1. 幼兒教育活動方案設計 學會感恩
一、活動主題： 感恩你我，真情成長 小班：親親一家人 中班：讓愛住我家 大班：感恩的心 感恩宣言： 小班——愛自己，愛家人 中班——愛自己，愛家人，愛同伴 大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活 二、活動目的： 將感恩的種子播撒在幼兒的心田。自古以來，中華民族就有樂於助人、知恩圖報的傳統美德。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然，只知道索取。通過一個月的感恩節活動，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活! 三、活動時間：11月xx日 四：活動地點：春江幼兒園 五：具體安排： 教師篇：(各園工會負責) 1、在11月份的第一個國旗下講話中，進行《學會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發動，正式拉開了感恩節活動的序幕。 2、學唱《讓愛住我家》 3、學習《感恩節的由來》 4、網站開設《感恩節主題》。班級網站各個班級負責，主網頁各信息員負責。 幼兒篇： 1、小、中、大班學唱《讓愛住我家》(年級組長負責) 2、畫一幅畫，感恩父母。(年級組長負責) 3、「小手護大手」活動，幼兒給爸爸媽媽擦護手霜。(各班級老師負責) 4、去敬老院為爺爺奶奶表演節目，送上我們誠摯的祝福。(大班年級組) 家長篇： 1、學唱《讓愛住我家》 2、「愛的傳遞」活動：家長填寫愛心卡，鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母。或者張貼在幼兒園的愛心牆、海報上。 方案二：幼兒園感恩節活動方案 目標： 1、了解感恩節的來歷，知道感恩節是表達謝意的日子。 2、知道感恩節的特色食物與象徵物。 3、享受感恩節的慶祝活動。 4、通過為他人做事、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。 前期工作： 1、感謝信：全園發放感恩信，告訴家長感恩節來臨、我們要做什麼、以及對家長的感謝。 2、大廳：a.製作大火雞，標識語：happythanksgivingday感恩節快樂；b.擺放每班製作的小人(風格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來)(各班負責) 3、班級：a.各班級製作感恩節海報貼到醒目處；b.裝飾班級環境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等；c.感恩節的相關教育，如感恩節故事欣賞、感恩節標志性詞彙學習；d.製作感恩賀卡； 4、感恩周：a.每天的晨間接待老師化裝成印第安人。B.感恩行動：周一寶貝為您捶捶背；周二寶貝為您洗洗腳；周三寶貝給您端杯水；周四寶貝送您一個吻；周五寶貝秀一下。 當天活動前的准備：a.全體師幼學習《感恩的心》手語表演； b.請家長幫忙准備水果小吃以及一串爆米花項鏈； c.准備暖場音樂以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音樂，主持詞 d.製作「金搖籃美食部落」標志，並准備大布蓋上(用於揭幕儀式)；准備剪綵的相關物品。 e.班級的其他兩位老師負責將孩子們帶來的水果、小吃在各層樓道擺好(每班兩個桌子，包裝拆開、切成適宜大小)，保證衛生並准備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學會謙讓、適量品嘗。 