教師孝敬公德榜

1. 道德模範的事跡材料

有關道德模範的事跡材料（精選5篇）

在日常學習、工作或生活中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。事跡材料到底怎麼擬定才正確呢？以下是我為大家整理的有關道德模範的事跡材料（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

道德模範的事跡材料1

孔凡成，男，漢族，1954年5月生，中共黨員，中國鐵建十八局集團隧道公司四川錦屏二級水電站項目經理。

作為一位資深隧道工程施工專家，孔凡成40年如一日奮戰在施工生產第一線，先後參與16項國家重點工程建設。他帶領的團隊攻克高埋深、高地應力、高壓涌水和高水頭等世界級隧道施工難題，為我國超長隧洞建設和國家水電建設作出重大貢獻。

2015年6月，孔凡成臨危受命，接手遭遇大塌方的四川錦屏電站交通公路氂牛山隧道工程。從簽下「軍令狀」那一刻起，他就冒著塌方、岩爆和大涌水等各種危險，整天泡在隧道里，摸索治理大塌方的最佳方案，一天三頓飯也在隧道里吃，實在太累了就在車上睡會兒。在他的帶動下，項目部奇跡般地創造了月開挖288米的記錄，提前17天完成合同。

在業主心目中，孔凡成是不可替代的「金牌項目經理」和專家型人才。錦屏二級水電站引水隧洞是水電站的核心控制工程，具有「埋深大，地應力高，岩爆強，涌水多」等特點。施工現場一邊是懸崖峭壁，一邊是滔滔江水，在這樣的環境下採用TBM挖掘機作業被美國專家認為是不可能的，但孔凡成和他的攻關小組經反復論證，硬是在大山裡開鑿出一個組裝洞，經過149天的安裝調試，TBM挖掘機成功掘進。美國監理豎起大拇指說：「中國人，真了不起!」8年來，孔凡成率領團隊，在錦屏水電站中標工程14項，中標額從最初的1700多萬元增加到30多億元。他屢創紀錄，為企業和個人樹起了金字招牌。同事說：「有他在，多難的隧道都能成。」業主單位領導說：「這里沒有他，我們不放心。」

2015年1月20日，孔凡成老伴被查出患上了癌症。他強忍淚水對老伴說，他現在還不能趕回來，因為工地上千頭萬緒，他不能摞下攤子不管。2015年，他母親病重的時候，他正組織大會戰，等他忙完工作趕回家時，母親已經離開人世，他連最後一面都沒見上。他兄弟姐妹8人，多年在外四處打工，沒有一人從他那得到過任何好處。

孔凡成榮獲天津市「五一」勞動獎章、全國「五一」勞動獎章等榮譽稱號，被評為「天津市廉政勤政優秀黨員幹部」。

道德模範的事跡材料2

漢族，生於1963年9月24日，現居住於縣鎮村三組。1970年，年僅7歲的因為摔傷導致肢體殘疾，從小深受身體殘疾的折磨，沒有被嚇倒，而是比常人付出更多的努力學習，漸漸長大的他了解到現今的鄉村還有很多像自己一樣的人，因為鄉村的醫療條件差導致得不到及時治療而致殘甚至致死，從那時起便立志長大以後一定要從事醫療事業，努力鑽研，救助更多像自己一樣的人們。

1982年高中畢業後，便進入了衛校學習醫術，從1983年從衛校畢業後至今一直從事農村基層衛生工作，30多年來，他立足農村，在最基層的醫療衛生崗位上默默奉獻自己，兢兢業業，任勞任怨，一心一意為廣大群眾著想，為病人排憂解難，從未出現醫療糾紛、更沒有出現醫療事故，贏得了廣大群眾的信賴和贊譽。農村醫療衛生工作是一項艱苦而光榮的任務，從醫三十多年來，總是急病人之所急，想病人之所想，不管刮風下雨，不管白天黑夜，病人隨叫隨到，不怕苦，不怕累，不怕麻煩，精心治療，耐心護理，真正做到了讓患者滿意、讓家屬放心。

村有一位孤獨老人名叫李友全，已經八十高齡，2010年在一次外出途中不慎摔斷了腿，送到縣上醫院進行治療，確診後醫生告知：因李友全老人年紀過大且體弱多病，進行手術的話會有很大的風險存在，不能進行手術治療，建議採取保守治療。回到家中的李友全因家中貧困，連基本葯費都付不起，在走訪中了解到這個情況，二話不說，按照醫院開給李友全老人的葯方便隻身返回去抓葯，一年多的時間里，無償為李友全抓葯看病，還不時地上門照看他的生活，了解其病情的回復情況，直至2011年，老人的傷在的照顧下基本恢復。李友全有次聊天時對說道：「我活了這么多年，看了世間百態，有些辛辛苦苦喂大的子女在你患病時都有可能棄你而去，更何況是一個不沾親不帶故的人，可是你就是讓我看到了這個例外。」他拉著的手哽咽地說道：這世上還是好人多啊!

農村的醫療條件有限，危重病人需要送專業醫院治療，但是不管什麼時候，只要病人和患者家屬有需求，都會隨車護送，陪同診療。在醫學並不怎麼發達的以前，鄉村醫生一個人就要負擔起整個村上村民的看病診療，如今醫學雖然發展了，但是村上村民有些什麼頭疼腦熱，小病小痛的，首先想到的還是村上的鄉村醫生。經常都會免費給村民進行測血糖、量血壓、測體溫、查心律、測脈搏等常規檢查，並講授一些基本的健康、防病知識，對村民進行健康教育，深夜急診、出診更是家常便飯。家住丘陵山區，本身比較偏僻，但是行醫以來不管環境有多差、條件有多苦、路程有多遠，風雨無阻地為周邊幾個村的村民治病，每天都要步行幾十公里，解決了村甚至是周邊幾個村患病群眾看病難的問題，在幾十年的行醫生涯中也搶救了百餘人的生命。

2012年，村2組村民騰得芬在坡上做農活，不慎摔倒後昏迷不醒，有村民路過看見，第一時間便通知了，不顧自身殘疾及時趕到，對騰得芬進行了恰當的處理，並隨同把她送到了縣醫院。醫生說道：「幸好人送來的及時，而且先前做了恰當的處理，不然後果不堪設想。」騰得芬得知後，非常感謝，只是淡淡地說道：「這是我該做的。」在交談中，說道：「從我高中畢業踏入衛校的大門那天起，醫生這個行業我就把它當成了像吃飯睡覺一樣普通，也像吃飯睡覺一樣不可或缺，只要我還能走能動，我就不會放棄它。」

說：「對於村上患有高血壓、糖尿病、重型精神病的患者以及65歲以上的老人，我始終每年都堅持4次回訪，平均每三個月提供一次上門隨訪服務，同時為了關心老人身體健康，每年都積極配合衛生院為65歲以上老年人進行一次健康體檢。」在新型農村合作醫療實行以來，更是嚴格按照上級衛生部門的統一要求和部署，積極開展合作醫療門診統籌報銷，從未出現過私自存放農民醫療卡的情況，認真做到了補償單、補償登記表必須讓患者簽字的要求，真正做到了把黨和政府惠民政策落到實處，得到廣大群眾擁護和交口稱贊。在實行醫改以來，實行葯品零差價銷售，嚴格執行國家基本葯品目錄制度。

行醫以來三十多年如一日，熱愛本職，在技術上精益求精，以最大的熱情投入到了農村醫療衛生事業中，為村民們消除病痛。沒有違反國家法律法規，從沒有出現過任何醫療事故。每年公共衛生防疫和體檢服務到戶。村民們說起村的余醫生，都紛紛翹起大拇指，點頭稱贊。

道德模範的事跡材料3

我是一名普通的小學教師，自20xx年參加工作以來一直從事一線的教育教學工作。在工作中勤勤懇懇、兢兢業業、忠於職守、團結同事、熱愛學生，因此經常受到領導、老師的一致好評和學生家長的贊譽。二十餘年的教學生涯中曾多次被評為優秀教師、優秀班主任、先進工作者等。

一、孝敬父母

在生活上，我始終是「孝」字當先，「愛」字裝心，以拳拳之心、眷眷之情無怨無悔的侍奉著父母雙親。我國是一個文明之邦，敬老愛老歷來是中華民族的優良傳統，孝敬父母更是我們中華兒女應盡的義務。

我深深懂得「百善孝為先」的道理。我多年來始終無怨無悔地侍奉於父母的身旁，給予他們無微不至的照料。記住婆婆晚上不能吃辣，記住公公不能吃動物內臟和海產品，記住媽媽的關節炎，記住爸爸的頸椎病。最長情的告白就是陪伴，我陪伴在四位父母的左右，以他們的需要為第一需要，噓寒問暖，以實際行動為家庭其他成員做出了表率，贏得了單位同事和親朋好友的稱贊。

二、愛重家人

家是最小國，國是千萬家。家庭是國家最基本的組成單位。在家中，我深愛兄弟姐妹和愛人、兒子，事事先為他們考慮，以寬容的心包容他們，以細膩的心關懷他們，以欣賞的心贊美他們，一家人和和睦睦，如惠風和暢。

三、和睦鄰里

我的家住再一個不太大的院子里，周圍有零星幾戶人家，這些年來，我家從未和鄰里產生矛盾，大家都本這和平共處相互尊重的原則，一家有難、多家支援，有時其他鄰居出現矛盾，我還主動去進行勸解，把鄰里關系處理的很不錯。我們一家人遵守國家的法律、法規，遵守村規民約，積極參與社會公益活動，多次捐出各種善款。

作為一名人民教師，孝老愛親，是我們應該保持的優良傳統，我也做了一些自己應該做的事，但比起其他德行高尚的人還差得很遠，今後還要更加努力，爭取做得更好，努力發揚中華民族孝老愛親的美德。

道德模範的事跡材料4

許張氏，女，漢族，1916年4月生，安徽省亳州市譙城區西關社區居民。

她沒有堅實的臂膀，卻四十年如一日為癱瘓兒子延續生命;她家庭貧困，卻回絕了10萬元的愛心捐款。許張氏，一位連名字都沒有的97歲老人，用自己的`堅持和無私書寫著人世間最偉大的母愛。

因為生在舊社會，17歲時嫁給了同村的許奎元，人們就叫她許張氏。40年前，小兒子許全意不幸患上精神病，連家人都不認識，全家傾其所有為其治病，使原本貧困的家庭雪上加霜。從那時起，許張氏就衣不解帶地照顧兒子。1990年，老伴去世，年過七旬的許張氏只能獨自擔起照顧兒子的重任。1994年，許全意病情惡化完全癱瘓在床，生活不能自理。此時，許張氏的其他子女都各有家庭，生活都不寬裕。體恤兒女的許張氏硬是咬著牙自己堅持照顧許全意，喂飯、喂葯、洗澡、端便盆等都是許張氏自己動手去做。有時許張氏累得不想動，但是一想到兒子沒吃上口熱飯，心裡就難受起來。每一天晚上，老人都要起身好幾次，看看兒子冷不冷、熱不熱，有沒有尿床。兒子的頭發、鬍子都是她親手修剪。老人如今已是白發蒼蒼，腰背累得深深地彎了下去。病床上的許全意雖然瘦弱，但身上乾乾凈凈，沒有一點褥瘡，雙眼有神。雖然不能言語，但會用眼神與母親交流，完全沒有久病之人的那種木訥。

「二哥是我母親的全部，她也不願意拖累我們，我們想搭把手都不允許，更別說把二哥接到家裡照顧了。」女兒許長榮說。許張氏說：「為了孩子，我要好好活著，活著一天就要照顧孩子一天。」也以前有人提議出資幫忙許奶奶的小兒子住進福利院，減輕老人的負擔，讓她安享晚年，但被許張氏一口回絕了。老人認為福利院的護理人員雖然不錯，但自己在家裡親自照顧兒子就應更好些，她不願意兒子受任何委屈。「我活一天，就帶著他一天。」老人眼神格外堅毅。

