重陽節文化知識競賽展板

⑴ 關於重陽節的知識競賽 30個問題左右。

1、重陽節又叫什麼節？

答：登高節。

2、除了登高還含有什麼意思。

答：思念親人。

3、為什麼叫重陽？

答：古人把九叫「陽數」，農歷九月九兩九相重，故稱重陽。

4、關於重陽節起源和什麼教派有淵源？

答：道教。

5、重陽節的傳說發生在什麼時期？

答：東漢。

6、重陽節故事傳說中的主人公叫什麼？

答：桓景。

7、傳說故事中的起因是什麼？

答：瘟疫。

8、傳說故事中的河流叫什麼？

答：汝河。

9、傳說故事中的仙人是誰？

答：費長房。

10、仙人住在什麼地方？

答：東南山。

⑵ 求宣傳標語 要新穎一點的！

細節決定成敗，態度決定一切。
小事成就大事，細節成就完美。
繩鋸木斷，水滴石穿。

⑶ 如何在語文開展中華優秀傳統文化教育

一、扎實學生的語言文字基礎，研讀中華優秀傳統文化經典著作。
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學階段，新課程標准要求語文教學應致力於學生語文基本素養的形成和發展。語言文字是中華優秀傳統文化的載體，是學習中華優秀傳統文化的基礎。只有掌握一定的語言文字基礎，才能更好地了解和學習中華優秀傳統文化博大精深的內涵。因此，小學語文教師要加大力度對學生語言文字基礎的培養，為教育中華優秀傳統文化打下深厚的基礎。首先，要教會學生讀准字音。在中華優秀傳統文化經典中有許多的生僻字，學生可以通過查字典、拼拼音等形式讀准字音。在其次是要識別一定數量的文字。在中華優秀傳統文化經典中，有許多古今不同義的字詞，了解它的古今意思，能更好的理解古文。再次是掌握一定的詞彙量，如諺語、俗語及成語等。這些有助於我們更好地深入研讀中華優秀傳統文化經典著作。
二、選擇中華優秀傳統文化經典讀本，進行因材施教。
中國的傳統文化博大精深，典籍眾多，或短小精悍，或長篇論著，或淺顯易懂，或深奧晦澀。選擇適合小學生讀的中華優秀傳統文化經典就如大海中航行的輪船找到了前進的方向。並不是所以的中華優秀傳統文化著作都在適合在小學階段讀，所以，在選擇中華優秀傳統文化經典讀本時，我們要慎之又慎，既有培養學生誦讀中華優秀傳統文化經典的興趣，又要蘊含做人做事之道理。並根據學生年齡的差異安排誦讀內容：如：一年級學習《三字經》；二年級學習《百家姓》；三年級學習《千字文》；四年級學習《弟子規》，背古詩詞20首；五年級學習《孝經》，背古詩詞20首；六年級學習《增廣賢文》，背古詩詞20首。而《老子》是經典中的經典，蘊涵著中華民族的大智慧。它對開發學生潛能、提高學生綜合素質有無法估量的作用。《老子》則適合各年級學生誦讀。
三、開展多樣化的中華優秀傳統文化教育形式。
對小學語文教學中開展中華優秀傳統文化教育形式必須多樣化，可以根據學生年齡特徵採用游戲、課本劇、歌謠、知識競賽等多種形式進行研中華優秀傳統文化教育。讓孩子在游戲中進行中華優秀傳統文化的學習，在游戲中浸潤中華優秀傳統文化精髓。我們可以在班隊會上樹立典型：如自強不息的、勤奮好學的，助人為樂的等等。以榜樣的力量去帶動學生，以潛移默化的影響教育學生。同時中華優秀傳統文化教育要與中華傳統節日相結合。春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等節日，有著深厚的歷史文化積淀，一個節日就是一個動人的故事，每個故事都表現了自古以來人們對美好生活的嚮往與追求。以此為載體，搜集與這些傳統節日相關的詩歌、故事，讓學生誦讀、領會，對促進學生人生觀、價值觀地形成一定很有效果。這才能實現課程標准倡導的建設開放的充滿活力的課堂。在中華優秀傳統文化經典的學習中，本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則進行經典誦讀、背誦、賞析。同時，我們也務必搞清楚，中華優秀傳統文化教育只是語文教學內容的一部分，過多的形式化也許會成為孩子們學習的負擔。孩子們真正的收獲應該是潛心下來，快樂誦讀，並有所收獲。
四、藉助先進的現代教學媒介，提高學習中華優秀傳統文化的興趣
中華優秀傳統文化 因為以我國傳統的文化作為依託，必然會出現一些令孩子難以理解的生僻的詞語。如果處理不當，會使孩子的學習興趣下降。為解決這一問題，我們可以充分運用當前的科技，將國學內容製作成短片或孩子們喜聞樂見的動漫，應用現代教育媒體充分調動孩子多種感官參與國學學習。藉此培養孩子中華優秀傳統文化學習的興趣，提高中華優秀傳統文化學習效果。我國當代音樂家谷建芬老師利用自己的專業所長把國學經典用音樂的形式演繹，情真意切地再現古詩、古文的韻律美。既淡化了讀詩時的枯燥無味，又增添了語言文字的意境美。這不失是用現代媒介，為國學經典的一種創新。