F.告知食堂做少許小點心用於當日品餐活動。 當日活動流程： A,早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事；跟家長表達：謝謝您，感恩節快樂；孩子之間擁抱。 B,9：00全體幼兒戴爆米花項鏈在操場集合。播放暖場音樂10分鍾。 C,9：10，主持人宣布活動開始,簡單介紹感恩節相關知識。 D,英語教師帶領幼兒集體表演歌曲Tenlittle Indians。大聲喊出Happy Thanks-giving! E,集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人 F,美食小鎮鎮長(主任)上台互動，請出後勤人員並剪綵。「金搖籃美食部落」酋長(園長)發言並進行揭幕儀式。 G，各班級其他兩位老師帶領孩子們進入樓內，對暗號方可從美食部落牌子下穿過，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語老師裝扮成部落服務員。講「火雞語」對暗號。 活動結束： 1、感恩節活動新聞發網站 2、每班精彩照片發至班級博客與家長共享 3、幼兒製作的感恩賀卡送給家長,並且把感謝表達出來(說、親、抱等形勢) 4、幼兒寫口述日記講述感恩節的過程與收獲。 5、教育幼兒感恩節雖然結束了，但是我們要一直擁有一顆感恩的心，去關注身邊所有的美好、所有應該感謝的事物和人們，做一個懂得說謝謝、知道表達感恩的人。讓我們和孩子們天天過感恩節吧！ 方案三：幼兒園感恩節活動方案 一、大活動目標 將感恩的種子播撒在幼兒的心田 二、大活動名稱 「感恩你我，真情成長」 三、活動安排： 開幕式：11月xx日 主題活動：11月xx日——11月xx日 閉幕式：11月xx日 四、階段性工作安排： 一、大展板的製作，18號前完成; 1、小班級部完成橫幅的列印及製作。 2、背景(幕布亦是海報)的製作。 各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、准備、時間、地點及參加人員)以圖文並茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部審核後由中班統一布置和裝飾。 二、開幕式及准備分工; 1、時間安排 開幕式將按照大、中、小的順序進行，時間安排如下： 大班：15：00-15：15 中班：15：25-15：40 小班：15：50-16：05 2、家長宣傳工作到位 3、主持人 各級部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級部活動的目標、內容安排及家長配合。 4、開場方式 各級部設計一個感性的開場方式，要能夠讓家長了解我們活動的意義並支持我們的活動，時間控制在5分鍾之內。 (如：大班可以用手語表演「感恩的心」作為開場，中班可以排練一個簡短的表現同伴間團結友愛、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂游戲「小烏鴉愛媽媽」作為開場。) 5、各級部所需音樂由自己年級組負責統一整理、建包後拷到辦公室桌面上; 6、開幕式過程資料的拍攝與收集，活動新聞及時上傳由大班級部負責。 7、過程設計： 上午活動：(8：30) 1、主持人宣布活動開幕(陳霞) 2、園長致開幕詞 3、大班教師手語表演《感恩的心》 4、全體表演《幸福拍手歌》(錢婷婷領) 下午活動： 1、大班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排) 2、中班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排) 3、小班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排) 三、中班級部准備好去孤兒院的相關事宜。 