契約教育孝順

1. 何為「親子契約」

大家可能還是對親子契約的含義覺得模糊。親子契約究竟是什麼呢？

我認為：親子契約是父母和孩子間協商的基於平等的文字協議。

這區別於口頭的承諾，在契約里，父母會寫出對孩子的要求，有給孩子制定的學習任務，以及他需要達成的目標，同時也明確了獎勵機制。

家長可以寫希望孩子間相處，盡力少爭吵，能退讓時就退讓，不要欺負比自己小的孩子。這么的方式，才能讓孩子知道怎麼做。

2）多正面契約，少反面契約

這是什麼意思呢？是指多寫允許孩子做的事，而不要寫禁止。

不管是大人還是小孩，都不太喜歡聽強烈禁止性的話。有時不讓孩子做什麼，孩子就偏要做。

想教育孩子，說話方式要溫和一點，比如奔跑玩耍時注意不要撞壞東西，說話要小聲點。

親子契約除了上面提到的目標合同形式、作業合同形式，還可以和孩子簽署手機協議。

現在網路對孩子的吸引力大，大家喜歡拿手機上網，常常玩到忘記時間。

對孩子來說，還是要以學業為重，不要花太多時間玩手機。就這件事，父母也可以和孩子簽訂合同，讓孩子合理利用手機。

通過制定親子契約，能督促孩子努力上進，培養完善人格。要讓孩子遵守親子契約，父母要從實際出發，也要多獎勵孩子，鼓勵孩子前進。

2. 教育孩子五大教育理念養,育,教.領,導如何理解

孝的理念——角色教育。孝是一種倫理，倫理關系體現了秩序。孩子在家裡只能是孩子，而不是「小皇帝」、「小公主」。家長教育孩子是天經地義的事情，商量的只是教育的方式、方法和內容。因此，要從小養成孩子尊重家長、尊重長輩的習慣。為此，家長必須做出示範和表率。
契約理念——培養游戲規則。契約是現代社會生活的游戲規則，體現了權利、責任、義務、平等、尊重、共贏的原則。家長教育孩子，應該隨著孩子年齡的變化，根據他（她）的身心特點，主動調整教育的方式、方法和內容。隨著孩子「自由度」的逐漸增加，親子之間可以以某種「契約」的形式達成共識。這樣既可以減少親子之間的許多矛盾，又體現了尊重，還培養了孩子的規則意識，有助於他們的社會化。把孝與契約放在一起，並不矛盾，而是體現了合理的平等關系。
溝通的理念——跨越代溝的橋梁。家庭關系應體現為三個維度：親密度、適應性和溝通。溝通是對前兩者起促進作用的重要維度，而前兩者正是溝通的結果。良好溝通是開放性強、問題性少的溝通。溝通強調的是為所有家庭成員創造不受拘束的交往環境，孩子可以自由表達觀點。親子之間存在不同的看法是非常正常的，如果代溝的出現是必然的話，溝通則可以在兩代人之間建立起橋梁。溝通就會有成果。
青春期教育的理念——家長和學校不可推卸的職責。在心理咨詢過程中，由於青春期的性焦慮而導致的心理問題具有普遍性。性教育是伴隨人一生的課題，從孩子很小剛剛有了社會意識，就開始有了性意識。男孩、女孩，男人、女人，性別角色教育就是性教育的開始點。個體性心理的發育、演變，要經歷性角色、性取向、性價值觀念等方面的形成和演變過程。性心理的實質是主體生理物質條件與社會化環境相互作用的結果，而性心理一旦達到了個體的「成熟階段」，它就會具有相對的獨立性。性心理是人格的重要構成部分，性心理健康也是心理健康的重要標志。從社會角度看，積極的性教育有助於形成健康的性心理；培養異性交往和愛的能力；提高性行為的安全性；減少和預防性心理和性行為變態問題。

有的家長認為說到性教育無法啟齒。我認為，只要你是家長，就存在著對孩子進行性教育的職責、義務。當然，對於孩子的性教育，應該根據孩子的年齡發展和實際需要逐步擴展。性教育的內容應當包括：性角色教育、性倫理道德教育、性生理教育、性行為教育、性美學教育、性心理教育、性文化學等等，其核心是良好的人格教育。既然這樣，哪個家長不應該關心孩子良好人格的形成呢？
感恩的理念——親子共同成長。既要教育孩子感恩父母，同時這里重點強調的是，家長也應該以感恩的心態去教育孩子。現在許多獨生子女已經成為父母，可是他們本身心理年齡還不成熟。親子溝通資源交換理論認為，親子溝通類似於資源（思想、情感等）交換，親子溝通的方式不同，子女的發展也不同。較低水平的一致性反映了家庭中更多的問題，而較高的溝通水平則體現了家長的社會化水平。不成熟的父母教育出來的孩子可能會面臨更多的問題。

