重陽節詩歌事孩童

㈠ 關於重陽節的兒童詩

《今夜，重陽》 作者：黔山鳳雛

蛻掉刺骨的寒衣
在一塊綠茵上瘋跑
經過一團火焰
於驕陽里
邂逅綻放微笑的蓮花

四月的明眸深情了九月的悲涼
我怎會不小心翼翼經營一段歷史
讓你在一低頭的溫柔里
種下我一生的憂傷

㈡ 關於重陽節的兒童詩歌

九月里，九月九，爬山登高飲菊酒，戴上茱萸避邪惡，吃了花糕多長壽。
九月專九，九月九，重陽到，屬爺爺奶奶哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽誇我好寶寶。

重陽到，重陽到，爺爺奶奶節日好，我們非常感謝您，向你們節日問個好。
紅葉飄，黃葉飄，藍天高高白雲繞。九月九，重陽節，我跟爺爺來登高。我們倆，手拉手，登上山頂四下瞧。

㈢ 怎樣讓古詩詞內化到孩子心靈中

一、古詩教學內容的選擇性
古詩內容豐富多彩，有寫景、有抒情、有情景交融、有說理。格式上有五言、七言。我們根據古詩的特點，對其進行篩選，從短到長，由淺入深，先學五言，逐步過渡到七言，先學絕句，再教律詩，先選些描繪具體形象、敘說具體事件的，後選些抒發情感、表現氣氛意境的，讓幼兒的學習有個循序漸進的過程。

1.選擇與幼兒生活接近的古詩內容
與幼兒生活接近的古詩幼兒學起來易懂、感興趣。如駱賓王的《詠鵝》，鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動物之一。熟悉它的外形特徵，白毛、紅掌、長脖頸，熟悉它高吭的叫聲，熟悉它在河中戲水的景態。因而理解起來比較容易，詩句也就自然而然印在腦海里。又如李白的《靜夜思》，白居易的《賦得古原草送別》等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。

2.選擇與季節相符的古詩內容
一年四季春夏秋冬，有許多古詩是詩人贊美季節特有的景物、景色的。為了能讓幼兒在每個季節中加深對景物的印象，保持教學的連貫性和系統性，我從幼兒的實際領悟能力入手，充分發揮幼兒的主觀能動性。在實施主題教育的過程中選擇與之相關的一些內容，配合教育，如冬季時，梅花開放了，我帶幼兒參觀梅花在認識梅花的外形特徵和了解梅花的品性後，學習古詩《梅花》，再畫梅花，使幼兒對冬天特有的景物有深刻的印象。又如秋天我們學習了張籍的《秋思》，杜牧的《山行》等古詩，效果良好。

3.選擇與節日主題相符的古詩內容
一年中中國有許多傳統的節日，為了讓幼兒在節日中能感受節日的氣氛和特有的風土習俗，激發幼兒的情感，我有意識地選擇與節日相關的古詩內容。如： 在春節來臨之際學習王安石的《元日》。清明節學習杜牧的《清明》，重陽節學習王維的《九月九日憶山東兄弟》等內容對幼兒進行教育。

二、古詩教學環境的靈活性
幼兒的生活、學習、成長離不開周圍環境的作用，環境對幼兒的發展有著潛移默化的影響。為此，我靈活利用周圍環境來學習古詩。

1.在自然環境中學古詩
教育家陳鶴琴說：「大自然、大社會都是活教材」，當我每周帶幼兒外出參觀、遠足活動時，會隨時選擇情景教幼兒學古詩。如在公園里觀察荷花活動，讓幼兒看看講講荷花、荷葉的顏色，蓮子、耦的用處後，學習了王昌齡的《采蓮曲》，河中碧綠碩大的荷葉一葉緊挨著一葉，池塘里綠色一片，粉紅色的荷花亭亭地盛開著，點綴在綠葉間，看著這美麗的初秋景色，我啟發說：「小朋友們，請想像一下，要是有小孩穿著與荷葉相同的衣服在這密密層層的荷葉間會是怎麼樣呢? 」然後朗讀古詩： 「荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。」接著進行解釋：這首古詩就是講采蓮姑娘身穿著和荷葉一樣顏色的裙子，姑娘紅潤的臉龐像盛開的兩朵荷花，采蓮小船進入荷塘中，哪是荷葉荷花，哪是姑娘的身影，分也分不清，只聽到姑娘們唱起了《采蓮曲》才知道她們在裡面。最後與幼兒一起學習《采蓮曲》，這樣幼兒玩玩、看看、想想、念念學得輕松愉快。

