五老人員任職感言怎麼寫

1. 福建五老說的讀後感怎麼寫

就是讀了這篇文章，把你具體的感受和所受到的啟發寫出來。就是通過閱讀這篇文章而領悟出來的道理和精湛的思想。也可以是由於閱讀這篇文章而引發的思考與聯想，只要是真情實感就好。

2. 讀《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》有感

中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見

（2021年1月31日）

少年兒童是祖國的未來、中華民族的希望，也是黨的未來。我們黨始終高度重視少年兒童、親切關心少年兒童，始終把培養好少年兒童作為一項關系紅色江山永不變色的戰略性、基礎性工作。中國少年先鋒隊是黨創立和領導的中國少年兒童的群團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。長期以來，在黨的堅強領導下，中國少年先鋒隊團結、教育、引領一代又一代少年兒童聽黨話、跟黨走，在革命、建設、改革的各個歷史時期健康成長，為黨的少年兒童事業發揮了不可替代的重要作用。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視少年兒童和少先隊工作，全面加強黨的領導，全面強化政治引領，全面優化成長環境。習近平總書記關於少年兒童和少先隊工作的重要論述為做好新時代少先隊工作指明了前進方向、提供了根本遵循，推動黨的少年兒童事業取得歷史性成就、發生歷史性變革。

全面加強新時代少先隊工作，強化對少年兒童的政治啟蒙和價值觀塑造，引導少年兒童時刻准備著為共產主義事業而奮斗，對於全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢，對於確保黨和人民事業薪火相傳、後繼有人，對於紅色基因代代相傳，具有重大而深遠的意義。現就全面加強新時代少先隊工作提出如下意見。

一、總體要求

（一）指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實習近平總書記關於少年兒童和少先隊工作的重要論述，全面加強黨對少先隊工作的領導，全面加強黨、團、隊一體化建設，聚焦培養共產主義接班人，聚焦傳承紅色基因，聚焦政治啟蒙和價值觀塑造，把握增強少先隊員光榮感工作主線，堅持組織教育、自主教育、實踐教育相統一，不斷推進少先隊組織創新和工作創新，團結、教育、引領廣大少年兒童努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

（二）工作原則

——堅持黨的領導。高舉隊旗跟黨走，把黨的要求不折不扣貫徹落實到少先隊的工作和建設之中。大力推動形成黨委領導、政府支持、共青團牽頭、團教協作、社會協同的少先隊工作體制機制。

——堅持培育共產主義接班人的根本任務。堅定不移強化少先隊工作的政治屬性，以培養少年兒童共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想為目標，持續加強政治啟蒙，從小培養對黨和社會主義祖國的樸素情感，確保紅色基因代代相傳。

——堅持把增強少先隊員光榮感作為工作主線。在全童入隊基礎上，充分體現少先隊組織的先進性，著眼黨、團、隊特殊政治關系，完善政治培養鏈條，構建階梯式成長激勵體系，引導少先隊員從小學先鋒、長大做先鋒。

——堅持組織教育、自主教育、實踐教育相統一。突出少先隊的組織屬性，強化少先隊員的小主人意識和參與能力，堅持把實踐育人作為少先隊教育的基本形式，促進少先隊員在集體中健康成長，使少先隊教育與學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、相得益彰。

——堅持與時俱進、改革創新。尊重少先隊員主體地位，遵循新時代少年兒童成長規律，用少年兒童易於理解的語言做好思想引領工作。改革創新少先隊組織建設、隊伍建設、陣地建設、機制建設，著力打造政治鮮明、思想先進、團結友愛、活潑向上的新時代少先隊組織。

二、強化政治引領，旗幟鮮明培養共產主義接班人

（三）教育引導少先隊員牢記習近平總書記的教導。大力開展「紅領巾愛學習」宣傳教育活動，廣泛宣傳習近平總書記對少先隊員的希望要求，引導少先隊員牢記總書記的話、按總書記要求做，樹立遠大理想、培養優良品德、勤奮學習知識、鍛煉強健體魄、培養勞動精神，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（四）大力培養少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素情感。講好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的故事，引導廣大少先隊員認識到祖國建設的偉大成就和今天的幸福生活歸根結底來源於黨的正確領導、來源於革命先烈的英勇犧牲、來源於人民群眾的艱苦奮斗、來源於我國社會主義制度的優越性，發自內心熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，發自內心擁護中國特色社會主義。講好實現中華民族偉大復興中國夢的故事，引導廣大少先隊員認識到祖國和民族的未來歸根結底要靠一代又一代人親手去創造，從小做好全面准備。

（五）從小培育少先隊員共產主義理想和道德的萌芽。加強馬克思主義基本原理的兒童化解讀，講明白共產主義社會是值得追求的最美好社會形態，在少先隊員心中埋下為共產主義事業而奮斗的理想種子。教育引領少先隊員從熱愛集體、關心他人、團結友愛、樂於奉獻、遵紀守法做起，在少先隊組織中發揚集體主義、培養團隊意識、增強紀律觀念，在日常生活中培育全心全意為人民服務的精神，逐漸養成共產主義道德。

（六）引導少先隊員從小培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿少先隊教育之中，幫助少先隊員明德修身，扣好人生第一粒扣子。教育引導少先隊員記住要求，把社會主義核心價值觀基本內容熟記熟背、入腦入心。教育引導少先隊員心有榜樣，學習英雄人物、先進人物、美好事物。教育引導少先隊員從小做起，從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點一滴積累，養成好思想、好品德。教育引導少先隊員接受幫助，養成嚴格要求自己、虛心接受批評幫助的習慣，在知錯就改、越改越好的氛圍中健康成長。

