重陽節主題教育價值

『壹』 重陽節活動的主題有哪些

古時候的重陽節習俗，有哪些流傳至今？農歷九月初九日的重陽佳節，活動豐富，情趣盎然，有登高、賞菊、吃重陽糕、插茱萸等等，時至今日，一些地區仍保存著這種風俗。

到宋代，賞菊成為一時盛舉。屆期，無論皇室貴戚還是文人士子、小民百姓，都要賞玩菊花。文人士子們還舉辦社交宴樂性的菊花會，賞菊吟詩。不過，其中規模最大，氣象最盛的當數宮廷賞菊：「禁中例於八日作重九排當，於慶瑞殿分列萬菊，燦然眩眼，且點菊燈，略如元夕。」清代以後，賞菊之習尤為昌盛，且不限於節日，但仍然是重陽節前後最為繁盛。有的地方重陽前後要舉行菊花大會。人們來來往往傾城出動觀看菊花，熱鬧空前。除了以上較為普遍的習俗外，各地過重陽節還有些獨特的過節風俗。一些地方的群眾也有利用重陽登山的機會，祭掃祖墓，紀念先人。各位看官，你說呢？

『貳』 傳統節日的對於我們的意義

中國是禮儀之邦，儀式表達著中國人對事物重要性、價值性的認同，沒有儀式感的節日難以讓人們對節日產生心理上的認同和依從，而儀式本身又是讓人參與進來的重要方式。一系列依次展開的程序，代表著節日文化內涵的逐層展示，也是讓心靈參與其中審美的過程。

在這樣一套看似繁瑣的儀式里，人們的情感得到表達和宣洩，節日的文化內涵和意義也得到彰顯和傳承。儀式讓傳統節日變得莊重，富有意義，為生活增添了趣味和價值。

通過舉辦儀式，人們可以領略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對生命的虔誠和更高層次的精神享受。儀式感讓節日成為節日，能喚醒人們內心對於節日的尊重。

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節日節期

傳統節日是傳承優秀歷史文化的重要載體，既使人們在節日中增長知識，受到教益，又有助於彰顯文化、弘揚美德、陶冶情操、弘揚傳統。民俗節日是人類文明進化發展的產物，大部分節日習俗在上古時代就已初露端倪。

傳統節日的形成過程，是中華民族歷史文化沉澱凝聚的過程。《春秋命歷序》：「天地開辟，萬物渾渾，無知無識；陰陽所憑…日月五緯俱起牽牛；四萬五千年，日月五緯一輪轉；…定天之象，法地之儀，作干支以定日月度。」

上古干支歷法的制定為節日產生提供了前決條件。在歷史發展演變中，朝代更迭，古代歷法變動極大，前後共出現過102個歷，有些「傳統節日」的古今具體日期其實並不相同。在中華民族歷史上，曾誕生過許多節日，有的留存至今，有的半路「走失」。

