50歲學俄語

⑴ 誰能給我寫篇俄語作文題目是《我的老師》要求：內容最好寫我的俄語老師，120個字以上，表太多。寫的好會

俄語作文《我的老師》寫作例句
1、 老師的外貌：
Моя преподавательница среднего роста. Стройный и красивый человек. Она в очках, выглядит образованным. 我的老師中等個兒，苗條美麗。她戴眼鏡，看起來很有修養。
Мой учитель южанин. У него горячие глаза, высокий нос и густые волосы. Говорит решительно и громко. 我的老師是南方人，有一雙熱情的眼睛、高鼻樑、濃密的頭發，說起話來堅定有力、聲音響亮。
У него ровные широкие брови, высокий лоб. Годы, кажется, не имеют власти над ним. С первого взгляда на лицо его ты бы дал ему лет 40, а на самом деле ему уже 50 лет. В его улыбке что-то детское.他的眉毛寬而平、高額頭。歲月似乎沒有使他變老。第一眼看他你也許猜他40歲左右，而實際上他已經50歲了。在他的笑容里有點兒孩子氣的東西。
У неё рост невысокий, волосы побелели, но она здоровая. Глаза не большие, но очень светлые. 她的個子不高，頭發漸漸變白了，但她身體健康。眼睛不大，卻非常明亮。
2、老師的性格特點：
Мой учитель физики ---- молодой человек.Он энергичный и сильный.На его занятиях всегда смех.我的物理老師是個年輕人，他熱情、精力充沛，在他的課堂上總是充滿笑聲。
Он серьёзный ,добрый,человек с юмором.他嚴肅、善良，有幽默感。
Он сильный,волевой человек с добрым и горячим сердцем.У ненго характер золотой.他堅強，意志堅定，有顆善良火熱的心。他的性格非常好。
2、 老師的教學情況：
Иван Петрович — мой учитель истории в школе. Он даёт нам знания по древней и современной китайской истории, по истории Китая и других стран. Он способен воздействовать на нас силой примеров. Много героев в истории оказали на меня огромное влияние имен?но после того, как Иван Петрович нам рассказал.伊萬。彼得羅維奇是我的中學歷史老師。他教我們中國古代、現代歷史和世界歷史。他善於通過實例來影響我們。歷史上的很多英雄都是在伊萬。彼得羅維奇講給我們聽之後才對我產生巨大影響的。
Мой учитель географии — один из моих самых любимых учителей. Каждый раз, когда он ведёт занятия с нами, мне кажется, что мы не просто слушаем уроки, а вместе с ним путешествуем по миру.我的地理老師是我最喜歡的老師之一。他每次給我們上課的時候，我都覺得，我們不是單純地在聽課，而是和他一起周遊全世界。
В школе он славится высокими душевными качествами, он редко нас критикует, но мы всегда от него узнаём свои ошибки и охотноисправляем их. 在學校里人們都稱頌他品質高尚，他很少批評我們，但我們總能從他那兒了解自己的錯誤，並樂意改正這些錯誤。
Наша преподавательница способна найти путь к сердцам детей. Когда мы достигли успехов в учёбе, она учит нас, чтобы мы не успокаивались на достигнутом и стремились к новым успехам. Когда мы плохо сдавали экзамены, она успокаивала нас: первый блин комом.我們的老師善於與孩子們心靈溝通。每當我們在學習中取得成績時，她教育我們，要百尺竿頭更進一步；當我們考試考得不好時，她安慰我們：萬事開頭難。
3、 老師對工作的態度：
Она очень любит свою профессию и считает её самой лучшей и самой интересной на свете.她非常熱愛自己的職業，認為它是世界上最好的、最有意義的職業。
Она всегда с удовольствием занимается с молодёжью. По её словам, от работы она всегда получает радость и надежду. 她很高興給年輕人上課。照她的話說，她總能從工作中得到快樂和希望。
Он никогда не останавливается на достигнутом, каждый год печатаются его статьи в журналах. 他從不停留在已取得的成績上，每年雜志上都有他的文章發表。
Несмотря на возраст, он никогда не жалуется на тяжёлую перегрузку . Он всегда занят работой, ежедневно заглядывает в книги.他不顧自己年齡大，從不抱怨工作負擔。他總是忙於工作，每天都要看書。
4、 老師的政治和社會活動：
Он заявил о своём желании вступить в компартию, и недавно его приняли в члены партии. В тот день он был очень рад, вместе с нами пели и танцевали.他提出了入黨申請，不久前被吸收入黨。那天他非常高興，和我們一起唱歌跳舞。
Кроме преподавательской работы, он и занимается общественной работой. Он депутат городского собрания народных представителей.除了教學工作，他還從事社會工作。他是市人大代表。
Наш преподаватель занимается и благотворческой работой, он спонсировал бедному школьнику учиться.我們老師還從事慈善活動，他曾資助過一個貧困學生學習。
5、 老師的興趣愛好：
Он любит литературу, часто играет в шахматы, катается на коньках. В свободное время от работы он много занимается английским язьжом и уже немного читает по-английски.他喜歡文學，經常下象棋、滑冰。工作之餘用功學習英語，已經能用英語讀點什麼了。
Наш преподаватель любит музыку, он никогда не пропускает ни одного концерта, который показывают в городском театре.我們老師喜愛音樂，他從不放棄任何一場在市劇院舉辦的音樂會。
В свободное время он занимается спортом, часто играет со студентами в футбол и волейбол. Спорт даёт ему здоровье и уверенность в себе.業余時間他從事體育鍛煉，常和大學生們一起踢足球、打排球、體育運動給了他強健的身體和自信。
С детства она полюбила рисование и чуть не сделала его своей специальностью.小的時候她愛上了繪畫，差點把它作為專業。
7、老師與學生的關系：
Каждый раз он радуется нашим успехам, переживает наши неудачи, как собственные.每次他都為我們取得的成功感到高興，面對我們的失敗，就像面對自己的失敗一樣而感到難過。
У него много хороших друзей-учеников. По праздникам они ходят к нему в гости или приглашают его к себе в общежитие.他有很多學生好朋友。每逢節日
學生朋友到他那兒做客或請他到自己的宿舍來。
Каждый день он уделяет полчаса чтению, потом делится с нами своими мыслями и мнениями.他每天抽出半小時閱讀，然後與我們交流自己的思想和意見。
8、學生對老師的印象：
Он обладает высокой педагогической культурой. Он учит нам размышлению смысла жизни, развивать у нас чувство долга.他具有很高的教育素養，他教我們思考生命的意義，培養我們的責任感。
Она не только даёт знания студетам, но и воспитывает из них настоящих людей. 她不僅給學生講解知識，還培養他們成為真正的人。
Его слова действительно оказали на меня большое влияние. Мне повезло, что в моей жизни встретился такой человек. 他的話真的對我產生很大的影響。我很幸運，我的生活中遇到了這樣一個人。
До сих пор живёт у меня в памяти человек, о котором я никогда не забуду. Это моя первая учительница в начальной школе. Хотя она не оставила нам свой адрес, связь прервалась, но я ещё помню её. 知道現在我的記憶中仍有一個永遠忘不了的人，這就是我小學的第一位老師。雖然她沒給我們留下她的地址，聯系中斷了，但我一直記著她。
Преподаватель хочет, чтобы мы получили образование в нравственном, умственном и физическом отношениях. Он учит нас, что отметки не единственный критерий способностей человека.老師希望我們在德智體各方面全面受到教育。他教育我們，分數不是衡量能力的唯一標准。

