孝敬長輩尊敬他人免費課件

㈠ 尊重他人班會的主持稿件

「學會尊重他人」主題班會講話

親愛的同學，前兩天我聽見同學反映：說歷史老師還沒有叫下課，就有些學生收拾好了東西並大聲說「下課了」。我聽了之後內心極為難過，一是為老師的認真教學得不到學生應有的尊重而難過，二是為這樣的事發生在我們的班上而難過。同學們，尊師重教一直是我國的傳統美德，作為一個高中學生，你們不可能不知道吧？今天，我就與同學們談談如何「學會尊重他人」這個問題。
人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人。一個不懂得尊重他人的人，是絕不會得到他人的尊重的。在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。
同學們，我們在與人交往溝通的過程中，千萬不要傷害對方的自尊，否則，受損失的一定是你自己。有一位中國留美學生常在課余時間幫一家餐館洗碟子。廚房的監督是一位美國人，他很慷慨，但也很嘮叨。他常在留學生工作時站在旁邊「演講」：你太幸運了，我們的政府批准了你來這里讀書，現在我又給你一份工作和許多食物，使你連飯錢都省下了……有一次，這位監督又要重復著說這些話時，留學生站起身指著對方的鼻子說：「你要是再說下去，我就一拳打扁你的鼻子。」從此之後，監督再也沒有發表類似的「演講」了，因為他知道了要尊重別人。
這件事也許能給我們一些啟示。作為一名學生，就是要認真上課，虛心聽取老師的講解，積累知識、增長才幹，這樣才能把學習搞好。而要搞好學習，前提就是必須尊重老師。當老師辛苦一節課後，聽到的就是你們說的「老師該下課了」一句含有嘲諷之意的話，老師的心裡會是多麼地失望啊！因為老師的勞動沒有得到應有地尊重。自己的勞動既然得不到尊重，又何必再如此認真呢？試想一下，最後受損失的一定是你們這些起鬨的學生哪！當然我相信老師不會那樣做。下面我再給你們說個故事。
這是發生在美國紐約曼哈頓的真實故事。
一天，一位40多歲的中年女人領著一個小男孩走進美國著名企業「巨象集團」總部大廈樓下的花園，在一張長椅上坐下來。她不停地在跟男孩說著什麼，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發花白的老人正在修剪灌木。
忽然，中年女人從隨身提包里拉出一團白花花的衛生紙，一甩手將它拋到老人剛修剪過的灌木上面。老人詫異地轉過頭朝中年女人看了一眼，中年女人滿不在乎地看著他。老人什麼話也沒有說，走過去拿起那團衛生紙，把它扔進了一旁裝垃圾的筐子里。
過了一會兒，中年女人又拉出一團衛生紙扔了過來。老人再次走過去把那團衛生紙拾起來扔到筐子里，然後回到原處繼續工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團衛生紙又落在了他眼前的灌木上……就這樣，老人一連撿了那中年女人扔過來的六七團紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。
「你看見了吧！」中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩大聲說道：「我希望你明白，你如果現在不好好上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作！」
老人聽見後放下剪刀走過來，和顏悅色地對中年女人說：「夫人，這里是集團的私家花園，按規定只有集團員工才能進來。」
「那當然，我是『巨象集團』所屬的一家公司的部門經理，就在這座大廈里工作！」中年女人高傲地說道，同時掏出一張證件朝老人晃了晃。
「我能借你的手機用一下嗎？」老人沉默了一會兒說。
中年女人極不情願地把手機遞給老人，同時又不失時機地開導兒子：「你看這些窮人，這么大年紀了連手機也買不起。你今後一定要努力啊！」
老人打完電話後把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：「我現在提議免去這位女士在『巨象集團』的職務！」「是，我立刻按您的指示去辦！」那人連聲應道。
老人吩咐完後徑直朝小男孩走去，他伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長地說：「我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……」說完，老人撇下三人緩緩而去。 中年女人被眼前驟然發生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是「巨象集團」主管任免各級員工的一個高級職員。「你……你怎麼會對這個老園工那麼尊敬呢？」她大惑不解地問。
「你說什麼？老園工？他是集團總裁詹姆斯先生！」中年女人一下子癱坐在長椅上。
這個故事進一步說明只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失。
老師寄語：「尊重別人就是尊重自己」，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，並驅使著自己為集體爭光添彩。

