孝敬的經典演誦讀

A. 名人的有關孝敬的誦讀稿

《常懷一顆感恩的心》 落葉在空中盤旋飄盪， 描繪著一幅幅感人的畫面 那是大樹感恩大地對她的滋養 浪花在大海中翻騰歌唱 譜寫著一曲曲感恩的樂章 那時浪花對哺育塔的大海的頌揚 不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑 也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕 常懷一顆感恩的心 我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長 有人說—— 善良的本質就是擁有一顆感恩的心 也有人說—— 感恩是人世間的美德，它至高無上 感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長 感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想 感恩親愛的黨，因為它為我們創造和平安定的環境，播灑陽光讓新苗茁壯 感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立於世界東方 中國次帶著幸福的感覺進入夢鄉 中國次滿含著感動得淚花把未來暢想 學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰 學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航 感恩，是一種力量 感恩，是一種境界 擁有一顆感恩的心 我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來。 《感恩的心》 我們勞碌於世事，應酬於凡俗，在日復一日的瑣碎繁雜中，心靈日漸麻木。 雖然時光流逝，歲月流轉，但有一種東西叫作感恩，是我們不應忘記的。 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩； 白雲在天上飄盪，描繪出一幅幅美麗的畫面，那是白雲對藍天的感恩。 不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑，也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕。 生活在這個多彩的世界裡，感恩是對心靈最好的運動。 善良的本質就是擁有一顆感恩的心；感恩是人世間的美德，它至高無上。 感恩是一種處世哲學，是一種生活態度，是一種優秀品質，是一種道德情操。 感恩是生活中的大智慧，也是一種歌唱生活的方式，他來自對生活的愛和希望。 一個懂得感恩的人，一定是具有良好修養的人，一定是一個真誠待人的人。 感恩大自然，因為她給了我們生長的環境，給了我們豐富多彩的世界！ 感恩我的父母，因為他們給了我生命和無私的愛，讓我茁壯地成長！ 感恩我的妻子，因為她給了我一個溫暖的家，讓我擁有休憩的港灣！ 感恩我的親人，因為他們給了我最大的支持和幫助，讓我勇敢地面對生活！ 感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想！ 感恩我的公司，因為他給了我起飛的平台，讓我有了用武之地！ 感恩我的同事，因為他們教會了我很多專業知識，助我更快的成長！ 感恩我的朋友，因為他們給了我友誼和支持，讓我有了克服困難的力量！ 感恩親愛的黨，因為他為我們創造了和平安定的環境！ 感恩偉大的祖國，因為她賦予了我們中國人的尊嚴，讓我們巍然屹立於世界東方！ 我們最常忘記的，是對父母的感恩。 父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛； 母愛是人間最聖潔、最崇高、最無私的愛。 父愛是一條長長的道路，寬闊而深遠。 無論你走到哪裡，他都伴你延伸、暢游。 那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，保你一路走好。 母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。 無論你身在何方，她都陪你漂流、闖盪。 那濃濃的思念，那絲絲的真情、讓你魂牽夢繞，護你一生平安。 父愛是執著的，不管命運如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折。 母愛是堅強的，不管生活多麼困苦，她總是默默承受、決不退縮。 父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。 母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神。 願天下父母，別忘了留一份愛給自己。 願天下兒女，別忘了回報父母那一縷濃濃的芳馨。 讓我們真誠地祝願天下父母：健康快樂！ 感恩的人生，是幸福的人生；感恩的觀念，是智慧的財富；感恩的習慣，是做人處世的榜樣。 感恩，來自對生活的愛與希望，是人生幸福的源泉。 希望感恩的種子已經在你的心裡播種、生根、發芽…，懂得感恩的人，終會幸福。 以感恩的心面對世界；以包容的心和諧自他；以分享的心回報大眾；以結緣的心成就事業。 感恩》 作者：海燕 一夜秋盡蕭風起 萬樹枝搖葉飄零 樹嘆難以挽留葉 葉戀枝痛更惜根 芽葉依枝而誕生 吸乳向陽逐長成 株壯枝繁葉茂盛 葉闊護枝遮根蔭 共沐浴春風拂面 同感受夏雨洗禮 盡承享秋陽高照 迎雪護根願卧冰 烏鴉反哺贏美譽 羔羊跪乳情意真 父母養育親恩高 盡孝莫做等閑人 《當感恩成為習慣》 作者：清溪釣韻 寧靜 心在反省 一個人的生命價值 該體現在哪裡 忙碌 看那不停的腳步 金碧輝煌的都市裡 止不住的孤獨 感恩的心不在 才有無數悲哀 煩惱也許是慾望的兒子 它與妄想相親相愛 當感恩駐入心口 將有陽光溫暖心頭 像母親慈祥的手 匯成了不絕的愛的河流 當感恩成為一種習慣 它會御下心的負擔 世間中國迷幻 讓我們拭目觀看 當感恩成為習慣 歡樂似水流遠 日子盡管過得平凡 充實之感實在 當感恩成為習慣 生活不願慢怠 修我行為 煉我意識 和諧永遠培栽 《感恩的心》 作者：雲戈君 我們常常會是這樣： 懷著一顆童稚的心去追尋單純 懷著一顆感恩的心去膜拜光明 懷著一顆平靜的心去撫慰理智 懷著一顆悸動的心去撞擊激情 因為，世界是美好的 如果飛翔，天空就是美好的 如果憧憬，前程就是美好的 如果委屈，眼淚就是美好的 如果愛，給預就是美好的 還有許多美好的聲音、美好的顏色 還有許多美好的事物、美好的過程 如果一些美好的詞彙能讓這個世界更美好 我們就不會吝嗇自己的語言和感情 學會贊美，學會寬容 學會付出，學會真誠 甚至面對挫折，面對缺憾 面對哪怕是心靈深處曾經的