範文示例
（一）Наш преподаватель
Нашего университетского преподавателя зовут Ли Мин. Ему лет тридцать, он не очень худой, высокого роста, в очках, у него серьёзное лицо, он обладает хорошим произношением.
Он преподаёт нам химию только с начала этого семестра. Когда он читает лекцию, все мы внимательно его слушаем. На уроке он часто приводит достаточные примеры, чтобы мы ясно поняли. Он даёт нам все знания, да ещё и подчёркивает, на что следует обратить особое внимание.
Мы очень любим нашего преподавателя и часто обращаемся к нему с вопросами, и он всегда охотно помогает нам.
（譯文）我們的老師
我們的老師叫李明，他大約30歲，不太瘦，高個子，戴眼鏡，一臉嚴肅。發音吐字很清晰。
他是在本學期初才開始教我們化學的。他上課時，我們大家都認真聽講。課堂上為了能讓我們聽明白，他經常舉出大量例子。他不但給我們傳授知識，還指出應特別注意什麼地方。
我們很喜歡自己的老師，經常去他那兒問問題，他總是樂意幫助我們。
（二）Моя преподавательница
У каждого есть свой любимый и уважаемый человек. До сих пор я часто вижу перед собой улыбающуюся добрую старушку, это моя преподавательница русского языка в школе.
Она очень любит своё дело и часто говорит, что русский язык — прекрасная музыка. Наверное, вы не верите, ей уже больше шестидесяти лет, но она ещё хорошо ведёт урок. На уроке она строго требовала от нас, а в жизни относилась к нам тепло, как друг.
У неё хорошее здоровье, она любит петь и танцевать. Каждый раз, когда проводили праздники, она с нами вместе выступала на сцене.
Вот уже шесть лет, как её семья переехала во Владивосток. Мы не виделись и не переписывались, но она всегда остаётся в моей памяти.
（譯文）我的老師
每個人都有自己喜愛尊敬的人。到現在我面前仍經常浮現出一位善良、笑容可掬的老奶奶，她就是我的中學俄語老師。她非常熱愛自己的事業，總說俄語是美妙的音樂。也許你們不相信，她已經60歲了，但課仍然講得很好。課堂上她對我們要求嚴格，生活中對我們熱情，像朋友一樣。她的身體很好，喜歡唱歌、跳舞。每次過節她都和我們一起在台上演出。
她家搬到海參崴去已經六年了，我們再沒過面，也沒通過信，但她一直留在我的記憶中。

⑵ 學俄語很難嗎 難在哪 怎樣克服

你沒過50歲吧？馬克思是50歲時開始學俄語的。學什麼都有一定的訣竅，得依照其規律進行，但這一切都得看你有沒有毅力，如果沒有的話就是大餅套在你脖子上你都會懶得去吃。我祝你「哭著進去，笑著出來」。

