重陽節到了你想對王維說些什麼

① 重陽節是哪一天呀王維在做什麼呢他想到了些什麼呢

農歷九月初九是重陽節，王維獨自一人在外思念家鄉親人，寫下了九月九日憶山東兄弟
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

② 九月九日憶山東兄弟編一個故事

重陽節到了，身在異鄉的王維不由得十分想念遠在故鄉的老母親，十分想念遠在故鄉的回親人，這種想念是答撕心裂肺的，想起來王維的淚水便不由自主地流淌下來。無奈，只好來到客店以酒消愁，但是，酒越喝得多，卻越不覺得醉，本來是解愁的，但卻越喝越憂愁。 淚眼蒙蒙中，王維彷彿看到以前重陽節到時，老母親准備好大餅和美酒，對我說：「兒啊！快吃！吃完和你的兄弟一起去登高吧！哎！瞧我這記性，來，拔幾株茱萸插在身上，鬼神都怕，可驅邪哩！」現在想起白發蒼蒼的老母親 ，淚珠便一滴一滴地落下來。 詩興漸濃，賦詩一首：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」。念完了後，我的心久久不能平靜，便磨好了墨，提筆將它寫在了紙上，取名為《九月九日憶山東兄弟》。 其實，王維知道，愛就是思念親人的一顆心。

希望採納

③ 如果現在有電話，可以跨越時空與王維對話，請您在這重陽節里給他打個電話。想想怎樣安慰他

那就說：抽空回家看看。
或者是天下沒有不散的宴席。
總之不要讓他過於難過。

④ 重陽節假如你是王維的兄弟,你會對王維說什麼

身在故鄉思異客
每酌佳釀淚濕襟
高朋舉座登臨處
四欣逡巡不見君

⑤ 王維寫下九月九日憶山東兄弟，他的內心會有哪些想法

詩人想兄弟們在重陽佳節登上高山，身上插著茱萸，本該是快樂的。然而自己沒有在家鄉和親人們歡度佳節，所以親人在插茱萸時發現少了一個人，親人們肯定也會思念我的。
九月九日憶山東兄弟

唐代：王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
譯文：

一個人獨自在他鄉作客，每逢節日加倍思念遠方的親人。
遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插滿茱萸只少我一人。

注釋：

九月九日：即重陽節。古以九為陽數，故曰重陽。
憶：想念。
山東：王維遷居於蒲縣（今山西永濟市），在函谷關與華山以東，所以稱山東。

異鄉：他鄉、外鄉。
為異客：作他鄉的客人。

佳節：美好的節日。

登高：古有重陽節登高的風俗。

茱萸（zhūyú）：一種香草，即草決明。古時人們認為重陽節插戴茱萸可以避災克邪。

⑥ 《每逢佳節倍思親》第二課時教學設計

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文，結合課文內容說說“每逢佳節倍思親”這句詩的意思。

2、藉助課文內容，理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽佳節思念親人的思想感情。

教學重難點：

1、在讀文中逐步理解感悟詩句的意思。

2、尊重學生個性感悟，並通過學生的個性感悟，使學生對詩文的理解更多元化，從而達到讀文悟情的目的。

教具准備：

PPT課件。

教學流程：

一、調動感情，導入課題。

1、通過上節課的學習，我們已經知道了王維是唐代一位大詩人。他寫過一首有名的詩，叫《九月九日憶山東兄弟》，課文用人們最熟悉的一句詩作為課題，讀：

(指板書：每逢佳節倍思親，學生齊讀。)

2、說到佳節，你知道我國有哪些傳統的節日?

3、這篇課文所說的佳節指什麼節日，重陽節有哪些習俗呢?投影出示。

重陽節習俗

金秋送爽，丹桂飄香，農歷九月初九日的重陽佳節，各地活動豐富，情趣盎然，有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等

二、情景同現，讀文悟情。

過渡：

1、品讀第一自然段。

(1)詩人王維在這樣美好的節日里為什麼會思念親人?帶著這個問題，就讓我們一起走進這首詩背後的一段故事。你先讀課文的第一自然段。

(2)讀完了?你們說說看，王維為什麼會思念家鄉的親人呢?

(3)老師聽說三年級有很多孩子是外地的，有安徽的，有四川的，有重慶的，有貴州的……你們想念家鄉的親人嗎?什麼時候最想他們?想他們的時候，當時心情如何?好，就請外地的同學來讀。

(4)還有一些同學是父母外出打工的，你想他們嗎?想他們的時候，當時心情如何?好，就請外地的同學來讀。

評價：這些孩子離開父母的孩子有爺爺奶奶照顧，離開親人的孩子有爸爸媽媽照顧，而王維與他家人一別已有兩年。兩年啊，七百多個日日夜夜。他的家在華山以東的蒲州(板書：蒲州)，也就是今天的山西省永濟市;長安則在華山以西(板書：長安)，是今天的陝西省西安市，兩地相距有近1000里。當時的王維比你稍大一些，15歲的小小年紀就遠離家鄉，隻身一人出外求學。這種對家鄉、對親人的思念一直伴隨在他的身邊，一直伴隨在他在長安的每日每夜。你還想再讀讀這句話嗎?試試。

