重陽節成長檔案

『壹』 老師關於美德少年的故事怎麼寫

王延俊，男，14歲，揚州市文津中學學生。王延俊的父親生病後，媽媽承擔起家庭重擔，除了白天打工外，每天還要起早去送牛奶。看著媽媽漸漸消瘦的身體，懂事的王延俊主動承擔了替媽媽送牛奶的任務。他每天四點半就起床，一家一家把牛奶送掉，一直要送到六點鍾左右，才匆忙地吃點早飯往學校趕。他的媽媽清楚地記得，越是節假日、別人家的孩子越輕松的時候，他就越忙碌。特別是每年除夕之夜，懂事的他總是爭著搶著、幫助媽媽冒著風雪外出送牛奶。在家裡，王延俊一直主動幫助父母做力所能及的家務勞動。父母曾多次生病住院，每當這時候，他每天一放學就趕到醫院，端茶送水，照料父母。有一次，父親住院了，母親白天打工沒有時間照顧。於是，懂事孝敬的他又承擔起照顧父親的責任。他每天一大早送完牛奶後，就把母親做的早飯送到醫院，服侍父親吃完後才急急忙忙趕到學校上課。下午一放學，他又匆忙趕到醫院，為父親擦洗身體，換洗衣服，關切地問候父親的病情，與父親談談心，減輕父親的病痛。星期六、星期天，他更是整天陪護在醫院，為父親端茶送水，細心呵護，一直到父親康復出院。王延俊的事跡經媒體報道後，感動了整個揚城。他先後被評為全國優秀少先隊員、揚州市孝德之星、揚州市十大美德少年標兵等。

王思源，男，12歲，常州金壇市華羅庚實驗學校7（7）班學生。「你的高尚品格、助人為樂的行為將永存於我們和受助人的心中」，2008年8月8日，王思源收到中國紅十字總會的來信，信中對他向四川地震災區的捐款表示了感謝。王思源上小學時，看到學校的垃圾筒里經常有同學丟棄的飲料瓶，覺得撿拾起來既能保護環境，也能使資源得到再利用。從那以後，課余時間、放學路上總能看到他在草叢中、垃圾筒邊忙碌的身影。小臉出汗了，小手變臟了，絲毫沒有影響他翻撿的熱情。幾年來，他撿起的瓶子成千上萬，堆起來快有一座小山那麼高了。每一次賣瓶子得來的錢，他都單獨放在一個小盒子里，並一筆一筆地記錄在本子上，到他小學畢業時累計達七八百元。這些錢他自己從來捨不得花一分，但是當別人需要幫助時他卻毫不猶豫。四川汶川「5.12」地震的消息傳來，他立即倒出小盒子里的錢，捐出200元錢匯給了中國紅十字總會，後來又讓爸爸買了一千多元的書，委託去汶川參加救災工作的同志
華靈，女，11歲，常州市戚墅堰東方小學六（3）班學生。她是一個有著濃濃愛心的「少年義工」。在戚墅堰、朝陽、永紅等敬老院，每逢節假日，總能看到她的身影。她跟著義工聯的叔叔阿姨們去看望那裡的老人，為他們包餛飩、講省運、貼春聯、表演節目，老人們看到她，都會開心地說：「小妮子又來了啊！」今年四月份，她帶著常州兒童福利院的孤殘兒童乘坐高鐵去無錫，圓了他們的高鐵夢。一路上，她細心照顧結對的孩子—8歲的常吉健，向他介紹高鐵的知識，共享沿途的美景，讓很少出門的常吉健不僅感受到了乘火車的新鮮，更是深深記住了這位穿綠色義工服的「小姐姐」。去年暑假，十歲的華靈和省中義工服務隊的同學來到大別山，向那裡的孩子捐贈了學慣用品，和他們同吃、同住、同學習。今年暑假，華靈等同學再次來到大別山，看望結對的張志新同學，並送去了書包等學慣用品。除了自己參加義工活動外，華靈還組織同學們參加公益活動。汶川地震後，她帶頭捐出自己所有的壓歲錢，一年後，又發動大家給汶川小朋友捐書；嚴寒肆虐，她組織全校少先隊員進行「2010暖冬行動」；雙休節慶，她帶領同學去敬老院義演；此外，她還組織同學去花溪公園、圩墩公園進行環保活動……夥伴們從她身上明白了什麼叫「義工」，什麼是「志願者」。
江奇，男，14歲，常州市實驗初中八（6）班學生。右手的殘缺最大限度地激發了他左手的能力，也激發了他積極上進的人生動力。江奇相信，一隻手也能創造奇跡。他時常用這樣一句話勉勵自己：「向不可能說不！」一開始家人、朋友都覺得騎自行車對他來說是一件「不可能完成的事」。愛挑戰的他在學騎自行車時不知摔了多少次，負了多少傷，但他從沒流過一滴淚水！經過不懈的努力，他終於學會了！這次成功經驗給他帶來了莫大的鼓勵，更令他開心的是，他可以為家人分擔煩憂——他可以騎著自行車幫奶奶去超市買日用品了。他喜愛運動，進入初中的第一次秋季運動會就拿到100米第一，200米第二。除了跑步，踢毽子、跳皮筋都是他的強項，但惟獨跳繩令他犯了難。不服輸的他把繩子的一頭繞在殘臂上，打個結，配合著另一隻手甩動起來，粗糙的繩子摩擦著稚嫩的手臂，殘臂被勒得通紅，皮都磨破了，可他說，這點傷痛無法阻止男子漢追逐成功的步伐。老師和同學們為了照顧他，沒有給他安排值日，可他卻讓自己每天都成為值日生，他要用實際行動為熱愛的集體做一點力所能及的事。今年他還積極參加了八年級組的「學生自主管理委員會」主任競聘活動，並贏得了全年級同學的信任和支持，以全年級最高票數獲得競聘成功。
成倩，女，生前系興化市樂吾實驗學校學生，2010年因病去世。一個年僅13歲的少女，與病魔進行了5年之久的抗爭，最後永遠閉上了雙眼。她在病床上忍著劇痛堅持寫作，留下了40萬字的童話文稿。她就是成倩。成倩小學時成績特別優秀，尤其喜愛寫作，家裡的獎狀貼滿了牆。8歲那年，一向健康的她開始莫名嘔吐，吃不下東西。從此，小成倩開始了在全國的漫長求醫道路。由於不能和其他小朋友一起玩，成倩的大部分時間便讀書與寫作。她爸爸花光了家裡的所有積蓄還背了20多萬元的債務，可是依然查不出真正病因。到了上初中時，成倩的病情沒有一點好轉，體重只有35斤，可她要讀書要上學，但家裡已拿不出錢。樂吾實驗學校董事長王華桂知道後，決定免費讓成倩到樂吾上學。在樂吾讀書期間，她除了體育之外其他功課門門優秀。以後的日子裡她就輾轉在全國各大醫院和學校之間。看病途中的小成倩，總是隨身帶著一背包書和一沓稿紙，學習、讀書、寫童話是她最大的樂趣。她的病越來越重了，可她的童話作品卻越來越多。但是無情的病魔並沒因為人間真情而絲毫感動，2010年3月26日，小成倩永遠地閉上了眼睛……成倩離世後，王華桂決定完成成倩的遺願，幫她出書。2011年7月，成倩的遺作《未曾凋謝的玫瑰》在河海大學出版社正式出版。
朱恩漢，男，16歲，泗洪縣特殊教育學校學生。自小失去母親又喪失聽力的朱恩漢,在同齡人中一直是自尊自立、勤儉自強的典範。朱恩漢自幼與父親、哥哥相依為命，洗衣、做飯、收拾家務從來不用父親操心。稍大一些，他便跟著父親去地里干農活，手上磨出了血泡，夜裡偷偷用針挑破，第二天照常跟父親下地。五年級暑假，他執意要跟隨父親去工地做小工貼補家用，40多度的高溫，使他中了暑，可他在紙上寫道：爸爸，你的腰不好，我要幫你。父親無語淚流。他還是勤儉節約的小標兵，撿來廢品賣的錢，總是用來買書，衣服也常穿哥哥剩下的。外表樸素的朱恩漢，內心同樣質朴善良。作為班長和學生會主席，他工作學習兩不誤，同學有困難，總是竭力相助，處理學生會事務也是公平公正，待人溫和有禮。他勤奮好學，成績總是名列前茅，在學校有很高威信，連續多次被評為校「三好學生」、「優秀學生會幹部」。他還是個運動健將，曾代表學校參加了泗洪中小學生運動會。 朱恩漢雖處在無聲世界中，但他熱忱開朗，積極向上，樂於與健全朋友交流，每天刻苦練習說話，閱讀各種報刊書籍，寫作能力迅速提升。他最大的夢想就是能像海倫•凱勒那樣做一名作家，用文字傾聽全世界的聲音。
邵帥，男，14歲，徐州人，中央工藝美院附中學生。為挽救母親的生命，邵帥毅然捐獻骨髓，純凈的孝心和無比的勇氣感動了無數人。邵帥1歲時父母離異，5歲多時母親邵丹到北京打工，他與年邁體弱的姥姥、姥爺生活在徐州。就讀於礦大附小的他，學習成績一直名列前茅。他興趣廣泛，酷愛書法繪畫，多次獲獎。2009年初，就在邵帥面臨著小升初的關鍵時期，媽媽突然患上了白血病。升學考試後他沒有到新學校報到，而是讓姥爺為他辦理休學一年的手續，到北京去照顧媽媽。在北京的日日夜夜，他每天給母親端茶喂飯，細心照顧。邵丹需要骨髓移植，邵帥立刻向大夫請求捐獻自己的骨髓，醫生和護士都被小邵帥的勇氣折服。2010年2月24日，醫院成功為母親作了骨髓移植手術。原本暈血的邵帥抽血時每天勇敢挺住，沒掉一滴淚，沒有一絲一毫退縮。出院後的邵帥每天起早貪黑乘坐公交車奔波在香山的暫住所與醫院之間，給媽媽送飯。邵帥的姥姥說，邵帥以前最怕黑，晚上從來不敢一個人在外面走，可現在他一點兒也不怕了。2011年1月，邵帥光榮地加入了共青團，還先後榮獲中國十大孝子、中國孝老愛親好人、江蘇省十大教育人物、江蘇省孝老愛親道德模範。2010年6月，他作為徐州市80萬少年兒童的唯一代表出席了全國第六次少代會。

