少先隊說課稿特等獎孝敬孝順

1. 小學數學說課優秀範文

數學建模不僅有助於提高學生的數學知識水平和數學應用能力,而且還能激發學生學習數學的興趣。下面是我整理的一些小學數學說課優秀，希望大家喜歡!
小學數學說課優秀 範文 1
一、說教材(地位與作用)

小學數學是人教版必修教材第XX單元第XX個課題。在此之前，學生們已經學習了XX,這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學好以後課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學目標：根據本教材的結構和內容分析，結合著XX年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

1. 知識與技能目標

2. 過程與 方法 目標

3. 情感與價值觀目標

三、說教學的重難點

本著XXX新課程標准，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。

教學重點：重點的依據是只有掌握了，才能理解和掌握。

教學難點：難點的依據是 較抽象，學生沒有這方面的基礎知識。

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。

四、說教法。

我們都知道XX是一門培養人的XXX能力的更要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生"知其然",還要使學生"知其所以然".我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。考慮到XX年級學生的現狀，我主要採取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望。培養學生將課堂教學和自己的 經驗 結合起來，引導學生主動去發現周邊的客觀事物，發展思辯能力，注重濱心理狀況。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。基於本課題的特點，我主要採用了以下的 教學方法 ：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。

由於本課題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本並思考，例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然後進行歸納 總結 ，得出正確的結論。這樣有利於調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

我們常說："現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握 學習方法 的人",因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的"學答"向"學問"轉變，從"學會"向"會學"轉變，成為學習的真正的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結 反思 法。

最後我具體來談談這一堂課的教學過程。

六、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1.導入新課：(2~3分鍾)

由上節課演過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知慾望。這是教學非常重要的一個環節。

2.講授新課：(35分鍾)

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利於學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3.課堂小結：(2~3分鍾)

課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質;簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解XXX理論在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生形成良好的個性。

4.板書設計：

我比較注重直觀地、系統的板書設計，並及時地體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握。我的板書設計是：

5.布置作業。

針對XX年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有餘力的學生有所提高，從而達到拔尖和"減負"的目的。我布置的課堂作業是：XXX

七、說小結

1.對教材內容的處理。

根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容的增有減。

2.教學策略的選用

(1)運用了模擬活動，強化學生的生活體驗。教材這部分知識所對應的XXX現象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中我進行了思考和認知，使亂放從學生的生活中來，從學生的思考探究中來，有助於提高學生的興趣，有助於充分調動學生現有的知識，培養學生的各種能力，也有助於實現理論知識與實際生活的交融。

(2)組織學生探究知識形成新的知識。我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利於發展學生的理解、分析、概括、想像等 創新思維 能力，又有利於學生表達、動手、協作、等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果並重，知識與能力並重的目標。也正是由於這些認識來自於學生自身的體驗，因此學生不僅"懂"了，而且"信"了從內心上認同這些觀點，進而能主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，並融入到實踐活動中去，有助於實現知、行、信的統一。

八、結束語

各位領導、老師們，本節課我根據XX年級學生的心理特徵及其認知規律，採用直觀教學和活動探究的教學方法，以‘教師為主導，學生為主體’，教師的"導"立足於學生的"學",以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說果完畢，謝謝!
小學數學說課優秀範文2
一、說教材：

1、教學內容：我 說課的 教學內容是()

2、教學地位：本課是在學習了( )的基礎上進行教學的，同時又是後面學習( )的

《小學數學萬能說課稿》正文開始》

一、說教材：

1、教學內容：我 說課的 教學內容是()

2、教學地位：本課是在學習了( )的基礎上進行教學的，同時又是後面學習( )的基礎。

3、教學目標：

(1)使學生結合具體的情境，探索並發現(或理解並掌握)( )，會運用所學的知識解決簡單的實際問題。

(2)使學生主動經歷自主探索、合作交流的過程，培養觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。

(3)使學生在探索( )的過程中， 體會數學與生活的聯系，獲得成功的體驗，增強學好數學的自信心。

4、教學重點、難點：為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點，教學重點是( )，教學難點是( )。

二、說教學方法：

從學生已有的知識水平和認識規律出發，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，我採用了以下教學方法：

(1)直觀演示，操作發現(或觀察比較)：教師利用直觀教具(或多媒體)的演示，引導學生觀察比較，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎上探索新知，理解新知，應用新知，從而鞏固和深化新知。

(2)巧設疑問，體現兩"主":教師通過設疑，指明學習方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有 計劃，有層次地啟迪學生的思維，讓學生成為學習的主人，使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學全過程，從而達到掌握新知和發展能力的目的。

(3)運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規律，培養學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。

三、說學法：

通過本課的學習，使學生學會觀察、比較、歸納、概括出( )，讓學生主動探索、主動交流、主動提問。

四、說教學過程：

本節課我主要設計了四個教學程序：情境導入(或復習導入)、探索新知、實踐應用、反饋 總結。

(一) 情境導入(或復習導入)

(評價：從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎出發，找准了新知識的起點，激發起學生的學習興趣和求知慾)

(二) 探索新知

這一程序主要安排( )個教學環節：

(評價：讓學生充分經歷了操作、觀察、比較、想像、推理、反思、歸納、概括等數學活動與數學思考，發現了( )，充分的探究活動，既培養了學生的合理的推理能力，又有效促進了學生思維能力的發展。)

(三) 實踐應用

(評價：練習是掌握知識、形成技能、發展思維的重要手段，針對本課的教學重點和難點，有層次、有針對性地設計上述練習，目的是讓學生進一步鞏固新知的理解。在掌握基礎知識的前提下進行拓展練習，可以深化教學內容，培養思維的靈活性) (四) 反饋 總結：今天這節課我們學習的什麼內容?你有什麼收獲?
小學數學說課優秀範文3
[教學要求]

1.使學生理解並掌握三角形面積的計算公式發，並學會運用公式計算三角形的面積。

2.通過圖形的割補、剪拼，參透圖形變換的數學思考方法，並培養學生的操作能力。

[教學准備]

投影儀、投影片、大隊旗、中隊旗、小隊旗;每個學生准備剪拼的圖表、剪刀等。

一。導入新課

1.出示少先隊大隊隊旗，要求計算大隊旗的面積。(長120厘米，寬90厘米)

