年齡歧視對老年人有什麼影響

1. 什麼是老年歧視

老年歧視指老年人是生理或社會方面的弱者，並因此而歧視老年人的觀點，源自持有人對老年人的刻板印象。年齡歧視可以是偶然的，也可以是系統性的。這個詞最早見於1969年，由美國老人學家Robert N. Butler用來描述對老年人的歧視，與性別歧視、種族歧視歸納在同一模式下。

中國式年齡歧視，指一種認為年輕人在知識經驗上不如年長者，在職場上，為了保證年長者的利益，利用不科學的管理制度，壓制優秀的年輕人。將年齡、經驗和專業知識水平的相關錯誤地看成一種必然，以年齡論能力，為了年長者的利益，壓制年紀較輕者。

就業中的年齡歧視是指在就業職業中基於人的年齡因素而給予的不合理的區別對待。

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發展經過

比如在美國，每5個勞動者中就有一人的年齡在55歲以上，而根據美國退休人員協會的統計，接近65%的勞動者稱自己曾經歷過年齡歧視，其中58%的人相信一旦年滿50歲，就將體驗到形形色色的歧視。美國均等機會委員會的報告則披露，勞動者提出的控訴中，約有1/4與年齡歧視相關。

我國對中老年人的歧視亟需立法消除。說到有關禁止年齡歧視的立法，在國際上早有先例。美國1967年就禁止招聘年齡歧視，俄羅斯的居民就業法明文禁止僱主在招聘啟事中列出的年齡限制，英國甚至禁止有年齡暗示的字眼，德國在2010年就頒布實施禁止年齡歧視法。

還鼓勵老年人半負荷就業而我國尤其是在人口老齡化、延長退休年齡的大背景下，更應立法消除「年齡歧視」，凈化人力資源市場公平競爭的就業環境，讓男女老少都有平等的就業機會，不再受就業年齡歧視，真正做到「選人不拘一格，用人各盡其能。」