⑶ 胡立偉的人物軼事

祖籍中國江蘇無錫的胡偉立，1937年出生在香港，那年正好打仗，在香港呆了兩年後便展轉到了桂林、重慶，勝利了以後回到上海。1955年他去了北京師范大學讀書，1960年畢業即留校任教；在北京藝術學院、中國音樂學院相繼執教。1973年又到北京電影學院教書，一直教到1986年他出來，到了香港打拚。
那時他已經將近50歲了，剛到香港，一切從頭開始，沒有認識他，盡管出來前，在北京已寫了10幾部電影，還有很多電視劇和卡帶等；早在1958年，他寫了一個小提琴曲，叫《農村小調》，發表後被選入上海音樂學院官弦系編的《小提琴曲集》。接著又被選為全國的音樂學院的教材，那個時代音樂學院的學生，學習小提琴的都拿著他的課本來研讀；之後也寫過不少東西，由於自己是資本家後裔，出身不好，加之又熱衷於創作，被扣上了「白專道路」的帽子。
他的不少作品只好掛著「集體創作」的名字公之於眾，象《古箏彈唱》等都進了中南海，為國家領導人演出，為此，《光明日報》還給這個曲子寫了一個整版的評論；之後的一些年月，他又寫了《明姑娘》、《相思女子客店》、《鐵道游擊隊後傳》、《花園街5號》、《歸宿》等等作品，創作已取得了不小的成就，在國內也小有名氣。他認為，自己放棄已有的成功，從新開始新的人生不是件壞事，1986年到香港後他開始重新學習，再塑自我；一到香港，一股商業氣息撲面而來，原本在國內教書時的學院派思維受到很大沖擊，而回過頭來看，他認為商業的東西還是有獨到之處的；雖然在國內，對好萊烏的商業手法和操作一直持偏見。但在香港，這一切又變得何其自然，無奈，為了生存和發展也得入鄉隨俗。
胡偉立以為，一些俗的東西要真正做好，也不是一件容易的事情，一部片子要讓老百姓喜聞樂見、要打動他也要花不少工夫。繁華而快節奏的香港社會，人們比較講究即時的東西，忙碌的人們，沒有時間和精力去消受作品的深層底蘊和內涵；過去他在電影學院教書時所吸收的「新浪潮」等現實主義手法，到了這里便顯得曲高和寡。在香港，他發現，它還是延續了好萊烏「講故事」的手法，基本上是封閉結構，而在封閉的結構里，音樂就起到一個很大的作用。它可以影響一個人的情緒，給人以震撼，音樂的發揮就很有效。
在香港，他領略了商業氛圍中的藝術表現方式，一切都具體而現實，追求實效。在此沒有那麼多的時間讓人去思考和嘗試，他寫一個總譜，當時香港會看音樂總譜的導演沒幾個。這里要的是時代感極強的東西，沒辦法只好逼著自己學電腦，去香港前從未接觸過電腦，是個「電腦盲」。那時寫的總譜有一個桌子那般高，已20多年沒寫了，但手上的繭子依然故我，殘留在手上。在香港問人家學，人家是靠此吃飯的，他要教會你他的飯碗就丟了，所以基本上不會教的；到琴行去買電子設備的時候，他們只告訴你必要的操作和功能後就扔給你一本說明書讓你自己去看。
胡偉立大學里學的是俄語，查英文字典時，十個字有九個字典里沒有，都是專業詞彙；就靠自己猜了，設備買回來，他自己邊看邊琢磨，每天要干到凌晨4點多。第二天一早7點多就要去上班，所以在香港他平均一天只睡3、4個鍾頭；50歲起步的他，從大陸出來，兜里又沒錢，一無所有地在一個陌生環境里奮斗生存，今後老了怎麼辦？在他看來時不我與。玩命的干，是胡偉立在香港的寫照，他認為，到這里比他有學問的人、有才能的人很多，但要論拚命幹活，他算是首屈一指的。
在香港，他是大小通吃，什麼事情都干；第一份工作是去芭蕾舞學校為小孩彈芭蕾舞伴奏，別的老師都是拎著一個大書包，拿著好多譜子，而他則是空手去的，人家問他：「你的譜子呢？」他說：「我不用譜子，我的譜子都在腦子里。」人家趕忙在邊上放個錄音機，擔心他要是記不住或支持不下來，採取必要的「急救措施」。
課堂上，學生做什麼動作，胡偉立就彈出相應的樂曲來配合，他演奏得十分嫻熟，象是合作很久的；一堂課下來，獲得校方極大的好感，本來一個小時給他35塊錢，隨即增加至38塊。他很快慰，彈兩分鍾掙一塊錢，再彈兩分鍾，又掙一塊錢；這種感覺是他在大陸從未有過的。大陸他大學畢業後就是4、5十塊工資，一拿就是20多年；到這里一想到什麼東西都要錢，就特沒面子。然而，要知道，家裡開飯、買菜，什麼東西能少了錢呢？太太先到的香港，在此教鋼琴，為孩子們掙出國留學的學費，孩子們也很爭氣，相繼到美國和加拿大發展事業；胡偉立是家裡最後一個出來的。夫妻倆在香港開始了新的人生征程。
在香港，教小孩鋼琴、小提琴、為芭蕾舞學校伴奏、給合唱團伴奏、參加演奏等等都是圍繞著胡偉立本人的特長和專業來做的工作，目的先是養家糊口，只要能掙錢，他都樂意干。三個月只有，他去了香港TVB（香港無線電視台），當時它是遠東最大的電視台，很有名氣。他有個哥哥，那時在香港立法局工作，認為象胡偉立這樣的音樂人才，到此發展會有前途，於是，便給「亞視」和「無線」都寫了推薦信，舉薦胡偉立。