「尊重他人是自己的需要」主題班會活動設計
首醫大附中 李淑芳
班會主題：尊重他人是自己的需要
參加人員： 高一（6）班全體學生、班主任
形式：詩歌朗誦、小品、相聲、情景劇和觀看MV
特邀嘉賓：學校教科研室生本教育負責人李瑛老師
活動依據：《德育讀本》
設計意圖：通過對《德育讀本》的深入學習，結合本班學生的實際情況，發現這個年齡階段的學生在行為習慣和思想意識方面上還存在著一些問題。例如上課有的學生不聽講，說閑話，課間有的同學之間會互相說臟話，叫外號，有錢的學生有時瞧不起貧窮的學生，學習好的同學有嘲笑學習差的同學等現象。我班學生入學分數低，大部分學生基礎差，學習積極性主動性差，尤其是行為習慣上表現不好，經常受到任課老師反應學生上課的不良表現。為了加強和改進未成年人的思想道德建設，提高班級學生素質，規范學生的行為習慣，培養良好道德品質和文明行為，同時幫助學生樹立自信心，我班召開「尊重他人是自己的需要」主題班會活動。通過班會主題活動促進班級同學之間、師生之間的和諧。為了達到德育教育的目的，活動遵從德育工作堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教於樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，進一步增強工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。
高中階段是培養一個人的人生觀、價值觀的關鍵時期，也是養成良好習慣，培養健全人格的重要階段。本著「以學生為主體，以情境為中心，以活動為中心」的原則，開展了一個學生自主參與的「尊重他人是自己的需要」的主題班會活動 ，讓學生從活動中受到教育，寓教於樂。這對於提高學生的道德品質，養成良好行為習慣，提高全民素質，為國家培養更多的人才是很有必要的。
此外，現在學生基本上都是獨生子女，從小被溺愛，而很少知道感恩，有的甚至不尊重父母。所以，在這次班會中，通過尊重老師、尊重同學、達到尊重家長尊重他人的目的。學校教育與家庭教育都有各自的特點和優勢，兩者可以相互促進，當這兩種優勢實現有機結合時，就能夠增強學校德育與家庭德育的整體合力。通過這次主題教育活動可以把學校自身的教育優勢輻射到家庭教育的范疇。
活動准備：
1、以學生為主體進行選題和准備
在短短的一節課要展現主題，必須有一個整體的構思，針對這個問題，我們召開班委會進行了討論，並進行擴大會議徵求同學意見，最後基本確定了此次主題班會的基本思想路線。首先做調查問卷，了解同學們最不喜歡的不尊重他人的行為有哪些，在同學們身邊課堂內外發生過哪些不尊重他人的真實故事，看到這些不好的行為習慣你最想對他們說些什麼話，你是否受到過他人的不尊重，當別人不尊重你時，你有什麼想法。你在日常生活中曾經是否有過不尊重他人的行為，今後你會如何做到尊重他人。通過對調查問卷結果的分析，最後確定了此次班會的主題「尊重他人是自己的需要」。貫徹了從學生生活實際出發的精神。
在活動的准備過程中，我和班委討論整體方案，並進行了明確分工。其他同學積極參與，出謀劃策，熱情很高。基本上每個同學對本次活動的形式、內容等都提出了自己的建議，班長匯總，開班委會和班主任一起討論，確定具體實施方案。