2. 在社會生活中如何避免老年歧視

咨詢記錄 · 回答於2021-11-03

3. 年齡歧視會受道德發展順序性的絕對化的影響

一. 大班幼兒年齡特點：1、自我評價能力逐步發展5歲以後，兒童的個性特點有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發展。這一時期兒童自我意識的發展主要體現在自我評價的能力上，他們不再輕信成人的評價，當成人的評價和兒童的評價不一致時，他們會提出申辯，也就是我們一直說的「小孩越大，主意越大「，他們不再是你說什麼就是什麼了。不過這時孩子的情緒控制能力會越來越強，隨意發脾氣的現象會大大減少，如摔跤了也不太會大聲啼哭，而且會照顧比自己小的孩子，但同時也有個問題，就是他不再願意輕易的把想法告訴成人了，經常我們會問不出他想干什麼。他們的喜好也比較穩定了，有了一定的好朋友圈子，經常會和好朋友在一起玩，回家也會打打電話。2、自理能力和勞動能力明顯提高。這一階段的兒童在生活自理能力方面更加獨立了，他們能選擇自己喜歡的、適合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己獨立地安睡，而且非常喜歡參與成人的勞動，在幼兒園里也非常願意做一些力所能及的事，家長不妨放手讓他們做一些事情，這樣他們會很高興，同時各方面生活能力也會得到更大的提高，這也是他們責任感的一種表現。3、合作意識逐漸增強，規則意識逐步形成。這個年齡段的孩子開始有了比較明顯的合作意識，他們會選擇自己喜歡的同伴，也能三五成群地一起游戲了，這時經常會聽到「我不睬你了」、「誰叫誰不要睬你了」類似的矛盾。在游戲中他們能很好地分配各種角色、工作任務，在大班年齡小組活動的形式會越來越地出現，這時一種鍛煉孩子團隊行為的活動形式。他們在自己的小團隊中進行各種活動，同時也會形成一種他們自己認同的規則，並會努力遵守，如果誰違反了規則，兒童常常會「群起而攻之」，破壞規則的兒童會被排除在外，這段時間成人要適當引導，這對孩子今後的集體意識培養是有益的。4、動作靈活、控制能力明顯增強，愛學、好問，有極強的求知慾望。5歲的兒童走路速度已基本上接近成人了，平衡能力明顯增強了，還可以做一些比較復雜的技巧性運動，如騎小自行車、滑板車、滑旱冰都可以讓孩子嘗試，同時他們也非常喜歡進行一些競賽性的活動，我們在體育游戲中會更多安排一些有競爭的游戲，培養孩子們的集體榮譽感和上進心。學前後期的兒童對周圍世界的興趣及積極的求知態度是令人驚嘆的，他們對與一些比較有深度的問題更感興趣，如「為什麼月亮會跟著人走」、「魚兒為什麼會在水裡游」，他們也不在滿足於等待成人的回答，他們更喜歡自己找答案，他們對網路全書更感興趣。而且這時的孩子非常喜歡把玩具拆開，其實不是搞破壞，是他們更滿足於探索玩具裡面的奧秘，他們對自然現象和機械運動的原理開始感興趣，我們不妨提供一些廢舊的東西讓他們拆。 二.大班幼兒心理發展特點：（一）、語言的發展 1、詞彙：1) 3000—4000個，詞類范圍擴大，對詞義理解加深，連貫性口頭語言的表達能力有較大提高，此時的幼兒能用清楚的、連貫性的語言表達自己的願望和要求。和別人交談時，用詞較恰當，能夠完整地復述較長的故事，能看圖編故事，還能圍繞一個主題編故事。2) 能掌握一些更高級、抽象、概括的詞，如：動物、植物、家禽、野獸等。2、語音：能夠做到發音正確，咬字清楚，而且能分出四聲，能按語句內容調節自己的音調。3、語法結構：不僅能熟練運用簡單句，而且還會使用各種復合句，突出表現在講述活動中，能夠用一些「因為……所以……」,「雖然……但是……」這一類的連接詞，連貫有條理地獨立講述。口語表達能力有了進一步發展。4、內部言語產生：由出聲的自言語逐漸過渡形成內部語言。 