❶ 班級特點怎麼寫
班級最重要的就是團結和合作。
所以可以牽扯到團結的特點。
最好可以再具體寫寫班內成員互相寬容、互相幫助的特點。
如果你們班級是一個紀律嚴明的班級也可以寫寫。
同樣還可以寫寫例如自覺，正氣，積極，向上，樂觀等等。
在作特點的時候可引用語文手法，比喻之類了。（例如大海。雖然有些土了。但是還是很形象的。）
❷ 班級介紹 描寫出班級的特點
我們初一（3）班是一個由44個青春少年組成大集體，千萬不要羨慕我們，在這里我們十分和諧、團結。我們的班主任是賀小雲老師，她非常和藹可親，平時的脾氣不壞，愛跟學生溝通，不過千萬不要惹火她，她生氣時也是很恐怖的，所以我們都很聽話。
說說我們班的學習狀況吧。總體來說還算不錯吧。不過，說句難聽的，我們班是所有重點班之中不算太好的一個班。我們班還有一小部分問題生仍然有待改進。我們當然有信心崛起成為最好的重點班。
說說我們班的明星吧~~有幾個特別惹人注目的同學，他們各有各的「特色」，例如：「肉饅頭」，洪浩。他的「雅稱」是在軍訓時。謝教官與李教官起的。為什麼呢？因為他實在是太胖了~;還有那個不能不提的「搗蛋王」曹政，他每時每刻都是那樣的惹人「討厭」，無論是上課還是下課，他總是瘋瘋癲癲的，所以所有科任老師都對他非常有「好感」。最慘的時候是軍訓，由於他的個性使李教官非常「興奮」，所以他是最倒霉又愛搗蛋的一位同學，稱他為搗蛋王也不算過分……我們班還有許多明星等待挖掘。
反正我們班是一個「行跡」非常古怪的班。大家還是期待著我們班的優異成績來臨吧！
等待著我們班的驚喜來臨吧！
❸ 初中特色班級介紹
初三（2）班是一個有52位同學組成的家庭，這是一個和諧快樂、昂揚進取的班級。我們班的同學有著勇於拼搏的精神，時刻牢記自己是班級的一員，盡自己最大努力為班級爭光。班級形成了團結互助、健康活潑、勤奮創新的班風。我們的特色是用沉穩的心態和性格迎接人生的挑戰；我們的口號是我們能做得更好。當代著名哲學家周國平先生說過:性格本身無所謂好壞，關鍵在於正確地使用。我班在各個方面全面發展，在運動會等學校組織的活動中，取得了驕人的成績。我們班的同學團結一心，穩中求進，勤於思考，並且有許多與眾不同的特長。相信在這一學年，我們會取得更大的進步。
❹ 班級特色怎麼寫
團結友愛，互幫互助是我們的做人原則；學會學習，學會休閑是我們的班級特色；遇難不退，遇苦不怕，絕不向困難低頭是我們的行動口號；「努力學習，超越自我」是我們的班級格言；創建一個具有濃厚學習氛圍的和諧集體則是我們的目標
❺ 顯示一個班級的特色的四字成語
、抓好組織領導，提高教師的自身修養，塑造一支高素質的教師隊伍
1、深化德育領導小組的工作力度，加強德育工作的先導作用。加強德育隊伍建設，組織德育領導小組成員加強學習，經常深入各年級組，及時分析學校德育狀況，加強自身建設，以提高德育工作實效，真正成為學校德育工作的帶頭人。本學期起，學校實行了領導親近學生制度，每月，學校選擇一天，將領導班子成員分成幾個組，統一走進一個年級不同的班，從早晨到校到下午放學，隨親近班級的學生上每一節課，上操、休息，察看學生作業情況，深入實際了解每個班級乃至整個年級各方面的情況，及時提出並解決存在的問題，得到老師與學生的歡迎，取得了好的效果。
2、加強班主任、少先隊輔導員隊伍建設。高素質的基層班主任、輔導員隊伍決定著學校德育工作的落實及開展情況。本學期，我們承襲了學校班主任工作交流會的經驗，開展班主任系列培訓活動，全員參與，每期培訓一個主題，分別邀請相關專家和學校工作出色的教師就主題結合實例進行有針對性地培訓，切實提高班主任和少先隊輔導員的德育工作水平。
3、注重學科德育，提高各學科教師的德育意識，通過聽講座、教師間相互交流等方式，引導每一位任課教師意識到自己身上肩負著德育重任，通過相互聽學科德育研究課、觀摩課，共同探討，找出每節課的育德點，讓學生在各學科學習中，學知識、學做人。
二、以學校辦學理念為指導，點、線、面結合做工作
校長提出學校辦學理念為：以傳統文化為載體，既「點」；抓細節教育，既「線」；培養合格公民，既「面」。
（一）、樹立社會教育觀，整合教育資源，培養合格公民
在大教育觀的指引下，學校不只將育人局限在校內，而是多方尋找、整合社會教育資源，為學生開辟更多教育實踐場所。
1、本學期，學校經過周密運作，籌備並成立了大興二小家長教師協會，促進家校的相互了解與合作。作為理事會副主席的學生家長向記者們激動地說：家長教師協會的成立，為我們家長提供了活動的平台，讓我們也成了學校的主人，我覺得身上的擔子很重，我會積極地把我們的家長聯系起來，按時活動，共同努力協助學校發展，為學生創造更健康、和諧的成長環境。家長教師協會的成立，拉進了家、校之間的距離，促進家校之間的和諧。今後，我們會繼續在專家、領導的指導下設計並開展好家長教師協會的活動，共同促進協會的發展。
2、讓社區成為學生的德育實踐基地。學校依託少先隊組織起紅領巾微笑服務隊，定期走進永華北里、三河南里以及怡興園小區，撿拾垃圾，維護小區環境的整潔，將綠色奧運的理念通過實際行動以及發放宣傳材料的方式傳遞給社區居民，將微笑服務送進社區。敬老小隊的同學在九九重陽節來臨之際走進社區，為需要關心的老人送上了親切的慰問和節日的祝福，微笑傳遞假日小隊的同學在節假日，走進康居社區老黨員家中，送去問候、傳遞歡笑。孩子們的行動贏得了居委會領導和社區居民的贊揚，同時，孩子們在社區中成長活動中充分體驗到「我參與、我奉獻、我快樂」的志願服務所帶來的快樂。