在這段時間里，由於進入高中才兩個多月，同學們對高中生活還在適應過程，加上近期即將進行高中以來的第一次語數外模塊考試和其它科的期中考試，時間相對說來比較緊張。但同學們用熱情克服了一切困難，充分利用下課、活動課、放學後等所有課余時間緊張地排練節目，並找其他同學作為觀眾來進行評價，提出改進意見。其中在排練相聲和情景劇中，幾個演員是我們班學習成績最差的學生，但他們特別的熱心並積極主動的參與排練，表現的特別好，這讓我對他們刮木相看。從中我深深體會到，學生如果對自己所做的事情感興趣，積極性會很高，而不在於事情本身的大小。也讓我確信，只要他們認真去做，都會做的特別好。
2、以形式多樣的活動，寓教於樂，深入淺出，增強吸引力
在本次班會中，設計了不同形式的活動，如詩歌朗誦、小品、相聲、情景劇等，為了達到每個節目的教育目的，其中還插入了大量的學生思考和討論，充分體現以活動為中心，寓教於樂，深入淺出。這次的活動形式多樣，內容豐富，大大地吸引了學生。而且活動體現班會的主線。如：詩歌朗誦讓同學們清楚什麼是尊重，尊重有哪些具體的行為表現。情景劇《兩個學生》表演的是我們身邊發生的一些不尊重他人的行為，讓學生在觀看錶演時也對照反省自己，或換位思考自己平時的言行，談談作為學生我們平時應該如何尊重老師。相聲《五官爭功》講五官不和諧不互相尊重，會造成哪些不良後果，從反面說明，尊重是每個人自身的需要，首先要尊重他人才能得到他人的尊重. 小品《生日蛋糕》，主要講同學之間應該互相尊重。通過這幾個活動把班會推向了高潮，達到了寓教於樂的目的。
3．抓住鍥機發出倡議
倡議全班同學行動起來，用實際行動從我做起，從身邊的小事做起，去尊重老師、尊重家長、尊重同學、尊重他人。倡議內容是班會結束後的延伸，由班委負責爭取同學們的意見和建議，根據學校和班級及學生的實際情況，課後建立班級的學生行為規范。例如上課認真聽講，記筆記，不說閑話，不睡覺等就是對老師的尊重。同學之間不互相罵人，叫外號等就是同學之間的最基本的尊重。回到家，先問候家人，和家長說話有禮貌，不頂嘴等這是對家長最起碼的尊重。
4．主題班會的延續
通過班會組織的全過程發現同學們的閃光點，表揚同學們的優秀表現，並鼓勵每一位同學，只要同學們努力去做，什麼事都能做好，從而建立自信。通過觀看MV:《Everyone is NO.1》，激勵每一位同學，不論現在的基礎如何，只要認真的堅持學習，就一定能成功，幫助每一位同學樹立自信心。
班主任總結：這次主題班會活動是我們進入高中學習以來開的第一次班會，同學們利用自己的智慧和才華，自編自導創造並表演了精彩的節目，通過節目表達了什麼是尊重，尊重有哪些具體的行為表現。尊重是每個人自身的需要，要尊重他人才能得到他人的尊重. 倡議全班同學行動起來，用實際行動從我做起，從身邊的小事做起，去尊重老師、尊重家長、尊重同學、尊重他人。通過班會組織的全過程發現很多同學們身上的閃光點，你們的優秀表現深深的感動了我，所以最後送大家一首歌《Everyone is NO.1》。
活動特點：
1.以學生為主體開展活動，積極性高，參與性強，每個同學都是活動的參與者；
2.以活動為載體，活動形式多樣，對學生有吸引力；
3.以節目形式和內容為主線，寓教於樂，深入淺出；
4.學生自編自導，培養學生的創造力；
5.活動中有很多學生發言的環節，通過節目及時傳達教育目的，達到教育的效果；
6.通過班會活動的全過程，幫助基礎差的同學樹立自信心，樹立良好的人生觀、價值觀。
尾聲：在此次活動中，每一個同學都有所觸動，作為班主任，也希望他們在以後的生活中會把尊重他人做得很好。但是，班會只有短暫的一節課，而培養學生良好的行為習慣是一個長期的過程，這還需要我們不斷地去引導、監督他們。班會活動後，我們向全班發出了倡議書，把尊重他人作為自己的行為准則。