閔正紅，女，13歲，金湖縣外國語學校初二（8）班學生。閔正紅6歲時，父親患癌症，母親不堪重負喝農葯而死。不久，父親撒手而去，小正紅從此也成了孤兒。在左鄰右舍的關愛下，小正紅用自己稚嫩的小手張羅著一日三餐。小正紅一入學便顯現出了學習的天賦，成績一直在年級的前三名。學校考慮她的實際困難，不僅免除了她的一切學雜費，而且還讓她免費住進了校園。她便利用住在學校的條件，在放學後組織學習差的同學學習。由於品學兼優，2008年她被團省委授予「江蘇省十佳少先隊員」光榮稱號，2009年被團中央、教育部、全國少工委授予「全國優秀少先隊員」光榮稱號。2010年，進入金湖縣外國語學校學習。每天，她都堅持學到深夜，成績均保持在年級前列，多次被學校、省市授予光榮稱號。小正紅深深地明白「受人滴水之恩當湧泉相報」。她幫助路遠的同學值日，幫助同宿舍的小妹妹梳小辨，組織班內同學捐款幫助困難的孩子，每天清晨她組織好本班的同學晨讀。離學校500米處有一座敬老院，小正紅便是那裡的常客。清晨，她早早起床後就悄悄溜進敬老院，給那些孤寡老人們梳頭、疊被、整理東西；傍晚放學後，她又去給老人們講故事。老人們高興地稱她為「敬老院的小天使」。
張妞，女， 14歲，銅山區大許鎮太山中學九年級三班學生。張妞憑借自己的人格魅力和組織能力把留守小夥伴聚集在一起學習、活動，與他們共同健康成長，也讓小夥伴在外打工的親人安心、放心。張妞周圍許多鄰居、親戚都外出打工，不少留守兒童教育缺失，有的和社會上「小混混」混在一起，有的上網成癮徹夜不歸，致使學習成績下降甚至走上邪路，還有的出了安全事故令人揪心。張妞看在眼裡，急在心裡。她決定開辦「興趣書屋」。她的想法得到了爸媽的支持。於是，他們家成了留守兒童的活動中心，張妞把自己的學慣用品和書籍、玩具等整理出來，建立學習書屋和學習互助小組。周末一到，孩子們聚在張妞家裡，在張妞的指導下，一起做作業、看書，一起做游戲。為了讓家長了解子女的成長情況，張妞建立了留守少年兒童檔案，厚厚的一本，密密麻麻的記錄了少年兒童的姓名、性別、年齡、愛好、缺點、優點、爸爸媽媽的打工地和聯系電話，定期及時地把他們的學習和生活情況向叔叔阿姨匯報。她家的電話和電腦，也成了留守兒童爸媽們的親情熱線，親人們可以通過電話或視頻和孩子聊天。 張妞的做法受到了留守兒童家長、學校和社會的熱情稱贊。2011年5月她榮獲第二屆徐州市美德少年」稱號，並於今年6月參加了省「十佳自強女孩」的評選活動。
張暢煊，男，12歲，南通市通州區通州小學六（8）班學生。張暢煊下定決心要做一名環保小衛士，源於科幻電影《後天》帶來的震撼。他向班主任建議讓全班同學一起觀看這部電影並討論，中隊會上，他們一起用舊衣服做環保袋，將空罐子做成花瓶，還商討了許多節約小竅門。他率領隊友用環保材料設計的製作參加南通市「小巧手」比賽獲團體特等獎，他參加省「金鑰匙」科學知識競賽獲特等獎。家人也在張暢煊的要求和督促下紛紛加入了環保志願者行列。鄉下外婆要搭建一個衛生間，他發現污水管將直接通向池塘，一遍遍央求奶奶改建。在爸爸媽媽的支援下，奶奶家的水污分流改造工程建起來，張暢煊高興地拿出壓歲錢來支持。他是社區有名的節水小衛士。有戶人家太陽能熱水器經常一個勁地噴水，他知道這是未安裝自動放水控制器的緣故，就向那戶人家提出安裝控制器的建議。那戶主人被他的執著感動了，終於採納了他的建議。利用假期，張暢煊騎著自行車去了好幾個村莊，對河流污染狀況作調查，並寫成小論文《清澈的池塘，美麗的家》，寄給聯合國環境規劃署，引起他們的興趣。2010年10月，他應邀參加了聯合國環境規劃署在日本名古屋舉辦的「世界兒童環境會議」。

李能達，男，12歲，無錫市洛社中心小學六（7）班學生。母親因小兒麻痹症落下殘疾，父親因抑鬱症失去勞動能力，李能達跟著離婚後的母親艱難生活。在重重困境之下，小小男兒用稚嫩的雙肩與家人一起挑起生活的重擔，成為家中的「頂樑柱」。 2007年，李能達父母在不得已的情況下協議離婚，父親由爺爺奶奶照顧，李能達則由母親撫養。與母親相依為命的日子裡，他用自己力所能及的點點滴滴溫暖著母親的心，讓母親重新燃起對生活的希望。從漸漸懂事開始，李能達就堅持自己的事情自己做，大人的事情搶著做。他幾乎包攬了家中的大小家務活。家中的下水道堵了，他想方設法自己疏通。需要換煤氣了，他一個人艱難地拖動五六十斤重的鋼瓶，嫻熟地換接。盛夏酷暑的夜晚，四十多平米的房子里，高溫熱得讓人難以入眠，李能達讓家中唯一的電扇對著母親吹，自己的衣衫卻一次次被汗水浸透…… 更讓母親欣慰的是，李能達在學校也是一個相當優秀的孩子。他學習成績一直名列前茅，每學期都被學校評為「三好學生」，他撰寫的《逶迤的惠山》、《我造再生紙》等文章獲得全國比賽一等獎，他的畫作也多次獲獎並被刊登在報刊雜志上。李能達說：「好的學習成績，也是對媽媽最好的回報。」
吳涵，男，16歲，鹽城市第一中學高二（8）班學生。2011年2月18日晚，吳涵同學在回家途中撿到一隻拎包，內有近萬元現金和存額達10萬余元的銀行卡。當晚，吳涵和媽媽一起，根據包內的電話本設法聯系失主，並報了警。直到夜裡12點多，母子倆先後打了10多個電話，也沒聯繫上失主。第二天，吳涵的爸爸根據兩張身份證、商場消費卡，通過派出所才聯繫到失主姚義華。原物歸還時，失主拿出8000元錢酬謝，被吳涵同學婉言謝絕。2月21日，姚義華向學校送來了感謝信，吳涵拾金不昧的消息這才傳開。鹽都區文明委隨即授予吳涵「美德少年」榮譽稱號，並獎勵2000元美德基金，然而，他卻將現金轉贈給了學校陽光基金工程，幫助最需要幫助的人。由中央文明辦主辦的「我推薦、我評議身邊好人」活動，揭曉了「中國好人榜」2011年4月份候選名單，吳涵因拾金不昧彰顯誠信本色的事跡入選「誠實守信好人」。面對記者的采訪，吳涵說，「誠信，是做人的基本要求，撿來的錢不給人家，留著自己花，花掉的不是錢而是自己的良心，心裡會一輩子不踏實。」吳涵的先進事跡傳開後，老師同學都有這樣的認識：他這樣做，只是一個「正常舉動」，因為吳涵在平時學習生活中一直都是一個助人為樂的好學生。
李晨瑤，女， 12歲，南京市瑞金路小學六（三）班學生。李晨瑤是一個樂觀向上、尊敬師長、團結同學、關心集體、謙遜待人的同學。不管誰在學習上遇到困難，她都熱心幫助。在工作上嚴謹負責，擔任大隊長兩年來，積極創新地完成輔導員布置的各項任務。在生活中，她活潑開朗，老師和同學個個都誇她「樂於助人，態度謙和，嚴於律己」。六年來，年年被評為校「三好學生」，2008-2011年，連續被評為「白下區三好學生」。李晨瑤熱心公益。2010年，在「世界艾滋病日」即將到來之際，她組織同學學習關於防治艾滋病的相關知識，自己設計宣傳單，復印了1000多份，在校門口、社區、街道發放給路人。她在中國少年兒童新聞出版總社、聯合國兒童基金會組織的「童心紅絲帶」預防艾滋病同伴教育活動中，榮獲個人優秀獎。每年的寒暑假，李晨瑤都積極組織小夥伴投入到雛鷹假日小隊活動中，他們的雛鷹假日小隊被評為市區優秀雛鷹假日小隊，她個人被評為「白下區暑假道德實踐先進個人」。在參加《揚子晚報》組織的愛心年夜飯活動中，她主動與特困家庭的一名同學接成對子，主動幫扶，每次過年過節均到對方家裡探望。因此，李晨瑤2011年被揚子晚報評為寒冬中最美的「愛心小記者」。
陳穎琪，女，11歲，無錫市揚名中心小學學生她是學校的「名主持人」，每周一的升旗儀式在她的組織下，井然有序。她是熱衷公益的愛心小使者。陳穎琪有一個大紙板箱，專門用來放「舊瓶舊罐」、「舊書舊報」，積累到一定的數量變賣之後，就有了一筆「愛心基金」，為支援災區捐款，為貧困山區的孩子捐款，為患白血病的孩子捐款。她是揚名敬老院的「好小孩」，每年重陽節前夕，她都會和小隊成員為老人們送去自己書寫的春聯，用零用錢買的水果，親手製作的賀卡，還帶去精彩的節目。她是認養魚苗的「老代表」，從2009年第一屆太湖放魚節開始，每年她都會倡議同學們捐獻壓歲錢，認養小魚苗。在她的倡議下，全校師生都加入到了保護母親湖的行列。她是駱駝一家的「老朋友」，學校在無錫市動物園領養了三隻駱駝，她和同學們為駱駝起名，利用假期去給駱駝餵食。在無錫動物園•太湖歡樂園開園儀式上，她作為隊員代表在儀式上致詞。她是手拉手尋訪活動的「領頭雁」，帶領隊員以「小記者團」的形式，走訪不同時期的老少先隊員，無錫市新四軍歷史研究會會長沈仲興爺爺、革命老戰士吳成爺爺、無錫市關工委的弓峰爺爺等都曾接受過她的訪問。陳穎琪，就是這樣一位美麗善良的好學生、好公民、好孩子。
單葉，女，9歲，大豐市小海鎮第二中心小學四年級學生。單葉的父母都是教師，為她准備了電腦、古箏、籃球等文體器材。單葉還把父母給的零花錢積攢起來，到書店買下一本本兒童讀物。「怎麼與小朋友分享這些好東西呢？」去年春節後，小海鎮江北村村組幹部找到單葉父母，希望以單家為陣地，建立一個青少年校外輔導站。聽說建成輔導站，就會有許多小朋友到自己家裡來學習活動，單葉一下子就樂了。她央求父母盡快將輔導站建起來，還正兒八經地向父母承諾：一定會做好幫手，打掃、整理等全由自己包干。這年暑假,小海鎮唯一一家設在居民家庭的校外輔導站開始運行。第一次活動，就聚集了10多名孩子。原來，單葉已在同學中間悄悄作了宣傳和邀請。在輔導站的運作過程中，單葉果然履行著自己的承諾。她幫助媽媽分發圖書，引導大家一起閱讀；幫助爸爸分配器械，指導小夥伴們正確使用；組織比賽時，她就像一個小裁判。每次活動結束，都搶著收拾「戰場」，不要任何人幫忙。這就是一個喜歡與人分享的小女孩。當然，她還有許多其它優點，比如愛勞動，班級衛生時，總是要揀最臟最重的活兒干；愛鍛煉，先後練過五步拳和少年拳，現在又在學習太極拳和乒乓球；愛學習，先後在學校「誦讀經典」、鹽城「小哥白尼杯」科學素養展示等活動中獲獎……
周冉冉, 女，13歲，泗洪縣育才實驗學校學生。由於年僅3歲的弟弟身患急性白血病，剛步入初中的周冉冉，就承擔起家務，以減輕父母負擔。父母整天愁容滿面，到處向親戚朋友借錢，周冉冉通過努力學習，以優異成績來安慰父母，回報父母。2011年6月，經檢查，周冉冉與弟弟的骨髓配型成功，8月底進行了幹細胞移植。在移植前後，周冉冉先是打針過敏昏倒，插管疼痛難耐，接著提取幹細胞渾身疼痛。周冉冉至今記得那天插管的情景。醫生先是捏了捏他脖子上的皮膚，然後就是一股鑽心刺骨的疼痛，這是打麻醉針。在管子剛插入時，他能感覺到脖子快要炸開了一樣。周冉冉咬緊了牙，盡量克制住自己的眼淚。隨著麻葯開始起效，疼痛慢慢消失，但他仍然可以清楚地聽到醫生把管子費力往下插的聲音。當從手術台上起來時，周冉冉才發現床單已經被他抓得皺巴巴的，衣服的後背也全被鮮血染紅了。在學校里，周冉冉勤奮好學，樂於助人，經常受到老師與同學的好評。在期中和期末考試中，他多次進入年級前100名，受到學校表彰。他的書法作品多次榮獲各級書法比賽金獎；在剛剛結束的宿遷市教育系統「迎園博盛會，做文明學生」主題演講比賽中，他奪得全市第四名（二等獎）的好成績。