雖然家境貧困，許張氏卻有自己的原則，好心人送來的錢物一概不要。上海的一家企業老總在微博上看到許張氏的故事後，派安徽分公司的工作人員送來10萬元愛心捐款，但老人婉拒了。當地民政部門為老人和她的小兒子分別辦理了低保和城鎮居民醫療保險，這讓許奶奶每當和人聊天時，總是不忘念叨幾句感謝的話：「給政府添負擔了，共產黨好啊!」

許張氏榮獲第三屆安徽省道德模範榮譽稱號，入選「中國好人榜」。

道德模範的事跡材料5

王xx，實驗小學五(八)班學生，優秀少先隊員，班級學習委員。「人之初，性本善」，他是一個善良、有愛心的孩子，是一個樂於助人的孩子，是一個誠實守信的孩子。

無論在家裡還是在學校里，他都能夠按照一個少先隊員的准則來要求自己，做一些自己力所能及的事情，盡自己最大的努力來幫助周圍需要幫助的人。

一、家庭里的他是一個聽話、懂事的乖寶寶。當每天放學以後，回家的第一任務就是寫作業，完成老師布置的相關任務，養成了一個很好的學習習慣。在日常生活中，能夠自己洗自己的襪子、刷自己的鞋子、整理自己的床鋪、書桌......養成了比較好的生活習慣。每周還不定期的幫媽媽刷碗、洗菜、做飯等。在媽媽不舒服的時候，還能給媽媽捶捶背、按按腰;在媽媽生病的時候，還會摸摸媽媽的額頭問是不是發燒?提醒媽媽早點休息。這時的媽媽是一個幸福的媽媽，也是一個開心的媽媽。每天晚上的「Good night」 和每天早的上「Good morning」也是爸爸、媽媽耳邊最動聽的音樂。

二、學校里他是一個關心集體、樂於助人的好學生。2011年暑假，響應學校號召，組織假日陽光小隊，做一個清潔小使者，和大家一起到雙龍湖廣場打衛生、擦洗凳子等。「說文明話、辦文明事、做文明人、創文明城」，為許昌市創全國文明城市增光添彩。參觀許昌恆源發製品股份有限公司、河南歐利優乳業公司，深深感受到了現代化企業的發展的規模和狀況。在學習中，有學生遇到不會做的題時，王xx會耐心的為他們講解，直到同學明白為止，從不顯出不耐煩的情緒。

三、生活中的他是一個誠實守信的小夥伴。曾有一個周末，他雙龍湖廣場玩時碰到了他班裡的一位同學，他們玩的很高興，但很不盡興，於是他和同學約好第二天下午3：30再雙龍湖廣場中心見面，一起再玩。本來第二天下午爸爸媽媽是要他回奶奶家的，可是王xx說他已經和同學約好了，不能失約。於是，爸爸媽媽兩個人回了奶奶家。當爸爸媽媽5點鍾回到家時，孩子不在家，想孩子一定和他同學在廣場上玩。當媽媽正在做飯的時候，孩子回來了。「玩的怎麼樣，很高興吧!」媽媽連忙問孩子。「從3：30我一直在等他，也沒找到他，他根本沒來。」孩子如是說。當第二天到學校問了那個同學才知道原來是那個同學有事沒去成，可他們又無法聯系。通過這件事，王xx也知道了，朋友沒來是有原因，至少自己遵守了諾言，任何時候都要做一個誠信的人。

四、生活中的他也是一個很有愛心的人。與人為善，快樂成長。當你給別人帶來快樂的時候，你自己也是一個快樂的人;當你把自己的那份愛分享給別人的時候，你就擁有兩份愛。因為愛與快樂會越分越多。爸爸媽媽時常這樣對孩子說。

在公交車上，他為老人讓座位時，他是幸福的，也是快樂的。在同學需要幫助的時候，他伸出援助之手，他是快樂的。當他和媽媽帶著很多的食物去社會福利院看望那些孤兒時，看到到那些可憐的孩子，他說他們需要愛，需要關心。他在看《孔子》第22集《閔損》這集時，在看到閔損說冷，父親打他，無意間把他的衣服給打破，蘆花飄出。父親知道真相後大怒，回家後，父親無論如何都要休了妻子，而閔損卻跪下來要求父親別休了繼母時，孩子的眼淚「嗖」的一下就掉下來了。閔損的那顆愛心、孝心也在這一刻傳給了王xx。

王xx在學習上不但是我們學習的榜樣，生活中也是我們學習的榜樣。

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2. 優秀教師主要先進事跡簡介範文

老師是紅燭，點燃自己照亮別人;老師是春蠶，吐盡自己最後一根絲線，這就是先進教師的作風;下面是有優秀教師主要先進 事跡 簡介，歡迎參閱。
優秀教師主要先進事跡簡介 範文 1
她熱愛黨的 教育 事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。她的教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。

一、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

教師對學生的愛源於母愛，勝於母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，她班裡有個女孩叫姜蘇雅。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫助她膽量。譚老師經常課上提問這個小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。並且私下經常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來，後來還被大家推選為語文課代表。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。

二、培養學生自主創新，成為集體的主人

在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。並為他們創造各種機會。她們班的牆報布置工作也完全由學生自己完成。如上學期的星光燦爛，從設計畫面背景開始，到以小組為單位設計各組的星星形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。他們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發明、小創造等，由老師給該同學頒發獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學生自主創新能力，又增強了集體榮譽感。

三、尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛

她經常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。我要求你們做到的，我一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。

在她的班級中，有一個叫羅恆傑的同學，學習基礎較差，經常不完成作業，記得當她又一次把他找來時，他對她說：“老師，您會請我媽媽來嗎?”聽了他的話，她不知道該說什麼好了。就反問了他一句，“難道你希望你媽來嗎?”他說：“不希望。”她問：“那你為什麼這么說呢?”他回答道，“因為我老不完成作業，您肯定會叫我媽來。”

她緊接著說道：“我可沒那麼想，我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題。”聽了譚老師的話他出乎意料的看著她。看到這一招奏效，她就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業的原因，他對此十分配合，並保證一定盡快改掉自己不完成作業的壞習慣，而她也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此後的一段時間，他果然能按時完成作業。雖然有時反復，但在與她進一步交談後都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣，她也贏得了學生的尊重和喜愛。他曾在自己的 日記 中這樣寫道：“譚老師，您真好，您是我最好的知心朋友!”

四、不斷充實自己，提高教育能力

“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，她遨遊在教育的海洋中，如飢似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，利用業余時間，一邊教學，一邊進修，2003年，她拿到了專科證書，2007上學期，她和同事合作撰寫的《螞蟻和蟈蟈》獲省“藍天杯”二等獎。 “它山之石，可以攻玉。”“學生，是我最好的榮譽證書。”譚老師說。多年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。她也多次被評為優秀班主任;所教班級在各種比賽中，如：六一文藝匯演、運動會、講 故事 大賽等比賽都取得了好成績相信在今後的工作中，她的表現會更出色。
優秀教師主要先進事跡簡介範文2
周科同志：XX年7月 畢業 於武陟地方師范學校，XX年8月在千村小學任教。由於知識豐富，責任心強，工作又積極認真，所以11年被焦作市授予“先進教育工作者”的光榮稱號。六年如一日紮根鄉村，辛勤耕耘，默默奉獻，結出碩果累累：先後發表《論“對小學生提出的問題我們應如何正確引導”》、《 創新思維 的研究》等學術論文;積極推進課程改革，探索新的教育 方法 和教學手段， XX年5月光榮入黨後，更是鬥志昂揚，精神振作，全身心投入千村小學各項教育教學工作當中。

周學科老師由於年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，因此他既是學校的骨幹教師，又是學科帶頭人，一直從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的誇獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。

周學科老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧於“優秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有

一、思想教育有特色：

1、加強自身思想教育和職業道德建設。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。周學科老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響，因為在 兒童 和青少年眼裡，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的教師。

他作為一名黨員，始終堅持黨的領導，堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，處處嚴格要求自己，認真按時參加學校組織的政治學習和黨員組織生活，認真完成學習任務，寫出 心得體會 。關心國家大事，關心時勢，能主動學習黨的方針、路線和政策，以及學習黨的十六大會議精神和省兩會的精神，學習“三個代表”重要思想，不斷加強理論學習，提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習，接收別人好的做法和 經驗 ，學以致用，做到不斷嘗試，不斷改進，不斷 總結 ，不斷提高。使自己成為一個理論先進，覺悟鮮明，品德高尚的人，並時時、事事、處處發揮共產黨員的先鋒模範作用。周學科老師給人的感覺是一位有知識、有品德、有涵養、有作為的教師，是學生的良師益友。

2、以人為本，抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由於他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

首先他十分重視學生的日常管理，利用《守則》和《規范》對學生進行系統的教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長;學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生;按時佩戴紅領巾，升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂於助人……

其次，抓禮儀教育，創文明班風。他結合xx提出的社會主義榮辱觀——《八榮八恥》，引導學生積極認真學習，深入體會，親自踐行，開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講文明，樹新風”活動，鼓勵學生爭取做“講文明懂禮貌”的好學生，形成良好的講文明班風。學生的巨大轉變，換來家長的嘖嘖稱贊：“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是周老師指導有方呀!”……

最後，開展豐富多彩的活動，讓學生得到實際鍛煉。周學科老師始終堅持“德育首位”的教學原則，十分注重學生的思想教育工作，結合時事向學生宣傳黨的方針政策和國家的新發展，隨時關心國家大事，經常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動，對學生進行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動，如“雷鋒在我身邊”、“ 清明 節掃墓”、“環境小衛士”等，引導學生在做中學習如何做人，比口頭宣講更有實際效果。

二、求學上進有收獲：

周學科老師最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業余時間進修，自學大學課程，XX年專科畢業，XX年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們日益感到自己的吃力，對高科技、網路信息等幾乎是一知半解，只有利用業余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，周學科同志無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭。

三嚴謹治學有成果：

周學科老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛迴避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利於學生的學習，也不利於學生的身心發展。周學科老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的 教學方法 與教學手段。周學科老師不僅是學校的教導主任，又是語文學科帶頭人，一直致力於學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜，動手製作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。

他課前精心准備，查找資料，靈活創造性地使用教材，並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無准備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，並對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

3、學生進步明顯，成績優異。作為一所偏遠落後的鄉村小學，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由於交通閉塞，經濟落後，幾年來也沒有分配的大中專教師調入，學校的學生成績水平不高。周學科老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學，經過調查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學，成績進步明顯。學生感受到成功的喜悅，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉中心校的表彰。

四、教研活動有碩果：

周學科老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時，他能夠做到學以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨幹教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。

周學科老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課，並鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一起學習共同進步。

周學科老師是學校語文學科的科研帶頭人，結合語文教學中存在的不足，一直致力於 作文 教學的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發起學生寫作的慾望，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作，積極性大幅提高，並影響帶動全校其他班級，組織並發起“千村 小學作文 研究社”，利用板報、牆報、廣播等形式展示評析 優秀作文 ，並鼓勵學生投稿，參加省市舉行的徵文大賽。樹立學生寫作的信心，激發更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平。

五、班主任工作有成效：

周學科老師一直擔任班主任工作，其工作也是卓有成效的。他始終堅持“德育為先”的原則，注重加強對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生分辨是非善惡的能力，加強文明禮貌教育，加強行為習慣的養成教育。可見，他的思想教育很到位，全班班風淳正。

善於構建團結高效的班級領導核心。經過民主選舉產生班委成員，能團結全班同學，工作認真負責，是老師的得力助手，協助老師正確有效處理班級事務。

定期舉辦豐富多彩的活動，實際鍛煉學生。周學科老師尊重學生個性，鼓勵學生個性的發展，培養學生廣泛的 興趣 愛好 ，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全校或上級舉辦的活動中，是他的班級參加最多，獲獎也最多，多次被評為“先進班級”。

