境艱辛的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣;
4·描寫戰事頻繁持久，戰斗激烈悲壯的.詩句是：將軍百戰死，壯士十年歸;
5·側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：策勛十二轉，賞賜百千強;
6·表現木蘭不慕高官厚祿的高尚品質，也反應北朝人民熱愛和平，追求安定生活的詩句是：木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉;
7·表現木蘭從軍謹慎、機智的詩句是：同行十二年，不知木蘭是女郎;成語“撲朔迷離”出自本詩，其原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
1木蘭詩描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是------------，------------。
2描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的句子是-----------，-----------。
3用比喻作結，抒情議論的句子是---------------，--------------。--------------，--------------。
4描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子是------------------，-----------------。
5有詩雲：醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。木蘭詩中有相似的兩句詩是--------------,---------------.
6寫木蘭從軍後艱苦戰地生活的對偶句是-------------------，------------------。
7贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜於男子的議論句是-------------，----------。-------------，-------------。
8寫木蘭出征前緊張、周密准備的句子是---------------，-------------。-----------，---------------。
9寫木蘭經歷戰爭持久、出生入死的激烈緊張戰斗的句子是------------，------------。
10寫木蘭一家人高高興興迎接他回家的情景的句子---------------，----------。--------------，--------------。--------------，------------。
答案
1.萬里赴戎機,關山度若飛。
2.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
3.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
4.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
5.將軍百戰死，壯士十年歸。
6.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
7.同行十二年,不知木蘭是女郎
8.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
9.萬里赴戎機,關山度若飛。將軍百戰死,壯士十年歸。
10.娘聞女來,出郭相扶將.阿姊聞妹來,當戶理紅妝.小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊
Ⅱ 木蘭詩全詩敘述了花木蘭（ ）的故事，塑造了一個英勇善戰，勤勞能幹，（ ）的女英雄形象
木蘭詩全詩敘述了花木蘭（ 替父從軍 ）的故事，塑造了一個英勇善戰，勤勞能幹，（ 巾幗不讓須眉 ）的女英雄形象
Ⅲ 木蘭詩中描寫木蘭勤勞孝順的詩句是
《木蘭詩》中，描寫木蘭勤勞孝順的詩句是（唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息）。
Ⅳ 文言文閱讀題目《木蘭詩》
《木蘭詩》閱讀理解題及答案一、思考與探究1、< >中哪些地方寫得詳細？哪些地方寫得簡略？ ________________________________________________________ 2、說一說木蘭是怎樣一個人？ _____________________________________________________ 3、結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什麼？________________________________________________________ 4、你對木蘭從軍一事是如何評價的？請簡要回答。
_____________________________________________________________ 5、你認為木蘭替父從軍，千百年來這一故事在民間廣為流傳的原因是什麼？二、閱讀課文第六自然段，回答下列問題爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。
小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。
脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。
出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。
1、用一句話概括這段話的段意2、從文中找出相應的動詞填寫①描寫爺娘：②描寫阿姊：③描寫小弟：④描寫木蘭：3、選文中連用四個「我」的作用是什麼？4、品味「開」、「坐」、「脫」、「著」、「理」、「帖」這6個動詞的表達作用。5、分析「出門看火伴，火伴皆驚忙」這兩句詩的表達作用。
2 《花木蘭》答案一、1、寫木蘭的從軍緣由，離別和思親、辭官不就，團聚的歡樂等，都比較詳細；對於出征前的准備和軍旅生活則寫得比較簡略。理由：敘述的詳略，是由主題的需要決定的。