『叄』 如何將傳統節日教育滲透在幼兒生活中

一、教育意義
我國的傳統節日集中體現中華民族勤勞勇敢、尊老愛幼、追求和平、團結合作等優秀品質和精神，這些品質對幼兒的教育意義顯而易見。
1.對幼兒心理健康的影響
傳統節日對有對幼兒的心理影響是間接的、潛移默化的，雖不是很具體很明顯，但對處在心智發展中的幼兒有一定的積極影響。3到5歲幼兒心智發展處在主動性的階段，主動對外界產生興趣和認知。傳統節日體現了敬老、友愛、勤勞、善良、感恩、回報等積極健康的情感與品德，對心智發展處在主動性階段的幼兒有助於建立起健康的情感發展。
2.實踐意義
陳鶴琴先生所倡導的「凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做；凡是兒童自己想的，應當讓他自己想」這一思想，在今天仍然具有非常重要的意義。傳統節日正好提供了這樣的時間、空間及平台，讓幼兒在這期間接觸到更多讓自己實踐的機會。
（1）傳統節日里可以讓幼兒參與到飲食和用具製作過程中，通過參與、製作提高動手能力。如春節、端午節讓幼兒參與到包餃子、粽子等過程當中，讓其製作並吃下自己做的食品，是一次不錯的經歷，在元宵節參與到製作燈籠等。
（2）傳統節日會創造出很好的文化氛圍，可以培養幼兒對傳統文化的興趣。如春節時貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、貼福字等活動無疑把中國的傳統文化都融入到生活當中；在傳統節日里還會有各種各樣的藝術表演，如民族器樂的演奏、戲曲、對對聯等等；在傳統節日里有很多民間傳統手藝會展示，其中最典型的就是廟會。
（3）傳統節日中的啟蒙教育可以很好的開發幼兒的智力。幼兒在認知不斷豐富的過程中，能了解到我國的歷史文化知識，了解風俗習慣、社會禮儀規范等等。比如，在重陽節的啟蒙教育活動中，幼兒為爺爺奶奶朗誦詩歌這一環節，就能很好地發展幼兒的語言能力；在元宵節的啟蒙教育活動中，猜燈謎這一活動，不僅能夠很好地激發幼兒的興趣，還能充分發展幼兒的邏輯思維能力。
3.學習意義
在討論學習意義前我們有必要先討論一下幼兒的認知過程，3—7歲期間是兒童的記憶系統和思維模式的發展的重要過程。
記憶方面發展是有以下特點：一是記憶存儲容量會隨著年齡逐年提高；二是幼兒初期的兒童無意識記憶占優勢，在教育影響下，幼兒晚期的兒童有意識記和追憶的能力才逐步發展起來；三是幼兒初期兒童的記憶還帶有很大的直觀形象性，而詞的邏輯識記的能力還很差，在整個幼兒期，形象記憶仍佔主要地位。四是兒童對新異事件的自傳式記憶常常是相當好的。
而在思維方面發展有以下特點：一是思維的具體形象性是主要特點；二是思維的抽象邏輯性開始萌芽；三是言語在幼兒思維發展中的作用日益增強；四是具有最初概念的有一定的掌握能力；五是抽象邏輯思維的得到初步發展。
通過記憶特點和思維特點，我們可以知道幼兒所處的環境和氛圍給幼兒的成長有至關重要的作用。傳統節日的內容包羅萬象，涉及到人們的生產活動、衣食住行、禮儀規范、文化娛樂等文化內涵，營造了一個特色鮮明、氣氛融洽、傳統文化氛圍濃厚的良好的環境和平台。生活和活動是幼兒學習的兩個基本要素，傳統節日來源於生活，以活動為載體涉及到了生活中的方方面面，對幼兒的教育和主動學習有積極的作用。
二、教學中的滲透
