弟子規孝敬父母的故事

㈠ 古代關於弟子規中孝道的故事,最好是要感人落淚的,不要24孝

在孔子生活的年代，有一個叫做吾丘子的不孝之人，他對自己沒有盡孝道的悔恨令所有聽過這段故事的人為之感傷痛惜，甚至永生不忘。這到底是怎樣一段令人痛徹心扉的故事呢？
《孔子家語?致思》記載，孔子到齊國去, 途中聽到哭聲, 聲音十分悲哀。孔子對他駕車的人說：「哭聲悲哀是悲哀, 但不是居喪之人的悲哀。」驅車趕上前去，很快見到一個與常人不同的人，拿著鐮刀，扎著素帶, 啼哭不止。孔子下車，追上去問道：「你是什麼人?」
那人回答：「我是丘吾子。」
孔子說：「你現在沒有喪事，為何哭得這么悲傷？」
丘吾子說：「我有三個過失，晚年才自己發覺，後悔不及。」
孔子說：「三個過失，可以讓我聽聽嗎？希望你告訴我，不要隱瞞。」
丘吾子說：「我少年時喜歡學習，四處游學，後來回來，父母已去世，這是第一個過失；我長大後侍奉齊國國君，國君驕傲奢侈而失去士人擁護, 我沒有盡到臣子的責任，這是第二個過失；我平生交好的朋友, 現都分離斷絕了往來，這是第三個過失。」
接下來，吾丘子說出了那句令世界上所有孝子在父母離世後每次想到都心如刀絞，痛徹心扉的話語：「樹欲靜而風不停，子欲養而親不待。往而不來者，年也；不可再見者，親也。」他說，樹想要靜下來，風卻不停止；兒子想奉養父母，父母卻不再等待。過去了不再回來的是歲月, （逝去了）不能再次見到的是父母。
這個吾丘子，他年輕的時候不是個孝子，可是這個時候，他已經是個想盡孝的人了，然而，雙親去世，他對誰去盡孝呢？沒有親人可以奉養的人，永遠都是世界上最不幸、最苦命的人。而這個沒有首先盡孝道的吾丘子，臣子之道，朋友之道也沒有盡到。這種結局，這完全是因為沒有首先盡孝道而造成的。孝悌是人道之首，是宇宙萬道之首，是人生的根基，人之德行、能量的源泉。孝道不行，道道難成。

吾丘子說完了上面的話，向孔子說了他人生最後的一句話：「請讓我現在辭別人世吧！」於是投水自盡了。孔子對弟子們說：「大家記住他吧, 這件事足以讓我們引以為戒。」
吾丘子以他自身悲慘的人生經歷，喚醒了許多對未來懷有美好的夢想的夢中人，使他們對自己的人生進行了重新的設計規劃。由於這件事，孔子的弟子有13個告別大家回家孝養父母去了。
不首行孝悌者，諸道難成。這是從一個典型的反面例子來說首孝悌的意思。大家還可以研究一下孔子的學生宰予和和曾參的學生吳起，這兩人也是不重孝道的典型例子，看看他們的人生有怎樣的際遇。

㈡ 《弟子規》孝敬父母,親情,700字作文

弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信。百善孝為先，因有父母，才有我們，是以我們理當首尊回父母。來到這答世上，長大，成人，無一不是父母一路陪伴，是父母用自己的心血，培養我們，使我們活在這世上，延續著父母的生命。故而，我們沒有理由不孝敬生我們養我們的父母。
血濃於水，恩重於山。父母之恩，山高水長。

㈢ 有關於弟子規孝敬父母的作文

生活在中國大地上的每一個人都隨時受到傳統文化的影響。畢竟，文化是一個連續的傳遞過程。就好比我高中的一個歷史老師講的「無論世家子弟還是山野村夫，無論略識文字還是一字不識，他的一言一行一舉一動無不顯現儒家文化的教養」。這句話，我是感受越來越深。一種思想理念在中華大地上延續了幾千年，這里的人民哪裡還可能不會受到影響呢？雖然傳統文化在近代屢遭浩劫，她還是在中國大地上有很強的生命力。我的父母曾經在這方面教育了我很多，為人處世，以及一些禮儀都已經成為我生命的一部分了。