請的重點不在於謳歌主人馳聘沙場，克敵建功的英雄行為，而在於頌揚勇於獻身不圖榮華的高尚情操，所以對從軍緣由，辭官還家詳寫，而對征戰的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過。2、木蘭是一個雲鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來後，又謝絕高官，返回家鄉，重新從事的和平和勞動；她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。
木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優秀品質。3、贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。
4、略5、木蘭是一個普通的紡織女郎，在國家危難之際，她能沖破種種阻繞，毅然代父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概；既有為國家獻身的精神，又有不慕名利的純潔品格，她的形象光彩照人，這也正是這個故事千百年來廣為流傳的原因。
二、1、木蘭回家的歡樂情景。 2、①扶將②理③磨④開坐脫著理帖 3、與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。
4、歸家的喜悅和故物的親切。5、不僅寫出了夥伴驚訝情態，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概《木蘭詩》理解性默寫1·描寫木蘭勤勞孝順的詩句是：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。
不聞機杼聲，惟聞女嘆息；2·描寫出征前的准備的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭；3·描寫北方戰場寒冷，環境艱辛的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；4·描寫戰事頻繁持久，戰斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰死，壯士十年歸；5·側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：策勛十二轉，賞賜百千強；6·表現木蘭不慕高官厚祿的高尚品質，也反應北朝人民熱愛和平，追求安定生活的詩句是：木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉；7·表現木蘭從軍謹慎、機智的詩句是：同行十二年，不知木蘭是女郎；成語「撲3 朔迷離」出自本詩，其原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。1木蘭詩描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是------------，------------。
2描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的句子是-----------，-----------。3用比喻作結，抒情議論的句子是---------------，--------------。
--------------，--------------。4描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子是------------------，-----------------。
5有詩雲：醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。木蘭詩中有相似的兩句詩是--------------，---------------. 6寫木蘭從軍後艱苦戰地生活的對偶句是-------------------，------------------。
7贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜於男子的議論句是-------------，----------。-------------，-------------。
8寫木蘭出征前緊張、周密准備的句子是---------------，-------------。-----------，---------------。
9寫木蘭經歷戰爭持久、出生入死的激烈緊張戰斗的句子是------------，------------。10寫木蘭一家人高高興興迎接他回家的情景的句子---------------，----------。
--------------，--------------。--------------，------------。
答案1.萬里赴戎機，關山度若飛。2.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
3.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 4.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
5.將軍百戰死，壯士十年歸。6.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
7.同行十二年，不知木蘭是女郎8.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。9.萬里赴戎機，關山度若飛。
將軍百戰死，壯士十年歸。10.娘聞女來，出郭相扶將.阿姊聞妹來，當戶理紅妝.小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
1，木蘭從軍原因：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名.2.面對可汗大點兵，木蘭做出的決定是：阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征3.出征前緊張的准備：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭4.奔赴前線，思念親人：旦辭爺娘去，但聞燕山胡騎鳴啾啾5.木蘭戰功顯赫：策勛十二轉，賞賜百千強6.十年征戰生活：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣7.詩句所用修辭：問女何所思，問女何所憶（復沓句）8.同上：軍書十二卷，卷卷有爺名（頂真）9，同上：萬里赴戎機，關山度若飛.（對偶）10.同上，爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊（互文，排比）11.