那時，TVB正好在跟國際唱片協會香港分會打官司，為了版權費的問題；唱片公司對他們進行封殺，唱片協會的唱片不準TVB使用，而TVB大部分節目都需要音樂支持。到這里後，看到這種情形，胡偉立覺得，要是再這樣下去便是死路一條；於是，傾囊買了台音樂合成器，又添制了錄音機等音樂設備，來根據它的主題歌的旋律變成不同的情緒，做不同主題的變奏，一擺到節目中便與主題的風格相統一了。
他還帶來不少自己在大陸時創作的音樂和錄音資料，無償地提供給TVB；從此，TVB（香港電視廣播有限公司）的很多電視劇如：「火玫瑰」、「赤腳紳士」、「怒劍嘯狂沙」、「大時代」、「燃燒歲月」等等大片和大製作都出自胡偉立之手。在這里他一年要寫300多集電視劇的配音配樂，可謂高產作曲家，他的時間表叫：「08-26」，即早晨8點鍾進棚，晚上夜裡2點鍾，24里頭26，26才出來。而那些小年輕每天「08-17」都叫苦連天。
同時打好幾份工，根本沒有禮拜天和休息日。很多活兒都是「火燒屁股似的趕著催，有一部片子叫《東方不敗》，他72小時沒合眼，趕出來。從看片子到音樂段落的設計，配曲、錄音到找人唱歌以及合成，一氣呵成。記者問他如此高強度的工作身體是否吃得消？他以為：「我就覺得，我們這個背景的人是經過千錘百煉過來的，意志力起了決定作用的。」
因為他很清楚自己在這個階段不這么拚命的話，不可能存活下來，更別提向前邁進了。在為數千集的電視劇作曲配樂的同時，他還擔任香港泛亞交響樂團副首席，並為香港泛亞交響樂團、香港中樂團、香港舞蹈樂團、香港話劇團、香港藝進會、台灣交響樂團、台灣中樂團、以及大量的廣告、電影作曲配樂。
胡偉立到香港的第二年回了一次大陸，到音樂學院探訪時支部書記就問他：「胡老師，你去香港以後，你最大的感觸是什麼？」他答道：「最大的感觸是，在大陸我只有10%的時間做自己的專業工作，而90%的時間用來應付政治學習、人事的扯皮、要為了爭取一點工作而去打通路子和關節。」到了香港他告訴人家他90%是干他想乾的事，這么多年來，一直很低調的胡偉立不大愛談論自己，也絕少在公共場合露面；因為經歷得太多，反而令他十分平和地坦然面對世事。這次「和你一起走過的日子」胡偉立作品音樂會實在是因為他70大壽，讓人們推到了台前。移居加拿大後他更喜歡平時釣釣魚、打打網球，或是上網、在家弄弄電腦等；1997年，胡偉立退休了，這是他自己所做的決定。他把兩個學生培養好、並將其扶植好之後便決定「退出江湖」，到加拿大定居。
在香港胡偉立那兩個學生時是不收學費的，這主要是源於當初他師從馬思聰先生；1962年的時候他找到馬先生上課，馬先生聽了他拉琴，了解了他的情況後便不收他的學費。胡偉立覺得這是一種人和人之間最真誠的互信，馬思聰先生當年是愛才的，對他有期望；胡偉立一直跟了馬思聰先生3年，直到馬先生到了美國，此後便沒有見面，86年他們通過一次電話，馬先生一聽到胡偉立出來以後，很是欣喜。說起音樂大師馬思聰先生，胡偉立充滿感激和情致；學生對老師的那種感恩之情都永遠刻在心中，不曾泯滅。
1964年中國音樂學院要成立，組織上讓胡偉立改行，他原來的專業是小提琴；那時他已聯系了上海電影交響樂團，人事檔案也都准備過去了。結果在一次合校的演出中間，他上台一會兒小提琴獨奏、一會兒手風琴伴奏，樂隊他又是首席，又演奏自己的作品，可謂綜合出擊登台亮相。其時中國音樂學院的正副院長是安波和馬可，看完演出他們決定不放這個人，他跟院長講，自己是搞西洋樂器的，留下來派不上多少用場，不如到上海電影交響樂團去發揮長處。他們告訴他今後可能會成立亞非拉音樂系，「你是有特別發揮的。」於是，胡偉立就被留在了中國音樂學院，用他自己的話講叫：「萬金油，打雜」。理論課沒人上，他就去上，作曲課、和聲課沒人上，他就去頂；64年「四清」的時候，他便到西安去下鄉。去了幾個月後，在一次訪貧問苦的走訪行程中不慎掉到井裡，把腰摔壞了；回來養了一年。從那時起，他基本上脫離了小提琴，一直在學校打雜。
以後到了電影學院時，他主要教學外還搞創作，那個時候主要是搞電影，電視劇和盒帶，象李谷一、劉秉義、蘇小明、關牧村等著名歌唱家，他給他們寫了很多歌曲。談到他移民加拿大後的創作，胡偉立說自己本著一個藝術工作者的社會責任感和良知，不太願意違背自己的原則去迎合有些所謂時尚的東西；他對名利看得很輕，對做人有著自己的准則。
他以為，一個人，只要能夠保持自己的生活，你吃山珍海味也是一個胃，吃五穀雜糧也還是那個胃；再住幾千尺的房子，躺下來就一張床。現代人對物質的追求是越來越多，而且浪費也越來越多，佔有欲也越來越強；越佔有，你的心裡越空虛，物質的東西越多，你的精神的東西就越貧乏。
所以在他60歲的時候，他要反思和沉澱自己，把自己做個總結。在加拿大這個國度里他做些有益於社會和人群的事情就挺愉悅的。2003年時他的手壞了，此前他一直在士嘉堡樂隊里做義工；女兒是教鋼琴的，經常會帶一些孩子到老人院去演出，他也跟著他們一起去慰問老人們。他所住的樓里一些老人，退休後沒事干，他便組織大家在一起唱唱歌。2000年他在這里開過半場音樂會，此外，香港和大陸的一些團體也經常請他寫點東西；鋼琴王子郎朗來多倫多演出，他專門為他寫了「明天會更好」這首曲子鋼琴和樂隊的版本。