B. 中華孝道朗誦詞有哪些

百善孝為先，孝敬是根本。天地恩情永難忘，心中紮下根。血脈流不斷，山河歲歲新。中華孝道是美德傳給後來人，中華孝道是美德傳給後來人。
拓展資料：
關於孝道的名言佳句：
1．滴水之恩當湧泉相報。
2．祭而豐不如養之厚；悔之晚何若謹於前。
3.親親，仁也；敬長，義也。4．孝子親則子孝，欽於人則眾欽。
5．在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會。

C. 關於孝順的詩歌朗誦詞

如果你在一個平凡的家庭長大；
如果你的父母還健在；不管你有沒有和他們同住；
如果有一天，你發現媽媽的廚房不再像以前那麼乾凈；
如果有一天，你發現家中的碗筷好像沒洗乾凈；
如果有一天，你發現母親的鍋子不再雪亮；
如果有一天，你發現父親的花草樹木已漸荒廢；
如果有一天，你發現家中的地板櫥櫃經常沾滿灰塵；
如果有一天，你發現母親煮的菜太咸太難吃；
如果有一天，你發現父母經常忘記關瓦斯；
如果有一天，你發現老父老母的一些習慣不再是習慣時………，就像他們不再想要天天洗澡時……
如果有一天，你發現父母不再愛吃青脆的蔬果；
如果有一天，你發現父母愛吃煮得爛爛的菜；
如果有一天，你發現父母喜歡吃稀飯；
如果有一天，你發現他們過馬路行動反應都慢了；
如果有一天，你發現在吃飯時間他們老是咳個不停，千萬別誤以為他們感冒或著涼，(那是吞咽神經老化的現象)；
如果有一天，你發覺他們不再愛出門…
我要告訴你，你要警覺父母真的已經老了，器官已經退化到需要別人照料了，如果你不能照料，請你替他們找人照料，並請你千萬千萬要常常探望他們，不要讓他們覺得被遺棄了。
每個人都會老，父母比我們先老，我們要用角色互換的心情去照料他們，才會有耐心、才不會有怨言。當父母不能料理自己的時候，為人子女要警覺，他們可能會大小便失禁、可能會很多事都做不好，如果房間有異味，可能他們自己也聞不到，請不要嫌他臟或嫌他，為人子女的只能幫他清理，並請維持他們的『自尊心』。
當他們不再愛洗澡時，請抽空定期幫他們洗身體，因為縱使他們自己洗也可能洗不乾凈。當我們在享受食物的時候，請替他們准備一份大小適當、容易咀嚼的一小碗，因為他們不愛吃可能是牙齒咬不動了。
從我們出生開始，餵奶換尿布、生病的不眠不休照料、教我們生活基本能力、供給讀書、吃喝玩樂和補習，關心和行動永遠都不停。
如果有一天，他們真的動不了，角色互換不也是應該的嗎？為人子女者要切記，看父母就是看自己的未來，孝順要及時。
如果有一天，你像他們一樣老時，你希望怎麼過？
現在的你，是在當單身寄生蟲、還是已婚雙料或多料寄生蟲？你有留意過自己的父母嗎？請關心和留意他們正在逐漸老化的過程，也別忘了花多點時間陪陪爸媽...多關心他們喔!!! (不要經常對他們呼喝)