三、著力增強少先隊員光榮感，推進新時代少先隊組織改革創新

（七）鞏固拓展少先隊組織體系。適應少先隊員學習生活新特點，構建覆蓋廣泛、動員便捷、校內外有機銜接的少先隊組織體系。強化學校組織基礎，在中小學校全面規范建立少先隊大、中、小隊組織，補齊中學少先隊組織建設短板，大力加強民辦學校少先隊組織建設和工作。加強區域化隊建，拓展校外少先隊組織，在社區、農村、青少年宮等校外場所建立大隊或中隊，在少先隊員集中的活動場所加強組織和工作覆蓋，不斷擴大少先隊組織動員少先隊員的渠道。

（八）活躍提升少先隊組織生活。堅持全童入隊，實施分批入隊，加強分段教育，嚴格推優入團，建立健全覆蓋隊前教育、隊中培養、團隊銜接的階梯式成長激勵體系，持續激發少先隊員光榮感。建立健全少先隊組織生活制度，定期組織大隊會、中隊會、小隊會、隊委會、隊課和主題隊日，不斷強化少先隊員組織意識。健全少先隊榮譽激勵體系，全面開展「紅領巾獎章」爭章活動，進一步加大優秀少先隊員、優秀少先隊輔導員、優秀少先隊集體的評選力度。

（九）塑造新時代少先隊組織文化。深入挖掘、充分用好紅領巾、隊旗、隊徽、隊歌、隊禮、呼號等少先隊標志標識，以及「六一」、「十·一三」建隊日等少先隊重大節慶日的教育內涵。健全少先隊儀式教育體系，普遍開展入隊、隊會、離隊等少先隊儀式，增強儀式的莊重性、感染力。在中小學規范建立少先隊隊室、紅領巾廣播站、鼓號隊等少先隊組織文化陣地，配備隊報隊刊。加強少先隊標志標識的規范使用和保護，制定完善相關法律法規和國家標准，健全對違法違規行為的分級分類處置制度。探索少先隊隊服標准化開發和普及。

四、突出實踐育人特色，推動新時代少先隊社會化發展

（十）強化少先隊實踐育人作用。加快建立校內外互為補充、有機聯動的少先隊實踐教育體系，不斷拓展實踐活動項目和載體。以「爭做新時代好隊員」主題實踐活動為統攬，按照不同年齡和學段特點，分層系統開展學工、學農、學軍和生產一線崗位體驗、夏冬令營、文化體育、少年科學院、科學普及、志願服務等豐富生動的實踐活動。著力強化勞動實踐，幫助少先隊員樹立勞動最偉大、勞動者最光榮的意識，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。加強少先隊員國防教育、法治教育、安全教育，深化少年軍校、少年警校建設。將少先隊活動作為國家規定的必修活動課落實好，小學一年級至初中二年級每周安排一課時，可在綜合實踐活動等課程中統籌安排，加快推進活動課程內容建設。

（十一）提升少先隊社會化工作水平。構建資源有效整合、隊伍有效動員、陣地有效利用、隊員廣泛參與的少先隊社會化工作體系。根據各地現實需要，充分利用新時代文明實踐中心、愛國主義教育基地、青少年教育基地、中小學生研學實踐營地（基地）、博物館、科技館、美術館、基層黨群活動場所和青少年宮、兒童活動中心、青年之家等各類文化場館、社會資源，建設少先隊校外實踐教育營地（基地），讓少先隊員就近就便參與校外實踐活動。鼓勵國家機關、企事業單位、部隊等與少先隊組織建立聯建共育機制，為少先隊實踐教育活動提供支持。各地新建、整修相關文化設施時，條件具備的要開辟少先隊員活動場地。加強與港澳台少年兒童組織、機構的交流合作，增強港澳台少年兒童的國家認同、民族認同和文化認同。加強與世界各國特別是「一帶一路」沿線國家少年兒童組織、機構的友好交往。

（十二）提升少先隊宣傳思想文化工作影響力。研究制定少年兒童文化產品發展規劃，大力扶持並持續推出主題鮮明、導向正確的圖書、歌曲、影視劇等優秀少先隊文化產品。加強新聞媒體對少先隊的宣傳報道力度，為少先隊事業發展營造良好的輿論氛圍。大力加強各級共青團、少先隊報刊建設，推進融媒體改革，擴大讀者覆蓋面。持續凈化網路環境，依法堅決打擊網路有害、錯誤信息，為少年兒童營造綠色、純凈的網路空間。推進少先隊組織上網、工作上網、服務上網，加強少年兒童、少先隊相關網站和新媒體平台建設，不斷提升全媒體時代少先隊的思想引領力。

五、把政治標准放在第一位，強化少先隊輔導員隊伍建設

（十三）錘煉少先隊輔導員政治素質。突出政治要求，明確崗位職責，嚴格配備標准，完善任職程序，健全少先隊輔導員准入和退出機制。強化政治培訓，研究制定少先隊輔導員教育培訓規劃，將習近平新時代中國特色社會主義思想作為各級少先隊輔導員教育培訓的核心內容，不斷提升少先隊輔導員的政治能力。中小學校黨組織要優先選派中青年黨員擔任少先隊輔導員，注重從優秀少先隊輔導員中發展黨員。

（十四）優化少先隊輔導員隊伍結構。配齊配強各級少先隊總輔導員，加強少先隊總輔導員隊伍建設並保持相對穩定，確保事有人干、責有人負。中小學校按照德育主任層級配備大隊輔導員，規模較大或集團化辦學的學校應當設立副大隊輔導員崗位。大力選拔優秀中青年教師擔任中隊輔導員，規模較大的學校可探索配備少先隊活動課專任教師。大力加強校外輔導員隊伍建設，聘請優秀黨員、團員、團幹部和各條戰線先進人物、「五老」、符合條件的優秀家長等擔任少先隊校外輔導員，並建立評價和動態管理制度。

