❶ 家長對感恩教育的評價怎麼寫
陳弈暢家長：鍛煉了動手能力，樹立了自立意識，更為可喜的是讓感恩的美德進一步深深地紮根於幼小的心靈。隨著好習慣種子的不停播撒，孩子已經開始收獲良好品格的豐碩果實。真為這樣的「家庭作業」叫好。
丁勤倩家長：通過這次活動讓她成長了不少，學會了自我獨立與關心家人，希望學校能夠多多開展此類活動!
昊家長：做家務比較有熱情，比較認真。除了學校時布置的任務外。平時也能自覺幫我們做一些簡單的家務，這也是對自己能力的一種積累，相信以後他會做得更好。
潘佳文家長：勞動作為實踐的平台，可以擴展孩子的知識面，增強學習的興趣，同時也能養成。作為家長盡量引導孩子參加一些力所能及的勞動，逐步提高勞動能力。\
沈孟鵬家長：我支持孩子做家務勞動。勞動能的動手能力和思維能力。雖然孩子只做了一點力所能及的事情，但他能從勞動中體驗成功的快樂。
李可家長：盡管未能做到盡善盡美，但是這是一個良好的開端，向獨立又邁開了一大步。
蘇晨峰家長：我感覺這項活動很好，對每個孩子在生活上都有所啟發，並讓他們收獲了不少知識，同時也使他們體會到父母的操勞。所以我作為家長很支持這項活動。
翁子淇家長：她自從進了書生小學，學會了自己疊被子，疊衣服，拖地。自理能力進步了許多。
趙乙衡家長：菜園里的雜草被除掉，但剝傷了幾顆，作為第一次拿鋤頭也夠不錯了!
龔之琳家長：現在的小孩幾乎沒有勞動的觀念。為了使他們更好地成長，讓他們干一些力所能及的家務活是應該的，必須的。此項活動的開展非常有意義。
❷ 小學生暑期學評價標准幫助媽媽幹家務學會尊老愛幼，感恩老師，感恩對他有過幫助的人，還要經常看望老人，
聽完了你的表述
你有什麼問題要詢問么
我們會根據你的問題
給你最理想的答復
如果你沒有說完的話
你可以繼續追問
❸ 家長對孩子孝敬的評語
「孝抄敬父母，體驗親情襲」活動中家長給孩子評語摘錄
我校在寒假中開展了「孝敬父母，體驗親情」的社會實踐活動，現將實踐活動登記表中部分家長的評價摘錄如下：
七一班王夢博同學的家長王治偉：「孩子做得很好，從中可以增進我們之間情感的交流，彼此之間也有一定對對方的了解。我覺得學校推薦這項工作很不錯。」
七二班學生崔韓雪的家長「你是一個聽話的孩子，但卻不能體諒父母的辛苦和對你的期盼，希望你能長大懂事。」
七三班邵銘瑤的家長王麗：「自從寒假開始，就感覺孩子又長大了，又懂事了許多。」
七二班焦文迪家長杜小鳳：「孩子用真心、用行動來關心、尊敬、熱愛他的父母」
七二班張琛的家長張小彩：「這個寒假，孩子的確幫助大家幹了很多事情，長大了不少，不任性了，懂事了！」
以上只是全校1500多名學生中的幾位同學的家長評價，但它反映了家長對學校組織這次實踐活動的支持，以及家長對子女的殷切期待。我們要努力、用心地設計實施更多更好的實踐活動，進一步促進學生的健康成長！
❹ 對學生如何進行感恩教育
「感恩」的定義是「樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人」。隨著社會的發展以及我國改革開放的深入，各種各樣的思潮傳入進來，在打破了封建主義的精神枷鎖後，極大地解放了生產力，使經濟物質財富的生產騰飛，人們過上了豐衣足食的幸福生活。但是不容否認，在思想領域舊的秩序被打破，新的秩序有待建立。這時思想領域顯得無序而混亂，道德有所淪喪。我們看到社會高速發展的今天，有一些人受到恩惠卻不懂得感恩，受了父母的養育、老師的培養、黨和國家給予的優越的工作環境、幸福生活，而不好好工作，不知報恩，反而認為自己父母沒有別人的父母能幹，給他留下的東西太少；黨和國家對他總是爭三欠四，對現實生活不滿。現在的家庭獨生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的「小皇帝」、「小公主」。家中四、五個大人圍著他們轉，孩子要什麼，就給什麼，真是「含在嘴裡怕化了，捧在手心怕掉了。」久而久之，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。
如何進行感恩教育：
一、 重視感恩教育啟蒙，開啟學生感恩之心
學生的心靈是一塊奇異土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收取；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。我們要有意識地利用各種場合和時機在學生的心裡播上善的種子，讓學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。讓學生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情；在接受他人關愛、支持和幫助時，給他人以回報，不要只圖索取和享受。教育學生將他人恩惠銘記在心，增強責任感，要有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得負責，與人為善。感恩不僅僅是一種認同，更是一種回報。這種認同應該是發自學生的心靈里的認同。作為教育者的我們，要有意識地重視抓「感恩」教育。
