『壹』 中秋節、重陽節用語言怎麼說
重陽節Double-ninth Day （Chung Yeung Festival）
中秋節Mid-autumn(Moon)Festival
元旦(1月1日)NewYear\'sDay
春節(農歷一月一日)theSpringFestival
元宵節(農歷一月十五日)theLanternFestival
國際勞動婦女節(3月8日)InternationalWorkingWomen\'sDay
植樹節(3月12日)ArborDay
郵政節(3月20日)PostalDay
世界氣象節(3月23日)WorldMeteorologyDay
清明節(4月5日)ChingMingFestival;Tomb-sweepingFestival
國際勞動節(5月1日)InternationalLabourDay
中國青年節(5月4日)ChineseYouthDay
護士節(5月12日)Nurses\'Festival
端午節(農歷五月初五)theDragonBoatFestival
國際兒童節(6月1日)InternationalChildren\'sDay
中國共產黨成立紀念日(7月1日)theParty\'sBirthday
建軍節(8月1日)theArmy\'sDay
中秋節(農歷八月十五)Mid-autumn(Moon)Festival
教師節(9月10日)Teachers\'Day
重陽節(農歷九月九日)Double-ninthDay
國慶節(10月1日)NationalDay
除夕(農歷十二月三十日)NewYear\'sEve
『貳』 關於重陽節的三句半佛學語言
等下
『叄』 重陽節對小學生的教育意義
導讀
尊老敬老是每一個人都應該擁有的優良品質，家長要做好榜樣，正確引導，幫助孩子養成尊老敬老、懂得感恩的好品德。重陽節這天，帶著孩子一起為老人做些事情吧！
重陽節（農歷九月初九），又稱重九節、曬秋節、「踏秋」。因 「九九」與「久久」同音，九在數字中又是最大數，有長久長壽的含意，所以古人認為，重陽節是個值得慶賀的吉利日子。
每逢佳節倍思親
重陽節是農歷的九月初九，又稱重九節、曬秋節，也是中國的老人節。
因為《易經》中把六定為陰數，把九定為陽數，九月九日，日月並陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。
九在數字中為最大數，人們便賦予其生命長久、健康長壽之意。古人認為這是個值得慶賀的吉利日子，從很早就開始過此節日。
直到公元718年，十七歲的少年王維在農歷九月初九，獨自一人登高望鄉，不禁想起了千里之外的親人。寫出了
《九月九日憶山東兄弟》
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
這首詩，感動天下。
從那時起，九月初九重陽日，被大唐王朝正式確立為法定節日，各類風俗活動，才開始變得多元而豐富，沿襲至今。
重陽節習俗
登高：重陽節首先有登高的習俗。金秋九月，天高氣爽，這個季節登高望遠可達到心曠神怡、健身祛病的目的。早在西漢，《長安志》中就有漢代京城九月九日時人們遊玩觀景之記載。在東晉時，有著名的「龍山落帽」的故事。
賞菊：菊花，長壽之花，重陽節正是菊花盛開的季節。據傳賞菊起源於晉朝田園詩人陶淵明，陶淵明以隱居出名，以詩出名，以酒出名，也以愛菊出名，後人效仿，遂有重陽賞菊之風俗。
佩茱萸：重陽節插茱萸的習俗，在唐朝就已經很普遍。民間認為九月初九也是逢凶之日，多災多難，所以在重陽節人們喜歡佩茱萸以辟邪求吉。茱萸因此還被人們稱為「辟邪翁」。
另外，重陽節還有飲菊花酒、吃重陽糕、曬秋等習俗。
重陽節也是「敬老節」
2013年起實施的《老年人權益保障法》明確規定：每年農歷九月初九為老年節。
這也是重陽節文化價值的現代體現。
重陽敬老，敬的就是中華民族上下五千年的傳統文化。
在生活工作節奏日益加快的今天，希望重陽節不僅是傳承這一文化符號，更希望大家無論多忙都盡可能抽出時間多看看父母、陪伴長輩。