（十五）創新少先隊輔導員評價和激勵機制。改革完善少先隊輔導員評價機制，突出少先隊活動效果和育人實效，拓寬教育成果和研究成果認定范疇。將大、中隊輔導員年度考核納入學校教師年度考核，由縣級少工委研究制定考核指標並參與具體實施，加強結果運用。完善少先隊輔導員職稱評聘標准和辦法，加大對輔導員參評職稱的支持力度。開展骨幹輔導員、輔導員帶頭人、特級輔導員等級稱號評定。將符合條件的少先隊輔導員作為各級總輔導員、少先隊學科教研員和教育部門、團委優秀年輕幹部人選。將各級少先隊名師工作室納入同級教育部門學科名師工作室建設范疇。

（十六）深化少先隊相關學科建設和理論研究。加強各級黨校（行政學院）、團校和相關高校、少年兒童研究機構對少先隊工作的理論研究。國家社會科學基金、各級各類社科基金、教育科學課題設立研究專項。深化少先隊相關學科建設，加快完善人才培養和課程教材體系。將少先隊工作納入小學教育等師范類本專科專業必修課程內容。支持和鼓勵相關高校設立少先隊工作相關碩士專業學位領域，在有條件的高校設立少先隊輔導員招生培養專項，加大面向輔導員招生力度，暢通輔導員在職深造途徑。在各級教科院、教育學院設少先隊學科教研員，加強中小學少先隊工作教研。加強各級少先隊工作學會建設。建好用好全國少先隊輔導員網路集體備課平台。

六、全面加強黨對少先隊工作的領導

（十七）強化各級黨委領導責任。強化黨建帶團建、隊建，推進黨、團、隊一體化建設。各級黨委要明確對少先隊工作的領導責任，完善領導機制，加大政策支持。黨和國家領導人擔任全國少工委名譽主任，地方各級黨委負責同志擔任同級少工委名譽主任，中央和地方各級政府明確一名負責同志聯系少先隊工作。地方各級黨委常委會每年至少聽取一次少先隊工作匯報。各級黨委教育工作領導小組加強對少先隊重要工作的研究協調。將少先隊工作納入中小學教育督導評估和黨建工作規范化建設指標，在黨建考核中作為單列內容。在中小學校全面建立少工委，黨組織書記或政治面貌為黨員的校長擔任少工委主任。在條件具備的街道社區、農村等建立少先隊活動組織。

（十八）明確各級黨委和政府職能部門責任。宣傳、網信、文化和旅遊等部門要加大對優秀少年兒童文化產品生產創作的支持力度和對少先隊工作的宣傳力度，加強公共文化服務支持。文明辦要把少先隊工作作為文明城市、未成年人思想道德建設先進城市、文明校園等創建活動的重要評價指標，加強鄉村學校少年宮對少先隊工作的支持。科技、體育部門要支持少先隊開展科學普及、科技創新、體育鍛煉等活動。網信、公安、民政、市場監督管理等部門要做好少先隊標志標識規范和保護工作。財政部門要支持做好少先隊工作經費保障。人力資源社會保障部門要完善少先隊輔導員待遇保障、職稱評聘和職業發展配套支持政策，加大少先隊評選表彰支持力度。婦女兒童工作委員會、未成年人保護委員會要將少先隊工作納入相關規劃。其他相關部門按照各自職責，切實為少先隊工作提供有力支持。

（十九）夯實共青團組織全團帶隊責任。共青團要在政治上、組織上、隊伍上、工作上加強對少先隊的指導，加大在幹部配備、資源分配等方面的力度，切實履行好全團帶隊的政治責任。省市兩級團委負責同志、縣級團委主要負責同志擔任同級少工委主任，各級團的委員會成員制度化擔任少先隊輔導員。各級團的領導機關職能部門要對少先隊工作一體謀劃、一體推進、一體考核。加強各級團委少先隊工作幹部隊伍建設，縣級以上團委應當明確承擔工作職能的部門和人員。加強中小學校和社區、農村等基層團組織對少先隊工作的直接領導，符合條件的團組織負責人應當擔任同級少工委副主任。

（二十）強化教育部門協同責任。各級教育部門要切實將做好少先隊工作作為政治責任抓緊抓實，將少先隊工作納入提升義務教育質量、推進基礎教育改革的總體規劃，納入德智體美勞全面培養教育體系，納入全員、全過程、全方位育人格局，思想政治工作的重要文件和年度計劃應當征詢同級團委、少工委意見。深化團教協作，省、市、縣級教育部門負責同志擔任同級少工委主任，建立定期協商研究少先隊工作、重大事項溝通協調等工作機制，按照深化群團組織改革相關規定，組織同級團委和教育部門幹部互相掛職兼職。少先隊總輔導員或少工委負責同志同時擔任當地政府督學，細化各級教育督導清單中的少先隊工作指標。將「紅領巾獎章」、實踐活動、榮譽激勵等學生在少先隊組織中的表現納入學生綜合素質評價體系。支持少先隊開展校內外實踐活動，簡化審批流程。

（二十一）加大少先隊工作經費保障。各級政府應當考慮少先隊員人數等因素為少先隊工作和活動開展、陣地建設提供充分工作經費保障，納入相關部門預算，由少工委牽頭負責落實。少先隊員首次佩戴的紅領巾、隊徽徽章、「紅領巾獎章」由中小學校統一配發。各地要因地制宜設立輔導員崗位津貼，納入績效工資管理，相應核增學校績效工資總量。

（二十二）努力形成全社會共同關心支持少先隊工作的良好局面。充分發揮家庭教育作用，積極動員家長支持參與少先隊工作。充分發揮社會組織的輔助作用，加大關於少先隊校外實踐活動、服務項目的政府購買服務力度，為少先隊員創設親情陪伴、心理輔導、興趣培養、權益維護、社會託管等更多公益項目，形成社會化教育服務機制。發揮少年兒童工作領域專家學者、志願者、社會工作者等的支持作用，推動各方面力量加入到少先隊工作之中。

3. 福建教育五老說的觀後感怎麼寫

寫一下觀看的故事內容和自己的感悟，以及對對於自己的影響，比如：

今天，我在老師的組織下觀看了《福建教育五老說》這欄節目，了解到了郭榮輝爺爺那個年代的少先隊，也對自己身為少先隊其中的一員倍感榮幸，更明白了少先隊員這個名稱有多麼重大的意義，明白了那一條三角形的紅領巾有多麼重大的意義。