居政，男，14歲，蘇州吳江市實驗初級中學初二學生。居政老家在山東濟寧。9年前，爸爸媽媽來吳江，家就安在一條水泥船上，靠捕魚為生，每天凌晨3點就要外出，一直要到晚上八九點才能回家。居政放學回家第一件事情就是煮飯燒菜。父母對他說：「你的明天只有靠自己努力。」居政總是認認真真聽好每一節課，善於在學習中不斷舉一反三，靈活運用。他頭一回參加全國作文大賽，就獲得了二等獎。到現在，已經捧回各類比賽50多張獎狀。二年級暑假，居政對小提琴產生了濃厚的興趣，可每小時100元的學費，讓爸爸媽媽犯了難。輾轉反側一夜後，爸爸媽媽咬牙買了一把小提琴。居政沒有辜負他們的一片心意，演奏小提琴成了他每天晚飯後必不可少的練習項目。如今，他的小提琴演奏得有板有眼，還能利用雙休日幫輔導同學小提琴演奏。2009年12月，居政因發明「上接插頭式電水壺」獲得了2009年江蘇省青少年創造發明大賽一等獎，獲得了吳江市第四屆科技創新市長獎，而這小發明也來源於他平時做家務時的靈感。居政是一個平凡又幸運的孩子，不富裕的家庭讓他更加地獨立，格外地堅強。2010年，居政，這個蘇州新市民的孩子，獲得了「蘇州市少先隊形象代表——州州」的榮譽稱號。2011年5月，他榮獲了江蘇省「四好少年」獎章。

『貳』 0 3歲健康小結卡

健康檔案工作自查總結

縣衛生局、縣社區衛生服務管理辦公室：
為使2011年能更好的開展健康檔案建立工作，總結建檔經驗，我們對2010年建立居民健康檔案的過程和所建檔案質量進行了自查，回顧了上一年在建立健康檔案過程中還存在哪些不足，檢查了已經建立的健康檔案有哪些質量問題和需要加強力度的地方，現將自查結果匯報如下：
一、居民健康檔案建立過程
根據《城鄉居民健康檔案管理服務規范》的「居民健康檔案管理服務培訓指導」，我們制定了本鄉「農村居民健康檔案管理服務規范」，對參加健康檔案建立人員進行了集中培訓。考核了各村社人口情況。購置了三台體重稱、血壓計、聽診器、手持血糖儀、視力檢查表等一應所需設備。院長親臨村、屯靠前指揮，與村、社領導接洽取得支持。授權專人負責，防保站全體人員參與，各村鄉村醫生協助工作，一台汽車專供下鄉使用，風雨無阻，積極認真的開展了健康檔案建立工作
二、建檔數量
按照縣衛生局輝衛字【2010】91號「關於下發城鄉居民健康檔案建檔率年度目標的通知」（按規范建立、管理健康檔案，保證信息的真實性、完整性、有效使用性）的文件精神。院長把建立健全健康檔案工作放在重中之重，親自領導督辦，在財力、物力上加大支持力度。全體參加建檔人員廢寑忘食努力工作。在本鄉外出打工人員較多，人員流動性大的情況下，我們建立健全了農村居民健康檔案8071份，基本完成了上級規定30%的目標。
三、建檔質量
按照《國家基本公共衛生服務規范》的「城鄉居民健康檔案管理服務規范」要求，縣衛生局統一印刷了各種表、冊，使得建立檔案所用表頁達到了規范化。我們按建檔流程通過門診和下鄉入戶開展了健康檔案建檔工作，建檔過程中我們堅持執行「城鄉居民健康檔案管理服務規范」，採取門診篩查出的慢性病人立即建檔和攜帶檢查設備下鄉入戶建檔的方法，對在鄉人員進行了一般體檢和健康檔案建立。
對所建檔案我們按包村負責制分工進行審核、檢查、並計算體質質數後由專人再檢查並進行規范的17位數編號，在工作很忙的情況下，我們在計算機「居民健康檔案管理系統」上先行錄入固定不變信息和一般情況，對重點人群進行分類，實行固定檔案和動態檔案分類管理，以使慢性病人和0—3歲兒童及孕產婦能在規定訪視日期得到及時訪視和登記。
四、工作不足
實際工作中，由於對上級文件精神理解不深，對居民健康檔案建立工作認識不足，不能及時總結經驗，走了一些彎路，有些業務到現在還不夠清晰。同時、自覺任務重、時間緊，加之學習不夠，導致業務不熟。通過自查發現，在建檔工作中出現字跡潦草，文字省略、信息不全和體檢過程中有不夠認真、數據失真等現象發生，這會致使健康檔案填寫合格率不可能達標。
五、今後工作打算
通過本院居民健康檔案工作的建立過程和檔案質量進行自查，對發現的不足和存在問題，要加大整改力度，對參加檔案建立人員加強業務知識培訓，強化責任意識，對上年度不符合標準的健康檔案要認真復核、完善、更新。在提高領導和工作人員相關業務水平和認識的同時，我院擬採取如下措施繼續開展健康檔案建立工作：
1、由本院工作人員專職負責並親自完成建檔工作，仍然由鄉村醫生參與本村建檔工作的協調、協助，不用鄉村醫生進行檔案建立實際操作。
2、仍採用門診建檔和下鄉入戶體檢建檔相結合的方法建檔，但不搞全員集中下鄉突擊完成任務的模式，而採用專組下鄉入戶。仍攜帶設備現場體檢、現場錄檔，保證建立健全每份完整符合標准檔案，在力求質量達標的前題下，保證建檔達標數量的完成，。
3、在條件允許的情況下，力爭在完成人員健康檔案建立健全的同時，將部分家庭健康檔案建立完成。
4、建立完成的健康檔案由分片人員進行審核和體質質數計算後，按各村排號做好人員或家庭編號，由相關人員在計算機的居民健康檔案管理系統中錄入相關信息後，將固定檔案存放檔案櫃，將重點人群分類的動態檔案交專人負責處便於適時訪視和更新記錄。
5、實際工作中，我們一定嚴格要求，加強領導，強化督導，及時發現問題及時解決問題。真正做好居民健康檔案建立的各項工作工。
以上自查情況敬請各級領導核查並給予批評指正。
樓街衛生院
2011年2月20日