周學科老師是師德的楷模，育人的模範，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號後，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!
優秀教師主要先進事跡簡介範文3
xx 老師是 xx 小學的一名普通的教師。她忠誠於黨的教育事業，在 22 年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標准要求自己，以一個共產黨員的標准要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評： 2002 年 5 月被評為縣級優秀輔導員; 2002 年 教師節 她被評為縣級優秀教師; 2006 年被評為縣級優秀班主任;近年來，五次被評為學區優秀教師;四次被評為教育教學能手;十次被評為教學成績優勝者;三次被評為年終考核優秀 ……

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實於黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講台上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有 文化 的事業接班人為已任，志存高遠、 愛崗敬業 、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標准嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位於同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學區先進班集體。

她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之餘，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的 讀書筆記 和 讀書心得 ，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上，她也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，並先後順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

走近 xx 老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標准嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，街子中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有 xx 老師辛勤的汗水。

3. 四德是哪四德

所謂的「四德」是指：德、言、容、工，就是說做女子的，第一要緊是品德，能正身立本；然後「言」，要有知識修養，言辭恰當，語言得體；其次是「容」，即相貌，指出入要端莊穩重持禮，不要輕浮隨便；最後是「工」，即治家之道，治家之道包括相夫教子、尊老愛幼、勤儉節約等生活方面的細節。（《周禮·天官·九嬪》）

儒家孟子提出「四德」，既「仁」，「義」，「禮」，「智」。

易家以元、亨、利、貞為四德。

儒家以孝、悌、忠、信為四德，指置善、事長、立愛、結舊四種德行。

(3)教師孝敬公德榜擴展閱讀

三從四德

三從四德是中國古代習俗之一，「三從」與「四德」的合稱。「三從」指婦女未嫁從父、出嫁從夫、夫死從子；「四德」指婦德、婦言、婦容、婦功。

這里的「從」並不是表面上的「順從、跟從」之意，而是「輔佐、輔助」的意思。即未嫁的時候，聽從家長（父親）的教導，出嫁之後，輔佐丈夫持家執業，丈夫不在了，撫養教育撫養子女成人，引導、尊重子女端正生活理念。

「三從四德」，是一種中國古代女性的道德規范，根據「內外有別（即男外女內的社會分工）」的原則，由儒家禮教對婦女的一生在道德、行為、修養的進行的規范要求。

新三從四德

新三從四德，是基於時代的進步對女性提出的一些引導性處世原則。

具體內容：

1、新三從：從世界、從愛、從己。

（1）從世界，即從宏觀角度看整個局勢的發展，隨著經濟的飛速發展，各種競爭也變得異常激烈，女性要學會登高望遠，而非井底之蛙。

（2）從愛，學會用愛心去化解家庭、工作、社交中的各種沖突。

（3）從己，人貴有自知之明，避己所短、揚己所長，才能對自己的人生坐標准確定位。

2、新四德：文德武德、言嫻淑德、品學兼德、修身立德。

（1）文德武德，是指為適應日益增加的社會競爭，雖然不至於琴棋書畫樣樣精通，但要見多識廣、培養專長。

（2）言嫻淑德，則是指凡事從他人角度著想，口出慧言，用女性的溫柔言語打動人心。

（3）品學兼德，當然是指要有善良的品格，以此增加和鞏固自己的人脈關系，同時也在品位上增添自身魅力，不斷學習，追求進步，才能越來越美麗。

（4）修身立德，是發掘、善用女性細膩、溫婉的特質，面對工作時表現自信、面對生活呈現優雅、面對家庭展現美德。

4. 教師師德師風工作總結【5篇】

作為一名教師,要忠誠黨的 教育 事業,要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。要做一名合格教師,必須具有高尚的情操,才能以德治教、以德育人。下面是我給大家准備的教師師德師風 工作 總結 ，希望能對您有所幫助！

教師師德師風工作總結1

師德是教師的基本的道德，「立師、立校、先立德」作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業就是奉獻的職業，教師勞動的重要特點就是通過教師本人的理想信念，人生態度、價值取向，道德品質，治學 方法 及為人處事等對學生產生積極的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。因此，在學期結束之時對自己的師德師風做以下總結。

一、作為教師，要為人師表

教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業道德的標准，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德「五不準」，加強自身的品德修養，並經常反省與 反思 ，及時矯正自己的言行，處處做學生表率，給社會、家長「八項」承諾。平時，在公共場所也注重維護教師聲譽，時刻注意自身的形象。身為一名老教師，我起到了模範帶頭作用，處處保持良好的教師形象。為師德建設貢獻了自己的一份力量。

二、在教育學生時，我關愛每一個孩子

雖然我是一名老教師，但我也積極學習新的教育理念，全面推進素質教育，把快樂帶進了課堂，努力培養具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什麼，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發展，融洽師生之間的關系。

三、身為一名教師，我時刻按照教師職業道德的標准去做，樹立良好的教師形象

對待學生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。在思想、道德、行為、修養等方面經常用教師職業道德規范對照檢查自己。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損於教師形象的話，沒做違反教師聲譽的事情，處處以教師身份嚴格要求自己。積極參加學校組織的政治和業務學習，並能把學到的新知識運用到實際的工作中去。

四、在幫教後進生工作中

我首先做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業要自己完成，困難要自己克服，老師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度出發，多給孩子一些鼓勵，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為老師，我盡量因勢利導，寓教育於和諧乃至幽默之中，多給孩子一些激勵，經過一學期的努力，學困生有了明顯的進步，這使我更加深刻地認識到「德」的重要性。

五、對學校的各項 規章制度 和常規工作，我總是認真對待盡職盡責

在這個世界上，只要每個人都負起應負的責任，遵循一點規則，奉獻一點愛心，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色。所以，我時刻強化自己努力工作，努力做人。

我深知自身責任的重大，不斷總結自己，完善自己的師德師風，努力做師德優秀的教師。

教師師德師風工作總結2

轉眼間，一個學期的工作又將在繁忙中結束。現將本人一學期中師德師風情況小結如下：

一、通過學校組織的各種形式的學習

認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取"的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。

二、認真教學，刻苦鑽研教學大綱，努力提高自己的教育教學水平，要提高自身的師德修養

首先要提高自己的教育教學水平。我認真備課、上課，認真聽課、評課。本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，了解他們的性格和脾氣， 愛好 和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

三、樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎

注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀 文化 中吸取養料，提高自己的內在素養。敢於創新，敢於超越前人，敢於進行教育教學改革，力所能及地站在教改的前沿。

四、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為，杜絕有償家教和帶教學生。

對學生的人格的尊重上，平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生；能關注學生的全面發展，和諧發展；能充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習，使學生的潛力得到充分發展。

五、樂於奉獻，實現自我

教師需要一種奉獻精神，要有創新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業，為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，充分發揮課堂主 渠道 育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。我會努力成為「政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精於教育、善於育人」的好教師。

教師師德師風工作總結3

本學期在師德師風方面，我有許多值得總結的地方，其中有 經驗 ，也有教訓。

在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，並嚴格按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。

在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業務水平，嚴格執行師德規范，用高度的事業心、責任心對待學生。堅持「一切為了學生，為了學生的一切」的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯繫上相互探究如何使學生發展的方法、 措施 ，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

在業務學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風來進行管理。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，不把學生當作發泄的對象，事事處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標准。

我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養方面不能再滿不在乎於品德素質的培養。自由發展不等於要忽視個性素質。

工作中存在的問題：

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手

今後的改進方向：

要更進一步認真全方面的學習，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業務能力。刻苦鑽研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。

教師師德師風工作總結4

在當前進行素質教育的過程中，要提高學生的整體素質，要實施創新教育，其關鍵是提高教師的素質。教書育人，為人師表是教師職業道德的核心資料和本質要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種「做人」與「育人」密切聯系、內在統一的勞動。徐特立有句 名言 ：「做教育工作的人，一般總是先進分子。」因此，透過《中國師德手冊》等其他教育書籍的閱讀，我深刻意識到，教師務必具有良好的職業道德，而教師崇高的職業道德來自於堅定的教育信念。

一、師德是教師素質的重要組成部分

師德建設務必以「熱愛學生、教書育人」為核心，以「學高為師、身正為范」為准則，以提高教師思想政治素質職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，不斷提高師德水平，造就忠誠於人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。始終牢記人民教師的神聖職責，愛祖國、愛人民，以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，把本職工作和個人成長進步有機結合，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自我的光榮職責。自覺加強師德修養。以身作則，誠實守信，言傳身教，廉潔從教；團結同志，精誠合作，腳踏實地、樂於奉獻，認真鑽研，善於思考，勇於實踐，開拓創新；做讓人民滿意的好教師。牢固樹立終身學習的思想，用心參加繼續教育，不斷充實自我，不斷提高思想政治和業務素質，不斷進取，與時俱進。

教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示範性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。經過超多理論研究和實驗研究，我們認為教師素質是順利完成教學任務、培養人所務必具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。由於教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。

二、師愛是師德的靈魂

在市場經濟的這天，要個性倡導奉獻精神，反對拜金主義。從某種好處上教師是一個社會事業，而不是謀生的職業，這就要求教師要樹立正確的人生觀、價值觀，應對著一茬又一茬的學生從我們身邊走過，就自然而然地產生一中成就感，就會體會到了我們的人生價值。

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特徵的體現。關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師務必具備的學生觀。但不體罰學生與熱愛學生仍是有差別的。「人非聖賢，熟能無過。」更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我們能夠和學生談心、談感受。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自我的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自我的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

三、師德是教師職業理想的翅膀

教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點。它由四大系統構成，即，動力系統，人格特徵系統， 操作系統 和監控系統。每一大系統既有各自的特點和作用，又是緊密地聯系在一齊相互制約，相互影響。教師的動力系統包括教師職業的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統的重要資料。理想是一個人的奮斗目標，是個體所嚮往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不一樣的表現形式和層次。有的把個人發展作為奮斗目標，有的為多培養出優秀人才作為奮斗目標等。由於理想的層次不一樣，因此在教學工作中產生的動力也不一樣。那些具有為社會的發展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業執著追求，貢獻出自我的全部。

「沒有愛就沒有教育」。師德的最高境界是「愛滿天下、有教無類」。教師應當用欣賞的眼光去善待每位學生，在他們的心田中播下「自信與自尊」、「善良與寬厚」的種子，在讓他們獲得知識的同時享受完美、快樂的童年。教師就務必有海一樣的胸懷能容得下千姿百態的學生。「當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生」。讓我們加強師德修養，以高尚的師德情操去陶冶學生的品格，照亮他們人生的道路。

當好新時期教師就應不斷提高自我各方面的修養和素質，勇於創新，不斷開拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心、社會滿意。教師就應以「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」作為自我的價值標准，把自我錘煉成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於學生終生的人。堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與 社會實踐 相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改善創新相結合。教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基於教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立「以德立教、率先垂範、嚴於律己、無私奉獻」的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高禮貌程度，個性要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

教師師德師風工作總結5

「為人師表」這個詞從我上學時起到我成為一名教師就認識到這個美麗而富有內涵的詞語。如今，為人師已經三年了，曾無數次不斷理解這個詞的內涵，不斷以「為人師表」為鏡子，不斷的鞭策自己要做一名合格的幼兒老師。

說起幼教工作，真實感慨萬千。「愛心、耐心、細心」缺一不可，良好的師德師風並不是簡單的說教，而是一種精神體現，自我良好修養的體現，是教師立身之本，幼兒園立園之本。作為一名教師是光榮的，因為你是他們人生中第一任老師，而他們也是你人生中第一次稱你為老師的人。

三年裡，一幕幕感人的場景、一段段真摯的師生情，讓我勇敢地走進孩子們的世界，我時刻記得「育人比教書更重要」。作為孩子們的啟蒙老師，他們所學到的一言一行，就是用來衡量我師德師風的一把尺子。他們喜歡模仿，老師的行為作風將會給他們帶來一生的影響，因此，老師一定要時刻為孩子們做出榜樣，嚴已律己，以身作則，才能做大家以及家長眼中的好老師，才能贏得老師、家長的支持和孩子的喜愛。