孩子！當你還很小的時候，
我花了很多時間，
教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西。
教你系鞋帶，扣口子，溜滑梯
教你穿衣服，梳頭發，擤鼻涕
這些和你在一起的點點滴滴
是多麼的令我懷念不已
所以，當我想不起來，接不上話時，
請給我一點時間，等我一下
讓我再想一想……
極可能最後連要說什麼，
我也一並忘記。
孩子！你忘記我們練習了好幾百回，
才學會的第一首娃娃歌嗎？
是否還記得每天總要我絞盡腦汁
去回答不知道從哪裡冒出來的「為什麼」嗎？
所以，當我重復又重復說著老掉牙的故事，
哼著我孩提時代的兒歌時體諒我，
讓我繼續沉醉在這些回憶中吧！
希望你，也能陪著我閑話家常吧！
孩子 ,現在我常忘了扣口子，系鞋帶。
吃飯時，會弄臟衣服，
梳頭發時手還會不停的抖，
不要催促我，
要對我多一點耐心和溫柔，
只要有你在一起

B.每當你嫌棄你的父母時，就請你讀讀這段話

我的孩子：

哪天
如果你看到我日漸老去
反映慢慢遲鈍
身體也漸漸不行時
請耐著性子試著了解我，理解我……
當我吃的臟兮兮
甚至已不會穿衣服時
不要嘲笑我
耐心一點兒
記得我曾經花了多少時間教你這些事嗎？
如何好好地吃，好好的穿，
如何面對你的生命中的第一次；

當我一再重復
說著同樣的事情時
請你不要打斷我
聽我說
小時候
我必須一遍又一遍地讀著同樣的故事
直到你靜靜地睡著；

當與我交談時
忽然不知道該說什麼了
給我一些時間想想
如果我還是無能為力
不要緊張
對我而言重要的不是說話
而是能跟你在一起 ；

當我不想洗澡時
不要羞辱我
也不要責罵我
記得小時候我曾經編出多少理由只為了哄你洗澡嘛？

當我外出
找不到家的時候
請不要生氣
也不要把我一個人扔在外邊
慢慢帶我回家，
記得小時候我曾經多少次因為你迷路而焦急的找你嗎？

當我神智不清
不小心砸碎飯碗的時候
請不要責罵我
記得小時候你曾經多少次將飯菜扔到地上嗎？

當我的腿不聽使喚時，
請扶我一把
就像我當初扶著你踏出你人生的第一步 ；

當哪天我告訴你我不想再活下去了
不要生氣
總有一天你會了解
了解我已風燭殘年來日可數
有一天
你會發現
即使我有許多過錯
我總是盡我所能給你最好的 ；

當我貼近你時
不要覺得感傷、生氣或埋怨
你要緊挨著我
如同當初我幫著你展開人生一樣
了解我幫我
扶我一把
用愛和耐心幫我走完人生
我將用微笑和我始終不變的愛來回報你 ；

我愛你
我的孩子！
可憐天下父母心!

終於有一天，
他們去世了，
突然你想起了
所有從來沒做過的事，
它們像鐵錘般痛擊著你的心。

如果父母仍健在，
那麼別忘了比以往任何時候都更深地愛著他們；
如果他們已經不幸永遠離開了你，
那麼你必須記得，
父母的愛才是天底下最無私的愛！

好好看看,也請善待自己的父母。
祝天下所有的父母幸福安康！ 希望給您了滿意的答案、小米為您回答~

D. 中華孝道朗誦詞是什麼

中華孝道朗誦詞：

百善孝為先，孝敬是根本；天地恩情永難忘，心中紮下根；血脈流不斷，山河歲歲新；中華孝道是美德傳給後來人；中華孝道是美德傳給後來人。

祖先留下傳家寶名字叫孝順，多少年多少代溫暖過冬與春，它沿著歲月走烙下中國印，風風雨雨五千年從古傳到今，祖先留下一句話講的是孝順，多少情多少愛交給了兒和孫，它順著血脈流滾燙赤子心，枝繁葉茂五千年骨肉情最真。

