重慶長壽小孩自閉矯正哪裡好

『壹』 自閉症的表現，得了自閉症該怎麼辦啊在重慶璧山應該到哪裡去治療啊

一般而言，患有自閉症的兒童在三歲前會出現的基本特徵有下列三方面：
（一）社交發展方面：
對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在；
與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動；
在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；
想像力較弱，極少通過玩具進行象徵性的游戲活動。
（二）溝通方面：
語言發展遲緩和有障礙，說話內容，速度，及音調異常；
對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難；
可能欠缺口語溝通的能力。
（三）行為方面：
在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習慣和常規，並且不斷重復一些動作；
興趣狹窄，會極度專著於某些物件，或對物件的某些部分或某些特定 形狀的物體特別感興趣。
我聽朋友說觀音橋十八中學那邊那個天橋下面有個醫院叫什麼博愛醫院是專業治療這病的，你可以去試試。

『貳』 建議去重慶希源特殊兒童康復中心這個康復中心裏面治療自閉症嗎

我個人方面是挺建議的，因為我同事的小孩就在這裡面治療自閉症，並參與相應的教學呢，他在這里很開心，目前感覺還是蠻有用的。

『叄』 小孩自閉症在哪裡治療好啊

如果只是不會說話那就很好訓練了～
你們還要注意一下他的行為～
如果還伴隨眼光不和你對視（那怕是你掰著他的讓他看真你他也不看你）
以及有嚴重的刻板行為（如：特別愛玩圓形的東西，喜歡做一種動作）
如果沒有以上典型的行為只是不說話那就是語言發育遲緩
不需要太著急～我還看見過九歲才說話的孩子
但是說起話來才發現理解能力比正常水平低下～
也可以放到自閉症機構裡面去訓練～不是自閉症機構就專門訓練自閉症孩子～～特別訓練感統和個訓～
語言訓練一般在個訓課～
或者做聽力統合訓練～有療程的～
之前有一個孩子就是做了三次聽統之後開口說簡單的片語了～
一般是一邊上課一邊做聽筒～聽統是半年做一次～
好運～

『肆』 我小孩有一點自閉症。在哪家醫院看好

兒童自閉症也叫兒童孤獨症，是一類起病於3歲前、與社會交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復性的行為為主要特徵的心理發育障礙，是廣泛性發育障礙中最有代表性的疾病。

自閉症治療：

一、調整家庭的氛圍。首先要調整心態，正確面對這個病症，給孩子提供一個充滿愛，有安全感的家庭氛圍。；

二、心理治療。心理輔導在自閉症患兒在治療中最為重要的。要注意幫孩子降低自卑及孤僻的心理，嚴禁打罵孩子，積極鼓勵和談心溝通。

三、游戲治療法。游戲治療法是基於心因論的一種心理治療方式。例如：走平衡木、盪鞦韆之類的游戲，在游戲的過程中回味孩子營造一個可以接納他的環境，可以充分的變現他的喜怒哀樂。

『伍』 重慶小米熊兒童醫院治療自閉症怎麼樣語言發育遲緩輕微自閉症的費用高嗎

自閉症的治療辦法：

中醫治療自閉症：自閉症本身而言，就是一種治療相對漫長的慢性病症，中醫治療雖然不像西醫那樣副作用明顯，但其效果不明顯和見效緩慢，加之難以服用，很難讓自閉症兒童接受，更別說堅持。故中醫治療對於自閉症，基本很難起到預期效果。

西醫治療自閉症：不能徹底根治，副作用明顯，且必須長期服用，一旦停止病情會變得更加嚴重。長期使用，除了可導致兒童營養不良，影響骨骼生長和成長發育，還會把本來可能自愈的多動症演變成延續一生的精神惡疾。