3、與共建單位加強合作，共同育人。上學期，聘請特種部隊校外輔導員在紀念紅軍長征勝利70周年之際，邀請輔導員來校為學生講紅軍長征的故事。本學期，在特種部隊的大力支持與配合下，學校成功開展了軍訓活動，學生在軍訓過程中增強了體質、磨練了堅強的意志品質、培養了良好的行為習慣、增強了集體的凝聚力。另外，結合語文教學，鼓勵學生多寫軍訓日記，學校擇優利用廣播宣傳，徵集軍訓日記，編輯成大興二小軍訓日積集，一舉多贏。
今後，學校還將積極拓展校外教育基地，如：社區、高校、各類參觀場館等，讓學生能夠走出校園，在學習的同時有更廣闊的實踐空間與場所。
（二）抓細節教育貫穿學校德育工作始終
培養合格公民的教育落實到學校實際工作中，既形成學校德育工作的一條主線，既：抓常規、抓養成，抓細節教育。學校長期堅持積跬步、匯小流，抓好學校常規德育工作。如：利用好每天早晨10分鍾晨檢，學校要求班主任結合學校月工作主題和周工作安排做到每天有內容、每周有主題、每月成系列，匯小流已成江河，漫步輕聲、禮讓右行、節約環保、安全和諧等等，孩子們良好的行為舉止在每天的十分鍾里慢慢養成、鞏固。結合每學期德育工作主題舉行的班隊會觀摩和評比，結合學生年齡特點的年級聯合中隊會等等，是體現和展示細節教育的舞台。結合學校常規工作開展的學生自主管理、評價、反饋工作，讓學生主動參與到其中，事事有人管、處處有人看，學生還主動申報了很多處校園先鋒崗執勤工作，主動參與到校園秩序地維護中。積跬步以至千里，我們相信，長期堅持抓好細節教育，孩子們會將在校園中養成的自主管理和自覺維護秩序的良好品質帶出校園，帶到社會當中。
（三）承傳統文化 樹多贏理念
學校以傳統文化為細節教育的載體，以德育校本課程的開設為細節教育的實施途徑，旨在通過開設德育校本課程，讓學生了解中華民族燦爛悠久的文明史，傳承傳統道德文化的精華，提高自身的修養。學校《國學誦讀》德育校本課程利用一個學期的時間在大家的共同努力下編寫完畢，並出版試驗本，本學期，學校在六個年級中各抽取了一個班參與德育校本課程的試驗工作。《國學誦讀》課本共包括「孝、勤、禮、和、恥、儉、善、誠」八個單元，每單元四課，包括字義溯源、各字箴言、古人之事、以及和自己生活學習相結合的實踐課，每一課中還分別包括豐富學生知識、介紹相關內容的相關鏈接和學生親身實踐或邀請家長參與的實踐場，內容豐富。課本在今日誦讀中除出現了《三字經》、《弟子規》等誦讀篇目外，還為同學們列出了多首經典古詩詞、古文等推薦篇目。
國學誦讀校本課程試驗不到一個月，就贏得了老師、學生、家長們的一致肯定，課上，同學們爭先恐後，非常流利的背誦《三字經》，老師們更是變化多種樣式，為學生們講解《三字經》中的成語故事，箴言等，強化學生記憶。從開學到現在為止這短短的時間里，孩子們除了《三字經》、《弟子規》等篇目外，還誦讀了《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》以及一些經典的詩詞、樂府等，這大大增加了孩子們的閱讀量，更增加了低年級的自主識字量，體現了學科之間的整合與促進，為語文教學提供了實踐場所，體現了多贏的理念。
為了使同學們的學習氛圍更加濃厚，實驗班的老師們在學校號召下，圍繞國學課程與班級特色進行班級文化建設，記憶牆，畫中詩，趣味識字，學古文識英雄等豐富多彩的欄目，大大激發了孩子們的興趣。另外，為營造校園內整體的誦讀氛圍，每天學校利用門口電子顯示屏出示今日誦讀的內容，每天早7：20——7：30、中午1：20——1：30，學校還會利用廣播播送每日誦讀內容，在朗朗的讀書聲中，同學們積累著知識，享受著傳統美德的滋養。
三、結合「一、二、五」工程尋求德育發展點
張校長在學校三年發展規劃中提出「一、二、五」工程，即：
一個中心：以課程文化為中心
兩個突破口：以德育工作和校園文化建設為突破口。
五項重點工作：
提高素質教育質量
形成教師的研修機制
踐行實踐性德育
實施人本化管理
確立個性化校園建設
結合學校的「一、二、五」工程，我們開展了如下工作：
1、以課程文化建設為中心，以新的課程理念引領教師，實施攀登英語和國學誦讀兩門特色課程，打破傳統的使用教材、依靠教材的授課模式，讓書本成為教師授課的參考和借鑒，通過信息搜集、知識積累、經驗交流等形式引入家庭和社會教育的資源，拓展學生的實踐空間，培養學生自主學習意識，養成自主學習習慣，培養可持續發展的小公民。
2、以德育工作和校園文化建設為兩條主線。在學校整體文化的創設上，張校長提出由內到外打造學校文化的理念。即：由課程文化、班級文化到樓道文化再到整體對學校文化進行烘托。
3、加強班級建設，創設良好的班級文化氛圍。我校將2007年定為「大興二小班級管理年」，除加強對班主任的再培訓外，學校號召各個班級尋找自己的發展特色，並向學校進行申報，一時間「龍騰虎躍班」、「國粹班」「藝苑奇葩班」等等特色班級出現了，同時，教室內、操場上，集體跳長繩、集體打籃球、集體研究京劇臉譜等等，各個班級圍繞申報特色開展著多彩的班級特色活動。在全校開展的教室文化建設中，我們以八個國學誦讀實驗班為先導，其它班級可以其為參考，各班結合班級特色的教室文化建設各具特色、各放異彩，且處處以促進學生發展為主。教室文化、精神文化、制度文化構成了和諧的班級特色文化，在其烘托下，體現傳統文化氛圍的樓道文化和校園文化正在逐步建設和完善中。