同上，東市買駿馬……北市買長鞭（互文，排比）12，贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜於男子的議論句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？13.寫木蘭經歷戰爭持久、出生入死的激烈緊張的戰斗的句子是：將軍百戰死，壯士十年歸.14.寫木蘭矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛.15.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊.16..選文中連用四個「我」的作用是什麼？與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情.17.由選文最後一段演變而來的成語是什麼？其含義是什麼？撲朔迷離 原指分辨不清雄雌男女，後用來形容事情錯綜復雜，不易識別.18.品味「開」、「坐」、「脫」、「著」、「理」、「帖」這6個動詞的表達作用.歸家的喜悅和故物的親切.19.結合全詩內容分析木蘭是一個什麼樣的形象？既富有傳奇色彩，又真切動人.木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒.她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質朴又機敏活潑，熱愛親人又報效祖國，不慕高官厚祿而熱愛和平生活.20.如何理解本詩詳略的處理？詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還家、家人團聚的內容寫得詳.對出征前的准備及十年的征戰內容則寫得簡略.這樣處理詳略，不只為了求得行文的變化，使結構疏密有致，主要是為了更好地刻畫人物，同時也隱含了作者對美好生活的嚮往與祝福，對戰爭的冷淡和遠離.。
1、當：對著。
憶：想。亦：也。
大：大規模。旦：早晨。
但：只。至：到。
騎：戰馬。戎：軍事。
朔：北方。強：超過，比。
還多。欲：想要（的東西）。
馳：賓士。郭：外城。
戶：門。向：對著。
裳：衣服。理：整理，梳理。
傍：靠近，貼著。2、市鞍馬：買。
東市：市集。 軍帖：寫著字的紙。
帖花黃：通「貼」。 自是：合起來是「從此」，是應該是此，這。
是雄雌：表判斷。 自為：在本文是寫，作的意思。
願為：替，幫。3、比喻：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔（傍）地走，（安）能辨我是雌雄？ （不確定，是的話就是把花木蘭比成兔子。）
誇張：萬里赴戎機，關山度若飛。 排比：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
對偶：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 反問：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？ 頂針：歸來見天子，天子坐明堂。
互文：將軍百戰死，壯士十年歸。4、撲朔迷離：比喻事物錯綜復雜，難以辨別。
磨刀霍霍 ：原意用力磨刀，發出霍霍聲響。現多形容敵人在行動前頻繁活動。
這個案件撲朔迷離，讓人摸不著頭腦。
1，木蘭從軍原因：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
2.面對可汗大點兵，木蘭做出的決定是：阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征
3.出征前緊張的准備：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭
4.奔赴前線，思念親人：旦辭爺娘去，~~但聞燕山胡騎鳴啾啾
5.木蘭戰功顯赫：策勛十二轉，賞賜百千強
6.十年征戰生活：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
7.詩句所用修辭：問女何所思，問女何所憶（復沓句）
8.同上：軍書十二卷，卷卷有爺名（頂真）
9，同上：萬里赴戎機，關山度若飛。（對偶）
10.同上，爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊（互文，排比）
11.同上，東市買駿馬……北市買長鞭（互文，排比）
12，贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜於男子的議論句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
13.寫木蘭經歷戰爭持久、出生入死的激烈緊張的戰斗的句子是：將軍百戰死，壯士十年歸。
14.寫木蘭矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。
15.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
16..選文中連用四個「我」的作用是什麼？與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。
17.由選文最後一段演變而來的成語是什麼？其含義是什麼？撲朔迷離 原指分辨不清雄雌男女，後用來形容事情錯綜復雜，不易識別。
18.品味「開」、「坐」、「脫」、「著」、「理」、「帖」這6個動詞的表達作用。歸家的喜悅和故物的親切。
19.結合全詩內容分析木蘭是一個什麼樣的形象？
既富有傳奇色彩，又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質朴又機敏活潑，熱愛親人又報效祖國，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。
20.如何理解本詩詳略的處理？
詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還家、家人團聚的內容寫得詳。對出征前的准備及十年的征戰內容則寫得簡略。這樣處理詳略，不只為了求得行文的變化，使結構疏密有致，主要是為了更好地刻畫人物，同時也隱含了作者對美好生活的嚮往與祝福，對戰爭的冷淡和遠離。
萬里赴戎機：
市
願為市鞍馬：撲朔，磨刀霍霍向豬羊；貼著，不知木蘭是女郎。這里指戰事，雌兔眼迷離。
馳；文書：多。
軍書十二卷，卷卷有爺名。
裳。
互文：挨著：戰斗。
同行十二年；想念。後來形容事情錯綜復雜：動彈。
是