勞動童子團，在艱難的環境中一腔熱情投入革命事業，經歷了血與火的考驗。當時的勞動童子團確實令人敬佩。而現在的我們也應該明確一個目標——做一個光榮的少先隊員，用自己的行為保持紅領巾的榮譽，並為紅領巾不斷增光添彩。

廣大少先隊員在少先隊這所大學校里立志向，修品行，練本領，從小培養熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民的情懷，展現出朝氣蓬勃的精神面貌。身為一名少先隊員，我們應該為帶上紅領巾而感到光榮感、責任感和使命感。

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書寫技巧

讀後感的主體是「感」。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所「感」的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使「感」緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。

所以，寫讀後感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯繫到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什麼，反對些什麼，從而把自己的感想激發出來，並把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。

4. 中國五老說,福衛天使新時代最美的人觀後感怎麼寫

常見的觀後感一般包括三大塊內容：
1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。
2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼？哪個人物你最喜歡，為什麼？哪個場面最使你感動，為什麼？只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。
3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。

5. 我需要列印關工委工作匯報材料。

在全區教育系統關工委工作暨
「家長學校」經驗交流總結會上的講話
（2011年11月26日）
尊敬的各位領導、同志們大家好：
首先，感謝市教育局關工委領導對振安區教育局關工委工作的關懷和支持，同時也要感謝在坐各位對關工委工作的熱愛和理解。振安區教育局關工委正式成立於2003年9月，幾年來我們始終堅持以科學發展觀為統領，以創新為動力，真正做到「教育圍繞主題、重心放在學校、工作依靠五老，提高源於創新」的工作主線，以立足教育，關愛孩子，發揮余熱，構建和諧，確保穩定為工作思路，把關心下一代工作推向一個又一個新的台階。可以說，一個全新的育人鑄魂的環境正在逐步形成。
下面我將振安區教育局關工委近幾年來的工作展情況及做以簡要總結：
領導重視，制度健全，確保關工委工作有序開展
關心下一代工作是一項社會性的系統工程，需要全社會的支持和參與。我們堅持把關心下一代工作作為教育局黨政工作的重要組成部分，始終按照中央和省市的部署要求，狠抓「五老」隊伍建設，切實加強基層工作，不斷創新工作方法，特別是中央下發的《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、省教育廳制訂的《關心下一代工作12條例》、以及市教育局下發的《關於進一步加強全市關心下一代工作的意見》，使我們的工作有章可循。為了進一步推動我區教育系統貫徹落實丹教黨[2009]14號文件精神，教育局黨委高度重視此項工作，及時召開全區教育系統關工委工作會議，並以局黨委名義向全區各中小學轉發了市教育局丹教黨[2009]14號文件，並要求各校形成自查材料上報區教育局關工委。從2009年到2011年已連續三年將關工委工作列為《振安區中小學教育管理綜合百分考核》項目之中，針對關工委組織機構是否健全、「五老」檔案是否齊全、如何規范建立家長學校、關工委活動開展情況以及上報信息、報表是否及時等各個方面對全區各中小學進行檢查並賦分。通過檢查，進一步明確全區學校關工委工作的性質和作用，不斷提高關工委工作的能力和水平，充分發揮關工委工作在學生思想道德品質教育中的重要作用，實現以制度規范工作，以制度促進工作，使關工委工作逐步走上制度化、規范化軌道。
二、夯實基礎，立足實際，不斷完善關工委組織隊伍建設
加強關工委領導班子和隊伍建設是做好關心下一代工作的前提和基礎。教育局關心下一代工作委員會主任由教育局黨委書記張宗悅親自掛帥；由副局長王慶生、倪曉虎及局長助理胡欣擔任副主任；成員由各科室主管擔任。同時經過黨委會研究決定，由原教育局局長高玉錄擔任關工委常務副主任、原教育局工會主席滕志榮擔任關工委辦公室主任、教育局團委書記擔任關工委秘書長。在教育局財政特別困難的情況下，讓出基教科部分辦公桌椅給老同志共用一台電話、電腦，用車由單位出。根據《意見》要求，結合各學校實際情況，在教育系統內進行排查，已建立關工委組織的單位要進一步完善，沒有建立關工委組織的單位馬上建立，村小建立關工委領導小組。鄉鎮各校要自查關工委小組落實情況，其他學校要完善組織建設。截止年底全區31所小學（含村小23所）、8 所中學、1所高中已全部成立關工委組織。各校建立健全關工委組織，設有主任、副主任、成員、八大員、常務副主任、秘書長、辦公室主任、愛國主義教育基地、德育教育基地等，形成了一個比較完善順暢的關工委組織網路。
三、在實施「青藍工程」中充分發揮離退休老教師的教育資源優勢
在建立健全組織網路的同時，我們注重不斷擴大志願者隊伍，發動和吸引越來越多的「五老」人員加入到關心下一代工作中來。離退休的老教師在教育戰線勤勤懇懇地工作了幾十年，具有政治、經驗、時空、威望、親情等多方面的優勢，是實施「青藍工程」一支重要的主力軍。幾年來，全區各校在實施「青藍工程」中,都十分重視這支隊伍力量的發揮，充分發揮離退休老教師的教育資源優勢，在「青藍工程」質量上狠下功夫。為了把「青藍工程」保質保量地實施好，教育局關工委要求各校關工委要配合教學工作安排，堅持做到：在安排教育教學工作的同時，要安排「青藍工程」的內容；在檢查教育教學工作的同時，要檢查「青藍工程」的實施情況；在總結教育教學工作的同時，要總結「青藍工程」實施所取得的成果和存在的問題；在評比表獎教育教學工作的同時，要評比表獎「青藍工程」實施的成果。通過上述舉措充分調動老教師和青年教師幫學積極性，保證「青藍工程」的順利實施和所確定的既定目標的實現。
九連城鎮中心校小學在實施「青藍工程」的中，學校現職領導充分發揮關工委「五老」作用，逐步探索了一套成形的工作經驗，確定培養目標，目標的確定含三個方面的內容，一是職業道德，二是業務能力，三是創新意識，組織有專長的老教師，在教育教學、班級管理、教育新理念等諸多方面給青年教師當「師傅」；組織離退休的老幹部（校級、中層）在行政管理、以人為本、理論與實踐的結合上、群眾觀念、創新意識上培養青年幹部。多年來，這所學校由於堅持實施「青藍工程」，實踐中始終列入黨委和關工委的重要工作議事日程上，抓得狠、抓得實，大批青年教育教學骨幹脫穎而出，從而推動了教育教學質量全面提高，繼承和發揚了九連城中心校教師隊伍「身正、學深、教勤、業精」的優良傳統。
湯山城鎮中心小學關工委常務副主任王成傑老師一生熱愛教育事業，當學校成立關工委後，他義無反顧地發揮著自己的余熱，他說：「我雖然比不上這朝霞絢爛迷人，但我願意用一片夕陽紅換來七八點鍾的太陽蓬勃升起。」就這樣，王成傑老師從2003年9月擔任湯山城鎮中心小學關工委常務副主任到今天已經足足八個年頭了，在這八年間，王老師用他的熱情和執著為山裡的孩子們托起了一片藍天，也用自己的行動實現著他如詩如畫的夕陽夢。在對孩子進行品德教育和培養孩子的良好行為習慣方面，王成傑老師更有「高招」。在工作中王成傑老師發現，隨著網路的迅速發展，一些不良信息常常流入校園，這其中就有一些「灰色」童謠，孩子們對其特別感興趣，爭相傳唱。這些五花八門的內容，很不利於孩子身心健康成長。王老師覺得孩子們喜歡唱童謠，缺少的就是正確的引導。於是，他利用寒暑假，雙休日，組織了一些學生，開始了自編「新童謠」的活動，一本叫《自編童謠100首》的童謠集誕生了。王老師這個別出心裁的活動開展起來後，得到了學校、老師和家長的好評，六年二班的班主任馬麗梅老師也說：「自從有了這些童謠，同學們爭相傳閱，以前的那些『灰色童謠』沒了『市場』，班級學習風氣濃了，組織紀律、文明禮貌都明顯加強了。」一年二班李欣航小朋友的家長孫長敏說：「這些兒歌太好了，對培養孩子的學習習慣、行為習慣都很有幫助，讀起來活潑、上進，很適合小學生，我們家長非常支持。」2009年3月，丹東《鴨綠江晚報》的記者來到學校采訪並報道了王老師帶領學生創編新童謠的事跡，引起了很大的社會反響。王成傑老師也多次被省、市關工委授予先進個人稱號。