儀器治療自閉症：無法將有效成分直達病灶部位，速度和起效慢，導致見效慢、醫治時間長，康復率低。且目前興起時間較短，作用效果尚不明確，而且一般儀器價格昂貴。

心理治療自閉症：心理治療只是緩解一時的症狀，待時間一長，病情還是會反彈，需要長期治療，且見效慢。目前，我國心理治療自閉症收費比較高，一般的家庭尚不能負擔得起。

自閉症的預防措施：

第一、多讓小孩參加一些課外的集體的活動，讓孩子能夠充分的感受到溫暖的感覺，大人也可以多帶小孩子出去玩玩，讓孩子感覺的到家庭的關愛，這是預防自閉症的一個好方法。

第二、培養孩子的情商。一般來說一個人的情商是一個人的社會綜合能力，家長要多教導孩子形成良好的性情和情感，當然也要培養孩子的高尚品德和孩子的成績，但是這不是最重要的，家長不要舍近求遠的思想。

第三、創造一個好環境。給孩子創造一個良好的環境，從最小的家庭開始做起，讓孩子在家庭這個團體裡面感到關愛和和諧，在慢慢的讓小孩子慢慢的往外面更大的圈子進行奮斗，這樣孩子才能夠更好的適應這種社會，而不至於讓孩子由於不適應社會這個大圈子，而導致患上疾病。

第四、培育孩子的自立能力，父母要從小鍛煉孩子的自立的能力，讓孩子能夠在自立當中成長，這樣孩子在成長當中就會慢慢的形成一個很強的適應能力，不至於由於一些挫折，導致患者一蹶不振。

『陸』 自閉症的詳細表現有哪些在重慶墊江縣哪裡治療自閉症較好

什麼是自閉症（又稱孤獨症）

兒童自閉症又稱孤獨症，是一種較為嚴重的發育障礙性疾病。該病男女發病率差異顯著，在我國男女患病率比例為6—9：1。其主要症狀為：

1.社會交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系等。

2.語言交流障礙語言發育落後，或者在正常語言發育後出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。

3.重復刻板行為。

4.智力異常70%左右的孤獨症兒童智力落後，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。

5.感覺異常表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關系。

自閉症（又稱孤獨症）的詳細表現：

(1)孤獨離群，不會與人建立正常的聯系。

即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特徵，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手錶現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往，即缺乏社會交往技巧，如找小朋友時不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過去摟人一下，然後自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯系而只是一個動作，或者說只存在一個接觸的形式，而無接觸人的內容和目的。他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己願意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發生什麼事似乎都與他無關，很難引起他的興趣和注意，目光經常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至迴避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常眯著眼，斜視或餘光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會和人打招呼。

(2)言語障礙十分突出。

大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞彙有限，並且即使有的患兒會說，也常常不願說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復一些單調的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復別人的問話。語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒，如常用「你」和「他」來代替他自己。還有不少孤獨症兒童時常出現尖叫，這種情況有時能持續至5～6歲或更久。

(3)興趣狹窄，行為刻板重復，強烈要求環境維持不變。

孤獨症兒童常常在較長時間里專注於某種或幾種游戲或活動，如著迷於旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷於觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環境，多數患兒同時還表現無目的活動，活動過度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。

(4)大多智力發育落後及不均衡。

多數智力發育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字元號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見字就主動問念什麼，並且只問一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞彙，但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。

自閉症（孤獨症）應早期治療：

一般說來，孤獨症患兒的預後好壞與發現疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發育情況、認知功能、是否伴有其它疾病、是否用葯、是否訓練等多種因素有關。

心理學研究發現，孤獨症的實質的損害是認知障礙，表現在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣，當孤獨症面對一種物品時不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨症的早期症狀之一。就象在前面第一部分中講到的那樣，不會進行扮演性游戲也是孤獨症的早期表現之一。如果能發現早期症狀，進行早期診斷、早期治療無疑會對預後產生積極而有效的影響。