1、家長宣傳工作到位。 2、聯系孤兒院、車子；標語的列印、橫幅的製作。 3、領好幼兒園園旗、園服、園帽。 4、慰問禮品的准備。 5、幼兒安全教育、禮貌教育。 6、過程資料的拍攝與收集。 7、活動新聞及時上傳。 方案四：幼兒園感恩節活動方案 設計意圖： 我班孩子的平均年齡為4-5歲，所以這次的設計均以日常行為習慣為主建立孩子感恩之心。孩子學東西很直觀，在日常生活 中我們要注重在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。感恩是中華民族的傳統美德。感 恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會的關愛。 教學目標： 1、促進家庭和睦，完善人際關系。 2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。 具體要求學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應該做到：在家裡，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌; 教學難點： 理解故事內容並了解感恩媽媽
2. 幼兒教師如何在幼兒園實施幼兒孝道教育
一、創設孝敬教育氛圍為了營造孝敬教育的氛圍，我們通過環境的創設、園報和主題班隊活動等多種途徑，渲染一種孝文化氛圍，從而調動孩子學習和爭孝積極性。 1、環境的創設《綱要》指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。環境作為一種隱性課程，在開發幼兒智力、促進幼兒個性和諧發展等方面發揮著潛移默化的作用。正如杜威所說的 ，"要想改變一個人，必須先改變環境，環境改變了 ，人也就被改變了 。"因此我們充分利用環境的教育資源，創設一種孝文化氛圍。如在幼兒園正門大廳的玻璃上張貼文明寶寶、孝寶寶評選標准；在主題牆上張貼尊敬長輩的故事畫、幼兒的作品"我與我的父母"等；在走廊、教室過道上張貼孝的名言：如"夫孝，德之本也。教之所由生也"，"夫孝，天之經也，地之義也，人之行也。"這些傳頌千古的名言，是中華傳統美德的生動寫照，只有讓孩子去深刻感受，並融入這種文化氣息當中，才能提高學習興趣，真正體會到中華傳統美德的價值和意義，從而使孩子在與環境的相互作用中萌發幼兒孝敬父母的情感。 2、園報的宣傳園報是我園對外宣傳的窗口，與家長溝通的橋梁，更是承載我園文化的主陣地。我們通過園報對家長和幼兒進行孝敬教育的宣傳。如在園報上刊登《學做人從孝敬父母開始》等有關孝方面的文章；刊登教師、家長對孩子孝的教育心得，如《喚起心底的那份感恩》、《真誠待人》、《教會孩子愛父母》；刊登孩子行孝的照片等，通過園報的宣傳，現在家長觀念意識有了明顯轉變，都能積極配合幼兒園對孩子進行孝的教育。 3、主題班隊活動主題班隊活動重視孩子的行為規范教育和生存教育，把思想道德教育放在首位，運用各種教育載體，突出活動和滲透，讓德育因行動而精彩，在行動中求發展。為此，我們在大班組開展了"孝親敬長"主題班隊活動，並確定了關於孝的班級口號："尊老愛幼心中記，團結友愛爭第一"。班隊活動中，我們先請孩子討論"孝敬父母"的具體表現，絕大多數孩子都能想到應該好好學習，做一些力所能及的家務活，不惹父母親生氣等，而一些調皮的、行為習慣比較差的孩子則表示"孝敬父母"應該不讓父母擔心。