『叄』 孫飛的工作情況

作為一名在一線從事學生思想政治教育的工作者，從參加工作伊始他就一直忠誠熱愛黨的教育事業、熱愛教師職業、愛學生，理解並尊重學生，想學生之所想，急學生之所急，關心學生的成長成才。輔導員對學生的愛，不能以外貌，成績，家庭背景諸因素左右，體現在走進學生心中，用「心」去愛學生，用「心」去教育學生。因為他堅信：有愛，有心，就能夠讓愛走進學生的心靈，就能夠獲得學生的愛與認可。
讓愛走進心靈，引導學生揚帆未來
孫飛入南昌師專以來一直在從事學生的思想政治教育工作，期間309計算機班有3名同學受處分，情緒一度低落，消極悲觀甚至自暴自棄，針對這種情況他多次深入學生寢室跟這3名同學交流談心，鼓勵他們端正人生態度，正視挫折，勇敢面對未來。2010年所帶310現代教育技術班一女學生燒開水忘記拔插頭就去上課了，差點釀成火災，最後因為此事受系裡處分，作為輔導員，他多次找機會開導她，為他出謀劃策、多方爭取，在孫老師的持續鼓勵和積極爭取下，最終她參加了黨校培訓班學習，加入了入黨積極分子行列，還獲得了獎學金和「優秀團員」等榮譽。「感人心者，莫先乎情」，陶行知先生說過：「真教育是心心相印的活動。唯獨從心裡發出來的，才能打到心靈的深處。」 孫老師深知這個道理，並在實踐中踐行。無論是周末還是假期，無論是白天還是深夜，他的手機24小時保持開機狀態，他的辦公室大門一直向學生敞開，他說「從我當輔導員那天起，我的時間就屬於每一位學生的了」。2009年底「甲型H1N1流感」期間，有一天晚上十一點多鍾他突然接到一名學生的電話，說自己發燒、咳嗽，現在正在校醫室，經過仔細的檢查，校醫要求其隔離。聽到自己的學生在電話里哽咽的聲音，孫老師二話沒說趕到校醫室，安排其他學生帶好日常用具，安慰並陪同她去隔離區進行隔離檢查。安頓好後走出學校已是零晨兩點。隔離檢查期間這個學生剛開始時情緒異常煩燥，哭泣、拒絕吃飯……他得知後第一時間奔向隔離區，不顧校醫「勸阻」，冒著被傳染的威脅，多次進隔離病房做學生思想工作，與學生面對面談心，學生被感動了，「老師您放心吧，您去工作吧，我一定堅持下去，謝謝您！」隔離一星期後，最終排除了「H1N1」的可能。離開隔離區時該學生突然對著他深深地鞠了一躬，那一刻孫飛的眼睛濕潤了。雖已時隔兩年，但孫老師總是說那個鞠躬讓他深深體會到了輔導員的責任、偉大和崇高，是自己得到過的最高的褒獎。
讓責任創新工作，做學生的遠航燈塔
在這個平凡的工作崗位上，他默默的用愛心呵護，用燈塔指明他們前行的方向，用責任告訴他們未來的使命。孫老師用他的愛心與責任，譜寫了一名普通教師在平凡的崗位上做出的不平凡的篇章。對學生負責，對家長負責，對工作負責，孫老師本著對學生、家庭負責的態度，認真深入地做好輔導員的日常工作。他對自己的要求是：每周兩次深入學生宿舍，與兩位學生談心，每月三次以上與任課教師聯系，建立家庭經濟困難學生、特殊群體學生檔案，堅持與學生家長聯系等。自擔任輔導員以來，孫老師所負責的學生中無一人嚴重違反校紀校規，學生素質及班風班紀得到任課教師、校領導和用人單位的普遍認可，所負責系的班級中有1個曾榮獲省優秀班集體，1個班級榮獲校優秀團支部。
孫飛老師深知想給學生一滴水，老師首先要有一桶水。多年來，他堅持學習和培訓鍛煉，開展工作的同時注重與理論研究相結合，積極開展思想政治教育教學研究與學生工作研究。近三年，他主持了2011年度江西省教育廳高校人文社科項目課題1項主要研究網路政治參與與高校思想政治工作，以第一參與人參與了國家級社會科學基金項目1項、市級課題1項，共發表論文3篇。參加了全省輔導員骨幹培訓班等培訓學習，逐漸使自己具有了完善的思想政治教育理論與方法知識體系，為向學生教育管理工作的專業化、職業化奠定了基礎。
首先，為了發揮網路在思想政治教育中的積極作用，孫老師運用E-mail、QQ群、QQ空間、天翼LIVE、飛信等現代網路手段，實現網上網下思想政治教育全覆蓋。其在2011年撰寫的《網路政治參與與高校思想政治工作初探》就是對這一現代化的手段進行的理論探討。
其次，為了發揮主題班會在班風學風建設中的作用，孫老師會針對不同階段召開不同主題的班會。經過多年的實踐摸索，主題班會是輔導員工作的主要陣地，創建先進班集體，培養優良的班風、學風，必須發揮主題班會的陣地作用。針對大一新生，圍繞「如何規劃大學生涯及如何搞好人際關系，處理人際關系」等主題開展適應教育；大二時，圍繞「創新與實踐」、「考級考證」等主題討論怎樣縮小校園學習與社會就業的現實需求之間的差距；大三畢業班，面對「先就業還是先擇業」、「大學生如何規劃自己的職業生涯」、「就業技巧指導」，及 「文明離校、留愛母校」等問題開展生存、感恩教育等主題的設計，更是環環相扣，絲絲入理。
通過一系列精心設計的主題班會，三屆十個班的班風學風良好，其中今年一個班還獲得省級優秀班集體。無論是考本成功率還是就業率都超出同類水平，其中2人獲得國家獎學金，1人獲得省三好學生。
第三，為了發揮誠信檔案管理學生中的作用，孫老師給學生建立電子檔案並進行分類管理，量化考核管理。學生在校期間，最關心也最容易產生矛盾的就是評獎、評優、資助和入黨。為此，他一直以「公開、公正、公平」工作原則為工作前提，嚴格按照評選條件和要求為工作主線，參考誠信檔案，所有獎勵資助等由班級全體同學共同參與評議為工作機制，切實做好學生關心和關注的獎勵、資助和學生黨員發展的工作。兩年來，所在系部在學生評獎、評優、資助和學生黨員發展方面沒有一起違紀和投訴事件，每年學生對此項工作的民意測評均為滿意。
最後，為了增強學生的組織能力，社交能力，表達能力，協調能力，管理能力，創新能力及適應社會的能力，孫老師經常以節假日為契機舉辦活動，及組織創辦紅心服務隊鍛煉學生組織協調能力和提高為人民服務的意識。如利用3月5日學雷鋒日組織學生開展學雷鋒志願服務，引導學生為人民服務、見義勇為、助人為樂。結合「母親節」開展主題活動，引導學生學會感恩，體會母愛的偉大，利用重陽節愛老敬老組織學生到敬老院去義務關愛幫助老人等等。他還指導班級在課余期間開展各種活動，讓學生盡快融入到集體中，感受集體的溫暖。2011年暑假，他通過學校掛職鍛煉的機會了解到都昌縣萬戶鎮有許多農村留守兒童，擔任團總支書記的他結合當地團縣委開展的關愛留守兒童的活動，來到萬戶鎮開展義務支教活動，對留守兒童進行學習輔導、心理健康輔導、安全教育等，受到當地政府、留守兒童及家長的熱烈歡迎和高度評價。
就像許許多多輔導員一樣，他把一切希望都寄託在學生身上，為了學生的成長成才，全面發展，他傾注了將全部的心血，付出了無數個日日夜夜。正是這種愛心和責任---不竭的動力，使孫飛在輔導員工作崗位上充滿激情地放發出自己的光和熱。他把愛心、責任、知識、能力如甘露般注入每個學生心田，因為，他深愛著這個平凡而偉大的崗位，深愛著自己的每個學生，他堅信祖國的花朵只要用愛心與責任澆灌，就能揚帆遠航。

『肆』 優秀學生個人主要事跡怎麼寫

優秀學生主要事跡要從該名學生平時最突出性格的優秀事件來寫，在文中顯出該名學生優秀的品格，如樂於助人，學習刻苦，勇敢，負責人等，然後寫一些教師或家長對該名學生的評價，最後對該名學生給予肯定，再附上對該學生的期許即可。

正文：

從入學以來，該生一直從各方面嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏，勤奮學習，刻苦鑽研，生活節儉，工作認真，努力使自己成為一名德智體全面發展的優秀大學生。在校院領導老師的辛勤教育指導下，我明確了自己人生發展的目標，堅定了理想和信念，激勵自己不斷向高素質人才靠攏，並堅持不懈地為之努力奮斗。

該生思想上的進取，自覺努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，堅持科學發展觀，不斷地擴充自己的思想政治知識，在思想上、政治上、行動上積極向黨組織靠攏。並參加了黨校學習，順利畢業，現在成為一名預備黨員。

在工作中，該生努力做好自己的本職工作，並能積極配合其他黨員和學生幹部，共同搞好班級管理工作。

在學習上，該生能夠做到帶頭勤奮學習，刻苦鑽研，努力學習本專業知識與技能，不斷提高自身科學文化素養。並多次獲得了校三好生及優秀團員，在大二學年獲得一等獎學金。除了自己學好專業知識和各項基本技能外，還在同學中起帶頭作用，平時盡自己最大努力去關心在學習上相對薄弱的同學,對有些同學覺得沒興趣的課程，多談談自己的學習方法。

在生活中，該生養成了良好的生活習慣和正派的作風。樂觀熱情，為人正直善良，關心同學，關愛集體，有著強烈的社會責任感和使命感，敢於拼搏，刻苦耐勞，樂於助人，一直以來與他人相處甚是融洽。平時生活儉朴，勤儉節約，不鋪張浪費。

『伍』 求近幾年國考面試真題帶上解析的最好

根據歷年的考試節奏，2020國考面試公告預計在2月中上旬會陸續發布，面試時間預計集中在3月。具體發布時間以國家公務員局官方發布為准。

近幾年國考面試真題可查看：網頁鏈接

『陸』 學困生幫扶總結怎麼寫

向全體學生,而不是面向少數學生的.教師就要根據不同的學生的實際情況,採取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生.本學期在學校領導的關心和支持下,我不但了解了每個學困生的特點，而且認真的分析了學困生形成的原因.並且制定了「學困生轉化工作計劃」。一學期以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。為了更好的總結經驗，更好的做好學困生的轉化工作，現總結如下：

一、尊重需要特殊關愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。

需要幫助的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經脆弱的自尊和自信、損傷他們已經很小的學習積極性，使需要幫助的學生困上加困。因此，我對需要幫助的學生首要的工作是尊重他們。

第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢於正視現實，揚起理想的風帆，發揮自身潛能，戰勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。

第二，善於發現他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。

第三，多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由於基礎差、能力弱等原因，學習好就更不容易。他們對於較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產生畏難情緒，導致作業錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。

二、改進教法，指導學法，提高需要幫助的學生的學習興趣。

當代傑出的教育心理學家布魯納回答教師「怎樣教」這個問題時提出：「一定要培養學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的最好辦法是使這個學科值得學習」。教師啟發引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學活知識的靈丹妙葯，從而充分發揮腦力功能。在教學中我是這樣做的:

1、聯系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。

2、借用有關生活實例，為學生創設與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。

3、在教學中引導學生尋找生活中的數學問題，既可積累數學知識，更是培養需要幫助的學生學習數學興趣的、最佳途徑。

4、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態。

5、教學中貫徹「因材施教」的原則，對需要幫助的學生合理定標，分層分組，加強輔導。平時布置作業、考查區別對待，平時布置作業、考查區別對待。

6、許多需要幫助的學生不願動腦思考，一遇問題就問老師和同學。例如我班的 同學，意志力較差，平時做題在學習上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學生或家長那裡尋求幫助。為培養該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓練，

例如，出兩道難題，即比平時學的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓練不僅激發了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。

總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恆，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續努力，爭取把工作做得更好。

總結二：學困生幫扶工作總結

我校深入貫徹縣教育局扶貧助學「百千萬工程」會議精神，堅持構建和諧校園的科學發展觀，積極營造全校關愛學困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關愛學困生工作的新路子，扎實開展「奉獻一份真情、溫暖每個孩子」為宗旨的扶貧助學「百千萬工程」相關活動。一學期來，我們的幫扶工作持之以恆，做到每個學困生都有人輔導，每個學困生都能感受學校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認可，贏得了家長、社會的一致好評。現將我校的幫扶工作總結如下：

