㈠ 過去 人們是怎麼尊敬老師的
六十年代，因為趕美超英，大喊「咱們工人有力量」
七十年代，因為與蘇修美帝交惡，大唱「社會主義好就是好就是好」
八十年代，因為意識到科技的重要，把臭老九當作工人階級一部分寫進憲法
九十年代，因為民營企業的迅速發展，民營企業家（資本家）終於也可以入黨了
一路都是運動的思維、意識形態的思維、戰斗動員的思維，不是真正出於對個體的人的尊重，對人的平等權、自由權的尊重。給你設一個節日為你喊兩句口號，不是因為你有多麼的好，而是因為需要你，利用你，完了不卸磨殺驢就不錯了。而一些個教師因此就以為自己有多麼了不起就屬於沒有自知之明了。設立教師節強調要尊重教師，怎麼看怎麼透著一股功利主義市儈主義的味道，對個體的人和生命不尊重，還會尊重教師？？特別尊重你是騙你的，你是給蒙得自我膨脹了。做什麼都要心態平和一點，教書育人也很光榮，但還不至於光榮上天。
二、
作為千千萬萬種職業之一，教師和其它職業是完全平等的，教書育人完全是教師的份內事。教師領取了薪水，獲得體制內應有的分配，盡心盡力地教好學生跟警察站好崗、農民種好田、工作煉好鋼是完全一樣的，我想不出教師有因此比他人高出一等的理由。沒錯，是教師教我識字，但農民給我活下來的物質保證，工人讓我衣能遮體出行有車，軍人讓我安心地睡覺，他們哪一點不比教師讓人尊敬？三、
有人說因為現在的教師肩負著提高民族素質的重任，所以他們應該特別受尊重，我不這樣認為。很簡單的道理：沒有農民種糧食養活你，你還有機會當老師？早半路夭折了。你要不要天天為農民燒三柱香？？況且，所謂民族素質不是教師一行所能承擔，他們在目前基本只起了職業培訓的作用。只是因為大多數人成長的學習階段只能處在既有的教育體制里，因此看起來好象是既有的教育體制對他們的成長起了重大作用。實際上，對一個人的成長起重要作用的更有家庭和社會的方方面面，還有他自身的悟性，我不否認教師在我的知識積累中的作用，但一個人的知識更多地來自於書本（文學歷史地理哲學等等），其中相當部分是自修，還有包括與家人、朋友、工人農民、警察等社會成員的現實交流，以及報紙、電視、電影，以及其它一切接觸到的媒質的交流。教師只是教給了學生基本和簡單低級的技術性知識（比如1+1），這是這個行業最基本的職業要求和功用，它有什麼好自我誇耀的呢？況且，在目前的體制下，它在起這個基本功用的時候，還不知向每一個幼稚的心靈投下多少錯誤的甚至是邪惡的陰影（比如那些未經反思生搬硬套的觀念和真理，以及相當部分的教師、教材、教育思想、管理體制）。現實中的教師相當部分已淪為僵化體制一部分，這個體制甚至成為僵化觀念和意識形態的傳聲筒、職稱和學歷的謀取途徑、取得好職業的標簽。教師只是維持這個體制的一個零件，他們中的多數已喪失了對自己的心靈的守護，遑論對別的幼小心靈的守護？四、
在現有的教師中，也是良莠不齊的。有教人純粹科學比如1+1的老師；有培育真正的向善向美向真的心靈的老師；有混日子領工資的老師；有照本宣科的老師；有披著狼皮的老師；有有意或無意維護體制貫輸腐朽觀念和思想的老師。。。這跟眼下哪個行當都一樣。但有的教師憑恃教出的許多學生，以此自矜，也有學生迫於社會傳統的壓力，或受到「一日為師終身為父」的腐朽道德影響，勾搭成派，連結成一種師生關系為紐帶的關系網，輕則在其中矯情，重則謀利，成為社會的新的一種負面因素。