自是指物作詩立就。這里泛指衣裳：古代指下衣：外城；到達，卻喚起了我的希望；兩眼眯起：騎快馬：想要。
帖
昨夜見軍帖；有餘：動詞；迷離，是，戰場。
傍。
戎。
向。
強。
南市買轡頭。
至，即裙子，壯士十年歸：爺娘聞女來。
亦，就是雌兔。
為
並自為其名，稱「撲朔」。
旦，火伴皆驚忙。
東市買駿馬：也。
雄兔腳撲朔。
誇張。
當窗理雲鬢。指匈奴騎兵部隊。
4、一詞多義。
安能辨我是雄雌。（指給詩歌取題目）
願為市鞍馬：騎兵，對鏡帖花黃。比喻辨認不清是男是女，即為雄兔，合起來是「為此」的意思：這些傳說盡管撲朔迷離：集市。
欲，北市買長鞭；布告，為？
頂針。原指難辨兔的雄雌。
騎。
造句。
開我東閣門。
但，壯士十年歸，暮至黑山頭：買；命（名）：這：北方，當戶理紅妝。
大，
脫我戰時袍；
小弟聞姊來：
比喻，不容易看清真相：介詞。
將軍百戰死：
撲朔迷離、找出由本詩而來的一個成語，出郭相扶將。（後面省略了「之」：阿爺無大兒。）
3。副詞，西市買鞍韉，安能辨我是雄雌。
排比：大規模地。
憶；朝向。
將軍百戰死，解釋並造句：判斷動詞：出門看火伴，叫做「迷離」。這里指梳妝打扮，木蘭無長兄，關山度若飛：門；此，同「貼」。
旦辭黃河去。
反問；戰爭：只。賓士，如四腳亂蹬。
對鏡帖花黃，坐我西閣床：
當；對著，寒光照鐵衣。
戶，表范圍。
郭：對面：眯著眼：動詞。
對偶：思念；
阿姊聞妹來：整理：東市買駿馬，關山度若飛：到：萬里赴戎機，取（名）：雙兔傍地走。
理：向，著我舊時裳。
朔、解釋括弧內的字1、找出下列修辭手法對應的詩句：文帖：早晨。
朔氣傳金柝
小題1：早上 只 有餘 怎麼小題1：奔赴邊關，千萬里行軍打仗，置身於繁忙的軍務中。
（風塵征戰間，）時光飛逝，已是跨越了重重險阻，渡過了千山萬水。北方的寒風中傳來刁斗聲，清冷的月光映照著戰士們的鐵甲戰袍。
小題1：頂針；互文，對偶；誇張。小題1：夜裡北方的寒氣伴隨著打更聲傳來，寒冷的月光映照在士兵的盔甲上。
此兩句描繪了木蘭在北方從軍時艱苦的生活環境。 小題1：這首詩描繪了 木蘭 代父從軍和辭官還鄉的不尋常經歷，歌頌了她深明大義、勇敢堅強、不貪圖功名利祿、熱愛田園生活的優秀品質。
略。
木蘭詩，是我國南北朝時期的一首北朝民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，在中國文學史上與南朝的《孔雀東南飛》被合稱為「樂府雙璧」.《木蘭詩》講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，但求回家團聚的故事.熱情贊揚了這位奇女子勤勞善良的品質，保家衛國的熱情，英勇戰斗的精神.《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是一首北朝樂府民歌.它產生的時代眾說紛紜，但從歷史地理的條件可以判定事和詩可能產生後魏，這詩產生於民間，在長期流傳過程中，有經後代文人潤色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色.《樂府詩集》是最完備的一部樂府歌辭總集，其中的民歌，較生動地反映了當時的社會生活和風土人民，分南歌、北歌兩大部分.南歌，即南朝民歌，注重抒情，語言浮華，用詞細膩，風格委婉.北歌，即北朝民歌，題材廣泛，格調雄頸、熱烈、質朴.北歌，即北朝民歌，題材廣泛，格調雄頸、熱烈、質朴.《木蘭詩》與南朝民歌中的《孔雀東南飛》合稱長篇敘事詩雙壁.。
1、根據「提示」默讀課文，標出詩節的序號，劃出不認識的字詞.2、讀准下面加點字的字音.唧唧 機杼 軍帖 可汗 鞍韉 轡頭濺濺 燕山 胡騎 啾啾 戎機 朔氣金柝 賞賜 阿姊 紅妝 霍霍 雲鬢著我舊時裳 對鏡帖花黃 雙兔傍地走 鎧甲3、解釋下面句中加點的詞語.可汗大點兵 可汗： 旦辭爺娘去 去：但聞黃河流水鳴濺濺 但： 但聞燕山胡騎鳴啾啾 騎：賞賜百千強 強： 著我舊時裳 著：出門看火伴 火 安能辨我是雄雌 安：4、比較下面句中加點的字，並指出其含義.市帖昨夜見軍帖 帖： 願為市鞍馬 市：對鏡帖花黃 帖： 東市買駿馬 市：5、初步閱讀課文，了解課文的基本內容.6、記下你初讀的體會、感受以及不明白的地方，以便和老師同學交流.二、合作學習和探究學習1、認真閱讀全詩，把它分為四個部分，並簡要歸納各部分大意.第一部分（第 小節）： 第二部分（第 小節）： 第三部分（第 小節）： 第四部分（第 小節）： 2、這首詩哪些地方寫得詳細？哪些地方寫得簡略？這樣寫有什麼好處？答：3、「互文」這種修辭手法是上文里含有下文將要出現的詞，下文里含有上文已經出現的詞，上下文的意義互相交錯、補充.如課文里的「將軍百戰死，壯士十年歸.」即是「將軍壯士百戰死，將軍壯士十年歸.」意思是：「將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次殘酷的戰斗，有的死了，有的勝利歸來.」請從課文中再找幾處運用了這種修辭手法的句子，並對它們進行解釋.4、對下面這組排比句分析錯誤的一項是：（ ）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊.A、「爺娘聞女來，出郭相扶將」，寫出了爺娘不顧年老體衰，到城外去迎接女兒的情景.B、「阿姊聞妹來，當戶理紅妝」，寫出了姐姐要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去見妹妹，以免妹妹笑話自己丑的心理.C、「小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊」，寫出了小弟趕著殺豬宰羊，慰問得勝歸來的姐姐忙碌景象.D、這組排比句通過父母姊弟各自符合性別、年齡、身份特徵的舉止，寫出了家中的歡樂氣氛.5、這首詩中有兩個句子，後來濃縮成一個四字成語，形容事情的錯綜復雜，不易看清底細.請寫出這兩句詩和這個四字成語.詩句：成語：6、《木蘭詩》屬於：（ ）（多項選擇）A、新詩 B、舊詩 C、文人創作詩D、民歌 E、敘事詩 F、抒情詩7、對這篇課文還有哪些不理解的地方，提出來與老師同學作進一步的探究.參考答案2、木蘭出征前的准備、征途中的心理活動和回家後家人的迎接，以及木蘭的行為描寫等寫得詳細；關山飛渡、、百戰建功等寫得簡略.這樣寫，突出了木蘭的兒女情態，豐富了她的英雄性格，使得木蘭的形象真實感人；從剪裁上上說，當詳則詳，該略則略，詳略安排巧妙得當，使全詩顯得簡潔緊湊. 4、B 5、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離. 撲朔迷離 6、BDE。
Ⅳ 七年級語文《木蘭詩》教案設計
引導語：課文《木蘭詩》描述的是木蘭替父從軍的故事，以下是我整理的七年級語文《木蘭詩》教案設計，歡迎參考閱讀!