4、深化素質教育，真正讓學生自主、全面發展。本學期，學校調研並逐步成立了多個學生社團，如：美文誦讀、國畫、剪紙、舞蹈、葫蘆絲、抖空竹、民樂、書法、科技、環保、敬老等等，聘請校內外專業教師擔任社團輔導員，每周二下午放學後一小時為各個社團的活動時間，讓孩子們自主選擇、參與到社團活動中，民主競選團長、共同建設社團、共同學習研究、共同制定團規和口號等等，處處體現以學生為主體。通過參與社團活動共同學習知識、增長技能。
人人都是德育工作者，處處都是德育場所，是我們努力實現的目標。最後，我想引用本學期末區教委王春輝副主任所做的大興區小學教育工作報告中的一段話作為結尾「學校的教育應以德育為首，學校對學生的道德滲透在課程、教師和校園文化等基本元素中。學校道德教育必須轉向以學習和學習者為中心，課堂仍然是學生獲得思想品德教育的主陣地。我們要強調教育的習德性，強調課程教育，強調課堂學科德育，是德育滲透在每一堂課中，潤物無聲。我們要注意挖掘學科教學內容中的德育滲透點，適時適度地進行德育，不要牽強附會，尤其是在實踐活動課中，更應該抓住生活實踐對學生進行道德教育。」
尊敬的各位專家、各位領導，我做學校的德育工作時間還很短，有可能對學校的德育工作設計的還不是很完善，我們在開展和探索學校德育工作的過程中也還存在著問題與不足，在此希望得到大家的指導，也希望大家對二小的各項工作多提寶貴的意見和建議。
2007年4月25日
1回答者： 24010049173 - 初學弟子 一級 11-23 13:23
我來評論>>
提問者對於答案的評價：謝謝啊其他回答 共 1 條
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。文明禮儀常識(做一個文明人必看) 禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。 禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。 禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性.
"文明禮儀,伴我成長",已成為我們青少年成長階段的一個重要方面!作為新一代的青少年,我們應該作到如下幾點:
一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。
一、個人禮儀 (一)儀表儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系 1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯後勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前「打掃個人衛生」。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。 2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，並努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。
(二)言談言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。 1、禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。 2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的「請」、「謝謝」、「對不起」，第二人稱中的「您」字等。初次見面為「久仰」；很久不見為「久違」；請人批評為「指教』；麻煩別人稱「打擾」；求給方便為「借光」；託人辦事為「拜託」等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：「您好」、「請」、「謝謝」、「對不起」、「再見」。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。 (三)儀態舉止 1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。 2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放鬆。雙臂自然下垂或在體前交*，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋裡或交*在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。 3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放鬆。女性應兩膝並攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的「坐如鍾」。若堅持這一點，那麼不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。 4、起姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。「行如風」就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放鬆，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。