一、領導高度重視，確保順利實施。

開展學困生幫扶工作，直接關繫到廣大人民群眾的切身利益，是社會文明進步的具體體現。我校從踐行「科學發展觀」、維護社會穩定和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展學困生幫扶工作的重要意義。為了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以潘寨春校長為組長的學困生幫扶領導小組，並由副校長王文偉同志分管此項活動。政教處周有元、張法平具體組織學困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學校為主導、社會廣泛積極參與的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化、制度化。

二、加強輿論宣傳，提高責任意識。

我校在縣啟動大會以後，及時召開了全校扶貧助學「百千萬工程」實施動員大會，認真宣傳學習縣教育局下發的《關於認真實施扶貧助學 「百千萬工程」的意見》，並依據縣局的實施意見，出台了《望直港中心初中扶貧助學 「百千萬工程」實施方案》，引導每一個教育工作者統一思想，提高認識，切實增強實施學困生幫扶的自覺性和責任感。

學校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學困生幫扶的意義和具體要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關學困生幫扶的要求、考核細則印發到每位教師手中，方便每位教師學習、監督和宣傳。

三.徹底排查登記，建立學生信息檔案。

我校為不漏掉一個孩子，由學校的幫扶領導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查，將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記，摸清了他們的情況（包括他們的家庭成員、住址、聯系方法、家庭實際情況），再通過訪問、調查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最後統計成冊，作為全校幫扶的對象。

四、結合學生實際，提出不同要求。

針對每個學生的不同情況，我校結合上級主管部門的意見，從關愛入手，特提出了幫扶的相關要求：對學困生做到安全上優先教育和監管、學習上優先幫助和輔導、生活上優先關心和照顧、活動上優先參與和指導「四優先」，與學生本人和其中遠在他鄉的學生父母、在家照看學生的第二監護人保持「三溝通」，潘校長率先垂範，主動聯系了初一（3）祁海平進行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的聯系了一名學困生或貧困生、留守兒童，建立「一對一」幫扶機制，實行班主任或任課老師和「代管家長」協同管理的「雙管理」制度，一個關愛學困生的大家庭就這樣不知不覺地形成了。

五、開展豐富多彩的業餘生活，愉悅孩子身心。

學困生成績暫時落後或行為習慣較差，在家庭、班上優越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內向、甚至是孤僻，不願意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們採取了以活動來促進他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語，健康快樂的成長。

1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學生主動和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。

2、給他們創造表現機會。美術課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會，根據各自的特點，有意識地讓他們展現自我，在他們各自擅長的「領域」里張揚自己，還將他們吸納到各種藝術團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己並不比別人缺少什麼。

3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現也是很反復無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為使他們的身心健康，我們學校成立心理咨詢室，刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理咨詢，及時地排除他們內心的憂慮，開導他們以積極的心態去面對學習和生活。

4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團，學校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術的氛圍中感受生活，感受集體的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。

5、給他們營造家的溫馨。學習有困難了，首先知道的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先知道的還是老師，很快也會煙消雲散了。他們有難處時，師生們會主動幫助，他們有收獲時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個集體中感到溫暖，感到溫馨。

6、讓他們學會感恩，報恩。結合一些節日，我們通過組織學困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學校生活的點滴、感觸傳達給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。

重陽節這天組織了 「愛心奉獻、回報社會」活動，組織他們到望直敬老院開展「敬老院、愛心行」、「手牽手義務勞動」、「我行我表演」等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關注和好評，向社會展示了我校幫扶學生自立、自信、自強的風貌。

六、突出關愛重點學困生

在教育教學工作中，望直港中心初中始終堅持幫扶重點學困生，實實在在開展「六個一」活動。一是開學初贈送一本書，並在書的扉頁寫下一句激勵的名言；二是每周與學困生談心一次，幫扶老師選擇課外時間找學困生談心，談心內容包括近期思想動態、學習中的不足及改進方法等方面，讓學生感受到老師在時刻關注著自己；三是幫定一個近期目標，針對他們的實際情況，每月制定一個學習小目標，並鼓勵學生持之以恆向小目標奮斗；四是幫助實現一次成功的體驗，樹立自己的信心，如課堂中回答問題、日行一善情況等方面給予表揚和肯定，讓學困生感受到自己「成功」的快樂。五是幫找一個幫助夥伴，在學困生的周圍找一個優秀生，經常參與討論、交流，讓其發表觀點，逐步從研討中找回自信；六是在學期內至少家訪一次，了解學困生在家思想表現、對待作業的態度、雙休期間學習計劃等。

七、助學到人，關愛進家

1、學校對學困生中家庭經濟困難的學生予以一定的經濟幫扶，把幫扶工作落實到各班、各責任人，做到每個經濟困難的學生都有人關愛，每個經濟困難的學生家庭都能感受到社會學校的溫暖。我校2010年投放助學資金近20000元，一部分用來減免教輔用書等服務性收費，另一部分給經濟困難的學生當生活補貼。

八、嚴格把關，表彰先進

我校對這一工程實施情況進行每月一次的專項督查，每學期也將召開一次總結交流會議，年終還將結合考核情況，評選表彰一批幫扶學困生工作的先進集體和先進個人，以確保扶貧助學「百千萬工程」扎實、順利實施。

「奉獻一份真情、溫暖每個孩子」是我們望中人扶貧助學的宗旨，也是我們為構建和諧社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子裡，我們仍將一如既往，為孩子們美好的未來貢獻出我們應有的一份力量！

總結三：學困生幫扶工作總結

學期我擔任三年一班班主任工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了趙小雨為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，並制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1、加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2、加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，並加以記錄。

3、培養學習習慣

（1）課前准備

每天准備好第二天的學慣用品，或下節課的准備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，並通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

（2）上課環節

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦並用的好習慣。對於該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

（3）練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課後練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4、鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

二、總結體會

1、要關心、愛護後進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對於優生的優點是顯而易見的，而對後進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利於學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛後進生，就是真正做到以情動人：

（1）做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那麼回事。"結果是真的也變成假的了。

（2）做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任後進生，鼓勵他們自由討論。

（3）做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對後進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

要做好後進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的「朋友」和

「知心人」，並進一步認真、仔細地分析後進生後進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對後進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好後進生的轉化工作。

總結四：學困生幫扶工作總結

通過一個學期的內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是「要我學」，現在是「我要學」。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：

一、理解、尊重、寬容，善待學困生

數學教學成功與否。不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些學困生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的「敗類」，「包袱」。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。

『柒』 如何提高大學生公德意識

公共生活領域的不斷擴大，是社會進步和文明的必然反映。在共同的生活當中，人們自覺或不自覺地產生了一種希望，希望以社會的力量和公眾的名義制定人們的行為規則，以保障公共秩序協調有序。社會公德就是在歷史上逐漸形成的一定社會的全體成員為維護社會公共生活所遵循的最起碼的生活准則和行為規范，它是整個社會道德的重要組成部分。社會公德的作用在於解決在社會公共生活中社會對其成員的要求與其在實際行為之間的差距，引導社會成員自覺遵守公德要求，以適應社會公共生活的需要。大學生是社會整體文化素質水平較高的青年群體，社會對大學生社會公德的修養和實踐水平有更高的期望與要求。大學生對宣傳和維護社會公德也有不容推辭的責任，社會公德與人們在社會中的實踐活動有著緊密的聯系，因此培養社會公德意識離不開社會實踐活動，大學生應當在實踐中不斷增強社會公德意識，努力做社會公德規范的傳播者和實踐者。
對於一名大學生來說，我們可以從以下幾個方面加強社會公德意識。
(1)加強學習，形成對社會公德的認知，培養社會公德的情感。通過對社會道德活動中的社會公德相關知識和規范進行認知和體驗，可以逐步形成公德判斷意識與是非評價標准。我們不僅要知道社會公德的具體要求，還要有實踐社會公德的感情。在社會公德實踐中，要培養自己以遵守社會公德為榮，以違背社會公德為恥的道德情感，正確地進行道德行為與活動的選擇和判斷。另外，我們要不斷磨煉自己的意志。社會上也存在種種不良風氣，但是我們要用自省和慎獨等修養方法，抵禦外界的不良影響，自覺、主動地選擇符合社會公德的行為。通過經常性的道德行為，體驗遵守社會公德的樂趣，養成遵守社會公德的好習慣。
(2)積極參與各種社會活動，在實踐中培養社會公德意識和責任意識。參與志願者服務等公益事業和社會實踐活動對大學生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是對增強社會責任感有極大的幫助，並且大學生參與社會實踐活動本身也是一種學習，可以從實踐中體會到什麼是符合社會公德規范的行為，什麼是不符合社會公德規范的行為，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養，並積極帶動他人，做社會公德意識的宣傳員。我們可以參加社會公益組織，參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規范，也可以結合自己的興趣、愛好、專業有選擇性地參加一些社會公益組織或活動，發揮自己的作用。
(3)從小事做起，從小節做起，帶頭踐行社會公德規范。社會公德規范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節，因此，社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養，「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」在一些微小的事物中，甚至一舉一動就可以體現一個人的道德修養，同樣，在細微處我們也可以提升自己的道德修養，升華自己的社會公德境界。
另外，我們要學習基本的法律知識，在遵守道德規范的同時，時刻不忘用法律保護自己、他人和社會的合法利益。
總之，我們要積極利用各種有利的資源和環境，培養自己的社會公德意識和社會責任感，並積極履行社會公德規范，不辜負社會對我們的期望，同時也使自己成為一個有利於社會的人。

