孝敬公約有哪些

㈠ 五年級班級公約有哪些

、我們的追求

向著燦爛的陽光健康成長，快樂學習，充滿朝氣和活力！

二、我們的理念

好習慣+好方法+堅持=成功

三、我們的紀律

1、上課紀律

（1）課前准備好書本文具，專心聽講，不走神，不講話，不做小動作。

（2）認真思考，善於提問，大膽舉手發言，小組討論，積極參與。

2、課間紀律

（1）不在教室、走廊、樓梯追逐嬉鬧，上下樓梯靠右行，游戲活動要到操場進行。

（2）課間不做劇烈運動，提前做好下節課的准備工作。

（3）不做危險性游戲、動作，不玩危險玩具、物品，提高自我保護意識。

（4）教室內三個不準：第一不準吃零食；第二不準做游戲；第三不準大聲叫喊。

3、路隊紀律

出操、集合、放學均按規定隊形排列，做到靜、快、齊。要求做到不奔跑，不喧嘩，上下樓梯靠右行，違規的同學排在全班最後。

4、兩操紀律

（1）排隊動作整齊、迅速，不吵鬧，不說話。

（2）踏步有精神、抬頭挺胸聽口令。

（3）做操按節拍，動作到位、整齊。

5、作業紀律

獨立按時完成，按時上交，字跡端正，力求准確。遇到不懂的可以向老師、同學請教，嚴禁抄襲。

6、衛生紀律

（1）不亂丟果皮、紙屑等，不隨地吐痰。每節課後都要主動檢查自己地面的衛生，保持教室清潔。

（2）教室、走廊及校園內，看到垃圾應及時隨手撿起，扔進垃圾桶。

（3）衣著整潔，每天佩帶紅領巾。

（4）讀、寫、唱姿勢端正。

7、文明紀律

（1）堅持用語文明有禮貌。

（2）不罵人，不打架，同學之間有爭執請老師幫忙解決。

（3）不亂拿別人東西，不偷竊，養成良好的行為習慣。

（4）不塗刻桌椅、牆壁，不踐踏花草樹木，愛護校園公物。

8、合作紀律

（1）學習小組應互相幫助，共同進步，學期末將評選進步最大的的五個小組為優秀學習小組。

（2）同學之間應團結友愛，互幫互助。學習上互相幫助，生活上給予關心，共同創建一個溫暖的班集體。

9、家庭紀律

孝敬父母、尊老愛幼、勤儉節約、學會自理。

㈡ 孝敬公約的話有哪五條

孝敬公約的話有聽從父母的教導不頂嘴不耍嬌不發脾氣不讓父母生氣等。早上起床見到父母說早上好，晚上睡前向父母道晚安上學時向父母說再見，放學回家對父母說我回來了平時吃東西和看電視時，首先向導父母不能光顧自己享用記住父母的生日，生日時向父母表示祝賀並為父母做一件讓他們高興的事。

孝敬公約內容

父母身體不舒服時要主動問候，父母生病時要為父母送茶端葯生活上不向父母提要求，自己能做的事自己做不讓父母操心，老年人養老主要依靠家庭家庭成員應當關心和照料老年人贍養人應當履行對老年人經濟上供養、生活上照料和精神上慰藉的義務照顧老年人的特殊需要。

居則致其敬日常起居平常生活對父母要恭恭敬敬，早上起來一定要問好養則致其樂，養是對下一輩小孩叫養對父母則叫養，病則致其憂父母有病就好像自己有病呀一樣，而不是說你找了好醫生你好好吃葯，喪則致其哀父母過過世了你總是內心很哀泣。