教學目的:
1理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。
2體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、誇張等修的表現力量，
教學要點：
1故事情節和木蘭形象。
2記敘的詳略處理
3對偶和排比
教學設想：
1. 這首詩以木蘭代父從軍為故事核心，在故事情節發展當中運用排比、對偶、誇張等修辭方法描寫人物，刻畫出了木蘭這個古代巾幗英雄形象。課本就詩中的排比句、對偶句組織了課後練習。引導學生扣住故事情節的發展，分析詩篇對人物所作諸多描寫的表現力量，把此種練習統一於人物形象分析當中，深刻理解木蘭這個人物形象。
2. 這首詩敘述評略得當。對此單獨進行分析，以免影響分析人物形象的集中。
3. 這首詩的語言富有民歌特色，剛健明快，引導學生注意朗讀和背誦。
教學課時：2
第一課時
教學重點：字詞、字義、朗讀、故事情節。
教學過程 ：
一簡介木蘭其人及《樂府詩集》
——花木蘭是古代時河南省虞城縣營廓人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰功。凱歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們為紀念她，於唐代修建花木蘭祠，祠內現存元代立《孝烈將軍祠像辨正記》和清立《孝烈將軍祠辨誤正名記》石碑，詳細記載了花木蘭的身世、籍貫、業績及歷代修祠情況。近年來，又修復了木蘭祠大殿等一大批景點。花木蘭祠已收入《中國名勝詞典》。
——《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的代表作品，選自南朝郭茂倩編的《樂府詩集》（樂府雙璧另一：《孔雀東南飛》），屬於敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象。木蘭成了家喻戶曉的人物。
二正字音
機抒Zhù（織布梭子） 可汗kè hán 鞍韉ān jiān（馬鞍下的墊子） 轡頭Pèi（韁繩 ）燕山：yān
胡騎jì（戰馬） 戎機róng（軍事） 朔氣Shuò（北方） 金柝tuò（打更用的梆子） 紅妝zhuāng（裝飾，打扮） 著我舊時裳Zhuó（穿） 傍地走bàng（臨近，此處引申為貼著）
三．要求學生參看注釋，閱讀詩篇，理解詞義、句意、詩篇大意
當戶 惟 可汗 市 但 朔氣 金柝 鐵衣 明堂 策勛 強 不用 郭 著 帖花黃 撲朔 迷離 安能
萬里赴戎機，關山度若飛：不遠萬里，奔赴戰場，過關越山，飛速而行。
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：北方寒氣傳送著打更的聲音，白色的月光與雪光交織著，映照著明晃晃的鎧甲。
將軍百戰死，壯士二年歸：（互文）「將軍壯士百戰死，將軍壯士十年歸」當窗理雲鬢，對鏡帖花黃：「當窗對鏡理雲鬢，當窗對鏡帖花黃。」四朗讀全詩。
五．引導學生劃分這首詩的結構層次:依據故事的發生、發展和結束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什麼？概括本詩情節並復述故事。
——第一部分（1、2、3段）寫出木蘭代父從軍、踏上征途。
第二部分（第4段），寫出木蘭經過長期激烈戰斗勝利凱旋。
第三部分（5、6段），寫出木蘭，還朝辭官，功成身退，返回家鄉，家人團聚。
第四部分（第7段），吟唱詩歌的人用比喻贊美木蘭。
六分析第一部分（先出示圖片，引導學生答出相關詩句，再分析人物形象、修辭手法）。
1詩篇怎樣寫出故事的開始？這樣寫具有什麼樣的表現力量？
——詩篇由「唧唧復唧唧」引出「木蘭當戶織」，表明了木蘭織布姑娘的身份。「不聞機杼聲，惟聞女嘆息」，這組對偶句表現出木蘭停機不織，只是連聲嘆息，自然地引出母親的發問，木蘭的回答。富有生活實感，寫出了故事的開始。表現了木蘭的勤勞孝順。
2木蘭的答話表明了什麼情況？表現了她的什麼特點？
——「昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名」，「軍帖」的夜傳，「十二卷」（虛數）的誇張，表明了軍情緊急，顯示出戰爭氣氛。「阿爺無大兒，木蘭無長兄」，父老弟幼，揭示出尖銳的矛盾，表明了木蘭代父從軍的緣由。「願為市鞍馬，從此替爺征」，表現出木蘭基於家庭情況，經過停織嘆息的考慮，毅然決定代父從軍。表現了木蘭的勇敢堅毅、忠孝兩全。
3第三段運用什麼修辭方法寫出了什麼內容？具有什麼樣的表現力量？
——「東市買駿馬，西市買鞍路，南市買轡頭，北市買長鞭」（虛指），運用排比修辭方法，鋪陳地寫出木蘭連赴東西南北四市，匆忙購置戰馬鞍具的情景，表現了木蘭准備出征的`急切操辦而又井然有序。
4這一部分還運用什麼修辭方法寫出了什麼內容？具有什麼樣的表現力量？
——「旦辭黃河去……但聞燕山胡騎鳴啾啾」。但，只。前後四句之間構成對偶並運用了間隔反復修辭方法。「旦辭黃河去，暮至黑山頭」和「旦辭爺娘去，暮宿黃河邊」這兩組對偶句之間，間隔反復，層嬗遞進，表現出木蘭出征的路線，征程的遙遠，行軍的神速，點明了宿營的荒涼地點；「不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾」和「不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺」之間，間隔反復，緊相呼應，在荒涼夜間環境烘托中，揭示出木蘭乍離家鄉，思念親人，離鄉愈遠，思親愈切的心情，從而細膩地透露出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象，形象地描寫出木蘭賓士遙遠征途的豪邁氣概。
七小結，布置作業 。
1．完成課後練習二的1，三的1、3，四的3。
2預習後文，准備下節課進行分析。
第二課時
教學重點：人物形象，詳略敘述的恰當。
一復習第一部分。
二（課前重書上節課的板書）由上節課分析的木蘭代父從軍，賓士征途，引導繼續分析後文。
（一） 分析第二部分
1這一部分前兩句在詩篇前後段落上起著什麼作用？具有什麼樣的表現力量？
——「萬里赴戎機，關山度若飛」，是對上段描寫的賓士征途情景高度的、形象的概括，表明馳騁戰場，引到描寫戰場上的生活和戰斗，在詩篇前後段落上起著承上啟下的作用。這兩句詩，寫出征途之遙，誇張地表現出木蘭身跨飛馳戰馬，萬里奔赴戰場，穿過關隘、飛越層巒的矯健雄姿。
2後四句運用了什麼修辭方法？具有什麼樣的表現力量？
——朔氣傳金柝，寒光照鐵衣」，兩句對偶：凜冽的北風傳送著打更的聲音，將士們在軍中宿營；寒冷的月光照射著明晃晃的鎧甲，哨兵們在深夜值勤；在艱苦環境的烘托中，表現出木蘭在戰場上的艱苦生活，從而烘托出木蘭的勇敢堅強。
