① 一個修車的人,不會開車怎麼用一句美話形容
學有所長，術有專攻。
就像會工廠打工的和辦公室辦公的，都是為老闆幹活，只是你能幹多少活，就能獲得多少待遇。
會修車的，這個是重點，現在不會開，可以學，拿個駕駛證，就自然會開咯，
理論上，修理的要會開車才更好找工作，因為你修車修到差不多了，想挪下車，又叫同事幫你挪？叫一次兩次還好，每次都叫你也不好意思，除非你修理技術很厲害，比人不及你，還是有存在的價值的。
② 修車老人的外貌描寫150字
7.小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那麼大；臉圓圓的，紅紅的，像個大蘋果。
她睡得很甜，兩隻眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動也不動。
③ 形容修車技術高的詞語有哪些
形容修車技術高的詞語有：精益求精，爐火純青,寶刀不老.一鳴驚人,出神入化，鬼斧神功，運斤成風
④ 有關修車師傅的外貌描寫
諸葛修車網的修車師傅們身穿藍色或者灰色的工作服，帶著有油漬的手套，臉黑紅發光（被曬的），帶著頭盔，頭發很短（方便洗，每天在車底下會有灰塵）
⑤ 修車老人的外貌描寫
能看出這是一套非常潔凈的工作服，
雖然上面很多油漬，
但是也是不可避免的，
還能看到其他地方還很乾凈，
就像他的頭發一樣，看著明凈的白色，
⑥ 描寫一個修理自行車的人的外貌
在我們家附近，有一位修自行車的老人。他在路邊搭了個帳篷，就居住在那兒，全部家產就只有修自行車的工具和幾件破舊的衣物。他瘦得皮包骨頭，衣服有些發黃，這平凡叉似乎不平凡的外貌給我留下了很深的印象。每次上學放學，我都看見他坐在路旁，身前放著一塊寫著「單車修理」字樣的牌子，在等候需要修車的人。
有一天，我的自行車壞了，輪胎被釘子扎了個洞，車身也被颳得「遍體鱗傷」。當時我立刻想到在路邊擺攤的老人，便推著車子向老人奔去。我上氣不接下氣地跟老人說了我的要求。老人對我笑笑，說：「別急，慢慢來。」接著，老人迅速地檢查車子，幽默地說：「傷的不輕啊。」說完，他將輪胎拆下來，用一樣不知名的工具對扎破的地方進行打磨，再抹上膠水，打上補丁。把原來漏氣的地方放在水裡測試確保不再漏氣後，老人把輪胎安裝好，充滿氣。然後又很有耐心地將車身刮「傷」的地方用一張砂紙磨平，直到很難發現刮痕為止。最後從身後拿出幾個噴筒，將颳去色的地方噴上顏色。我站在那兒，看著老人的動作出了神，那敏捷的拆與裝，仔細的磨與噴，使這部「破車」在他的手中改變了模樣。 「大功告成!」老人說道。當他將這煥然一新的自行車交給我時，我高興極了。它又可以載著我奔跑了，而這代價僅僅是5元錢!當我接過自行車的時候，直向老人道謝，一股敬意油然而升。世界上最可敬的人，就是那些能夠化腐朽為神奇的人。他們以自己的勞動進行著美好的創造
⑦ 描寫一個人的作文 500字 題目：他是個性格【 】的人 要求：運用 外貌描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫
在風雪中，我忘不了那個身影，他雖然只是一個普普通通的修車老人，但是他有著不平凡的心靈。
我家住在離學校很遠的地方，每天我都騎著車子逆風而行，可是，那天我卻遇到了糟糕的事。
