重陽節家長助教活動

❶ 家長助教一般都開展什麼活動

少去參加，不了解！

❷ 幼兒園家長助教都要做些什麼工作

做好家長助教，就是這么簡單 【案例一】中三班安全活動「交警叔叔」的執教者是洋洋做交警的爸爸。活動中，洋洋爸爸身穿交警服，滔滔不絕地給孩子們講著與自己工作有關的知識。但孩子們由於難以理解枯燥、抽象的專業知識，因而未能積極主動地參與到活動之中。 【案例二】當中學體育老師的軒軒爸爸組織了大二班健康活動「勇敢的我」。在一系列准備活動後，面對微笑著的軒軒爸爸，孩子們「放開」了手腳，活動處於失控狀態，軒軒爸爸則急得滿頭大汗。 【案例三】小一班正在開展健康活動「醫生本領大」，做醫生的玲玲媽媽將孩子們分成了6組，打算發給每組一個聽診器讓各組開展聽診游戲。但當玲玲媽媽從自帶的工具箱里取聽診器時，她發現自己只帶了5個聽診器。頓時，玲玲媽媽不知所措。 家長助教，就是家長直接進課堂參與教育活動，協助教師較好地完成教學任務，實現教學目標。但從上述三個案例來看，無論是洋洋爸爸、軒軒爸爸還是玲玲媽媽，都未能有效地完成助教任務。那麼，家長怎樣才能做好助教呢？ 一、積極主動做助教 家長是幼兒園教師的重要合作夥伴，也是幼兒園重要的教育資源。家長要發揮自己的能力優勢為幼兒園教育教學工作服務，積極主動地支持幼兒園開展的家長助教活動。比如，欣然接受老師發出的「助教」邀請，或者根據自己的特長、工作特點毛遂自薦。 二、「兩個了解」很重要 1.了解助教班級幼兒的特點和能力。家長要學習有關幼兒教育知識，了解所助教班級幼兒的年齡特點和能力水平。比如，中班幼兒以具體形象思維為主，洋洋爸爸在講解有關交警方面的專業知識時，不妨結合圖畫、視頻以及自身動作等化抽象為具體，從而調動孩子們的積極主動性。 2.了解幼兒園組織活動的特點。陳鶴琴先生說過：「小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。」幼兒園以游戲為基本活動，家長在組織活動時應充分發揮游戲的作用，以緊緊抓住幼兒參與活動的「心」。比如，軒軒爸爸不妨以游戲化的語言導入活動：「我是小頭爸爸，你們是大頭兒子，今天小頭爸爸要帶你們去探險了。」在探險游戲的吸引下，孩子們會自然而然地融入到活動之中。 三、「三項准備」要做好 ⒈做好心理上的准備。有的家長對做助教有一定的顧慮：組織活動時說什麼？孩子會聽自己的話嗎？萬一組織得一團糟，那多丟人啊！其實，家長大可不必擔心，只要你從孩子的角度出發來設計和組織活動，並靈活運用富有吸引力的教學方法，定能緊緊抓住孩子的眼球，讓孩子圍繞著你的「指揮棒」行動。 ⒉做好知識上的准備。家長要事先儲備所助教的教學活動涉及的有關知識，不僅要知其然更要知其所以然。在執教前要設計好活動方案，並考慮方案在執行中可能出現的「意外」，想好應對之策。最好提前把活動組織過程講給班級老師聽，徵求老師的建議，熟悉並完善活動。 ⒊做好物質上的准備。家長要打有準備之仗，在做好自身准備的同時做好物質材料的准備，將助教活動中所需的材料事先准備充分，以免需要時找不到而手忙腳亂。為此，家長要了解班級孩子人數，活動中若需分組則要考慮每組所需材料份數，從而避免出現案例三中的情形。 四、多途徑豐富助教經驗 一方面，家長可以藉助班級的家長園地、班級論壇、網路等途徑，了解別人做助教的收獲，特別是其中一些活動組織中應注意的問題，為自己做助教做到心中有數。另一方面，家長要多參加幼兒園開展的各種家園活動，以此了解新的教育觀念，學習幼兒園活動的組織特點以及其他家長「助教」方面的成功方法和經驗。 五、及時反思自己的助教活動 做完助教後，家長要及時反思、總結自己組織的活動情況：哪些環節是成功或失敗的，幼兒為什麼感興趣或不感興趣，下次助教應注意什麼，等等。最好能把自己的心得體會寫出來，發表在班級的交流平台上，為自己以後做好助教和別人做助教提供借鑒。 著名教育家陳鶴琴先生說過：「幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。」家長助教活動不僅調動了家長這一重要的教育資源，而且也為孩子們的學習輸入了新的血液。家長要充分發揮自己的助教作用，幫助老師更好地完成教學任務和目標，從而真正做到家園之間的有效互動。