四、推進素質教育開展，進一步加強和深化家長學校工作
教育一個孩子，學校教育、家庭教育和社會教育都有不可推卸的責任，家庭是社會的細胞，也是孩子的第一所學校；家長是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。隨著學校教育、教學改革的不斷深化，家庭教育的重要性日益加重。目前全區有中小學生8828人，這些孩子90%都生長在農村家庭，父母多數務農或長年外出打工，造成父母對孩子生活照顧時間減少，教育直接責任降低。農村父母通常將教育孩子的希望寄託於學校，認為學校教育能夠取代一切，加之文化程度較低，一旦孩子成績過低或行為出錯最常見的教育方式就是打罵。這種溝通方式無論是內容還是形式都將對正在成長的少年兒童身心造成傷害。學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，必須做好家長學校工作。而家長學校的建設，在不同地方有著不同的基礎，呈現出不同的特點，有著不同的困難。在農村創辦家長學校必須注重鄉情，了解地域特色，靈活開展家長學校的活動，才會出成效。
1、健全家長學校組織機構
從組織結構上看，要建立科學合理的家庭教育指導組織管理網路，健全配套的管理制度，培養一支家庭教育指導隊伍。家長學校以「提高家庭教育水平」為目標，有計劃、有目的、有層次地開展家庭教育指導工作。《全國家庭教育「九五」計劃》明確指出：「家長學校是普及家庭教育知識的有效渠道，是開展家長工作的較好形式，是學校、家庭、社會教育相結合的重要途徑。」多年來的實踐證明，家長學校是提高家長素質、端正家長觀念、改進教育方法的有效途徑。幾年來，我們建立健全家長學校的三級管理網路：教育局成立家長學校指導中心，負責具體管理指導全區各校的家庭教育和家長學校的調研工作；各學校成立家長學校，具體實施對家長的培訓。
2、擴大家長學校教師隊伍
有一支熱忱獻身於家教指導工作的家教隊伍，是我們有效開展家教指導工作的關鍵。家長學校沒有專職的老師，都是學校教師兼職。家長學校是在學校師資力量沒有增加的情況下衍生的任務，如何在沒有資金支持的情況下做好這一工作，使得家長學校不是徒有虛名呢？首先，發動教師，讓教師提高認識，不要總覺得家長學校工作跟自己關系不大。因為每一個教師都有幾十個學生，都不可避免地要同家長打交道。掌握與家長交流的技巧，對於開展班級工作意義重大。通過家長學校讓家長意識到自己義不容辭的責任。目前我們的家教指導已形成兩支隊伍：第一支是家教骨幹教師隊伍。從今年起，要連續舉辦了多期家庭教育骨幹培訓班，選派幾名家教骨幹教師參加省、市級家教骨幹培訓。第二支是家教講師團隊伍。聘請有豐富經驗的老專家、老教師及教子有方的家長組成，為家長學校提供師資。
3、鮮明的辦學理念
家長學校的開辦是為了提高學生家長的素質，更新家長的教育觀念，使他們與時俱進掌握符合時代特點的先進的教子方法，孩子需要好好學習，家長也要天天向上。因此，各家長學校急家長所急，想家長所想，盡力為家長排憂解難，以家長的困惑為自己的課題。家長教育需要什麼，學校就盡力提供什麼。家長學校要求老師講課前既要備教材，又要備家長。針對不同家長的需求為家長帶去及時雨。家長學校工作目標就是要正確引導家長樹立正確的家，掌握科學的教學方法，提高家長教育子女的能力。然而，以往的家長學校往往成了控訴會、答辯會。那種尷尬的、單調的家長會令家長興趣索然，老師也感到乏味，很難有成效。為此，我們提議每一次家長學校的活動要中心明確，以「專題家校交流會」、「學情懇談會」、「主題家校交流會」為主要形式。在家長學校中讓家長看到孩子成長的足跡，讓孩子在家長與老師的勉勵中得到發展，取得更大的進步。同時也認識到家長學校的對象雖是家長，但最終的受益者還要更多地落在孩子身上。如果每一位家長都把在家長學校所學的家庭教育理論及方法運用到孩子的教育上，孩子就能受到良好的家庭教育，自然就能身心健康成長。因此，孩子的進步、孩子的成人成才是家長學校的追求。
4、多樣化的教育輔導方式
在家長教育工作中，各家長學校既有共同特徵，又有各自特點。結合當地實際，探索出不同的家長教育輔導方式。農村孩子的家長跟城市裡孩子的家長有很大的區別。農村家長在經濟大潮的沖擊下更加認准了經濟才是生存的根本，再也沒有過去那種無活半年閑的狀態。他們忙時不著家，閑時去打工，孩子一般交給家中的老人。這為家長學校的開辦造成了困難，因為有時候很難聯繫到家長。為了解決這一問題，我們首先留下每個家長的手機號並定期確認。隨時通過手機、電話跟家長交流。特別是元旦、六一兒童節、五四青年節等重大節日，我們吸引多數家長參與我們的慶祝活動，一邊欣賞一邊交流。把握冬季農閑時間，在很多家長外出打工回來的時候舉辦家長會，讓家長們有一個交流的平台。今年九月份在三十三中學組織家長參加丹東電視台《人間真情》欄目的現場錄制，並發表感言，家長深深表示關愛孩子的成長不僅僅要靠學校的教育也要靠家長們的鼓勵和教導。通過各種活動的開展提高家教能力。
5、設置「教學開放周」，讓家長參與學校管理
為了使家長更好地了解學校教學規律和特點，了解孩子的在校表現，我們要求每學期開學初各學校都要舉行教學開放周活動。在開放周里，家長可以到學校進教室聽課，參與評課，並提出意見和建議。家長還可以觀看學校的升旗儀式、課間操、黑板報、宣傳欄等。在安全宣傳月中請家長到校聽取安全教育講座，同時聘請主管法制教育的副校長作報告，使家長從中受到安全知識方面的教育。教學開放周是學校開展創新型、學習型家庭教育的一個內容，它促進了教師課堂教學水平的提高，促進了家長教育孩子的責任感不斷增強，促進了學生更加主動地去學習，促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。
三、扎實工作，家長學校取得了取得顯著的成效
經過努力奮斗，各家長學校要初步形成獨特的運作模式，「家教工程」取得可喜的進展，收到了良好的社會效益。具體表現在：
1、家長歡迎。檢驗家長學校辦學效果的標準是什麼？是實踐，是廣大家長的認可。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的誇獎。通過培訓，家長的素質提高了，教育子女的方法改進了，家庭中的親子關系改善了，廣大家長打心眼裡熱愛家長學校。在二十九中學，家長動情地講述了他的家與家長學校的故事。夫妻倆都很重視兒子的教育，但就是不得法。他們的教子方法是一罵二打三放棄。母親對待兒子的唯一方法則是沒完沒了的嘮叨或高聲訓斥。在這樣的教育之下，上初二的兒子對父親是「怕」，對母親是「煩」。為逃避打罵和嘮叨，兒子養成了說謊的習慣，還開始去網吧打游戲、逃學。家裡的空氣越來越緊張，一家三口常常是在打罵哭鬧中相處。自從進了家長學校，他們開始反思自己的教育方法。開始嘗試著用老師講的方法去與兒子溝通。抽時間與兒子談心，帶他一起去外面玩，兒子漸漸與他靠近了。在改變自己的同時，黃先生把老婆也帶到了家長學校的課堂。妻子聽課以後觸動很大，為了改變自己，她在床頭上寫下了「不要罵，不要叫，一定要做到」的字幅來約束自己。隨著父母的變化，父母也欣喜地看到了兒子的變化。兒子說謊少了，對父母親近了，學習成績也慢慢地趕上了。家裡充滿微笑、關愛和理解。黃先生說出了久藏在心底的一句話：感謝你，家長學校，是你給了我家裡溫馨、祥和。
2、孩子開心。許多家長通過學習，懂得了對孩子要全面關心、使孩子全面發展的道理。他們不再給孩子加添作業，而是更注重引導孩子開拓思維，培養創新意識，讓孩子健全發展。二十四中學程偉同學，由於家庭原因，曾一度出現厭學情緒。其父親參加家長學校學習後，站得更高，看得更遠，認為與其讓孩子放棄學業從此務農，不如投資培養孩子，讓孩子學一身本領。他耐心教育和幫助孩子，使程偉增強了上進心，提高了自覺性，2007年中考取得了603分的高分，全家人樂得合不上嘴。這在本地人中是個奇跡。孩子們反映，父母親參加家長學校學習後，思想比較開通了，我們更自覺了，生活也愉快了。
3、學校滿意。家長參加培訓，密切了家校聯系，家長主動配合學校工作，支持班主任教育小孩，對學校完成教育教學任務提供了很大幫助，為學校德育工作開辟了新渠道。在目前全區共有19所中小學創辦了家長學校，其中24中學、29中學、九連城鎮中心小學、五緯小學、五龍背小學、經山小學6所學校被省教育廳授予家長學校實驗校，今年我區將申報2－3所省級家長學校示範校。