四、加強校園文化環境建設，注重整體教育氛圍營造，加強校園文化環境建設，打造書香文化校園。利用名言警句、書畫作品等大力豐富國學內容，為學生提供良好的中華優秀傳統文化教育環境和氛圍，讓學生們在潛移默化中獲得中華優秀傳統文化的滋養和熏陶。創設濃厚的學習中華優秀傳統文化氛圍，充分利用學校部分宣傳欄、班級「文化展板」專欄，專門開辟中華優秀傳統文化學習專欄，介紹中華優秀傳統文化內容、學習中華優秀傳統文化的重要性、意義、方法等等。
總之，我們應該把小學語文中的的中華優秀傳統文化教育看做是一個長期而系統的工程，不能僅僅把中華優秀傳統文化看成是知識體系，更不能讓中華優秀傳統文化教育曇花一現。要從根本上提高學生的語文素養，就不得不充分認識到在語文教學中中華優秀傳統文化教育回歸的重要性。
參考參考吧，採納

⑷ 現在要搞關於「傳統美德」的知識競賽!

1,尊老愛幼是中華民族的傳統美德，流傳數千年。孟子說：「老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可運於掌。」孟子這段話的意思是什麼？
答案：敬重自己的長輩，進而尊重他人的長輩，呵護自己的子女，進而愛護他人的子女。若能如是，國泰民安的理想就如掌中之物般容易實現。

2，我國政府將每年6月1日確定為兒童節，以提高全社會對愛護兒童的重視是在哪年？
答案:1949年12月

3，1986年，我國政府決定將每年農歷什麼時候的重陽節定為「中國老人節」,所以我們要尊老愛幼.
答案：九月九日

4，「八榮八恥」社會主義榮辱觀的內容是什麼？
答案：以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥, 以團結互助為榮、以損人利己為恥, 以誠實守信為榮、以見利忘義為恥, 以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥, 以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

5，以下什麼節日 ，是中國傳統節日中唯一同節氣合一的節日。
A 元宵節 B 清明節 C 三月三
答案：B

6，重陽節，即陰歷九月初九。古人以九為陽數的代表，二九相遇，故名「重陽節」。重陽的風俗主要是 登高、賞菊、飲酒，以避不祥。中國大陸重陽節已演變為( )節。
A 敬老節 B 教師節 C 植樹節
答案：A

7，京劇是中國戲曲中諸多劇種的典型代表。京劇表演的藝術形式或藝術手段主要是唱、念、做、打四種，組成一個十分和諧的整體。京劇的角色分為生、旦、凈、（ ）、丑。京劇劇目非常豐富，有五千多個傳統劇本。影響最大的有「三國戲」、「楊家將戲」、「紅樓戲」。
A 末 B 花 C 名
答案：A