我騎車回家，騎到一半。不知道哪裡出了問題，怎樣它都不動了，我只好背著書包，慢悠悠地推著車子往家走。走到一半，迎面遇見一位修車的老爺爺。他滿頭白發，古銅色的臉，一雙渾濁的眼睛，額頭上還有幾道深深的皺紋。那位老爺爺主動地跟我說：「小姑娘，我幫你修修車子把！」我高興的點了點頭。老爺爺拿著幾個工具，左弄弄，右弄弄。過了一會兒，我的車子就可以騎了，我剛想掏錢謝謝老爺爺，看老爺爺猶豫了一會兒，阻止了我說：「算了吧！我們干這行的就不是讓你們行個方便么！」我笑了，笑的那麼甜。
我騎著車子走了，再回頭一看，老爺爺沒留下什麼，只是給我留下了風雪中的背影，那背影，好像一股暖流從腳流便全身。
⑧ 我的爺爺——修車匠 記敘文 450字
（一）
一身藍色的襯衫，一條灰色的褲子，一雙黑色的布鞋，這就是他的穿著。簡陋而又樸素，讓人一下子就認出來。他既不像那些企業家那樣一身名牌，也不像白領人士一樣穿著整潔的西裝，幾乎每天都以這身打扮出現在我家樓下。他總是獃獃地坐在修車鋪前，抽著煙，頂著一頭蓬亂的頭發。
他的性格十分古怪，也很內向。滿臉的皺紋可以看出他已有60歲的年齡了。他總是板著個臉，冷冰冰地看著過路的人。好像別人與他有仇似的。我每次回家，都必定要從他身邊經過，每每這時，他便會用一種很嚴肅的眼神，不友好地盯著我不放，令我很不自在。
他向來都不愛說話。總是靜靜地坐在那裡，注視著路人，直到有人主動上來請他修理，他才會慢悠悠地起身開始工作。
（二）
一天，放學晚了。我騎著自行車往家裡趕，剛騎到一半卻發現輪胎氣不足了，便騎到那位修車匠的攤前，給車胎充點氣。此時，他正在幫一位顧客修理自行車，我推著車走上前去，用普通話問道：
「麻煩您幫我打打氣好嗎？」
他向我瞥了一眼，沒有任何反應。我以為他聽不懂，便用溫州方言再問了一邊。
「嗚啊哇……」一聲怪叫嚇了我一跳。只見修車匠兩隻眼睛瞪地大大的，不停地動著嘴，對我發出一陣陣怪叫，同時不耐煩地揮了揮手，示意我走開。眼看著眼前的情形明擺著我的自行車沖氣是沒戲了的，便只好無奈地離開了。
可惡啊，連充個氣都不肯。這人真是太小氣了。那天著實把我氣了個半死。
（三）
自從那次被無理拒絕後，我對他產生了一種厭惡感。每次回家他向我瞥冷眼時，我都會毫不客氣地回他一眼，好給自己出口氣。
一天下午，我照樣騎著自行車回家。快要到停車場時，一輛麵包車突然在我身邊急速駛過。我趕緊剎車，卻看見那輛麵包車呼嘯著沖向那位修車匠的修車攤。我緊張地張大了嘴，獃獃地立在那裡無法動彈。只聽得「轟」地一聲，那攤子已被撞得粉身碎骨，幸運的是，修車匠未被撞到，此時的他站在邊上對著自己已是五馬分屍的攤位直發愣，驚恐使得他的臉色變得蒼白。而那輛麵包車則以最快的速度逃之夭夭。修車匠站在那裡呆了很久，才開始打理已經面目全非的攤子。我推著車走到他面前，剛想幫他，卻又聽見他大叫起來：
「嗚哇呀……」
他這聲不友好的叫聲令我萬分困惑。為什麼他不願意別人幫助他？此時的我已是進退兩難：上前幫忙吧，他不肯；不幫吧，卻又實在過不去。
最後，我還是選擇了後者。反正幫他也只能得到一陣聽不懂的怪叫，何況上次的事我現在還氣在心頭呢。於是，我便自顧自己停放好自行車，回家去了。在樓梯口，我轉過頭看見他仍然在那裡將散落的東西一個一個地撿起來，看起來似乎非常吃力。之後，我便迅速跨進了家門。
（四）