通過討論，讓孩子們弄清孝的表現，並在理解中傳承傳統美德。 二、 實施孝敬教育實踐車爾尼雪夫斯基說：實踐是思想的真理。孩子只有通過實踐，才能從心靈深處感受到"我要這樣做，我應該這樣做"，使孝德根植孩子的心中。 1、實施行動，表達孝心行動是指為達到某種目的而進行的活動，亦指活動。對於幼兒園的孩子，"孝"並不是體現在大事上，而是滲透在生活中的細微之處。因此，在幼兒園中實施孝順父母的教育，著眼點應是從小事做起，從一點一滴做起。鑒與此，我們要求在大班孩子中實施"五個一"活動，即每天做一件父母開心的事，每人說一句問候的話，過年過節送父母一件禮物，每個人在班級里講一個孝的故事，每周在父母的幫助下寫一篇孝心日記。對於孝心日記，我們要求家長把孩子在家的孝敬行為如實記錄，教師在晨間談話或班隊活動中，對表現突出的孩子進行表揚。自活動開展以來，班級涌現出一個個孝順父母的積極分子，挖掘出了一個個生動感人的孝敬故事，他們的孝敬事例也為更多的孩子樹立了榜樣，從而帶動了幼兒園孝敬教育的深入、持續發展。 2、結合節日，捧出孝心節日是人類日常生活中的精華，作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。我們充分利用傳統節日的教育資源，將三·八婦女節、勞動節、母親節、父親節、教師節、重陽節、春節等設為孝敬日，開展豐富多彩的獻孝心活動。如三·八婦女節，進行"誇媽媽"演講活動及"禮儀教育家園合作現場活動"。在"誇媽媽"演講活動中，要求大、中、小班每個幼兒都要在班級中誇一誇自己的媽媽，然後每班推薦幾名參加組里的比賽，經組里的選拔後參加園里的決賽。通過演講活動，讓孩子們體會到媽媽的艱辛，激發幼兒愛媽媽的情感。又如在父親節、母親節這天，我們讓幼兒先互相介紹自己的父親、母親，說說爸爸媽媽做什麼工作？在家裡干什麼？最喜歡吃什麼？通過交流，孩子們深切體會到父母工作的勤勞和辛苦，知道要多體諒、關心爸爸、媽媽，幫家裡做力所能及的事，有好東西要想到孝敬他們。再如重陽節我們又組織幼兒走訪敬老院，慰問孤寡老人，看望孤兒，為他們捐贈食品、書包、圖書、衣物等，進行獻愛心活動，使孩子懂得關心、幫助別人也是一件快樂的事。現在許多家長來幼兒園感慨的告訴老師，自己的孩子懂事了，會體貼關心長輩了，感激與興奮之情溢於言表。 3、學科滲透，培養孝心傳統美德教育的寶貴經驗是"文以載道"、"滲透熏陶"。教學是幼兒園經常而主要的內容，通過學科滲透孝敬教育內容是幼兒園最可挖掘的經常而有效的教育途徑，不管是語言、藝術還是社會、健康領域，只要我們用心去發現，裡面就有很多滲透孝敬教育的好素材。比如我們將孝敬教育寓於通俗易懂的故事中，如《一幅壯景》、《黃香扇枕溫席》等，通過教學，使幼兒懂得要體諒父母，為父母盡孝心，替父母排憂解難等道理，加深對父母的養育之恩的理解，體會做父母的艱辛。同時採取切實可行的教學方法，不僅提高了教師的教學水平，又能使"孝心"教育更為直接，效果更佳。 4、家園互動 連接孝心《幼兒園教育指導綱要》強調："幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。"同時《綱要》還指出：家庭是幼兒園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。 家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家長的教育態度對幼兒的成長有著不可低估的影響。幼兒園教育必須與家庭教育相互支持、相互配合，共同培育好孩子。我們通過問卷調查、家長會、家教沙龍等形式向家長宣傳"孝敬父母"教育的意義、內容及方法。在家長會上我們與家長一起交流研討"家庭中孝的現狀"、"孝的教育中家長的責任"等內容，家長們積極性很高，都爭著談自己的觀點與教育經驗。