孝順父母不是局限在滿足父母的物質需要，更重要的是要關注他們的情感需要，多一點陪伴，多為他們做些事情。
人生最最遺憾的事情莫過於子欲養而親不待，人生最美好的事情莫過於我已長大您未老。
我們都曾是孩子，但是撫育我們長大的人卻老了。
看著他們日益衰老的容顏和爬滿皺紋的臉，只能默默祈禱時間過得慢一些！
歲歲重陽，今又重陽，重陽節是敬老節，陪伴才是最長情的告白。
趁父母尚在，常回家看看，別讓他們在生命最後的時光苦苦等待。
家長言傳身教，引導孩子敬老
父母是孩子的第一任老師，父母的言行對孩子產生潛移默化的影響。
父母自己做到對老人謙遜有禮，尊敬有加，心懷感恩，言傳身教自然會影響到孩子。
感恩、敬老可體現在生活中的點點滴滴。如：幫老人端茶送飯、給老人洗腳、閑暇時陪老人聊天等等。
父母以身作則，孩子也會看在眼裡記在心裡，自然知道怎麼對待老人。
我們除了自己好好陪伴父母，也要趁機採用合適的方式讓孩子們知道重陽節的意義，教導他們學會敬老、愛老，孝順感恩。
尊老敬老一直是中華民族的傳統美德，中國是禮儀之邦，教育孩子尊敬長輩、懂禮貌，是家長們應盡的職責。
所以在重陽節這一天，不妨告訴孩子尊老敬老這個美德。
尊老敬老，孩子可以做什麼
平時都是老人圍著孩子團團轉，其實老人也需要孩子的關心和照顧，只是我們習慣了老人的付出，忽略了老人的需要。
作為孩子，我們不要讓老人的付出成為習慣，要讓他們感受到子孫給予他們的愛與溫暖。
關於這一點，我們可以：
01利用節日引導孩子
家長可以引導孩子給老人准備一個小禮物，親手為老人做一張賀卡，給老人捏捏肩，講講故事，扶老人上下樓，做老人的「小拐仗」，這樣孩子就會形成敬老、尊老的意識。
02多給孩子講一些孝敬老人的故事
中國古代有很多孝敬老人的典故，家長平時可以把這些好故事講給孩子聽，讓孩子知道古代人也是孝敬老人的，明白孝敬老人是優秀的品質。
03引導孩子用語言、行動表達感謝
日常生活中，父母可以引導孩子用行動表達感謝。
如讓孩子向爺爺奶奶鞠躬，給老人寫感謝信等，這些看來微不足道的小行動，會讓孩子感受頗深。
因為，只有自身親自去做才會印象深刻，才會懂得付出，懂得感恩。
04如果孩子不孝敬老人，要及時批評
有些孩子可能覺得老人啰嗦、邋遢，會嫌棄他們。當孩子對待自己的爺爺奶奶或者是外面的老人表現出嫌棄時，一定要及時批評，並且要在孩子第一次表現出不禮貌行為時及時制止。
尊老敬老是每一個人都應該擁有的優良品質，家長要做好榜樣，正確引導，幫助孩子養成尊老敬老、懂得感恩的好品德。
05孩子可以具體為老人做的事情
吃飯時，幫長輩拿碗筷；飯後，幫家人收拾碗筷、擦桌子；睡前向長輩們道「晚安」；早晨問候長輩；為爺爺奶奶捶捶背，捶捶腿；吃飯時長輩優先，美食請長輩先品嘗；外出時，遇到長輩要問好；乘車時，積極為長輩讓座等等。
天地循環往復，而愛會長存世間。重陽節，也是教育孩子學會敬老、愛老的最好機會！
一年一度的重陽節，雖然只有一天，但是為人父母的我們，卻可以給孩子上一堂有價值、有意義的課。
『肆』 小學語文《重陽節的傳說》
教材分析：《重陽節的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節的由來；古時候在汝河邊的一個村莊里出現了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個叫桓景的小夥子，歷經千辛萬苦上山拜師學藝，在練就了一身武藝後，讓家鄉的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，並將瘟魔殺死了。以後大家就把這一天叫做「重陽節」。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統節日「重陽節」的由來，反映了我國優秀的傳統民俗文化，贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
課文共有九個自然段，分為三部分。