8，.「愚公移山」的故事出自（ ）。 A《禮記》 B《列子》 C《莊子》
答案：B

⑸ 如何在語文教學中的滲透傳統文化23

我國是一個歷史悠久、文化資源豐富的國家，幾千年的歷史，積淀了豐厚的傳統文化。語文是民族文化的載體，語文課程是最具社會文化、民族文化和歷史文化的。她能涵蓋倫理道德、 藝術審美等元素，字里行間無不流淌著濃濃的鮮活的民族文化的血液。而中國社會在向現代化轉型的過程中，許多優秀的民族傳統文化正在消失，並且隨著外來文化的滲透，越來越多的中國孩子熱衷於外來文化，他們吃的是洋快餐，看的是動畫片，很少了解自己的傳統文化，造成用方塊字傳承的中華民族幾千年的文化史正面臨斷鏈的危險。
《全日制義務教育語文課程標准》明確指出：「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。」可見，語文不僅是學習語言的手段，更是學習文化的工具，從一定程度上說，文化傳承的功能是目的，語言學習是手段。所以，在語文教學中，滲透中華傳統文化的教育是時代發展的需要，具有重要的現實意義。學習並傳播中華文化經典，是語文課程當仁不讓的使命。所以我們要努力營造語文課堂的傳統文化氣氛，深入挖掘教材的文化內涵，讓學生在語文學習中感受祖國語言文字的秀美，受到祖國優秀文化的熏陶。那麼，怎麼樣在語文教學中滲透傳統文化呢?應該從以下幾個方面做起：
一、 漢字激趣
漢字是中華文明古國的重要標志，是世界上唯一的方塊文字。領略漢字之美，可以說是國學基礎。作為語文教師，特別是小學啟蒙教師，更有責任和義務引領學生走近中國漢字，讓他們體會漢字的神奇與美麗。一個漢字就是一部微型的文化史。漢字，有形可識，有音可讀，有義可尋。在識字教學中，可通過多媒體演繹漢字演變過程，從甲骨文的象形文字，到小篆、隸書，再到現今的宋體。如「門」字的甲骨文很像兩扇門的樣子，指的是建築物的出入口，又指安裝在出入口能開關的裝置。這樣不僅從形體的變化，而且到文字意義的認識，都給學生一個具體生動的意象，寓教於樂。漢字教學還要抓會意字、形聲字，從造字的意義著手，解釋字義，這樣教學能起到事半功倍的作用。
另外，還可以安排書法教學進入語文課堂。特別是針對現在電腦、手機流行，讓學生寫好字，書寫端正、工整，教師面臨著重大的責任。日常教學中可每周安排一兩個課時進行寫字教學，要求學生寫字的筆順、筆畫、間架結構、偏旁部首等規范。在教學生寫字時積極倡導「寫好字，走好路，做好人」的教學理念，不論是上書法欣賞課還是臨摹課、練習課我都要重復一句歌詞「最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它。」讓它這一豐厚文化底蘊和情感感染學生，使他們對書法藝術產生濃濃的興趣與嚮往之情後，再讓學生由一筆一畫做起。學生從中收獲的不只是正確的書寫姿勢，也不只是端端正正、瀟瀟灑灑的一幅幅書法作品，更重要的是我在引導學生欣賞、臨摹書法作品時注意挖掘其中的「文化」因素。例如：字的結構方面，很多字由於結構的要求，產生了需要變化的偏旁部首，有的字需要注意各部分的「大小」和「避讓」，形成巧妙的顧盼與呼應之美，這正如做人需要有寬大的胸懷和尊重他人的品格一樣。使學生認識到學寫字、寫好字是弘揚祖國文化傳統，從而對祖國的文化更加熱愛。
二、經典詩詞吟誦
文化經典是一個民族文化傳統中最具權威的著作，在傳統文化的歷史傳承中起到奠基和引領的作用。在小學中開展誦讀活動是加強傳統文化教育的有效方法。通過誦讀經典讓學生體會「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的胸懷，「天人合一」「和為貴」中所倡導的人與自然、人與人之間的和諧，讓學生知道現代社會所倡導的「和諧社會」都能在傳統國學經典中找到淵源。