二、 開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中知恩感恩
要使學生知恩、感恩，必須做艱辛、細致的工作：
（一）、營造感恩環境。有人說：「感恩之情，是心靈成長的營養劑，是美德，更是一種素養。感恩，應該成為每一個人的重要一課。當孩子們細細品味父母的付出時，一些不滿就會消弭，幸福之感就會油然而生。」環境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用，為此，我們可以創設以「感恩」為主題的教育氛圍，讓學生的心靈在充滿「感恩」的氛圍中受到洗禮。如：1、組織唱感恩歌、看感恩影視，誘發學生感恩心；2、講述「感恩」的故事。在班裡開展以「感恩」為主題的故事會，通過豐富的肢體語言進行演講，使學生認識到「孝心」、「愛心」是立人之本，是一切德行之源。3、創辦「感恩」小報。用新穎的排版、立意鮮明的主題，定期出刊「感恩」的內容，使學生親眼目睹「孝心」的形象，從而受到感染。4、編排「感恩」的節目。讓學生將文化藝術融入到「感恩」活動中，從中受到熏陶。5、算一筆感恩賬。讓學生將自己一個的年費算個總帳，再把父母一年的總收入算個總帳，通過比較，體會父母為自己付出的心血和汗水；寫一封感恩信，抒發自已對父母的感激之情。
（二）、創設感恩情境。感恩教育的首要目標不在於解決知與不知的問題，而是要創設一定的心理情境，開展極富啟發意義的活動，來造成學生內心的認知沖突，喚醒他們心靈深處潛在的情感體驗，以達到實際地影響他們行為的目的。比如當小學生不能正確對待父母的誤解，可設計《被媽媽誤解》的活動情境；當同學們在青春期與父母摩擦增多的情況，可設計《善解父母心》活動情境。但要注意的是，對於內容的選擇，應始終把握一個原則，就是要從生活邏輯和問題邏輯出發，選擇與學生實際生活聯系最為密切的活動內容，找到他們最需要解決的問題。
（三）、組織體驗活動。
1、幫助父母勞動。在家洗衣、掃地，干力所能及的家務活；給父母做感恩飯，端茶遞水，將感恩付諸行動。
2、組織學生與班裡的貧困學生結對交友、獻愛心等活動，讓學生在差距中感知自己的幸福，並改變學生的冷漠，培養其慈悲心、惜福心、感恩心，增加學生的人情味。
3、將「感恩」遷移到愛黨愛國愛社會上。開展「隊旗」、「學校」、 「國旗」在我心中活動，自覺維護學校、國家名利，爭做護潔衛士，課余清掃「白色垃圾」，主動關心和幫助殘疾人、老人，以此增加學生的社會責任感和愛黨愛國愛社會的情懷。這樣使「感恩」教育有聲有色，讓學生在「感恩」活動中去親身體驗，去感悟人生，去領會真理。
三、與家長要形成教育合力
學校的感恩教育能不能取得實效通常與家庭教育有重要關系。現在家長們總是顯得較為急功近利，他們仍然片面強調「智育」，只想學生讀書，將來考上大學就行，什麼事都包辦代替，在親情教育方面，沒有給予應有的重視與引導，導致親情教育的漏洞越來越大。因此，我們學校在開展感恩教育時，尤其要注意解決學生在家庭生活中暴露的心理問題，並及時向家長反饋學生的發展狀況，取得家長的支持，形成學校教育和家長的教育合力。
感恩教育是一項巨大的系統工程，我們要花大力氣來抓，並堅持到底。使我們的接班人人人心存感恩，知恩圖報，我們的社會就會變得更加和諧。
❺ 對學生的評價標准及方法
對學生的評價標准和方法可以歸為兩類，第一類是以領導和班主任為主導的評價方式，第二種是以學生和基層幹部的評價方式。
❻ 為促進學生發展而進行評價的評價標准
主要是列幾個大的項目，比如說德智體美勞各方面挑揀幾個重點的方面進行評價，對學生是一個激勵，也是一個導向！
這要求老師了解學生，也要求老師和學生的家長做好配合！
❼ 中學生年級感恩之星推薦表家長評價怎麼寫
你好
家長評語1：
孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但回學習方面的主答動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望庄梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課後仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信庄梓靈會努力的!