有許多家長認為應讓孩子幫助父母干點力所能及的事；許多家長意識到有好吃的不能讓孩子一個人吃，也應給長輩留一份；許多家長還認為父母應為孩子樹立"孝"的榜樣。家長們對"孝敬父母"教育有了新的認識，從而保證對孩子進行教育的科學性，目的和方法的正確性。與此同時，我們要求家長做到保持家庭教育與幼兒園教育的一致性，從而達到良好的教育效果。 三、書寫孝敬教育日記寫孝敬日記，是想讓孩子們看看彼此的孝敬故事，讓他們從中受到教育。作為幼兒園，應該提供豐富的孝敬故事使孩子知孝，再由知孝轉化為思孝，也就是想著回家做父母開心的事情，因為只有你去做了，才有東西寫，寫出來的才是真實的。如方曉珂小朋友寫的：今天中午，爺爺燒好了飯菜叫我吃。我想：爺爺奶奶年紀大了，做事很辛苦，我應該孝順他們。於是我就對爺爺說："爺爺，我來給你們盛飯。"我拿著碗，小心翼翼地用勺子把飯一點點盛進碗里，爺爺奶奶在邊上一個勁地誇我乖。吃完飯後，我還幫爺爺奶奶擦桌子、掃地。再看王一安小朋友：今天我跟阿姨去了大潤發，阿姨在大潤發門口搞活動。大潤發好多的人，我就幫阿姨一起發傳單，有些人把傳單扔掉，我又跑去撿回來。後來下起了大雨，活動不能繼續了，媽媽就來接我回家。晚上，媽媽說他今天背很痛，於是我主動給媽媽敲敲背，敲的我手都酸了，但我心裡卻很高興。因為我也能幫媽媽分擔一點痛苦了。 通過日記我們更深入地了解孩子，知道一些我們不曾知道
3. 我是一名幼兒園大班的老師，我想做一個關於「孝」的主題活動方案，請大家幫幫我！
對於小朋友來說，這個主題確實深刻了。他們很難體會到，不太現實。我跟樓上的意見一樣，換個主題。確實適合小朋友，不要搞什麼愛國，和諧，孝道之類以理解為前提的活動的，可以搞一些培養意識的事情，比如文明，環保，自立等等，貼近時代主題的，
4. 如何做有效的孝道教育多樣性活動幼兒園論文
孝道是社會發展人類文明永恆的經典教育，人才的培養從幼兒階段開始就應接受良好的孝道教育，心理學研究表明，塑造良好道德品質的關鍵時期是幼兒期，孝道素養的培養則在學前期就該納入教育。良好的孝道教育可以促進幼兒社會性發展，尤其親社會行為的培養。
一、幼兒孝道教育概述
（一）概念
「孝」的原本含義是養、敬、立嗣、諫諍等，其現代意義則為贍養尊敬感恩追思親和 [1] 。孝道教育是符合傳統倫理道德規范，培養與長輩或兄友的交往行為態度，提高孝道素養的思想教育。包括孝道認知、孝道情感與孝道行為三個相關部分。幼兒孝道教育要依據幼兒的發展特點，適時適當有效的進行，結合社會發展現狀與幼兒身心發展特點和發展需求，選擇科學的孝道教育內容，編排幼兒孝道教育教材與相關資料。
（二）學前幼兒孝道教育的重要性與作用
1.學前幼兒進行孝道教育的重要性。幼兒學前期（3~6歲）是塑造良好道德品質的關鍵時期，重視培養幼兒良好的孝道素養，使幼兒形成良好的孝道行為習慣，可起到事半功倍的效果。「孝道」作為中國弘揚的傳統美德，在應試教育下的當代社會中，學生的德育培養缺失的現象已經成為了社會問題，所謂「江山易改稟性難移」一切教育都要從小抓起，孝道教育也是如此；幼兒具有可塑性強、潛力大、發展空間大的特點。
2.幼兒孝道教育與幼兒能力發展的作用。自古中國奉行「百善孝為先」，把「孝」作為美德的核心內容，也是評價一個人優劣的重要標准，具有孝道素養的人是受人尊敬的，幼兒良好的孝道教育，促進幼兒良好品格形成於社會性發展。可以提高社會適應能力、社會交往能力、自製力，獨立性認知水平；培養情感交流、孝道行為習慣、良好的孝道素養、形成正確的孝道價值觀；能夠正確了解自己，尊重關懷父母及他人，關懷社會的責任感與態度。