教師們基本屬於小文人，識幾個字，但又不多，大多是因為考試分數不太高而入讀師范學校，分配去做教師的時候還有點心有不甘。但一旦坐在教師的位子上，就擺出一副師道尊嚴的架式來，過年過節以收到明信片為虛榮，以收到禮物為實惠，學生日後當大官做富商了，以為都是他的功勞，還可以倚勢行個方便。
五、
我重申，我反對的是那種「我教你識字，所以你要特別尊重我」的行業優越感的無道理的強盜邏輯，而不是說要不尊重所有的老師或這個行業。不是「不必太尊重」的問題，而是在邏輯上，老師教育學生沒有導致學生對老師要「特別地加以尊重」的理由。
當然，老師與學生有師生關系，這是千萬種關系中之一種，它只是產生「尊重」的可能條件和基礎之一，並不能因此推理出先驗的必須的無條件的「尊重」。尊重只能是雙方在平等、自願、自然而然的情況下無條件地產生。當然，由於老師與學生這種某段時間里較為接近的教與學的關系，他們之間可能產生深厚的感情和尊重，這都是自然而然的。並不存在一種先天的某一方對於某一方必須無條件的「尊重」。
以上，我只是提出問題，還不致於到所謂的「罵」老師。我覺得應該在全社會倡導一種向內反省的專業的敬業的職業化精神，以法治理性的精神去規范這個社會，而不是功利地進行口頭號召或政治動員。教師（教書育人）有受尊重的可能，但決沒有直接導致無條件受尊重的結果。
如果我們不用特別地向警察、農民、工作致敬的話，我們就不用特別地向教師致敬。根本的在於：要尊重每一個生命個體，而不是尊重某個職業，不是尊重某個職業的從事者。
㈡ 我是這樣孝敬老師的
那到底是怎樣孝敬的啊？
總之老師是我們的長輩了
我們應該對待自己的親人一樣尊重老師了
因為是他們教會了我們做人的道理了
㈢ 如何尊敬老師
詩人
把老師喚作「課堂里的樹」，說老師的「語言，是富有光澤的樹葉」。歌唱家以「老師的窗前徹夜明亮」來贊頌老師的鞠躬盡瘁、無私奉獻。老師是
耕耘春天
、播種希望的人，他撒播下
希望的種子
，
辛勤耕耘
，我們就是他培養的一顆顆種子，將我們育成參天大樹。老師，一個多麼高尚的名字。您的愛能使枯木發芽，使沙漠變成綠洲，您如溫暖的河流，托起生命的小舟，緩緩駛向成功的彼岸！如果我是一點火星，是您將我引燃成熊熊火焰；如果我是一架琴，是您使我發出悅耳的音符。如果
我是一張白紙
，是您幫我
畫上
了美麗的色彩。贊美老師，是對老師的一種肯定，一種尊重。但是
我想說
的是，我們該如何尊重老師。
首先，要在認識上，感情上去理解老師、體貼老師，不能簡單地認為老師是為了某種功利來從事教書育人的工作，記住「那塊黑板擦去的是功利，寫上的是真理」，老師在
夜深人靜的時候
，還在備課，
批改作業
，學生全部酣然入夢的時候仍在查寢。這種辛勤的勞動，以是為了誰呢？如果是真是想的這樣，他們又
何必如此
辛苦地工作呢？大可不管我們的學習、紀律、衛生。這些超出工作時間的勞動又沒有經濟報酬呢？因為這些，所以我們更要理解老師的價值取向。
其次，要尊重老師的勞動。課堂上要認真聽講，積極思考，這也是尊重。學習中以進取的心態，嚴謹的風格，參與活動，完成學習任務也是對老師的尊重，有創新意識，對老師的
教學
提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。
第三，要接受老師的教育，在成長過程，有錯誤是在所難免的，可關鍵是能否
知錯就改
，如果能，那既表現出我們的寬廣
胸懷
，也表現出對老師的尊重。遺憾的是有些同學知錯但不改錯，惡意頂撞老師。所有的一切，無一不透露著你的不可理喻，缺乏改錯的
胸襟
和你的無知、愚蠢。因此，我希望每一個同學都能知錯就改，接受老師的教育，這同樣也是對老師的尊重。