『捌』 我需要列印關工委工作匯報材料。

在全區教育系統關工委工作暨
「家長學校」經驗交流總結會上的講話
（2011年11月26日）
尊敬的各位領導、同志們大家好：
首先，感謝市教育局關工委領導對振安區教育局關工委工作的關懷和支持，同時也要感謝在坐各位對關工委工作的熱愛和理解。振安區教育局關工委正式成立於2003年9月，幾年來我們始終堅持以科學發展觀為統領，以創新為動力，真正做到「教育圍繞主題、重心放在學校、工作依靠五老，提高源於創新」的工作主線，以立足教育，關愛孩子，發揮余熱，構建和諧，確保穩定為工作思路，把關心下一代工作推向一個又一個新的台階。可以說，一個全新的育人鑄魂的環境正在逐步形成。
下面我將振安區教育局關工委近幾年來的工作展情況及做以簡要總結：
領導重視，制度健全，確保關工委工作有序開展
關心下一代工作是一項社會性的系統工程，需要全社會的支持和參與。我們堅持把關心下一代工作作為教育局黨政工作的重要組成部分，始終按照中央和省市的部署要求，狠抓「五老」隊伍建設，切實加強基層工作，不斷創新工作方法，特別是中央下發的《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、省教育廳制訂的《關心下一代工作12條例》、以及市教育局下發的《關於進一步加強全市關心下一代工作的意見》，使我們的工作有章可循。為了進一步推動我區教育系統貫徹落實丹教黨[2009]14號文件精神，教育局黨委高度重視此項工作，及時召開全區教育系統關工委工作會議，並以局黨委名義向全區各中小學轉發了市教育局丹教黨[2009]14號文件，並要求各校形成自查材料上報區教育局關工委。從2009年到2011年已連續三年將關工委工作列為《振安區中小學教育管理綜合百分考核》項目之中，針對關工委組織機構是否健全、「五老」檔案是否齊全、如何規范建立家長學校、關工委活動開展情況以及上報信息、報表是否及時等各個方面對全區各中小學進行檢查並賦分。通過檢查，進一步明確全區學校關工委工作的性質和作用，不斷提高關工委工作的能力和水平，充分發揮關工委工作在學生思想道德品質教育中的重要作用，實現以制度規范工作，以制度促進工作，使關工委工作逐步走上制度化、規范化軌道。
二、夯實基礎，立足實際，不斷完善關工委組織隊伍建設
加強關工委領導班子和隊伍建設是做好關心下一代工作的前提和基礎。教育局關心下一代工作委員會主任由教育局黨委書記張宗悅親自掛帥；由副局長王慶生、倪曉虎及局長助理胡欣擔任副主任；成員由各科室主管擔任。同時經過黨委會研究決定，由原教育局局長高玉錄擔任關工委常務副主任、原教育局工會主席滕志榮擔任關工委辦公室主任、教育局團委書記擔任關工委秘書長。在教育局財政特別困難的情況下，讓出基教科部分辦公桌椅給老同志共用一台電話、電腦，用車由單位出。根據《意見》要求，結合各學校實際情況，在教育系統內進行排查，已建立關工委組織的單位要進一步完善，沒有建立關工委組織的單位馬上建立，村小建立關工委領導小組。鄉鎮各校要自查關工委小組落實情況，其他學校要完善組織建設。截止年底全區31所小學（含村小23所）、8 所中學、1所高中已全部成立關工委組織。各校建立健全關工委組織，設有主任、副主任、成員、八大員、常務副主任、秘書長、辦公室主任、愛國主義教育基地、德育教育基地等，形成了一個比較完善順暢的關工委組織網路。
三、在實施「青藍工程」中充分發揮離退休老教師的教育資源優勢
在建立健全組織網路的同時，我們注重不斷擴大志願者隊伍，發動和吸引越來越多的「五老」人員加入到關心下一代工作中來。離退休的老教師在教育戰線勤勤懇懇地工作了幾十年，具有政治、經驗、時空、威望、親情等多方面的優勢，是實施「青藍工程」一支重要的主力軍。幾年來，全區各校在實施「青藍工程」中,都十分重視這支隊伍力量的發揮，充分發揮離退休老教師的教育資源優勢，在「青藍工程」質量上狠下功夫。為了把「青藍工程」保質保量地實施好，教育局關工委要求各校關工委要配合教學工作安排，堅持做到：在安排教育教學工作的同時，要安排「青藍工程」的內容；在檢查教育教學工作的同時，要檢查「青藍工程」的實施情況；在總結教育教學工作的同時，要總結「青藍工程」實施所取得的成果和存在的問題；在評比表獎教育教學工作的同時，要評比表獎「青藍工程」實施的成果。通過上述舉措充分調動老教師和青年教師幫學積極性，保證「青藍工程」的順利實施和所確定的既定目標的實現。
九連城鎮中心校小學在實施「青藍工程」的中，學校現職領導充分發揮關工委「五老」作用，逐步探索了一套成形的工作經驗，確定培養目標，目標的確定含三個方面的內容，一是職業道德，二是業務能力，三是創新意識，組織有專長的老教師，在教育教學、班級管理、教育新理念等諸多方面給青年教師當「師傅」；組織離退休的老幹部（校級、中層）在行政管理、以人為本、理論與實踐的結合上、群眾觀念、創新意識上培養青年幹部。多年來，這所學校由於堅持實施「青藍工程」，實踐中始終列入黨委和關工委的重要工作議事日程上，抓得狠、抓得實，大批青年教育教學骨幹脫穎而出，從而推動了教育教學質量全面提高，繼承和發揚了九連城中心校教師隊伍「身正、學深、教勤、業精」的優良傳統。
湯山城鎮中心小學關工委常務副主任王成傑老師一生熱愛教育事業，當學校成立關工委後，他義無反顧地發揮著自己的余熱，他說：「我雖然比不上這朝霞絢爛迷人，但我願意用一片夕陽紅換來七八點鍾的太陽蓬勃升起。」就這樣，王成傑老師從2003年9月擔任湯山城鎮中心小學關工委常務副主任到今天已經足足八個年頭了，在這八年間，王老師用他的熱情和執著為山裡的孩子們托起了一片藍天，也用自己的行動實現著他如詩如畫的夕陽夢。在對孩子進行品德教育和培養孩子的良好行為習慣方面，王成傑老師更有「高招」。在工作中王成傑老師發現，隨著網路的迅速發展，一些不良信息常常流入校園，這其中就有一些「灰色」童謠，孩子們對其特別感興趣，爭相傳唱。這些五花八門的內容，很不利於孩子身心健康成長。王老師覺得孩子們喜歡唱童謠，缺少的就是正確的引導。於是，他利用寒暑假，雙休日，組織了一些學生，開始了自編「新童謠」的活動，一本叫《自編童謠100首》的童謠集誕生了。王老師這個別出心裁的活動開展起來後，得到了學校、老師和家長的好評，六年二班的班主任馬麗梅老師也說：「自從有了這些童謠，同學們爭相傳閱，以前的那些『灰色童謠』沒了『市場』，班級學習風氣濃了，組織紀律、文明禮貌都明顯加強了。」一年二班李欣航小朋友的家長孫長敏說：「這些兒歌太好了，對培養孩子的學習習慣、行為習慣都很有幫助，讀起來活潑、上進，很適合小學生，我們家長非常支持。」2009年3月，丹東《鴨綠江晚報》的記者來到學校采訪並報道了王老師帶領學生創編新童謠的事跡，引起了很大的社會反響。王成傑老師也多次被省、市關工委授予先進個人稱號。
四、推進素質教育開展，進一步加強和深化家長學校工作
教育一個孩子，學校教育、家庭教育和社會教育都有不可推卸的責任，家庭是社會的細胞，也是孩子的第一所學校；家長是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。隨著學校教育、教學改革的不斷深化，家庭教育的重要性日益加重。目前全區有中小學生8828人，這些孩子90%都生長在農村家庭，父母多數務農或長年外出打工，造成父母對孩子生活照顧時間減少，教育直接責任降低。農村父母通常將教育孩子的希望寄託於學校，認為學校教育能夠取代一切，加之文化程度較低，一旦孩子成績過低或行為出錯最常見的教育方式就是打罵。這種溝通方式無論是內容還是形式都將對正在成長的少年兒童身心造成傷害。學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，必須做好家長學校工作。而家長學校的建設，在不同地方有著不同的基礎，呈現出不同的特點，有著不同的困難。在農村創辦家長學校必須注重鄉情，了解地域特色，靈活開展家長學校的活動，才會出成效。
1、健全家長學校組織機構
從組織結構上看，要建立科學合理的家庭教育指導組織管理網路，健全配套的管理制度，培養一支家庭教育指導隊伍。家長學校以「提高家庭教育水平」為目標，有計劃、有目的、有層次地開展家庭教育指導工作。《全國家庭教育「九五」計劃》明確指出：「家長學校是普及家庭教育知識的有效渠道，是開展家長工作的較好形式，是學校、家庭、社會教育相結合的重要途徑。」多年來的實踐證明，家長學校是提高家長素質、端正家長觀念、改進教育方法的有效途徑。幾年來，我們建立健全家長學校的三級管理網路：教育局成立家長學校指導中心，負責具體管理指導全區各校的家庭教育和家長學校的調研工作；各學校成立家長學校，具體實施對家長的培訓。
2、擴大家長學校教師隊伍
有一支熱忱獻身於家教指導工作的家教隊伍，是我們有效開展家教指導工作的關鍵。家長學校沒有專職的老師，都是學校教師兼職。家長學校是在學校師資力量沒有增加的情況下衍生的任務，如何在沒有資金支持的情況下做好這一工作，使得家長學校不是徒有虛名呢？首先，發動教師，讓教師提高認識，不要總覺得家長學校工作跟自己關系不大。因為每一個教師都有幾十個學生，都不可避免地要同家長打交道。掌握與家長交流的技巧，對於開展班級工作意義重大。通過家長學校讓家長意識到自己義不容辭的責任。目前我們的家教指導已形成兩支隊伍：第一支是家教骨幹教師隊伍。從今年起，要連續舉辦了多期家庭教育骨幹培訓班，選派幾名家教骨幹教師參加省、市級家教骨幹培訓。第二支是家教講師團隊伍。聘請有豐富經驗的老專家、老教師及教子有方的家長組成，為家長學校提供師資。
3、鮮明的辦學理念
家長學校的開辦是為了提高學生家長的素質，更新家長的教育觀念，使他們與時俱進掌握符合時代特點的先進的教子方法，孩子需要好好學習，家長也要天天向上。因此，各家長學校急家長所急，想家長所想，盡力為家長排憂解難，以家長的困惑為自己的課題。家長教育需要什麼，學校就盡力提供什麼。家長學校要求老師講課前既要備教材，又要備家長。針對不同家長的需求為家長帶去及時雨。家長學校工作目標就是要正確引導家長樹立正確的家，掌握科學的教學方法，提高家長教育子女的能力。然而，以往的家長學校往往成了控訴會、答辯會。那種尷尬的、單調的家長會令家長興趣索然，老師也感到乏味，很難有成效。為此，我們提議每一次家長學校的活動要中心明確，以「專題家校交流會」、「學情懇談會」、「主題家校交流會」為主要形式。在家長學校中讓家長看到孩子成長的足跡，讓孩子在家長與老師的勉勵中得到發展，取得更大的進步。同時也認識到家長學校的對象雖是家長，但最終的受益者還要更多地落在孩子身上。如果每一位家長都把在家長學校所學的家庭教育理論及方法運用到孩子的教育上，孩子就能受到良好的家庭教育，自然就能身心健康成長。因此，孩子的進步、孩子的成人成才是家長學校的追求。
4、多樣化的教育輔導方式
在家長教育工作中，各家長學校既有共同特徵，又有各自特點。結合當地實際，探索出不同的家長教育輔導方式。農村孩子的家長跟城市裡孩子的家長有很大的區別。農村家長在經濟大潮的沖擊下更加認准了經濟才是生存的根本，再也沒有過去那種無活半年閑的狀態。他們忙時不著家，閑時去打工，孩子一般交給家中的老人。這為家長學校的開辦造成了困難，因為有時候很難聯繫到家長。為了解決這一問題，我們首先留下每個家長的手機號並定期確認。隨時通過手機、電話跟家長交流。特別是元旦、六一兒童節、五四青年節等重大節日，我們吸引多數家長參與我們的慶祝活動，一邊欣賞一邊交流。把握冬季農閑時間，在很多家長外出打工回來的時候舉辦家長會，讓家長們有一個交流的平台。今年九月份在三十三中學組織家長參加丹東電視台《人間真情》欄目的現場錄制，並發表感言，家長深深表示關愛孩子的成長不僅僅要靠學校的教育也要靠家長們的鼓勵和教導。通過各種活動的開展提高家教能力。
5、設置「教學開放周」，讓家長參與學校管理
為了使家長更好地了解學校教學規律和特點，了解孩子的在校表現，我們要求每學期開學初各學校都要舉行教學開放周活動。在開放周里，家長可以到學校進教室聽課，參與評課，並提出意見和建議。家長還可以觀看學校的升旗儀式、課間操、黑板報、宣傳欄等。在安全宣傳月中請家長到校聽取安全教育講座，同時聘請主管法制教育的副校長作報告，使家長從中受到安全知識方面的教育。教學開放周是學校開展創新型、學習型家庭教育的一個內容，它促進了教師課堂教學水平的提高，促進了家長教育孩子的責任感不斷增強，促進了學生更加主動地去學習，促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。
三、扎實工作，家長學校取得了取得顯著的成效
經過努力奮斗，各家長學校要初步形成獨特的運作模式，「家教工程」取得可喜的進展，收到了良好的社會效益。具體表現在：
1、家長歡迎。檢驗家長學校辦學效果的標準是什麼？是實踐，是廣大家長的認可。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的誇獎。通過培訓，家長的素質提高了，教育子女的方法改進了，家庭中的親子關系改善了，廣大家長打心眼裡熱愛家長學校。在二十九中學，家長動情地講述了他的家與家長學校的故事。夫妻倆都很重視兒子的教育，但就是不得法。他們的教子方法是一罵二打三放棄。母親對待兒子的唯一方法則是沒完沒了的嘮叨或高聲訓斥。在這樣的教育之下，上初二的兒子對父親是「怕」，對母親是「煩」。為逃避打罵和嘮叨，兒子養成了說謊的習慣，還開始去網吧打游戲、逃學。家裡的空氣越來越緊張，一家三口常常是在打罵哭鬧中相處。自從進了家長學校，他們開始反思自己的教育方法。開始嘗試著用老師講的方法去與兒子溝通。抽時間與兒子談心，帶他一起去外面玩，兒子漸漸與他靠近了。在改變自己的同時，黃先生把老婆也帶到了家長學校的課堂。妻子聽課以後觸動很大，為了改變自己，她在床頭上寫下了「不要罵，不要叫，一定要做到」的字幅來約束自己。隨著父母的變化，父母也欣喜地看到了兒子的變化。兒子說謊少了，對父母親近了，學習成績也慢慢地趕上了。家裡充滿微笑、關愛和理解。黃先生說出了久藏在心底的一句話：感謝你，家長學校，是你給了我家裡溫馨、祥和。
2、孩子開心。許多家長通過學習，懂得了對孩子要全面關心、使孩子全面發展的道理。他們不再給孩子加添作業，而是更注重引導孩子開拓思維，培養創新意識，讓孩子健全發展。二十四中學程偉同學，由於家庭原因，曾一度出現厭學情緒。其父親參加家長學校學習後，站得更高，看得更遠，認為與其讓孩子放棄學業從此務農，不如投資培養孩子，讓孩子學一身本領。他耐心教育和幫助孩子，使程偉增強了上進心，提高了自覺性，2007年中考取得了603分的高分，全家人樂得合不上嘴。這在本地人中是個奇跡。孩子們反映，父母親參加家長學校學習後，思想比較開通了，我們更自覺了，生活也愉快了。
3、學校滿意。家長參加培訓，密切了家校聯系，家長主動配合學校工作，支持班主任教育小孩，對學校完成教育教學任務提供了很大幫助，為學校德育工作開辟了新渠道。在目前全區共有19所中小學創辦了家長學校，其中24中學、29中學、九連城鎮中心小學、五緯小學、五龍背小學、經山小學6所學校被省教育廳授予家長學校實驗校，今年我區將申報2－3所省級家長學校示範校。