3.幼兒孝道教育與社會性發展的關系。孝道教育與社會性的發展是相輔相成相互促進的。心理與教育研究表明，幼兒期個體社會性的發展與其將來的社會性交往、行為、情緒情感、個性、社會適應性以及學業成就、智力發展等有密切的關系 [2]。幼兒的社會性發展始於對父母的依戀與交往，尊敬父母，敬愛父母的孝道道德感的形成促進社會性認知的發展，孝道教育是社會性發展的基礎教育，社會性教育促進孝道教育的各方面發展。
孝道教育有助於促進親社會行為培養。親社會行為（prosocial behavior）指一切有益於他人和社會的行為，如助人、分享、謙讓、合作、自我犧牲等 [3]。經過孝道教育學習，當幼兒對正確的孝道行為具有有分辨能力時，會逐漸學會尊敬關愛長輩、老師、兄友，與人交往時表現出謙讓、分享、合作、安慰、同情、關心等行為。
二、幼兒園孝道教育的問題現狀、原因分析及解決措施
（一）新興國學幼兒園存在的問題現狀、原因分析及解決措施
1.新興國學幼兒園孝道教育的現狀。傳統的國學是非常重視孝道的，很多家長認為社會道德和孝道素養缺失嚴重，為此給孩子選擇了國學幼兒園，可以學習中國傳統的古文化，為幼兒成為一個有素養有抱負的人才。但國學幼兒園存在重孝道文學知識的理論學習，幼兒缺少操作性強的實踐經驗學習；也存在孝道教材不系統並甚少的現象，幼兒每天學習大量的國學作品，雖然出口成章，但都不求甚解，這一現實現象使幼兒學習國學備受爭議。
2.原因分析。幼兒的誦讀經典有利於語言能力的發展，幼兒喜歡反復聽同一個故事和誦讀朗朗上口的詩歌，在幼兒期經過長期誦讀《孝經》、《弟子規》等優秀孝道經典誦讀訓練，幼兒會牢記不易忘記，在漫長的成長經歷中的體會中慢慢理解。經典國學篇目眾多，依據幼兒的心理發展水平還很低的特點，讓幼兒全部理解是很困難的。
3.解決措施。加大孝道教育的教材編寫的科學性、實際性、可操作性，例如，編寫孝道故事、兒歌、宣傳畫、設計孝道親子實踐活動、各種綜合活動方案設計等；國學經典的學習要取其精華去其糟粕，適應幼兒現代社會發展需求的原則。
（二）普通幼兒園孝道教育存在的問題現狀、原因分析及解決措施
1.普通幼兒園孝道教育現狀：在幼兒園「我愛爸爸媽媽」的表達被幼兒不絕於耳的傳誦著，但幼兒不能理解這個抽象的含義，他們也只掌握空洞的表達，問他們「為什麼愛父母？」「怎樣愛父母的？」時，幼兒卻是沉默和思考的狀態。幼兒習慣接受長輩無私的關懷與幫助，不理解父母與自己親密感情的內在關系，不懂得關懷感恩父母。
2.原因。教育實效性差。 幼兒園在孝道教育上都是一些行為指導，教幼兒怎麼做到孝敬，什麼樣的行為是錯的，並起不到根本的作用，幼兒在幼兒園可以附和老師倡導的教育，回到家裡這個幼兒自由放盪的環境就把所有的教育化零；幼兒園沒有依據幼兒心裡發展的特點，內容過深、抽象，難以使幼兒形成應有的道德行為習慣；幼兒園性質私立比例大大高於功力，私利幼兒園以營利為目的，應和家長教育觀的行為非常嚴重，重智育輕德育，使得幼兒園孝道教育重視程度低，不夠系統，幼兒不知道在生活中怎樣正確的規范自己。
3.解決措施。（1）完善幼兒孝道教育理論基礎。理論指導實踐，統籌兼顧，即要樹立正確的孝道意識，以深厚孝道的思想理論知識來指導實踐，當孩子理解孝道的美好品德，了解了孝道的積極意義，有學習孝道思想理論知識和想付諸孝道行為的意願時，使幼兒獲得直接的行為經驗，會大大提高孝道的教育效果，依據幼兒心理發展的特點，在教育中注意教育的使用性和簡單易懂的特點，讓幼兒懂得尊敬父母是可稱贊驕傲的事，讓幼兒樂意學習孝道行為行動，在孝道的學習中得到快樂和滿足。（2）幼兒的孝道教育科學性、規范性。幼兒必須根據其年齡特點，設計課程內容、活動形式以及實施等教育方式方法上。依據幼兒的心理發展水平設計教育內容，幼兒的孝道教育內容與方法上都要依據其心理發展特點與一般規律，不如實實在在地教育幼兒應該怎樣孝敬關懷父母、師長，學會獨立、與父母分享等交往基本規范，並延伸到如何與夥伴交往中。