如何在教學種有效的滲透，這個要從社會環境、家庭教育和學校教育三位一體的共同作用下以達到更好的滲透。
1.社會環境
現在傳統節日越來越受到人們的重視，其中國務院制定《全國年節及紀念日放假辦法》，傳統節日里放小假讓家人團聚，足以說明社會各界對傳統節日文化內涵傳遞的精神越來越重視了。在這樣的大環境下，《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：「教育要充分利用社會資源，引領幼兒感受祖國文化的豐富和優秀」。傳統節日就是可利用的最有效的社會資源。
2.家庭方面
《綱要》提出：社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。幼兒園的節日教育活動要取得最大化的成效，必須充分發揮家庭教育生活化、自然化的特點，為幼兒諸方面發展提供「實踐場」，統整社會、家庭資源優勢，調動家長合作共育的積極性、主動性和創造性，實現家園教育在目標、價值和追求上的協同。
3.學校方面
（1）建設一支基本功過硬、高素質的教師隊伍。
一是讓教育者觀念得到根本的轉變。課程開發不是專家學者們的事情，老師不只是把書教好，要探索課程開發。比如，從一個課題入手，結合實際組織師資收集資料，開展活動，把一些做法整理出來，就是個課程開發的過程，因此老師也是課程開發的參與者、開發者、實踐者。
二是要加強科研能力。通過實驗，通過學習、培訓、實踐，讓教師初步掌握課程開發的一些策略和方法，讓教師逐步由教書型向科研型發展，這樣會使教師的業務水平有不同程度地提高。
三是進一步增強教師的責任感。作為中國的幼兒教師，增強責任感，為中華民族的偉大復興，為弘揚中國的傳統文化而盡心盡責地工作，教育好祖國的下一代。
（2）充分結合課程的設計原則
一根據不同節日蘊涵的不同主題設定目標、根據不同年齡幼兒的身心發展水平設計組織不同層面的活動，因此，我結合孩子的身心發展規律和學習特點，在班裡進行了一系列中國傳統節日教育活動，讓傳統文化滲透在幼兒日常生活的各個環節，讓孩子在潛移默化中感受傳統文化的精華。
二是幼兒園節日教育的主題必須吻合節日所蘊涵的民族精神和優良傳統；必須與時代的潮流相合拍、活動的內容必須能促進幼兒社會性等多方面發展；活動的過程必須能有機地使主題內容整合到社會、家庭節日環境和活動中去。
三是教師要在課程設計的活動中起到引領的作用。其作用表現在能有效地激發幼兒活動的內在主體性以及調動家長參與活動的積極主動性之上，課程設計中互動的主體是幼兒、家長、教師三者，而互動的核心是幼兒。主體三方是平等的，和諧的，幼兒不再是節日的局外者、旁觀者，也不僅僅是被教育者，而是以一個完整的、獨立個體的「人」成為節日活動不可或缺的主角。
四是課程的成效應是多效的、深遠的：其多效性表現在課程所涉及的主體三方（幼兒園、家庭、社會）均能獲得不同層面的發展，幼兒園與家庭進一步建立起理解、信任、合作的橋梁；其深遠的意義體現在幼兒園用自身的實際教育行動影響著家庭對節日的觀念，積極地應和著時代的步伐，從而溶入到「弘揚中華傳統美德，創建和諧家庭」的社會主旋律中去。
本文圍繞傳統節日對幼兒的教育意義及其如何滲透到教學當中的問題進行了討論，三個方面分析了其教育意義，並提出了一些滲透的設想，其收效如何，還需在實踐中檢驗，在實踐中不斷的積累、修正並總結完善。