在我實際的教育工作中，我一視同仁，平等對待每一個孩子。工作在新疆這片熱土上，更沒有民族歧視，而是以燦爛的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，去教會每一個可愛的孩子去和同伴和睦相處；去幫助那些漢語表達水平弱的民族小朋友，共同溝通、理解、分享；精心准備每一天的教育活動等等，因為我想把的愛奉獻給純真的孩子們，哪怕犧牲自己的時間在工作上加班加點，我都無怨無悔。而孩子們回饋給我的是他們有禮貌的語言表達，是在我生病時的一句關心的話語，是他們助人為樂的愛心，使他們生活中不斷的改變……這一切的成果，都體現出老師對孩子沉甸甸的愛與責任。

在單位中，我與同事和睦相處，尊重同事，相互學習，相互幫助。敵視和嫉妒是不可取的。在園所工作中，因為從事的基本是女性，相處久了自然會產生一些小矛盾，這就需要我們懂得寬容和諒解，不斤斤計較個人得失，凡事等站在對方的角度考慮，懂得合作和分享。此外，學會關心集體，關心幼兒園的建設和榮譽，隨著溪荷團隊的不斷壯大，我們的大家庭也在時刻增加新鮮血液，這時候，我作為老教師，應該主動去幫助新教師，互 相學 習，取長補短，幫助他們更快的融入到溪荷的大家庭中來，同時，為幼兒的思想品德發展提供良好的人格示範，取得更好的教育效果。

當然，在我們現在的工作中，同事之間難免出現摩擦，希望我們在師德師風學習後，能用更合適的方式方法來解決處理實際問題，團結、奮進、務實、奉獻來營造一個良好的工作氛圍和心理氛圍，優質高效地完成自己的工作。相信在大家的共同努力下，我們二幼會越辦越好！

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5. 教師師德承諾書

在學習、工作生活中，用到承諾書的地方越來越多，相比於口頭承諾，承諾書的約束力更強。你寫承諾書時總是沒有文字可寫？下面是我為大家整理的教師師德承諾書10篇，歡迎閱讀與收藏。

教師師德承諾書 篇1

我是一名光榮的人民教師，肩負著教書育人的責任。我將嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠。爭做一名師德高尚的教育工作者，我鄭重承諾：

一、愛國守法。熱愛祖國、熱愛人民，擁護黨的領導。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《義務教育法》、《教師法》等法律法規，依法履行教師職責權利。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，熱愛學校，勤於進取，甘為人梯，樂於奉獻。對於工作高度負責，認真備課上課、認真批改作業，認真輔導學生。潛心培育德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、為人師表。堅守高尚情操，遵守社會公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制有償家教，不參與校內外針對學生的各類有償培訓活動，不利用職務之便向學生推銷或變相推銷學習資料和其它商品以謀取私利，不接受學生家長吃請和工作日中午飲酒，不參與任何形式的活動。

四、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。勇於探索創新，掌握現代教育技術，不斷提高專業素養和教育教學水平。

五、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生；

六、尊重家長。主動與家長保持正常聯系，定期開展家訪活動，認真聽取家長的意見和建議，構建和諧家教關系。不訓斥、指責家長，不收受家長錢物。

我深知肩負的重任。我將潛心鑽研教育，真心服務社會，努力實踐我的諾言，決不辜負人民教師這個光榮稱號。

教師師德承諾書 篇2

師德師風既是一個幼兒園辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著一個幼兒園的精神面貌和人文風格。為了更好地加強師德師風建設，現鄭重承諾如下：

1.嚴格執行上級關於加強師德師風建設的各項規定，用《老師法》、《教育法》、《幼兒園老師職業道德規范實施細則》、《關於進一步加強老師隊伍管理的通知》等有關政策法規規范老師的教學行為。

2.不亂收費，教職工不向幼兒、家長索要錢財，推銷商品，不吃幼兒食品等。

3.教職工模範遵守社會公德，為人師表，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，不參與賭博，不酒後駕車，以自身的良好形象教育引導幼兒。

4.尊重、愛護和信任幼兒，尊重幼兒人格，對幼兒不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。

5.努力搞好教研科研，提高保教質量。

6.每個教職工認真學習《好老師在我身邊》，自覺向身邊的好老師學習，抓好自查自糾，圍繞師德師風建設問題，定期進行自我對照，自我檢查，自我整改，主動聽取接受學校行風監督員、家長、社會等各方面的批評與建議，不斷改進自己的工作。

承諾單位：xx機關幼兒園

日期：二○一五年九月

教師師德承諾書 篇3

1、全面執行課程計劃，用心工作，講究教育教學方法與教學效果。

2、樹立教師責任心，樹立集體感，遵守學校規章制度，不違反紀律規定，主動參與學校工作，完成承擔的工作任務。

3、自覺遵守考勤制度按時到校，不遲到早退曠工，不缺課少請假。

4、維護學校利益，維護教師自身形象，維護學生求學的權利。

5、以學校為先，以學生為本，以安全為重，留心學生管理細節。正面教育，愛護引導，不苛責不歧視，不拒絕接收學生。

6、及時到班上課，課堂不玩手機，在校不聊天不看影視等無關的事。

7、課前點名，學生缺席一定馬上聯系家長，了解原因並匯報。課後清校，認真完成教師、護導護校、巡查巡視的職責。

8、重視綜合科教學，強化讀書、體育、藝術、班隊、課間活動教學。

9、合理布置作業，規范批改作業，拒絕大量抄寫，不隨意增加作業。

10、廉潔從教遵紀守法，為人師表，不參與，不違反八項規定。

11、愛崗敬業奉獻，不進行有償家教，不託管學生，不增加教輔。

12、穿戴整齊，佩戴校徽，不穿拖鞋。節約用水用電，愛護公物。

13、規范教育教學方法行為，堅決不體罰學生，不變相體罰學生。

14、上課時不要讓學生罰站，不把學生趕出教室，不要出手傷害學生。

15、經常家訪、電訪，講究溝通態度方法，不傷害學生、家長的自尊。

xx小學（蓋章）

教師承諾簽名：

20xx年2月28日

教師師德承諾書 篇4

教育的事業是神聖的，教師的職業道德是崇高的，教師的責任是重大的。為了提高自身的思想道德素養，全面提升師德水準，我保證嚴格遵守教師職業道德，全面規范師德行為，做一個人民滿意的教師。

現承諾如下：

一、關愛幼兒，尊重幼兒人格和個性;不體罰、變相體罰幼兒，不得以任何理由，剝奪幼兒學習的權利。

二、為人師表，使用規范的職業用語;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話。

三、自覺遵守學校規章制度，嚴格執行教育教學常規，努力提高專業技能。

四、與時俱進、勇於創新、更新教育觀念。

五、團結協作、互相關心;不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽的事。

六、尊重父母，熱度接待;不指責、訓斥幼兒父母;不把教師的責任推給父母。

七、廉潔從教、依法執教;不接受父母禮物和宴請，不利用職責之便謀取私利。

八、儀表端正、舉止文明;不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃妝艷抹。

九、遵紀守法，嚴格自律，不遲到、早退;工作時間不串班、不脫崗、不閑談;不做違反法規法紀的事。

十、履行崗位職責，不利用辦公計算機在上班時間聽音樂、聊天、玩游戲等與工作無關的事;不在教室上使用通訊工具。

承諾人：

日期：

教師師德承諾書 篇5

教育的復興、民族的進步、國家棟梁的培養也要依靠我們教師——教育教學的一線工作者努力而認真地工作。愛崗敬業，為人師表，與時俱進是每一位教師都應該具備的素養，作為一名人民教師，我將認真執行《教師職業道德規范》、《XX縣教師行為十條禁令》，履行《教師法》中教師應履行的'義務，樹立廉潔從教的良好形象。為此，各位教師向你承諾：

一、教書育人

我不僅要在書本知識與學生之間搭建橋梁，更要在全面培養學生德、智、體等諸方面的全面發展而努力工作。以人為本，尊重個體特徵，為每個學生的個性發展提供和創造盡量充分的空間。

二、愛作基石

真愛無價，用愛來感化，用愛來包容，用愛來溝通。我們的學生還是未懂事的孩子，與他們的交流有一種最容易接受的語言——真愛。教書育人要從真愛出發。

三、開拓創新

教無定法，學生個體差異的客觀存在要求我們在施教時不能千篇一律，我們只有不斷地積累，不斷地創新。日新月異的社會變遷和發展告訴我們：不改革就被淘汰，不創新就該下崗。只有勇於開拓，教育才能成為國家發展的推動力，唯有創新，教育才不會讓民族進步的步伐減慢。

四、邊學邊教

要做一個好的老師，我首先應該是個好的學生。在知識不斷更新的今天，我們應不斷地汲取，不斷地提高。不負責任的教育是誤人子弟，所以我要牢記教書育人的重任，兢兢業業地從教。

五、勿忘克己

身在凡世，食人間煙火，面對種種誘惑，我不可忘了要時刻克制自己，能有「斯是陋室，唯吾德馨」的意境需要大智大愚。

教師簽字：

承諾人：

教師師德承諾書 篇6

我作為一名人民教師，深深地知道「教書育人，為人師表」的精神內涵，我熱衷於我的職業，以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，加強師德師風建設，牢固樹立「學生第一」的理念，努力辦好「人民滿意的學校」，爭做「人民滿意的教師」。我庄嚴承諾：

1、嚴格執行學校關於加強師德師風建設的各項規定。堅持「以德立身，教學為本，情感育人」的師德自律教育，鑄師魂，修師德，練師能，內強素質，外樹形象。

2、切實提高依法執教的法制意識。用《教師法》《教育法》《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等有關政策法規規范自己的教學工作。

3、模範遵守社會公德。為人師表，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，加強團結，以自身的良好形象教育引導學生。不向學生傳播有害身心健康的言論，不參與封建迷信活動和邪教組織。

4、自覺遵守學校制度。不遲到早退，工作日不飲酒，自覺履行請假手續，不隨意離崗、脫崗、外出、從事與工作無關的事情；上課、開會時不接聽手機、不招呼來客；在上班時間不打牌、炒股、聊天、玩游戲、亂串辦公室、傳播小道消息。

5、強化安全意識。認真落實中小學教師崗位安全職責。

6、尊重、愛護和信任學生。愛心育人，不譏諷、歧視、侮辱學生，杜絕體罰和變相體罰行為。

7、注重提高教育教學效果。加強教研，創新教學模式，備好每一篇教案，上好每一堂課，批好每一次作業，與學生談好每一次話，以自己辛勤的勞動換取每一位學生的成功。

8、規范收費，嚴格執行有關教育法規。不擅自收費，不校外辦班、有償家教、收受學生家長錢物或其他好處；不向學生推銷教輔資料及其它商品；不利用職務之便謀求不當利益。

9、尊重領導，服從安排。發現問題，以正常的渠道反映，不越級上訪。

10、自覺自查自糾。圍繞師德師風建設問題，定期進行自我對照，自我檢查，自我整改，主動聽取接受學生家長、學校行風監督員等各方面的批評與建議，自覺置於社會的監督之下。

以上十條，特向全社會作出公開承諾，如有違犯，本人將接受學校嚴肅處理。敬請學生、學生家長、行風監督員積極配合、支持，共同落實以上承諾。

承諾人：

日期：

教師師德承諾書 篇7

根據屈家嶺管理區教育局師德建設十條禁令有關要求，努力提高我校師德師風建設的整體水平，特向全社會做出公開承諾：

1、嚴禁傳播違背國家法律法規、教育方針和對學生有不良影響的言論；

2、嚴禁擅自辦班或在工作日參與有償補課和外出代課；

3、嚴禁收受學生或家長財物、謀取個人私利；

4、嚴禁向學生亂收費、亂發資料和推銷商品；

5、嚴禁體罰和變相體罰學生，不得有對待學生不平等、不公正和譏諷、歧視和侮辱學生或者其他有辱人格尊嚴的言行；

6、嚴禁張榜公布學生的考試成績、名次；

7、嚴禁隨意停課和無計劃、無教案上課；

8、嚴禁以任何手段抄襲、剽竊和侵佔他人勞動成果，在招生、考試、職稱評審答辯等工作中，不得有弄虛作假等違規、違紀、違法行為；

9、嚴禁工作時間玩電子游戲、炒股，不得在課堂接、打手機和接待客人；

10、嚴禁指責和訓斥家長，小學師德建設承諾書。

承諾人：xx年4月

教師師德承諾書 篇8

為了進一步規范教育行為，明確教職工在師德師風建設中的責任，切實提高師資隊伍的整體素質和師德師風建設的總體水平，辦人民滿意的幼兒教育，辦社會滿意的市幼兒園，本人特向家長和社會作出師德師風建設「十要十不要」承諾：