二、見面禮儀 1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。握手也講究一定的順序：一般講究「尊者決定」，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之後，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個人要與許多人握手，那麼有禮貌的順先長輩後晚輩，先主人後客人序是：先上級後下、級，先長輩後晚輩，先主人j士。 2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。鞠躬時必須立正、脫帽，西，或是邊鞠躬邊說與行禮無關的話。鞠躬前視對方，以表尊重的誠意。3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節，常用於相識的人種場合打招呼。在社交場合里，人們往往採用招手致意、欠身致意、脫帽致意等形式來表達友善之意。
三、公共禮儀 (一) 特定公共場所禮儀 1 影劇院:觀眾應盡早入座.如果自己的座位在中間應當有禮貌的向已就座者示意,合其讓自己通過;通過讓座者時要與之正面想對,切勿讓自己的臀部正對著人家的臉,這是很失禮的.應注意衣著整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹,也是不雅觀的.在影劇院萬不可大呼小叫,笑語喧嘩,也別把影院當成小吃店大吃大喝;演出結束後觀眾應有秩序地離開,不要推搡. 2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。 ①要注意整潔，遵守規則。不能穿汗衫和拖拉鞋入內。就座甲，不要為別人預佔位置，查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕環，或用筆在卡片上塗抹劃線。 ②要保持安靜和衛生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物，這些都是有悖於文明禮貌的。②對圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等等屬於公共財產，也應該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。 (二)乘車禮儀 1、騎白行車：要嚴格遵守交通規則。不闖紅燈，騎車時不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動作遲緩，要給予諒解，主動禮讓。 2、乘火車、輪船：在候車室、候船室里，要保持安靜，不要大聲喊叫。上車、登船時要依次排隊，不要亂擠亂撞。在車廂、輪船里，不能隨地吐痰，不能亂丟紙屑果皮，也不能讓小孩隨地大小便。 3、乘公共汽車：車到站時應依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車後不要搶佔座位，更不要把物品放到座位上替別人佔座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。 (三)旅遊觀光禮儀 1、游覽觀光：凡旅遊觀光者應愛護旅遊觀光地區的公共財物。對公共建築、設施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、牆、碑等建築物上亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。 2、賓館住宿：旅客在任何賓館居住展p不要在房間里大聲喧嘩或舉行叫司的聚會，以免影響其他客人。對服務員要以禮相待，對他們所提供的服務表示感謝。 3、飯店進餐：尊重服務員的勞動，對服務員應謙和有禮，當服務員忙不過來時，應耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對於服務員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語，加以諷刺。