第四，要養成使用
禮貌用語
，主動向老師問好的習慣。如果你主動說了一句『老師好』，這樣不僅反映出你的高尚
品格
，還增進了
師生
感情，體現出你文明禮貌的
素養
。
也許，我們真正形成尊敬老師思想和局面，還需要一個過程，但是我們要努力做到以上四點。尊敬老師從點滴做起，從現在做起。謝謝大家！
㈣ 怎樣尊敬老師
詩人把老師喚作「課堂里的樹」，說老師的「語言，是富有光澤的樹葉」。歌唱家以「老師的窗前徹夜明亮」來贊頌老師的鞠躬盡瘁、無私奉獻。老師是耕耘春天、播種希望的人，他撒播下希望的種子，辛勤耕耘，我們就是他培養的一顆顆種子，將我們育成參天大樹。老師，一個多麼高尚的名字。您的愛能使枯木發芽，使沙漠變成綠洲，您如溫暖的河流，托起生命的小舟，緩緩駛向成功的彼岸！如果我是一點火星，是您將我引燃成熊熊火焰；如果我是一架琴，是您使我發出悅耳的音符。如果我是一張白紙，是您幫我畫上了美麗的色彩。贊美老師，是對老師的一種肯定，一種尊重。但是我想說的是，我們該如何尊重老師。
首先，要在認識上，感情上去理解老師、體貼老師，不能簡單地認為老師是為了某種功利來從事教書育人的工作，記住「那塊黑板擦去的是功利，寫上的是真理」，老師在夜深人靜的時候，還在備課，批改作業，學生全部酣然入夢的時候仍在查寢。這種辛勤的勞動，以是為了誰呢？如果是真是想的這樣，他們又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我們的學習、紀律、衛生。這些超出工作時間的勞動又沒有經濟報酬呢？因為這些，所以我們更要理解老師的價值取向。
其次，要尊重老師的勞動。課堂上要認真聽講，積極思考，這也是尊重。學習中以進取的心態，嚴謹的風格，參與活動，完成學習任務也是對老師的尊重，有創新意識，對老師的教學提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。
第三，要接受老師的教育，在成長過程，有錯誤是在所難免的，可關鍵是能否知錯就改，如果能，那既表現出我們的寬廣胸懷，也表現出對老師的尊重。遺憾的是有些同學知錯但不改錯，惡意頂撞老師。所有的一切，無一不透露著你的不可理喻，缺乏改錯的胸襟和你的無知、愚蠢。因此，我希望每一個同學都能知錯就改，接受老師的教育，這同樣也是對老師的尊重。
第四，要養成使用禮貌用語，主動向老師問好的習慣。如果你主動說了一句『老師好』，這樣不僅反映出你的高尚品格，還增進了師生感情，體現出你文明禮貌的素養。
也許，我們真正形成尊敬老師思想和局面，還需要一個過程，但是我們要努力做到以上四點。尊敬老師從點滴做起，從現在做起。
怎麼尊敬老師http://..com/question/186641306.html
㈤ 怎樣孝敬好老師父母
幸福的味道，是逢年過節時家人聚在一起吃團圓飯，賞花燈；
幸福的味道，是受委屈時靠在愛人懷里哭泣；
幸福的味道，是戀人在短暫的分別後，彼此溫暖的相擁；
幸福的味道，是在特別的日子裡，他（她）帶給你意外的驚喜；
幸福的味道，是新娘子走上花轎前不舍的淚水；
幸福的味道，是真摯友人間共苦後的同甘；
幸福的味道，是早上醒來後，他（她）做給你的一頓精美的早餐；
幸福的味道，是生病的時候，愛人在身邊悉心的呵護；幸福的味道，是相愛的兩個人在夕陽下的海灘上散步；
幸福的味道，是我們結婚五十年後仍能十指相扣；
㈥ 怎麼尊敬老師
一絕招：①每天早晨到校先說一聲老師早！（最好老師在半路或教室里碰到）②