五、發揮余熱，關愛孩子，奉獻真情，傳遞力量
充分發揮「五老關愛團」的作用，進行結對幫助。利用每年的「九九重陽節」，一方面請全體退休教師到校舉行各類慶祝活動，另一方面要求他們做好助學幫困工作，在自己有限的范圍和時間做好大手拉小手結對活動，對身邊的孩子給予關心和教育。很多退休教師樂於做好這項工作，也經常與學校保持聯系。每年五四期間，教育局關工委聯合團委在全區開展「勤儉助學，奉獻愛心」活動，為貧困學生捐贈愛心書包和愛心筆盒。5．12」汶川大地震發生之後，為了鼓勵那些在災難中倖存下來的孩子們，讓他們從絕望中走出來，勇敢面對人生，全區師生共捐款30餘萬元。今年開學的時候，太平灣辦事處中心小學兩位貧困的學生韓辰和潘春同，接到市關工委常務副主任劉勵威及其兒子徐彤送來的愛心助學金800元。劉主任對他們寄予厚望，相信他們今後會更加努力的學習， 成為理想遠大，品德高尚的人。今年9月當得知樓房鎮中心小學趙戌陽同學身患骨癌的消息傳來，教育局關工委向全區中小學生發起倡議，鴨綠江辦事處一名70多歲的退休老教師得知此事後，在街道關工委的幫助下，到教育局關工委個人捐款200元並送來一些生活用品。僅僅兩周的時間，就為趙戌陽同學捐款21，138.7元。當市愛心協會副會長、區關工委常務副主任包華得知此事後，親自為趙戌陽同學捐款200元。10月20日下午，趙戌陽的舅媽衣長英將所有捐款及棉被、書籍一同匯往山東，同時為振安區教育局送上一面印有「無私捐助 大愛無疆」的錦旗。當趙戌陽同學得知這么多的好心人為他加油時，他讓父親用手機錄了一段謝恩的視頻，他要通過這樣的方式來感謝那些所有幫助過他的人們，祝願天下好人一生平安！丹東電視台《人間真情》欄目組和丹東日報分別報道了這一感人的事跡。
我局關心下一代工作在市、區關工委的指導幫助下，做了一些工作，取得了一定成效，但還存在一些薄弱環節：
工作中存在的主要問題
1、關工委工作目前缺乏資金的支持，活動落實時打折扣，雖然我局已於2009年8月向區政府打過申報經費報告，但是至今仍未到位，導致工作運轉不暢。
2、在組織開展各種活動時，還應不斷提高對老同志的重視程度，安排具體的職責，活動任務等，使用老同志能夠真正發揮作用。
3、在「青藍工程」的形式上，還只限於「一幫一、一幫多」的基本形式上。老領導、老教師中的優秀人力資源沒有得到很好的整合。
4、部分實驗學校對開展家長學校工作認識不足，重視不夠，對省市文件精神學習貫徹落實的不到位，沒有使用統一的《家長必讀》教材，造成了我區家長學校實驗校發展上不平衡，形成先進校與落後校差距較大，從而影響我區家長學校工作整體部署和推進。
5、全區教育系統關工委工作仍需加大宣傳力度，使全社會都能夠認識到關工委工作的重要性。