第一部分（第1--4自然段）講古時候，汝河一帶瘟魔為害，疫病流行，死了不少人。
第二部分（第5--8自然段）江桓景除掉了瘟魔，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
第三部分（第9自然段）講重陽節的一些習俗。
教學目標：
1、知識與技能：
（1）學習生字以及由繩子組成的新詞。
（2）理解課文中重點句子的意思。
（3）練慣用「終於、先……然後……、因為……所以……」造句。
（4）正確、流利|有感情地朗讀課文。
（5）說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
2、過程與方法：
（1）通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課生字與新詞。
（2）通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
（3）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質。
（4）通過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。
3、情感態度與價值觀：
通過本課教學，教育學生無論遇到什麼事情，都要持之以恆，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
『伍』 重陽節將要來臨,我要用什麼語言表達
盼來九月九，濃情難緊收，放飛親人念，兄弟慶團圓，把酒共聯歡，歡樂隨風飛，祝重陽多開懷，幸福時常在，家庭和睦，夫妻恩愛！
『陸』 關於重陽節主題班會的設計 急啊
重陽節主題活動設計
一、設計思考
農歷九月初九是我國的傳統節日重陽節，重陽節又叫「老人節」，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽節開展關於「尊老、敬老」的主題活動是非常必要的。在重陽節，孩子們通過與敬老院的老人們及自己的爺爺、奶奶們一起聯歡、登高等活動，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護，培養尊老、敬老的良好品質。通過這些活動，可以幫助幼兒豐富以下經驗：①農歷九月初九是我國的重陽節，又叫「老人節」。②爺爺、奶奶非常關心小朋友，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。④重陽節有許多美妙的傳說、故事和詩詞。
二、各年齡段主題活動目標
年齡段
主要經驗
小班
(1)知道重陽節是爺爺、奶奶等老人的節日，體驗他們對自己的愛，激發尊敬他們的情感；
(2)在與爺爺、奶奶一起游戲、活動的過程中，感受相互關愛的溫暖和快樂
中班
(1)知道重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步了解重陽節的風俗習慣；
(2)樂意參與重陽節的相關活動，嘗試用自己的方式表達對老人們的關心和節日的祝賀；
(3)了解爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情感
大班
(1)通過調查、交流等活動，了解重陽節的來歷和一些風俗習慣；
(2)積極參與敬老活動，大膽運用自己喜歡的方式向老人們表達自己的關愛與尊敬之情；
(3)在訪問、對話中感受老人也需要關心和幫助，進一步激發關愛老人的情感
三、主題活動實施概況
年齡段
序號
活動名稱
主要涉及領域
組織形式
小
班
1
為爺爺、奶奶做臉譜
藝術
集體
2
欣賞童謠《小板凳，你莫歪》
語言
集體
3
找爺爺(奶奶)
藝術
集體
中
班
1
我為爺爺、奶奶做餃子
藝術
區域
2
奶奶，對不起
語言
分組
3
奶奶誇我孝順兒
語言
分組
4
給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿
藝術
集體
5
我和爺爺、奶奶過重陽
綜合
集體
大
班
1
讓座
語言
分組
2
爺爺、奶奶的一天
語言
區域
3
爺爺、奶奶的好幫手
社會、語言
個別
4
製作重陽糕
健康
集體
四、各年齡段主題活動環境創設
小 班
中 班
大 班
班
級
環
境
(1)收集「我和爺爺、奶奶在一起」的照片布置教室；
(2)提供眼鏡、拐杖等材料讓幼兒學習扮演爺爺、奶奶，進行游戲；
(3)區域：泥塑「做重陽糕」；講講、說說「我的爺爺、奶奶」；
(4)游戲：《糕點小屋》
(1)班級主題環境布置：
①送給爺爺、奶奶的禮物，②和爺爺、奶奶說句悄悄話；
(2)區域：提供多種材料讓幼兒為爺爺、奶奶做禮物；
(3)游戲：《帶爺爺、奶奶去旅遊》；
(4)語言角：提供有關敬老內容的圖書，供幼兒閱 讀、講述
(1)用有關活動的問題、資料、照片、繪畫作品等布置教室；
(2)區域：交流自己收集的有關重陽節的資料、為爺爺、奶奶做禮物
(3)美工角：提供各種材料供幼兒畫、剪、貼「我的爺爺、奶奶」；
(4)家長園地：請家長配合，鼓勵 幼兒在家裡幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養關愛老人的情感；
(5)游戲和節日相結合，發展游戲情節
五、主要教育活動方案
(一)小班
活動一：為爺爺、奶奶做臉譜
主要涉及領域：
藝術
活動目標：
1．嘗試在「臉譜上」正確擺放並粘貼五官。
2．知道抹適量的膠水進行粘貼。
3．體驗用自己製作的面具進行游戲的快樂。
活動准備：
1．事先剪好五官、胡須。
2．爺爺、奶奶的臉譜紙板每人一張、膠水、抹布等操作材料。
活動過程：
1．欣賞教師戴上臉譜的表演，引起活動興趣。
2．學習製作臉譜的方法。(先找出相匹配的五官，然後擺放在臉譜上，最後粘貼)。
3．製作臉譜。(教師指導，觀察幼兒擺放五官表現爺爺、奶奶的臉部特徵，提醒幼兒抹適量的膠水進行粘貼。)
4．戴上臉譜，隨著音樂學爺爺、奶奶走路，體驗表演、游戲的快樂。
活動二：欣賞童謠《小板凳，你莫歪》
主要涉及領域：
語言
活動目標：
1．在觀看情景表演和參與表演的過程中理解、學習童謠。
2．愉快參與活動，體驗關心爺爺、奶奶的快樂。
活動准備：
大班幼兒排演情景劇。
活動過程：
1．觀看情景表演，理解童謠的內容。(教師引導幼兒根據表演的內容進行討論，初步感知童謠的內容。)
2．完整地欣賞童謠，學念童謠。(教師在幼兒學念童謠的過程中，引導幼兒表現出童謠的節奏。)
3．扮演角色進行表演，進一步感受童謠的內容和表達的情感。
4．創編童謠內容進行表演。
★指導語：我們還能為爺爺、奶奶做一些什麼事情?試著把它編進童謠里。
活動三：找爺爺(奶奶)
主要涉及領域：
藝術
活動目標：
1．熟悉旋律，嘗試隨音樂邀請同伴和自己共同舞蹈。
2．愉快地參與創編、表演等活動。
活動准備：
1．音樂磁帶。
2．幼兒會跳《找朋友》舞。
活動過程：
1．邊唱《好寶寶》歌曲，邊按節奏做捶背、揉肩等動作。
2．學習邀請舞《找爺爺(奶奶)》。
(1)聽音樂《找朋友》，邀請同伴跳邀請舞。
(2)學習邀請舞《找爺爺(奶奶)》。
①隨《找朋友》音樂改編歌詞、創變相應的舞蹈動作。
②師生共同演唱和表演。(啟發幼兒按歌詞內容表演，找到爺爺或奶奶後做捶背、揉肩等動作。)
3．復習歌曲《好娃娃》，能有感情地演唱和表演。
六、資料鏈接
1．知識資料。
農歷的九月初九，二九相重，稱為「重九」。在《易經》中，將「九」定為陽數，所以，重九又叫「重陽」。九月初九又稱「重陽節」、「重九節」。這一日正逢秋高氣爽，是郊遊登高望遠的好時候。在古代，重陽節又被稱為「登高節」。登高、游園、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕等是重陽節活動的主要內容。王維在《九月九日登高憶山東兄弟》里寫道：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」表現了他對親人真切的思念感情。在風和日麗的日子裡，佩茱萸草，登高坡之頂，飲菊花酒，使人想到生命與自然的渾然一體，常常讓人想到長壽。因此，在今天，重陽節又稱為「老人節」、「敬老節」，民間會開展豐富多彩的敬老活動，以祝願老人身體健康、生命長久。