當記者問道：「這么多年在你的創作中有無最得意的作品？」他說：「搞創作的人，每寫出一個東西，就跟自己的孩子一樣；當然有很多作品很有名，但也有不少沒名的東西，我自己也喜歡。」比如，杜琪峰有一部片子叫《赤腳小子》，票房並不好，在香港才300多萬；從票房上來講，它是失敗的。可是，這部片子卻是他很喜愛的；還有徐克的片子《刀》，這部片子在香港的票房也不盡如人意。後來出了碟之後還是有觀眾喜愛的，胡偉立本人也很欣賞它。
他聲言西方的許多作曲家如巴赫、貝多芬等古典作曲大師對他影響不小，還有如現代的印象派等大師；他聽的東西很雜，包括民間的東西也聽，曾接觸過很多民歌，對民族樂器也很熟。「跟吃東西一樣，我不挑食。」胡偉立不乏幽默地說。在借鑒東西方音樂營養方面，胡先生奉行的是「拿來主義」的原則和態度，一切為我所用，取其精華，去其糟粕。在創作的把關上，他的門檻是很高的，無論什麼作品一定得過他自己這一關；尤其對一些新生事物或新東西，你可能剛開始不大習慣，不妨先放一段時間，等你琢磨透了，發覺其中的營養元素後再拿來使用。把握不準的東西先聽，只要聽了之後才有發言權；不要輕易為此下結論，存在的理由要慎重考慮。
在談及多倫多的文化和藝術市場時，他很樂觀，覺得此地的藝術市場雖不成熟，但極具潛力，有很好的勢頭；多倫多這個大都市的華人藝術舞台會越來越繁榮。2000年他在多倫多Roy Thomson Hall舉行了由管弦樂隊、合唱隊、電聲樂隊、國樂、獨唱表演的大型個人作品音樂會。
在多市居住期間的1998年，他還為徐克的好萊塢影片「搏擊之王」友情作曲配樂。多倫多聚集了兩岸四地的華人，有喜歡流行歌曲的，也有熱衷於古典的；他很想讓喜歡流行歌的來聽聽古典的東西，而喜歡古典的也來欣賞一下流行歌。在大陸，有時會把流行音樂會與高雅音樂會分得很清楚，但在胡偉立看來，音樂只有好聽的，和不好聽的；在自己的音樂里，他要傳遞一種積極樂觀向上的人生觀和真實的美的有價值的信息，並且讓人人都能懂他的音樂。
一頭白發和飄逸的白鬍須是胡偉立先生的外在表象，他說自己以本相示人，毫不掩飾自我，他坦言自己也曾犯過不少錯誤，但他承認並思悔改。因為他的至真性情，很多年輕人喜歡他，他虛歲70的時候，音樂學院的很多學生，有的都已經退休了，還聚在一起為他開了個Party。在北京，有「過九不過十」的講究，如許的厚愛令他十分感動。
談到教書生涯時，他說：「在教的過程中，你肯定有很多東西不會，尤其資訊這么發達，網上什麼都能找到。你不能胡說。」「做老師就是走的彎路比較多，這條彎路我走過了，你別走這里，你走那兒。你是踩著我的肩膀往上走，你現在不如我，你這輩子還不如我，你沒出息；你一定要比我強。」他有好多學生畢業後分到北影錄音車間，那兒的師傅想他反映說：「胡老師，你的這幫學生怎麼這么牛氣？」他跟學生講：「你現在20多歲30歲，你不牛氣，什麼都畏手畏腳，你沒有出息；過了30歲，已經看到那麼多了，你還那麼牛氣，你也沒出息。
看得多了，你要知道山外有山，天外有天；那個時候你就要靜下心來，回頭看看自己，沉澱下來已有的東西，不要再瞎闖。」胡偉立回電影學院為學生上大課的時候專門講了哲學問題和方法，他以為，要學點哲學，你的思想才有指導作用；他給學生談起了中庸之道。知足者常樂，大家都知道，你現在這么年輕，什麼事兒都沒干就知足了，這輩子有出息嗎？你得拼搏才是。拼，你不能一輩子拼下去，沒有上山時你要努力上山，到了山頂上難道還執意留在那裡就不對了。你要保持一種很瀟灑的心態走下來，你把山上的位子讓給後頭的年輕人；接著他又談到感情和理智。搞藝術的人是很感性的，一定要在情與理中找到平衡點；在不同的人生時期這個點放哪兒？這是個人生藝術。
工作和休息也要適當合理地安排，記者於是問他業余時間有何愛好？他笑著說自己喜歡的東西太多了，什麼都想嘗試涉獵一把；除了釣魚外還喜歡攝影，在自己的網站上還貼有他的油畫。60多歲時與年輕人一起去渥太華河漂流，他不傲氣，跟年輕人有很多共同的話題；上次李傳韻來時跟他說：「你是個老頑童」。他認真地說，他們那一代人在那個歲月里挨批挨斗挨多了，經常自我批評，這個東西沒壞處； 如果沒有那一段的痛苦生活和意志磨練，不會有今天。他覺得這是老天爺的安排，正是這所有的經歷造就了他的今天；這次音樂會有這么多朋友前來相助，他感覺很感動，也有很多話要說。
他認為自己這輩子是有福的，一個是選擇了自己喜歡的工作來作為職業而且還能掙到錢；第二個是，自己擁有一個很美滿的家庭。的確，在那天的音樂會上，全家人都來助陣，一起祝他生日快樂；在致辭中，胡偉立激動感慨地說，非常感謝自己的夫人幾十年來忍受著他的壞脾氣，包容著他，理解著他，為他提供了大後方一樣的支持和鼓舞。和她一起走過的日子裡，有質朴，更有輝煌。