『肆』 如何挖掘傳統節日故事的教育價值

傳統節日是我們中華民族幾千年來遺留下來的一份寶貴的精神文化遺產。它蘊含了我國人民敬老愛幼、勤勞善良、與人為善等優良品德。雖然每個節日都有各自的來歷與風俗，但都崇尚家人的團聚與和諧，表現了中國勞動人民的美好願望。這些具有民族特色的傳統節日如：全家團圓的中秋節、尊老敬老的重陽節、喜氣洋洋的春節、張燈結綵的元宵節、七夕節、龍抬頭、清明節、端午節等。 節日文化內容深厚，歷史久遠，不同民族，不同地域的習俗不同，單靠幼兒園進行傳統節日的滲透教育是遠遠不夠的，更需要家長的理解與支持。因此，我們在課題研究的過程中特別重視家長資源的挖掘利用，《幼兒園教育指導綱要》中指出：「家長是幼兒園教師的重要合作夥伴。應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作，爭取家長的理解、支持和參與並積極支持、幫助家長提高教育能力。」在教學實踐中我更加認識到良好的教育環境的創設離不開豐富的物質基礎，而資源的整合利用離不開有效的家園互動。一、密切家園聯系，建立平等、合作的良好家園關系 在傳統節日教育活動中我們通過「傳統節日專欄」宣傳各個傳統節日的來歷及風俗。各班教師還根據家庭的實際情況，採用「家園直通車」「家園聯系欄」「家長信箱」「主題牆」等形式，搭建家園之間相互交流傳統節日的信息平台。並在每個傳統節日到來之際向每個家庭發放了「節日調查表」來了解家長對傳統節日的來歷知多少、玉門本地人怎樣過傳統節日、傳統節日的民俗習慣等。例如：通過《龍抬頭節日調查表》我們了解到玉門本地人在農歷的二月二這一天無論大人小孩都要去剃頭、理發來紀念龍抬頭的日子，也是寓意著自己能像龍一樣健壯、騰飛。到節日這一天我們就鼓勵孩子跟著家長去理發，讓幼兒感受節日中人們爭相理發的熱鬧場景。然後教師再通過《認識龍》、《節令與龍抬頭》、《龍年的由來》等一系列主題活動的組織實施讓幼兒了解龍的有關知識和節日的民間風俗，懂得了各地在過傳統節日時會有不同的風俗。通過《元宵節調查表》我們了解到玉門地區有鬧社火、放煙花、賞花燈、吃元宵等習俗。我們動員家長帶領幼兒在節日時觀看社火表演，觀賞煙花。並在家長的支持與指導下，設計組織了美工活動《搓元宵》《製作花燈》，使幼兒在動手操作，親身體驗中感受到喜慶、熱鬧與祥和的節日氛圍，加深幼兒對元宵節的認識與感知。二、有效的組織家長參與幼兒園環境的創設和教育活動的實施 在幼兒園開展傳統節日活動中，我們根據每個節日的風俗特點，利用家長資源在園內外開展各種形式的家園互動活動，不僅讓家長和幼兒感受團圓、和諧、快樂的節日氛圍，更有效地促進了親子之情。 例如：在中秋節到來之際請家長與幼兒一同收集有關中秋節的圖片、故事、傳說，在幼兒有了一定中秋節相關知識的基礎上，教師開展了「快快樂樂過中秋」主題系列活動，並邀請家長與幼兒共同參與《親子賞月晚會》讓幼兒、家長感受中秋團圓集體過節的快樂。我們還了解到本地人在中秋節有燒鍋盔、獻月亮、饋贈親友等食俗，我們就相應設計了美工活動《做鍋盔》，邀請家長共同參與親子製作鍋盔來讓幼兒了解玉門本地人過中秋的習俗和食俗，並初步了解了鍋盔的製作方法。元旦「迎新年」親子活動，我們事先發送「請您幫忙」的家園互動信後，家長送來了對聯、福字、中國結、燈籠、窗花等各種春節物品，我們把這些物品布置到主題牆、活動區當中，教室里呈現出熱鬧、喜慶的節日氛圍。在這些活動過程中，我們採取了教師、幼兒、家庭、多向互動方式。同時，讓我們明白了家庭資源是節日主題教育活動中不可忽視的一個重要資源。 三、引導家長有效利用傳統節日對幼兒進行生活化的教育 教師應注重幼兒園對家庭教育的指導作用，請家長抓住節日契機對幼兒進行社會化、生活化教育。教育家陶行知說過「生活即教育」，生活中處處是學問，如：清明節到了，我們要求家長帶著孩子參與踏青掃墓，祭拜祖先的活動，讓孩子感受家人憫懷先祖的親情。端午節，父母在和孩子吃粽子之餘，給孩子講一講屈原的故事；在重陽節（老人節）這一天許多父母帶領一家老少去爬山，和孩子一起挑選禮物送給爺爺奶奶、外公外婆，並說一些祝福的話，讓孩子們從小就深深感受到濃濃的親情與歡樂，感受到尊老敬老，孝敬老人的傳統美德。這些家庭活動不僅讓大人小孩感受到濃濃的民俗文化，還大大融洽了家長與孩子間的親情，增強了幼兒愛祖國、愛家鄉、愛父母長輩的社會性情感。四、發揮家庭教育優勢，增強幼兒對節日的全面體驗 我國每個民間節日都有其獨特的風俗習慣，節日的慶祝活動有的在白天進行，有的在晚上進行，有的是社會活動，有的則是在家中和家人共同的活動。可見，幼兒園單方面的節日慶祝活動承載不了民間節日活動的全部內涵，無法代替家庭、社會在節日活動中的重要作用。因此，教師應該引導家長挖掘自身潛在的教育資源，發揮家庭教育優勢。如：教師在節前要注意給孩子和家長布置任務，讓家長利用節日機會帶孩子