2.接著出示紅領巾，要求計算紅領巾的面積，提出求三角形的問題。

二。出示課題

師：我們已經學過長方形和平行四邊形的面積的計算，這堂課學習"三角形面積的計算"(板書)。你們先想一下，這堂課要學習哪些內容?(通過討論，使學生明確這堂課的教學要求)討論後投影片映出：

1.三角形面積的計算公式。

2.三角形面積的計算公式是怎樣推導的。

3.怎樣運用公式計算三角形面積。

三。教學三角形面積公式的推導

1.用數方格的方法求三角形面積。

要求學生按課本第67頁上的插圖用數方格的方法求出三角形的面積接著引導學生觀察，這三角形的高和底的長度同它的面積之間有什麼聯系，啟發學生猜想。

底高面積

6厘米4厘米--12厘米(學生可能會說出，三角新面機形底和高乘積的一半)

2.嘗試操作

師：前面我們只是猜想三角形面積是底和高乘積的的一半，還需得到證明。大家回憶一下計算平行四邊形的面積公式是怎樣推導出來的。

教師根據學生的回答，在投影機上演示：

(圖形)P213

生：用割補的辦法，把平行四邊形轉化成長方形，然後推導出計算平形四邊形面積的公式

師：那麼三角形能不能通過剪拼的辦法轉化成長方形呢，我們大家來做個實驗。

(1)請同學們拿出預先准備的長方形紙片，先量一量長方形的長和寬(長10厘米、寬6厘米)，並計算出它的面積。然後沿長方形的對角線剪開，分成兩個大小、形狀相同的三角形，並計算出它的面積。(圖形)P214

(這個實驗，讓學生清楚地看出這個三角形是原來長方形的一半)

(2)讓學生再拿出預先准備的平行四邊形的紙片，量出它的底和高(底10厘米、高6厘米)，算出它的面積。然後沿對角線剪開，分成兩個大小、形狀相同的三角形，再計算出它的面積。

(圖形)P214

(要求學生仔細觀察平行四邊形的底和高剪開的三角形底和高是一致的，充分相信剪開的一個三角形是原來平行四邊形的一半)

(3)引導學生得出結論

通過上面兩個實驗，組織學生討論，讓學生嘗試說出計算三角形面積的公式：

三角形的面積=底*高/2

師：通過剛才的實驗，證明我們的猜想是正確的。

3.自學課本

師：剛才我們是用"分"的辦法證明，計算三角形面積的公式，課本是用"合"的辦法證明，把兩個大小，形狀相同的三角形拼成一個長方形或一個平行四邊形。(指導學生認真閱讀課本，同桌二人互讀，相互討論)

4.教師小結

求平行四邊形面積的公式，是通過把平行四邊形割補成長方形得出的。求三角形面積的公式也是通過把三角形拼成長方形得出的。這說明圖形是可以變換的。

四、教學三角形面積公式的應用1.出示嘗試題

教師：上課開始時，我們提出計算紅領巾的面積，這個問題能解決嗎?計算紅領巾的面積先要量什麼?然後編出嘗試題。

學生到黑板上量出紅領巾的底是100厘米，高約33厘米，編的嘗試題是：紅領巾的底是100厘米，高約是33厘米，它的面積是多少?

2.學生邊看課本邊嘗試練習。

3.教師講評。

針對學生嘗試練習情況評講。特別指出：應用三角形的面積計算公式要注意什麼?(不要忘記除以2)如果只有底*高，忘了除以2,算出來是什麼圖形?(平行四邊形或長方形)五、鞏固練習

1.課本練習十九第1、2題。

2.競賽題。

計算少先隊中隊旗的面積(只要列式)。看誰想得最快，解法最簡便。(同桌二人可以相互討論)

(圖形)P216

解法有：

1.60*60+20*30/2*2

一個正方形加兩個三角形

2.60*80-60*20/2

一個長方形減去一個三角形

3.60*60+20*30

一個正方形加一個長方形

以第三種解法構思巧妙，把下面一個三角形移到上面，兩個三角形拼成一個長方形。

六、課堂小結

這堂課我們學會了什麼?

(要求學生聯繫上課開始時提出的三條目標回答)學生回答後，師生共同總結：

1.三角形的面積的計算公式是：底*高/2

2.三角形的底和高決定以後，三角形的面積也就確定了。

3.計算時不要忘記除以2,否則算得結果不是三角形的面積，而是與它等底等高的平行四邊形的面積了。

2. 濟南出版社小學六年級地方課安全教育愛護地球家園教案

回顧本學期重點工作
一、迎接豐台區小學全面實施素質教育督導評價工作。
二、加速教師隊伍培養，師帶徒工作。
三、校刊《春蘭秋菊》第三期的編輯。
四、學生基礎文明習慣的培養。
本學期開展的工作及情況
一、務實工作，強化交流，提高兩支隊伍的水平
一）幹部隊伍建設方面
1、注重交流，加強學習，強化管理意識
全體幹部堅持學習有關有關工作教育理論、政策、法規，學習內容為：《領導的三大本領》，「科學發展觀」理論，新修訂的《中小學教師職業道德規范》北京市實施《中華人民共和國義務教育法》辦法，廉政勤政工作要求，小學規范化建設規劃，校長任期制工作要求，《領導學：理論與實踐》，《學校管理創新的實踐研究》《道德領導》；學習方式以集體學習和自學相結合，每月開展一次學習交流會。
2、明確學校幹部職責，提高幹部的責任感，進一步增強幹部的法規意識，更好地依法辦事。支部書記負責加強對幹部的工作指導，提高工作的主動性、計劃性、時效性。在常規工作中力求創新，在抓好落實的基礎上發現難點工作，認真研究力爭突破，爭取使自己分管的工作邁上新台階。
3、每周五下午進行幹部例會。組織幹部定期學習、交流，進行工作小結，
4、加強教研組長工作的研究，細化教研組工作計劃，加強月工作總結。
5、實行幹部視導責任區制度，本學期定期召開幹部例會，對發現的情況及時交流和研究調整，每位幹部要對責任區內的學生安全、紀律、衛生、設備使用、教師履職情況進行視導，及時發現問題，解決問題，並隨時記錄。
6、突出教育、教學工作的管理，突出人文管理，幹部深入一線，在推門課的基礎上進行約課，發現問題及時交流意見。
（二）教師隊伍建設
1、組織教師採用多種方式學習，把學習新的教育教學理念作為學習重點：鼓勵教師多讀書多看書，學習時將學習筆記寫在靛廠小學文獻卡片上，每人每學期做好卡片摘記50頁。
2、全體教師要積極參加「十一五」繼教和業務進修，在做好工作的同時不斷充實自己，提高自己，為做好教育教學工作積蓄實力。根據豐台區校本研訓管理意見及我校校本研訓計劃，實施我校校本研訓工作。
3、工會主席牽頭，以加強師德建設為重點，開展「教師禮儀伴我行」主題教育活動，提高教師職業素養。
4、學習貫徹落實教育部《關於進一步加強中小學班主任工作的意見》，加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質。

