孝敬少年事跡材料

『壹』 「孝心少年事跡」怎麼寫

1、事跡要「活」

不是說之前的工作經歷不能寫，但是可以少寫，或者是一筆帶過，突出他的某一個特點即可，切不能長篇大論。很多人說最近沒有突出事跡可寫，那是挖的不夠深不夠透，比如最簡單的拿學習來說，你就可以突出他與其他同志的對比，這樣亮點就出來了。

2、材料要「真」

只有真的材料在別人讀起來、聽起來才不假，凡是材料中反映的事跡一定要認真落實，不允許有半點虛假、拔高或拼湊，這個時候一定要有真實例子，如果想突出他的辛苦，但是沒有重量的例子。寧可暫時不寫，也不能寫幾句加班加點等之類的勉強湊數。

3、觀點要「簡」

很多人寫先進事跡，恨不得把所有的優點都給靠上，這樣不僅突不出重點，還導致整個人的形象虛浮誇張，一定要找出事跡的關鍵點，直接用簡單的觀點反映，一定要善於選擇那些實在、貼切的詞語。把突出的工作指出來就可以了，切不能為了榮譽美化事跡，美化人物。

(1)孝敬少年事跡材料擴展閱讀：

李春蘭家住大山所城鎮大麻三合村，位於美麗的湘江源頭。李春蘭出生三天就被親身爹媽遺棄在路邊，被正在做農活的李美財撿回並收養了她。從此，李美財成為她的養父，給了她一個家，雖然只是一個只有爸爸的家，但至少有了遮風避雨的地方。

李美財是個地地道道的農民，沒文化，且智商有點問題，平常除了干農活，就只能幫別人打零工貼補家用，所以家庭條件捉襟見肘，這讓李春蘭比大部分同齡人更加懂事，三歲就開始幫爸爸看牛，幫爸爸做些家裡的小事。

為了支撐這個殘缺的家庭，照顧好年幼的李春蘭。李美財忙裡忙外，艱難地操持著家庭。為了幫助爸爸分憂，李春蘭跟著爸爸學習燒火、做飯、擇菜、洗衣等家務活。懂事的李春蘭還會主動幫爸爸捶背、捏腿、端茶送水、刮痧以祛濕氣。

隨著春蘭一天一天的長大，由小學升入到了初中，爸爸也在一天一天地老去，身體也一天不如一天，李春蘭做的事從家裡擴展到了田地里，去挖地種菜、掰玉米、扯花生、撿豆子……儼然一個務農小能手。

雖然生活清苦，但是並沒有影響她樂觀、向上的精神。在學校，李春蘭是個愛笑、尊敬老師、跟同學們都相處融洽，受歡迎的女孩。她還積極地參與班幹部選拔和學校舉行的各種比賽活動，其中在學校舉辦的2016年上期「經典誦讀」演講比賽中獲得了三等獎。

在老師的眼中她是個聽話、懂事、成績優異的好學生，是班主任的得力助手，在同學眼中她是個熱心、勤快的人，是同學們學習的楷模。她這樣一位品學兼、敢於拼搏、善良孝順的好孩子，每年都被評為三好學生。

『貳』 最美孝心少年事跡材料

今天看了「尋找最美孝心少年」。看到他們自強不息、陽光向上、奮發有為。通過樹立新時期孝心好少年的榜樣，弘揚中華民族優秀文化和傳統美德，弘揚尊老愛老敬老的社會風尚，弘揚社會主義的道德觀和價值觀，弘揚勵志成長、樂觀積極的人生態度。我們也要用真誠的心和深沉的愛，愛護家人，孝敬父母、孝敬長輩；為父母排憂解難、幫父母照顧弟妹、代父母擔當家庭責任。
尊老愛幼是中華民族的優良傳統，借著「最美孝心少年」的契機，我想講講我班王廣紅同學的孝行。
這是個身體瘦小，卻有著極強生命力和「孝心」的孩子。王廣紅，孤兒，在12年前被現在的父親收養，養父在1994年的煤礦事故中落下了終生殘疾，該生家中還有常年重病卧床不起的養祖父祖母。其家庭條件十分艱苦。但是，生活的重擔卻沒有壓倒這個善良、純朴的家。
據小廣紅的養父說，小廣紅四歲時就學會了做家務，每天都起的很早，打掃院子衛生，生火做飯，為年邁體衰的爺爺奶奶洗衣服，最後才匆匆的吃幾口去上學，我聽到這里，我的眼睛濕潤了，我為我班有這樣的同學而驕傲。
小廣紅的鄰居們也告訴我說，小廣紅非常孝敬養父，有好吃的東西都要給養父留著，從來不伸手向家人要漂亮的衣服，她的衣服都是穿親戚家穿剩下的，但她從來沒有怨言，反而漸漸的養成的勤儉節約的好習慣。
這就是一個看似平凡，卻又觸及心靈的一個12歲小姑娘的故事。