附：活動主要過程
1.開場：主持人開場白宣布班會開始，全體起立，唱國歌。
2.同學們發言談談自己是如何理解班會主題的。
3. 詩朗誦一首。
4.同學發表自己的看法。讓同學更深刻的理解什麼是尊重，尊重有哪些具體的表現。
5．情景劇《兩個學生》情景再現課堂上學生不認真聽講，不尊重老師的行為。
6.同學發言.讓學生來找，看看錶演中有哪些不尊重他人的行為，讓學生在觀看錶演時也對照反省自己，或換位思考自己平時的言行，談談作為學生我們平時應該如何尊重老師。
7.相聲《五官爭功》 講五官不和諧不互相尊重，從反面說明應該要尊重人.
8.小品《生日蛋糕》。主要講同學之間不論貧賤都應該互相尊重。
9.同學發言.同學說出學校里或是家庭中有哪些不尊重人的事情,並說說自己怎樣看待這些事，和自己應該怎樣做。
10．主持人總結。
11．班主任總結。12．發出倡議
13．觀看MV:《Everyone is NO.1》14．宣布班會結

㈡ 孩子在尊重長輩，孝敬長輩方面做的怎樣

尊老愛幼是中華民族的傳統美德，讓孩子學會尊敬長輩孝敬父母上非常重要的。很多家長把教育的方式弄錯誤導孩子。現在和大家探討一下怎樣引導孩子學會尊敬長輩。

父母的正面引導。在孩子小的時候，孩子不懂事完全要靠父母的引導。比如在上學或是出門遊玩的時候，看見爺爺奶奶叔叔阿姨，要告訴孩子主動地打招呼。在帶孩子串親或是家裡面來客人了，要分開的時候要教孩子禮貌的說再見。這樣孩子就會順其自然的學會。

教孩子感恩。每到節日或者是孩子生日的時候，爺爺奶奶，姑姑們都會給孩子送些小禮物慶祝，孩子非常的高興。當爺爺奶奶們過節的時候，讓孩子引導孩子同樣送點小禮物答謝他們，長輩們高興，孩子也會高興，讓孩子懂得尊重他人也很快樂。

從小中督促孩子事。一個家庭有很多成員，一家三代子一起住，孩子與爺爺奶奶接觸比較多，在爺爺奶奶需要幫助的時候，在孩子力所能及的情況下，引導孩子為爺爺奶奶做點小事。例如奶奶在洗衣服做飯燒柴的時候，教孩子給奶奶搬個板凳坐，這樣讓孩子一點一點的學會有孝心。

孩子的正確行為要給與肯定。當爸爸上班的時候，媽媽經常會把衣服和包給爸爸拿好，孩子看到了就會效仿媽媽，當爸爸再次上班的時候，也會給爸爸拿衣服，那包，這樣爸爸就要很高興的誇獎孩子的行為，並要鼓勵孩子以後這樣做很好。

父母要做好榜樣。在生活當中，爸爸媽媽要給孩子做一個還榜樣，只有家長們對父母非常尊重，孩子也會對爸媽學會尊重。吃好吃的時候要先給父母送過去，孩子看到了就會明白尊老之道。

㈢ 孩子應該怎樣尊重，和孝敬自己的長輩

尊老是我們中華民族優良傳統之一，但是怎樣尊重，卻很少有人能說得清楚。一般人都簡單理解為「聽話」、「順從」、「乖」等詞語，並用這些來誇贊孩子，這實在是不應該。我認為，尊重，應該建立在平等、信任、理解的基礎上。如果沒有平等，就沒有尊重，最多隻是屈服，那絕對不是發自內心的尊重；就算不停洗腦，讓孩子覺得父母好偉大就應該受到無條件崇拜，然後一代一代地傳承著這樣的盲目崇拜，結果仍然不是真正的尊重。尊重長輩、尊重老師、尊重別人、尊重社會上每一個人、尊重自然規律等等一切的一切都要從尊重自己開始，自尊、自愛、自律，然後才能尊重別人。對於孩子，應該做好自己的事情，自己力所能及的事情自己做，對父母、老師有禮貌，對同學、小夥伴友好相處，這都是做人的根本，如果做好了這些，誰能說他不尊重父母？如果他只是在父母面前賣乖，自己的事情不自己做，到外邊撒野，誰能說他是真正尊重父母？最後，要想孩子尊重父母，做父母的必須言傳身教並行，身體力行當先，身正不怕影子斜，這句話到哪裡都適用。

