孝敬實踐1000字

Ⅰ 大學生為什麼就業難

大學生就業難的原因：

1、大學畢業生的困惑有勞動力市場的需求量與需求結回構的緣由。

2、自身沒答有實際工作經驗，一般忠誠度低，而用人單位希望「來者能做」，欲進行培養又擔心會跳槽。

3、家長和本人好高騖遠，職業規劃也不明確，盲目攀比。

4、急於求高薪，沒有認識到單位如同學府，初次工作即為深造與鍛煉。因此，畢業生還應樹立現實的就業觀。

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注意事項：

1、信息的安全。應該盡量通過正規途徑(如學校勤工助學中心)獲取信息。

2、求職面談。要注意安全切記清楚告訴家人或親友面談的時間和地點，初次面試盡量不飲用點心或飲料，注意麵試場地的外觀與對外通道。

3、平時工作時的安全上班時，衣著，態度，言行均應謹慎，不輕言允諾非公務以外的不當要求，剛到新公司應先熟悉環境，謹慎處理不熟悉同事的邀約。

4、加強個人信息保密。不要將個人的所有聯系方式都提供給招聘單位，一般提供手機號碼和電子郵件即可，最好不要提供宿舍或者家庭電話。

Ⅱ 中外史上有很多「成功來自於艱苦的奮斗」的事例，請選擇幾個寫下來!(愛國，孝敬長輩，勤於思考實踐的）

一個冬天的黃昏，風越刮越緊，雪越下越大。焦裕祿同志望著風雪，心裡惦記著群眾：住的怎樣？吃的燒的有沒有困難？生產隊的牲口咋樣?他讓辦公室立即通知各公社做好雪天六項工作:第一、所有農村幹部必須深入到戶,安排好群眾生活。第二、所有從事農村工作的同志,必須深入牛屋檢查,保證不凍壞一頭牲口。第三、安排好室內副業生產。第四、對於參加運輸的人、畜，凡是被風雪隔在途中的，在哪個大隊由哪個大隊熱情接待，保證吃得飽，住的暖。第五、教育全體黨員，大雪封門的時候，到群眾中去，和他們同甘共苦。最後一條，把檢查執行情況迅速報告縣委。

這天，風雪颳了一夜，焦裕祿同志的屋裡的電燈亮了一夜。第二天黎明。他就把同志們叫起來開會。他說：「在這大雪擁門的時候，我們不能坐在辦公室里烤火，應該到群眾中間去。共產黨員要在群眾最困難的時候，出現在群眾面前，在群眾最需要幫助的時候，去關心群眾，幫助群眾。」說罷，就領著大家，頂風冒雪出發了。

這天，焦裕祿同志冒著風雪，忍著劇烈的肝痛，一連走訪了九個村子，訪問了幾十戶群眾。但是，卻沒烤群眾一把火，沒喝群眾一口水。他來到梁孫庄梁俊才的家裡，老大爺卧床不起，老大娘雙目失明。老大爺問：「你是誰呀？大雪天來幹啥？」焦裕祿同志說：「我是您的兒子，毛主席叫我來看望您老人家的。」老大爺感動得熱淚盈眶，說：「解放前，大雪封門，地主逼租，攆得我串人家的房檐，住人家的牛屋。還是黨好，社會主義好。」

Ⅲ 以感恩父母為題1000字左右的社會實踐

德育內容應該來源於學生生活,只有立足於日常生活的德育才會是有效的.任何一條道德規范和准則都是從豐富的生活中提煉出來的,要使學生能夠很好地理解和接納這些道德規范,就必須把它們還原到特定的生活情境中,只有這樣,學生才不會覺得道德是教條的、說教的,高高在上難以達到的,才會深切的感受到周圍許多真實的榜樣,從而自覺地內化為自身必須履行的道德准則.讓德育走近學生,才能真正起到道德教育功能.
我們在對學生調查中發現：不孝敬父母的現象普遍存在.問題呈現出來了,一個讓學生看得見、摸得著、感受得到的德育「支點」也就找到了,這就是以孝敬父母為著手的德育創新模式.經過我們6年多的實踐和探索,我們總結出一整套行之有效的操作方法,使孝敬教育有序地進行,並達到預期的德育目標.
我們認准「先做人,後做事」的道理,從20世紀90年代開始,把「孝敬教育」作為全校德育工作的一個基點,教育學生從為父母洗腳、給遠方親人打電話等日常的身邊小事做起,讓學生學會心存感恩,懂得什麼是「愛」,以及怎樣去回報「愛」.就是在這種看似平常的傳統美德教育中,東恩中學走出了一條屬於自己的特色之路.
我們首先提出孝敬父母教育的10條內容和要求,其次建立孝敬父母日制度,把每星期日定為「孝敬父母日」.把父母的生日確定為「特別孝敬日」.要求學生在每個孝敬日中,做幾件孝敬父母的實事,同時還在寒暑假中開展讓學生「當一天家」活動.同學們的實踐活動得到家長的充分肯定和歡迎.