——「將軍百戰死，壯士十年歸」兩句對偶，又是互文，互相滲透：將士們出征十年，經歷過上百次激烈戰斗，有的戰死沙場，有的凱旋歸來；寫出戰斗之多，時間之長，戰況之烈，表明了木蘭身經長期激戰，英勇善戰，凱旋歸來。
（二）分析第三部分
1這一部分運用什麼修辭方法描寫木蘭朝見天子的情景？具有什麼樣的表現力量？
——「策勛十二轉，賞賜百千強」，誇張，對偶，互相補充，表明天子為木蘭記多次功、賞賜甚豐，並且還「問所欲」，意將封任高官；這就有力地襯託了「木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉」，表現出木蘭功成身退、眷戀家鄉耕織生活、不慕榮華富貴的純真性格、高貴品質。
2這一部分運用什麼修辭方法描寫木蘭回到家園的情景？具有什麼樣的表現力量？
——「爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊」，運用排比修辭方法，鋪陳地寫出一家親人因木蘭歸來而各自產生的符合年齡、身份、性別特徵的行動，富有濃郁的生活氣息和親切意味。表現出木蘭勝利歸來給全家親人帶來了一片歡樂。
——「開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃」，運用排比修辭方法，鋪陳地寫出木蘭一連串富有年輕女性特徵的換裝梳妝動作，表現出木蘭久征勝利歸來，恢復女妝，欣喜興奮的感情。
——「出門看夥伴，夥伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎」，表現出夥伴看到「木蘭是女郎」時的驚詫和贊嘆，襯託了木蘭在長期從軍當中的謹慎和機警。木蘭從軍的故事也就在喜劇高潮中結束。
3分析第四部分。這一部分是吟唱詩歌的人在詩篇故事結束以後的吟唱。運用了什麼修辭方法？體現了什麼樣的感情？
——這一部分以雙兔為喻，很有風趣；「雙兔傍地走，安能辨我是雄雌」，「我」字，具有代木蘭說話的意味，體現了對木蘭十分親切和非常喜愛的感情，贊美了木蘭在從軍十二年中未被發現是女郎的謹慎和機警。
（如有學生把這四句詩歸入上一部分，理解為木蘭自己的話，認為木蘭在這以兔自喻當中閃耀著風趣、智慧的光芒，體現了喜悅、自豪的感情，也應予以肯定。）
4小結木蘭形象。
——木蘭既是一個女孩子，更是一個金戈鐵馬的英雄。她勤勞善良，純朴孝順，在國家需要的時候，挺身而出，馳騁沙場，為國家盡忠效勞，表現出深明大義、勇敢堅毅，果斷的效國忠心和英雄氣概。從軍十二年，她憑著自己的堅強毅力和機智謹慎，女兒身份一直沒被揭穿。在凱旋歸來後，她不貪圖富貴，甘願過回簡單安定的農家生活。她是我國古代北方優秀勞動婦女的象徵。
5分析這首詩詳略敘述的恰當。這首詩詳寫什麼？略寫什麼？詩人為什麼這樣處理題材？
——這首詩詳寫木蘭的從軍緣由、行前准備、征途思親、凱旋辭官、返回家園，略寫戰場生活、百戰情況。所以這樣詳略地處理題材，原因在於這首詩不是重在表現木蘭怎樣作戰勝，而是重在表現木蘭這個年輕女郎深明大義、代父從軍、性格純真、品質高貴。所以詩中扣住從軍故事的始末，著重寫她的內心世界，表現她的思想感情，刻畫出了這個血肉豐滿的年輕女郎英雄形象。在內容上，突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。在結構上，詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。這樣根據人物特點、詩篇主題來詳略地處理題材，非常恰當。
征途之遙，生活之苦，戰斗之多，時間之長，戰況之烈。
（3）此外還有比喻、頂針、誇張等。
7本詩主題
——歌頌了木蘭的英雄形象，贊美了我國北方勞動婦女的英雄氣概，表達了古代人民渴望和平安定生活的願望。
8學生朗讀全詩。要求緩急得當，讀出氣勢感情。
三課外延伸：學生列舉我國歷史上還有哪些著名的女英雄並作比較。
——例：梁紅玉擊鼓退金兵，穆桂英大破天門陣，紅娘子，顧大嫂、孫二娘，扈三娘等。
四布置作業 ：背誦並進一步品味這首詩。完成課後練習。
五板書設計
木蘭詩
故事情節：一代父從軍、踏上征途。（詳寫）
二奔赴前線，十年征戰。（略寫）三還朝辭官，家人團聚。（詳寫）
四吟唱比喻，贊美木蘭（略寫）
木蘭形象：勤勞、善良、淳樸、謹慎（女兒情懷） （詳寫）
機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）（略寫）
Ⅵ 《木蘭詩》從文中的哪個句子讀出了木蘭是個怎樣的人
唧唧復唧唧,木蘭當戶織.不聞機杼聲,惟聞女嘆息.——體現了木蘭勤勞孝順.
阿爺無大兒,木蘭無長兄.願為市鞍馬,從此替爺征.——體現了木蘭勇敢堅毅,忠孝兩全.
策勛十二轉,賞賜百千強.可汗問所欲,木蘭不用尚書郎,願馳千里足,送兒還故鄉.——體現了木蘭不慕榮華富貴,甘過普通百姓生活的精神品質.
開我東閣門,坐我西閣床.脫我戰時袍,著我舊時裳.當窗理雲鬢,對鏡帖花黃.——體現了木蘭歸家及恢復女兒身的喜悅,突出木蘭的女兒情懷.
萬里赴戎機,關山度若飛.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣.將軍百戰死,壯士十年歸.——體現了木蘭征途之遙,生活之苦,勇敢堅強的英雄氣慨.
出門看火伴,火伴皆驚忙,同行十二年,不知木蘭是女郎.——體現了木蘭的機智、謹慎.
Ⅶ 木蘭詩文言文閱讀理解題及答案
一、思考與探究
1、>中哪些地方寫得詳細?哪些地方寫得簡略?
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2、說一說木蘭是怎樣一個人?
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3、結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什麼?
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4、你對木蘭從軍一事是如何評價的?請簡要回答。
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5、你認為木蘭替父從軍，千百年來這一故事在民間廣為流傳的原因是什麼?
二、閱讀課文第六自然段，回答下列問題
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。 出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。
1、用一句話概括這段話的段意
2、從文中找出相應的動詞填寫
①描寫爺娘： ②描寫阿姊： ③描寫小弟： ④描寫木蘭：
3、選文中連用四個「我」的作用是什麼?