2.在正規教學活動中學古詩
課堂活動是老師有目的地選擇好古詩內容，准備好教具，精心設計好教學程序，由表及裡，讓幼兒在自覺狀態中學會、學好。如中班學賀知章的《回鄉偶書》。我先出示四幅畫，讓幼兒觀察畫中人物形象的變化，想像這是怎麼回事? 然後用故事解說古詩含義，讓幼兒理解。再出示有節奏的文字，學習有節奏的朗誦。接著創編動作加深印象，最後傾聽配樂吟唱古詩，體會它的意境，這樣的學習過程幼兒輕松愉快，興味盎然。

3.在日常生活中學古詩
我將古詩教學滲透到幼兒的日常生活中，幼兒通過學習，受到教育。如每天吃飯時幼兒會將米粒灑到桌子上、地上，無意中浪費了糧食。於是餐前我與幼兒一起學習古詩《憫農》，讓幼兒了解我們每天吃的米飯來之不易，是農民伯伯用辛勤的勞動和汗水換來的，我們小朋友要懂得珍惜勞動果實。以後小朋友在吃飯時不小心把米粒掉在桌子上，會情不自禁地說：「粒粒皆辛苦」並將桌子上的米粒撿起來吃掉。

三、古詩教學方法的多樣性
古詩內容比較深奧，而幼兒理解能力非常有限，因此，教師選擇靈活多樣的教學方法是使幼兒對古詩感興趣的關鍵。在實踐中，我採用了以下方法，並收到了良好的效果。

1.講述故事法
故事是幼兒百聽不厭的，我常把一些幼兒難以理解的古詩內容編成一個個易懂的小故事，有感情地講述，讓幼兒從故事中理解古詩內容。

2.圖示、圖文結合法
圖示、圖文結合法是將所要學的古詩的圖片、圖示、文字先後出示在幼兒面前，給幼兒以直觀的視覺效果，這種方法幼兒理解接受起來容易。如我教古詩《一望二三里》先出示一幅完整的畫面，讓幼兒感受一下自然優美的田園風景畫，然後講述畫中的自然景色有些什麼，再出示圖示，這樣幼兒一看就懂，一學就會，同時出示文字，讓幼兒看看有幾句，數一數每句有幾個字，並用空格表示出節奏，讓幼兒有節奏地誦讀。

3.動作表演法
動作表演法是教師在幼兒理解古詩內容的基礎上，讓他們用動作、表情等方式來表現內容，既可發揮幼兒的想像力，創造力，又可調動幼兒學習的積極性，且能加深幼兒對古詩的理解。如古詩《梅花》，牆角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來，幼兒會積極主動地創編出動作，左手向左前方打開，右手食指點幾下，表示幾枝梅花。雙手合擾，手掌不動，手指慢慢地分開，表示梅花冒著寒雪獨自開放。兩手不停地搖動表示不是雪花。雙手由前向鼻扇動，表示梅花的香味撲鼻而來。這種方法能增加活動的氣氛，使幼兒投入到古詩的意境中獲得成功感。

4.欣賞吟唱法
不同內容的古詩都配有不同旋律的音樂，如古詩《詠鵝》它的旋律是活潑輕快，節奏鮮明。古詩《遊子吟》、《梅花》它的旋律是緩慢、抒情、節奏流暢，聽起來很優美。又如古詩《賦得古草原送別》它的旋律激昂，聽起來催人奮進。幼兒特別喜歡吟唱古詩，在吟唱古詩的同時，不僅可以感受到音樂美，提高幼兒的審美情趣，而且還能更深入地體會古詩的意境美。這種方法特別受幼兒的喜愛，每天午睡起床後，只要有一個小朋友唱起了第一句，只聽見聲音越來越大，一會兒，全班小朋友都津津有味地投入到吟唱的行列中，沒有老師請，沒有小朋友說古詩題目，小朋友自發性地吟唱著，而且唱得那麼整齊、那麼投入、那麼動聽。時而活潑輕快、時而優美抒情、時而激昂奮進，悅耳的童聲久久地回響在教室里。