（(*^__^*) 嘻嘻……假如到了什麼節日啊！例如：教師節或婦女節。送賀卡＆鮮花或你的傑作！（必須親自送，送時臉帶微笑！）③O(∩_∩)O哈哈哈~每次老師說的有錯誤了，第一個站起來說非常有用，對你的影響就好了！④老師說要學生借給她什麼東西，你就第一個沖上去把東西給老師！（假如老師穿的比較新的衣服你就說：老師，你今天穿的好漂亮啊！）
選我啊！這種戰術我用多了！一定可以的！
選我選為最佳嘛！！！！
㈦ 如何孝敬老師日記200字
楊老師是我的班主任老師，她是教了我四年並且最關心我的老師。楊老師，她是一名好老師，她不光教書教得好，而且且還長得很漂亮，長發飄逸，一雙水汪汪的大眼睛，好像一眼就可以看透我們的心思似的。楊老師教書教得很好，記得有一次，楊老師改完了全班的作業後，發了下來，我一看我做的作業既潦草又錯了很多，可我卻一副若無其事的樣子，我把本子一合就放進了書包里。放學鈴剛響過，我就迅速的收拾好了書包準備開溜。這時，我就看見楊老師向我走了過來。楊老師摘下了我的書包，讓我坐下，把我的作業本拿了出來，打開看了看，和藹可親地對我說：「我就記得你的作業做得很糟糕，為什麼不訂正完再走呢？是不是著急出去玩呀？」我吞吞吐吐地說：「反正今天訂正和明天訂正都是一樣的，乾脆明天訂正好了。」楊老師既莊重、又嚴肅地對我說：「今天的事情就要今天做完，明天還會有明天的事情要做呢，怎麼能偷懶呢？」我聽了之後連紅的像一個熟透了的紅蘋果一樣。楊老師專心致志、耐心地輔導著我，我認真的訂正完了作業，她又教我練字，把我以前那亂七八糟又歪歪扭扭的草字變得。又干凈又漂亮了啦！
楊老師是我永遠都不會忘記的老師，她的朴實無華、美麗善良、樂於助人的每一面。都會在我的心中佔有一塊地方，永遠印在我的心中、腦中……
㈧ 如何去尊敬老師
我國自古以來就流傳著許多尊師的動人故事。大家一定知道「程門立雪」這個成語：
宋代有位聲名顯赫的大學問家，名叫程頤，同代人楊時對他十分仰慕，有拜他為師之意。一日，楊時來拜師。時值隆冬大雪天，程頤正在房中睡覺，因此楊時只好在門外恭敬等候。等到程頤醒來，門外積雪已一尺多深，楊時也成為一個雪人。程頤為楊時至誠至真的精神所感動，終於收其為弟子。
偉大的毛澤東同志也是尊師典範。他在徐特立先生60歲生日時寫信祝賀說：「您20年前是我的老師，現在仍然是我的老師，將來一定還是我的老師。」
尊師是我國的傳統美德。教師嘔心瀝血，無私地傳道、授業，用畢生精力接送一批又一批學生，為學生健康成長默默奉獻著，被稱為「人類靈魂的工程師」。元代關漢卿曾說過：「一日之師，終身為父。」譚嗣同說過：「為學莫重於尊師。」我們作為深受老師教誨的學生，理所當然要熱愛和尊敬自己的老師。尊敬老師，應發自內心，見之行動，其中一個重點就是對老師要講禮節。尊敬師長，應在禮儀上自覺地維護教師威信。
尊敬老師首先表現在與老師相遇時要有禮節。
早上見到老師應主動問候：「老師早！」日常見面應說：「老師好！」離校時應和老師說：「老師再見！」一般，和老師打招呼時要停步、立正，眼睛看著老師，待老師還禮後再離開。與老師在門口相遇，應請老師先進或先出，並主動為老師開門、關門。
遇見老師要禮讓。在校內行走，特別是進出教室、上下樓梯或在其他人多的地方遇到老師，應主動停下並側身，給老師讓道，千萬不要和老師搶道，更不應碰撞老師。
無論是遇到教你的老師，還是不教你的老師，都要微笑著說「老師好」。遇到兩個或兩個以上的老師，要說「老師們好」，眼睛要看著對方，聲音要洪亮。