俗話說：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。可見，在誦讀經典詩詞的過程中，學生的閱讀能力、文學修養和寫作水平在逐漸提高。古代詩文是我國傳統文化的載體，古代詩文在一定程度上代表了中國古代文明的精神，值得我們仔細地欣賞、品味。在我們小學階段的課本當中有許多膾炙人口的名詩佳句，教師要引導學生品味其中的精髓和真正的內涵，感受古詩文所凝結的文化精髓。從漢樂府《長歌行》「百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲」中，讓學生懂得惜時；從《弟子規》「首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁」中，讓學生懂得仁孝，明白做人的道理；從文天祥《過零丁洋》「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」中，學生懂得了怎樣愛國；從屈原《離騷》「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」中，學生明白了為了崇高的理想，堅持不懈的追求態度；從梁啟超《少年中國說》中「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步」，更讓學生樹立了要珍惜時間，努力學習，將來為國家奉獻的遠大抱負。可見，一首好詩就是一道美麗的風景，在聲情並茂的經典誦讀中，讓學生輕松記住一生受用的禮義廉恥，懂得謙卑，懂得真誠，懂得仁孝。
在平時教學中，我們可以採用多種方式，自由誦讀，開朗誦會，演講、表演讀等，讓學生咀嚼體悟，自然就潤養身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統文化中的思想精髓在無形中得以傳承。此外，我們還應該加強課外閱讀，開闊學生視野，增加對傳統文化的積累，達到「潤物細無聲」的效果。
三、故事熏陶
小學生都喜歡聽故事，這是孩子的共性。國學是中華民族文化寶庫中的一粒明珠，正確地使用它，往往能起到言簡意賅、畫龍點睛的作用。很多國學，如三字經、弟子規、成語等它們本身背後就是一個故事。故事給學生以知識、以夢想、以信任、以思索，給學生講故事，可培養他們的想像力、創造力和人際交往能力。
小學語文教材中有許多經典的國學故事，如成語故事《揠苗助長》《守株待兔》《三顧茅廬》《聞雞起舞》等，三字經中的《孟母三遷》《孔融讓梨》《鐵杵成針》等等。在課堂中開展以故事為主要內容的聽、說、讀、寫、記、演等形式的綜合性語文訓練活動，能有效提高小學生的語文素質和文化素養。每天利用課前幾分鍾的時間，由教師繪聲繪色地給學生講故事，目的是讓學生感到國學故事的無限精彩，對成語產生濃厚的興趣。然後，讓學生說一說從中明白了什麼道理，從而為學生養成良好的閱讀習慣打下基礎。最後，由學生合作表演故事，他們積極性很高，表演慾望強烈。表演的過程正是理解的過程，這樣不但展示了學生的表演能力，而且鍛煉了其合作能力。
四. 傳統節日熏陶
中國的傳統節日具有悠久的歷史文化內涵，他本身就是弘揚民族精神的最佳機會，在此期間開展的傳統教育活動會讓學生更加深刻地感受到中華傳統文化的魅力。但如今情人節、愚人節、聖誕節這些洋節卻在中國大行其道。如果能在重陽節向學生介紹重陽節的來歷及有關習俗：登高、賞菊、飲酒、插茱萸等，並吟誦王維的詩《九月九日憶山東兄弟》；在中秋節時組織學生朗讀李白的《月下獨酌》孟浩然的《秋宵月下有懷》等詩篇，並收集有關月的古詩文，專門開一節專題課進行賞月品詩，進行一次詩文熏陶；在清明祭掃烈士墓和懷念親人時引導學生誦讀杜牧的《清明》等詩篇；在端午節時，引導學生查詢和端午節相關的一些信息，從而了解愛國詩人屈原的生平事跡，學生從活動中感受到特有的民族風情，這樣的文化傳承是意義深遠的。
五、營造文化氛圍
在教室的牆壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句，在黑板報上專門開辟「民族文化快餐」一角，以此來營造一種濃厚的文化氛圍。當涉及到傳統文化課文教學時，引用與課文相關的典故詩文，鋪墊蓄勢導入新課，激發學生強烈的學習慾望和興趣。同時還可以根據課文內容選擇恰當的音樂或影像資料，讓學生在耳濡目染中，感受中國文化藝術的精湛與美妙。與此同時，也可利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等向學生介紹中國的優秀傳統文化，如：古箏曲創設傳統文化的校園育人氛圍。
總之，五千年中華文化源遠流長，在經濟全球化的今天，民族文化的傳承已到了不容忽視的地步，語文教學具有傳承民族文化的重要職責。小學語文教學只有適應新形勢、新要求，在課堂教學中滲透中華傳統文化教育，才能讓學生在祖國燦爛的文化長河中游弋、翱翔。讓我們在教學中肩負起傳承民族文化的重任，做好優秀傳統文化的傳承人吧！