5.預知學習法
預知學習法就是把將要學習的古詩內容或音樂旋律提前讓幼兒熟悉，每次我都提前一周錄好將要學習的古詩和古詩伴奏旋律，利用餐前活動、課後、離園活動進行播放，讓幼兒熟悉一段時間，到集體活動時，幼兒學得輕松自如，掌握較快。

6.復習鞏固法
鞏固法就是將學過的古詩錄在磁帶上，在幼兒自由活動時間輕輕播放，讓幼兒不斷學習，不斷鞏固。同時將學過的古詩文字圖片貼在活動室的每個角落，讓幼兒隨處可見，隨手可觸。
通過以上多種的方式，培養了幼兒對古詩的興趣，幼兒在掌握一定量的古詩後，就會進一步品味詩中之意、詩中之情、詩中之景、詩中之義，才會得到情操的陶冶和升華，才能摘取中國古文學中這一璀璨的明珠。

㈣ 九九重陽節的詩歌

九九重陽節的詩歌有《採桑子 重陽》、《奉和九日幸臨渭亭登高得枝字》、《九日齊內山登高容》這三首。

1、採桑子 重陽
毛澤東
人生易老天難老，歲歲重陽，
今又重陽，戰地黃花分外香。
一年一度秋風勁，不似春光，
勝似春光，寥廓江天萬里霜。

2、奉和九日幸臨渭亭登高得枝字
韋安石
重九開秋節，得一動宸儀。
金風飄菊蕊，玉露泣萸枝。
睿覽八紘外，天文七曜披。
臨深應在即，居高豈忘危。

3、九日齊山登高
唐 杜牧
江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。
塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節，不作登臨恨落暉。
古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。