3. 家長可用「契約」規范小孩玩手機，「契約」包括哪些

引言：孩子在小的時候如果有不好的習慣，家長一定要及時制止並教育孩子，家長教育孩子，不要打罵孩子，有耐心的和孩子溝通，耐心的和孩子說教，這樣孩子才會聽父母的話。家長不要總是在孩子面前玩手機，要給孩子樹立一個好的榜樣。小編今天就來跟大家說一說，家長可以用契約規范小孩玩手機契約包括哪些？

三、建立規則

家長如果想用契約來規范孩子玩手機，首先要做的就是和孩子之間建立友好的規則，跟孩子說，學習期間不能再玩手機，要耐心的學習。家長要在孩子的旁邊監督孩子，規范孩子的寫作習慣。如果家長發現孩子有不好的行為一定要讓孩子改正，家長要用溫和的語氣和孩子交流，孩子才會變得越來越優秀。

4. 哪幾種教育方式弊病很多，對孩子成長不利呢如何掌握教育的度

這幾種教育方法對孩子的成長十分不利：

1妥協教育法。很多家長在孩子哭鬧發脾氣的時候，都會無條件妥協。如果父母總是無底線的妥協，就會形成「愛哭的孩子有奶吃」的意識。所以，孩子發脾氣，煩躁，興風作浪的原因就很明顯了。因為他知道「哭兩聲，鬧三聲，上吊」的方法很管用。只要用這一招，家長就必須妥協。所以，請家長注意。妥協式的教育只會讓孩子覺得一切都很容易得到。當他們有一天離開父母的時候，外面的社會不會一直向他們妥協，那時他們會受到更大的傷害和致命的打擊。

我們經常聽到的可能是民主教育，其實，我們可以把「契約教育」細化到教育方式上來採用。這種教育主張父母尊重孩子是一個獨立的生命體，只有和孩子建立起合作的「契約」關系，才能理解彼此的權利和義務，最終達到雙贏的目的。

5. 古代的「二十四孝」對於當今的現實意義有哪些

孝道一直是中國民族的傳統道德品質，也是中國文化界和存在文化中最明顯的差異之一。中國人的概念可以說他們已經在古代，他們會越來越多地關注。在隋朝的法律中，清代有一個「十個邪惡」，有一個「十大邪惡的罪惡」是無拘無束的。在隋朝之前，統治者非常重視孝道，但它們只融入內疚。

二十四個孝道奇怪的孝道契約遠遠超過一些，如「糞便的味道」在父親的身體，行為不正常，但倡導者也非常不舒服。

他說，在二十四個孝道中有這么多暮光絲，當然不是表明古代的孝道不可行，如「等於雷靜墳墓」是非常正常和觸摸的。但是時代正在進行，思想正在進行中，我們必須通過所有要遺傳的東西，但有一個目的地選擇，去他們的謀殺案，提出本質，這是中國傳統文化。例如，新時代中的「二十四個孝道」，這與現代價值，契約和觸摸肺，行為倡議並未誇大。這是文化最好的遺產。

6. 家長用「契約約束」的方式教育孩子，能不能增強孩子自製力

經常聽到有家長說：「孩子上網課，太愁了！」不少家長反映自己因為工作不能在家裡看著孩子學習，都不知道孩子是不是再認真學習。還有家長也說：「每天網課結束，孩子說要玩手機玩電腦，說好只玩一個小時，但玩著玩著就停不下來，作業也不寫了....怎麼辦？」

7. 父母可用「契約」規范孩子玩手機，「契約」包括什麼

隨著社會的發展，基本上每個人都離不開手機，生活、工作、哪怕付款都是手機來付，手機在我們的生活中占據了極大的比例，就連孩子也是如此。現在很多僅僅一歲多的寶寶都能熟練操作手機，看著他們了「老練」地滑動著自己感興趣動畫片，簡直感嘆這個時代發展得太快了，人類幼崽也進化得太快了！

這些從父母身上學來的不良習慣使孩子認為，爸爸媽媽都在玩手機，自己當然也可以玩。如果讓孩子不玩，爸爸媽媽卻玩得很帶勁，孩子會覺得很不公平。所以父母也要規定自己玩手機的時間，在孩子面前不要玩手機，多帶孩子一起閱讀，從自身規范起，做孩子的好榜樣！

8. 親子契約可以簽訂哪些

親子契約的內容是具體的、容易理解的，便於孩子去操作與執行，越具體越好。制定的條款可以有允許和鼓勵孩子去做的行為。

例如：坐下吃飯；用有禮貌的聲音說話；在汽車上繫上安全帶；彼此溫柔等。同時也要有「不允許」的內容，是一些禁止性的行為准則，比如：不準玩火，不要用過激的言語傷害別人等等。