內部語言：是言語活動中的一種特殊形式，既無聲音，又無字形作為物質外殼，不具有實際功能，只為自己所有，與個人的思維活動直接的聯系。 （二）、抽象思維能力萌發 1、思維仍然是具體的，但明顯地出現了抽象邏輯思維的萌發。2、能夠掌握「左右」這樣較抽象的概念，而不需要以具體事物作為左右的標志，並且此時幼兒對因果關系也有所理解。3、在記憶一些具體事物時，也會自動地把事物進行分類，按類別記憶。在進行有意記憶時，幼兒也會用多種方法，如：在「跟讀數字「的測驗中，幼兒一邊聽任務，一邊默默地跟著念；在實際圖片時，暗暗地手勢幫助活動；在識記字形或其它不熟悉的形狀時，會自行作出各種聯想，使無意義的形狀帶有一定意義以幫助記憶。 （三）、開始掌握學習的方法 在正確的教育下大班幼兒觀察事物的目的性、標准性、概括性都有了一定的增長，並且出現了有意地抑制和調節自己心理活動的方法。1、在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想像過程，都有了方法。如：在觀察圖片時，大班幼兒不再是胡亂地看，而是能夠按照一定方向或路線（從上到下，從左到右）依次掃視；2、在注意活動中，大班幼兒能夠採用各種方法使自己不分散注意。如：自覺地把盯著需注意之物，把雙手放在身旁或兩手掩著耳朵防止雜音干擾等；3、用思維解決問題，大班幼兒會事先計劃自己的思維過程和行動過程；4、大班幼兒不僅在認知過程中能夠採取行動計劃和行動方案，在意志行動中，也往往用各種方法控制自己。 （四）、情緒情感的發展大班幼兒情緒體驗日益豐富，表現為情緒過程越來越分化以及情感所指向的事物不斷增多，幼兒的情緒情感的自我調節逐步加強。1、高級道德情感明顯發展； 大班時期，成人體驗到的情感，也大多為他們所體驗到。並且此時幼兒的情感體驗與社會的需要有較多的聯系，並且能有意識地控制自己的感情。高級情感特別是道德感明顯發展。幼兒已能把自己的行為和行為的規劃相比較，產生強烈的道德體驗，是非感、集體感、友誼感，愛周圍人的情感已具有一定的穩定性。這時期理智感也得到了較快的發展。突出得表現為好奇好問，對一些智力活動、智力游戲產生了濃厚的興趣。2、情緒、情感仍有外露性，但不象以前那麼容易變化，不愉快的情緒有時持續時間較長；3、思想情緒感已不那麼外向，漸有了內隱性； 大班幼兒情緒情感的調節能力雖已逐步加強，但是情緒仍有不穩定性和易沖動性，也容易受各種因素的影響而產生變化。 （五）、社會性發展1、自我意識的發展能夠初步認識到自己在班級中的位置，能夠意識到自己的外部行為和內部活動，並形成了對自我的某種看法，能夠評價和支配自己的認識活動、情感態度和動作行為。因此，逐漸形成自尊心、自信心，堅持性等性情特徵。2、社會交往能力的提高 幼兒交往中，游戲的社會化程度大大增強，同伴交往中，幼兒的合作能力等，社會能力及解決問題的能力、協調人際關系的能力得到發展。規則意識不斷提高，並且比較自覺地按照道德規范和行為調節約束自己的行為，建立與維持同伴關系，幼兒交往的主動性、目的性也有明顯變化。他們更喜歡集體活動，喜歡與周圍人交往，並能按自己的興趣獨立地選擇玩伴和活動內容。3、游戲的發展1) 在形式上有了很大的變化，他們開始能事先計算自己的游戲，商量分配游戲的角色，而且也能更多地理解和堅持游戲的規則。在游戲中如果發生爭執，一般能用游戲規則來解決問題，而且對參加游戲的成員提出嚴格遵守游戲規則的要求；2) 在內容上，更加豐富、更加復雜，游戲中可以經常看到反映社會政治事物為主題的游戲。如：「公共食品」、「醫院」、「超市」等；3) 在時間上，幼兒往往能好幾天內連續做一種有趣的游戲；4) 在成員上，多半是集體性游戲，這種游戲能反映較為復雜的合作關系，並且分工明確、目標明確，幼兒都能按自己的角色完成任務，社會性程度明顯提高。