2．教學資料。
(1)童謠。
小板凳，你莫歪
小板凳，你莫歪，我扶爺爺坐下來。
我為爺爺捶捶背，爺爺誇我好乖乖。
奶奶誇我孝順兒
小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。
奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮麵湯。
奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。
奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。
大米飯，香噴噴，奶奶誇我真孝順。
(2)音樂。
①活動《找爺爺(奶奶)》參考歌曲《找朋友》進行改編，歌曲《找朋友》參見金波主編：《幼兒音樂游戲活動》，上海，上海出版社，1992年，第13頁。
②歌曲《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》參見上海音樂出版社編：《音樂游戲王國》，上海，上海音樂出版社，1993年，第164頁。
『柒』 重陽節的來歷是什麼(語言簡潔）
每年農歷九月初九，是中國傳統的重陽節。關於重陽節的來歷，大致有三種說法專。
1、據《屬續齊諧記》記述：漢代桓景隨《易》學大師費長房游學多年。一天，費大師對徒弟講，九月九日那天應系茱萸登高，桓景及家人因聽從師言倖免於難，而未及撤離的家畜全部患瘟疫而死亡。故每年九月九日外出登高，躲避災難，相沿成習。
2、源於漢代的道學。道家奉為經典的《易經》中，把奇數視為陽數，偶數視為陰數，陽數中「九」又被視為「極陽」，九月九日是兩個「極陽」相遇，所以稱作「重陽」。陽又表示鋼，重陽是「二鋼相逢」而相剋，所以被視為「厄日」，登高和系茱萸，目的是為了「解厄」，重陽習俗由此而來。
3、源於公元前五世紀春秋戰國時代的齊景公。九月初九的這天他帶了很多人登高山，爬城垣，感到秋高氣爽，心曠神怡，於是認定是個吉日。以後，每年這天他都要外出登高。後人仿之，形成習俗。
但這3種說法究竟哪種正確，歷史學家和民俗學家們尚無定論。
『捌』 關於重陽節敬老詩詞
1、採桑子 重陽 毛澤東
人生易老天難老，歲歲重陽，
今又重陽，戰地黃花分外香。
一年一度秋風勁，不似春光，
勝似春光，寥廓江天萬里霜。
2、九月九日憶山東兄弟(唐)王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
3、九日齊山登高(唐)杜牧
江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。 塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節，不作登臨恨落暉。 古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。
4、九月十日即事(唐)李白
昨日登高罷，今朝再舉觴。
菊花何太苦，遭此兩重陽。
5、蜀中九日(唐)王勃
九月九日望鄉台，他席他鄉送客杯。
人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來。
6、九日(唐)楊衡
黃花紫菊傍籬落，摘菊泛酒愛芳新。
不堪今日望鄉意，強插茱萸隨眾人。
7、醉花蔭(宋)李清照
薄霧濃雲愁永晝，瑞腦銷金獸。
佳節又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。
莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦!