制定時最好制定「允許」的規則多一點，「禁止性」的規則少一點。

為什麼呢？要多以健康、正面的行為引導為主，以積極的方式指導孩子的行為。其實就是換個說法，禁止性的內容是吃飯不許說話，換成允許和鼓勵的內容就是吃飯要做到安靜。

同時也要加上對家長的約束內容和要遵守的規則，雙方都要有所承諾，這樣的親子契約，會讓孩子感覺很公平，更容易去執行。

親子契約的內容是很廣泛的，可以涉及家庭教育的方方面面。這些契約可以用於孩子的學習、生活管理和行為規范等方面。

如目標管理、作業管理、零花錢管理、參與家務、照顧寵物、合理上網和手機使用等，還有更多的孩子習慣和行為方面的內容都可以制定到親子契約里。

9. 家庭教育理念有哪些

一、孝的理念——角色教育。
孝是一種倫理，倫理關系體現了秩序。孩子在家裡只能是孩子，而不是「小皇帝」、「小公主」。家長教育孩子是天經地義的事情，商量的只是教育的方式、方法和內容。因此，要從小養成孩子尊重家長、尊重長輩的習慣。為此，家長必須做出示範和表率。
二、契約理念——培養游戲規則。
契約是現代社會生活的游戲規則，體現了權利、責任、義務、平等、尊重、共贏的原則。家長教育孩子，應該隨著孩子年齡的變化，根據他(她)的身心特點，主動調整教育的方式、方法和內容。隨著孩子「自由度」的逐漸增加，親子之間可以以某種「契約」的形式達成共識。這樣既可以減少親子之間的許多矛盾，又體現了尊重，還培養了孩子的規則意識，有助於他們的社會化。把孝與契約放在一起，並不矛盾，而是體現了合理的平等關系。
三、溝通的理念——跨越代溝的橋梁。
家庭關系應體現為三個維度：親密度、適應性和溝通。
溝通是對前兩者起促進作用的重要維度，而前兩者正是溝通的結果。良好溝通是開放性強、問題性少的溝通。溝通強調的是為所有家庭成員創造不受拘束的交往環境，孩子可以自由表達觀點。親子之間存在不同的看法是非常正常的，如果代溝的出現是必然的話，溝通則可以在兩代人之間建立起橋梁。溝通就會有成果。
四、青春期教育的理念——家長和學校不可推卸的職責。
在心理咨詢過程中，由於青春期的性焦慮而導致的心理問題具有普遍性。性教育是伴隨人一生的課題，從孩子很小剛剛有了社會意識，就開始有了性意識。男孩、女孩，男人、女人，性別角色教育就是性教育的開始點。個體性心理的發育、演變，要經歷性角色、性取向、性價值觀念等方面的形成和演變過程。性心理的實質是主體生理物質條件與社會化環境相互作用的結果，而性心理一旦達到了個體的「成熟階段」，它就會具有相對的獨立性。性心理是人格的重要構成部分，性心理健康也是心理健康的重要標志。從社會角度看，積極的性教育有助於形成健康的性心理;培養異性交往和愛的能力;提高性行為的安全性;減少和預防性心理和性行為變態問題。
五、感恩的理念——親子共同成長。
既要教育孩子感恩父母，同時這里重點強調的是，家長也應該以感恩的心態去教育孩子。現在許多獨生子女已經成為父母，可是他們本身心理年齡還不成熟。親子溝通資源交換理論認為，親子溝通類似於資源(思想、情感等)交換，親子溝通的方式不同，子女的發展也不同。較低水平的一致性反映了家庭中更多的問題，而較高的溝通水平則體現了家長的社會化水平。不成熟的父母教育出來的孩子可能會面臨更多的問題。
家庭教育是科學，也是藝術，家長只有用心去體會、去做，才可能掌握科學和藝術的規律。只要用心去教育、去學習，家長就會在教育孩子的過程中、在孩子的成長過程中，與孩子一同走向成熟。孩子的到來，不僅僅是上天賜給你的禮物，也使你在教育(而不是養育)孩子的過程中，真正走向了成熟。難道不應該感恩嗎?如果這些理念能夠非常生活化地貫穿於家庭教育過程中，不僅有助於密切親子關系，而且有助於養成孩子良好的人格特徵。你的孩子肯定會比同齡孩子具有更大的彈性，擁有更廣闊的發展空間。

10. 家長可用「契約」規范小孩玩手機，「契約」包括什麼

引言：很多家長都認為孩子現在是學習的年齡，不應該去做除了學習之外的工作，但是要知道孩子也是需要勞逸結合的，長時間能讓孩子學習也，可能會給孩子的心理帶來一些負面的影響。所以在孩子學習的過程當中，也可以讓孩子來玩會手機，放鬆一下自己的心情，說不定這樣的話還能夠達到更好的一個學習效果。