4. 年齡歧視對個人職業生涯發展的影響

1、首先你要界定哪些職業對年齡有歧視，如果是年齡太小，經驗不足方面，就要談需要豐富閱歷和經驗的職業，比如說，需要技術性強、專業知識豐富的，如資深財務人員，高級管理人員，總工程師、醫生，新聞發言人，農業專家等；如果是國內年齡太大不適合的，如前台，文員，銷售人員，服務員，雖然你的論文只想談年齡太小的部分，但與之相對應的部分也要提一提，不能置之不理。

2、其次你要找出不同行業，不同職業的不同歧視原因。這個可以展開談。多徵集大家的想法，最好能搞一個網上調查，也可以對你周圍的人進行調研，總之最好有數據來支持你的論點。如果有幾個人能把自己親身經歷告訴你，就更好了。

3、橫向對比。把這個中國職業歧視的情況跟亞洲其他國家、美國、歐洲進行對比，看有什麼異同。

4、縱向對比。把現在的職業歧視情況跟歷史的不同時期的情況進行對比，演化出動態發展圖表。

如果你能把以上幾點，結合真實案例寫出來，應該會是一篇很棒的論文。

希望以上回答能幫到你。

5. 年過五十的大家，想打工遇到過年齡歧視嗎

所謂年齡歧視，最初是指認為老年人身體或心理脆弱，因而歧視老年人。當延伸到工作場所和社會時，它指的是人們在年齡上沒有優勢的現象，這導致工作和生活中的挫折，甚至受到歧視。現在很多家庭年過五十歲的人們還是出來找工作，基本上是普通或者貧困家庭，但是往往這個年齡的人出去應聘總是會受到一定歧視。

這個問題也引起了媒體和大眾的廣泛關注。由就業年齡限制引起的訴訟也逐漸出現。雖然我國法院尚未受理此類案件，不過因現在年齡歧視的情況非常普遍。在這兩屆會議上，關於反就業歧視立法建設的提案建議也一再出現。

6. 現代社會中對於老年從業婦女的歧視情況是怎樣的

7. 老齡化社會的世界

世界人口正在加速老化。生育率在下降，而人的壽命在延長。到2050年之間，60歲以上的人口將從大約6億增至20億。與工業化國家相比，發展中國家老化的更快，同時艾滋病毒/艾滋病流行的人口統計學影響仍有待全面評估。在未來的50年中，發展中世界的老年人口預計將增長4倍。
荒謬的是，預期壽命延長並未伴隨工作壽命的延長，特別是在發展中國家。越來越多的失業導致了減少勞動力供應的措施，刺激了更早退出勞動力市場。各國正在面臨著對社會保護制度資金的可得性的擔心。盡管似乎有理由改變人力裁減政策，但存在著不允許輕易扭轉這一政策的許多障礙。就業促進仍然是一個壓倒一切的關注。此外，需要增加老年工人的參與率的政策，特別是在工業化國家。面臨的困境是，當許多國家可能仍受到過剩勞動力的困擾時卻必須及早對老年工人的就業能力作出投資。
在發展中世界，促進生產性和體面就業是至關重要的。這樣，將能以更多的資源制定有關社會保障籌資政策。在這些國家中，養恤金的缺乏或低水平迫使老年人進入非正規部門就業，而且老年貧困是一個日益引起關注的問題。 國際勞工組織90年代初期開展的工作形成了有關老年工人培訓的工作文件以及經濟合作與發展組織國家有關針對老年工人政策方面的經驗。1995年世界勞工報告以及1998年和2001年的世界就業報告都討論了這個問題。國際勞工組織向8國集團有關這一主題的特別會議（1999年9月，東京）提交了一份有關勞動力市場和老齡化的文件。
國際勞工組織積極參與了第2屆世界老齡化問題大會（2002年4月，馬德里）及參加大會本身的籌備工作。大會通過了2002年馬德里老齡化問題國際行動計劃（MIPA）和政策宣言。國際勞工組織還參加了老齡問題部長級會議（2002年9月，柏林）。
國際勞工組織與德國和日本政府共同組織了一屆關於歐盟加入國社會對話和老齡問題高級會議（2002年11月，布達佩斯）。國際勞工組織還參加了8國集團關於就業問題的高級會議（2003年5月，巴黎），以及由聯合國老齡計劃組織的關於馬德里老齡問題國際行動計劃的審議和評估形式的專家小組會議（2003年11月，馬爾他）。 這些問題的重要性反映在國際勞工組織參與的眾多國際活動中。就總體政策而言，促進充分就業是確保人們在離開就業之時獲得有保障的養恤金的最佳方法。許多老年人寧願參加工作而不願賦閑在家，並能為經濟作出寶貴的貢獻。延長工作壽命要求採取一些輔助措施，如終身學習、改善工作條件和與年齡歧視作斗爭。此外，有必要檢查不利於僱主僱用老年工人以及使老年工人對於繼續工作望而卻步的那些不利因素。
為使三方成員能夠評估和制定一項與國際勞工組織的所有行動手段相關的戰略，建議在有關此問題的一項綜合措施的基本上舉行一次一般性討論，包括特別考慮國際勞工組織對在這一領域採取適當的戰略所作的貢獻。
除了研究當前的趨勢外，要求對現有資料進行特別研究，以便確定地區差別，並分析人口老化以及個人變老所產生的經濟和社會影響。應進一步重視確定針對老年工人的勞動力市場政策，包括逐步和靈活的過渡到退休。關於人力資源開發，應對培訓政策和終身學習以及為老年人提供工作安排和求職幫助給予進一步考慮。大會不妨將《全球就業議程》如何解決這些問題作為討論重點。
關於社會保障，面臨著三大挑戰。第一，如何以一種健全和可持續的方式為社會保障方案提供資金？第二，作為生產性因素的社會保障作用如何能在促進就業、推動機構變革和促進經濟增長的過程中得到進一步加強？這包括如何通過不鼓勵過早退出勞動力市場的政策而促進從工作過渡到退休的問題。第三，如何才能將社會保障的覆蓋面擴展到老齡社會中，特別是非正規經濟中那些最弱勢群體？
關於與就業和職業中的年齡歧視作斗爭的措施的實施，應對老年婦女給予特別關注。最後，向老年工人提供一個安全和健康的工作環境需要給予特別關注，包括消除降低工作能力的職業危害和工作條件
養恤金的長期融資，衛生和長期護理；作為一個生產性要素的社會保障的作用；和擴展社會保障的覆蓋面。該建議反映出生產性和體面就業是處理人口統計變化以及維持並擴展針對所有年齡人員的社會保護的最強有力的杠桿。假如符合需要，延長工作生涯需要一些輔助措施，如技能開發、就業和工作條件的改善和適應，以及特別是通過與年齡歧視作斗爭促進老年工人的勞動權利。社會對話在制定並實施針對老年工人的政策方面發揮了一種重要作用。因而，所有這些措施涉及到所有四個戰略目標。對於老年人來說，國際勞工組織體面勞動議程的四個支柱意味著在尊嚴、自由、平等和有保障的條件下在經濟和社會中保持發揮一種積極的作用。