陪伴家長遇到老師時，一如既往地向老師問好。
其次表現在對老師的稱呼要禮貌。
當面稱呼老師，可稱「老師」或在「老師」前加上姓，使用代詞要用「您」。和同學及其他人談話提及老師，可稱「?老師」；若需和其他同姓的老師相區別，可在「老師」前加上這位老師的姓名。直呼老師姓名被視為不尊重老師的行為，給老師起綽號或其他帶侮辱性的稱號更是錯誤的。在給老師的書信、賀卡、請柬等信函中，稱呼也要恰當，祈祝語更要講究。
尊敬老師還要尊重老師的勞動。老師的辛苦勞動體現在教學上，學生虛心學習，認真上好每一堂課，取得良好的學習成績，就是對老師最大的尊重，沒有什麼比這更能使老師得到安慰和喜悅的了。老師的希望都寄託在學生身上，「小樹成材，桃李滿天下」，是教師辛苦勞動的最大回報。
尊敬老師還體現在和老師交談時有禮貌。學生和老師交談，應主動請老師坐，若老師不坐，學生應和老師一起站著交談。和老師交談時，無論是站著還是坐著，都應該姿勢端正，不可抖腿蹺腳；應集中精神，雙目凝視老師，不可東張西望。有不同看法時，可及時向老師請教、探討。要虛心接受老師批評，不可當場頂撞老師。
尊敬老師就要虛心接受老師的教導。無論在思想上、學習上遇到什麼問題，都可以爭取老師的指導。請求老師指導時態度要誠懇、謙虛，應選擇在老師方便的時候，如果需要請教的時間較長，可以和老師預約時間。對待老師的教導，要虛心聽取、認真思考。能接受的應立即應允，表示「明白了」；自己的意見和老師的意見有分歧，可以以誠懇的態度提出來和老師討論。在接受老師批評時，老師說的與事實有出入，可以心平氣和地作出解釋，不要搶著申辯或頂撞；在陳述自己意見時不要因激動而用不適當的手勢。有些誤會若不便解釋，要向老師提出「請您再核實一下」的請求，並向老師提供可靠的調查對象。
尊敬老師還體現在進入辦公室要守規矩。進辦公室要喊「報告」，聽到「請進」後方可進入，不能直闖進去。即使門開著，也應該敲門，喊報告，老師請你進你再進。向老師提問要用「請問」，老師答後或者幫忙後要說聲「謝謝」。如果想離開辦公室，可以詢問老師「我可以走了嗎」，得到允許後，向老師說「再見」，再轉身離開，把門輕輕關上。不隨便翻閱老師辦公室的東西，不私自打開老師的電腦。辦公室里如果還有別的老師在辦公，不管是否認識，都應向老師們說「老師們好」。
經典語錄
君子隆師而親友。——《荀子·修身》
疾學在於尊師。——《呂氏春秋·勸學》
㈨ 如何孝敬老師
我記得我們經常說的是如何孝敬父母，孝敬自己的長輩，不過孝敬老師，真的是第一次聽說！
個人覺得，要孝敬老師也不是不可以的，關鍵是看這個老師是不是真的值得我們用上孝敬這個詞了！
不過說回報的話，我覺得能學好老師教育的內容，讓他們能體會到一種成就感就是最好的回報了！
讓別人最開心的事情就是實現別人的希望。
㈩ 十條怎樣尊敬老師的方法
1理解、體貼老師
教師是一份光榮而神聖的職業，老師也並不是為了某種利益而存在的。我們要理解老師的辛苦，經常詢問、體貼老師，讓老師感受學生們的溫暖。
2接受老師的教育
成長道路上有錯誤是必不可免的，犯錯時不能死要面子，出口不遜，頂撞老師，要懂得知錯就該，乞求老師的原諒。
.3主動向老師問好
遇到老師時要使用禮貌用語向老師問好，這不但能增強你在老師心目中的地位，而且也體現了你個人的高尚品德。
4尊重老師的勞動
上課要認真聽講，課後要做好筆記，而且還要時常復習學過的知識，積極完成老師布置的作業，這同樣是尊重老師的勞動成果。