⑷ 俄語翻譯請進

В. В. Сироте в честь 50-летия.
От кол-ва суд.мех-службы п/б "М.Соколовский"
6.03.88г.

В. В. 西羅塔 50歲留念
M. 索科洛夫斯基號潛水艇母艦機師組贈
1988年3月6日

------------------------88不可能有別的意思
只有2個可能
1 筆誤
2 你記錯了

⑸ 關於俄語

1 東歐國家 還都可以聽得懂俄語 尤其是30歲往上的人群，前蘇聯國家中歐地區普及率已經不是很高了 但是交流還不是問題
主要的說俄語的國家 中亞五國（就是XX斯坦那幫） 俄羅斯 白俄羅斯 烏克蘭 剩下的 摩爾多瓦 愛沙尼亞 立陶宛 波蘭 等由於本身都是斯拉夫語系 語言相似度高 所以還是聽的懂的 但是一般官方不說 尤其是入了歐盟的
2 俄語在歐洲絕對不通用 只能在東歐混混 地中海國家 和耳熟能詳的北歐 西歐國家英語 法語還是通用的。 自學難度 本人認為還是很難的 別聽人講馬克思50歲學俄語 還寫了書 那是鳳毛菱角不值得提倡

⑹ 曾因「雪姨」紅遍大街小巷，今50歲成凍齡女神，王琳到底有多美

雖說如今的王琳已經有50歲了，但是無論是她的精神還是身體狀態似乎一直都保持著一個相對完美的狀態。

今年50歲的王琳，因為飾演「雪姨」一角出名，這個角色是相當的深入人心啊，至今20年依舊很經典，還不時被網友拿出來「再度創作」。

王琳現在和20年前出演「雪姨」的時候幾乎沒什麼差別，顏值和身材更是多年未變，這種年輕狀態是由內而發的。

對於任何女孩子來說，保養真是一件特別重要的事情。尤其是王琳，她本身就是一個瑜伽的狂熱愛好者，她還擅長很多很難的瑜伽動作，因此她能保持如此完美的狀態，和她一直以來堅持運動的習慣是分不開的。所以說，想要保持青春的人們，大家要積極地運動起來呦。希望多才多藝的王琳，以後在不同的舞台上能給我們大家帶來更多的驚喜。

⑺ 毛主席和老師的故事

毛主席和學前塾師文正瑩

文正瑩，字玉聯，號玉欽，1859年生於湖南省湘鄉縣唐家坨。他是毛澤東母親文七妹的二哥、毛澤東的二舅父，因在同族兄弟中排行第八，所以毛澤東稱他八舅父。文正瑩是一位生性正直、性情溫和的鄉中儒士，在家中開了個小私塾，教族中子弟讀書識字。

毛澤東從兩歲多至八歲都是在唐家坨外婆家度過的。外祖母家務繁忙，就讓他的表哥文運昌、文南松帶他到舅父的私塾玩耍。不料小小年紀的毛澤東不哭不鬧，有時還能安安靜靜地坐下來聽課、背書，就這樣接受了數年的「學前教育」。

舅父對聰慧的毛澤東特別喜歡，除了在課堂上教他讀書識字外，還抽空教他一些古詩，如駱賓王的《詠鵝》、李紳的《憫農》等。毛澤東領會得很快。舅父還手把手地教毛澤東寫字，不久毛澤東居然能寫得一手頗為像樣的毛筆字，文正瑩高興得到處向鄉親們誇耀。

在毛澤東能背誦《三字經》、《百家姓》以後，文正瑩又教他一些難度較高的童蒙詩書，如《千字文》《六言雜字》、《神童詩》等。

文正瑩還相當重視對後輩們做人方面的教導。他曾手抄《家范箴言》一卷，要學生們誦讀、熟記，作為自己為人處世的行為准則。他常常教育他們要「干正事、走正道、成大器」。

1902年春，父親毛順生把毛澤東接回韶山正式入私塾讀書。臨行前舅父送給毛澤東一本《康熙字典》。在毛澤東以後讀私塾期間，他常借圖書報刊給他。

1910年秋，父親決定讓毛澤東停學到湘潭一家米店當學徒，文正瑩會同毛澤東的幾位老師親友一起說服毛順生，讓毛澤東到湘鄉東山高等小學堂繼續讀書。毛澤東的母親身體不好，常住在外婆家受到悉心照料，母親去世料理後事等都是舅舅妥善辦理的。對此毛澤東極為感激。

毛澤東建立井岡山革命根據地後，文正瑩一家被列為「匪屬」屢遭緝捕。1929年2月，軍閥許克洋將文正瑩抓獲，嚴刑拷打，逼他聲明同毛澤東脫離舅甥關系，招供甥媳楊開慧的下落，均被他嚴詞拒絕。

後經地下黨組織發動湘鄉各界鄉紳聯名作保，他才得以獲釋。文正瑩回家後就重病不起，於同年6月27日去世。

1937年抗戰全面爆發，國共第二次合作，毛澤東才從表兄文運昌的信中得知舅父去世。他十分悲痛，立即回了一封長信，其中說道：「八舅父仙逝，至深痛惜。」

新中國成立後，毛澤東對八舅父一家甚為關懷。他曾6次邀請表兄文運昌進京。毛澤東動情地說：「八舅父是個大好人啊，他不僅是我知識上的啟蒙老師，他還教我怎樣做人。他對我毛澤東是有大恩的！」

(7)50歲學俄語擴展閱讀：

從8歲到16歲，毛澤東先後在韶山一帶的南岸、關公橋、橋頭灣、鍾家灣、井灣里、烏龜井、東茅塘等多處私塾讀書。他後來把自己的私塾生活概括為「六年孔夫子」（中間曾停學兩年在家務農）。在私塾里毛澤東接受的仍是舊式教育。

他對枯燥難懂的經書、死記硬背的學習方法都不感興趣。但是，在這里他打下了最初的文化基礎，培養了對中國文化和歷史的濃厚興趣，也接觸到了一些新的思想。多位塾師對他後來的成長與發展都或多或少地產生過影響，也留下許多發人深省的故事。

參考資料來源：人民網-毛澤東與他的私塾老師

⑻ 我今年50歲，是（蘇聯）現俄羅斯人民友誼大學畢業的，學習的專業是國家行政與管理。 我學

叔，不是我我開玩笑，我覺得您應該試試看能不能講故事賺錢，做類似於培訓或者指導方面的工作，因為我感覺您很多領域的涉足，如果單純從事一個有局限的工作，有些把自己裝進去了，現在很多企業公司注重文化，注重團隊的集體教育，各個類型的都是，
或者，您想沒想過文化培訓這個行業？這個我個人感覺也是現在屬於有市場，有前途的方向，
個人想法，隨便說說，見笑了，嘿嘿😁！

