如何關愛孤寡老人和留守兒童

『壹』 如何關愛留守兒童

當今中國,由於地理和歷史等原因,我國區域經濟發展極不平衡。在市場經濟迅猛發展推動下, 大規模大范圍的農村人口為改變生存現狀大量外出務工。夫妻雙雙外出,無法將子女帶在身邊,由此引發了留守兒童問題。由於父母與子女聚少離多，父母達不到監護人的角色要求,子女缺乏親情, 生活無人監護,學習無人監督,行為上缺乏正確有效的指引。對留守兒童的心理健康、性格形成、安全、行為、生活、學習、品德等方面造成不良的影響。給學校教育帶來困難。難以順利完成學業。 一、 當前留守兒童現狀與造成這種現狀的原因 我們知道，兒童的教育需要家庭、學校乃至社會的共同努力，而留守兒童卻缺失了一個至關重要的教育因素--家庭教育。 父母長期外出打工，使得留守兒童的家庭教育嚴重缺位，很多家長都將自己的孩子丟給爺爺奶奶或外公外婆，只是在生活上盡量滿足孩子們的需求，卻忽視了孩子們真正的心理需求。長此以往，留守兒童的行為，心理健康，人格與智力發展以及學習成績都受到影響。眾所周知，父母是孩子的第一任教師，家庭教育對個人的性格和行為養成起著關鍵性作用，而留守兒童的監護權卻落在了隔代的爺爺奶奶外公外婆身上，由此就形成了不合理的隔代教育，大多數老人只是管孩子們的吃、穿、住和生命安全，只要等孩子的父母回來能給孩子的父母交差能將孩子完完整整地交給他們就行，更多的老人們認為，孩子的父母不在身邊，常在嘴裡念叨這孩子可憐，父母在他5歲時就外出打工，於是他們給予孩子們更多的是溺愛，而不是應有的關愛。如果哪家的孩子欺負自己的寶貝孫子外孫，他們就會教孩子你爹媽不在身邊，不能太弱，太弱就會被欺負，如果下次再有人欺負你，絕對不能示弱這樣一來，孩子們的思想、行為就進入了誤區，如不及時阻止及矯正，就很可能釀成大錯。同時父母和子女長期分隔兩地，不利於孩子和父母之間的情感交流，即使父母偶爾會打電話詢問孩子的學習生活狀況，孩子們都只是簡單的敷衍，父母很難從這種簡短的回答中得到任何有用的信息。 在中國農村，留守兒童已作為一個特殊群體的出現。而農村學校受辦學條件，師資力量，教育理念局限與制約，針對留守兒童需求與教育關愛力不從心。使其學校教育也顯得無能為力。家校缺乏溝通，監護不力，留守兒童厭學逃學，不服管教，成績下降。導致大部分教師覺得現在的學生難教。特別是獨生子女留守兒童更難管理。這有幾方面的原因: 1．辦學布局欠合理，辦學條件差。就我學校而言，辦學條件極其艱苦。沒有專門生活教師，只能由肩負艱巨教學任務的班主任兼任生活教師，加重了班主任的負擔。另外，農村學校辦學經費存在嚴重不足，制約著硬體設施和師資待遇。無力為學生創造良好學習環境，從而影響留守兒童的學習和思想教育。 2.師資缺乏。農村學校沒有專門的心理婦輔導教師。雖然素質教育早作為教育改革的內容被提出，但是在農村，學校卻更多地把精力放在升學率上，忽視了學生的心理健康教育，而留守兒童的心理健康更是令人堪憂。 3.家訪不到位。 一方面留守兒童的父母常年在外，老師不能及時就他們的學習思想狀況與其父母溝通，而孩子的爺爺奶奶外公外婆大部分由於自身素質的缺乏而導致老師與其溝通困難。長期一來，不利於孩子們的健康成長。另一方面，由於師資力量經費限制，教師工作繁重和地域限制，農村學校對留守兒童家訪偏少。缺乏對其家庭情況的了解，未能給以特殊關愛。 4.教育理念滯後。在教育還沒有找到更好的評價方式之前。目前還在實行不是應試教育的應試教育。農村教育照樣盯在升學教育理念上。教師不能照顧所有的學生。特別是畢業班，大家關心的是有幾個人能考上重點中學，從而忽視了那些差等生的學習，導致優等生和差等生兩極分化嚴重，使得一部分差等生自暴自棄，破罐子破摔。