《弟子規》包含了《孝經》《禮》等傳統思想，特別是在行動方面做了規范。所謂弟子規的規，也就是規范的意思。本來這本書是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經》的效用差不多。現在學習這本經典也是恰當的。特別是現在，社會倫理失綱，人心不古，有志之士呼籲重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關懷，創建和諧社會，和諧世界，學習經典也就顯得尤其必要。

學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學習《弟子規》，背誦下來應該是很容易的事情，但是真正對一個人產生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學習了《弟子規》，就是要把聖人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。

我記得老師曾經說過：「你憤怒嗎？讀《弟子規》吧！你痛苦嗎？讀《弟子規》吧！……」大意如此。第一次聽到這樣的話，我難免產生幾分懷疑的心態。是的，音樂可以使人平靜，放鬆；運動可以使人忘記煩惱，心胸開闊；閱讀能使人忘記現實，醉心於與先哲的時空中。《弟子規》這一本小書，又有多大的能耐改變一個人的心情的功用呢？可就是那麼一次，我受到了《弟子規》的啟發，改變了心態。一個晚上熄燈後，同伴講靈異故事，我被嚇得出了一身的冷汗。故事結束後，一個上鋪的兄弟慢慢走到我床頭，猛的大叫一聲「啊……」。我以為出了什麼事，被嚇到了，也歇斯底里的大叫起來。過了幾秒鍾才發現是他惡作劇，我是憤怒的靈魂出竅了，忍不住罵了他幾句。雖然馬上語氣緩和了下來，可我還是一直沒有睡著，彷彿鬼魂一直在我身邊，冷不丁可能就拉拉我的頭發，摸摸我的腳什麼的，而一些恐怖片的情節也在我頭腦里閃個不聽，長發遮面的白衣女子，僵直的胳膊，冰冷的手指，死魚般的白眼……越想越怕，禁不住心理暗暗恨這個捉弄我的這個人。最後，我想起《弟子規》的「泛愛眾」，想起了「我生活我的生活。我愛所有的人，即便他傷害我欺騙我，我都會原諒他，因為他是我的同類,因為我相信他身上殘留的人性」，這些我多年前寫給自己的格言。不禁心情越來越平靜，後來就不知不覺的睡著了。第二天，又看見這個兄弟，雖然依舊心理上有些障礙，但是敵意已經沒有了。現在，已經好如當初了。

㈣ 弟子規蹲師孝親的故事

一、蘆衣順母
原文：周閔損，字子騫，早喪母。父娶後母，生二子，衣以棉絮；妒損，衣以蘆花。父令損御車，體寒，失紖（zhèn）。父查知故，欲出後母。損曰：「母在一子寒，母去三子單。」母聞，悔改。
閔損，字子騫，春秋時期魯國人，孔子的弟子，在孔門中以德行與顏淵並稱。孔子曾贊揚他說：「孝哉，閔子騫！」（《論語•先進》）。他生母早死，父親娶了後妻，又生了兩個兒子。繼母經常虐待他，冬天，兩個弟弟穿著用棉花做的冬衣，卻給他穿用蘆花做的「棉衣」。一天，父親出門，閔損牽車時因寒冷打顫，將繩子掉落地上，遭到父親的斥責和鞭打，蘆花隨著打破的衣縫飛了出來，父親方知閔損受到虐待。父親返回家，要休逐後妻。閔損跪求父親饒恕繼母，說：「留下母親只是我一個人受冷，休了母親三個孩子都要挨凍。」父親十分感動，就依了他。繼母聽說，悔恨知錯，從此對待他如親子。
有詩贊曰：閔氏有賢郎，何曾怨晚娘？尊前賢母在，三子免風霜。
二、扇枕溫衾
原文：後漢黃香，年九歲，失母，思慕惟切，鄉人稱其孝。躬執勤苦，事父盡孝。夏天暑熱，扇涼其枕簟；冬天寒冷，以身暖其被席。太守劉護表而異之。
黃香，東漢江夏安陸人，九歲喪母，事父極孝。酷夏時為父親扇涼枕席；寒冬時用身體為父親溫暖被褥。少年時即博通經典，文采飛揚，京師廣泛流傳「天下無雙，江夏黃香」。安帝（107-125年）時任魏郡（今屬河北）太守，魏郡遭受水災，黃香盡其所有賑濟災民。著有《九宮賦》、《天子冠頌》等。
有詩贊曰：冬月溫衾暖，炎天扇枕涼。兒童知子職，自古一黃香。