㈣ 怎麼樣尊敬長輩，孝敬父母

馮玉祥將軍不僅是著名的愛國將領，還是個遠近聞名的孝子。舊社會當兵是件苦差事，當兵的經常發不上軍餉，逢五排十還要打靶。每到打靶的日子，父親念馮玉祥年幼身弱，總是想方設法給兒子湊幾個小錢，讓他買個燒餅充飢。可懂事的小玉祥知道家裡日子艱難，父親又傷了腿，正需補補身子。但如果不要這錢，父親會生氣。於是他就把父親給的錢全攢了起來，過些天再把自己平時省下的一點餉錢湊在一起，到肉店買了兩斤豬肉，請假回家給父親燒鍋燜豬肉。父親見後頓時生疑，便質問這肉的來歷。馮玉祥深知父親的嚴厲，只好如實道來。聽後，老父親一把拉過懂事的孩子，一句話也說不出，眼淚撲簌簌地掉了下來。

父母給了我們生命，養育了我們，長輩給予我們的愛是無私的，我們成長的點點滴滴都凝結著他們的心血。孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的。因此，任何一個有道德、有良知的人，在處理自己與長輩之間的關系時，都應當以孝敬長輩為立足點。

青少年與長輩相處，要謙恭有禮，長幼有序。對待長輩，必須尊重有加，處處以禮相待。不論在何種情況下，都不能允許自己的一言一行失敬於長輩。不要隨意同長輩打鬧，亂開玩笑。至於成心取笑長輩，有意令其難堪，則更不應當。與長輩打交道時，一定要講禮貌，守規矩，時時刻刻按照禮儀規范行事。應當特別注意的是：不管是當面，還是背後，在提及長輩時，務必要使用尊稱。不論長輩是否允許，都不應當直呼其名。另外，隨意使用諸如「老頭兒」、「老太婆」、「老爺子」之類的謔稱去稱呼長輩，都是有失尊重的。

尊敬長輩還要懂得傾聽長輩的心聲，不要頂撞長輩。在我們的成長過程中，離不開長輩的培養，當長輩對我們進行教導時，我們應認真接受，洗耳恭聽。因為無論從哪一方面來看，長輩對晚輩的管教，都是其愛心的具體表現，因此我們要懂得傾聽長輩的心聲，對於正確的意見要認真接受，積極採納；意見不同時，我們要等長輩說完後和顏悅色地提出來，不應當當場頂撞長輩，無理狡辯，或是拂袖而去。即使是在表面上顯得不耐煩，也是非常失禮的。

尊敬長輩要對長輩抱有感恩之心，關心長輩。對於長輩的「滴水之恩」，我們自當「湧泉相報」。父母不僅要養育我們，而且要照顧家庭，可想而知，他們的負擔是很重的，因此我們要減輕父母的負擔，不要事事讓父母操心，處處讓父母出力。我們應盡量地承擔一些力所能及的家務勞動，如每天收拾整理自己的房間，自己動手整理學習生活用品等等。不能凡事都找父母幫忙解決，更不要所有事情都讓父母替我們料理。

如果我們是與祖父母或外祖父母一起生活，我們應懂得照顧老人。要知道他們非常需要晚輩的幫助和照料，因此我們要多與他們交流，讓他們盡享天倫之樂。如果沒有與祖父母或外祖父母生活在一起，我們一定要經常抽空去探訪他們，盡量為其排解孤寂。沒有時間去的話，也要多打電話，多問候老人。

尊敬長輩還要記住對父母、長輩有特殊意義的節日，如父母、長輩的生日，父母的結婚紀念日，父親節，母親節等，並以合適的方式表達對父母的祝賀和問候。一句話、一首歌、一件小禮物，這些都可以給父母帶來歡樂，都是關心父母的表現。

經典語錄

夫孝，天之經也，地之義也。——《孝經》

解讀：孝是天經地義的。

孟子曰：「不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。」——《孟子·離婁上》解讀：孟子說：「（在舜看來）兒子與父母親的關系相處得不好，不可以算做人；兒子不能事事順從父母親的心意，便不成其為兒子。」