一、要依法從教，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等國家法規，遵守幼兒園各項規章制度和工作紀律;不要有違背黨紀國法和園規園紀的言行。

二、要愛崗敬業，盡職盡責，教書育人，全身心投入工作;不要遲到、早退，工作不能敷衍了事，嚴禁上班時間串崗、聊天、使用通訊工具。

三、要博學奮進，尊重知識，崇尚科學，博覽群書，積淀道德智慧，做學習型教師;不要因循守舊，固步自封，封建迷信，淺薄浮躁。

四、要熱愛幼兒，公正、寬容、負責地對待每一個孩子，建立民主、平等、親密的師幼關系;不要簡單粗暴，訓斥恐嚇，體罰和變相體罰，損害幼兒身心健康。

五、要關心同事，倡導簡單、開放、寬容、友好的人際關系，多關注同事優點和長處，互相學習，互相理解，互相幫助，維護同事在幼兒、家長及公眾中的威信;不要文人相輕，漠不關心，撥弄是非，爭名奪利。

六、要熱愛幼兒園，樹立集體觀念，關心幼兒園的建設和發展，識大體顧大局，服從組織分配，維護集體利益，珍惜集體榮譽;不要挑三揀四，斤斤計較，講條件，要報酬，事不關己，無所作為。

七、要尊重家長，本著平等、合作的原則，主動與家長溝通，爭取家長的理解、支持，虛心聽取意見和建議，將最富有價值的道德文化輻射到家庭和社區，同時爭取社會、家庭擔當更多的道德教育責任;不要態度冷漠，對家長有親疏遠近之分。

八、要廉潔從教，情操高尚，樹立全心全意為幼兒服務的思想，自覺抵制社會不良風氣影響;不要利用職務之便謀求私利，接受家長的饋贈、宴請，索要或變相索要財物，請家長辦事。

九、要為人師表，正直正派，模範遵守公民道德，儀表端莊大方，穿著整潔高雅，語言規范健康，舉止文明禮貌;不要奇裝異服，濃裝艷抹，舉止粗俗，出言不遜。

十、要積極奮進，力爭上游，樹遠大理想，有精神信念，勤奮努力，甘於奉獻;不要追求安逸，貪戀享受，低級庸俗，隨波逐流。

承諾人(簽名)：

簽定單位 ：修文鎮第一幼兒園

20xx年9月

教師師德承諾書 篇9

作為一名光榮的人民教師，擔負著教書育人的重任，通過再次學習《中小學教師職業道德規范》，我會努力完善自己的教師職業道德，塑造良好的教師形象，學高為師，身正為范，努力使自己成為一名真正的人民教師，現承諾如下：

一、愛國守法。擁護黨的領導，自覺遵守《義務教育法》、《教師法》等法律法規，全面貫徹國家教育方針，教育教學中同黨與國家的方針政策保持一致，不得有違背黨與國家方針政策的言行。

二、愛校敬業。熱愛學校，勤於進取，精於業務，無私奉獻。自覺維護學校榮譽，努力做到認真備課、上課、作業、批改、輔導、考查，切實改進教法，減輕課業負擔，高質量地完成教學工作。

三、教書育人。以培養創新能力為目標，造就有理想，有道德、有文化、有紀律的，德、智、體全面發展的社會主義建設與接班人。自覺抵制封建迷信與邪教活動，不傳播有害學生身心健康的思想。絕不以各種名義向學生罰款和攤派錢物，絕不擅自設立收費項目、超標准收費、擴大收費范圍。

四、為人師表。堅守高尚情操，遵守社會公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制社會不良風氣影響，工作時段不飲酒、不從事與教育無關的事。不向學生推薦購買學習資料，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教。

五、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養與教育教學水平。

六、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。克服簡單粗暴、歧視差生的思想與行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學生。

七、尊重家長。主動與家長保持正常聯系，認真聽取家長的意見與建議，取得支持與配合。不得訓斥、指責家長，不得收受家長禮物。

希望來自於努力，成功來緣於奮斗，我深知身上肩負著教書育人的重任。我會立足本職，牢記宗旨，不辱使命，用我對教育事業的滿腔熱情，信守師德規范，履行師德承諾，真心服務於家長，恆心鑽研於教育，絕不辜負人民教師這個光榮稱號。

承諾人：

20xx年 月 日

教師師德承諾書 篇10

為了進一步加強我校師德師風建設，全面樹立我校教育的良好形象，打造一支愛崗敬業、教書育人、為人師表、樂於奉獻的高素質的教師隊伍，特製定本承諾書。

作為xxxx小學光榮一員，我將積極參加學校師德師風建設，嚴格執行教師職業道德「十不準」規定：

一、不準參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。

二、不準體罰、變相體罰學生，或譏諷、歧視、侮辱學生。

三、不準參與迷信、賭博等不健康、不文明活動。

四、不準私自辦班或從事有償家教。

五、不準向學生推銷、代購教輔用書資料和其他商品。

六、不準收受學生及學生家長贈送的錢、物和有價證券。

七、不準在工作時間內從事與教育教學無關的活動。

八、不準無故遲到、早退、缺課、擅自調課或停課。

九、不準酒後組織教育教學工作。

十、不準在上課時間使用通訊工具。

以上承諾將自覺接受學校、學生及家長的監督，讓我們一起努力構建和諧新鳳小。

承諾人（簽字）：

6. 教師師德修養心得體會

關於教師師德修養心得體會(精選17篇)
當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的關於教師師德修養心得體會(精選17篇),希望對大家有所幫助。