❸ 家長助教的形式有哪些

當下，在幼教這個行業要想比別人做得好，光努力是不管用的，必須要動用你的智慧。如何打造高品質園所，首先要做的就是思維上的變革，要選擇對方向，方向不對，努力白費。今年年初有幸參加了一場名為《職業園長高級研修班》課程，在課堂上不僅學到了一些回到園所立馬就可以落地的實操工具，更是打開了我整個人的思維。

隨著幼兒園的普及，家長有了更多的選擇權，園所能否得到家長的認同成了能否生存的關鍵。結合我的辦園經驗，今天要給大家分享一個有助於打造學校品牌效應的小工具——家長助教。「家長助教活動」是當下的一種新型家園共育方式，其實它是我們常說的「利用家長資源」方式的一種延伸。

開展家長助教活動，利於園所全方位宣傳以及展示自身的實力。園方做好充分的准備，讓家長走進園所，家長們能夠直觀的對孩子的學習環境進行了解，專業的教師加上良好的課堂教學可讓家長對園所產生充分的信任。

開展家長助教活動，利於打造家長的榮譽感。相信不少的家長對園所的一個認知就是一個託管孩子的地方，和幼兒園的聯系也僅僅是早上送孩子下午接孩子，家長在園所的存在感極弱。我們常常在聚會上、工作中都在強調說存在感，存在感其實很簡單說白了就是一個人價值的體現。在家長助教活動開展前，園方一定要給家長塑造一種你很優秀，所以我們才選擇或者是邀請你來幼兒園講課的感覺，塑造了他們的榮譽感。對於參與班級「家長助教」的家長都及時給予公開表揚和感謝等途徑進行宣傳。而且，家長中其實不乏各種類型的專業人才，對家長來說是一次展示，對於求知慾極強的孩子們來說，家長的到來也滿足他們對其他知識的渴求。

開展家長助教活動，利於家園共育的開展。我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯系，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍。在不少思想觀念較為落後的家長們心中一直存在一種觀念：我把孩子送到你這來，就歸你管了，而且你還得給我管好。這其實是家長們對幼兒教師工作不清楚造成的誤區，讓他們加入到家長助教的課堂，親身體會幼兒的教學工作其實不如他們平時想像的那麼簡單。在我園，不少參加過家長助教活動的家長在活動完後，都主動去向幼師們表達了感激之情。教師們收到這份感激的心意後，自我存在的價值感也得到了提高，在後續的工作中勁頭也更大了。