『叄』 「十佳最美孝心少年」主要事跡介紹怎麼寫

「十佳最美孝心少年」主要事跡介紹怎麼寫？

1. 首先了解"十佳最美孝心少年」的事跡。

2. 從學會感恩，孝敬父母開始入手，簡述家庭近況。

3. 介紹幾件主人公孝順父母做的具體事情。

4. 介紹是怎樣被評為「十佳最美孝心少年」的。
   

『肆』 十佳最美孝心少年主要事跡介紹怎麼寫

「十佳最美孝心少年」主要事跡介紹怎麼寫？

1. 首先了解"十佳最美孝心少年」的事跡。

2. 從學會感恩，孝敬父母開始入手，簡述家庭近況。

3. 介紹幾件主人公孝順父母做的具體事情。

4. 介紹是怎樣被評為「十佳最美孝心少年」的。
   

『伍』 "孝心少年」主要事跡簡介

郭錦毅，男，17周歲，家住保康縣歇馬鎮向家店村二組，現為保康一中高一（7）班學生。
家有奶奶、爸爸、媽媽、姐姐。奶奶74歲，先天聾啞，患有高血壓，且十年前雙腿又摔斷，不能正常行動和交流。姐姐小時因不慎將面部燒殘，父母親因長年勞作分別患有嚴重胃病和重度貧血。為了一家生計，父親和姐姐長年在外打工，母親除種地、操持家務外，還要經常到別人家幫工。
二、主要孝心事跡：
（一）在家裡勤快懂事，為家分憂。
俗話說「窮人的孩子早當家」，他從小知道：長輩體弱多病，家境困難，便很懂事。上小學時，每天放學回家就幫助幹些力所能及的家務活，如掃地、擦桌凳、洗碗、打豬草、喂豬等。上了初中高中後，回家的機會少了，他只能在節假日在家裡幫家人分擔家務。他通常下班車後再走兩個小時的山路才到家，媽媽還在地里幹活，或在給別人家幫工。他放下書包，聽到豬在嗷嗷叫，便提著籃子到地里打豬草，給豬喂上豬食後再做晚飯。盡管做的飯菜的味道不十分可口，但一想到能讓勞作一天的媽媽放工回來便能吃上熱飯菜，心裡非常欣慰。在家期間，他劈柴，做飯，打豬草忙個不停，盡力幫助母親分擔家務。
（二）在學校勤奮刻苦，品學兼優
他深知家境困難，讀書不易。於是他帶著一顆感恩的心，努力學習，奮發向上。中考時他以全縣第三名的成績進入保康一中。進入一中後，他將華羅庚「勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才」作為自己的座右銘，他雖天資不佔太多優勢，但他卻用比別人更多的努力，以勤補拙。
進入高中後，一時還不適應高中的學習，成績一度有起落，但他憑借堅強的意志，勤學苦練，不斷探索適合自己的學習方法。經過幾個月的努力，成績重新回到年級前列。
（三）尊敬長輩，孝心感人
由於奶奶殘疾，交流、行動都不方便，他非常疼愛奶奶，每次放學回家的第一件事便是看望奶奶。晚上幫奶奶擦身、洗腳，吃飯時先給奶奶盛飯、奉菜。在初高中上學時，經常從自己有限的生活費中節約一點，放假回家時買點水果帶給奶奶吃。
曾記得上初中時，有一次周末回家，奶奶見孫兒回來便從屋裡出來，當她走到門邊時卻突然暈倒，不醒人事，這可把他嚇壞了。當時媽媽在別人家幫工，無法聯系。他只好給村醫打電話求救，可村醫正在很遠的地方出診，無法趕來施救。在萬般無奈情況下，他急中生智，便將奶奶綁在自己稚嫩的脊背上，吃力地連背帶拖，踉踉蹌蹌用了三個多小時，將奶奶送到另一個更遠的村衛生室醫治，由於他及時將奶奶送治，在危難時刻挽救了奶奶的生命。
在學校，他是尊敬師長、團結同學、品學兼優的好學生；在家裡，他是勤快懂事，孝順長輩的好孩子。2013年3月被評為襄陽巿「優秀學生」。