家長評語2：
作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!
家長評語3：
上課聽好老師講的每一節課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧!知識永遠是最強的力量。
滿意請採納
❽ 誰有關於大學生感恩的量表及其評價標准啊謝啦謝啦！畢業論文急用！！
當今大學生感恩意識狀況及其強化途徑
摘要: 感恩是大學生必備的基本道德素質。目前社會感恩意識缺失嚴重。大學生感恩教育要從認知層面、
情感層面、實踐層面, 有機配合, 通過行之有效的措施, 使學生知恩於心, 報恩於行。
關鍵詞: 大學生; 感恩教育
品德、修養等方面的引導和教育, 忽視感恩教育的現象十分
嚴重。
社會輿論宣傳不夠是感恩氛圍淡薄的深層因素。由於
文革十年的嚴重影響, 加之當今社會處於轉軌換型時期, 公
共輿論在弘揚中華民族傳統美德和感恩文化方面宣傳力度
不夠, 加之宣傳導向上過分強調競爭, 一定程度上致使人們
普遍關注自我, 不誠信甚至欺詐現象大量涌現, 從而導致受
社會不良風氣影響, 大學生感恩意識有所缺失。
三、加強大學生感恩教育的途徑
強化感恩教育需要從認知層面、情感層面、實踐層面通
過行之有效的措施對大學生進行識恩、知恩、感恩的教育,
使學生知恩於心、報恩於行。加強大學生感恩教育, 要明確
學生是教育的主體, 同時注重教師的導引和環境的影響。近
年來, 河南機電高等專科學校在大學生感恩教育方面進行
了一些積極探索, 取得了較好的教育成效。
1. 注重發揮教職員工的表率作用。動人心者, 莫先乎
情。河南機電高專的教職員工在日常工作中, 非常重視做學
生的表率。學校實行校領導、行政部門聯系系部制度, 領導
幹部經常深入系部與學生交流, 解答學生問題, 傾聽學生呼
聲, 關心學生冷暖; 教職工全員參與, 帶著感情抓就業, 像關
愛子女一樣, 為學生提供就業信息、聯系工作崗位, 進行就
業教育和指導服務; 定期組織學生評選全校「三育人」模範;
學生生活、學習方面有疑惑、有困難, 教師都能在第一時間
出現在學生面前, 讓學生感受到關愛與溫暖。通過教職員工
的親身示範, 使學生真切感受到學校的關愛、老師的熱心和
真誠, 感受到自身與學校、老師之間的密切關系, 這種師生
雙向的情感溝通和生活體驗, 使學生受到一次次生動的榜
樣示範教育。
2. 開展豐富的感恩活動。近年來, 學校圍繞大學生感
恩教育, 抓好活動載體, 策劃了一系列主題活動。2005 年寒
假期間, 學校開展了實踐中華民族傳統美德「五個一」活動:
學做一道菜; 每天干一件家務活; 每天說一句禮貌用語; 每
周給長輩洗一次腳; 寫一篇實踐心得體會。開學後, 學校以
團支部為單位進行了認真總結, 召開了不同層次的座談會,
交流活動心得, 並在此基礎上組織了演講比賽和巡迴報告
會。學生在實踐中感悟到, 孝順父母並不需要甜言蜜語和山
珍海味, 而是要用心去貼近父母, 用雙手去報答父母的愛。
2005 年3 月, 學校借「文明禮貌月」之機, 組織開展了「孝親
敬老千人行」活動, 號召學生從我做起, 從點滴做起, 做好八
件事: 寫一封感恩家書; 講一個尊老敬老的故事; 傾聽老人
一次長談; 給遠在他鄉的老人打一個電話; 實現老人一個願
望; 制止一次不尊老敬老行為; 帶老人做一次健康檢查; 為
老人整理一本相冊。2006 年4 月, 以深入學習貫徹胡錦濤