（3）孝道教育的教育形式和方式可以多樣性。依據幼兒好奇、好動、好模仿的特點，可以以各種活動的形式開展，例如：經典孝道文學作品誦讀大賽、孝道主題活動、工藝孝道行動等，幼兒園可以組織幼兒到養老院或社區里搞敬老活動等。（4）孝道教育注重實際操作性。幼兒都存在「向師性」的特點，老師布置的任務會認真的完成，把幼兒當天學到的孝道行為和知識落實到家庭作業中，道教育要幫助幼兒理解父母無私的愛，並把幼兒學習孝道教育的行為與愛父母聯系起來，例如，為媽媽做一件小事；不需打擾爸爸媽媽休息；把自己喜歡的食品分享給爸爸媽媽；和父母溝通了解父母的工作等。
三、總結
孝道，是中國從古至今總結出來家庭美德，具有的道德品質和必須遵守的行為規范。幼兒孝道教育是孝道文明的傳承，孝道素養是幼兒不可缺少的良好素養，幼兒孝道教育是幼兒教育不可缺少的品德教育，不僅關繫到社會德才兼備人才的培養，還對幼兒社會性發展起到推波助瀾的作用，尤其是幼兒社會性發展中親社會性行為的培養。幼兒的素質教育與全面發展需要幼兒孝道教育，幼兒是祖國的未來，讓中國幼兒具備良好孝道素養，讓每個華人心裡都泛起暖意，心中燃起希望。
5. 求幼兒園母親節簡單易學效果的活動方案
去年的母親節以隆重，感恩為主題，今年應該注重特色和驚喜。具體操作步驟如下
1. 今明兩天老師帶著孩子用育棟七巧板拼花；如圖
2. 要保密不要告訴孩子拼花送給媽媽到周五放學的時候給媽媽一個驚喜！
3. 周五提前通知媽媽來接寶貝會給您驚喜！
4. 媽媽要提前40分鍾入場，然後排隊成心形
5. 放音樂「世上媽媽，」孩子進入媽媽的心形里
6. 轉換音樂燭光里的媽媽，孩子開始用育棟七巧板拼擺花
1、音樂停止孩子把拼擺花送給媽媽並附一句話：「今天是個特別的日子，感謝媽媽對我的付出把我帶到這個世界，我還小，但是我用老師傳授的智慧育棟七巧板拼了一束花，送您。希望媽媽永遠向這束花一樣美麗漂亮！媽媽我愛您。」今天我用老師傳授的智慧，用七巧板拼了一束花，我把它起了一個名字叫萬壽菊，我祝願我的爺爺、奶奶萬壽無疆。
2、今天我用老師傳授的智慧，用七巧板拼了一束花，我把它起了一個名字叫康乃馨，我祝願我的媽媽就像康乃馨的話語一樣，永遠的年輕、美麗，媽媽我愛你。
3、今天我用老師傳授的智慧，用七巧板拼了一束花，我把它起了一個名字叫蝴蝶花，因為蝴蝶花的話語是：快樂、無條件的愛，相信就是幸福，我生活在一個開心、快樂的家庭中，在接受著爸爸媽媽無條件的愛，我相信這就是幸福。
4、今天我用老師傳授的智慧，用七巧板拼了一束花，我把它起了一個名字叫百合。百合具有百年好合美好家庭、偉大的愛之含意，有深深祝福的意義，在這里，我祝願每一個小朋友都生活在一個美好的家庭之中，度過一個快樂的童年。
5、今天我用老師傳授的智慧，用七巧板拼了一束花，我把它起了一個名字叫玫瑰，玫瑰集愛與美於一身，既是美神的化身，又溶進了愛神的血液。祝願我的媽媽越來越美，我愛你媽媽。
6、今天我用老師傳授的智慧，用七巧板拼了一束花，我把它起了一個名字叫月季。月季代表持之以恆，希望，美艷長新。在今後的學習中，我要像月季一樣持之以恆，我也希望我的媽媽如月季花一般美艷長新。
7、今天我用老師傳授的智慧，用七巧板拼了一束花，我把它起了一個名字叫太陽花。太陽花的寓意是永遠快樂，互敬互愛，有毅力、不畏艱難，我們每一個人在平時的生活當中都要做一個互敬互愛的人，也要像太陽花一樣有毅力、不畏艱難。最後祝願媽媽永遠快樂。
8、今天我用老師傳授的智慧，用七巧板拼了一束花，我把它起了一個名字叫報春花。報春花代表青春、活力、彷彿告訴我們春天的到來。所以，我祝願我的媽媽像報春花一樣，永遠的青春永駐、活力無限。
7.