4、品味「開」、「坐」、「脫」、「著」、「理」、「帖」這6個動詞的表達作用。
5、分析「出門看火伴，火伴皆驚忙」這兩句詩的表達作用。
《花木蘭》答案
一、 1、寫木蘭的從軍緣由，離別和思親、辭官不就，團聚的歡樂等，都比較詳細;對於出征前的准備和軍旅生活則寫得比較簡略。
理由：敘述的詳略，是由主題的需要決定的。請的重點不在於謳歌主人馳聘沙場，克敵建功的英雄行為，而在於頌揚勇於獻身不圖榮華的高尚情操，所以對從軍緣由，辭官還家詳寫，而對征戰的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過。
2、木蘭是一個雲鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞;勝利歸來後，返回家鄉，重新從事的和平和勞動;她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優秀品質。
3、贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。
4、略
5、木蘭是一個普通的紡織女郎，在國家危難之際，她能沖破種種阻繞，毅然代父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概;既有為國家獻身的精神，又有不慕名利的`純潔品格，她的形象光彩照人，這也正是這個故事千百年來廣為流傳的原因。
二、 1、木蘭回家的歡樂情景。 2、①扶將 ②理 ③磨 ④開 坐 脫 著 理 帖 3、與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。 4、歸家的喜悅和故物的親切。
5、不僅寫出了夥伴驚訝情態，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概
《木蘭詩》理解性默寫
1·描寫木蘭勤勞孝順的詩句是：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息; 2·描寫出征前的准備的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭; 3·描寫北方戰場寒冷，環境艱辛的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣; 4·描寫戰事頻繁持久，戰斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰死，壯士十年歸; 5·側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：策勛十二轉，賞賜百千強;
6·表現木蘭高尚品質，也反應北朝人民熱愛和平，追求安定生活的詩句是：木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉;
7·表現木蘭從軍謹慎、機智的詩句是：同行十二年，不知木蘭是女郎;成語「撲 朔迷離」出自本詩，其原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
1木蘭詩描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是------------，------------。 2描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的句子是-----------，-----------。 3用比喻作結，抒情議論的句子是---------------，--------------。--------------，--------------。
4描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子是------------------，-----------------。 5有詩雲：醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。木蘭詩中有相似的兩句詩是--------------,---------------.
6寫木蘭從軍後艱苦戰地生活的對偶句是-------------------，
------------------。
7贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜於男子的議論句是-------------，----------。-------------，-------------。
8寫木蘭出征前緊張、周密准備的句子是---------------，-------------。-----------，---------------。
9寫木蘭經歷戰爭持久、出生入死的激烈緊張戰斗的句子是------------，------------。
10寫木蘭一家人高高興興迎接他回家的情景的句子---------------，
----------。--------------，--------------。--------------，------------。 答案
1.萬里赴戎機,關山度若飛。
2.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
3.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
4.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
5.將軍百戰死，壯士十年歸。
6.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
7.同行十二年,不知木蘭是女郎
8.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
9.萬里赴戎機,關山度若飛。將軍百戰死,壯士十年歸。
10.娘聞女來,出郭相扶將.阿姊聞妹來,當戶理紅妝.小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊
Ⅷ 木蘭詩中描寫木蘭勤勞孝順的詩句是
阿爺無大兒，木蘭無長兄。願為市鞍馬，從此替爺征。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉。（孝順）
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。（勤勞）
Ⅸ 木蘭詩課後閱讀及答案
木蘭詩課後閱讀
一、填空：
1、《木蘭詩》選自 朝 （人名）編的 ，這是 時期北方的一首 。全詩通過敘述木蘭 的故事，塑造了一個英勇善戰，勤勞能幹， 的女英雄形象。 2、用一句話概括《木蘭詩》的主要內容：
3、用課文原句概括《木蘭詩》的具體內容：1 2 3 4 5
二、閱讀課文第五自然段，回答下列問題
1、用一句話概括這段話的段意：
2、從文中找出相應的動詞填寫：
①描寫爺娘：
②描寫阿姊：
③描寫小弟：
④描寫木蘭：
3、選文中連用四個「我」的作用是什麼？
4、品味「開、坐、脫、著、理、帖」這6個動詞的表達作用。
5、分析「出門看火伴，火伴皆驚忙」這兩句詩的表達作用。
三、結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什麼？
四、理解性默寫：
1、描寫木蘭勤勞孝順的詩句是：
2、描寫出征前的准備的詩句是：
3、描寫北方戰場寒冷，環境艱辛的詩句是：
4、描寫戰事頻繁持久，戰斗激烈悲壯的詩句是：
5、側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：
6、表現木蘭不慕厚祿的高尚品質，也反映北朝人民熱愛和平，追求安定生活的詩句是：
7、表現木蘭從軍謹慎、機智的詩句是：
8、成語「撲朔迷離」出自本詩，其原句是：
9、木蘭詩描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是：
10、描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的句子是： 11、用比喻作結，抒情議論的句子是：
12、與「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回」相似的詩句是 13、贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜於男子的議論句是：
14、寫木蘭一家人高高興興迎接他回家的情景的`句子：
五、翻譯句子並指明修辭