其實家長助教的優點很多，除了上面我列舉到的這些外，還有很多，在這里就不一一列舉了，接下來給大家分享了一個我園做的一個家長助教的方案，希望能夠給大家給到一些啟示。

一、活動准備

利用h5發活動邀請函，家長自主報名。活動前與家長約好時間，預先共同設定活動目標、活動內容、准備教案。活動要求本班幼兒及幼兒家長全員參加。

二、具體流程

活動主題：不一樣的爸爸（家長職業介紹篇）

活動地點：小（1）班教室

活動時間：12月1日

活動對象：小（1）班全體幼兒及家長

活動要求：

1、活動分工：主持、紀律由班主任老師負責，照相、做資料由配班老師負責。

2、活動前：每個幼兒圍成半圓形入坐，活動時以4小隊站列。

3、活動時：老師指導幼兒遵守紀律能做到認真仔細地聽，動作規范的學習。

活動過程：

1、班主任介紹家長：今天小（1）班來了一位男老師，他是誰呀？其實小朋友們都認識，原來是xx的爸爸（目前是警察）來給大家上課，大家鼓掌歡迎。

2、警察爸爸與本班幼兒進行助教活動：

A、警察爸爸介紹自己。

B、警察爸爸給大家講自己與犯罪分子鬥智斗勇的故事。

C、警察爸爸演示警察叔叔報數、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢。

D、警察爸爸指導孩子、家長練習隊列操練。

E、播放相關影片

F、警察爸爸為班上的幼兒頒發小獎章。

G、助教老師、家長及學生合影留念。

❹ 如何有效開展家長助教活動

一、放大「助教」 的 優點，提高家長參與的積極性。
我們現在中班的家長大多是和我一樣的80後，基本受過良好的教育。許多家長他們在自己的工作崗位上有著驕傲的成績，在生活中有著自己獨特的教育方法，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，定會收到良好的教育效果。「家長助教」是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決於家長參與的積極性和參與的力度。所以，在開展這項活動之前，我們通過群發信息、放學前的個別交流等多種途徑，不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，讓家長了解「助教」活動的目的和意義。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子並不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。
二、注重幼兒的需要，開展切實的家長助教活動。
教師要善於發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。眾所周知，在幼兒園里滿眼看到的大多是女教師，在我們幼兒園有一位小朋友們都非常喜愛的男教師，每次來上體育課，小朋友們都興奮不已，活動結束時都感覺時間好快呀！所以我們經常會說孩子需要「陽剛教育」。在宣傳「助教」活動時，我特別強調小朋友們更需要爸爸陽光般的正能量，我們班的尤浩茗小朋友爸爸將在揚州汶河小學開展的「蠶的飼養」活動帶到了班級。幽默風趣的尤老師通過讓小朋友觸摸、欣賞絲綢，了解中國幾千年的養蠶文化，通過欣賞PPT，知道蠶的生長過程。小朋友們抑制不住好奇，不停地問這問那，甚至連我們都驚訝原來蠶身上的小黑點是用來呼吸的就像我們的鼻子。在活動結束時，細心的尤老師給每個小朋友准備了一個一次性紙杯、幾片桑葉、兩三條蠶寶寶，讓大家帶回去飼養。這好似我們一節教學活動中的活動延伸，幾乎每天有小朋友向我們反饋自己家蠶寶寶的新發現，甚至有小朋友將他們的發現畫出來、讓爸爸媽媽記錄下來。通過這樣一節生動的家長助教活動，培養了幼兒的觀察能力、表達能力和探索的慾望。
三、挖掘生活中的教育資源，助教活動形式多樣化。
不同的孩子來自不一樣的家庭，為了孩子的健康成長，媽媽們的陪伴相比較而言是時間較多的，更多的媽媽為了照顧自己的寶貝，甚至當起了全職媽媽，在生活中，她們可以說是無所不能。陪著孩子穿梭於各種興趣班，為孩子准備可口的飯菜，媽媽們本身就蘊含著無窮的智慧。在「助教」活動開展之前，通過和小朋友交談有針對性的了解幾位媽媽的「特殊本領」，誠摯地邀請她們參與我們的活動，將自己的特長融合到形式多樣的教育活動中。如本學期我們還邀請了戚卓涵小朋友的媽媽帶領大家製作了好吃的「水果沙拉」。小朋友們選擇自己喜歡的水果拌上沙拉醬，享受美味的勞動成果。通過個別交流，我們還發現郝一帥小朋友的媽媽會編出各種各樣漂亮的發型。她欣然接受了我們的邀請，帶了一整套的美發工具，為愛美的女孩子們設計了漂亮、精緻的發型。有古典的、現代的、可愛的、文靜的。被小朋友們稱為「美發阿姨」。還有我們班的楊紫萱小朋友媽媽是一位護士，她也穿上美麗的護士服給小朋友們上了一節生動的健康課「愛護牙齒」，比起平時我們對小朋友枯燥的說教，家長特殊的職業和現場說教，讓小朋友們更願意去做一個勤刷牙、講衛生的小朋友。在端午節臨近時，知道我們要開展包粽子的活動，幾位媽媽和奶奶更是踴躍報名，准備了粽葉、糯米，分組教小朋友們怎樣包粽子。雖然包出的粽子歪歪扭扭甚至漏米，但小朋友們都很寶貝的帶回家，請家長煮出來品嘗。在端午假期間，我們班的杭延鎬小朋友在揚州時代廣場開展的包粽子比賽中還贏得了大獎。
四、助教活動中注重感恩教育的培養。
在一次教學活動中，當孩子們被老師問到「你們知道保姆這個工作嗎？」居然有小朋友說「我的媽媽就是保姆！」 我們的孩子已經習慣了被捧在手心呵護，家長的付出天長日久顯得理所當然。正好徐睿昊小朋友的媽媽正在懷二胎，他經常會湊到我們的面前告訴我們「媽媽的肚子更大了、小寶寶會動。」我們在徵求了孕婦的同意後精心准備了助教活動「我從哪裡來」。先讓小朋友看動漫的胎兒視頻，再請小朋友們來扮演小記者參訪孕婦，孩子們稚嫩的問題五花八門。「阿姨，你會吐嗎？」「阿姨，你的肚子這么大累不累啊？」「阿姨，小寶寶什麼時候出來？」在孕婦阿姨耐心的解釋下，小朋友們了解到胎兒的成長和出生原來是多麼的神奇。在游戲環節，我們准備了許多的小枕頭和小娃娃，讓每個小朋友都來體驗一次媽媽懷孕的樣子。當一個個小朋友挺著大大的肚子在阿姨和老師的引導下，走路要緩慢、彎腰拿東西要輕輕時，讓他們切身體會到媽媽孕育他們的辛苦。在母親節、父親節、三八婦女節這些最能表達愛的節日里，我們也利用助教活動將感恩教育進行到底，請媽媽們帶著寶貝一起製作親子燈籠，父親節讓小朋友們畫出自己的爸爸，請媽媽們寫下對爸爸的祝福。