5、引導教師研究課堂教學，加強課改教學實踐的研究，繼續開展「同課論教」活動，認真撰寫教育教學隨筆（1篇/月），於每月的第四周將電子版上交到學校。以教研組為單位每月定期將課改咨詢平台的資料上交到學校（內容包括：課改動態，教案、教學設計、課件，教育教學實踐反思，教育教學專題活動，課改經驗）。

6、加強對中青年各層次骨幹教師的培養和使用力度。開展「師帶徒活動」促青年教師成長。

二、注重養成、提升素養，創和諧校園

（一）日常工作重實效。

1、充分利用每一次升旗儀式，由校領導，少先隊廣播站廣播員，少先隊幹部在國旗下講話。運用生動活潑的故事，身邊學習上優異。行動上文明等榜樣，對全體少先隊員進行思想道德教育和文明禮貌養成教育，起到榜樣引領的作用，引導全體隊員樹立正確前進方向。

2、抓骨幹少先隊隊委改選。少先大隊十分注意大隊委、中隊委選拔與任用。為了讓更多的品學兼優，組織能力強的學生加入到少先隊組織動作中來培養學生的主人翁意識，我校在學期初召開了大隊會議。採用同學推薦，學生自我推薦和老師推薦相結合的方式。更新隊委讓少先隊各項活動及時順利開展起來。

3、抓好少先隊的陣地建設，及時根據學期變動調整少先隊組織成員，實行平穩過渡，在短時間內建立了新一屆少先隊大隊幹部隊伍。成立了以顧夢鑫 林武城為紅領巾監督崗負責人的紀律檢查組，在開學初組織隊幹部進行培訓，督導引導全校師生日常良好行為。以熊義飛為組長的衛生組，負責檢查各班的衛生及評比。楊婷為廣播組的組長，及時安排並指導並檢查學生的紅領巾廣播內容。根據學校教育學生的情況，在紅領巾廣播時間予以宣傳和引導。在校園內發生的好人好事，他們及時進行報道，學校的紅領巾廣播站起到了陣地的作用。在以肖鳳萍為組長的門口紀律檢查組每天都非常認真的完成自己的任務，檢查同學們佩戴領巾及穿校服的情況。校園紀律檢查也很負責，每天對全校師生的活動進行檢查並記錄在冊。每周公布各班級成績。

（二）特色活動，彰顯活力。

1、繼續深入開展少先隊特色活動。

觀察身邊榜樣好的一位同學，用一雙眼睛去發現周圍的事物。全校任何一位少先隊員都有權利和義務對身邊的同學老師的言行進行評價。根據自己的所見所聞寫成通訊稿自報到現象，不指出姓名。全校同學利用班隊會時間進行評論。針對違紀及道德不好的現象予以發表自己的意見形成自己價值觀。對好人好事採用大力宣傳，表揚的方式推動學校良好校風的形成。對於學校來說老師是學校的主人。學生更是學校的小主人，是學校的管理者，正是這樣的活動營造了和諧共進的校園氛圍。

2、以點帶面，引領輻射。

學校主題大隊會活動是我們少先隊員的特色活動。今年由於參加市級基本功展示活動，所以我校將活動移至新年前。在這次「迎新年 送祝福暨新隊員入隊儀式」上我校又有87名少先隊員光榮的加入了少先隊，隊長，書記，團支書都致了賀詞，對少先隊員都寄予了厚望，。每一位少先隊員都戴上了紅領巾，心情無比的興奮和激動，校領導的講話給了孩子們極大的鼓舞。這些小隊員決定以努力學習的行動回報胸前舞動的紅領巾。在主題隊會上他們表決心，要在以後的日子裡養成良好的行為習慣，不辜負一個少先隊員的稱號。學校的高年級的少先隊員在這次的隊儀式上也受到了震撼，表示自己將在今後的學習生活中繼續努力，不能落在弟弟妹妹後面。

3、少先隊積極參加區十項技能大賽 。

在本屆的十項技能大賽中，我積極組織學生報名參加，在大賽前大家都表示參加比賽真正的目的不是為了拿獎，而是要看看我們學校之外的世界，為的是增長見識，開闊視野。所以學生們的心態很好，並且都以積極的心態去面對。

4、積極參加學校的體育節活動。

今年少先隊和體育組聯合舉辦了跳繩比賽和踢毽比賽，確保每一位隊員都有機會參加一次校內的體育節活動，他們興趣盎然，積極參與，取得了不錯的成績，每一位同學都喜笑顏開，孩子們過了一個開心的體育節。

5、結合60年國慶，規范各中隊的少先隊陣地建設。

今年恰逢建國60周年，少先隊呼籲各中隊開展向祖國媽媽獻禮活動。我校少先隊大隊的所有隊員決定以良好的風貌迎接祖國60歲生日，迎接建隊60周年活動。在這樣的大環境下，我們決定將各班布置一新，因為班級的環境對一個班班風的形成起到了潛移默化的作用，也是在迎接督導的日子裡我們各個中隊都將班級環境布置一新，無論是宣傳欄還是文化欄都記錄著同學們的成績和感慨，每一個隊員都有收獲，他們通過收看電視，收聽廣播，翻閱《北京少年報》對祖國60年所取得的成績都進行了記錄和學習，展示在了班級文化牆上。學生們分別在不同程度上受到了教育。

三、強化教學管理，規范教學常規，確保教學質量穩步提高

（一）落實課程計劃，促進學生發展

為了促使學生全面發展，開學認真學習了上級下發的「課程實施方案」，並嚴格按照方案落實課程及課時的要求，努力通過課堂教學使學生德、智、體、美等各方面得到全面發展。無論是國家設置的統一課程還是地方課程。為了使任課教師了解各年級、各學期分別學習哪些地方課程、對地方課程的課時數心中有數，學校做了「靛廠小學地方課時分學期年級明細表」。實施課程的過程中，教師們按照學校要求完成了各種課程的備課，課時齊全，教學目標明確，教學過程比較詳盡。另外，我校仍然繼續著傳統校本課程「游泳課」、「形體課」的落實，目的依然是以此切入點來提高學生的綜合素質。督導中，對課程實施方案的准確把握得到了小學教育科領導的高度肯定。