學生的升學率直接影響著學校的生存和發展，決定著老師的工作好壞、晉級加薪，導致各類重點學校、私立學校爭先搶生源。在這種大環境下，老師又如何去關顧留守兒童？誰之過？難道僅僅是師之過么？ 5.課程設置流於形式。農村學校課程設置受多方面的制約：教育理念，辦學條件，師資力量等等。開設的課程，多數沒上，即便開設了，也只是配位。體育課，電腦課流於形式，圖書室沒有開放。很多的課被語數教師被迫擠占。這在提倡素質教育的今天，實在令人吃驚。此類現象在農村學校並不是少數。而村校乾脆就只上語數課，更不用說開設什麼心理課程輔導課了。 總之，留守兒童的家庭教育和學校教育的現狀是造成留守兒童教育現狀的主要原因。 二、建議與對策 針對上述情況，我們應對症下葯，治標治本，改善和解決留守兒童的教育問題。 （一）加強心理健康教育 留守兒童特殊群體出現的諸多問題，與他們的心理健康狀況有關，與農村學校的心理健康教育不落實有關。或者說開展不得力，不夠理想，需要改進和提高。因此建議每個學校應開設心理健康課，由專門的心理教師擔任。另開設專門的心理咨詢室，及時解決學生特別是留守兒童的心理問題。 對留守兒童進行心理健康教育要從如下入手： 1．加強常規心理健康教育。 2．對出現的問題專項指導教育。 ⑴意志品質心理教育：培養學生良好的自覺性，果斷性，自製性等意志品質。加強學生自然調控能力，開展挫折教育，使學生從小養成良好的意志品質。 ⑵情緒品質心理教育：培養學生理智感，自尊心，自信心，樂觀，積極向上。自覺克制克服不良情緒，掌握調控情緒的技巧和方法。 ⑶交際品質心理教育：培養同性，異性之間的正常交往，誠信，友愛，團結互助能力。初步學習人際交往的技巧，能較好的處理人際交往問題。學會表達情感，愉快接納自己，親友，樂於與他人保持良好的關系。 ⑷人格品質心理教育：有健康的生活情緒和特長，勤奮、認真、謙虛、樂觀、儉朴，有優良的性格，氣質結構，積極的生活態度。 ⑸能適應客觀環境，隨遇而安，能正確評價自己，具有改正缺點的勇氣和毅力。客觀正確待人接物，頭腦清醒，正確對待社會輿論和別人的批評表揚。 （二）利用節假日組織豐富多彩的學習班 1.舉辦安全教育學習班。班主任可針對部分獨生子女、留守兒童暑假裡在家時間長，遠離父母等情況，組織舉辦安全教育學習班。a.教育他們如何操作使用家中各種電器，以避免電器著火、觸電等事件的發生；b.教育他們不要到各類水坑，水渠中洗澡，以防溺水；c.教育他們外出時，行路要靠右邊走，過十字路口做到一停、二看、三通過。 2.舉辦課程輔導班。針對部分獨生子女、留守兒童學習偏科、成績較差等問題，班主任可與任課老師一道，為孩子們補習數學、英語、語文等課程，從而使他們的各門功課得到鞏固和提高，為下步學習新課程打下良好的基礎。 3.舉辦演講比賽班。針對部分獨生子女、留守兒童不愛講話，性格內向，孤僻等，班主任可組織開展講英雄、講勞模、講身邊的人和事等活動，從而增強獨生子女、留守兒童語言表達能力，使他們樹立吃苦耐勞、勤奮學習、勇克困難、積極向上、奮發進取的精神。為成為有理想、有紀律、有文化、有道德的一代新人奠定堅實基礎。 總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子裡也能健康快樂的成長。並讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖；對於非教師個人因素，作為學校的一份子，可以積極向學校或者有關政府部門提出相關的建議和申請，為留守兒童撐起一片無憂的天空。