8. 關於未成年人年齡歧視

（1）沒有禁止年齡歧視法，但是有保護未成年人和老年人權益的法律：《未成年人保護法》《老年人權益保護法》；
（2）勞動合同法中也有關於年齡保護的規定，如工作滿十年，且距離退休年齡不足5年的非依法律不得解除勞動合同；

9. 什麼是年齡歧視

年齡歧視
編輯

年齡歧視（英文：Ageism），指一種認為老年人是生理或社會方面的弱者，並因此而歧視老年人的觀點，源自持有人對老年人的刻板印象。年齡歧視可以是偶然的，也可以是系統性的。這個詞最早見於1969年，由美國老人學家Robert N. Butler用來描述對老年人的歧視，與性別歧視、種族歧視歸納在同一模式下。
中國式年齡歧視，指一種認為年輕人在知識經驗上不如年長者，在職場上，為了保證年長者的利益，利用不科學的管理制度，壓制優秀的年輕人。將年齡、經驗和專業知識水平的相關錯誤地看成一種必然，以年齡論能力，為了年長者的利益，壓制年紀較輕者。
就業中的年齡歧視是指在就業職業中基於人的年齡因素而給予的不合理的區別對待。

借用了一下網方的說法，希望對你有所幫助~

10. 老年人年齡歧視的例子

「年抄輕人」主要是要有比較，就是一個年紀小的和一個年紀大的人，年紀大的稱呼年紀小的為「年輕人」，意思就是如果按照年紀來說的話，「年輕人」的年紀沒有年紀大的人「重」！「年青人」就沒有特定的對比了！如果按照60歲就是老人的，那小於60的就都是「年青人」！「青年人」就是應該在30歲以下，20歲以上的人了！這是人生的一個年齡段！