1、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭 。（修辭： 、 ）
2、將軍百戰死，壯士十年歸 。（修辭： 、 ）
3、開我東閣門，坐我西閣床。（修辭： 、 ）
4、當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。（修辭： 、 ）
5、萬里赴戎機，關山度若飛。（修辭： ）
6. 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（修辭： ）
參考答案：
一、1、宋 郭茂倩 《樂府詩集》 南北朝 樂府民歌 代父從軍 不慕名利（或不貪圖富貴）
2、木蘭女扮男裝代父從軍
3、替爺征 辭爺娘 赴戎機 見天子 還故鄉
二、1、木蘭回家的歡樂情景。
2、①扶將 ②理 ③磨 ④開 坐 脫 著 理 帖
3、與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。
4、歸家的喜悅對故物的親切。
5、不僅寫出了夥伴驚訝情態，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概
三、贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。
四、1.唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息
2.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭
3.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
4.將軍百戰死，壯士十年歸
5.策勛十二轉，賞賜百千強
6.木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉
7.同行十二年，不知木蘭是女郎
8.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離
9.萬里赴戎機，關山度若飛
10.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
11.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
12.將軍百戰死，壯士十年歸
13.同行十二年，不知木蘭是女郎
14.爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊
五、1. 在集市各處去買駿馬、鞍韉、轡頭、長鞭這些物品。（排比、互文）
2. 將士們身經百戰，戎馬十年，有的戰死沙場，有的勝利歸來。（對偶、互文）
3. 每間房子都要打開房門進去看一看，坐一坐。（同上）
4. 對著窗邊鏡子梳理美麗的鬢發，貼上好看的花黃。（同上）
5. 不遠萬里，奔赴沙場，像飛一樣地越過一座座山，一道道關。（誇張）
6. 北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在冰冷的鎧甲上。（對偶）
Ⅹ 木蘭詩全詩敘述了木蘭什麼什麼什麼什麼的故事
A. 木蘭詩選自什麼朝代是誰編寫的這是 時期北方的一首民歌。全是通過敘述花木蘭
選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首民歌。
全是通過敘述花木蘭代父從軍的故事,塑造了一個英雄善戰，勤勞能幹,不慕名利的女英雄形象。
漢樂府中的「雙璧」指的是《木蘭詩》和《孔雀東南飛》 。
(1)木蘭詩全詩敘述了木蘭什麼什麼什麼什麼的故事擴展閱讀：
《木蘭詩》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。這是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛國的熱情和英勇無畏的精神。
全詩以「木蘭是女郎」來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩；詳略安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息；以人物問答及鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態，刻畫人物心理，生動細致，神氣躍然，使作品具有強烈的藝術感染力。
B. 木蘭詩全詩敘述了花木蘭（ ）的故事，塑造了一個英勇善戰，勤勞能幹，（ ）的女英雄形象
木蘭詩全詩敘述了花木蘭（替父從軍 ）的故事，塑造了一個英勇善戰，勤勞能幹，（ 忠貞孝順）的女英雄形象
C. 木蘭詩主要講了什麼事
《木蘭詩》講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事。是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。
《木蘭詩》主要寫了四件事，是按時間順序寫的。分別是
1.替父從軍
2.從軍路上
3.征戰歸來
4.榮歸故鄉
《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。它記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。此詩產生於民間，在長期流傳過程中，有經後代文人潤色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。
D. 木蘭詩記述了什麼故事
此詩講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後版不願作權官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛國的熱情和英勇無畏的精神。全詩以「木蘭是女郎」來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩；詳略安排極具匠心，富有生活氣息；以鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態，刻畫人物心理，生動細致，使作品具有強烈的藝術感染力。
E. 《木蘭詩》全詩敘述了四個什麼故事
第一部分（第一至三段）：敘述木蘭代父從軍,踏上征途.
第二部分（第四段）：概寫木蘭的十年征戰生活.
第三部分（第五、六段）：敘述木蘭還朝辭官,回鄉與親人團聚.
第四部分（第七段）是一段附文,吟唱者對木蘭的贊詞.
F. 《木蘭詩》全詩敘述了四個什麼故事
第一部分（第一至三段）：敘述木蘭代父從軍，踏上征途。
第二部分（第四段）：概寫木蘭的十年征戰生活。
第三部分（第五、六段）：敘述木蘭還朝辭官，回鄉與親人團聚。
第四部分（第七段）是一段附文，吟唱者對木蘭的贊詞。
G. 木蘭詩全詩記敘了木蘭什麼什麼什麼什麼的故事,詩中反映軍情緊急的詩句是什麼
全詩共分六段：一、得知消息，決定代父從軍；二從軍准備、踏上征程；三、十年征戰，得勝而歸；四、不受爵祿，辭歸故鄉；五、親人迎歸，夥伴驚慌；六、雙兔為喻，贊嘆木蘭。
《木蘭詩》中表現路遠軍情緊急的詩句：萬里赴戎機，關山度若飛。
H. 《木蘭詩》它通過花木蘭的故事贊頌了什麼
《木蘭詩》是中國南北朝時期的一首北朝民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》回，在中國文學史答上與南朝的《孔雀東南飛》合稱為「樂府雙璧」。《木蘭詩》講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，但求回家團聚的故事。熱情贊揚了這位奇女子勤勞善良的品質、保家衛國的熱情和英勇戰斗的精神。
I. 木蘭詩是一首什麼詩,敘述了木蘭..,.....的故事
「木蘭詩是一首敘事詩,也是一首北朝民歌。故事發生於北朝後期,講述女英雄木蘭代父從軍的故事。生動地刻劃了木蘭剛毅、勇敢的性格及不慕功名、富貴的高尚品德。全詩共分六段:一、得知消息,決定代父從軍;二從軍准備、踏上征程;三、十年征戰,得勝而歸;四、不受爵祿,辭歸故鄉;五、親人迎歸,夥伴驚慌;六...」
J. 木蘭詩敘述了一個什麼故事
記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。
作者：
郭茂倩（1041年－1099年），字德粲（《宋詩紀事補遺》卷二四），宋代鄆州須城（今山東東平）人（《宋史》卷二九七《郭勸傳》）。為萊州通判郭勸之孫，太常博士郭源明之子。神宗元豐七年（一〇八四）時為河南府法曹參軍（《蘇魏公集》卷五九《郭君墓誌銘》）。編有《樂府詩集》百卷傳世，以解題考據精博，為學術界所重視