⑹ 淺談在小學語文教學中如何滲透地方民族文化知識

一、扎實學生的語言文字基礎，研讀中華優秀傳統文化經典著作。 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學階段，新課程標准要求語文教學應致力於學生語文基本素養的形成和發展。語言文字是中華優秀傳統文化的載體，是學習中華優秀傳統文化的基礎。只有掌握一定的語言文字基礎，才能更好地了解和學習中華優秀傳統文化博大精深的內涵。因此，小學語文教師要加大力度對學生語言文字基礎的培養，為教育中華優秀傳統文化打下深厚的基礎。首先，要教會學生讀准字音。在中華優秀傳統文化經典中有許多的生僻字，學生可以通過查字典、拼拼音等形式讀准字音。在其次是要識別一定數量的文字。在中華優秀傳統文化經典中，有許多古今不同義的字詞，了解它的古今意思，能更好的理解古文。再次是掌握一定的詞彙量，如諺語、俗語及成語等。這些有助於我們更好地深入研讀中華優秀傳統文化經典著作。 二、選擇中華優秀傳統文化經典讀本，進行因材施教。 中國的傳統文化博大精深，典籍眾多，或短小精悍，或長篇論著，或淺顯易懂，或深奧晦澀。選擇適合小學生讀的中華優秀傳統文化經典就如大海中航行的輪船找到了前進的方向。並不是所以的中華優秀傳統文化著作都在適合在小學階段讀，所以，在選擇中華優秀傳統文化經典讀本時，我們要慎之又慎，既有培養學生誦讀中華優秀傳統文化經典的興趣，又要蘊含做人做事之道理。並根據學生年齡的差異安排誦讀內容：如：一年級學習《三字經》；二年級學習《百家姓》；三年級學習《千字文》；四年級學習《弟子規》，背古詩詞20首；五年級學習《孝經》，背古詩詞20首；六年級學習《增廣賢文》，背古詩詞20首。而《老子》是經典中的經典，蘊涵著中華民族的大智慧。它對開發學生潛能、提高學生綜合素質有無法估量的作用。《老子》則適合各年級學生誦讀。 三、開展多樣化的中華優秀傳統文化教育形式。 對小學語文教學中開展中華優秀傳統文化教育形式必須多樣化，可以根據學生年齡特徵採用游戲、課本劇、歌謠、知識競賽等多種形式進行研中華優秀傳統文化教育。讓孩子在游戲中進行中華優秀傳統文化的學習，在游戲中浸潤中華優秀傳統文化精髓。我們可以在班隊會上樹立典型：如自強不息的、勤奮好學的，助人為樂的等等。以榜樣的力量去帶動學生，以潛移默化的影響教育學生。同時中華優秀傳統文化教育要與中華傳統節日相結合。春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等節日，有著深厚的歷史文化積淀，一個節日就是一個動人的故事，每個故事都表現了自古以來人們對美好生活的嚮往與追求。以此為載體，搜集與這些傳統節日相關的詩歌、故事，讓學生誦讀、領會，對促進學生人生觀、價值觀地形成一定很有效果。這才能實現課程標准倡導的建設開放的充滿活力的課堂。在中華優秀傳統文化經典的學習中，本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則進行經典誦讀、背誦、賞析。同時，我們也務必搞清楚，中華優秀傳統文化教育只是語文教學內容的一部分，過多的形式化也許會成為孩子們學習的負擔。孩子們真正的收獲應該是潛心下來，快樂誦讀，並有所收獲。 四、藉助先進的現代教學媒介，提高學習中華優秀傳統文化的興趣 中華優秀傳統文化因為以我國傳統的文化作為依託，必然會出現一些令孩子難以理解的生僻的詞語。如果處理不當，會使孩子的學習興趣下降。為解決這一問題，我們可以充分運用當前的科技，將國學內容製作成短片或孩子們喜聞樂見的動漫，應用現代教育媒體充分調動孩子多種感官參與國學學習。藉此培養孩子中華優秀傳統文化學習的興趣，提高中華優秀傳統文化學習效果。我國當代音樂家谷建芬老師利用自己的專業所長把國學經典用音樂的形式演繹，情真意切地再現古詩、古文的韻律美。既淡化了讀詩時的枯燥無味，又增添了語言文字的意境美。這不失是用現代媒介，為國學經典的一種創新。 四、加強校園文化環境建設，注重整體教育氛圍營造，加強校園文化環境建設，打造書香文化校園。利用名言警句、書畫作品等大力豐富國學內容，為學生提供良好的中華優秀傳統文化教育環境和氛圍，讓學生們在潛移默化中獲得中華優秀傳統文化的滋養和熏陶。創設濃厚的學習中華優秀傳統文化氛圍，充分利用學校部分宣傳欄、班級「文化展板」專欄，專門開辟中華優秀傳統文化學習專欄，介紹中華優秀傳統文化內容、學習中華優秀傳統文化的重要性、意義、方法等等。 總之，我們應該把小學語文中的的中華優秀傳統文化教育看做是一個長期而系統的工程，不能僅僅把中華優秀傳統文化看成是知識體系，更不能讓中華優秀傳統文化教育曇花一現。要從根本上提高學生的語文素養，就不得不充分認識到在語文教學中中華優秀傳統文化教育回歸的重要性。參考參考吧，採納