（二）鼓勵教師學習、鍛煉，努力提高業務素質

1、積極組織教師以自主學習為主要形式，鼓勵教師結合自己在教學中直接感觸到的理論欠缺或教法困惑有目的的主動查找相關理論書籍、教學刊物或登陸「小學教師專業網」搜尋答案，同時做好「摘抄」記錄，形成自己的教學理論資料庫。

2、學校積極的為教師創造外出學習的機會，輔助充電。本學期我校共組織李彬彬、李偉、梅竹等17位教師參加各級各類的專業培訓。凡外出學習的教師在座談會或平時的交流中都談到「外出學習使我們能直接接收到來自於市、區專家們的權威理念；能直接收獲到市、區級課堂上展示處的科學靈活的教學新方法，開闊了眼界，增長了見識，或多或少的收獲提升了自身的理論認識，拓寬了教學設計思路」。平時的教研交流中，我們會發現外出學習的老師會將自己的收獲坦誠的分享給同伴，學校還有意識的安排一些外出學習的老師做反思交流，在大家分享的過程中實現以點代面、共同進步的學習思想。

3、開學初，教研組長根據學校的教學計劃共同研究制訂了具體可行的教研活動，其中包括：「同課議教」；「青年、骨幹」教師、「師徒」說課展示；作業互查；學生習慣養成交流；共議督導課；督導課反思交流等活動。教研活動的安排就是很重要的學習活動的組織，目的是引導教師在每一次的專題活動中能夠主動參與研討，見人見智的各抒己見，在爭辯交流的過程中各自取長補短，共享優秀資源，拋棄落後思想，使專題研討的過程促使我們形成一個「學習共同體」。

4、鼓勵有能力的教師參加各級各類的評比和展示。9月底到10月底管老師、房園園參加市基本功大賽；11月尹曉方老師錄制了北京市評優錄像課；12月初朱雅靜老師在區級做一年級英語公開課；1月初房園園老師錄制了北京市評優錄像課。為了讓她們安心參賽、順利展示，學校領導盡量不給他們增添更多的工作負擔，還專門為幾位老師的教研活動成立了技術支持和團結協作組，強有力的支持只為他們能在這個得以鍛煉的舞台上大放異彩，施展自己的教研、教學水平。

（三）做好常規管理，努力提高教學質量

1、加強常規工作的檢查指導

多年來，我們學校十分重視對教學工作過程的管理，尤其是教學常規工作的管理。每學期，我們都會通過第一次教研組活動對備課、日誌撰寫、講課、批改和差生的輔導工作都有具體明確的要求。檢查教師的備課、授課日誌、學生的作業，發現問題，及時反饋並糾正。

2、重視聽評課制度的落實

多年來，我校一直認真落實聽評課制度。副校長和教導主任每學期聽課不少於60節，年級組長聽課不少於30節，35歲以下及骨幹教師聽課不少於25節，35歲以上教師聽課不少於20節。學校集中組織的研討課、說課活動中，要求同組人員必須聽課（特殊情況不能參加活動的，必須向組長請假），組外教師講課，如有聽的條件也盡量參與活動。本學期，我們還加大了聽推門課的力度，聽課後教師與教師之間、教師與幹部之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高。教師聽課記錄檢查情況……

3、切實抓好課堂教學。要求教師做到五認真：認真鑽研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材；認真備課，明確教學目標，能抓住教學重難點精心設計教法；認真上課，積極倡導合作、探究、自主的學習方式，課堂上努力面向全體學生，落實雙基的同時提高不同層次學生的能力；規范作業格式，認真批改作業，不漏判、不誤判，要及時反饋；認真組織學生進行各項考試，統計好考試成績，做好試卷分析。

上學期放假前我們統一了備課要求，教師利用假期時間基本完成學科備課，開學第一次教研活動中，同年級組教師根據學校教學工作計劃，結合自己教學工作制訂了各年級的教學計劃，列出了一學期的教學進度。老師們依計劃完成學期教學任務的過程中，大部分教師能做到五認真。我們通過「同課議教」、「說課」等活動提升教師把握教材、定位教學目標、確立教學重難點的能力；通過約課、推門課獲取一線課堂情況，幫助老師提煉出課堂教學中的閃光點，並明確指出還存在的具體問題，給出一些改進的建議和老師共同研究，從而提升課堂質量；通過復備課和授課日誌的檢查，了解教師的課前准備課課後反思情況，以批語的形式與老師直接溝通其中的優缺點，與教師們一起思考如何進行全方面的課後反思；通過教研組內的作業互查和學校的的集中檢查發現作業量和作業批改中存在的問題，一方面督促老師們改正，一方面查找管理漏洞，促使完善今後的管理辦法。

4、加強數、語、英三科的基礎檢測、分析、調控等工作。堅持傳統的「五項技能賽」和「月考」活動，力圖監控和落實雙基教學。按學期初制定的檢測計劃逐一落實，其中，數、語檢測由4位教研組長分工命題，英語月考由英語組自主命題。通過檢測幫助教師查找教學中漏洞，督促教師主動調整教學策略，對課堂質量起到了調控作用。

5、繼續加強對學生良好學習習慣的養成教育

本學期我們一方面繼續鞏固學生審題習慣、草稿習慣、檢查習慣、書寫習慣的基礎上培養學生的我們要重點培養學生「聽」、「說」的習慣。通過課堂教學訓練學生認真傾聽他人的發言，養成邊聽邊思考、聽後有反應的習慣。贊同別人的觀點要主動給與肯定，對別人闡述內容有異議的時候要學會質疑，要有意識、有能力清晰地闡明自己的觀點。使學生會適時說、勇敢的說。

從走進課堂了解到的情況看，有的學生聽課時注意力集中，能在老師的引領下邊聽邊思考，主動參與學習，有的學生能積極主動的與同學、老師交流對問題的思考，一些學生迫切的交流狀態使得課堂氣氛相當活躍。但是，課堂上也總是有一些學生無論課堂多麼精彩他都不能積極地投入進去。