⑼ 高斯生平

高斯(Gauss 1777~1855)生於Brunswick，位於現在德國中北部。他的祖父是農民，父親是泥水匠，母親是一個石匠的女兒，有一個很聰明的弟弟，高斯這位舅舅，對小高斯很照顧，偶而會給他一些指導，而父親可以說是一名「大老粗」，認為只有力氣能掙錢，學問這種勞什子對窮人是沒有用的。

高斯很早就展現過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。七歲時進了小學，在破舊的教室里上課，老師對學生並不好，常認為自己在窮鄉僻壤教書是懷才不遇。高斯十歲時，老師考了那道著名的「從一加到一百」，終於發現了高斯的才華，他知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數學書給高斯讀。同時，高斯和大他差不多十歲的助教Bartels變得很熟，而Bartels的能力也比老師高得多，後來成為大學教授，他教了高斯更多更深的數學。

老師和助教去拜訪高斯的父親，要他讓高斯接受更高的教育，但高斯的父親認為兒子應該像他一樣，作個泥水匠，而且也沒有錢讓高斯繼續讀書，最後的結論是－－去找有錢有勢的人當高斯的贊助人，雖然他們不知道要到哪裡找。經過這次的訪問，高斯免除了每天晚上織布的工作，每天和Bartels討論數學，但不久之後，Bartels也沒有什麼東西可以教高斯了。

1788年高斯不顧父親的反對進了高等學校。數學老師看了高斯的作業後就要他不必再上數學課，而他的拉丁文不久也凌駕全班之上。

1791年高斯終於找到了資助人－－布倫斯維克公爵費迪南(Braunschweig)，答應盡一切可能幫助他，高斯的父親再也沒有反對的理由。隔年，高斯進入Braunschweig學院。這年，高斯十五歲。在那裡，高斯開始對高等數學作研究。並且獨立發現了二項式定理的一般形式、數論上的「二次互逆定理」(Law of Quadratic Reciprocity)、質數分布定理(prime numer theorem)、及算術幾何平均(arithmetic-geometric mean)。

1795年高斯進入哥廷根(G?ttingen)大學，因為他在語言和數學上都極有天分，為了將來是要專攻古典語文或數學苦惱了一陣子。到了1796年，十七歲的高斯得到了一個數學史上極重要的結果。最為人所知，也使得他走上數學之路的，就是正十七邊形尺規作圖之理論與方法。

希臘時代的數學家已經知道如何用尺規作出正 2m×3n×5p 邊形，其中 m 是正整數，而 n 和 p 只能是0或1。但是對於正七、九、十一邊形的尺規作圖法，兩千年來都沒有人知道。而高斯證明了：

一個正 n 邊形可以尺規作圖若且唯若 n 是以下兩種形式之一：

1、n = 2k，k = 2, 3,…

2、n = 2k × (幾個不同「費馬質數」的乘積)，k = 0,1,2,…

費馬質數是形如 Fk = 22k 的質數。像 F0 = 3，F1 = 5，F2 = 17，F3 = 257， F4 = 65537，都是質數。高斯用代數的方法解決二千多年來的幾何難題，他也視此為生平得意之作，還交待要把正十七邊形刻在他的墓碑上，但後來他的墓碑上並沒有刻上十七邊形，而是十七角星，因為負責刻碑的雕刻家認為，正十七邊形和圓太像了，大家一定分辨不出來。

1799年高斯提出了他的博士論文，這論文證明了代數一個重要的定理：

任一多項式都有（復數）根。這結果稱為「代數學基本定理」(Fundamental Theorem of Algebra)。

事實上在高斯之前有許多數學家認為已給出了這個結果的證明，可是沒有一個證明是嚴密的。高斯把前人證明的缺失一一指出來，然後提出自己的見解，他一生中一共給出了四個不同的證明。

在1801年，高斯二十四歲時出版了《算學研究》(Disquesitiones Arithmeticae)，這本書以拉丁文寫成，原來有八章，由於錢不夠，只好印七章。

這本書除了第七章介紹代數基本定理外，其餘都是數論，可以說是數論第一本有系統的著作，高斯第一次介紹「同餘」(Congruent)的概念。「二次互逆定理」也在其中。

二十四歲開始，高斯放棄在純數學的研究，作了幾年天文學的研究。

當時的天文界正在為火星和木星間龐大的間隙煩惱不已，認為火星和木星間應該還有行星未被發現。在1801年，義大利的天文學家Piazzi，發現在火星和木星間有一顆新星。它被命名為「穀神星」(Cere)。現在我們知道它是火星和木星的小行星帶中的一個，但當時天文學界爭論不休，有人說這是行星，有人說這是彗星。必須繼續觀察才能判決，但是Piazzi只能觀察到它9度的軌道，再來，它便隱身到太陽後面去了。因此無法知道它的軌道，也無法判定它是行星或彗星。

高斯這時對這個問是產生興趣，他決定解決這個捉摸不到的星體軌跡的問題。高斯自己獨創了只要三次觀察，就可以來計算星球軌道的方法。他可以極准確地預測行星的位置。果然，穀神星准確無誤的在高斯預測的地方出現。這個方法－－雖然他當時沒有公布－－就是「最小平方法」 (Method of Least Square)。

1802年，他又准確預測了小行星二號－－智神星(Pallas)的位置，這時他的聲名遠播，榮譽滾滾而來，俄國聖彼得堡科學院選他為會員，發現Pallas的天文學家Olbers請他當哥廷根天文台主任，他沒有立刻答應，到了1807年才前往哥廷根就任。