㈤ 尊重長輩的禮儀有哪些

一、 在家裡除了爸爸媽媽外還有爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩

對於長輩同樣要處處尊敬講究禮貌。對長輩問候一般要注意以下幾點 ：1、早起時應問候。如「爺爺您起來了昨晚睡得了吧」 2、放學回家應告知。如「奶奶我放學回來了」 3、離家外出時應告別。如「外婆我要上街一趟很快就回來的您要買點什麼東西嗎」 4、分離時間較長時應寫信或致電問候家中長輩。如節假日和爸爸媽媽到外地遊玩出去的時間比較長的話應記得用合適的方式向家裡的爺爺、奶奶問好並望他們多多保重身體。 5、長輩身體不佳或心情不快時應主動慰問勸解並細心照顧。

二、在敬老方面要做到

1、主動關心問候 在家裡早晚要主動向長輩問好和問安長輩身體不適應主動照顧要端葯送水問寒問暖逢年過節向長輩問候、祝福。 2、聽從長輩教誨。 尊敬長輩要孝順體貼言辭溫婉聽從長輩的正確教誨不隨便頂撞有不同想法可同長輩商量心平氣和講道理不與長輩鬧對立。 3、分擔長輩的憂慮。 孝敬長輩就應該體諒長輩的艱辛盡可能少讓長輩為自己操心多為父母分憂解難在父母有困難時盡力去關心照顧父母協助父母刻苦學習、努力求知讓父母少為自己的學習擔憂。

三 、在對長輩的禮儀上做到「三忌」

1在長輩面前忌「搶」。進餐時不搶先用筷夾菜。 2在長輩面前忌「野」。當長輩說的話不符合實際時切忌失態地說些失禮的話。 3在長輩面前忌妄自尊大。對長輩應謙虛有禮不能直呼其名。正確使用稱呼。 比自己父母輩份大的稱呼爺爺、奶奶與自己父母同輩但歲數大的稱呼伯伯、伯母與自己父母年齡相仿或比父母小的稱呼叔叔阿姨。

四、在愛老方面要做到

1、關心長輩的健康。 長輩勞累時應主動幫助或請他們休息要力所能及地承擔家務勞動。當長輩情緒不佳時要格外小心謹慎要理解他們的煩躁心情切忌與他們爭執。 2、理解長輩。 長輩因為年紀大說話比較嘮叨我們做晚輩的不該有厭煩情緒也不應粗暴地打斷他 們的絮語要充分理解他們的良苦用心。 3、體諒父母。 父母都希望自己的孩子健康成長。犯了錯誤受到父母的批評和責怪時應該耐心聽完不頂撞。應該明白他們是出於關心、疼愛的初衷努力改正自己身上的缺點。

五、助老方面要做到

1、參與家務勞動。 我們都是家庭的成員應承擔必須完成的家務勞動哪怕是吃飯時擺筷子餐後洗碗筷、掃地整理自己的房間打掃家裡的衛生接待客人。不要光強調「自己的事自己干」還要強調「家裡的事情主動干」。 2、外出乘車、船要主動助老給長輩讓路、讓座。上下車時扶他們上下車或提拿物品。 3、對左鄰右舍的孤寡老人在日常生活中要給予尊重和照顧當他們遇到困難時要及時給予幫助。

㈥ 求一篇關於尊重他人的演講稿

各位老師，各位同學，大家好，我演講的題目是「尊重師長，尊重他人」 尊重這個詞，大家一定不陌生；小時候，父母要我們尊重長輩；長大後，我們既要尊重長輩，也要尊重幼兒，更要尊重我們的老師。 老師，是辛勤的園丁，教育我們知識。他們教育我們要去尊重他人。比如：見到老師說聲「老師好」 見到長輩說聲「長輩好」 見到比自己大的哥哥或者姐姐們要說聲「哥哥或者姐姐好」 如果世界上的每個人都是個尊重他人，有禮貌的人，世界將變成一個美好的家園。 同學們，現在要放下自己那嬌生慣養的習慣了。去融入到社會的大家庭里，去學會尊重師長，尊重他人，尊重所有我們需要尊重的人吧！ 謝謝大家，我的演講完畢

㈦ 如何尊重父母

父母親是我們每個人必須尊重的一門學問，不論你有多大的理由，多大的借口，都不能讓父母親為你傷心為你流淚，這是我們作為兒子女兒必須做到的，所以我們就必須做到以下事項，才對的起你的父母親。

㈧ 尊重他人幼兒園教案

作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我整理的尊重他人幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊重他人幼兒園教案1

教學目標

1、通過對生活中的尊重品德的感受和對尊重意義的教學，使學生認識到尊重是對他人的尊敬和重視，是對他人的人格而言的。

2、知道尊重是公德的前提、和諧社會的基礎，對於自己、與他人交往和社會都有很大的意義。

教學重難點

1、在於教育學生認識到什麼是尊重以及尊重的意義。

2、讓學生認識到尊重是對他人的人格而言的;使學生如何掌握尊重。

教學過程

一、導入新課

討論：想一想據你觀察：生活中有哪些尊重他人的現象?又有哪些不尊重他人的現象?