❺ 你對家長助教活動有何寶貴意見

只要充分挖掘家長這些教育資源，利用它們為教育服務，就會收到良好的教育效果。

家長擁有豐富的教育資源，「家長助教」是家庭和幼兒園教育的一種新方式。它的有效性取決於家長參與的積極性和力度。

因此，通過多種途徑不斷促進家長這方面意識的形成是做好「家長助教」的前提。因為，只要家長充分認識到教育好孩子不僅僅是幼兒園的事，他們就會積極參與幼兒園的教育活動。

開展「家長助教」是密切家庭關系、提供家長交流平台的關鍵，它能使家長之間形成良好的「家長助教」方式和經驗，促進其他家長的發展。在實際工作中，我們高度重視密切家庭、家長和家長的關系，努力營造家庭關愛孩子成長的良好氛圍。發現並利用父母的長處教育孩子。

家長是幼兒園教師的合作夥伴，家長助教是幼兒園教育的輔助形式，是搭建家庭互動平台的有效手段。通過這樣的活動，擴大了家長的工作范圍，深化了家庭合作的內涵。家庭雙方在信任和尊重的氛圍中相互幫助、相互補充，進一步增強了幼兒教育的合力。

家長助教活動的意義：

1、家長助教讓家長擁有了了解教育並與孩子共同成長的機會。

2、家長助教實現了家園有效配合，共同培養教育孩子的目的。

3、家長助教廣泛吸納家長教育資源，豐富了幼兒園教育內容。

4、家長助教構建起和諧健康的家園關系，實現了雙贏。

❻ 家長怎麼樣做好幼兒園家長助教活動

家長身上蘊含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，定會收到良好的教育效果。「家長助教」是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決於家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好「家長助教」這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子並不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。密切家園之間的聯系、為家長提供相互交流的平台，能使家長中好的「家長助教」方面的方法和經驗，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好「家長助教」的關鍵。在實際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯系，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍。發現、利用家長的特長，對幼兒進行教育。 家長是幼兒園老師的合作夥伴，家長助教是幼兒園教育的一種補充形式，是構建家園互動平台的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補，進一步增強了幼兒教育的合力。