帶著份王維對家鄉親人的思念之情，我們一起讀。15歲那年，預備齊。

2、品讀第二自然段。

過渡：僅僅是因為王維少小離家，形單影只，感到孤獨寂寞，所以才“思親”。那“思親”前的這個“倍”字又是什麼意思呢?對，更加。(板書：更加。)王維為什麼會更加思念家鄉的親人?是因為王維看到了--(生接：家家戶戶歡度節日的情景。)

(1)是呀，有誰知道，王維在重陽節這天看見了怎樣的情景呢?

你來讀。

出示：

一年一度的重陽節又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高遊玩。

(2)同學們，好好讀讀這段話。用心去讀，用心去想，多讀幾遍，讀完後再想想。待會兒，老師要請你來說，你讀了這段話，眼前彷彿看到了什麼?(生自由讀，教師巡視交流。)

大街上熱鬧起來了，有的------，有的------，

有的--------，還有的------，真是------。

總結：有人看到了--，有人看到了--，有人看到了--，有人看到了--，這就是家家戶戶歡度節日的情景啊!這段話該怎麼讀呢?你再試試。

老師給你們配上段音樂，你們一起來試試。

(3)過渡：這是一個多麼美好的節日，難怪王維會稱它為“佳節”。同學們，你剛才看到的家家戶戶歡度節日的情景，王維有沒有看到?而此時的王維卻，讀--

出示：

王維看著家家戶戶歡度節日的情景，更加思念家鄉的親人。

過去的700多個日日夜夜，王維就一直在思念著家鄉的親人。如今，當他看著家家戶戶歡度節日的情景，就更加思念家鄉的親人，這就是，讀--

課件出示：每逢佳節倍思親。

3、品讀第三自然段。

過渡：在重陽節這天，長安城裡的老百姓家家戶戶歡度節日，使王維更加思念家鄉的親人。那麼，此時此刻，他又想起了以前在家鄉時，他與兄弟們是怎樣歡度節日的呢?誰來讀--

(1)出示：

以前在家鄉時，每逢重陽節，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多麼讓人高興啊!

(2)引讀：希望大家能通過朗讀，將王維以前的那份歡快帶給老師，同時也帶給自己。來，王維想，預備齊。

(3)歡聚的時光總顯得那麼短暫，歡樂的時光總是令人難以忘懷。以前在家鄉時，王維和他的兄弟們歡聚在一起，是多麼地讓他高興，而如今的王維卻，讀--

出示：

王維看著家家戶戶歡度節日的情景，更加思念家鄉的親人。

這就是--課件出示：每逢佳節倍思親。

(4)而今，王維隻身一人身處長安，他在山的這頭，而兄弟們卻在山的'那頭，不能相會，這就是“天各一方”;自己在山的這頭，家卻在山的那頭;身在山的這頭，而心啊，卻早已飛到了山的那一邊。他彷彿看到了，男生讀--

出示：

此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。

(5)王維既想了自己對兄弟們的思念，也想到了兄弟們對自己的思念，女生讀--

(6)王維的這種思念家鄉、思念親人的情感，在重陽佳節到來之際變得愈發地濃厚了，這就是“每逢佳節倍思親”呀!他的這種情感，你能體會得到嗎?一起讀。

出示：

王維看著家家戶戶歡度節日的情景，更加思念家鄉的親人。

4、品讀第四自然段。

過渡：王維真是個大詩人，在他思緒萬千之時，就將這濃濃的思念融進了這幾行詩中，讀--

(1)出示：

九月九日憶山東兄弟

獨在異鄉為異客，

每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

(2)老師現在有個問題想問你，王維的那些兄弟們有沒有話想對王維說呢?他們又想對王維說些什麼呢?給你三分鍾，把他們相對王維說的話寫在書上。

(學生小練筆，教師巡迴輔導。)

(3)王維兄弟想對王維說些什麼呢?你來說。(課件播放音樂。)

(4)同學們，剛才我們已經知道，王維借這首詩表達出自己對家鄉、對親人的思念。同學們，這種思念家鄉、思念親人的情感，已經融進了我們每一個中國人的血液之中，成為中華民族優良的文化傳統之一，從古至今，恆古不變。你瞧，這是隋代詩人薛道衡的思鄉詩，讀：

出示：

人歸落雁後，思發在花前。

--《人日思歸》

(2)這是詩仙李白的思鄉詩，讀：

出示：

舉頭望明月，低頭思故鄉。

--《靜夜思》

(3)你再瞧，這是詩聖杜甫的思親詩，讀：

出示：

露從今夜白,月是故鄉明。

--《月夜憶舍弟》

(4)同學們請再看，這是宋代大詩人王安石的思鄉詩，讀：

出示：

春風又綠江南岸，

明月何時照我還?