8、沉醉東風 重九(元)關漢卿
題紅葉清流御溝，賞黃花人醉歌樓。
天長雁影稀，月落山容瘦。
冷清清暮秋時候，衰柳寒蟬一片愁，
誰肯教白衣送酒。
9、九日(明)文森
三載重陽菊，開時不在家。
何期今日酒，忽對故園花。
野曠雲連樹，天寒雁聚沙。
登臨無限意，何處望京華。
10.重陽席上賦白菊【唐】白居易
滿園花菊鬱金黃，中有孤叢色似霜。
還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。
11.九日登高【唐】王昌齡
青山遠近帶皇州，霽景重陽上北樓。 雨歇亭皋仙菊潤，霜飛天苑御梨秋。
茱萸插鬢花宜壽，翡翠橫釵舞作愁。 漫說陶潛籬下醉，何曾得見此風流。
12.九日登高【唐】劉禹錫
世路山河險，君門煙霧深。年年上高處，未省不傷心。
13.九日登巴台【唐】白居易
黍香酒初熟，菊暖花未開。 閑聽竹枝曲，淺酌茱萸杯。
去年重陽日，漂泊湓城隈。 今歲重陽日，蕭條巴子台。
旅鬢尋已白，鄉書久不來。 臨觴一搔首，座客亦徘徊。
14.九日題塗溪【唐】白居易
蕃草席鋪楓葉岸，竹枝歌送菊花杯。
明年尚作南賓守，或可重陽更一來。
15.九日醉吟【唐】白居易
有恨頭還白，無情菊自黃。 一為州司馬，三見歲重陽。
劍匣塵埃滿，籠禽日月長。 身從漁父笑，門任雀羅張。
問疾因留客，聽吟偶置觴。 嘆時論倚伏，懷舊數存亡。
奈老應無計，治愁或有方。 無過學王績，唯以醉為鄉。
16.閏九月九日獨飲【唐】白居易
黃花叢畔綠尊前，猶有些些舊管弦。
偶遇閏秋重九日，東籬獨酌一陶然。
自從九月持齋戒，不醉重陽十五年。
17.九日登山【唐】李白
淵明歸去來，不與世相逐。為無杯中物，遂偶本州牧。
因招白衣人，笑酌黃花菊。我來不得意，虛過重陽時。
題輿何俊發，遂結城南期。築土按響山，俯臨宛水湄。
胡人叫玉笛，越女彈霜絲。自作英王胄，斯樂不可窺。
赤鯉涌琴高，白龜道馮夷。靈仙如彷彿，奠酹遙相知。
古來登高人，今復幾人在。滄洲違宿諾，明日猶可待。
連山似驚波，合沓出溟海。揚袂揮四座，酩酊安所知。
齊歌送清揚，起舞亂參差。賓隨落葉散，帽逐秋風吹。
別後登此台，願言長相思。
18.重九日宴江陰【唐】杜審言
蟋蟀期歸晚，茱萸節候新。
降霜青女月，送酒白衣人。
高興要長壽，卑棲隔近臣。
龍沙即此地，舊俗坐為鄰。
『玖』 九月九日憶山東兄弟的教案怎麼寫
設計理念：
古詩詞猶如浩瀚的海洋，它是民族文化的精華，更是學生汲取語言營養最豐富的載體之一。本課以校本教材《瘋狂背古詩》為依託，在讀、悟、品中與詩人在情感上產生共鳴，從不同角度深切體會「倍思親」的深層含義，激發學生珍愛親情的感情。
教學目的：
1、知識目標：認識本課6個生字，會寫8個生字。
2、能力目標：有感情的朗讀古詩，背誦古詩，學習藉助注釋理解詩意。
3、情感目標：想像畫面，在反復誦讀與融情想像中，體會詩歌所承載的感情，激發學生珍愛親情的感情，培養學生學習古詩的興趣。
教學重點：反復吟誦，想像畫面。感受詩情。
教學難點：體會詩人後兩句是從「兄弟」的角度來抒發思鄉之情。
教學流程：
課前熱身：
瘋狂背古詩（《靜夜思》至《泊船瓜州》）
一、緊扣詩眼，從「心出發。
1、訪生：明月何時照我還？
明月何時照我還？
在遙遠的古時候，當深深的思念，濃濃的鄉愁湧上心頭，許多詩人就用手中的筆來表達心中的無盡思念，著名詩人王維就寫下一篇流傳千古的思鄉佳作《九月九日憶山東兄弟》
2、讀題、釋題
題目很重要。是我們走進課文、走進古詩中的一扇門，從題目中，你知道了什麼?