四、學校禮儀 學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。 (一)學生禮儀 學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。 1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。 (1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當准時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。 (2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。 (3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：「再見」。待老師離開教室後，學生方可離開。 2、服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。 3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。 4、同學問禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學問可彼此直呼其名，但不能用「喂」、「哎」等不禮貌用語稱呼同學。在有求於同學時，須用「請」、「謝謝」、「麻煩你』』等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先徵得同意後再拿，用後應及時歸還，並要致謝。對於同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。 5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由於參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象徵，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要庄嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。 6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。
作為現在是學生的我們來說學校禮儀是十分重要的，教師也應注意自己的禮儀舉止，這對我們今後乃至一生的生活是十分有意義的。
作為一個有五千年歷史的禮儀之邦的公民來說，從小處來講，從小培養自己的禮儀有助於在今後的生活、工作、與學習中和他人保持融洽的關系，與人預計都十分有益。從大處來說，在這個日益開放和全球化的時代，良好的禮儀能讓我們向全世界的人展示我們中華民族良好的品德和精神面貌，有助於我們今後與世界的交往和貿易。
❻ 語文綜合性學習 傳承傳統美德，弘揚民族文化。請參加以孝為主題的綜合性活動 感孝心 說孝理
【猜「孝」義】好好侍奉父母（晚輩侍奉長輩）
【感「孝」心】與父母平等相處；善於與父母溝通交流；直接表達對父母的愛；聽父母的話，但順從有度；表達感情的方式 活潑、有創意等。
【說「孝」理】示例1：孫萌：孔子說過，父母在，不遠游，遊必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會擔心的。示例2：孫萌：孔子說過，事父母幾諫。如果媽媽有不對的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說對不對？
❼ 需要以孝，義為主題的班級文化
以孝為主題的演講稿範文
孝，是中華民族的傳統美德。百善孝為先，這是民族
歷史上的佳話。要做一個學會感恩
,
懂得知恩圖報不忘恩負義
,
滴水之恩要以湧泉相報的人。
看看當今社會的一些現象，想想現在人們的一些作為：父母含辛茹苦地把他撫養成人，可是
當他成家立業之後，卻將父母斷然拋棄，讓他們孤苦憐仃的艱苦度日；父母費盡心血地將他
們培養成才，可是，當他們功成名就之後，卻認為父母地位卑微，而毫不留情的不認雙親；
為了照顧自己的家室妻兒對老父老母不聞不問„„這些都是發生在我們身邊的，是我們經常
能夠看到，聽到，或者我們本身就在做的真實情形，真的令人寒心。也許，每一位赤誠忠厚
的孩子，都曾在心底許下「孝」的宏願，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成
名就，衣錦還鄉的一天，可以從容盡孝。
篇二：孝」的啟示——致母親
「孝」——什麼是
孝，不就是一個字嗎？又有什麼意義呢？
「不！
」它的意義大得很，不光是一個字，而且是
弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統呢！
世界都充滿
「孝」
。
這其中也有更深刻的社會意義。
比
如孝順父母是我們每個人的事情，就要從小開始，從點點滴滴做起，這樣才不會留下一生的
悔恨。除此之外，孝敬老人是我們人人都要做的一種義務，否則就會觸犯法律，留下終生悔
恨。所以，我們不要做那些後悔的事情，孝心，就從現在開始吧！
人只有有了孝心，才會
有責任感，使命感和善良的品質。
孝心讓人成熟，長大。我想沒有對母親的孝心，人又怎
么能談得上愛這個城市，