『貳』 發現學生遲到老師救下祖孫3人，如何保護留守老人和留守兒童

留守兒童」是城市化進程中出現的新的農村基層群體，近年來，隨著外出務工人員的增多，我校留守兒童問題日益突出。留守兒童由於長期得不到父母情感的呵護和思想認識的引導，在學習、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現的問題是關系民生的熱點問題，開展關愛留守兒童活動，有利於加強未成年人的思想道德教育，有利於加快農村家庭的脫貧致富，有利於維護和諧校園建設大局。    2、4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養

『叄』 該從哪幾個方面關心孤寡老人

當我們在享受家人團聚的幸福時光時，可曾想到還有一些孤寡老人正在家中獨自忍受著孤單與寂寞。隨著中國社會主義現代化進程和人口老齡化的發展，空巢老人現象日益凸顯，尤其在農村地區，孤寡老人現象尤為突出，這就需要我們共同攜起手來，用我們真誠的關愛去融化他們內心的孤獨感。我們的關懷，不止是要給老人們物質上的資助，更重要是給予他們心靈的溫暖與精神的撫慰。

「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，在社會主義建設如火如荼的今天，關心和救助孤寡老人這一社會弱勢群體，既是社會主義各界義不容辭的職責，使他們能夠體會到社會的親情與溫暖。讓他們感受到如家人般的關愛與呵護。

尊老敬老是中華民族的傳統美德，關愛空巢老人，傳遞社會正能量是全社會的責任。組織志願者，走進空巢老人家中。每到一處，黨、團員志願者們都為老人體檢，講解保健知識，詢問他們的生活狀況，並幫助老人打掃衛生，整理內務，陪老人聊天，並叮囑老人要注意保養身體。濃濃的關切之情令老人孤獨的心得到了極大撫慰。平時寂寞的小屋也一下子熱鬧起來，歡聲笑語間滿是流動的溫情。通過活動，進一步引導社會上越來越多的人關愛社會、敬老孝親的責任意識，教育引導青年志願者繼承和弘揚中華民族尊老、愛老、助老的傳統美德，更好踐行社會主義核心價值觀。

要加強村民道德教育，大力弘揚尊老愛幼的傳統美德，積極倡導家庭和睦，鄰里互助，和諧共處。教育村裡青少年從小樹立關愛老人的思想觀念與道德行為，組織他們多參加幫扶老人的活動。要積極利用社會資源。要注重發揮工作組自身優勢，動員幹部群眾和社會團體、愛心基金等公益群體走訪慰問孤寡老人，捐款捐物，為他們解決實際困難。做到專款專用，專人監督資金物品發放和使用情況。

要開展豐富多彩的活動。每逢節假日、村民婚禮和各類慶典，都應主動邀請孤寡老人參與其中，讓他們感受到黨組織的關懷與溫暖，度過幸福的晚年。要盡力完善老年生活設施，把孤寡老人納入農村醫保。組織村幹部、團員青年、入黨積極分子等與孤寡老人結對子，定期看望慰問，隨時關注他們的日常生活、身體健康，為老人提供安全服務、生活服務、精神慰藉服務等，積極主動排憂解難。

在敬老院志願者們積極幫助老人整理房間、清理院內外衛生，陪老人聊天，對老人們噓寒問暖，了解老人的日常生活及健康狀況。以實際行動弘揚中華民族孝老敬老的傳統美德，詮釋了「奉獻、友愛、互助、進步」的志願者精神。通過系列活動，營造了良好的尊老愛老之風，在為敬老院增添了幾分溫馨的同時也讓敬老院里的老人更多地感受到來自社會各方的關愛和溫暖。

關愛孤寡老人，或許只是簡單的一個微笑，讓他們知道，他們並沒有因為年齡而被社會遺忘，給他們一抹陽光，驅散他們的孤單。關愛老人，不需要花很多時間，不需要花很多金錢，小小的善心，便會催促我們那樣去做，小小的善行，便能溫暖他們的心。
孤寡老人的生活充滿了孤單與艱辛，關愛孤寡老人更是一項需要長期堅持的工作。只有靠我們大家的共同努力，用我們的愛心傳遞溫暖，才能使老人們真正的感受到黨和社會的關愛！關愛孤寡老人，志願者們希望用實際行動延續愛心，呼籲社會上更多的人一起行動起來，關愛老人、傳遞愛心、傳播文明，讓老人們的晚年不再孤獨。