五、發揮余熱，關愛孩子，奉獻真情，傳遞力量
充分發揮「五老關愛團」的作用，進行結對幫助。利用每年的「九九重陽節」，一方面請全體退休教師到校舉行各類慶祝活動，另一方面要求他們做好助學幫困工作，在自己有限的范圍和時間做好大手拉小手結對活動，對身邊的孩子給予關心和教育。很多退休教師樂於做好這項工作，也經常與學校保持聯系。每年五四期間，教育局關工委聯合團委在全區開展「勤儉助學，奉獻愛心」活動，為貧困學生捐贈愛心書包和愛心筆盒。5．12」汶川大地震發生之後，為了鼓勵那些在災難中倖存下來的孩子們，讓他們從絕望中走出來，勇敢面對人生，全區師生共捐款30餘萬元。今年開學的時候，太平灣辦事處中心小學兩位貧困的學生韓辰和潘春同，接到市關工委常務副主任劉勵威及其兒子徐彤送來的愛心助學金800元。劉主任對他們寄予厚望，相信他們今後會更加努力的學習， 成為理想遠大，品德高尚的人。今年9月當得知樓房鎮中心小學趙戌陽同學身患骨癌的消息傳來，教育局關工委向全區中小學生發起倡議，鴨綠江辦事處一名70多歲的退休老教師得知此事後，在街道關工委的幫助下，到教育局關工委個人捐款200元並送來一些生活用品。僅僅兩周的時間，就為趙戌陽同學捐款21，138.7元。當市愛心協會副會長、區關工委常務副主任包華得知此事後，親自為趙戌陽同學捐款200元。10月20日下午，趙戌陽的舅媽衣長英將所有捐款及棉被、書籍一同匯往山東，同時為振安區教育局送上一面印有「無私捐助 大愛無疆」的錦旗。當趙戌陽同學得知這么多的好心人為他加油時，他讓父親用手機錄了一段謝恩的視頻，他要通過這樣的方式來感謝那些所有幫助過他的人們，祝願天下好人一生平安！丹東電視台《人間真情》欄目組和丹東日報分別報道了這一感人的事跡。
我局關心下一代工作在市、區關工委的指導幫助下，做了一些工作，取得了一定成效，但還存在一些薄弱環節：
工作中存在的主要問題
1、關工委工作目前缺乏資金的支持，活動落實時打折扣，雖然我局已於2009年8月向區政府打過申報經費報告，但是至今仍未到位，導致工作運轉不暢。
2、在組織開展各種活動時，還應不斷提高對老同志的重視程度，安排具體的職責，活動任務等，使用老同志能夠真正發揮作用。
3、在「青藍工程」的形式上，還只限於「一幫一、一幫多」的基本形式上。老領導、老教師中的優秀人力資源沒有得到很好的整合。
4、部分實驗學校對開展家長學校工作認識不足，重視不夠，對省市文件精神學習貫徹落實的不到位，沒有使用統一的《家長必讀》教材，造成了我區家長學校實驗校發展上不平衡，形成先進校與落後校差距較大，從而影響我區家長學校工作整體部署和推進。
5、全區教育系統關工委工作仍需加大宣傳力度，使全社會都能夠認識到關工委工作的重要性。

今後，我們將嚴格按照中央和省市的要求，認真研究關心下一代工作的新特點、新情況、新問題，積極探索進一步加強和改進關心下一代工作的新思路、新辦法，不斷推動全縣關心下一代工作上台階、上水平。