①生交流課前搜集的有關重陽節的資料。
②藉助注釋理解「山東」不是指現在的我國山東省，而是指華山以東，詩中指作者的家鄉山西省。
③題目中有一個生字——憶
a、你是怎麼記住它的？豎心旁表示什麼？
b、組詞（回憶、記憶……）
c、題目中是指誰回憶誰？
3、再讀課題
從題目中，我們知道這首古詩寫的是詩人在重陽節這一天回憶起了家鄉的親人。他的心情可能會是？生讀題。
心情也可能是？生讀題。
是的，此時的王維可能難過，也可能略覺孤單，帶著你的理解齊讀詩題。
回憶源於內心，詩人在重陽節回憶起親人會有著怎樣的情感呢？讓我們到詩中去感受。
二、初讀古詩，整體感知
1、自由地讀古詩，讀准字音，讀通詩句。
2、檢查生字的認讀。
3、多形式讀古詩。
三、想像畫面，由「意」入心
1、了解詩人的寫作背景。
15歲那年，王維就離開了家鄉，來到京城長安想取得功名，實現個人的理想，寫此詩時王維只有17歲，恰逢重陽佳節，作者孤身漂泊於繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉親人。
2、17歲的王維身處「異鄉」作為「異客」是什麼滋味呢？哪個字最能體現詩人孤獨、苦悶的心情？在書中圈出。
①學生匯報，板書：獨組詞（單獨、獨自……）
沒錯，詩中的這個「獨」字就是「獨自」的意思。
②漢字是會說話的，仔細看看「獨」字，它的背後隱藏著一幅幅畫面，透過它你看到一幅幅怎樣的畫面？讓我們插上想像的翅膀，走進王維當年的生活，尋找一幕幕他那孤獨的身影。
出示句式，生想像說話：
遠在異鄉，當王維＿＿＿＿時，卻只能＿＿＿＿。
根據學生補充的內容體會情感，引發朗讀這一詩句。
③由此可見，當王維吟誦出「獨在異鄉為異客」的詩句時，他心中該是多麼的酸楚啊！
角色互換：王維啊王維，當身邊的親人都團聚時，你這個異鄉異客只能幹什麼？你的心情？帶著感受讀。
王維啊王維，當別人三五好友，呼朋引伴時，你這個異鄉異客只能幹什麼？此時的你？帶著你這份感情讀。
王維，此時的你在想著誰？念著誰？讀出你的思念.
不管你是如何想念親人，你仍在異鄉，不管你是怎麼的孤獨，你仍然是異客，帶著此時的感受，齊讀第一句。
3、即使生活在繁華的都市，即使滿腹才華被他人賞識，孤單無助的王維仍是一名生活在異鄉的異客，無時無刻不在思念親人，這是魂牽夢繞的思念啊！尤其是在過節的時候，這思親之情更是深切，詩人把滿腹思念都傾吐在哪句詩中了？（生讀：每逢佳節倍思親）
①整首詩中，這一句流傳最為廣泛，每個字都凝結著詩人的情感和心血。再讀，哪個字或詞觸動了你的心弦？（板書：倍思親）
②換詞體會情感
「每逢佳節更思親」、「每逢佳節又思親」、「每逢佳節倍思親」
a、讀一讀，你發現三句詩有什麼區別？你覺得哪個字用的好，為什麼？
b、「倍」組詞（加倍、雙倍……）
在這里「倍」指的就是「加倍」。一個「倍」字，既表現出今日思親之情的強烈，又表現出王維無時無刻不在思念家鄉親人。
c、用你的朗讀表達出王維的這份思念。（個別讀、師評價，齊讀）
③「每逢佳節」指的僅僅就是重陽節嗎？還可能是中國的哪些傳統節日？
是的，不管是中秋還是除夕，它都是家人團聚的大好時機。人們都說王維的詩是詩中有畫，畫中有詩。讓我們邊讀邊想，在不同的節日里。遠在異鄉的王維都會看到什麼？想些什麼？
引導學生抓住詩人的心情、神情說開去：
每逢＿＿節，我看到＿＿，想起家鄉的親人，＿＿＿＿。
④配樂《九月九的酒》，指導朗讀。