可見，習慣的養成不是一朝一夕的事情，他需要老師樂此不疲的對學生進行經久強化的訓練，以後的工作中，我們還將把培養學生各種號的學習習慣列為工作的重點，希望學生在我們的努力下形成良好的學習習慣，受益終生。

6、重視興趣小組的活動落實

為豐富學生的課餘生活，使學生身心得到較全面的發展，開學初我校為三至五年級設立了專門的興趣小組活動時間。挖掘學校現有資源，分別開設了信息組、科學組、綜合實踐組、合唱組（2）、書法組、體育組、美術組，7類興趣小組。在興趣小組活動情況檢查中，我們發現，部分教師盡職盡責，各個小組能按照計劃完成輔導任務，有些學生在活動作品中彰顯出了獨特的個性。其中，體育興趣小組成績更為突出。學生的體育水平明顯提高，棒球隊在參加市級棒球比賽中榮獲了全市第五名的好成績；……所有興趣活動中，學生的學習興趣濃厚，部分學生因成績突出有形成特長的趨勢，他們的課餘生活得到了一定程度的豐富。

（四）注重教學研討，不斷提高教師業務水平

「在研討中發展，在反思中成長」這應該是我們尋求進步的共同策略。我校十分重視各種形式的研討活動。本學期，在學校領導的帶動下，在6位教研組長的辛苦引領下，全體教師積極的參與了教學研究。

1、我校採取了互相聽課，互相評課的方式，使全體教師能互相學習，取長補短，不斷提高自己的業務水平。

2、本學期我校借北京市小學教師基本功大賽的東風，首次在我校開展了「說課」的研討活動。活動中我們先為教師提供了一些學習資料，有特別請我校參加市體育學科基本功大賽的管賀村老師為老師們做現場說課的示範和如何進行說課的培訓，又請參加市品德學科基本功大賽的房園園老師第一個做了說課展示。組織中校長、副校長、教研組長等多位教師做評委給參賽老師打分。活動中老師們態度認真、積極，收獲頗多。有的教師談到「平時自己在理論上比較薄弱，不主動學習，為了寫出一份高質量的說課稿，教學設計的過程中，我翻閱了許多資料（大綱、課標、上網瀏覽等），過程中理論收獲很多，對支撐教學環節的理念做到了明明白白」；「我選擇教法時會考慮到這么做能對學生有什麼好處，他們的能力能否得到提高」。老師們的收獲還很多，這里就不一一舉例了。這樣的「說課」活動將在我校本教研中作為常規教研活動老進行。為了體現說課的價值，下學期我們將會把「說課」和「上課」結合起來，使說出的教學設計能夠真正引領我們的課堂教學，能夠通過課堂教學實際反饋處我們的設計理念。

3、開展「師帶徒」工作。我校年輕教師居多，本學期初又新增了3位新教師，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨幹教師的帶頭作用。我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒活動。師徒之間定期互相聽課、評課、檢查作業、檢查教案，探討教學中的有關問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。

（五）其他重點工作小結

1、借督導工作，促學校教學工作的發展

本學期，學校以督導為契機，加強教學管理的過程，積極落實教學常規工作，提升教師教學研討能力。督導評估中，教學組組長分別從課堂教學和教學資料檢查兩方面對我校教學做了整體的評估診斷，既肯定了優勢，又指出了客觀存在的問題。

現場課反饋出的優勢是：

（1）對學習資源挖掘的充分，教師重視利用各種學習資源組織學生參與學習活動。反映出我們的教學准備相當充分，體現著教師以學生發展為本的意識。

（2）教師對教學目標、教學重難點的把握非常精準。具有較好的教學基本功底。

（3）教學過程中教師注重引導學生參與合作探究的過程。

（4）課堂層次性請，注重教學方法的合理選取。

存在問題：

（1）要提高教師課堂語言准確度；

（2）要培養學生表達的完成性和規范性；

（3）教師要減少課堂隨意性，注意合理分配教學時間。

教學資料反饋優勢：

（1）從資料中可以看出學校分工明確，管理到位；

（2）學校重視科研工作的開展，表現為科研有課題、有方案、有具體的實施，成果顯著；

（3）學校重視各類活動的開展，內容豐富多彩，有特色，特別提到我校民族傳統體育項目的運動會，特別肯定了我們的校本課程游泳課和形體課的開展。

存在問題：

（1）過程性材料要細致梳理；

（2）還要加強教學研究的爭辯氛圍等。

今後我們將結合著診斷出的問題做好學校教學常規的細化管理和教學研討活動，促進教師不僅做到課堂教學的「三個明明白白」（教學流程明明白白；支撐教學環節的理念明明白白；理念和環節的結合點及轉換形式明明白白），還要實現教師的「三會」（學會等待；學會尊重；學會欣賞）。

2、組織專題家長會，促學生發展

由於甲型H1N1的影響，我們取消了全校家長現場會的安排，一些教學工作的重點工作，都有校長或任課教師以校訊通或家長通知書或任課教師與家長單獨面對面的交流的形式進行了通知或傳達。12月，我校集中召開了六年級家長會。會議中由劉建榮、朱雅靜、張俊玲、李彬彬老師分別從不同側重點向家長交流了當前學生的學習、思想近況以及期末復習重點，並分別向家長提出了具體的家庭督促、輔導的要求。力求使家長認識到「教育好孩子，使我們共同的話題」。面對我們的家長，會議的效果可能與我們的期盼相之甚遠，但冷靜思考，對家長進行家庭指導的宣傳是客觀現實賦予我們的義務和責任，有付出就有收獲，多一份家長的積極配合，我們就多了一份教育的力量！

四、加強體育衛生工作，使學生健康發展

為了更好的完成教學任務，我們開展教研活動。認真鑽研教材，科學合理的制定教學計劃。認真備課、上課。在課堂教學中，通過練習發展身體素質和基本活動能力，改進、提高各項運動的基本技術，促進身體素質和運動能力的進一步提高。不斷學習，積極進取。積極參加豐台分院組織的「傳統體育教材教學方法拓展」的研究，參加北京市小學教師基本功培訓與展示活動。