百善孝為先孝敬是根本，天地恩情永難忘心中紮下根，血脈流不斷山河歲歲新，中華孝道是美德傳給後來人。

百善孝為先，一個不孝順的人，就永遠和善良無緣。連自己的父母都容不下，對別人就更加看不順眼，感覺是眼睛裡有「沙子」，或者是得了紅眼病。

明朝思想家王陽明是一個孝子，他認為孝順有「三種境界」：一是養長輩的身，保障長輩吃穿不愁；二是養長輩的心，讓長輩心情愉悅；三是養長輩的志，讓長輩活得有意義。真正孝順的人，「三種境界」都能夠做到，越孝順福報越多。

人這一輩子，真正希望你過得好的人，沒有幾個，除了父母，也許你都找不到貼心人了。不管你走多遠，父母在地方，才是最溫暖的家，當你很累的時候，和父母聊天，心情總是會慢慢好起來。

E. 兩分鍾的朗誦稿以孝為主題

古語有雲：「百善孝為先』.中國自魏晉開始，至唐、宋、元、明、清一直下來，就提倡「以孝治天下」。清兵入關，從上到下所有官員，有三本必讀的書，其中之一就是《孝經》。《孝經》中告訴我們怎麼樣才算孝呢？不僅僅是對父母要孝，還要擴而廣之大孝於天下，愛天下人才為大孝。也就是說，你孝敬父母長輩，這是小孝。等你長大成家，你就有了兩方的父母，你能用同等的心去孝敬雙方的長輩，這算是中孝。普天下的人都會老，你也要做父母，父慈子孝，你能用平等的心孝敬天下的父母，視天下父母如同自己父母，用慈愛的心對待天下所有的人，視天下兒女如同自己的兒女，主管視員工就像自己的兒女一樣，這才算大孝。所以，你作為企業的一名員工，要做一個孝子，你不僅僅要對父母好，你還要尊敬你的長輩，尊敬你的上級，熱愛你的顧客、熱愛你的部屬，熱愛……，這才算大孝。

F. 關於孝朗誦詩歌

紙船 (冰心)
我從來不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著，
疊成一回只一隻很小的船答兒，
從舟上拋下在海里。

有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一隻能流到我要他到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝他無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山
求他載著她的愛和悲哀歸去。
中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一隻能流到我要他到的地方去。

遊子吟（孟郊）
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

減字木蘭花·當年夜雨（黃庭堅）
當年夜雨。頭白相依無去住。兒女成圍。歡笑尊前月照之。阿連高秀。千萬里來忠孝有。豈謂無衣。歲晚先寒要弟知。

六州（無名氏）
深仁化。穹厚格成平。徇誠慮，托皇統，萬宇光亨。申孝致潔饗宗祊。金駕徐徐動，容禮輝明。躬道祖謁款殊庭。列聖固純誠。靈心底豫，休祥充塞，端闈肆眚，愛日燦然明。