『伍』 重陽節都有什麼活動

賞菊抄花，爬山，祭拜祖襲先。

『陸』 什麼是重陽節

重陽節是我國傳統節日之一，重陽節有六大節日包括：賞菊，登高，佩茱萸·簪菊花，放紙鷂，飲菊酒，吃重陽糕。

1.賞菊

菊花，又叫黃花，屬菊科，品種繁多。我國是菊花的故鄉，自古培種菊花就很普遍。

暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香。幾時禁重露，實是怯殘陽。願泛金鸚鵡，升君白玉堂。——李商隱《菊花》

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重陽節的來歷：

相傳在東漢時期，汝河有個瘟魔，只要它一出現，家家戶戶就會有人病倒，甚至天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪，慘不忍睹。當時有個青年叫恆景，瘟疫奪走了他的父母，自己也差點兒喪了命。

恆景病癒後，他辭別了心愛的妻子和父老鄉親，出去訪仙學藝，為民除害。恆景歷經艱險，終於在一座古山裡找到了一位法力無邊的仙人，給他一把降妖寶劍，並密傳授降妖劍術。恆景廢寢忘食，日夜苦練，終於練出了一身非凡的武藝。

有一天，仙人把恆景叫到跟前，對他說：「明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，如今你的本領已經學成，應該回去為民除害了！」。這時，仙人送給恆景一包茱萸葉，一瓶菊花酒，並授以避邪秘訣，讓恆景立即騎著仙鶴趕回家去。

恆景回到家鄉，在九月九日早晨，他按照仙人的囑咐把鄉親們領到附近的一座山上，發給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒。中午時分，北風驟起，天昏地暗，隨著幾聲凄厲地吼叫，瘟魔沖出汝河，撲到山下。

這時，瘟魔突然聞到茱萸的奇味和菊花酒的醇香，瑟瑟發抖，不敢前行。說時遲那時快，恆景手持降妖寶劍，經過幾個回合的激烈搏鬥，將溫魔刺死，瘟疫消除。從此，每年的農歷九月九日，登高避疫的風俗便年復一年地流傳下來。