振安區教育局關心下一代委員會2010年1月12日

『玖』 我想要一篇老師德育工作總結 有的 請發下 謝謝

德育工作總結

xx中學在市委市政府及教育局正確領導下，堅持以科學發展觀為統領、以辦人民滿意教育，做人民滿意的教師為宗旨、以創建平安、文明、衛生、和諧的校園為目標，突出「以人為本、以德塑校、以質名校、特色興校」辦學理念，開展了有效德育活動，取得了一定的工作成效，具體如下：
一、常規教育
1、新學期進行常規系列教育，各年級、班級根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。
2、為形成一個良好的班風、校風，開學後，各班主任立即組織學生學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀規范》以及我校各種規章制度，並做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。
3、為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會大小環境對學生的不良影響。本學期為九年級、住宿生家長各召開一次家長會議；利用教學開放日召開了全校學生家長會並成立了家長學校委員會組織。
4、認真上好每一節班團活動課，班主任老師認真設計班會內容，班會內容要體現實效性和針對性。寫好教案，重點班會有設計方案。
5、進一步利用好校園宣傳櫥窗、班級板報、牆報、手抄報、學生徵文等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。
6、加強對學生的行為養成教育，培養學生的自主管理能力，充分發揮共青團、少先隊、文明監督崗職能作用，監督崗成員參與學校班級日常工作的檢查與評比，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。
7、面向全體學生，繼續深入開展以轉化學困生為重點的系列活動，政教處建立問題學生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。
8、政教處深入到各年級、班級開展調查研究工作指導督促班級管理，每周一次對全校班級進行量化考核，每月一次班級管理評定，並評出文明班集體。
9、有計劃的培養各班團隊幹部，定期召開會議（團隊幹部工作會議各兩次），提高他們在班級建設中的骨幹作用，發揮學生教育學生的功效。
二、加強德育隊伍建設
1、構建一支政治素質高，能力修養強，作風朴實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。每周召開一次政教處工作會議，安排周工作任務，利用班主任例會組織班主任理論培訓，提高素質，增強責任感。
2、嚴格考核班主任工作，包括衛生、規范檢查、兩操評比、班內宣傳、班團活動情況、各種上交資料等，每月向全校公布，並計入班主任業績檔案中。
（1）班級管理，講求實（抓落實不留死角），細（細致入微），牢（定規矩並抓牢，不鬆懈）
（2）教育活動，講求豐富多彩，體現時代性，實效性，針對性以及創新精神。
三、加強德育科研課題的研究
1、完善xxxxxxx課題。
2、以文明些行為的養成為大課題深入細致地開展了起始年級家庭教育與促進學生良好品行的探究工作，學校通過家長會、組織培訓、家長經驗介紹等形式使家長充分認識到除了學校教育，家庭教育也至關重要，甚至有時其作用遠大於學校教育。只有雙方的密切配合，才能培養好學生的品德。
四、創建和諧優美的校園環境
加強校園衛生工作，落實責任到班，作到「三打掃、兩維護」，堅持每天兩次檢查，使校園環境衛生有了較大改觀。繼續搞好綜合治理，藉助社會有關力量搞好周邊環境，使我校的周邊環境有所好轉，基本杜絕打架事件。強化學生進出校園必須有班主任開條的制度、住宿生請假由班主任批准帶班領導簽字制度，保證了正常的教學秩序。協助體育組組開展了各類體育比賽，比賽中滲透了德育內容，營造德育氛圍。為了創建良好的育人環境，學校投入了大量資金進行了校園美化和班級亮化建設。
五、本學期開展的主要工作及取得的成績
1、寒假學生生活豐富多彩，開展的文明禮儀伴我行主題教育活動之----「我身邊的不文明行為調查」、「我和長輩比一比」踐行活動收效較好。學生能認真按照表格設計內容開展社會調查活動。能從調查中發現問題並進行分析、總結，並能結合自身查找不足，確定今後發展方向，為我校自主發展教育奠定了基礎。
2三月份以「文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下」為主題開展了衛生安全法制專題教育並開展了系列主題班會活動。以「雷鋒就在我們周圍」組織團隊員進行了社區實踐活動，使團隊幹部深刻體會了「全心全意為人民服務」的含義。為了大造「文明禮儀伴我行」的輿論氛圍，激發學生爭做「在校是好學生、在家是好孩子、在社會是好公民」我校於三月初啟動了「文明從我做起」簽字宣誓儀式。三月末按照校外辦工作部署開展了中小學生安全知識專題教育並組織了安全知識測試。
3四月份以「強化安全教育、突出重大節日活動、促進學生的文明與修養」主題，開展了中小學生首屆辯論賽活動。辯論賽的辯題是「未成年人上網的利與弊」「學生零花錢使用利與弊」正反雙方都查閱了許多資料，在賽場上進行陳詞、辯駁、總結。本次大賽本著「培養能力，創新思維、拓寬視野，展示個性，加強交流、注重協作」的宗旨，收到了良好的效果。4月14日的科技藝術節活動，培養了學生的愛國熱情與民族情感，而且營造了和諧濃厚的校園藝術氛圍，充分展示了**九年制學校科技藝術教育豐碩成果和自主發展教育的階段成果，推進了學校科技藝術教育的健康發展。
4五月份以「紅色五月繼承革命傳統教育、燦爛五月豐富團隊活動」為主題開展了系列活動。主要活動有教育教學家長開放日活動，活動中產生了家長委員會組織並召開了常務委員會議；驗收了三至八年級「文明禮儀伴我行」主題班會；以「金色的五月」為主題出了第三期板報；以「端午節」、「世界無煙日」為專題進行了廣播周教育活動；
5月27日按團市委工作部署號召學生「向國旗敬禮，做一個有道德的人」網上簽名活動。
5六月份以「陽光六月安全六月快樂的六月」為主題開展了「激盪的旋律歡快的六一」慶祝活動；在6月5日世界環境日到來之際我校按上級方案精神組織了為期一周的「減少污染-----行動起來」環保教育活動。此項活動提高了學生以及學生家長對環境保護的責任感，增強了學生環境保護的實踐能力，為創建平安文明校園，為營造良好的社會主義和諧社會奠定了基礎。
在突出「關愛生命、關注安全」這一主題教育活動中對校園安全月活動進行了全方位的宣傳。組織形式上利用多種宣傳方式：即懸掛了「安全是生命的基石安全是生命的階梯」橫幅；組織了一次《安全，我們永恆的主題》國旗下講話；進行了「安全——唱響生命之歌文明——點燃心靈之窗一周」專題廣播周活動；各班級出了一期《安全與幸福攜手文明與美麗同行》的安全知識板報；舉辦一次「安全伴隨我成長」徵文活動（收到稿件二十二篇、優秀徵文三篇）；組織了一至八年級《關愛生命、關注安全》主題班會活動；月末對全體學生進行了安全知識測試，收效甚佳。6月17日下午為使學生掌握地震、火災等災害安全知識，從小培養安全自護意識，對全校師生及教職工進行安全自護知識教育的學習、並舉行師生「防震減災緊急疏散演練「活動。
為了大造《關愛生命、關注安全》的輿論氛圍，增強活動效果，我校還張貼安全標語30餘張，開展了兩次學生專題「帶法回家」活動。協同派出所民警進行了校車的清查。同時白校長以〈強化安全教育，增強法制意識〉為主題對全校師生進行了法制講座；6月19日我校與家長、學生簽訂了安全責任書。
六、主要經驗
1、深入領會文件精神，因地制宜開展活動
認真貫徹國家教育方針，落實省市教育會議精神，把握各項政策法規，研讀上級工作指導方案，結合學校具體情況開展有針對性的工作，是取得活動成效的關鍵。只有掌握了大政方針，把握時局，只有創造性地開展工作才能收到良好的效益。
2、加強領導、創新工作思路
加強領導，強化組織過程，創新工作思路是開展好工作的重中之重。首先是領導班子把德育工作放到首位，把抓好安全穩定當作頭等大事來抓，把每一次上級號召開展的活動都能開專題會議，制定活動方案，研究部署落實任務親自抓。其次是成立領導小組，分工落實責任具體抓，作到抓方案制定，抓組織過程，抓活動效果，抓工作總結。
3、強化措施、確保活動順利進行
制定切施可行的保證措施是開展好各項活動的有利保證。我們在每次舉辦活動時，都能認真制定活動方案，成立領導小組，依據學校實際情況制定強而有力的保證措施，通過各項工作會議，使全體教師明確活動的目地和意義，把開展活動的取得的成效納入到教師考評中，落實到工作的實際中，使各項工作有條不紊地開展起來

『拾』 如何提升教師職業幸福感

尤其我們沙河地區，工業比較發達，企業職工工資較高，相對說來，教師的工資偏低。 一、教育老師們要樹立正確的職業幸福感觀念。每個人對幸福感的認識有所不同，要通過各種形式在廣大教師中宣傳正確的幸福感觀念，打消那種只計較個人得失，不注重工作成績的幸福觀。教育教師樹立正確的幸福感。做到象一位教師在其博客上寫的那樣：「在我的教學生涯中，深深體驗到了作為一名教師的幸福。當我全身心地投入到教學工作中，每個孩子都吸引著我，我對工作的結果願意有一份承諾，於是我全然忘掉了時間，我感到幸福；當我營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福；當我所教的孩子成績有所提高，思想有所進步的時候，我感到了幸福；當我漸漸地發現，知識得到不斷地充實，自身得到不斷完善時，我感到了幸福。」為此我們學校經常對廣大教師進行奉獻精神的教育，一是教育教師要學習魏書生等名教師的先進事跡，守住寂寞，甘願奉獻，為教育事業做出貢獻。二是尋找身邊的典型人物，每年都進行一次師德演講，在教師中樹立學習的榜樣。 二、增強教師的主人翁意識。學校領導在學校的工作中要充分發揮教師們的主觀能動性，有事多和老師們商量，不搞一言堂，讓老師們感覺到自己是學校的主人。要經常開展提合理化建議活動，收集教師們對學校工作的意見和建議，傾聽他們的心聲。多年來，我們每學期都至少組織兩次徵求合理化建議活動，每年組織一次教工代表提案，合理化建議又分為綜合性建議和單項工作建議，對於教工的合理化建議，學校都通過多種途徑進行答復，須改正的及時改正，能採用的督促各部門落實，對於落實情況定期檢查。對於教工代表的提案，我們都是召開教工代表大會，有校長代表學校給予答復，教工代表反映良好。另外學校領導還經常深入到教師中去，召開座談會傾聽他們的心聲，校長經常告戒領導班子成員，要和老師們打成一片，不要高高在上，要求老師做到的領導首先做到，在作息上早到晚走，工作上起好帶頭作用。 三、學校領導處事要公平、公正、公開、透明。特別是在職稱評定、評先選優、績效工資發放、幹部提拔選用方面要公正、公開、透明，不挫傷教師的積極性。讓老師們知道只有干好工作才是正道，讓干工作的老實人不吃虧。在這一方面我們特別重視學校教代會的作用，學校各項重大開支，各種評先選優、職稱評定、績效工資發放等都要經過教代會的討論通過，同時，及時公開各種信息，增強透明度。 四、關注教師身心健康，發放適當的福利待遇，。身體是工作的本錢，身體不好就沒有什麼幸福感，要關心教師的身心健康，我們每年組織教師查體，學校建立了教師健康檔案，做到有病早知道早預防。在講無私奉獻的同時我們不鼓勵教師帶病堅持工作。同時學校在力所能及的情況下，要適當的發放一定的福利，對老師們的工作給予肯定。福利的發放要有利於調動廣大教師工作的積極性，僅幾年來，我校三八節為女教師、重陽節為教師家中70歲以上老人等都發放一定的紀念性禮品。為全體教師入了意外傷害保險。 五、多開展文體活動，活躍教師的生活。開展文體活動是活躍教師生活的重要途徑，如果一個學校老師們只知道埋頭工作，不開展活動，就象一潭死水沒有生氣，也就沒有了幸福感，同時，通過開展活動，也可以鍛煉教師們的身體。我校每年都組織開展女教工跳棋比賽、男教工象棋比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、羽毛球比賽、教工運動會、新年匯演、課間健身操等活動活躍教工生活。 六、關心教師的生活和疾苦。學校就象老師們的家一樣，要體貼老師，要關心他們生活和疾苦，當他們有困難的時候 ，要伸出溫暖之手，他們會感激不盡，會體會到集體的溫暖，會以百倍的干勁用到工作中去，會體會到幸福。學校建立了困難職工檔案，定期走訪慰問，每當職工家中出現困難或重大事情時，學校領導和工會領導都是及時到達，表示慰問，並在經濟上給予適當的補助。 七、理順好教師與家長的關系。教師與家長的關系是教育過程中不可忽視的重要關系之一。正確處理好教師與學生家長之間的關系，對於教育教學工作的順利開展，學生的健康成長有著重要意義。學校要教育教師要尊重家長，主動與家長保持聯系，充分發揮家長對學校工作的多方面作用，並通過家長開發教育資源；要幫助家長提高教育子女的藝術，取長補短。學校還要通過家長會、致家長一封信等方式爭取家長要理解、支持、配合學校與教師的工作，經常溝通，及時了解孩子在校的各方面表現，有針對性地教育子女。教師與家長密切配合，那教師在工作中也就會更得心應手，工作的幸福感也自然會加倍提升。 總之，從我們站在學校的角度上看，學校應在力所能及的情況下更加關心教師，盡量為教師營造一個「以人為本」的環境，建立合理的考核和獎懲機制，讓老師們感覺辛勤付出是值得的。