寓嘆（陸游）
老生讀書百絕編，日晏忘食夜廢眠。孝經一生行不盡，況有六籍陳吾前。
華軒玉食非素願，廣廈高墉實郵傳。經營歸計笑時人，我老但須書數卷。

G. 以"孝敬，友善，節儉，誠信"誦讀活動的讀後感怎麼寫

為了弘揚中國優秀傳統文化，培養全園教師和幼兒熱愛祖國傳統文化，感受「孝敬、友善、節儉和誠信」的中華傳統美德。我們開展了為期一個周的「詩文朗誦」活動。
本次朗誦活動，倡議書一發出，就引起了教師和幼兒的積極響應，各年齡段的幼兒都充分展示了自己的年齡特色，一批選材貼切、內涵豐富、創意獨特的經典誦讀節目脫穎而出。大班年齡段的幼兒選材於中華千古流傳的著名詩詞，以唱誦結合的形式展現出了磅薄氣勢；中班年齡段的幼兒，朗誦表演創意獨具匠心，准備充分；而小班年段的幼兒，更是邀請了家長友情客串，共同演出。孩子們的表演活潑可愛，卻又活而不亂，確實難得。教師們也根據主題廣泛學習經典詩文，觀看《全國孝心十佳少年的先進事跡》等影片，大家深情並茂地朗誦《孝心無價》等經典詩篇,師生們的呈現了表演精彩，實屬精品。
通過這次的詩文誦讀活動，我們發現教師、孩子們對「孝敬、友善、節儉和誠信」的中華傳統美德，有了一定的感受。通過一首首弘揚「孝敬、友善、節儉和誠信」中華傳統美德的詩歌，他們了解了中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感受到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感受到仁愛孝敬、誠信報恩、勤儉朴實，互助友愛的傳統美德。這是我們在開展這一活動過程中的另一個收獲和成功。在今後，我們將不斷為教師、幼兒提供這樣的平台，讓師生們盡情地施展自己的才華，培養自信，獲得成功.

H. 孝敬父母的四人詩歌朗誦內容

1、《感恩之心，常駐我心》
樹葉在空中飄盪，

譜寫著一曲感恩的樂章，

那是大樹對滋養它的大地的感恩;

白雲在蔚藍的天空中飄盪，

繪畫著那一幅幅感人的畫面，

那是白雲對哺育它的藍天的感恩。

我們沐浴著愛的陽光長大，

我們滋潤著人間的真情成長，

感謝父母，給了我們寶貴的生命;

感謝老師，給了我們學習的本領;

感謝小夥伴，給了我們真誠的幫助;