二、新課學習

1、什麼是尊重?

(1)尊重是對他人的尊敬和重視。

尊重表現為一種感情和態度。尊重意味著重視他人的權利和尊嚴，設身處地為他人著想，理解他人的情感和感受，與人為善，真誠、平等地對待他人。

(2)尊重是對他人的人格而言的。

每一個人，無論性別、身份、地位、愛好有什麼不同，無論身體、氣質、性格、能力、知識、智能有什麼差別，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。

2、尊重有什麼意義?

(1)尊重是公德的前提。

信任是對他人品質和能力的尊重，寬容是對他人習慣和特點的尊重，誠實是對善的尊重，守法是對規則的尊重。離開了尊重，公德則無從談起。

(2)尊重是和諧社會的基礎。

每個人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重，才能減少摩擦，緩解矛盾，消除隔閡，使人們心情更加舒暢，生活更加美好，社會更加和諧。

三、分組討論：小組代表發言

材料：有的同學天資聰慧、成績優異，但恃才傲物、盛氣凌人。有人認為，這是他的個性，應該收到尊重;也有人認為，他不尊重別人，也不應該受到別人的尊重。

1、你怎樣看待上述問題?

2、你與別人交往時個性是怎樣表現的?

四、作業：思考怎樣才能得到他人的尊重?

尊重他人幼兒園教案2

【教學目標】

知識與能力：

了解自然界動植物的生存狀況，了解環境惡化的現實，懂得保護環境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環境，學會和自然和睦相處.培養愛護自然、鑒賞自然、保護環境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

過程與方法：

讓學生通過實地的`觀察與探究或者上網查找資料，感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環境狀況，通過討論與分享，感悟環境保護的重要性;通過教師引導的"社會環境綜合分析"懂得生命是彼此聯系的，需要彼此尊重.

情感態度與價值觀：

通過加深對人類與環境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識;從小養成愛護自然、欣賞自然和保護環境的行為習慣，達到他人、社會、自然的良好互動關系。

教學重點，難點

了解自然界動植物的生存狀況，了解環境惡化的現實，懂得保護環境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環境，學會和自然和睦相處.教學准備：

1，向學生提出要求，明確本課的學習任務和做法，擬訂組織學生到電腦室上網查找資料的方案.

2，分好4人小組，選定組長，每組選好自己的課題，調查記錄表提前交給小組長，要求學生做好查找資料的記錄.

3、教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道.

教學方法

小調查，查找資料，小組研討，撰寫調查報告.講解

教學過程

調查導入

承接上節課的課後主題調查引入.

活動目的:讓學生通過實地的觀察與探究，感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環境狀況，通過討論與分享，感悟環境保護的重要性;通過教師引導的"社會環境綜合分析"懂得生命是彼此聯系的，需要彼此尊重.

師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調查報告"，讓我們一起來分享調查成果吧.

活動一：學生交流分享調查成果.

1.以4人小組為單位，利用網路，查找以下資料.(每組一個題目):

查找我國動植物的物種及其生存狀況.

(2)查找你所知道的已經消失的珍稀動植物，了解是什麼原因使它們消失的

(3)人類隨心所欲支配大自然，帶來了哪些嚴重的後果

(4)查找人和動物的故事.

2.查找完資料後，分組進行討論，填寫調查記錄.(時間如不夠，可由學生課後完成此項內容)

第一小組:

我組調查的是:

我國物種大概有種.