這個養育我們的國家呢。
愛母親的孝心是
「小孝」
，
愛祖國的孝心是
「大孝」我願意做有「大孝」的兒子。
「孝」的含義太深刻了！
篇三：我們從哪裡來？聽到
這個問題時，現在的我們都知道：是父母把我們帶到這個世界上來的。是啊，十多年前的某
一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起，
父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一份沉重的負擔，但父母們卻毫無怨
言地撫養我們長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那麼辛苦，那麼努力。小的
時候，我們總把這當作天經地義，因為我們不了解，也不知道父母的辛苦。現在，長大了，
我們應該懷著一顆感恩的心去體諒父母，
應該擔當起照顧、
孝敬父母的責任。
回眸我們
的人生，我們就會發現我們永遠沐浴在父母的愛河裡。因為有了父母才有了我們，才使我們
有機會在這五彩繽紛的世界裡體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我們生
命，給了我們無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為
之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位、知識水
平以及其它素養如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。
你
讀過寫在老人贍養院牆壁中的那段話嗎？「孩子！當你還很小的時候，我花了很多時間，教
你慢慢用湯匙、筷子、吃東西；教你耐心系鞋帶、扣扣子；教你梳頭發、擰鼻涕„„這些和
你在一起的點點滴滴，是多麼的讓我懷念不己。孩子！你忘記我們練習了好幾百回才會的第
一首兒歌嗎？還記得每天總是要我絞盡腦汁去回答你不知道從哪裡冒出來的問題嗎？只要和
你在一起，就會有許多溫暖湧上心頭„„」每當我讀著這段感人至深的話，我就不由得汗涔
涔而淚潸潸，催我去感恩父母。
然而，你們是否捫心自問過：我對父母的掛念又有多
少呢？你是否留意過父母的生日呢？民間有諺語：兒生日，娘苦日。當你在為自己慶賀生日
時，你是否想到那天也是母親的苦難日啊！是否曾真誠地給孕育你生命的母親一聲祝福呢？
中華民族自古講求孝道，
孝敬父母歷來是中華民族的傳統美德。
孔子言：
「父母之年，
不可不
知也，一則以喜，一則以懼。
」也就是講，父母的身體健康，兒女應時刻掛念在心。但是我想
在我們中間有很大一部分人竟不知道自己父母的生日，
更談不上對父母的生日祝福。
同學們，
或許一聲祝福對自己算不了什麼，但對父母來說，這聲祝福卻比什麼都美好，都難忘，都足
以使他們熱淚盈眶！孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的
人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父
母交流，
不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的。
他們把我們帶到這個美麗的世界，
已經是足夠的偉人了，而且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一
味地索求他們的付出。
感恩吧，
感謝父母給予我們的一點一滴。
讓我們懷著一顆感恩的心，
去對待身邊的一切吧！也許記憶中的面容會模糊，名字會塵封，但記憶中的快樂永遠不會褪
色。讓我們帶著一顆感恩的心去回報父母吧！一生一世牢記父母的恩情，我愛我的父母，願
普天下的孩子都能愛自己的父母！
孝敬父母更是為人子女應盡的責任和義務！
親愛的同學們，
讓我們一起深情地對自己的父母說：
「爸爸，媽媽，我愛你們！
」
篇四：
孝在我們生活中
談論的很多，特別是日常生活中，有關孝道的事例隨處可見，只是我們缺少發現這些事例的
雙眼，下面我就舉幾個被我們忽略了的例子，看看我們的孝心在那裡。
首先，我想問問各
位，誰記得自己父母的生日穿多大的鞋平時喜歡看什麼電視，聽什麼音樂喜歡吃什麼„„等
等，我這么一說，可能有人會笑話，因為這不是和我們寫的同學錄相似嗎，對自己父母來這
一套，不是太無聊了嗎不，這不但不無聊，而且很必要，你們想想，每天父母為我們做飯，
已經清楚的知道我們喜歡吃的是什麼，從小到大，父母為我們買衣鞋，也清楚的知道我們的
尺碼是多少，總喜歡和父母訴說自己的朋友，甚至一起到家玩，也清楚的知道我們的交往對
象，可我們清楚的知道他們什麼呢在外讀書的同學們，當你們拿著父母的錢隨意的揮霍的時
候，是否知道父母掉下的汗水當然有些富家子弟不曾體會得到，當你們和夥伴玩的開心的忘
乎所以的時候，也許父母正期盼著我們回家，他們不習慣我們在外的日子，是否病了、倦了
我、受委屈了，他們無時無刻不想念著我們，出門在外的各位，多給家裡打點電話，不一定
什麼時候，電話鈴響起時，父母正在想你。
再次，當我們談到情時，一般那是什麼順序呢
是不是親情、
友情、
愛情，
總是把親情放在首位呢
!