認真制定體育教研組活動計劃，在積極參加科任組教研活動的同時，根據學校實際和教學需要按時開展體育教研活動。

2008年9月到12月體育組的管賀存老師參加了師慧杯、創新杯的比賽，學校把這兩項比賽作為一項主要工作，不僅學校領導非常重視，教研組的其他老師也都為參賽教師提供幫助。我們多次研究課堂教學計劃，對說課稿當中每一句話、每一個體育專業術語的運用，都要經過與反復推敲才最後確定。12月師慧杯決賽評委到校聽課，我們在教研活動時，針對教學內容的確定、練習隊形的組織、教學方法的選擇、場地器材的安排等問題進行了深入的研究。功夫不負有心人，在老師的幫助下，經過不懈的努力，管賀存同志榮獲第五屆「師慧杯」一等獎、創新杯二等獎。成績的取得凝聚著體育教研組集體智慧的結晶。

課間操的內容得到了充實。本學期，不僅創編了新的徒手操，而且把系列廣播操的動作重新進行了糾正，使全校同學的動作更加整齊、規范，體現出我校學生良好的精神面貌。

組織了田徑運動會和民族體育項目運動會，並邀請學生家長共同參與，還結合「冬段」活動，組織學生開展短跳繩、踢毽、長跳繩等單項比賽，使學校的體育活動豐富多彩。

學校設有田徑、棒球、民族項目運動隊。管老師和閆老師分別負責所教年級的田徑、民族項目訓練，郭建華老師負責進行棒球訓練。體育組的三位教師利用每天早晨和下午時間組織學生進行訓練。他們認真制定各階段訓練計劃，在訓練中對學生嚴格要求，合理安排運動量，使學生的成績不斷提高。在田徑、民族項目比賽中，都取得了較好的成績，棒球隊更是獲得了第五名的好成績。

結合北京奧運會對學生進行奧林匹克教育。在奧運會召開期間，我校承擔了組織學生到奧運賽場觀賽任務。與校長一起乘坐公交車到鳥巢和順義皮劃艇賽場實地勘查，保證了學生安全、及時地到達賽場，圓滿的完成了觀賽任務。我們還組織參加奧運觀賽活動的同學，進行了一次座談會。讓同學們談一談，參加這些活動的感受。讓那些沒有機會親臨賽場去觀看比賽的同學也受到教育。

參加了市婦聯、中國兒童基金會和耐克體育公司共同組織的「讓我玩」活動。按時參加了教師培訓，及時制定了學校活動計劃。不僅在課堂教學中開展「讓我玩」活動，還舉辦了學校足球聯賽，並組隊參加「讓我玩」區級比賽。合理利用體育發展基金，購買了田徑、體操、棒球等服裝，以及開展體育活動急需的體育器材。

進行《體質健康標准》項目測試，並按時上報測試數據。參加體質健康標准測試比賽，並獲得第四名的好成績。

游泳特色項目的訓練也在按計劃進行，水中技術練習與陸上素質練習相結合，學生的成績在原有的基礎上有了提高。

學校始終把體育衛生工作放到提高學生身心健康的高度來認識。體育組在一學期的教學中重視課堂教學的研究，落實了新操的教學，積極組織了兩次運動會，合理安排了各項活動，積極落實學生每日一小時鍛煉時間等。在師生的共同努力下，體育訓練隊在「北京市棒球比賽」和「我愛玩運動會」中成績優良。

五、加強安全教育，確保學校正常的教學秩序。

安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，因此，學校經常教育全體師生必須牢固樹立安全意識。

（一）落實責任制，分清責任。

學校保衛機構健全，成立以校長為組長，保衛幹部為副組長的安全領導小組，消防領導小組，交通安全領導小組。制定學校的安全工作計劃，納入學整個工作日程之中。小組成員包括兩名教導主任、後勤主管、大隊輔導員。安全小組成員分工明確，各負其責。學校配有一名兼職保衛幹部，負責安全工作的開展，布置各項工作。每周召開一次安保會議，及時處理問題，及時小結工作。校長非常重視安全工作，帶領全體教師把安全工作確實當成政治任務來抓。檢查、督促安全工作的開展。每天都要進行校園巡視，及時處理問題。建立健全各項崗位責任制。使全體教師根據責任制的規定，切實有效地擔負起自己的職責。使安全工作更加正規化。

3. 幼兒園大班我有一雙小小手說課稿

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班我有一雙小小手說課稿，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班我有一雙小小手說課稿1

一、說教材

5歲的幼兒正是對周圍環境充滿著好奇的年齡，見到新奇的東西，總會伸手去摸、去拿，喜歡動用感官去探索、去了解感興趣的事物。手是熟悉的、直觀的、形象的，幼兒通過熟悉的手來學習外形特徵和功能，在感興趣的基礎上對手有了新的認識及較全面的了解。熟悉的就是幼兒感興趣的，才能激發幼兒觀察的興趣，這就達到了培養他們從小善於觀察和發現的好習慣，還能起到教育幼兒：自己的事情自己做及幫助成人做力所能及的事。培養幼兒不怕困難，有初步的責任感；培養幼兒愛勞動和動手動腦的好習慣。教育幼兒勤洗手、講衛生，從小有一個良好的習慣。所以我在選材方面注意情趣性、游戲性及適時教育，利於幼兒了解周圍事物，給予幼兒充分的想像空間。

二、說活動目標

根據新《綱要》的精神和要求，根據教材的內容及我班的實際情況，我確立了認知、能力、良好習慣等方面的目標，活動目標設定為：

1、認識手的外形特徵和功能，教育幼兒自己的事情自己做。在幫助成人做一些力所能及的事情之後，體驗幫助他人的快樂。

2、激發幼兒觀察的興趣，發展幼兒的口語表達能力。善於動腦、善於發現。教育幼兒講衛生，培養良好的衛生習慣。

3、豐富詞彙：手掌、手背、手心、手指、指甲。

重點：正確說出手的特徵，學習做力所能及的事情。

難點：讓幼兒了解手的功能，懂得手是人體身上重要的一部分。

三、說活動准備

為了讓孩子在玩中學，學中玩，我就利用區域活動角，讓幼兒到喜歡的區域進行操作，既有寬松的空間又有學習的價值，讓孩子在玩的過程中感知了手的功能。

四、說教法

1、游戲法：以猜謎語的形式引出課題《我有一雙小小手》。

2、直觀法：用自身最熟悉的手來認識手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戲的形式數手指，知道一隻手有五個手指頭；比一比：手指的長短、粗細，最小是小指，最粗短是大拇指。孩子相互交流的過程中了解了手的外形特徵和功能的，知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛護手。要勤洗手、勤剪指甲，做一個講衛生的好孩子。