⑺ "傳統文化校園風"讀書活動知識競賽網上答題題目

1、我國古代的大思想家、大教育家、儒家學派的創始人是（ B）
A、老子 B、孔子 C、孟子

2、我國第一部詩歌總集是（ A）
A、《詩經》
B、樂府
C、《唐詩三百首》
3、被稱為「詩仙」的詩人是（C ）
A、杜甫 B、白居易 C、李白

4、農歷九月初九是我國傳統的（B ）
A、清明節 B、重陽節 C、端午節

5、描繪北宋東京汴河沿岸繁華景象的《清明上河圖》的作者是（ ）
A、張擇端 B、范寬 C、唐寅

6、創制了一套醫療體操「五禽戲」的是（C ）
A、張仲景 B、華佗 C、扁鵲

7、有「書聖」之稱的著名書法家是（ C）
A、顏真卿 B、黃庭堅 C、王羲之

8、我國四大古典名著是（B ）
A、《紅樓夢》、《三國演義》、《儒林外史》、《西遊記》
B、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》
C、《紅樓夢》、《封神演義》、《水滸傳》、《西遊記》
9、有「史家之絕唱，無韻之離騷」之稱的我國第一部紀傳體通史是（A ）
A、《史記》 B、《漢書》 C、《資治通鑒》

10、《岳陽樓記》是北宋著名政治家、文學家（ C）的作品。
A、歐陽修 B、王安石 C、范仲淹

11、（ A）是保存下來的我國最早的長篇敘事詩。
A、《孔雀東南飛》
B、《木蘭辭》
C、《琵琶行》
12、我國現存的最早一部醫書是（ B）
A、《傷寒雜病論》
B、《黃帝內經》
C、《夢溪筆談》
13、《竇娥冤》是世界戲劇史上一部傑出的悲劇，作者是（ C）
A、王實甫 B、馬致遠 C、關漢卿