現實生活中，
做起來基本上都是顛倒過來
的，
首先考慮的都是愛情，
當然我也不排除有那些將親情放在首位的
「孝道之人」
。
有句話
是這樣說的：
「有了媳婦忘了娘」
，這句話說的不假，有一個實例：一個人和他為過門的媳婦
和母親坐在一起吃飯，發現桌上有一道菜的味道不對，似乎有點酸了，經證實確實有那麼一
點，
但無大礙，
她和他女友說：
「別吃了」
，
然後端起盤子放在它母親面前說：
「媽，
你吃吧」
。
他女友要洗臟衣服，
他卻拉著女友說：
「讓媽洗吧，
咱出去玩」
當然這不是所有人做得出來的，
但，誰能夠對自己的父母比對自己的伴侶用心些呢甚至連你們父母的年齡都不曾知道，這只
是很小的事情，卻足以折射出你的孝心。對於親情與愛情，有一個很老套的問題：你的母親
與你很愛的女友一同落入水裡，而且都不會游泳，只有你會，如果只能救一個，你會救那個
這個問題至今沒有一個完美的答案，對於這個問題的回答，就要看你對於親情與愛情的對為
分析了。
最後請各位記住父母為你做的一切，也記住父母的一切，甚至極其簡單的生日和
年齡，用我們以後的輝煌報答父母的愛，做一個有孝心的人，現在還來得及。
篇五：
百
行孝為先，孝是中華名族的傳統美德，孝是千百年來中國社會維系家庭關系的道德准則，孝
是一首動聽的歌傳誦至今，孝是我們每個人該有的最基本的美德。
悠悠五千年，長江黃河
的滔滔玉液，孕育了多少孝感動天的古老傳說。從西漢的董永賣身葬父，東漢的黃香扇枕溫
衾，三國的孟宗哭筍，到今天的山裡女子佘銀花三十年如一日的照顧殘疾母親。這樣的故事
太多太多，他們給予我們心靈太多的震撼和感動，他們是我們心靈的浸潤劑。
隨著歷史的
發展，這些古老的故事已經演變成了一種文化，但是孝不僅死一種文化，更是一種行動。那
么孝到是什麼呢？孝是沉香不怕艱難險阻，排除萬難一定要救出母親的赤子之心，孝是許士
林為了救母親磕紅的額頭，孝是孟子老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，天下可運
於掌的遠見。
從古至今，孝的故事永不落幕，無論什麼時候，孝都不會過時，一個懂得感
恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社會。要做一個好人，一個善良的人，一個成功的
人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立於世上，已失去
了生命的價值，更何談頂天立地、闖出一番天地呢？
❽ 在以如何孝敬父母為主題的班會上同學們展開了激烈的討論現在輪到你發言了你想
我認為主要還是行動。主要靠行動來說話。心中想不生氣。和諧。孝順。但身體也應該做到這些。思想和身體。兩方面都做到才行的。這也需要努力的。
❾ 以『孝』為主題的班會開場白 急需！！
各位老師，來各位同學自:大家下午好。
我們的生命來自父母，是父母含辛茹苦把我們撫養長大，沒有父母就沒有我們今天。是的，我們的父母不論在什麼地方，在什麼時候，他們都會隨時想到我們，所以我們應該感謝我們的父母，孝順我們的父母。
❿ 班級的特點體現在哪些方面
團結友愛互相尊重有集體榮譽感不排斥任何一個掉隊的同學尊師重道