3、鞏固法：區域活動區是孩子最喜歡的區域，讓幼兒自由操作、發現將認識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中，很自然的知道手的特徵和功能。

4、延伸法：我有一雙能乾的手。讓孩子幫助他人做一件好事，既培養了孩子的良好品質，又達到鞏固認識手的功能，還可以讓幼兒在幫助了別人，快樂了自己的前提下，體驗快樂的愉悅，

五、說教學程序

根據幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下環節：

激發興趣——探索嘗試——游戲交流——體驗快樂

1、以幼兒喜聞樂見的形式——猜謎語，引出課題《我有一雙小小手》。豐富詞彙：手掌、手背、手心、手指、指甲。

2、採用直觀教學法，讓幼兒把自己的小手伸出並與同伴相互觀察、討論，一隻手有幾個手指頭？讓幼兒比較手指的長短、粗細、最長的叫什麼？最粗短的又叫什麼？每隻手指頭還長著什麼？我們的小手能做什麼？知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛護手、要勤洗手、勤剪指甲，做一個講衛生的好孩子。

3、讓孩子在最喜歡的區域自由操作、探究，將認識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中。很自然的知道手的特徵和功能。此環節為幼兒創設了寬松的氛圍，又體現了合作探究式的師幼互動。因為游戲是幼兒活動的主要形式，這樣可以讓孩子在輕松、愉快、感興趣的同時，發展了幼兒語言表述能力、交流願望，又復習鞏固了所掌握的知識，感知了手的功能。

六、活動延伸

讓孩子做一件幫助他人的'事情，採用這活動延伸的形式，既培養了孩子的好品質，又體驗了幫助他人的快樂，達到鞏固認識手的功能。

幼兒園大班我有一雙小小手說課稿2

一、主題設計的`背景

英國哲學家培根說過，「習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生」，道出了培養良好行為習慣的重要性。而我們中國也有「三歲定八十」的老話。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。在平時的學習和生活中，同學們的不夠主動用手，如何用好手的認識不夠多。通過這次班會，使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手。用自己的雙手學到更多的本領，充分激發學生行為習慣學習的主動性。

二、活動目的

1、知識和技能：通過各種活動，讓學生充分認識自己的小手在學習和生活上能把哪些事情做好。

2、過程和方法：通過猜謎語，兒歌朗誦和開展比賽等各種方式讓學生充分參與其中。

3、情感態度和價值觀：通過主題班會，讓學生認識自己的能力，相信自己能做好，激發學生用手的積極主動性。

三、活動形式

猜謎語、朗誦表演、展示台、小組討論、比賽

四、活動准備

1、學生准備

（1） 收集關於手的兒歌。

（2） 准備自己製作的手工作品。

（3） 排練節目。

2、教師准備

（1） 准備主持稿和指導排練節目。

（2） 准備比賽的獎品

五、活動過程

1、出旗。這是少先隊的象徵，讓學生們感受到班隊課的氣氛，打起精神。

2、合唱《我們是共產主義接班人》。

3、猜謎語，導入班隊主題「手」，激發學生的興趣。

4、欣賞兒歌朗誦《人有兩個寶》和《小小手》

5、利用展示台，把同學們的手工製作的作品相互展示，並指名讓個別說說有意義的製作意圖，了解自己的小手充滿了創作的樂趣。

6、另外小組討論：我們的小手除了能給我們帶來美麗的圖案，在生活和學習當中還能做些什麼？在使用手時要注意些什麼？讓學生會用手，用好手的良好行為習慣。

7、接著開展穿衣服、系鞋帶比賽、理書包比賽，比一比誰的手巧，誰的手能幹，把班隊活動推向高潮。

8、最後，大家一起跳起集體舞《如果感到幸福你就拍拍手》的快樂聲中結束。

9、緊接著退旗儀式，班隊正式結束。 在本節班隊課里，我注重各個環節的組織和銜接，每一個活動都是圍繞著使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手的要求，讓學生在活動中快樂的感受和學習。

幼兒園大班我有一雙小小手說課稿3

活動目標：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

活動准備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會幹活，不會開口。

二、認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每隻手有幾個手指頭？

2、認識並學說手指名。

（1）師：「（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什麼（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？」

（2）師：「（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家裡最大的，我們就叫它大拇指吧！」（幼兒學說「大拇指」）

「（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？」

「（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！」

「（伸出小指）它最小，就叫它小指！」

「（伸出無名指）我們給它起個什麼名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個佔去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那麼我們就叫它無名指吧！」

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，並表演相應的動作。

3、做「玩手指」游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指「彎下去」或「站起來」，練習手指的靈活性。

4、啟發幼兒聯想手還有什麼用？用「我們的手做什麼？」說一句話。

三、活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展「我的小手真能幹」活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

4. 2015年少先隊活動課說課稿說哪方面內容最好

活動主題 活動目標 活動內容 活動載體 評價激勵 學習隊章: 我們的隊旗 知道隊旗的含義,知道隊的創立者和領導者是中國共產黨,感受黨對少先隊員的...

5. 幼兒園小班音樂我有一雙小小手說課稿

《我有一雙小小手》班隊說課稿 一、主題設計的背景 英國哲學家培根說過，「習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生」，道出了培養良好行為習慣的重要性。而我們中國也有「三歲定八十」的老話。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。在平時的學習和生活中，同學們的不夠主動用手，如何用好手的認識不夠多。通過這次班會，使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手。用自己的雙手學到更多的本領，充分激發學生行為習慣學習的主動性。 二、活動目的 1、知識和技能：通過各種活動，讓學生充分認識自己的小手在學習和生活上能把哪些事情做好。 2、過程和方法：通過猜謎語，兒歌朗誦和開展比賽等各種方式讓學生充分參與其中。 3、情感態度和價值觀：通過主題班會，讓學生認識自己的能力，相信自己能做好，激發學生用手的積極主動性。 三、活動形式 猜謎語、朗誦表演、展示台、小組討論、比賽 四、活動准備 1、學生准備 （1） 收集關於手的兒歌。 （2） 准備自己製作的手工作品。 （3） 排練節目。 2、教師准備 （1） 准備主持稿和指導排練節目。 （2） 准備比賽的獎品 五、活動過程 1、出旗。這是少先隊的象徵，讓學生們感受到班隊課的氣氛，打起精神。 2、合唱《我們是共產主義接班人》。 3、猜謎語，導入班隊主題「手」，激發學生的興趣。 4、欣賞兒歌朗誦《人有兩個寶》和《小小手》 5、利用展示台，把同學們的手工製作的作品相互展示，並指名讓個別說說有意義的製作意圖，了解自己的小手充滿了創作的樂趣。 6、另外小組討論：我們的小手除了能給我們帶來美麗的圖案，在生活和學習當中還能做些什麼？在使用手時要注意些什麼？讓學生會用手，用好手的良好行為習慣。 7、接著開展穿衣服、系鞋帶比賽、理書包比賽，比一比誰的手巧，誰的手能幹，把班隊活動推向高潮。 8、最後，大家一起跳起集體舞《如果感到幸福你就拍拍手》的快樂聲中結束。 9、緊接著退旗儀式，班隊正式結束。 在本節班隊課里，我注重各個環節的組織和銜接，每一個活動都是圍繞著使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手的要求，讓學生在活動中快樂的感受和學習。