㈤ 弟子規入則孝的故事有哪些

1、中國古代遵從入則孝的故事舉不勝舉，最有名的有古代十大孝子的故事：孝感動天——舜，親嘗湯葯 ——漢文帝劉恆，嚙指痛心——曾參，百里負米——仲由，蘆衣順母——閔損，鹿乳奉親——郯子，戲綵娛親——老萊子，賣身葬父——董永，刻木事親——丁蘭，行佣供母——江革。

2、弟子規入則孝，出自《論語·學而篇》第六條。《弟子規》是依據孔子教誨編成的學童生活規范，形式為三字韻語，核心思想是儒家的孝悌仁愛，具有重要的文化價值和教育價值。

3、孝悌是中國文化的基礎，古人雲：「百善孝為先」。一個人能夠孝順，就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。

(5)弟子規孝敬父母的故事擴展閱讀：

閔損蘆衣順母的故事

1、閔損，字子騫，春秋時期魯國人，孔子的得意門生，在孔門中以德行與顏淵並稱。孔子曾贊揚他說：「孝哉，閔子騫！」。

2、他生母早死，父親娶了後妻，又生了兩個兒子。繼母經常虐待他，冬天，兩個弟弟穿著用棉花做的冬衣，卻給他穿用蘆花做的「棉衣」。

3、一天，父親出門，閔損牽車時因寒冷打顫，將繩子掉落地上，遭到父親的斥責和鞭打，蘆花隨著打破的衣縫飛了出來，父親方知閔損受到虐待。

3、父親返回家，要休逐後妻。閔損跪求父親饒恕繼母，說：「留下母親只是我一個人受冷，休了母親三個孩子都要挨凍。」父親十分感動，就依了他。繼母聽說，悔恨知錯，從此對待他如親子。

㈥ 弟子規入則孝的故事有哪些

《嚙指痛心》的故事

㈦ 弟子規的故事

郯子鹿乳奉親（親所好力為具）
郯子，春秋時郯國國君。古代的一位大孝子，父母年紀大了，都患眼疾，很想吃鹿乳。郯子聽說鹿乳可以治好雙親的眼疾，便披著鹿皮，去深山想盡辦法混入鹿群之中，終於有一天，他得到鹿乳，帶回家讓父母喝了。在取得鹿乳的過程中，有一次，一個獵人誤認披著鹿皮的郯子是鹿，正要射他，郯子趕緊大叫，並將實情相告，獵人被他的孝心感動，護送郯子出山，並且將這件事告訴了大家。從此國君鹿乳奉親的孝順故事也成了千古佳話流傳至今。
解：家裡有好吃的不能只想到自己的滿足，更應該考慮到長輩。水果或菜餚也都要和長輩一起分享，不能吃「獨食」。（推而廣之：親所惡謹為去）父母親不喜歡的東西，或者我們自身而不好的習慣，都要把它去除掉。
董遇巧用三餘（有餘力則學文）
時間：三國時期。魏國有一個人叫董遇。自幼生活貧苦，整天為了生活而奔波。但是他只要一有空閑時間，就坐下來讀書學習，所以知識很淵博，人們很佩服他。名聲也越來越大。附近的人紛紛前來求教，並問他是如何學習的。董遇告訴他們說：冬者，歲之餘；夜者，日之餘；陰雨者，時之餘。學習要利用三餘，也就是三種空餘時間：冬天是一年之餘，晚上是一天之餘，雨天是平日之餘。人們聽了，恍然大悟。原來就是要通過一切可以利用的時間來讀書學習，以提高自己的水平。