孤獨症患兒沒有獨立交往的能力，不會根據環境要求改變自己的行為方式來適應環境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。伴有嚴重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以治療的尖叫、自傷等行為持續存在，直接威脅著生存，給教育和干預帶來障礙，作為家長，是很容易辨認出孩子的這些異常的。

一部分患兒到青春期以後症狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會交往和適應社會的能力或多或少地提高。但仍表現為與人交往困難，獨來獨往，迴避他人；在不涉及社交能力時，也能幹好某些簡單、機械的事情。

早期或在確診為孤獨症之前已有較好的語言或言語功能者預後較好。盡管疾病本身使他們發展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎，使用葯物效果比較好。

觀察到高功能水平孤獨症預後較低功能水平為好，報道16名6歲以下，IQ大於65的孤獨症患兒，有半數可完成大學學業，能獨立生活。即使是高功能水平孤獨症兒童，其業余活動面或活動內容也是有限制的，不會做建設性的決策或提建設性意見。

伴有其它疾病者如嚴重先天性心臟病、癲癇、肝腎損害、結節性硬化等預後較差，伴有聽力受損、特殊生活技能問題者預後較差。

自閉症（又稱孤獨症）的類型

1．無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語症
2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉症兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
3．延宕仿：在一段時間之後喋喋不休的重復某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯系。
4．說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。
5．無法掌握音調、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法通過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6．字義無法變化：如學校和校正，不能分辨其讀音。
7．代名詞反轉：「你」、「我」、「他」等代名詞有混淆的現象。
8．不清楚肯定與否定的概念：常使用「不」，而較少使用甚至不會使用「是」或「好」。
9．文法結構不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。
10．很少發問：除了強迫性的行為表現外，他們很少會提出問題來發問。
11．固著性：不管情境的變化，重復的念著某句話。
12．不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞彙。

為何單純訓練對自閉症效果不明顯

目前國內外許多人認為，治療自閉症唯一有效的方式是訓練。把它歸結到教育問題。 單純由教育界人士來對自閉症進行行為訓練，以期望能達到正常人的行為標准，回歸社會。雖然有大批的社會教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中關鍵原因是他們還沒有真正認識自閉症。更為荒謬的是提出了：「連小貓小狗都能訓練，人為何不能訓練？」的理論。在此理論指導下對病兒進行大體力的強化訓練。不但沒有達到預期效果，反而產生了許多負作用。有一句中國成語最恰當形容了此種做法，那就是「拔苗助長」。

單純依靠大體力強化訓練的做法是錯誤，它誤導我們走向另一個極端。所以我們要區別對待訓練問題，即看?

我知道墊江縣人民醫院還行，畢竟也是個縣級醫院

『柒』 孩子自閉症去哪兒看得好

孩子還小的時候，不必急於給孩子貼上自閉的標簽，如果太擔心，可以帶孩子去當地公立專科醫院，掛兒童身心科專家號診查一下。

這個年齡階段孩子的情緒大都是以行為形式表現出來的，比如脾氣暴躁、罵人、大人，如果他有這些表現，表示他內心的需要滿足受阻，安全感降低。當孩子打人時，不要急於阻止和責怪孩子，觀察在這期間發生了什麼，孩子因什麼煩躁、憤怒。讓孩子感覺到媽媽是愛他的。

一些親子類的小游戲，比如普蕾成長計劃、沙盤游戲，對於孩子自閉症的改善也是非常有用的。如需心理援助，請私M。

『捌』 小孩得了自閉症想進行康復方面的訓練哪裡好

成都學美學能兒童關愛中心，在業界口碑較好，
專門針對自閉症等廣泛性發展障礙的兒童做康復訓練，
目前已經幫助上千名兒童做康復，在家長中評價頗高

『玖』 重慶希源特殊兒童康復中心治療自閉症的方法正規嗎

當然了，這個康復中心是很正規的，很多小孩都在這里治療自閉症，並參與相應的教學過，效果都蠻不錯的。很高興能夠回答您的問題