平常也就罷了，而佳節來臨時，別人家舉杯暢飲、慶祝團圓，而詩人卻只能孤獨的回憶這一幅畫面，怎能不會使他每逢佳節倍思親呢？
家鄉人、家鄉事都如放電影般頻頻從王維的腦海中盪過，這些都令他刻骨銘心、難以忘懷，他怎能不每逢佳節倍思親呀！
17歲的他還是一個孩子呀，就已經背井離鄉。生病時沒人照顧，遇到困難沒人幫忙，因為獨在異鄉為異客，所以每逢佳節倍思親。
好一句「每逢佳節倍思親」！一千多年來，它道出了多少天涯遊子對家鄉、對祖國的思念啊！
每當國慶佳節，還在他鄉的莘莘學子，會在心底默默地念起：＿＿＿＿。
中秋來臨，遠在外地求職謀生的人們，會對著明月訴說：＿＿＿＿。
除夕之夜，家家戶戶歡聚一堂，異國的海外遊子，會面向祖國的方向深情地訴說：＿＿＿＿。
4、此情此景，讓你不禁還想起了誰的詩（生補充古詩接龍中積累的思鄉詩。）
課件逐一出示：春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜州》
兒童相見不相識，笑問客從何外來。——賀知章《回鄉偶書》
露從今夜白，月是故鄉明。——杜甫《月夜憶舍弟》
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。——王建《十五夜望月》
5、睹物思人，看到人家都登高遊玩，他會想到誰？
6、家鄉親人的一舉一動那麼清晰地浮現在眼前，卻不能真實地擁抱、交談，這種痛苦的滋味真令人心碎呀！盡管心中倍思親，可他都只能面向東方，含淚誦讀：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人
①角色互換：兄弟啊，看著這漫山遍野的茱萸，你想起了誰？
你會對他說什麼？（可以引用詩句）
你想祝願他？
②是呀！家鄉的親人團聚在一起，他們又何嘗不在思念著王維呢？登高遠眺，無限的牽掛、擔憂、思念湧上心頭，他的親人們一定也會面向西方，大家喊出（屏幕出示）每逢佳節倍思親.，遍插茱萸少一人。
餘音式朗誦，這幅畫面中最令人遺憾的是少一人，少一人是詩人王維此時最大的痛，也是家鄉親人們心底最大的痛，「少一人」在王維和兄弟們的心中不斷地撞擊著，我們共同來表達他們心中無奈地吶喊，一組讀後兩句詩，其他三組接連重復「少一人」。
四、回扣詩眼，感悟詩「心」
1、回頭再看看「憶」字，單單指的就是回憶嗎？更多的是一份思念。
2、王維思念親人，所以當遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人時，王維就想到自己：獨自異鄉為異鄉，每逢佳節倍思親。
又一個離家的重陽節，王維獨自登上異鄉的高山，回想起遍插茱萸的團圓場面，大聲地吟誦著：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
3、看不見的是深深的鄉情，舍不棄的是濃濃的親情，當我們身在遠方，思念家鄉，思念親人時，我們也不禁吟誦（生齊讀古詩）。
五、升華情感，深入人心
1、詩歌，不僅可吟也可唱，讓我們跟著曲調把王維那份思鄉之痛傾訴出來吧。播放歌曲《九月九日憶山東兄弟》學生跟著一起唱。
2、短短的四句詩，僅僅28個字，將道不盡的離愁，訴不完的思鄉，曲折有致地鋪展在我們面前。歷經1000多年，當我們今天再次讀起它的時候，湧向心頭的又豈止是感動？在不知不覺間我們也走進了這濃濃的鄉愁中，今後無論我們走到哪裡，同學們都不要忘記親人，不要忘記故鄉。露從今夜白，月是故鄉明啊！
六、作業
1、有感情地背誦古詩。
2、讀讀王維的另一首思鄉詩《雜詩》。