孟母斷機（父母教須敬聽）
孟子是古代儒家代表之一，著有《孟子》七篇（孟子者七篇止——三字經）。孟子小的時候，並不太珍惜學習的機會，有一天讀書厭倦了，就跑出學堂去玩。後來孟子的母親知道了，就在織布的時候，突然很生氣的樣子把織布的梭子折斷，扔在地上。孟子很奇怪，就問母親為什麼生氣。母親說：「織布要一寸一寸地織，才能織成。但是如果把梭子折斷了，不去織它，還能織成一匹布嗎？你的學業也一樣啊，你還沒有學成就厭倦了，怎麼能夠成為有用的人呢！」孟子聽了，明白了做學問的道理，從此發奮學習，終於成為一代大師。

㈧ 弟子規里的孝字故事

入 則 孝
父母呼應勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽內父母責須順容承
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
出必告反必面居有常業無變
事雖小勿擅為苟擅為子道虧
物雖小勿私藏苟私藏親心傷
親所好力為具親所惡謹為去
身有傷貽親憂德有傷貽親羞
親愛我孝何難親憎我孝方賢
親有過諫使更怡吾色柔吾聲
諫不入悅復諫號泣隨撻無怨
親有疾葯先嘗晝夜侍不離床
喪三年常悲咽居處變酒肉絕
喪盡禮祭盡誠事死者如事生

㈨ 弟子規中孝敬父母的經典故事

弟子規中的孝敬父母的經典故事有《孟宗哭竹》。

《孟宗哭竹》，孟宗哭竹生筍是二十四孝故事之十六。

晉孟宗，少喪父。母老，病篤，冬日思筍煮羹食。宗無計可得，乃往竹林中，抱竹而泣。孝感天地，須臾，地裂，出筍數莖，持歸作羹奉母。食畢，病癒。淚滴朔風寒，蕭蕭竹數竿。須臾冬筍出，天意報平安。

孟宗，三國時江夏人，少年時父亡，母親年老病重，醫生囑用鮮竹筍做湯。適值嚴冬，沒有鮮筍，孟宗無計可施，獨自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少頃，他忽然聽到地裂聲，只見地上長出數莖嫩筍。孟宗大喜，採回做湯，母親喝了後果然病癒。後來他官至司空。

後人有詩雲：淚滴朔風寒，蕭蕭竹數竿。須臾冬筍出，天意報平安。

《弟子規》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。

其內容採用《論語》「學而篇」第六條：「弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有餘力，則以學文」的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。全文共360句、1080個字。《弟子規》文筆自然流暢，朴實無華，影響深遠，在清代文化中佔有重要地位。

(9)弟子規孝敬父母的故事擴展閱讀:

白話解釋

三國時候，吳國里有個孝子，他姓孟，單名是一個宗字，表字就叫做恭武，是江夏地方的人。

他年紀小的時候，就沒有了父親，單單剩著一個母親，年紀已經是很老了。並且生的病症，又是非常厲害，卻常想要鮮筍煮羹吃。這時候冬至節將要到了，筍還沒有生出來，孟宗沒有辦法可以得到這個鮮筍。他就跑到竹林中，雙手抱著毛竹，不覺兩行眼淚簌簌的落下來，竟大大的哭起來了。

哪裡曉得他有了這樣的孝心，竟能夠感動了天地，一會兒地下就裂開了，尖尖的露出幾枝筍出來。孟宗就拿回家裡來，做了筍羹，給母親去吃。等到吃完，他母親的病症，竟然完全好了，人家都說這是孟宗至孝的感動。

參考資料:網路-孟宗哭竹