那次事件似乎對他的打擊很大。在這之後，他完全變了個人樣。動作比以前緩慢了許多，目光呆滯，時常會將自己的頭發抓得蓬亂不齊。見到路人時也會趕緊將頭埋進衣服里，生怕別人又會對他怎樣。
一天，我的自行車出了毛病，便推著車去他的攤位上讓他修理。這時，他正為另一位人修車。我推著車來到攤前，站在旁邊等著他將那位顧客的車修好。臨近結束時，我看見那位顧客對他比劃著什麼。他的兩只手在空中不停地揮動著，口中同時也說著一些我聽不懂的話。
我一開始還以為他是外地人，等到那位顧客的自行車修理完畢後，我便上前問那位顧客是哪裡人。他似乎被這突如其來的問題吃了一驚，但他馬上平淡地回答道：
「溫州人啊。」
「那剛才你講的話是溫州方言嗎？」我繼續問道。
他愣了一會兒，似乎已經領會了我的問題的意思。接著，他將我拉到一個角落，小聲告訴我一個我從來都不知道的秘密：原來那位修車匠是個啞巴，他是個殘疾人！我聽後大吃驚，站在那裡發呆。
那位顧客走後，我的心一直在劇烈地跳動著。修車匠幫我修車時，我看著他那張布滿滄桑的臉，不禁生起一種同情和敬佩感。一位殘疾人，雖然身體有些缺陷，卻能夠盡自己的所能去幫助別人。這種行為使我對他的態度從以前的厭惡變為了尊敬。
修好車後，我塞給他一元錢，接著便推著車急忙離開了??雖然他在背後朝我大聲叫喊。
第二天，我回家路過攤子前時，他叫住了我，接著塞給我5角錢，然後抬起頭對著我微微一笑，並向我揮手告別。
這是我自從見過他之後第一次看到他笑。他笑得很自然，我也被渲染了，於是也對著他微笑。修車匠笑了，這是他對生活的樂觀。
那天，我手裡握著5角錢，心裡特別輕松、愉快。
（五）
此後，我每次遇到他都會向他打招呼，而他也對著我微笑以示應答。
在我看來，這已經是件可喜的事了，但不免還是有些遺憾。
修車匠沒有兒女，一個人孤零零地生活著。我曾不止一次問他，為什麼不去敬老院？但他總是搖著頭，啊啊地叫著，想要說些什麼，卻只能無力地叫著。聽鄰居說，修車匠語言表達能力越來越差了，過不了多久恐怕就不會哼哼了，真要成啞巴了。每逢此時我就覺得特別難受。一個沒有妻兒的老人，為了自己的生存，辛勤地勞作。這是何等的容易？我常將自己的零花錢趁修車之時給他，但他都還給了我。每次看著他那張面帶微笑而又充滿堅強的臉時，我都會感到十分欣慰。
哦，這是他對生活充滿信心的表現，這是他堅強的體現，這也是他自身樂觀的展現。
修車匠的形象在我心中慢慢變得高大。
⑨ 作文400字。語言，動作，神態，外貌，人物，心理等描寫
同學，題目呢？作文題目
在風雪中,我忘不了那個身影,他雖然只是一個普普通通的修車老人,但是他有著不平凡的心靈.我家住在離學校很遠的地方,每天我都騎著車子逆風而行,可是,那天我卻遇到了糟糕的事.我騎車回家,騎到一半.不知道哪裡出了問題,怎樣它都不動了,我只好背著書包,慢悠悠地推著車子往家走.走到一半,迎面遇見一位修車的老爺爺.他滿頭白發,古銅色的臉,一雙渾濁的眼睛,額頭上還有幾道深深的皺紋.那位老爺爺主動地跟我說：「小姑娘,我幫你修修車子把!」我高興的點了點頭.老爺爺拿著幾個工具,左弄弄,右弄弄.過了一會兒,我的車子就可以騎了,我剛想掏錢謝謝老爺爺,看老爺爺猶豫了一會兒,阻止了我說：「算了吧!我們干這行的就不是讓你們行個方便么!」我笑了,笑的那麼甜.我騎著車子走了,再回頭一看,老爺爺沒留下什麼,只是給我留下了風雪中的背影,那背影,好像一股暖流從腳流便全身.
追問：你出題目老師