在國人的傳統觀念中，雙九寓意生命長久、健康長壽，所以人們把重陽節又叫老人節。早在春秋戰國時，屈原在《遠游》中寫道：「集重陽入帝宮兮，造旬始而觀清都」

。三國曹丕在《九日與鍾繇書》中說：「歲往月來，忽復九月九日。九為陽數，而日月並應，俗嘉其名，以為宜於長久，故以享宴高會。」

『柒』 為什麼學校經常在3月5日、重陽節等時間展開活動

家家有老人，人人都會老」。不知不覺中，他們的頭發開始變得花白，堅強直挺的背影在歲月中淡去，腳步也變得逐漸緩慢和蹣跚起來。他們需要的也許並不是物質回報，而是晚輩們深情的問候??在這個特殊的日子裡，讓我們真誠體驗與長輩間濃濃的親情。並且通過父母的身上也會折射出這種社會現象，每個人都會有老的那一天，都需要社會的關懷，所以在這等節日之時都會展開一些活動的。
一、活動目標
通過本次「敬老愛老」活動讓學生了解重陽節的來歷、習俗；
2.通過活動，培養學生的組織表達能力和團隊合作精神，促進個性的發展。
3.在重陽節活動中培養學生敬重老人、關心老人的良好品質，懂得「孝敬長輩，尊老敬老」是每個人應該遵守的道德規范，也是中華民族的傳統美德。
二、活動時間
xx年xx月xx日
三、活動對象
攸縣小博士全體師生
四、活動內容
活動一：溫暖重陽，愛心捐贈。
尊老敬老是中華民族傳統美德，老人更需要得到社會的關愛。為了培養全體師生「尊老敬老」的優良品質，並把愛傳播出去，讓愛傳承。我校特組織這次「溫暖重陽，愛心捐贈」活動。全校師生在上級領導之下，主動為年邁老人捐款獻愛心，送溫暖。為老人晚年的安逸生活貢獻出自己的一點綿薄之力。
活動二：「別樣的親情」愛心公益活動。
本次活動，學校組織校車車隊，全校師生在9月25日以「敬老愛老」小分隊的形式，組織前往各家各戶看望老人們，給老人送上愛心物資，陪老人們說說話、聊聊天，聽聽老人們的故事，並給老人們打掃衛生、表演節目。展現小博士學子的公益精神以及尊老愛老的優良品質。
篇二：學校重陽節活動方案
大力弘揚中華民族的傳統美德，形成良好的敬老、愛老、養老、助老的社會風尚，借重陽節，慰問曾經為學校的教育事業做出貢獻的退休教師，開展「九九重陽節，濃濃敬老情」的重陽節主題活動。
一、 活動主題：
重陽節，濃濃敬老情——重陽節主題聯誼會
二、 活動時間：
xx年xx月xx日
三、 參加人員：
學校班子、工會成員、退休教師和部分學生
四、 活動地點：
校會議室
五、 活動安排：
1．主持人開場白
2．校長賀詞。
3．請退休教師代表講話。
4、學生表演節目(從各班抽調有藝術特長的學生表演五、六個節目)。
5．結對猜迷語有獎活動（一老一少結成一對猜謎語，猜對的退休老師發給獎品，學生由班上另外發獎品）。
6．分發重陽節禮品。
篇三：學校重陽節活動方案
一、活動目的：
「百善孝為先」是我們中華民族的傳統美德，作為炎黃子孫，自然應當繼承傳統、弘揚傳統。為進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚，引導少年兒童學會感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強少年兒童的社會責任感，我校特在重陽節之際，針對我校全體學生，開展以「愛在重陽，雛鷹行動」為主題的重陽節感恩活動。
二、活動時間：
重陽節前後兩天，重陽節當日。
三、活動對象：
全校少先隊員。
四、活動過程：
活動以學校、少先隊中隊為單位，結合活動主題，以主題班會活動和社會實踐活動為主要形式，在各中小隊中開展豐富多彩的「愛在重陽，雛鷹行動」主題系列活動，通過活動展現齊小少先隊員孝老愛親的良好精神風貌。
1、認真做好宣傳工作：校利用周一的國旗下講話，大力向廣大少先隊員宣傳重陽節敬老活動的重要目的和意義;少先隊大隊部下發活動倡議書。
2、開展「愛在重陽，雛鷹行動」主題班隊活動，並能與雛鷹爭章(孝敬章)相結合，各中隊圍繞主題，自主設計活動方案。
3、利用小賢人廣播，通過學生自主探究，搜集重陽節典故，在廣播台交流重陽節傳統習俗及敬老的感人故事。
4、在廣大少先隊員中開展「四個一活動，讓夕陽更燦爛」活動。即：為老人做一件好事、聽老人講過去的故事、為老人製作一張「感恩卡」、為老人寫一句「孝親承諾語」。
五、活動說明：
1、重陽節前3天內，3-6年級各中隊至少擇優上交1張學生製作的「感恩卡」參加評選，優秀作品將在學校櫥窗展出。
2、重陽節前2天內，各中隊將活動小結表及「孝親承諾語」上交大隊部。

『捌』 重陽節，怎樣教育孩子「尊老、敬老、愛老、助老」

教育孩子要尊老敬老

尊老、愛老是中華民族的優良傳統美德。培養孩子愛的情感，應從愛父母、愛長輩、愛家庭、愛周圍的人和熟悉的事做起。那麼具體怎麼做呢？

經常幫忙做家務

在家裡可以通過讓孩子幫助奶奶洗菜、掃地、以及為爺爺奶奶製作小禮物等方式，也可以通過為爺爺、奶奶捶捶背、梳梳頭、倒杯水……的方式。

為老人舉辦生日宴會

每到父母生日的時候可以舉辦個小規模、親近的人慶祝，最重要的是帶上他們的寶貝孫子孫女，使他們舒適地享受家人的陪伴。要讓孩子牢記爺爺奶奶或外公外婆的生日，這樣哪怕是一句簡單的問候他們都會心滿意足。