它們的生存狀況:

對我國動植物的生存狀況，我感到欣慰的是:

對我國動植物的生存狀況，我感到憂慮的是:

我為什麼會感到憂慮:

第二小組:

我組調查的是:

我所知道的已經消失的珍稀動植物是:

我知道它們消失的原因是:

為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物，我國採取了什麼措施

珍稀動植物的消失，引起我的反思是:

第三小組:

我組調查的是:

人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴重後果是:

這些嚴重後果，給人類帶來的危害是:

我的活動心得:

尊重他人幼兒園教案3

教學目的： 幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中尊重他人。

教學過程

(一)導入

同學們在交往中，由於不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定「老頭」或「老太太」，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢?我們今天學習新的一課《要尊重他人》。

(二)學文明理

讀一遍課文，讀後思考

1、張良為什麼能得到黃石公的《太公兵法》?

2、芸芸本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什麼落選了?

同學們可以分組討論，討論後找代表在全班發言。

教師小結：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，並給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現，所以老人才把兵書給他。

芸芸雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不願意為同學服務，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見。可見尊重不尊重別人，在交往中，就會有不同的結果。我們應該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。

師：怎麼尊重別人呢?

生：A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關心他人。E、尊重他人人格。………..

當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。

(三)活動明理

短劇一：

表演後啟發學生思考：美玲和小霞為什麼能成為好朋友?

短劇二：

表演後教師啟發學生思考：

1、小明和李文為什麼鬧了矛盾，不再是好朋友了?

2、小明做得對嗎?應該怎麼做?

教師小結：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關心對方的需要，不能只顧自己玩，不關心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。

4、總結全課

這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今後要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。

尊重他人幼兒園教案4

教學目標：

1、引導學生思考誰是最受尊敬的人，並通過平時的觀察抓住人物的特徵。

2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。

3、培養學生對社會主義建設者的尊敬之情。

教學重難點：

1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特徵。

2、在肖像有繪畫過程中，如何表現出人物的基本特徵。

教具學具： 繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具准備情況

二、講授新課：

1、引導階段：

(1)引導學生思考：誰是最受尊敬的人?並能對其外貌特徵進行描述。

(2)教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。

通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什麼?

出示範作，猜猜「這是誰」?「為什麼」?「他為什麼受尊敬?」

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特徵的道理。

2、發展階段

帶領學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業特點入手，並能進行描述。通過不同職業人物衣著的比較，抓住人物的外貌特徵。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表現力。鼓勵學生大膽，自由的繪畫，並能運用拼貼，拓印等多種製作方法來繪製作品。

欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。

三、學生作畫，教師輔導：

四、收拾與整理：作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛生。

五、課後拓展：

1、想像一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

㈨ 如何關愛長輩、孝敬爸媽呢

1. 在家裡,要主動關心問候,早上要向長輩問好,晚上要向長輩問安,長輩外出或下班也要問候,當長輩生病的時候,在端葯送水的同時,要時時加以勸慰
2. 聽從父母的教誨,孝和順總是相聯系的,沒有順也就沒有孝,孝敬長輩就應該聽長輩的教誨,不要隨意頂撞,有不同想法應和父母商量。
3. 關心父母健康,當父母勞累時,孩子應主動請父母休息,當父母生病時,要主動照顧,煎葯,喂葯,問寒問暖。多說寬慰話和隨同就醫,長輩生病後要主動關心和照顧

㈩ 什麼是真正的尊重他人，什麼是真正的孝順父母如題 謝謝了

先說尊重： 尊重表現在很多地方，比如當別人說話的時候自己先保持沉默，等對方說版完再發表自己的意見權。 當對方做出某種決定並且很堅持的時候學會尊重別人的選擇。 當別人的行為自己很反感的時候不要當面直白的指出，也不要背後議論。要尊重別人的行為。 對比自己大的人要學會禮貌用語，對長輩要尊重。即便對方再不對也要尊重。 再說說孝敬： 孝敬一般指親人，比自己的的親戚，爺爺奶奶父母。 孝敬他們就象他們關心愛護自己一樣。 當自己的父母年齡大了做不了一些事情的時候我們要盡量的幫助。 比如父母累了給他們捶捶背，揉揉肩。 還有精神上的，年齡大了慢慢會覺得孤獨，有時間盡量陪陪他們。 還要理解他們不要和他們爭吵，這也是孝敬的表現。