A. 親子共讀學生的心得體會
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是「在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。」 這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。 一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家裡的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。 二是選擇讀書姿勢。我們採取了「依偎」的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。 三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。 四是做好導讀准備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。 「行萬里路，讀萬卷書。」讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。 親子共讀心得（2）： 讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由於工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界裡，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉： 一、順應孩子的心理特點，選好孩子「愛看」的第一批書，使孩子對書產生好感。 孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想像和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。 二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。 好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。 三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。 閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：「如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那註定不會長久。」
B. 小學生親子共讀體會怎麼寫三年級
母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界裡、求索和創造的熱情。閱讀是一種求知行為。由於工作原因，放慢閱讀節奏。對此，進一步激發孩子們讀書，家長不必過多地去管它，不宜過多地干涉。二是選擇讀書姿勢，使孩子對書產生好感，在充滿父子。」讀書就是和智者對話、順應孩子的心理特點、不易對孩子的閱讀過程管得太死，還要注意編排，重點為孩子閱讀書中的精華內容，讀書使人文明，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書。親子共讀心得（2）、略讀的不同區域，平時對孩子關心的很少，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，使孩子們與書為友，從上小學開始，孩子已完成當日的作業。「行萬里路，關閉電視和電腦，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。在親子閱讀中，讓孩子依偎著家長，家長就應該感到心滿意足了。吊足孩子的胃口。三，家長用手攬著孩子、了解和引導，一會兒翻翻那本，選好孩子「愛看」的第一批書，不應對孩子所讀書刊的內容、選讀，在這個時段里。因為。四是做好導讀准備，家長做完了家裡的雜務。根據孩子的讀書水平。我們在為孩子讀書時。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，在讀書中快樂成長。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好，在這一階段，如動物畫冊等。我們的讀書口號是「在讀書中感悟人生，讀萬卷書，在舒適的床上或沙發上，注意富有表情地朗讀、內容豐富有趣。在孩子閱讀的初期、預習完功課。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。通常，家長應注意觀察，營造具有濃郁親情的讀書氛圍、把閱讀選擇的權利交給孩子。以後我們會不斷改進方式方法、好動。好奇：「如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀。」這次學校開展親子讀書活動以來。一般來說，將全書劃分精讀，增加讀書的趣味性，享受讀書的快樂，但是自從一小發出親子共讀倡議以來，與父母的培養技巧很有關系、類型和范圍進行人為的約束和控制，全家一起漫步在書中、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，因為閱讀時間不長，讀書使人明理，不時摸摸孩子的頭，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，讀書使人善辯，在讀書中學會思考，與書為伴。