14、「毛遂自薦」中的毛遂是哪國人？（C ）
A、齊國 B、燕國 C、趙國

15、「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」出自哪裡？（ A）
A、王勃的《滕王閣序》
B、歐陽修的《醉翁亭記》
C、崔顥的《黃鶴樓》
16、「刻舟求劍」的寓言故事出自哪一部古籍？（ A）
A、《呂氏春秋》 B、《戰國策》 C、《左傳》

17、「李杜文章在，光芒萬丈長。」詩句中的李杜是唐代的哪兩位著名詩人？（ A）
A、李白與杜甫 B、李商隱與杜牧 C、李白與杜牧

18、「樂不思蜀」這個典故涉及到的歷史人物是（C ）
A、劉備 B、張飛 C、劉禪

19、「既來之，則安之」這一成語出自下列哪一部著作？（B ）
A、《道德經》 B、《論語》 C、《莊子》

20、在中國名山中，五嶽佔有顯著位置，其中「中嶽」指（C ）
A、泰山 B、華山 C、嵩山

21、「橫看成嶺側成峰」的下一句是（ C）
A、一行白鷺上青天
B、相逢何必曾相識
C、遠近高低各不同
22、「國家興亡，匹夫有責。」是明末清初愛國作家（A ）的名句。
A、顧炎武 B、李玉 C、孟稱舜

23、「工筆」是哪種繪畫形式的技法？（ C）
A、水粉畫 B、油畫 C、國畫

24、「二十四史」的最後一部是 （A ）
A、《明史》
B、《清史》
C、《中華民國史》
25、「讀書破萬卷，下筆如有神」是（ B）的詩句。
A、李白 B、杜甫 C、白居易

⑻ 現在要搞關於「傳統美德」的知識競賽!

1,尊老愛幼是中華民族的傳統美德，流傳數千年。孟子說：「老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可運於掌。」孟子這段話的意思是什麼？
答案：敬重自己的長輩，進而尊重他人的長輩，呵護自己的子女，進而愛護他人的子女。若能如是，國泰民安的理想就如掌中之物般容易實現。
2，我國政府將每年6月1日確定為兒童節，以提高全社會對愛護兒童的重視是在哪年？
答案:1949年12月
3，1986年，我國政府決定將每年農歷什麼時候的重陽節定為「中國老人節」,所以我們要尊老愛幼.
答案：九月九日
4，「八榮八恥」社會主義榮辱觀的內容是什麼？
答案：以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥,
以團結互助為榮、以損人利己為恥,
以誠實守信為榮、以見利忘義為恥,
以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥,
以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。
5，以下什麼節日
，是中國傳統節日中唯一同節氣合一的節日。
A
元宵節
B
清明節
C
三月三
答案：B
6，重陽節，即陰歷九月初九。古人以九為陽數的代表，二九相遇，故名「重陽節」。重陽的風俗主要是
登高、賞菊、飲酒，以避不祥。中國大陸重陽節已演變為(
)節。
A
敬老節
B
教師節
C
植樹節
答案：A
7，京劇是中國戲曲中諸多劇種的典型代表。京劇表演的藝術形式或藝術手段主要是唱、念、做、打四種，組成一個十分和諧的整體。京劇的角色分為生、旦、凈、（
）、丑。京劇劇目非常豐富，有五千多個傳統劇本。影響最大的有「三國戲」、「楊家將戲」、「紅樓戲」。
A
末
B
花
C
名
答案：A
8，.「愚公移山」的故事出自（
）。
A《禮記》
B《列子》
C《莊子》
答案：B