㈤ 重陽的詩詞大全

重陽佳節，每逢佳節倍思親。可有一陣長風，將滿腔的思念捎上，回到故鄉。

《九月九日憶山東兄弟》

唐·王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

一個人在外奔波，最遺憾的莫過於不能和親人朋友一起共度佳節，唯有以思念相伴。

鄉愁，像那秋日寒意，縈繞心頭。越是佳節，越是刻骨。眼見旁人呼朋喊友，攜親帶子，登高賞菊，自己卻孤身異鄉，就算眼前景色再美，美酒再醇，又怎地此間愁緒。

重陽佳節，也是收獲的季節。喜悅，也是僅僅來自一片田野，一片閑適的好風光。

《過故人庄》

唐·孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

幸福就是，有瓜果，有花草，有孩童，有親友，而這一切你都在。

今天是十一小長假的最後一天，也是重陽節，不妨放下俗務，約上三五好友，遠離塵囂，登高望遠，去聽那作物成熟收獲的聲音，去感受生活的悠然自得，好一派閑適的風光。

又是一年重陽日，壯志難酬，年華不再，內心該是如此的痛苦，難為人知。

《登高》

唐·杜甫

風急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。

艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。

韶光易逝，又是一年重陽日。眼前旁人慶賀佳節的氣氛越濃厚，內心的荒涼就愈加狼狽不堪。

命似浮萍，寄身天地間卻無個著落，極目遠望，凈是鳥歸巢，百物凋，怎能不傷心？

但其實，境隨心變，你若心態超然，那滿目的秋景便是讓人驚嘆的美好；你若愁容滿面，秋天自然也就悲傷。

人生一世，草木一秋，尺寸年華，就該樂其樂，盡余歡。

心若不老，生活依然青春精彩，這就是重陽佳節的美好祝願。

《重陽席上賦白菊》

唐·白居易

滿園花菊鬱金黃，中有孤叢色似霜。

還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。

重陽佳節，賞花飲酒。觥籌交錯間，儼然是一副老少賓客盡歡的景象。

就算走到人生下半場又何如，心若不老，生活依然還是一片繁花盛開的芬芳。

重陽，良人不在身旁，眼前越是繁華，內心越是孤寂凄寒。

《醉花陰·薄霧濃雲愁永晝》

宋·李清照

薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸。

佳節又重陽，

玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。

莫道不銷魂，

㈥ 重陽節表揚孩子的話語

1、古楓吐艷，晚菊傲霜。在這豐收的季節里，孩子，願你的生活永遠充滿歡樂！

2、喜逢佳節又重陽，恰是秋涼；風吹野菊遍地黃，天高氣爽。瑟瑟冷風吹遍野，別忘加點衣裳，此時此刻希望你，別把重陽節忘。孩子，重陽節快樂。

3、九月九日登高望，天氣晴好艷陽照！菊花朵朵輕綻放，楓葉片片似火燒！家人在身邊，朋友在身旁，幸福日子要珍惜，從來美麗由心來，快樂開心萬年長！輕輕鬆鬆地學習，輕輕鬆鬆地生活，做個充滿自信的好孩子。

4、九月九，菊花酒，酒香、稻香、思故鄉。插茱萸，登高望，山高、天高、步步高。我認為健康和快樂是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉讓，我願意把我的那一份都給你。

5、九月九是重陽，美好祝福送給我心中的太陽，親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，願你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

6、不知不覺又重陽，我的祝福不一樣，祝孩子越長越漂亮越長越聰明，在接下來的日子裡健康快樂地成長。

7、重陽節到了，想采擷秋菊的芬芳祝福孩子成績優異節節高，學習生活兩不誤！

㈦ 重陽節歌曲 適合孩子唱

1、《重陽節》復

紅葉飄制，黃葉飄，藍天高高白雲飄；

九月九，重陽節，我和爺爺來登高；

我們倆，手拉手，爺爺登高不服老；

爺爺爺爺你真棒，我祝爺爺節日好。

2、《尊老歌》

小朋友們要知道，尊敬長輩品德好。

見了長輩問聲好，禮貌用語不可少。

乘車主動來讓座，老人有難我來幫。

家務小事學著干，休息在家不亂跑。

人見人愛好學生，孝敬長輩要記牢。

3、《孝敬歌》

學做菜，會洗衣，家務勞動要學習。

食和物，放整齊，自己事情自己做。

不挑吃，不挑穿，糧食水電要珍惜。

孝父母，敬長輩，點滴事情小做起。

4、《感恩孝親歌》

中華美德傳，百善孝為先。

父母養育我，恩情大如天。

規范己言行，懂事又能幹。

兒女多行孝，雙親喜開顏。

5、《九月九歌》

九月里，九月九，爬山登高飲菊酒；

戴上茱萸避邪惡，吃了花糕多長壽。

㈧ 孩子要寫一篇關於重陽節作文，請問重陽節有什麼經典

重陽節的傳說農歷九月初九的重陽節快到了，我們來了解一下關於重陽的傳說吧：農歷九月初內九，兩陽相重，容故叫「重陽」，重陽節又是「老人節」。 老人們在這一天或賞菊以陶冶情操，或登高以鍛煉體魄，給桑榆晚景增添了無限樂趣。重陽這一天，人們賞玩菊花，佩帶茱萸，攜酒登山，暢游歡飲。九月重陽，天高雲淡，金風送爽，正是登高遠眺的好季節，因此，登高便成了重陽節的重要習俗。住在江南平原的百姓苦於無山可登，無高可攀，就防止米粉糕點，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，藉以示登高(糕)僻災之意。重陽節還有插茱萸，飲菊花酒，吃重陽糕等風俗。茱萸，也叫越椒，是一種重要植物，氣味辛烈，可以防止惡濁重陽花糕是用粳米製成的一種節令美食。「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」這是唐代大詩人王維在九九重陽寫的《九月九日憶山東兄弟》，這首詩被後人廣泛流傳，現在在中國幾乎是全部人家都會慶祝重陽節，登高、探親、賞菊，是一種民俗的享受。

㈨ 重陽節兒童歌曲

好娃娃

㈩ 求一首表達某種情感的兒童詩

「這被來暴風雨所打擊著的土地源」，是正在遭受日寇欺凌的國土的寫照。

「永遠洶涌著我們的悲憤的河流」，土地上的河流，像長期郁結在人民心中的悲憤一般洶涌奔流。

「無止息地吹刮著的激怒的風」，土地上空吹刮著的風，象徵人民心中對侵略者暴行的憤怒。

「來自林間的無比溫柔的黎明」，預示著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光，必將降臨於這片土