❼ 中班家長助教創意活動有哪些

幼兒園教育要想取得良好效果，促進幼兒全面發展，家園協調合作是重中之重。下面是由出國留學網小編帶來的「中班家長助教活動方案」，歡迎閱讀。

中班家長助教活動方案

活動意圖：

「家長助教」是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決於家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好「家長助教」這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子並不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。

活動目的：

1.通過助教活動，幫助家長提升教育、引導幼兒的經驗和能力。

2.有效利用家長資源，增進家長對幼兒園工作的了解，提高孩子的保教質量。

活動准備：

1.提前發放家長助教倡議書，了解助教意義。

2.填寫家長助教登記表。

活動要求：

1.家長自願填寫可以參與助教活動的具體時間。

2.每學期每位幼兒的家長至少來園做助教1次，最多次數不限，每天可以1-2名家長進班。

3.家長助教來園需穿著休閑運動裝，並戴好家長助教袖章。

4.家長了解助教制度和要求，並熟知《家長助教站位參照表》。

5.在助教活動中觀察教師與幼兒互動的態度和方法。

6.家長助教活動結束後家長需填寫反饋表。

活動安排：

8:00--9:20 來園、區域游戲、點心

家長要求：

7:30來園與老師進行晨間接待，與幼兒交談蹲著或者坐著。

點心環節及時給空壺添豆漿並提醒幼兒溫水漱口。

游戲活動關注幼兒游戲活動時音量的控制，提醒幼兒收拾整理。

9:20——10：20 戶外體育

家長要求：

戶外活動前檢查幼兒吸汗巾和衣物的多少，關注活動中要小便的幼兒。

活動回來後關注動作慢的孩子提醒洗手小便喝水。

10：20——10:45集體教學

家長要求：

提前了解活動形式並擺放活動材料。活動結束後站在洗手間門口提醒幼兒小便喝水。

10：45——12:00餐前、午餐、散步

家長要求：

做好消毒工作和值日生一起分發餐具和水果。

關注用餐慢的幼兒，勿輕易給幼兒喂飯。

幫助生活老師收拾餐具並抬床。

12:00——12:30午睡

家長要求：幫忙幼兒脫衣並蓋好被子，收拾整理衣物。

12:30——離園

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❽ 開展家長助教的活動對幼兒有什麼好處

我園已經連續五年開辦「家長進課堂」活動，好處是不言而喻的。首先家長的職業種類很多，有醫生、法官、飛機製造、英語教師等等。在這些領域家長有自己擅長之處，與幼兒的分享過程中讓幼兒掌握更為准確更為全面的知識，這是其一；其二，幼兒園每班老師固定，也可以通過家長進課堂讓幼兒多接觸不一樣的教育感知，讓幼兒有更廣的體會，認識；其三，助教家長對於自己的寶寶來說更是好處多多，讓寶寶有一種自豪感，更能拉近寶寶與家長之間的關系。 希望能夠幫助到你。

❾ 小學家長助教活動發言稿怎麼寫

作為小學家長助教活動發言稿是針對於小學的學習情況來發言的，但是基本上發言稿都是針對積極向上的內容，你可以參照小學生的心理來寫。

❿ 幼兒園家長助教家長分享助教活動後老師怎麼總結

幼兒園並非只是孩子的學習場所，也不這是家長學習科普教育知識的之出，其實，家長的很多知識也是我們幼兒介紹所需要學習的。這實際上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經驗的過程。家長在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成教育任務地同時，也分享了教師的教育經驗，幼兒園應該成為孩子、家長、教師互相學習、共同成長的地方。 家長身上蘊含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，定會收到良好的教育效果。「家長助教」是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決於家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好「家長助教」這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子並不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。密切家園之間的聯系、為家長提供相互交流的平台，能使家長中好的「家長助教」方面的方法和經驗，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好「家長助教」的關鍵。在實際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯系，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍。發現、利用家長的特長，對幼兒進行教育。 家長是幼兒園老師的合作夥伴，家長助教是幼兒園教育的一種補充形式，是構建家園互動平台的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補，進一步增強了幼兒教育的合力。