如果不住家每周讓孩子和老人通個電話

如果沒有跟老人在一起住，一定要求孩子每周至少一次，每次哪怕只有5分鍾也可以，讓孩子多跟老人聊聊天，父母們肯定會很開心。

經常為老人拍照

老人不愛拍照？有可能是因為在他們的時代里拍照不是那麼流行，他們沒有這個習慣。但更重要的是：照片里沒有你，他們顯得非常寂寞。讓孩子多陪他們拍一些照片，哪怕是拿手機的自拍。一家人全在的時候，每次拍都是全家福。

對老人的愛要說出口

有些老人上了年紀，脾氣變得不那麼隨和，心理比較敏感和脆弱，比較難相處。在孩子剛剛學會說話時，年輕的父母就在孩子學會叫爸爸、媽媽的同時，要求他也會叫爺爺、奶奶。

孩子稍大後，便向孩子解釋，爺爺奶奶、外公外婆就是爸爸、媽媽的父親母親，要求孩子對老人比對自己更為尊敬。讓孩子從小學會對老人說「我愛你」。

帶老人去旅行或故地重遊

「看世界、見世面」的長途旅行要不得。舟車勞頓、人生地不熟，容易導致老人的情緒和身體不適。其實他們只是享受你的陪伴而已。

你可以帶上孩子陪老人來一趟2-3天的短途旅行，不跋山涉水，就看看風景、劃劃船、泡泡溫泉神馬的。

給老人准備一份小禮物

這些尊老的行為不僅僅是重陽節要做，在日常生活里也理應做到。如果可以的話，家長可以和小朋友一起動手給家裡老人做份禮物。不用很復雜，手工卡片、折紙或者是一幅畫。

要讓孩子意識到，這是個很值得重視的節日，老人們很重要。再是教會孩子感恩，在這特殊的日子裡要謝謝家裡老人，他們就像爸爸媽媽一樣重要。

給孩子講古代先賢的故事

尊老敬老，孝順父母是中華民族的傳統美德。古時就有：「老吾老，以及人之老」、「百善孝為先」的名言，現代也有：「家有一老，如有一寶」的俗語。很多古代先賢尊敬老人，孝順父母的故事被世人銘