總書記「八榮八恥」講話精神為契機, 學校開展了包括「論世
情、識美醜」知恥感恩交流會、「知善惡、積善行」知恥感恩實
踐活動等四項活動的系列主題感恩教育活動。在2006 屆畢
業生離校之際, 學校又開展了「感恩的心·永恆的情」畢業生
文化月系列活動, 包括「文明離校·愛心捐贈」活動、「真情告
白———贈言母校」活動、拜訪一位恩師、寫一封畢業家書等
六項內容。通過活動, 學生十分感謝學校三年的培養, 感謝
老師的教導與厚愛, 珍惜最後一段校園時光, 紛紛將自己難
以帶走的物品捐贈給貧困學生。2007 年11 月, 學校借第13
個校風建設活動月組織學生開展了「踐行榮辱觀, 成才報祖
國」主題教育活動, 內容包括「懷感恩心, 勵報國志」徵文, 廣
告語、漫畫作品徵集, 詩歌朗誦會等六項內容。實踐證明, 這
些活動對培養學生的識恩、感恩意識和知恩圖報、施恩不圖
報的美德, 具有非常明顯的陶冶和促進作用。
3. 借濟困助學開展感恩教育。近年來, 學校濟困助學
的力度不斷加大, 廣大學生特別是經濟困難的大學生, 都不
同程度地得到了幫助、資助。同時, 學校聯合辦學董事會成
員單位也主動為學校捐建實驗室、提供試驗設備、設立獎學
金, 幫助學校發展, 激勵學生進步。學校不失時機地利用這
些助學活動, 通過組織學生參加捐贈表彰獎勵儀式, 召開主
題班( 團) 會、座談會, 舉行專題團日活動等形式, 對大學生
進行感恩教育, 幫助大學生強化感恩意識。
4. 注重整合各方面的教育資源。學校在對大學生進行
感恩教育的時候, 非常注重整合校內外的教育資源, 實現學
校教育、社會教育、家庭教育的有機結合。2005 年, 學校在開
展實踐中華民族傳統美德「五個一」活動時, 專門製作了活
動「監督卡」, 請家長監督並簽字; 2006 年寒假, 學校寄發了
「致學生家長的一封信」, 把學生在校表現告訴家長的同時,
也請家長把學生假期的表現填寫後寄回學校。同時, 學校還
堅持大學生感恩教育的科學性和平等性, 堅持貼近社會、貼
近高校、貼近大學生實際, 避免假大空, 注重感恩教育的可
操作性和實效性, 要求學校所有的教育工作者時時刻刻尊
重學生、關心學生、理解學生, 對學生一視同仁, 與學生平等
溝通, 真情交流, 做學生的良師益友。
❾ 談談如何對學生進行感恩教育
與同事們在一起，經常聽到大家抱怨，現在的孩子越來越不知道感恩。的確，現在的很多孩子根本就感覺不到自己的幸福，倒是稍有不如意，就怨天怨地，怨父母怨別人。在他們的眼中，別人為他所做的一切都是必須的。他們已經習慣了被愛，甚至在他們很小的心靈里，覺得被愛是理所當然的。你對他們有一點點不好他們都能感覺出來，而你對他們有一百個好，他們卻表現的麻木不仁。但是作為老師，我們難道只有抱怨和無奈嗎？不，我們有必要教學生學會感恩。因此，我們在教學工作中不光要交給學生知識，教學生學會做人做事，還要對孩子進行一定的感恩教育，喚醒孩子那顆感恩的心。我覺得對學生的感恩教育我們可以從以下幾方面進行。 一、從思想上教育學生 什麼是感恩呢？感恩就是對他人、社會給自己帶來的恩惠和方便在心裡產生認可並意欲回報的一種認識、一種情懷和行為。說白了就是知恩圖報。作為老師，我們應對學生進行知恩、報恩、施恩教育。通過教育讓學生認識到感恩能促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利於良好的人際關系的建立；讓學生知道擁有一顆感恩的心，才會對生活、對人生充滿希望，才會理智的面對人生中的一切挫折和不幸。