㈢ 中國社會公德的具體現狀有哪些

我來寫一下，只是參考！工程社會公德是指人類在長期的社會實踐中逐步積累起來的全體社會成員必須共同遵守的、簡單的、最起碼的公共生活准則。它的使命是保護人們的公共生活，防止影響和威協人們公共生活的現象發生。遵守社會公德是我國憲法規定的公民的應盡的義務。學校以育人為根本目的就應當把社會公德教育作為德育的基礎工程，常抓不懈。 對廣大青少年學生進行社會公德教育，要不斷探索和尋求教育的最佳途徑。 採取正面灌輸和自我教育相結合，規范教育與環境教育相結合，學校教育與社會教育相結合的措施，能收到良好的效果。 1、正面灌輸和自我教育相結合 對青少年學生進行社會公德教育，首先必須使青少年學生弄清什麼是社會公德，其內容、性質、范圍如何，然後再弄清為什麼要遵守社會公德，怎樣執行社會公德。只有這樣，才能使青少年知道在遵守社會公德方面應該怎樣做，不應該怎樣做。教育上可以採取正面灌輸與自我教育相結合的做法。 首先大力加強對學生尤其是新生的《中學生守則》《中學生日常行為規范》《中學生禮儀常規》教育，並制訂了《一日常規》《宿舍文明公約》《班級衛生標准》《衛生區衛生標准》《食堂就餐文明公約》等一系列制度公約，因為這些「守則」「公約」中就包含看社會公德的各個方面，用這些「守則」「公約」來規范學生的行為，其實就是在進行社會公德教育。其次，通過社會公德系列主題班會對學生進行全面、系統的社會公德教育，強調遵守社會公德，做文明學生、文明公民的重要意義，提高學生對社會公德的認識。第三，在政治課教學中，我們把社會公德教育納入教學計劃，把傳授知識同陶冶情操，養成良好的社會公德行為習慣結合起來，不僅豐富了政治課的內容，也從理論上向學生指出了遵守社會公德的必要性。 2、規范教育與環境教育相結合 對青少年學生進行公德教育光靠正面說教，理論灌輸是不夠的，在學校里，教師的表率作用有著無形的教育功能，學校優美環境的營造也對學生起著無形的規范作用，這就要在規范教育的同時，結合環境教育。 教師不僅是科學文化知識的傳播者，同時也是精神文明的傳播者，在學生的眼中，教師不僅是知識的化身，也是眼前現實中的行動榜樣。因此，我們大力加強教職工的師德教育，使全體教職工具有良好的社會公德素質，在上課、辦公、社交以及日常生活等場合，言語文明，行為端正，熱情關懷學生，愛護公物，保護環境，遵紀守法，從而德高為范，對學生產生很好的示範性和強烈的感召力。 學校通過加大投入，綠化、美化校園，努力創造優美、雅靜、宜人的育人環境，團委會、少先隊通過組織學生建立以班級為單位的「護綠小組」，積極參與學校的綠化活動，培養學生日覺保護環境的社會公德。優美的自然環境教育，不僅陶冶了學生的性情，凈化學生的心靈，起到於無聲處育桃李的教育功能，而且激發學生強烈的保護環境意識。 3、學校教育與社會教育相結合 對學生進行社會公德教育，僅靠學校教育這一主陣地是不夠的，家庭、社會這些校外力量不容忽視，因此，學校在社會公德教育上努力調動社會力量開展教育活動。 一是調動家庭力量，?我校以年級為單位，每學年家長學校都要舉辦1-2期的專題學習，通過家長學校促進家長家庭行為優化，以良好的家庭環境影響學生，並通過建立「家庭·學校聯系卡」制度，全面了解學生在家庭里的表現，如孝敬父母、珍惜勞動成果，參加家務勞動等方面的表現，促進學生社會公德的養成。 二是各界參與。我校通過建立「三結合」委員會，邀請「關心下一代工作委員會」同志參與學校管理，調動社會各方面的力量，齊抓共管，共同做好社會公德教育。比如邀請離退休老同志作有關報告，請公檢法系統同志作普法講座，介紹不遵守社會公德的反面教訓，從反面對學生敲響警鍾，等等。

㈣ 請寫三條孝敬公約的話語

《論語.里仁》：「父母在,不遠游,遊必有方」，你可以去孝子心看看，裡面有很多關於孝順的文章

㈤ 家庭孝敬公約。有哪幾條。PS，要叫SOS了 。

啥東東？說清楚點。

㈥ 孝敬公約的事件都包括什麼

孝敬父來母公約
清晨起問早安上學去說自再見
回到家道聲好要外出需留言
父母錢莫亂花知勞苦懂節儉
父母呼要回應大小事行勿懶
父母歸笑相應倒茶水盡孝心
父母煩莫添亂解憂愁逗開心
父母忙己莫閑伸出手幫一幫
父母累捶捶背勸早息別打擾
父母病勤侍奉病床前多問候
父母訓認真聽有過錯要改正
父母願當力行已成材方報恩
敬父母尊長輩揚美德好學生