今後，我們將嚴格按照中央和省市的要求，認真研究關心下一代工作的新特點、新情況、新問題，積極探索進一步加強和改進關心下一代工作的新思路、新辦法，不斷推動全縣關心下一代工作上台階、上水平。

振安區教育局關心下一代委員會2010年1月12日

6. 最美抗議五老的感人事跡和真實感悟是怎麼樣的

一、最美抗議五老的感人事跡：

孫同志，82歲，他把離休作為新的起點，為社會和黨的事業繼續奉獻著余熱。二十年來，他不為名，不為利，視奉獻人生為最大樂趣。盡心於關愛下一代事業，真心實意地做好課外宣傳輔導、督，關心青少年成長，多次受到上級領導的表彰。

2008年11月，他被德州市組織部、人事局、老幹部局授予「離休幹部先進個人」，2011年7月，他參加了建黨90周年徵文活動，榮獲中共中央組織部、老幹部局頒發的「離休幹部徵文活動三等獎」榮譽證書。

二、感悟：

我認為老人的舉止是無私的，為了做好關愛青少年活動，他參加了「五老」宣講團，以法律道德、心理健康、革命傳統、親情教育為重點內容，巡迴到各學校進行義務宣講、培訓、做專題報告、講革命故事、講人生觀、價值觀。

他也被學校聘為校外輔導員，並經常參與學校的主題班會活動，實行「老少牽手、老少同樂」活動，建立起與學校，與家長溝通的橋梁，值得大家歌頌。

孫同志積極參加「感恩教育」、「中華詩詞誦讀」、「才藝培養」三項活動。在「三項活動」中，孫xx多次進校園、上講台講解詩詞，在假期中，義務免費辦起了詩文書畫培訓班，讓孩子們有了很好的去處，學到了一技之長;在「感恩教育」中，經常到學校里與師生一起舉辦感恩主題會、感恩演講等活動，使孩子們懂得了孝道，懂得了感恩;他還到學校做親情教育報告。

每年清明節，組織學生到烈士陵園掃墓，祭奠革命英靈，講述先烈英雄事跡，不管寒冷的冬天還是炎熱的夏天，盡管有時候很辛苦，但還是樂此不疲，讓「三項活動」惠及了更多青少年。

孫同志在關心家鄉下一代的同時，時刻關注著全國各地的災區和貧困兒童。2008年汶川大地震、2010年玉樹地震、2010年甘肅泥石流，他都在第一時間向中華慈善總會和中國紅十字會捐款，每次1000元，還向災區孩子送上衣物及學慣用品。