教師師德修養心得體會 篇1
這次師德的主要以作風正派,以身作則,注重身教,是為人師表的重要內容。這次師德培訓讓我了解並體會到以下幾點:
一、以身示範,彰顯為師的德性魅力
1、教師應該是道德卓越的優秀人物
馬克思曾經指出:作為確定的人,現實的人,你就有規定,就有使命,就有任務。至於你是否意識到這一點,那是無所謂的。這就意味著,從事一定職業活動的人,必須承擔確定的責任。教師之所以要為人師表,是由教師職業的特殊性決定的。教師的任務在於育人,不僅用自己的學識教人,而且重要的是用自己的品格教人;不僅通過語言去傳授知識,而且用自己的人格去感化、教育學生。烏申斯基所說:教師的個人範例,對青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
2、教師職業道德的影響具有深遠性
人們常說,榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示範作用是教育學生的一種方法,或者說是培養學生成長的重要途徑。實踐證明,教師善於以身作則,用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的好榜樣,能給學生以巨大的啟迪和激勵,乃至使學生終生難忘。蘇聯教育家加里寧有句名言:「如果一個教師很有威信,那麼這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。」
例如魯迅在日本留學時,有一位他非常尊敬的老師――藤野先生,他對魯迅的影響十分巨大而又深遠。魯迅回國在北大任教時,把藤野先生的照片掛在住所的牆上,書架的對面。魯迅說:「每當夜間疲倦正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,便使我忽又良心發現,而且增加了勇氣。於是點上一支煙,再繼續寫些為『正人君子之流所深惡痛絕的文字。」
教師勞動的示範性特點決定了教師的思想觀念、道德境界、理想信念都會對學生起著直接的、重要的示範作用。
3、教師的為人師表影響整個社會的前途和未來。
社會上的各種職業,都會與人們發生一定的聯系,各種職業道德也就必然會對社會產生一定的影響。但是,由於各種職業的勞動特點不同,其職業道德對社會影響的深度和廣度也就會有所不同。與其他職業道德相比,教師職業道德對社會的影響顯得更廣泛,更深遠。
教師的為人師表直接關系學生人格的塑造,影響學生一生的做人品質,並進而影響整個社會的前途和未來。教師對學生的影響一旦形成,就不會隨著學生學業的結束而簡單消失。這種影響已經凝結成為學生內在品質中比較穩定的一部分,從而將伴隨學生的一生。
再從整個教育事業、整個社會方面來看,教師職業道德的影響同樣是長遠的。教育是一項代表未來的事業,它是為以後十幾年、幾十年培養人才的,是百年大計。而教師的職業道德狀況如何,將直接關系教育勞動的成敗,關系教育事業的興衰,關系未來社會主人的科學文化素質和思想道德素質,關系國家、民族的前途和命運,影響「千秋萬代」。
車爾尼雪夫斯基說:教師把學生造就成一種什麼人,自己就應該是這種人。教師是學生最關注的人物,也是他們最愛模仿的對象,教師的一言一行,從道德品質到每一個生活細節,對學生思想品質的形成都起著潛移默化的教育作用。
教師正確的世界觀、人生觀、價值觀,高尚的道德思想,對學生有著積極的導向作用,它能幫助學生辨別善惡美醜,提高道德認識,引導學生形成正確的人生觀、價值觀和道德意識;教師積極的道德情感形象,富於生動性和感染性,可以引起學生情緒和情感上的共鳴,培養學生豐富的道德情感和健康的情緒;教師堅毅的道德意志,對學生有很大的激勵作用,它能增強學生克服困難的信心與力量,鼓舞學生鍛煉堅定的意志和頑強的毅力;教師高尚的道德行為,對學生有著直接的示範作用,它能指導學生選擇正確的道德行為,培養學生良好的道德行為習慣。無數教育實踐證明,教師道德本身就是一種巨大的教育力量,對學生起著潛移默化的作用。
二、嚴於律己,做出表率
在盧梭看來,可敬的教師應該是「德行高潔而不虛偽,心地仁慈而不優柔,說話坦率,言行一致」的。教師是通過自己的人格去感化學生的,因此,教師必須具有言行一致、表裡如一的美好品德,才能在學生身上產生潛移默化的作用。
一位優秀教師為人師表,首先要做到言行一致,表裡如一。其次,要做到胸懷磊落,謙虛誠實,這是教師必須具備的美德。再次,教師還應當做到儀表端莊,服飾適當,舉止得體,禮貌待人,語言文明,談吐優雅。具體表現在以下幾個方面:
1、語言文雅,親切自然。
教學過程是信息傳遞的過程,而信息傳遞的主要載體,是教師的語言。教師語言品質的優劣,口頭語言表達能力的強弱,直接影響著教育教學的效果。這就要求每位教師必須加強語言修養,錘煉教學語言,提高語言表達藝術。
第一,語言要規范。教師的語言必須符合普通話的要求,教師專業授課必須盡量使用專業術語。
第二,語言要精練。教師的語言要簡潔明了,做到言簡意賅,提起興趣,激起靈感,啟迪智慧。
第三,語言要准確。教師使用語言時要確切清楚,不含混。教師要准確地表達概念、規則、原理等內容,清晰地傳達思想感情、願望等教育要求,不能含混不清,模稜兩可,似是而非,互相矛盾。
第四,語言要生動。教師的語言除了做到規范、精練、准確之外,還必須進一步做到優美生動。要使語言有美感,做到音調抑揚頓挫,富有節奏感和鼓動性,音色甜潤優美,話語流暢自然,速度快慢適中,增強學生的注意力,減少學生的疲勞感,使學生時刻處於最佳思維狀態。還要把抽象的概念具體化,深奧的道理形象化,使其比較鮮明生動,有助於學生理解課程內容。教師的語言不能呆板單調,枯燥乏味,使人聽來昏昏欲睡,提不起興趣。
第五,語言要純潔。教師的育人職責要求教師的語言文明純潔,切忌一切低級、庸俗、下流的污言穢語,保持語言的純潔性。因此,教師在任何時候、任何情況下,說話都要講究文明禮貌,都要自愛自重,尊重別人,保持自己良好的風范形象。
要特別強調的是教師在教育學生時,不能用刻薄蠻橫的話語對學生進行諷刺、挖苦、訓斥、奚落。如果一位教師教育學生時粗話連篇,滿嘴臟話,那麼,他實際上是在強化學生的自卑心理和逆反心理,是在把學生推向不幸的深淵。如果教師幫助少數調皮學生,維持課堂紀律或處理一些雞毛蒜皮的小問題時缺乏自製力,不加分辨地對全體學生進行歇斯底里的破口謾罵,那麼,他這是存心使學生變壞。總之,如果教師在教育活動中不能使用文明健康的語言,保持語言的純潔性,就不僅損害了教師的「形象」,還會給學生心靈帶來污痕和創傷,不利於學生的健康成長。
2、儀表端莊,格調高雅。
教師的儀表最直接地反映了教師的道德面貌和審美情趣,對學生具有重要的道德意義和審美價值。良好的儀表能獲得學生的認同和敬重,糟糕的儀表能引起學生反感,破壞師生間應有的親和力,從而給教育教學帶來一定程度的影響。
第一,教師的儀容要整潔。儀容在社會交往中表現了一個人的文化檔次和意識修養,它是在社交禮儀中最基本的起點。教師在教書育人過程中尤其應注重視覺形象塑造,比如不能蓬頭垢面,不能濃妝艷抹,發式奇異,不能精神萎靡,愁眉苦臉;而要情緒飽滿,朝氣蓬勃,光彩煥發,成熟向上。如果一位教師不注意口腔衛生,帶著滿口的煙味、蔥味、蒜味等異味走進課堂輔導學生,勢必引起學生的反感,從而影響正常的教學交流。蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過:「無論是對學生,或是對教育機關中的教師和其他工作人員,都必須要求衣服整潔,頭發和胡須都要弄得像樣,鞋襪潔凈,修好指甲和經常備有手帕。」「從口袋裡掏出揉皺了的臟手帕的教師,已經失去了當教師的資格。」
蔡元培先生十分注意自己的言表,他每次去學校給師生講話和上課,必定要換上漿洗得十分清爽的衣服,把每一顆紐扣扣上以後,還要對著鏡子整理一番。進入演講廳或教室前,也習慣整一整衣冠。這種講究整潔的好習慣對學生是一種無形的教育。
第二,教師的服飾要樸素美觀。服飾包括著裝和飾物。對教師來說,著裝、首飾必須符合教師的道德要求。首先,做到衣著整齊清潔,飾物典雅大方。教師的整個穿著打扮要符合教師的職業特點、道德要求和審美標准,不要與教學、教育氣氛相沖突。
其次,教師的衣著要樸素美觀,不要奇特古怪,艷麗花哨。教師的衣著儀表要符合民族特點、年齡特點、個性特點和職業特點,不能搞什麼標新立異,穿著奇裝異服,有辱斯文,有失體統。
服裝款式要美觀大方,不要過於陳舊,顯得落伍,也不宜太趕時髦,追求新奇;衣服顏色和裝飾應盡量素靜雅緻,不要艷麗奪目,花哨惹人。因為在教育活動中,學生們幾十雙眼睛都集中在教師身上,如果教師的衣著打扮奇特古怪,華麗花哨,就會使學生把注意力分散到教師的服飾上,影響學生集中精力聽課。因此,教師的衣著打扮一定要考慮自身的職業特點及環境要求,要和教師的職業身份相適應,考慮它們可能對學生產生的影響。
第三,教師的舉止適度端莊。蘇聯教育家加里寧曾經語重心長地對教師說:「教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現象的態度,都這樣那樣地影響著全體學生。所以,一位教師必須時刻檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處在最嚴格的監督之下,世界上任何人也沒有受到這樣嚴格的監督。」教師講課時要舉止適度,動作文雅,表現出文明的氣質,不要拍黑板,擂講台,捶胸頓足,顯得缺乏修養;和學生交往談話,要熱情而有分寸,親切而講究禮節,表現出莊重而隨和的品質。一位教師只有舉止適度,行為端莊,才有利於確立自己的完美形象,受到學生的愛戴和歡迎,為學生樹立良好的身教形象,給學生以良好的精神感染。
例如培訓時講到了一個案例是,這天早上第一節是趙老師的課,同學們坐得端端正正的迎接她的到來。上課鈴一響,只見趙老師穿著鮮紅的棉襖,下面的褲子烏黑發亮,長頭發被燙成大波浪披在肩上,走上講台。同學們瞪圓了眼睛,不約而同地「哇――」。趙老師沒有搭理同學們的疑問,開始講課。這節課同學們不知道聽到了什麼,也不知道趙老師講了什麼,只記得大波浪頭發來回晃動,紅棉襖在眼前閃動。
3、風度從容,彰顯個性。
風度是人的全部生活姿態所提供給他人的一種綜合形象,人們通常所說的風姿、風采、風格、風韻,都是風度的具體表現。一個人的風度與這個人的個性氣質、品德、情趣、文化素養、生活習慣相關。一句話,風度離不開一定的外在表現,也離不開特定的精神內涵。
英國著名教育家洛克認為:教師應該是一個具有高超德行,持重、明達、和善的人,同時要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談的本領。教師要體現以下的風度:
第一,教師要穩重。教師的職業特點要求教師遇事必須冷靜沉著,泰然處之。教師應該能夠在教學活動中控制自己的情緒,約束自己的行為,樹立良好的形象,使學生一眼就可以看出其是一個可以信賴、值得尊敬的師長。這就要求教師在教學過程中不論什麼時候,面對什麼情況,都表現出博大高深的知識涵養,沉著冷靜的性格氣質,成熟穩定的思想情緒,進取自強的人生態度,勇謀兼備的才幹本領;不能因為自己的心境不佳,身體不好就發脾氣,耍態度,也不能因為自己心情愉快就手舞足蹈,舉止輕福這既有失教師的風度,也影響教師在學生心目中的威信。
第二,教師要可親。因為沒有可親,教師的穩重很可能變成學生心中的凝重或沉重。就不可能使學生「親其師,信其道」。所以,教師教育學生時要表現出師長的愛撫和關切,目光要充滿熱情和希望,面容要慈祥,態度要誠懇,表情要溫和,情緒要穩定,使學生產生一種和藹可親的感覺。
教師是做育人工作的,他要面對面地通過言傳身教去教育、感染學生。這就要求教師在教育過程中注意自己的態度。如果一位教師待人接物時謙恭有禮,坦然自若,面對成功和榮譽不驕傲自大,面對失敗和挫折不悲觀氣餒,始終保持積極進取的態度,就會消除學生對其的畏懼和對其水平的懷疑之感,學生就會主動地接近教師,欽佩教師,學習教師。
第三,教師要有識。教師之所以是教師,在於他是職業的知識傳播者。要向別人傳播知識,自己首先必須是一個知識淵博的人,有一個比較合理的知識結構。教師的知識結構必須有三個特徵:一是廣泛的文化科學基礎知識;二是扎實系統精深的專業學科知識;三是全面准確的教育科學知識和心理學知識。
教師只有掌握廣泛的文化科學基礎知識,才可能為學生獲得多方面的知識提供機會,才可能及時發現具有特殊才能的學生,才可能把所教的學科與其他學科有機地結合起來。
教師只有掌握扎實、系統、精深的專業知識,才可能使學生在重要的學科領域中達到較高的水平,掌握今後從事工作的真才實學。
教師只有全面准確地掌握教育科學和心理科學知識,才能正確地選擇教育內容和方法,把自己所掌握的知識和技術有效地傳遞給學生,使學生的各種潛能充分發揮出來。
4、文明禮貌,自覺遵守社會公德
教師是教育者,首先必須是文明人。在社會交往中,教師要處處為人師表,自覺遵守社會公德,遵紀守法,為他人樹立良好的道德形象,做出道德表率。這不僅對在全社會樹立教師威信,進而在全社會形成「尊師重教,教師光榮」的風氣有重要意義,而且對推動社會道德風尚和精神文明建設具有十分重要的意義。
社會公德是一個社會精神文明的綜合指標,是社會風尚最基本、最起碼的標志,也是一切社會道德的基石。因此,教師遵守社會公德,不但對於維護社會公共生活的正常秩序具有重要意義,而且對於改善整個社會的道德風氣,建設高度的精神文明具有重要的意義。
我國十分重視社會公德建設,取得了顯著成效。但是,現實生活中社會公德的缺失現象也比較普遍:隨地吐痰,亂拋廢物,乘車爭先恐後;汽車上,商店裡,一點小小的摩擦、碰撞,就往往惡語相向,甚至拳腳相加;遇到人與人發生沖突時,看熱鬧起鬨者眾,化解者往往被誤解,遭指責;公共設施屢遭劫難,其被毀壞的速度十倍甚至百倍於個人財產;公有財產或被盜或被損壞。
有的教師認為,既然社會公德是低層次的道德規范,是否遵守是「小節」問題,那麼,他們在公共場所就可以不嚴格遵守社會公德,從而損害了教師形象。
教師在社會交往中要以親切和藹的態度平等地對待一切人,尊重每一個人,這是教師知識水平高,修養深的一種具體表現。在社會公共場所,如遇有不良現象,教師要首先走上前去制止,而且方法要講究,說話要以理服人,行為要有示範作用,讓所有人都能從其身上看到真善美,看到社會的文明和人類的進步,從其一言一行中體味到人生的美好和幸福。教師的高尚情操就是一面旗幟,會引導全社會的人從善除惡,使更多的人進一步約束自己,調整自己,把社會公德和各種行為規范內化為自己的道德情感,去自覺地做一個有修養有素質的公民。
5、廉潔從教,潔身自好
師德規范特別要求教師要做到:作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
一段時期以來,有償家教問題,引起了社會的廣泛關注,這一現象無論是對教師個體師德形象,還是對教師群體形象,或是對學生的健康發展,其影響都是不利的。這些現象不僅嚴重地干擾了正常的教學秩序,降低了教學質量,而且對學生的純潔心靈帶來了不利影響。有償家教的危害是顯而易見的。一是「有償家教」違背了愛崗敬業,獻身教育的這一師德的基本要求。二是「有償家教」偏離了熱愛學生、教書育人這一師德的核心。三是「有償家教」異化了師生關系,扭曲了以身立教、為人師表這一師德的人格力量。四是「有償家教」陷入了「惡補」的怪圈,給學校聲譽造成危害。五是「有償家教」貽誤了教師自身的發展,損害了教師自己的身心健康。六是「有償家教」一定程度地影響了教師間的團結,導致團隊精神、團隊意識下降。
教師要做到:不要動員、變相動員學生參加校外辦學機構的補習,或為其提供生源;不要向學生推銷教輔材料及其它商品;不要索要或接受學生家長的禮金及其它財物等,否則,你就無法做到「自覺抵制有償家教,不利用職責之便牟取私利」。
教師師德修養心得體會 篇2
本人是一名普通教師,本學年度通過師德修養的培訓學習,感觸頗深,感慨萬千。教師作為社會的一分子,其師德內涵必然融匯於整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位,也決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。教師的師德決定了教師的素質,教師的素質又決定了教育的質量,因而師德建設是教師隊伍建設的核心。
在教育教學工作中,我能夠做到愛崗敬業、嚴謹治學、樂於奉獻、以身作則、為人師表。一個不熱愛教育事業的教師,決不會做到愛崗敬業;一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,決不會成為一名好教師,更談不上有高尚的師德。
誠然,教師的職業是平凡的,教師的生活也是清苦的,但是只要有著對教育事業深深的熱愛,認識到自己所從事的事業對民族、對祖國和對未來是一種不可推卸的責任,就會以教書育人為崇高的職責,並從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實,兢兢業業,不斷提高自身素質,完善自我,在實踐中實現自身的價值,實現人格的升華,具有高尚的師德修養,從而適應時代的要求,完成教書育人的重任。
身為教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。《新教育》《初中語文教與學》等業務理論書籍成為我業余時間的「朋友」。我閱讀摘錄教育理論,學習先進經驗和新的教育理念,博採眾家之長,不斷充實自己,更好的進行教育教學實踐。各學科的示範課、教學論壇,都為我的思想注入了新鮮的「血液」,我的認識也有了提高。另外,各級領導也為我們創造了許多學習機會,豐富我們的理論知識,用於指導自己的實踐活動。積極利用縣組織的業務培訓、學習的機會不斷充實自己的業務水平。
在教學中認真備課,認真鑽研課程標准吃透教材,在把握准教材中心,重難點的基礎上,結合學生實際情況寫出詳細教案。講課以教學法為指針,積極實踐,以教師為主導,因材施教,堅持「抓中等生、促優秀生、帶學困生」的個人原則,使上、中、下三類學生都能有所學,學有所得。教書之餘與教書同時,精心育人,我還教給學生做人的道理,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恆,使很多名學生都有了光輝的前程。