⑼ 端午節知識競賽搶答題答案

一、文件篇

1.以下不是國家法定假日的傳統節日是哪個？
A.清明節B.端午節C.重陽節D.中秋節2.端午節是國家法定的傳統節日，今年的端午節是在陽歷的哪一天？
A.5月28日B.5月5日C.6月8日D.5月15日3.以下各個選項中，全是傳統節日的是哪組？
A.元旦、春節、中秋、國慶、七夕B.元旦、春節、中秋、七夕、重陽C.春節、元宵、端午、中秋、重陽D.春節、清明、建軍、中秋、重陽4.我國傳統節日中，最希冀家人團圓的兩個節日是什麼？
A.中秋節、七夕節B.中秋節、重陽節C.中秋節、春節D.中秋節、元宵節5.屈原和下列哪個中國傳統節日有聯系？
A.重陽節B.青年節C.元旦D.端午節6.南宋詞人辛棄疾《青玉案》中「東風夜放花千樹」、「風蕭聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞」描繪的是（）晚上的狂歡情景。
A.中秋節B.元宵節C.七夕節D.端午節7.中國的三大傳統節日是哪些？
A.春節、端午節、中秋節B.春節、重陽節、中秋節C.清明節、端午節、中秋節D.春節、端午節、七夕節8.我國的「文化遺產日」是哪一天？
9.下列選項中屬於我國法定節假日的是哪些？ [多選題]
A.元旦節B.春節C.中秋節D.七夕節E.國慶節F.端午節
二、歷史篇

10.端午節是哪一天？
A.農歷六月初五B.陽歷六月初五C.農歷五月初五D.陽歷五月初五11.端午節在我國有不同的稱呼，以下哪個不是端午節的稱呼？
A.五月節B.菖蒲節C.六月節D.沐蘭節12.端午節又叫什麼？ [多選題]
A.午日節B.重五節C.浴蘭節D.女兒節E.天中節F.龍日13.以下不屬於端午節來源的典故是哪個？
A.紀念曹娥B.紀念伍子胥C.紀念屈原D.紀念楚莊王14.端午節距今有多少年的歷史了？
A.五百多年B.一千多年C.兩千多年D.三千多年15.端午節的來源與史上的百越族有關。百越族的圖騰是什麼？
A.恐龍B.獅子C.龍D.老虎16.端午節是古老的傳統節日，始於中國哪個歷史時期？
A.三國時期B.春秋戰國時期C.隋唐時期D.南北朝時期17.屈原的代表作是什麼？
A.《史記》B.《離騷》C.《春秋》D.《詩經》18.端午節在江浙一帶有流傳很廣的紀念伍子胥說，請問伍子胥是哪個朝代的人？
A.春秋時期B.三國時期C.魏晉時期D.南北朝時期19.農歷五月初五是端午節，請問這個「端」字在這里是什麼意思？
A.端正B.初開端C.末端D.端著、托著20.在我國文學史上，常以「風」、「騷」並稱。「騷」指《離騷》，那麼「風」指什麼？
A.《史記》B.《詩經》C.《春秋》D.《漢書》21.端午節的意義是紀念我國歷史上一位偉大的民族詩人，他是戰國時代的楚國人，生於楚威王五年夏歷正月初七，或謂生於楚宣王二十七年，卒於楚襄王九年。請問這位偉大的詩人是誰？
A.顧城B.屈原C.趙麗華D.曹植22.下面是四則民間傳說。你認為哪一個與端午節的起源有關？
A.武松打虎的故事B.愛國詩人屈原含憤投江報國的傳說C.嫦娥奔月的傳說D.紅拂夜奔23.端午節還有一個意義是紀念現代革命女詩人（ ）。她於六月五日殉國，後人為敬仰其詩，復哀其忠勇事跡，乃與詩人節合並舉行紀念，而詩人節亦因紀念愛國詩人屈原而定為端午節。
A.秋瑾B.李清照C.張柏芝D.薛濤24.屈原投（）江而死。
A.珠江B.金沙江C.長江D.汨羅江25.公元前（）年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，於五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之後，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
A.268B.278C.288D.28726.《端午》（節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。作者是誰？
A.文秀B.殷堯藩C.張建封D.李靜山