6. 少先隊員採集樹種。第一小隊12人，一共採集了樹種五分之三千克；二小隊10人，一共採集了樹種二分之一千克

(3/5+1/2)/(12+10)=1/20千克
兩小隊平均每人採集樹種二十分之一千克

7. 少先隊活動課說課稿

少先隊活動課說課稿

作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是我為大家收集的少先隊活動課說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

少先隊活動課說課稿 篇1

尊敬的各位領導，輔導員老師們：

大家好！

一、活 動主題：

我是xx學校的大隊輔導員何xx，我說課的主題是「向誰翹起大拇指」，授課中隊是二4中隊。

二、活動目標：

1、在活動中讓隊員認識到什麼是好的學習習慣。

2、尋找身邊的學習榜樣，為他們翹起我們的大拇指。

3、對照自己的學習習慣，客觀的評判自己。

4、讓隊員逐步養成良好的學習習慣。

三、課程重點

通過活動在隊員中樹立學習的榜樣。

四、課程難點

讓隊員積極行動起來，養成良好的學習習慣。

五、課前准備：

1、准備好測試題、視頻

2、提前編排「短劇表演」

3、課前了解隊員的學習情況。

六、活動環節：

（一）（中隊長主持）三級匯報：

（二）出少年先鋒隊中隊旗（奏出旗曲）

（三）唱少年先鋒隊隊歌：

（四）主持人宣布活動開始，

1、短劇表演：放學回家

情境1

小剛：「媽媽，我回來了。」

媽媽：「回來了，今天在學校好嗎？」

小剛：「好！我在班上數學測驗得了第一呢。」

媽媽：「不錯！媽媽很高興。」

小剛：「現在我去做作業了。」

小剛走到書房，開始做作業。他把今天語文老師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。不一會他的作業全做完了。

情境2

小強：「媽，我回來了。」

媽媽：「回來了，今天在學校情況怎樣？」

小強：「媽，先別問學校的事，我想吃東西。」

（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）

媽媽：「你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業，等會兒就可以吃飯了。」

小強：「好了好了，我就去做作業。」

小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業。過了一會兒，他嚷起來：「媽，這個生字我不認得，快來幫我。」見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。

2、隊員討論：

（1）你喜歡誰？為什麼？

（2）像小剛這樣的行為，對自己的學習有什麼好處？小強這樣的行為對自己的學習有什麼害處？

（3）我們應該向誰翹起大拇指呢？

這個環節，我結合二年級學生的特點，設計了學生喜歡的情景表演，讓隊員們在輕松、愉悅、貼切的事例中對比，在激烈的討論中辨別小強和小剛的學習習慣誰好誰不好。

3、觀看課堂實錄、尋找身邊的學習榜樣

（1）觀看課堂實錄

課堂上我們的'學習情況如何呢，讓我們走進自己的課堂去看一看。

（2）誇誇身邊的好隊員。

這個環節，展示了平日里上課和上公開展示課的視頻片段，讓隊員走進自己的課堂，站在觀看者的角度真實的評判，找出身邊的學習模範。

4、心理小測試：實話實說

在學習上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（課件展示，隊員獨立完成測試題）

測試也是隊員喜歡的一個活動形式，同時也能讓隊員們了解自己在學習上的表現情況。對自己有一個真實的評價。

5、「智慧樹上表決心」

（1）展示隊員們製作的智慧樹。

（2）隊員在葉片上寫好自己今後學習努力的方向，一起裝扮智慧樹。集體加油表決心。

6、輔導員和隊員互動

輔導員：我將為誰翹起大拇指

隊員：為我翹起大拇指

通過在智慧樹上表決心這個環節，把活動推向了高潮，讓隊員們樹立更高的學習目標，並有決心努力實現自己的願望。

（五）輔導員帶領隊員呼號。

（六）退隊旗

（七）主持人宣布活動結束

活動效果：

本節少先隊活動課有別於我們的語數等科目，做到了用少先隊組織的魅力吸引隊員，讓隊員喜歡上這樣的課，其次，讓隊員們在形式多樣的活動中感受到了學習習慣的重要性，找到了學習的榜樣，再次，激發了隊員的學習興趣，鍛煉了隊幹部的協調、組織能力收到了良好的效果。

美中不足的就是課堂實錄的視頻有些短、涉及的優秀隊員有局限。

以上就是我的少先隊活動課說課內容，有不當之處還請指正。

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8. 什麼叫少先隊活動課程

少先隊活動課程是指少先隊活動要作為國家規定的必修的活動課，小學1年級回至初中2年級每周安答排1課時。

其中，小學1-2年級少先隊活動課時可在地方課程與學校課程中安排，小學3年級至初中2年級少先隊活動課時可在綜合實踐活動中安排。

(8)少先隊說課稿特等獎孝敬孝順擴展閱讀：

關於少先隊活動課程的活動：

為不斷提高滁州市少先隊輔導員的職業技能和專業水平，推動少先隊活動課程理論建設和科學實施，滁州市舉辦2019年少先隊活動課說課比賽。

本次活動旨在以賽促教、以賽促學，為全市少先隊輔導員搭建一個交流、學習、提升的平台，不斷加強少先隊輔導員隊伍建設和學科建設，促進全市少先隊事業持續創新發展。

參考資料來源：網路——教育部關於加強中小學少先隊活動的通知