7. 幼兒教師關於大德公德私德指的是

幼兒教師關於大德公德私德具體指的是如下:
大德指的是大功德，道德高尚；德行高尚的人的總稱。出處：《左傳·僖公三十二年》：「吾且不以一眚掩大德。」。
公德指的是有關社會公眾的安寧和幸福的行為，如不破壞公物。出自《隸釋·漢中常侍樊安碑》。
私德指的是一種鄉規民約，是中國農村鄉間村民制定的行為規則。出自《宋史·呂大防傳》：「呂氏嘗為鄉約曰：凡同約者，德業相勸，過失相規，禮俗相交，患難相恤。」。

8. 縉雲縣道德模範事跡

一、助人為樂模範候選人事跡簡介

劉章忠

劉章忠，男，70歲，黨員，東渡鎮金坑村村民主任，多次被評為縣優秀人大代表和縣優秀黨支部書記。

在任金坑村村民主任20年，他先後為村集體建設捐款10萬余元。10年來，每逢重陽節、春節等重要節日，他都自掏腰包給村裡年滿80歲以上的老人和特困戶發放慰問金，累計金額達5萬余元。他富而思源，關注特困生，熱心公益事業，累計向社會捐款、捐物20餘萬元。去年，是劉章忠的70大壽，他不收紅包，反而舉辦文藝晚會，為全村老小送紅包。「慈善道路無甘苦，公心航程有導向」，他就是這樣踐行自己的諾言，始終如一地關愛弱者、扶貧助殘、奉獻社會。

劉獻崇

劉獻崇，男，83歲，黨員，盤溪中學離休教師，先後榮獲浙江省老幹部先進個人、麗水市計劃生育協會先進個人、麗水市關心下一代工作先進個人、30多次縣級優秀黨員、20多次縣關心下一代先進個人等。

他生活儉朴，卻樂於助人，幾十年如一日為社會、為他人伸出援助之手，踐行著為人民服務的宗旨。村裡要開展文化活動，他支助；鄉親生活困難，他幫助；鄉村要修路、建橋，他解囊……每年寫春聯是劉老師堅持了一生的習慣，多年來，他堅持在鄉里的3個大村義務為群眾寫春聯。

離休後，他被聘任為盤溪中學校外輔導員，每學期他都會根據學校需要開設專題講座，並堅持在附近中小學利用暑期自掏紙張，免費為學生進行書法輔導。

胡小鷹

胡小鷹，女，26歲，團員，縉雲縣琛藍心理咨詢室負責人，2008年被評為麗水市志願服務先進工作者。

2005年，她在縉雲成立了首家民間慈善組織，幫扶面臨失學的中、小學生和其他弱勢群體。並成立了琛藍心理咨詢室，開設免費心理咨詢熱線、咨詢QQ、「知心姐姐」信箱、公益心理健康講座等，成立了心理援助團免費為需要心理援助的人提供幫助。咨詢室成立至今，共接待咨詢數百人次，公益講座20多次，受惠人群近千人次。

陶岳貴

陶岳貴，男，78歲，黨員，七里鄉周坎頭村黨支部委員。

他在村裡先後當了25年村支書，從沒領過一分誤工補貼。1999年在新建趕集遇見一位老人因理發而發難，隨即萌生學藝為老人義務理發的念頭。當年，68歲的他「偷學」了理發技藝，開始每隔兩月步行25公里山路為農村留守老人義務理發的歷程。十一年來他貼補萬余元，步行兩萬五千多里，足跡遍及鄰近5個鄉鎮的每個村莊，每年義務理發400餘人次，以此踐行黨員的承諾，報效黨恩。

二、見義勇為模範候選人事跡簡介

陳中秋

陳中秋，男，47歲，五雲鎮白岩村農民。

2010年2月19日（大年初六）傍晚5點多鍾，白岩村村民陳高陽家發生火災，陳中秋不顧個人安危沖上去幫助滅火。在滅火過程中，他從5米的高空摔下，造成背部多處骨折，目前仍未完全康復。

鄭長福

鄭長福，男，47歲，黨員，舒洪鎮舒洪村第三支部書記、縉雲森林消防大隊舒洪中隊中隊長，曾獲森林消防先進個人。

「哪裡有需要，哪裡就有我。」十幾年來，他義務參加抗洪搶險、消防救災。在森林消防工作中捨生忘死，為保護森林資源和人民群眾生命財產安全付出了汗水和鮮血。在個人利益和群眾利益面前，他舍小家保大家，不計較個人得失，僅2009年為救火就錯失生意3次，損失達4萬多元。2009年7月，盤溪山洪暴發，威脅到300多畝良田和幾千群眾生命安全。他主動請纓，帶領隊員挖土築堤，一天一夜沒合眼，直到洪水退去。
三、誠實守信模範候選人事跡簡介

應雲和

應雲和，女，32歲，縉雲縣金德福寶通真玉珠寶店負責人，2009年度被評為浙江省誠信工商戶。

她堅持以德為先、以德治店，恪守商業道德，文明經商，樹立了良好的社會形象。一方面普及珠寶知識，幫助消費者提高辨別能力；另一方面嚴把進貨關，確保商品貨真價實，讓消費者放心消費。她經常在店內開展滿意服務活動，為顧客提供免費清洗、維修等服務，得到了消費者的好評。

陳岳水

陳岳水，男，34歲，縉雲澳港傢具城總經理，先後被評為浙江省誠信工商戶、縣誠信工商戶、縣光彩之星。

他憑著「團結、真誠、務實」，「顧客至上、服務第一」的理念，從90年代的一個小木匠，發展成為如今集廠商聯營一體化、擁有2個消費者基地、1個庫存供貨中心、經營面積達6000多平方米的大型傢具廣場老總。2005年，他制定了一個制度：每年的3月份為顧客服務集中月，所有的員工走出店門，對新老顧客分批進行電話回訪和上門回訪，為客戶做免費的傢具檢查、維修、清洗和保養。他堅持把「育有德之才」作為企業發展的要務，關心每一個員工，幫助他們實現自己。

虞永亮

虞永亮，男，44歲，縣政協委員，浙江五蓮農牧有限公司總經理，先後榮獲麗水市百名致富能人、市農村科技示範戶稱號，帶領企業獲得省誠信農資示範企業、市誠信民營企業等。

他1991年創辦了縉雲縣五峰飼料加工廠，2001年以股份制形式組建了浙江五蓮農牧有限公司。他堅持誠信務實，真誠待人，企業多次被評為誠信單位。2009年，虞永亮被任資金互助社理事長，不到三個月，互助社就憑著他的誠信而達到1100多萬元存款。

樊會南

樊會南，男，48歲，縉雲縣會南家電超市負責人。他和他的超市先後被評為消費者公認誠信示範單位、消費者信得過單位、光彩之星、市誠信個體工商戶。

「老老實實做人，結結實實經商。」是他始終堅持的職業信條。十幾年來，他自覺遵守職業道德，公平競爭，誠信經營。遵守法律法規，堅持以身作則，誠信納稅，從不銷售偽劣商品，以質量第一、服務至上贏得了廣大群眾的信任，促使了企業的逐步擴大。在其經營的產品中由於遇到產品代理商不經營導致客戶維修難，他自掏腰包主動承擔維修費用。
四、敬業奉獻模範候選人事跡簡介

王秀芹

王秀芹，女，25歲，團員，縉雲縣田氏傷科醫院護士。

作為一位普通護士，她沒做出過什麼感天動地的成績，卻用火熱的青春演繹著生命的感動。自2003年參加工作以來，在白衣天使崗位上，她真心、真誠對待每一位患者。2008年5月，她所在的科室收治了一名老大爺，因大便不暢而痛苦萬分，她毫不遲疑地為老人摳便。面對甲流肆虐的嚴峻考驗，她不顧個人安危，將未滿周歲的寶寶和行走不便的婆婆留給愛人，主動請纓前往某中學做甲流防控工作，用奉獻丈量生命的長度。

孫德斌

孫德斌，男，40歲，黨員，縉雲縣馬渡初級中學校長，先後榮獲縣優秀教師，縣優秀教育工作者，全國初中數學競賽優秀指導師等稱號，他的多篇教學論文獲全國一等獎、市一二等獎。

在凝碧中學任校長期間，他帶領學校以三流的生源取得了一流的成績，教學質量居全縣前列。06年調入馬渡中學，扭轉了該校教學質量大滑坡的局面，此後每年教學質量都穩居全縣前茅。自教學以來，他總是第一個到校，最後一個離校。他從沒請過一天假，結婚，妻子、女兒生病不請假；自己生病不請假，為不耽誤一節課而堅持在學校打點滴。

陳曉敏

陳曉敏，女，37歲，黨員，中國銀行縉雲縣支行營業部主任，先後被評為市婦聯巾幗建功標兵、中國銀行麗水市分行攬存標兵、中國銀行總行網銀發展先進個人。

1993年縉雲縣中國銀行開業即入行工作的她注重團隊建設，在工作中注重調動員工的積極性，多次率團獲得省、市優秀先進。在激烈的金融工作中，注重以客戶為中心開展工作，幫助營業部贏得了廣大客戶的信賴和贊揚。

施永玉

施永玉，女，50歲，新碧農管處碧川二村黨支部書記。

她積極動發展經濟，壯大集體資金。多方爭取資金700餘萬元建造了綜合大樓和10000多平方米的出租房，為村民謀取了可觀的福利。同時爭取到資金100多萬元和其他村聯合建設自來水供應站，解決了群眾吃水難的問題。
五、孝老愛親模範候選人事跡簡介

丁官升

丁官升，男，75歲，舒洪鎮江沿村農民。

妻子16年前因中風而半身不遂，他細致耐心地擔負起照顧老伴的責任。雖然老伴已多年不能正常說出一句完整的話，但他依然一有空就坐下來陪她聊天並推著輪椅帶她出去走街串巷。「誰要她是我老伴呢，我要照顧她一輩子。」丁官升用他的行動展現了一位75歲老人對妻子不離不棄的愛的承諾。

尚小軍

尚小軍，男，39歲，預備黨員，電大縉雲分校講師，曾先後被評為省技工學校語文教學中心組成員、縣師德先進個人等。

出身教師世家的他孝敬長輩，愛護親人。父親患病期間，他主動承擔照顧老人的任務，陪伴父親平靜地度過了最後的時光。1996年9月與妻子登記結婚，不到半個月就查出妻子患有巨大腦瘤。還未舉行婚禮的他主動擔負起丈夫的責任，決然在家屬意見欄簽字。妻子康復後留下左手麻痹的後遺症，喪失了勞動能力。兒子也因母親體質影響而體弱多病。多年來，他始終對妻兒不離不棄，獨自撐起養家糊口的重擔，擔當起照顧老人和輔導孩子的任務。

柯子紅

柯子紅，女，51歲，五雲鎮鎮中社區居民。

2001年，她丈夫突發重病，成為重度高位截癱的殘疾人。從此，她服侍丈夫，教養子女，打理家務，兼工賺錢，維持生計。丈夫下半身無知覺，大小便失禁，她每天端飯倒尿擦身體，隔三差五地推著輪椅陪丈夫外出散心解悶。自己的哥哥，因病成為植物人，嫂子棄他遠走，柯子紅又挑起照顧哥哥的擔子直到他離開人世。不幸接踵而至，父親、婆婆接連生病，她亦擔起重任，維系著一個家庭，捍衛著人間真情。

蔡菊芬

蔡菊芬，女，41歲，大源鎮有川村農民，曾獲2003年度金頂鑽山風杯「麗水十佳孝子孝女」榮譽稱號。

她是一位普通又不普通的農村婦女。普通的是，她有家庭有子女。不普通的是：她放棄自己的理發店，十三年如一日，喂飯、洗頭、擦身、扶上廁所……不分晝夜、不厭其煩地照顧中風老母。全年三百六十五天，除去過年期間停葯的十天外，她和母親全年至少有三百五十五天在抓葯、挖葯、煎葯、吃葯中渡過。為節省開支，她買來《實用中草葯彩色圖案》，對照葯方上山挖葯，山間田野遍布她尋訪草葯的足跡。

9. 教師文明家庭先進事跡材料

教師文明家庭先進事跡材料

家和萬事興，家興，國家也興旺和諧。下面我為大家整理了教師文明家庭先進事跡材料，歡迎閱讀參考!