二十年來，為了下一代工作，孫同志就是這樣辛勤忘我的工作，把資源、時間、精力和愛心全部無私地奉獻給了夏津縣的關心下一代事業。

7. 創新、分享、成長,科學夢,青春夢。手抄報

體驗教育是少先隊思想道德教育的一個基本途徑。體驗的「體」，意為實踐；「驗」，意為經驗、感受、收獲。體驗教育的意義重在讓學生在實踐中獲取知識、技能，提高素質。它的基本內容是通過開展符合少年兒童心發展規律的，具有少年兒童情趣和時代氣息的實踐體驗活動，幫助少先隊員們從家庭生活、學校生活、社會生活等各個方面，尋找一個「崗位」，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領，也就是讓學生「在實踐中體驗，在體驗中創新，在創新中成長」。我校在開展各項實踐活動的過程中，有意識地給學生創造親身實踐和體驗的機會，譜寫了體驗——創新——成長的三部曲。
一、 在實踐中體驗
實踐中，體驗的機會有很多。為此，我們要求學生從自己的視角去觀察、體會，在親身實踐中感受參與的辛苦和快樂，在感受中掌握生活與學習的技能。例如：我們引導少先隊員在家裡做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的好孩子；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的小公民；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作的好學生。讓學生當一天「家長」、「老師」、「售貨員」、「管理員」、「小記者」等，在扮演這些角色的過程中感受他人的心情、責任和辛苦，從而讓學生形成尊重他人、珍惜勞動成果的良好行為習慣。
同時，我們每學期都將在升旗儀式或大型集會上開展助人、捐獻、禮貌、衛生等教育，以此增加學生的理解和體驗。其中包括：「小眼睛看大上海」的紅領巾考察活動；校友回母校與學生面對面的交流；「五老」講師團與學生話成長；遵守交通法規的「七不」 規范的宣傳；請武警戰士講述「邱少雲的故事」；為「保護環境，綠化家園」出金點子；紅領巾捐書義賣活動；請雲南小夥伴來我校共活動、共學習；社會考察及課間安全活動的教育。讓學生走進生活，走進社會，親身實踐，通過角色感悟、游戲感悟、操作感悟、移情感悟等，構建起學生主體性德育的情感框架。同學們在實踐中體驗著，感悟著人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關系。
二、在體驗中創新
在生活中體驗只是體驗教育的第一步，學生們從中收獲的不僅僅是豐富的人生經驗、良好的行為習慣，還有許多意想不到的創新。在倡導節約型社會的今天，引導學生珍惜資源、利用資源十分重要。在科技節的水資源的調查活動中，學生發明了「節水抽水馬桶」，用一個2升的「可樂」瓶放入水箱內，使每次抽水時，可以節約2升水，那麼一天、一月、一年所節約的水，就是一個不小的數目了，全校共有500多名學生積極加入了節水的行列，讓同學用眼看、手摸、鼻聞、訪問、儀器測等方法，獲得體驗，受到教育，收獲成功，這一活動得到了區少科站的好評。
創新還體現在體驗教育活動本身也在不斷創新。在教師節開展「我與老師握握手」、「抱抱老師」的活動，增進了師生之間的感情；在重陽節開展「一個水果一顆心」的敬老活動，進一步培養了學生的愛心；在「捐書義賣」的活動中，使學生懂得「物盡其用、資源共享」的道理，從名稱到內容、形式上，都充滿了新意。這種創新意識就是在實踐中培養，在體驗中形成的。
三、 在創新中成長
由於體驗教育讓學生親身感受到勞動的艱辛、生活的不易和人生的豐富，因此學生更加倍珍惜來之不易的成功，他們在一次次的成功體驗中，變得更能幹、更有自信。他們在面對新的活動和新的任務時，最愛說的一句口頭禪就是：「相信我！我能行！」 2004年「十一」長假，我們組織學生開展「打著隊旗去考察」的社會實踐活動，少先隊員們自己組織，自己設計活動，他們參觀了徐匯區的光啟公園、宋慶齡故居、龍華烈士陵園、百代小樓、交大烈士墓等愛國主義教育基地，瞻仰了革命聖地和遺址，祭掃了烈士墓，緬懷了民族英雄、仁人志士、革命先烈，學習了他們的高尚品德和感人事跡。同時他們還積極參加團委、龍華烈士陵園組織開展的「看雕塑學歷史 弘揚民族精神」的愛國主義基地巡訪活動，在區組織徵文、演講、知識競賽等教育活動，均獲得了優異的成績。實踐證明，各種生活都是教學的土壤、教育的生命，一切體驗教育都應回歸其中，讓學生在創造性的活動中去體驗，在親身實踐中增長知識，掌握技能，於潛移默化中把做人做事的基本道理轉化為良好的行為習慣，促進學生全面發展。創造性的體驗活動在學校、班級、小隊里就像雨後春筍般地冒了出來。同學們用全部的心去感受、關注、欣賞某一活動、某一事件，去了解某一人物、某一事實，上海市「十佳「苗苗小能手、上海市優秀少先隊員、徐匯區區長助理、紅領巾理事……相繼在他們中間誕生，展示了我校良好的校風校貌。
今天的教育工作者，應明確自己肩負的重任，讓我們不斷帶領學生在實踐中體驗，在體驗中創新，在創新中成長！

8. 五老進校園講座讀後感怎麼寫

時代楷模引領社會風尚，紅色故事溫暖你我心田。
最美人物和紅色故事進校園」

9. 在中國石油大學就讀是怎樣的一種體驗

中國石油大學（華東）大四老學姐來回答了~

首先，風景如畫~石大位於美麗的海濱城市青島，南門就是唐島灣，風景秀麗，冬暖夏涼。除了風有些大~

光沖這個食堂裝修，我就給100分！

最後一個，不得不說石大的妖風真的是很優秀了...每次從圖書館後面走，都在懷疑人生，我是誰？我在哪？我為啥要走這兒？

不過，據說石大校內的風之所以這么大，都是被安排的...不說了，很心累...

總之，這里風景如花，這里豐富多彩，歡迎大家來石大就讀。