--《泊船瓜洲》

(5)剛才幾位都是古代的詩人，大家可千萬別以為只有古人才會用詩來表達這種思念之情。我們現代人和古代人也是一樣的，這種思鄉的情感沒有改變。這是現代詩人餘光中的思鄉詩，讀--

出示：

小時候

鄉愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

--《鄉愁》

三、再次吟誦，升華情感。

1、同學們，雖然我們不是詩人，但我們也擁有詩人一樣的情懷。中秋時，爸爸媽媽在外地打工，不能回家與我們團圓。此時此刻，讓我們撥通他們的號碼，話語里千萬別忘了這句詩，讀--

課件出示：每逢佳節倍思親。

2、重陽節，也許爺爺奶奶不和你們住在一起。此時此刻，讓我們給他們打個溫情電話，給他們送去我們的祝福，千言萬語總少不了這句詩，讀--

(課件出示：每逢佳節倍思親。

3、春節時，當人人都期盼著團團圓圓。你說，是不是我們每個中國人都懂得了這句詩，讀--

課件出示：每逢佳節倍思親。

4、在這飽含濃濃思鄉情的樂曲中，我們即將結束這節課的學習了。最後，讓我們再次深情地吟誦《九月九日憶山東兄弟》這首詩吧!

出示：

九月九日憶山東兄弟

獨在異鄉為異客，

每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

⑦ 重陽節到了我想到了王維的詩句:__________,__________.

九月九日憶山東來兄弟

獨在異鄉自為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
這是詩人王維十七歲時在長安所作，少年之作而能戒除浮泛的雕琢，直指真情實感，確實是深知作詩的竅門。山西位於在華山之東，所以題為「憶山東兄弟」。古人以九為陽數，九月九日也就是重陽節。寫節日的詩，最忌落入俗套，這首詩高明就高明在避開俗套，把握住真性情。首句就用了兩個「異」字，似乎脫口而出.
行嗎？

⑧ 根據九月九日憶山東兄弟詩寫一篇對兄弟王維的作文

又到了重陽節，每到這一天，我就不由想起詩人王維的詩作《九月九日憶山東兄弟》。

「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」王維獨自離開家鄉，到他鄉做客，每到佳節到來之日就加倍思念親人。遙想親人們登高的情景，都插著茱萸卻唯獨少了他一人。是啊，一個人獨自出遠門，到外面去打拚實在不容易，而且每逢到了一家人團圓的時候，就更想家了！

我的故鄉在徐州，爸爸媽媽年輕時就在常州拼搏了。他們經過了無數的風風雨雨，終於為以後的生活打下了基礎，並在這兒買了房子，長期住下來。我可謂是身在常州心在徐州，做夢都見到自己的親人，特別是在中秋重陽佳節來臨的時候，我們一家便更加思念自己的親人。這時，想必遠方的親人也在思念著我們吧！

如果一封信能代表我的心聲，寄給家鄉的人們，我想說：爺爺，您的眼睛好了嗎？可以看見了嗎？要多休息。奶奶，您的風濕病有所好轉了嗎？有空的時候，到醫院去看看。外公外婆，你們雖有「良田萬畝」，可你們都已年過七旬了，家裡的糧食也夠了，在家裡好好過晚年，我有空會去看你們的……

昨天晚上，我做了一個夢，夢見自己變成了一隻小鳥，帶著興奮激動的心情，飛回故鄉親人的身邊……願天下所有人的遊子能和家人早日相聚，共享團圓！

⑨ 九月九日憶山東兄弟讀後感,王維我想對你說

街上鞭炮聲連續不斷，這兒響完了，那兒又開始，「劈哩啪啦」地響個不停。大街上的人三內個一群，兩容個一夥，小孩子便偎依在媽媽的懷里……歡聲笑語灑滿了大街。每個人頭上都插滿了茱萸，帶著香濃的菊花酒，和親人們一起去登山，他們可真幸福啊！真羨慕他們啊！看到這種情景，讓我不由自主地想起了在山東的親人們，記得上一次過重陽節的那一天，我和家人都佩帶著茱萸，帶著冒著香氣的菊花酒，在路上說說笑笑，開心極了！我們終於登上了對面的那座山坡……
過了好長時間，我才發現，來來往往人山人海的大街空無一人，可能都去登高了吧！只有我，還在空盪盪的大街上走來走去……

⑩ 用《九月九日憶山東兄弟》這首古詩，改寫成一個小故事。

1、告別了家鄉的親人,來到外地，沒有一個人能說心裡話,感到十分孤獨，只是一個異鄉人啊。重陽節到了,不能回到家鄉去探望親人，十分想念親人啊,一個人猜想著鄉親們一定已經登上了高高的地方,遍身插滿茱萸,才發現少了我一個。

2、《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維的名篇之一，原文是：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

3、此詩寫出了遊子的思鄉懷親之情。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉的兄弟，按照重陽節的風俗而登高時，也在懷念自己。