我覺得每年的「婦女節」、「母親節」、「父親節」、「教師節」等，都是對學生進行感恩教育的好機會。我們要抓住這些契機，讓學生了解父母、老師對自己的期望。我們可以鼓勵學生送一件自己親身製作的賀卡；寫一篇贊美父母、老師的文章；說一句感謝父母、老師的話；為父母做一件力所能及的家務……總之，我們要讓學生認識到感恩，既善待了他人又快樂了自己。 二、從身邊的小事做起 我們的感恩教育不能好高騖遠，要培養學生的感恩意識，應從做好小事做起，著重培養學生的感恩意識。諸如教育學生主動幫助老師擦黑板，拿教具。而關愛理解父母，則可以通過給父母盛一次飯，洗一次碗，端一杯水，說一句感恩的話，寫一封感恩的信的方式來表達。我認為從這些生活點滴都可以進行感恩教育，通過這些來培養學生的感恩意識，使他們「吃水不忘挖井人」，永不忘記父母的養育之恩，師長的教導之恩，別人的幫助之恩。天長日久，報答恩情這顆美麗的種子就會在學生心中生根、發芽、開花、結果。 三、營造感恩的教育環境 環境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用，為此我們必須為學生創設更好的以「感恩」為主旋律的校園氛圍，家庭氣氛和社會氛圍，讓學生在充滿「感恩」的環境中得到熏陶。 首先，在學校里，我們可以藉助班會、隊會開展多種形式的感恩主題活動。可以根據學生的個性特長，指導學生根據搜集的有關感恩的信息，進行藝術再創作，並進行展示，如講述「感恩」故事，創辦「感人小報」，設計「感恩」的標語，編排「感恩」的節目等。此外，我們還應讓孩子們學習祖國悠久的文明史，我們五千年的文明史中，早已滲透著感恩教育：「孝順父母，尊敬長輩」「羊跪乳，鴉反哺」「受之點滴之恩當湧泉相報」「送人玫瑰手留余香 」等等這些傳統美德中，滲透著感恩情懷。我們要讓學生多讀，多了解這些傳統文化，也能很好的熏陶學生心智，培養他們有一顆感恩的心。 其次，我們還要爭取家長的配合。要做好學生的感恩教育，作為老師還必須爭取學生家長的配合，特別是對一些感恩意識嚴重缺乏的學生，單靠學校教育是不能解決問題的，必須要家長配合，最好能爭取親友的共同教育。親友、老師、家長共同教育學生感恩，才會更好的營造一個良好的感恩教育環境，社會上不良風氣對學生的不良影響就會大大降低。 再次，還可以利用社會教育宣傳的影響。社會是個大家庭，我們要堅決抵制不文明行為，特別是忘恩負義行為。要爭取各種媒體的宣傳，從正面大范圍來宣感測恩教育，使整個社會形成一個感恩教育的氛圍。這樣既可以引起我們的社會和家長的足夠重視，又可以促進學校教育的有效進行與效果鞏固。 總之，作為老師，對學生的教育不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，我們要幫助學生懂得做人的道理，培養他們養成良好的個性和健全的人格，感恩教育不容忽視，我們要通過不斷的感恩教育，讓他們懂得感念父母之恩，孝敬父母；感念師長之恩，尊重師長；感念社會之恩，為社會服務；感念祖國之恩，報效祖國……我們知道讓學生學會感恩是一個循序漸進，潛移默化的長期過程。所以我們一定要有耐心，只有堅持不懈的努力才會嘗到成功的喜悅。
❿ 小學生孝敬感恩的表現
在家要孝敬大人，多聽父母的話，如果父母脾氣不好的，多聽有智慧有德行的人話。
不要忤逆父母，幫爸媽做點自己能做的事情，比如洗碗，掃地。
在學校和同學要友好，幫助有困難的同學，老師吩咐的任務，認認真真完成。
同時要遵紀守法做個好公民