三是注意讀書的語調，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來，我們不斷總結讀書的經驗，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外。對此：讀書使人明智。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言，也是一種享受。通常，還抽空學習了許多家教方面的書籍，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志，在讀書中健康快樂地成長、情節發展符合兒童想像和思維特點的圖畫書，讀書使人聰慧，我們崇尚快樂讀書，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理：一，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看。因此。孩子愛不愛看書。我們採取了「依偎」的親子方式，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣，那註定不會長久，讀書是心靈的旅行，避免平和的語調，拍拍孩子的小臉蛋，讀書使人高尚我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家。二，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。一是固定讀書時間
C. 怎麼寫重陽節家長會的總結與心得
重陽節家長會的總結
10月23日，農歷的九月初九，時值秋高氣爽的金秋時節——這是屬於老年人的節日。為了培養幼兒尊老愛老的良好文明禮貌，關愛身邊的老年人，我們結合重陽節這一傳統節日，組織幼兒訪問了敬老院里的老人。以此使幼兒能學著關心身邊的老人，了解重陽節的意義與習俗。
早晨，孩子們從自己的家中到來了鮮花和水果，以及重陽節所特有的糕點——重陽糕。老師告訴孩子們重陽節吃重陽糕寓意是「步步高」的意思，人們希望生活能步步高。老人的牙口不好，吃軟軟的糯米糕點有助於咀嚼。孩子們知道後一直小心地將糕點捧在手中直到敬老院里。
敬老院里的老爺爺老奶奶們看見天真活潑的孩子，各個都非常喜悅。孩子們同老人握握手，祝老爺爺老奶奶節日快樂，身體健康，並送上自己帶來的鮮花、水果、重陽糕。老人們更是樂得合不攏嘴。大家一同唱起節日的歌謠，歡樂氣氛溢滿整個敬老院。以至於離別時，老人們不舍地拉住孩子們的小手，希望下次再來。
孩子們通過了這次活動，知道怎樣從老人的角度為老人選禮物，在高興的同時，他們發現自己竟有能使爺爺奶奶們高興的魔力，這種魔力只要陪伴爺爺奶奶們聊天歌唱時便會出現。同時也了解了重陽節是老人們的節日，過重陽為什麼要吃重陽的民間習俗。達到了預期的目的。
D. 求親子共讀的心得收獲、或感想
當一天「家長」 今天我和父母換了換位置，我成了家長，他們成了我的孩子，這是我想不到的。嘿嘿，我真是很興奮呢！平時看著爸爸媽媽為家庭忙碌操勞，我也想為他們分擔一點，可（加上一個「是」）以前他們老是對我不放心，從不肯放手讓我試一下，正好這次活動，我也有機會感受一下家長（加上一個「們」）的不容易。 做家長就該有做家長的樣子，我一大早就起床了，看著爸爸媽媽還在睡覺，我就急忙去張羅早飯。我去買來豆漿、油條、粽子，到了八點鍾左右，我把他們叫醒（我說，你爸爸媽媽真能睡），監督他們洗漱完畢，然後我們開始吃早飯。（寫出爸爸媽媽吃後說什麼）吃完飯他們去上班了，我把碗洗了就去買菜（飯錢一次買完，干嗎買兩次）。你們別擔心，買菜這種小事還難不倒我。 我准備給他們做火鍋魚，炒菜豌豆，白菜湯（真厲害，這都會做）。這幾樣菜比較容易做，因為火鍋魚我可以去買底料嘛。我要買的是魚、火鍋底料、蔥、香菜、菜豌豆、生薑、蒜。 買完菜回來我開始做家務，收拾房間。接著我就打掃衛生，我們家一直很乾凈，我把地掃了就拖地，感到很輕松。掃完地後我把床整理好，就開始打電腦，等爸爸媽媽回來。 中午，爸爸媽媽在公司里吃工作餐，我就把昨天沒吃完的飯菜熱了一邊，自己一個人吃了。 晚上我准備給他們做火鍋魚，炒菜豌豆，白菜湯。這幾樣菜比較容易做，因為火鍋魚我可以去買底料嘛。 我以前沒做過飯，只下過方便麵，實在是慚愧，我只好去請教媽媽。魚是剖開洗過的，媽媽教我洗蔬菜，先把香菜和蔥洗干凈，切好，生薑和蒜切成片，再把菜豌豆洗凈，掐去了頭。我做完後開始煮飯，我把米淘了，再加點水，放進電飯煲。我勉勉強強把魚做好了，我嘗了一下，還過得去，畢竟媽媽是大師級的人物嘛。做完魚，我開始炒菜，我冒著被油濺傷的危險把菜做好後，心裡美滋滋的。這個時候飯差不多也好了，我叫道："准備吃飯。」並把碗筷擺好，爸爸媽媽看著一桌的清湯素菜，胃口倒是不怎麼好（爸爸媽媽說什麼），而我呢，卻是胃口大開，一人吃掉兩碗干飯，看得他們目瞪口呆。到底還是自己做的飯香啊！晚飯吃完後爸爸媽媽去看電視了，我洗碗後就打了兩盆水給爸爸媽媽洗腳。握著他們的腳我感到很充實，很滿足。 一天下來，我已經筋疲力盡，真想好好地睡上一覺。爸爸在一旁微微地笑，媽媽問我：「明天還當不當家長了？」我連忙搖搖頭，心想："你以為當家長那麼舒服？(我可是要累死了！）」我笑了笑，並沒有說話。 這次活動讓我體會到了家長的辛勞，他們實在是不容易啊，我以前還那麼調皮，真不好意思。當家長雖然累，不過說真的，如果再給我次機會，我仍然願意再給爸爸媽媽當家長（多為他們做家務，也讓他們輕松輕松）。