教師文明家庭先進事跡材料一

“家庭是船，事業是帆， 帆兒推動船行，船兒揚起風帆。”XXX在十多年的風雨歷程中，她一直以自尊、自信、自立、自強為准則，勤奮工作，愛崗敬業、忠於職守，經營家庭，任勞任怨、默默奉獻。工作上，得到了學生們的喜愛，得到了家長和同事好評，也得到了領導的一致認可。生活中，她愛著家人，關心他人，熱心公益事業。同家人一起營造了一個和諧、溫馨的大家庭。

一、愛國守法、恪盡職守、熱心公益事業。

XXX參加工作15年來，自始至終堅持在教育一線，先後在XXX鎮任教。他堅持勤奮學習、忠於職守，以一顆對祖國的教育事業的赤子之心在工作中任勞任怨，踏實肯干，認真負責，深受領導和同事的好評。以他的行動積極影響著每一個家人，他們都熱愛學習，積極進取，努力提高自身的修養，待人熱情有禮。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，積極維護社會公德，誠實守信，嚴格遵紀守法，沒有參與黃、賭、毒等違法活動，模範執行計劃生育政策，依法行使和履行公民的權利和義務。

健康的家庭需要一個健康的環境才能得以健康發展和延續下去。XXX一家人熱心於公益事業，積極參加各項獻愛心活動，主動和學生幫困結對，與鄰居和睦相處，幫助他們排憂解難，鄰里關系親如弟兄、情同手足。家庭成員自覺遵守社會公德，從不參加賭博和封建迷信活動，致力於環境保護，積極參加健身鍛煉，養成了文明健康的生活習慣。

二、尊老愛幼、家庭和睦，營造出民主、平等的家庭氛圍

相濡以沫人生路，他們結婚以來相敬如賓，孝敬公婆，善待父母，在家中能搶挑重擔，任勞任怨。兄弟姐妹之間團結和睦，有困難互相幫助，是一個和睦的家庭，經常受到鄰里的稱贊。媳婦是婆婆眼中的好女兒，婆婆逢人便說“兒媳就像自己親生的閨女，我兒能找到這樣一個好媳婦，真是我們一家的福氣!”

重視孩子良好的道德品質和生活學習習慣的培養，父母是孩子的第一任老師，他們非常注重榜樣的力量，用他們自己的話說：“要求孩子做到的自己首先做到。”從而創設出良好的家庭氛圍，使孩子在潛移默化中受到教育。

尊老愛幼是中華民族的傳統美德，這種美德在他們家中表現得更細致入微。經常能看到夫婦帶著女兒玩耍、學習，和孩子情切交流，營造平等的家教氛圍。婆婆雖已70高齡依然為家庭著想，曾不為家庭增加負擔。女兒在家中尊敬長輩，孝敬父母，雖只有6歲，但自理能力強，是個懂事、活潑、嘴甜的好孩子。講文明，懂禮貌，講衛生，愛清潔;在學校更是嚴格要求自己，刻苦學習，興趣廣泛，尊重老師，團結同學，是老師的好幫手，是同學們的好夥伴，是一個名副其實的好學生，好班長。

三、勤儉持家，注重搞好鄰里關系

在日常生活中，他們物質生活追求淡泊，不慕新潮，不擺闊氣，崇尚節約，反對浪費。經常教育晚輩一菜一飯，當思來之不易。在他們的影響下，全家衣著樸素大方，生活精打細算，用之有度。但對外，他們全家非常善良熱心，極具同情心，與鄰居都能夠和睦相處，經常幫助鄰居解決家庭中困難。節假日主動走訪鄰里，街坊鄰居關系融洽。

“家和萬事興”。XXX一家是千千萬萬個家庭中極其普通的一個家庭，但又是一個很不一般的家庭。在這個家庭里，家庭成員之間構建了一個相互理解、和睦相處的生活氛圍;有一個積極健康的生活態度;有一個熱愛生活、珍惜所有的心態……他們用自己的實際行動進一步弘揚了偉大的中華民族尊老、愛幼、盡孝道、講親情等傳統美德。從XXX一家總結出一條經驗：一個和睦之家需要“真誠待人、和睦相處、互敬互愛”。願XXX一家永遠健康和睦，願我們全社會齊心協力，共同營造出更多的溫馨、和諧、向上的好家庭。

教師文明家庭先進事跡材料二

吉恩一家是低收入家庭，但她們一家依然熱心公益。多年來只要社區一個電話，她們一家就積極投入義工工作，有求必應，有事必幫。在交通協管、為災民募捐、社區環境衛生清潔行動、萬人行募捐、創文等活動都少了不她及家人的身影。在2014年吉恩家庭被評為**區優秀義工家庭，2014年吉恩被評為**區一星級義工。主要事跡如下：

一、樂觀向上，熱心公益

吉恩，一個溫暖的名字，但在她的人生歷程里，伴隨著她更多的是貧困和疾病。這位2014年就下崗的女工，到如今已經動了兩次手術，入院多次，她坦言，已經成了醫院的常客。本來已經捉襟見肘的這一家，因為疾病，更是雪上加霜，吉恩家庭成了低保戶。就是在這樣艱難的情況下，心懷感激的吉恩還是不忘回報社會，服務社會。2014年底，她成了**區首批註冊義工。

吉恩的家位於躍進路54號，一房一廳只有30多平方米，吉恩家庭在這里住了21年。生活雖然貧困，但慈善的情懷、慈善的愛心和沖動還是一樣在吉恩的心中跳躍。在浮石社區工作人員的介紹下，她毫不猶豫地加入義工行列。五年來，她以羸弱之軀，盡微薄之力，堅守在義務交通協管員崗位上，活躍在慈善萬人行募捐活動中。在吉恩的身體力行和感召下，她的丈夫、女兒相繼加入義工行列。四川汶川發生“5•12”大地震後，吉恩一家也到社區捐了50元，她說，一方有難，八方支援，每個人都應當有錢出錢，有力出力。她們一家還穿著義工服，抱著捐款箱，走向街頭，走向社區，為災民募捐。有一次，輪到吉恩做交通協管員，當時她舊病復發，躺在床上，可仍惦記著當義工的事，並叫她丈夫趕快替她去值勤……

二、夫妻和睦，鄰里融洽

吉恩夫妻倆恩愛和睦，一起承載家庭、生活的重壓。由於吉恩長期患腰椎間盤突出和頸椎等疾病，身體虛弱，不能正常參加工作;女兒**身體也不好，因此養家的重擔就落在丈夫曾華標一個人身上。曾華標沒有穩定的工作，平時靠打散工為生，收入微薄，難以支撐家庭，但他們一家能互相理解、尊重、關心、支持。生活上能同舟共濟，共同承擔家務勞動。

吉恩家庭還積極參加社區舉辦的各項活動，參與社區的各項工作，注重搞好鄰里關系，與鄰居都能夠和睦相處，經常幫助鄰居解決家庭中困難。她們一家經常關心照顧老人，幫他們做家務，節假日主動走訪鄰里，街坊鄰居關系融洽。

三、感恩社會，以德育人

在吉恩的言傳身教下，她的女兒**自小就很懂事。考入廣東科學職業技術學院後，一家人為學費發愁，熱心的`社區工作人員送政策上門，提醒她們一家可以向民政部門申請助學金。3年來，**共獲得8000元的補助，緩解了入學之困。正是得到政府的關懷，吉恩一家內心充滿感恩。**在大學期間把申請助學貸款的機會給了其他同學，自己則省吃儉用。**和她的媽媽一樣，有一顆關愛他人的心。她雖然身體瘦弱，卻在學校的無償獻血活動中積極爭先，她說團員就要起帶頭作用;在暑假，她不顧酷暑高溫，義務為社區整理檔案10多天，累得滿嘴起泡。

吉恩及家人認為：我們一家也只是做一些力所能及的事，幫助別人的同時，自己也獲得快樂。

教師文明家庭先進事跡材料三

在創建文明和諧家庭活動中，我積極參與，現將主要事跡匯報如下：

一、志同道合，和諧維家

和諧家庭是和諧社會的重要組成部分，夫妻和睦是家庭和諧的基礎。我高中畢業後，就參加了工作，當過營業員，做過財務工作。無論干哪一行都熱愛本職工作，勤學苦練，曾多次在省、市、縣系統內技術比賽中獲獎，多次獲得各級工會積極分子、“三八”紅旗手、“巾幗明星”等光榮稱號，在各級文藝匯演、演講比賽、知識競賽中獲獎。丈夫趙新建在交通局辦公室工作，曾獲得過“優秀文秘工作者”稱號。女兒趙男學習一直名列前茅，每年都能獲得“三好學生”獎狀。我們結婚已經近二十年了，始終注意尊重對方，做到相互理解，在工作中支持，在生活上關心，有矛盾或意見有分歧時，及時溝通，理智地解決工作中、生活上的各種問題。

二、愛家敬業，比翼齊飛

由於年齡、學歷、個人素質有所不同，為了更好地適應工作，我積極配合組織職工開展政治學習和業務學習活動，樹立正確的人生觀、價值觀，發揮先鋒模範作用，為提高自身綜合素質，我們參加在職學習，每年堅持參加人員繼續教育培訓，以更好地適應工作。我們要求自己在單位做優秀職工，在家庭做稱職的一員，在社會做文明的公民，追求社會公德、職業道德和家庭美德完美統一。我們既是生活中的伴侶，又是事業的相互支持者。在家我們經常交流工作體會，相互取長

補短，遇到困惑相互開導，相互支持，彼此間的共同觀點是先做人後做官，不管社會上的環境如何變化，走自己的路，堅持做人的最基本的原則，擺正自己的位置，家庭事業兩不誤。

三、尊老教子，關愛社會

孝敬父母是每個人的責任和義務。老人辛苦一生，晚年理應享受生活。我們經常去老人那裡問寒問暖，幫忙做一些家務，節假日陪老人聊天，講些單位、社會上發生的一些趣事，對老人也是一種安慰。父母是孩子最好的老師，父母要以身作則，言談舉止對孩子產生很大影響，輕說教、重引導，要學會傾聽，關注他們的感受，鍛煉她思考問題和獨立生活的能力。在生活上不溺愛，養成勤儉和獨立的品格，教她做人要坦誠，做事要嚴謹，樹立遠大理想，做對社會有用的人。 我們都在自己的崗位上，盡職盡責，用自己的實際行動詮釋文明和諧家庭，為和諧社會的創建貢獻自己的一份力量。

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