感謝學校，給了我們和諧的成長環境。

感恩之心，常駐我心。

2、《母親》
母親卑微如青苔，

庄嚴如晨曦，

柔如江南的水聲，

堅如千年的寒玉，

舉目時，

她是皓皓明月，

垂首時，

她是莽莽大地。

3、《父母》
您們如春

用青春哺育我的懵懂

放縱我的頑皮

您們如夏

用心血標立我的人生

包容我的不羈

您們如秋

秋收的喜悅

無法掩蓋您們滄桑的臉頰

您們如冬

不在有傲然挺立身姿

只剩下那兩鬢已白的發

您們的一生如斑斕的四季

用心血澆築著我人生的廣廈

4、《父母與故鄉》
年的腳步近了

父母的心音穿透了風霧

知道你不一定回來

可無數次的遙望掛滿了村頭的孤樹

每天從盼望的汽笛到車尾的消失

回轉的眼神飽含著太多的言語

靜聽的是滄桑的歲月

子女是父母眼睛裡的春暖花開

寒風吹不透欲滴的關愛

想兒，是無私的高尚

搖籃曲是母親的自創自釀

是誰在春夢的底線，守望到小樹茁壯

是父母枕著的茹苦無眠

有些什麼

是我們一生都難以割捨不下的

是天邊的遙遙彩虹

還是美景鮮花

都不是，是遊子的腳步留在了童年的街港

是遠飛風箏的線拴在了

家鄉的屋檐校園田野

遙望著家鄉的月光

借著這滿眼的清輝

讓心的寧靜蔓延到迷戀的夜空

思緒隨風去撫摸脈脈故土

然後，我在雲端提筆寫歌

舒意的靜等你的弦音

帶著夢一起翱翔

飛向那留念嚮往的地方

5、《父親》
朦朧時候

父親

是一座大山

坐在他肩頭

總能看的很遠、很遠

懂事時

父親

是一棵倔強的彎松

這才發現

我的分量是這樣重、這樣重

而現在

父親啊

你是一首深沉的詩

兒子默默的讀

淚輕輕的流

展開全部

I. 求推薦一篇以孝敬為主題的中華經典誦讀

弟子規 孝篇
父母呼應勿緩父母命行勿懶

父母教須敬聽父母責須順承

冬則溫夏則凊晨則省昏則定

出必告反必面居有常業無變

事雖小勿擅為苟擅為子道虧

物雖小勿私藏苟私藏親心傷

J. 關於孝的經典誦讀

望子成龍,是家長的最大心願; 「 青出於藍而勝於藍 」 ,是老師的無上榮耀;人才輩出,百花 齊放,令政治家最為自豪。如何讓家長、老師、政治家皆大歡喜,各遂其願,我發表一點拙 見。
一、成才的前提是有知識,具智慧。
何為知?何謂智?知字先寫一矢,即箭,再寫一口字。 「 口述如矢,必然有知。 」 判斷一個人 對某一事物、某門學問是否有知,只要你去請教一問,他就 「 口述如矢 」 ,像放箭一樣,說的 又快又准,必然令你佩服,當即誇贊 「 有知識、有學問,真了不起 」 。如果一問,張口結舌, 呆若木雞,那肯定是不知道了 —— 無知。知音通智,由知變智。知與智通音,是說 「 知 」 到一 定程度,就會變成智慧,觀 「 智 」 字的結構就更明白了, 「 知底若日,高明生智 」 。智字是知字 底下加一日字,知,有個程度問題,知多少?知人知面不知心,是說對事物的本質,來龍去 脈不清楚。 「 知底若日 」 ,則是知道了事物的根根底底,非常明白,像太陽那樣明亮、高明, 當然就能反應敏捷,判斷正確,行動有功,這就是智了。
「 智音通志,可圖大事。 」 智字為什麼要讀 zhì呢?因為它要與志通音。《靈樞 . 本神篇》說:「 因志而有變謂之思,因思而遠慕謂之慮,因慮而處物謂之智。 」 志智相通,一個人要胸懷大 志,才能發奮學習,積極上進,才能實現有知,用知生智,有了大志,加上大智,才能圖謀 大事,所以智育的根底是志育,是德育。只有具備遠大的志向、廣闊的胸懷,智慧才能放射 出燦爛的光芒。
二、大量記憶、背誦古聖先賢的經典,是有知識、具智慧的前提。
「 聖賢書涵蘊常理常道,教人常則常行,給人安身立命。它是人類智慧的直接表露,是博造 文化、推動歷史的動力核心。人的生命有限,熟讀聖賢書,可以直探人性本源,較輕便地吸 取到人生的智慧,站在巨人的肩膀上,較迅速地啟迪自己的理性, 而後對比較淺顯性、 應用 性的學習, 就可以事半功倍地吸收, 並且眼界遠大, 胸襟開闊, 可以對人生作一個較為全面、 合理性的規劃與安排。這就是古人所說的見識,亦即今所謂的文化教養。要啟發理性, 開拓 見識,陶養性情,除讀聖賢書外,恐別無可行之方了。 」
「 經典是人生智慧的源頭,是為人處世的准則。要修身養性,通達事理,以此最為便利。經 典更是文化的根源所在, 有了根源性的文化教養, 很容易開發一個人的理性, 而涵養出深廣 的心胸和能力。 」
我們常羨慕那些大學問家,不論問他什麼問題,都能口述如矢,旁徵博引,口若懸河,滔滔 不絕, 說得明明白白,聽的點頭稱是。讓人驚嘆他的記憶力那麼好,能出口成章背誦出那麼 多的至理名言, 而又恰到好處。 其實,只要訪問和研究, 都會發現無論是當代的還是歷史上 的出類拔萃人物, 特別是大學問家、 文學家幾乎沒有一個不是出口成章、 滔滔不絕能背誦若 干詩詞曲賦,名文典章。何止是大學問家,古時只要是讀書人,能背 「 四書五經 」 幾部文言文 書是很平常的事,正如國學大師南懷瑾先生所說:「 中國五千年文化,以及西方文化、希伯 萊文也是靠背誦流傳下來的。中國唐朝、 歐洲十二世紀以前, 還沒有發明印刷術, 也沒有紙 張, 人類文化保存是靠每個人背下來, 口口相傳。 …… 自秦始皇燒書 , 到漢武帝重新恢復文化 ,
距離七、八十年間,中國文化,《四書》、《五經》、《老子》、《莊子》,都靠這些老先 生親口背出來,口口相傳。甚至到滿清末年民國初年,在我小的時候,有些書還是借來抄, 親手抄,然後背。背誦的方法,不但不妨礙社會的發展,反而使社會文化發展更發達,更精 詳。 」 正所謂倉滿庫流,俯拾皆是;空空如也,掘地三尺,又得幾何?記憶力是人類智力結 構中最主要的基礎能力, 對人類其他能力的發展起著決定性的作用。 那麼在當代, 為什麼鮮 有人能背誦古聖先賢的文章呢?難道當代人的大腦不如古人發達, 記憶力比古人差?非也! !