『玖』 《我們的節日——重陽節》主題班會教案

班會主題：如何過一個充實而有意義的假期
班會背景：
令人愉悅的暑假即將開始，如何安排署假生活，成為學生和家長關心的話題，對於學生而言，署假無疑是一個難得的休息、放鬆好時機；但是很多學生認為放假就是上網，遊玩，睡覺，「學了一年了，我可不想連假期都在學習」。為使學生過一個有意義的假期，特召開本次班會。
關鍵詞：假期生活、假期學習、有意義、指導
班會形式：學生討論、多媒體展示
班會目的：讓學生學會安排假期的學習與生活，指導學生參加社會實踐活動，使自己的假期過得真切而充實。
班會過程：
一、導語：
花飛逐水流，隨著時間的飛逝，又一個署假就要到來了。但是，面對即將到來的假期，如何度過這個假期才算是有意義，怎樣才能讓自己不後悔呢？出示班會主題——如何過一個充實而有意義的假期
二、學生交流：
1. 學生分組交流，說說自己在暑假中打算做些什麼事情。
指定幾位同學說說自己的打算。
2. 討論：這個假期要如何度過才算不虛，如何度過才算是對自己有意義？
小組匯報討論結果。
3、教師點評。
三、師進行生活指導
（一）假期目的早確定。
一提起假期，就會讓很多學生歡欣鼓舞，興奮不已。可是，在高興之餘，千萬不要忘記了，假期只是一個休息的站點。不是永遠停泊的港灣。很多學生在假期過完之後，再回憶起整個假期生活，都是用了「不堪回首」這個詞。究其原因，很大程度上，都是在假期開始時，沒有一個明確的目標，只想到放假就要放鬆，就要海吃海喝，上網看電視，而很少考慮過怎樣度過這個假期才對自己有意義，才能使自己既能輕松，又能娛樂，既有詩意，又有意義。古人雲：幾事預則立，不預則廢。假期生活也一樣。如果在假期來臨之前，沒有一個明確的安排，沒有一個明確的目的。那麼整個假期就有可能過的稀里糊塗，等到過後再多後悔也來起不到任何作用。所以，在假期之前，還是盡量要有一個明確的目的為：這個假期要如何度過才算不虛，如何度過才算是對自己有意義。要學會能夠計劃，有步驟地安排整個假期的學習生活。使自己的假期過得真切而充實。
（二）作息時間巧安排。
假期最容易讓人放鬆，也最容易讓人懶。而這一個方面的最突出的表現就是時間上沒有一個合理的安排。作息時間混亂。高興了就會不分白天黑夜地玩，沒有節制。甚至有的同學看電視上網能夠通宵不休息，把自己的眼睛熬得和小家兔的眼睛一樣紅。到了第二天便是高卧不起，有時連飯也給省了。這種做法，不僅起不到休息放鬆的作用，反而會把自己的身體搞垮。整個假期過完，自己的生物鍾也給整得差不多顛倒了。開學之後，就會感到受不了，感到難以接受、難以適應而陷入情緒困擾。針對這種情況，最好能夠結合自己的實際，制定一個具體可行的作息計劃，每天都按時間起居作息，這樣既能使自己的日子過得充實，又能過得有序。
（三）學習娛樂兩不誤。
一般來說，假期生活相對會寬松一些。但是，對於學生來說，也不可一味地放鬆，甚至於沉溺於娛樂之中而不能自撥，過於玩樂沒有節制反會適得其反。因為，假期休息的目的是為了將來更好地學習。如果假期中只是一味的放縱娛樂，就會沉浸在這種氛圍中，沖淡學習興趣，甚至到了新學期，還會有一種失落和不適應感。所以不能只要娛樂就不要學習。如何安排好自己的學習和娛樂，其實也是一門學問，要學會結合個人的實際，統籌兼顧，科學安排，注意勞逸結合。一般而言，假期間可以多玩一會，少學習一些，每天的學習時間，不必太多。但是，如果有可能，也可以針對自己的薄弱課目，有針對性的進行強化。對有些學生來說，假期有時候還確實是一個補差的好機會。
（四）家庭親情多體會。
放假以後，很多學生就會回到自己平時很少有時間停留的家，尤其是一些住校生。假期，對於這些學生來說，無疑是一個和親人交流的機會，也是一個體會親情的難得的時機。對於平時只知道讀書的學生自己來說，平時大都是和自己的同齡人交往，大多是以自己為中心，很少能為別人考慮，很少有人能真正地體會到父母的艱辛。趁著這個時候，幫家裡做一些力所能及的家務、多和父母聊聊天，交流交流思想感情，一來可以體會來自家庭的親情，二來可以感受一下作為家長操持生計的不易，同時也可以通過自己的勞動體會生活本身的辛勞。從而學會尊重自己的父母，學會珍惜來之不易的生活，激發自己的上進心。這樣的假期對自己今後的成長也許會很有好處的。
（五）暑假築起安全門。
暑期一定要注意安全；不僅是游泳安全，食品、交通、網路、防火、防盜、防被騙，甚至防雷擊、防滑坡、防泥石流等安全，都不能馬虎。
總結反思：
與學生寒假「玩的開心」不同，許多家長則擔心孩子因此變得懶散，迷戀網路；更多家長則希望假期里能讓孩子繼續學習，多參加一些集體活動。針對寒假學習問題，我認為，寒假適度學習，參加一些集體活動

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