8. 最後媽媽送給孩子一個吻，讓孩子深深感受到媽媽對他們的濃濃的愛，此時此刻表現出母子情深！
9. 讓媽媽們進行分享，孩子來幼兒園的變化。
10. 活動結束，老師送給媽媽和孩子祝福：祝願媽媽們都美麗如花，所有孩子們都徜徉在花海的幸福里。本次活動圓滿結束
11. 合影留念，
6. 幼兒園母親節活動方案
額 這--- 不好意思 我搞不來額 無非是搞一些親子之類的小活動 或者讓孩子當場給媽媽做禮物之類的么 我也不曉得額
7. 幼兒園孝敬老人的有哪些
幼兒園尊敬長輩教案：孝敬父母
教學目標：
1、充分感受、體驗、父母對我們的愛。
2、我們應該如何孝敬父母，愛父母
教學重點、難點：
充分感受、體驗、父母對我們的愛及我們如何孝敬父母。
教學准備：
掛圖、課件、電子琴。
教學過程：
一、創設情境 導入主題
1、彈唱歌曲《爸爸媽媽一樣好》
2、師：小朋友們剛才我們唱的歌曲有誰？（爸爸媽媽）他們對小寶寶怎樣？（愛小寶寶）爸爸媽媽的小寶寶誰呢？（我）。
二、暢談父母對自己的愛。
1、師以自己為範例講解爸爸媽媽對自己的愛。 對了，任何一個人在爸爸媽媽的眼裡都是寶貝。老師也一樣，記得老師在生小寶寶時，老師的媽媽守在老師的身邊兩天兩夜沒合眼，當我和我的小寶寶平安無事了，老師的媽媽卻生病了。每當想到這里老師就特別的感動，也特別愛自己的媽媽。那下面請小朋友們說說爸爸媽媽讓你感動的事情。
2 、幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛。（如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣…… ）幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛、
3、師：是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那麼我們小朋友長大了，我們應該如何報答，孝敬我們的父母呢？
三、觀看課件《恣蚊飽血》的孝敬故事
師：俗話說的好「百善孝為先」從古至今就有很多孝敬父母的故事今天老師就給小朋友帶來一個《恣蚊飽血》的故事，下面我們就一起來看看閔損是怎樣孝敬父母的。
1、播放課件《恣蚊飽血》
2、幼兒說說觀後感。（主要說說閔損是怎樣孝敬父母的，如：父親回來主動打招呼，幫父親洗碗，關心父親，為了讓父親睡好覺脫衣引蚊子等）。
四、討論暢談我們應該怎樣孝敬父母
1、幼兒互相討論
2、回報討論結果。 在幼兒回答時，教師加以引導，主要歸納以下幾點：關心父母，尊敬父母，對父母有禮貌、好好學習，不做壞事、幫父母做力所能及的事等。
3、總結：小朋友說的真好，通過這節課小朋友知道了父母對我們付出辛勞與愛，也知道了我們該如何回報孝敬我們的父母老師感到很高興。老師希望小朋友說到做到，從現在起做個孝敬的人有心人也就是對社會有用的人。
五、課後延伸
師：下面老師布置兩個作業給小朋友；
1、回家對爸爸媽媽說句「我愛你」
2、幫爸爸媽媽洗一次腳。
六、區域活動
語言區：投放有關孝敬的故事書或故事磁帶。
音樂區：投放有關孝敬的歌曲。
娃娃家：讓幼兒分角色進行表演。