1809年他寫了《天體運動理論》二冊，第一冊包含了微分方程、圓椎截痕和橢圓軌道，第二冊他展示了如何估計行星的軌道。高斯在天文學上的貢獻大多在1817年以前，但他仍一直做著觀察的工作到他七十歲為止。雖然做著天文台的工作，他仍抽空做其他研究。為了用積分解天體運動的微分力程，他考慮無窮級數，並研究級數的收斂問題，在1812年，他研究了超幾何級數(Hypergeometric Series)，並且把研究結果寫成專題論文，呈給哥廷根皇家科學院。

1820到1830年間，高斯為了測繪汗諾華(Hanover)公國（高斯住的地方）的地圖，開始做測地的工作，他寫了關於測地學的書，由於測地上的需要，他發明了日觀測儀(Heliotrope)。為了要對地球表面作研究，他開始對一些曲面的幾何性質作研究。

1827年他發表了《曲面的一般研究》 (Disquisitiones generales circa superficies curva)，涵蓋一部分現在大學念的「微分幾何」。

在1830到1840年間，高斯和一個比他小廿七歲的年輕物理學家－韋伯(Withelm Weber)一起從事磁的研究，他們的合作是很理想的：韋伯作實驗，高斯研究理論，韋伯引起高斯對物理問題的興趣，而高斯用數學工具處理物理問題，影響韋伯的思考工作方法。

1833年高斯從他的天文台拉了一條長八千尺的電線，跨過許多人家的屋頂，一直到韋伯的實驗室，以伏特電池為電源，構造了世界第一個電報機。

1835年高斯在天文台里設立磁觀測站，並且組織「磁協會」發表研究結果，引起世界廣大地區對地磁作研究和測量。

高斯已經得到了地磁的准確理，他為了要獲得實驗數據的證明，他的書《地磁的一般理論》拖到1839年才發表。

1840年他和韋伯畫出了世界第一張地球磁場圖，而且定出了地球磁南極和磁北極的位置。 1841年美國科學家證實了高斯的理論，找到了磁南極和磁北極的確實位置。

高斯對自己的工作態度是精益求精，非常嚴格地要求自己的研究成果。他自己曾說：「寧可發表少，但發表的東西是成熟的成果。」許多當代的數學家要求他，不要太認真，把結果寫出來發表，這對數學的發展是很有幫助的。 其中一個有名的例子是關於非歐幾何的發展。非歐幾何的的開山祖師有三人，高斯、 Lobatchevsky（羅巴切烏斯基，1793～1856）， Bolyai（波埃伊，1802～1860）。其中Bolyai的父親是高斯大學的同學，他曾想試著證明平行公理，雖然父親反對他繼續從事這種看起來毫無希望的研究，小Bolyai還是沉溺於平行公理。最後發展出了非歐幾何，並且在1832～1833年發表了研究結果，老Bolyai把兒子的成果寄給老同學高斯，想不到高斯卻回信道：

to praise it would mean to praise myself.我無法誇贊他，因為誇贊他就等於誇獎我自己。

早在幾十年前，高斯就已經得到了相同的結果，只是怕不能為世人所接受而沒有公布而已。

美國的著名數學家貝爾(E.T.Bell)，在他著的《數學工作者》(Men of Mathematics) 一書里曾經這樣批評高斯：

在高斯死後，人們才知道他早就預見一些十九世的數學，而且在1800年之前已經期待它們的出現。如果他能把他所知道的一些東西泄漏，很可能現在數學早比目前還要先進半個世紀或更多的時間。阿貝爾(Abel)和雅可比(Jacobi)可以從高斯所停留的地方開始工作，而不是把他們最好的努力花在發現高斯早在他們出生時就知道的東西。而那些非歐幾何學的創造者，可以把他們的天才用到其他力面去。

在1855年二月23日清晨，高斯在他的睡夢中安詳的去世了。

http://202.119.109.14/school/dcx/main/dcxweb/yingyong/pages/gaosi.htm 這個是贈品！~參考資料：數學家高斯的故事
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1777年4月30日，高斯出生在德國下薩克森洲的不倫瑞克（Braunscheig
），他的祖先里沒有一個人可以說明為什麼會產生高斯這樣的天才。高斯的父親是個普通的勞動者，做過石匠、纖夫、花農�蓋資撬�蓋椎牡詼�銎拮櫻�憊��停�揮惺芄�裁唇逃����廈魃屏跡�杏哪�校�⑶腋魴院芮浚��?7歲高壽仙逝，高斯是她的獨養兒子。據說高斯3歲時就發現父親帳簿上的一處錯誤。高斯9歲那年在公立小學讀書，一次他的老師為了讓學生們有事干，叫他們把從1到100這些數加起來，高斯幾乎立刻就把寫好結果的石板面朝下放在自己的桌子上，當所有的石板最終被翻過時，這位老師驚訝地發現只有高斯得出了正確的答案：5050，但是沒有演算過程。高斯已經在腦子里對這個算術級數求了和，他注意到了1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101……這么一來，就等於50個101相加，從而答案是5050。高斯在晚年常幽默地宣稱，在他會說話之前就會計算，還說他問了大人字母如何發音，就自己學著讀起書來。
高斯的早熟引起了不倫瑞克公爵的注意，這位公爵是個熱心腸的贊助人。高斯14歲進不倫瑞克學院，18歲入哥廷根大學。當時的哥廷根仍默默無聞，由於高斯的到來，才使得這所日後享譽世界的大學變得重要起來。起初，高斯在做個語言學家抑或數學家之間猶豫不決，他決心獻身數學是1796年3月30日的事了。當他差一個月滿19歲時，他對正多邊形的歐幾里德作圖理論（只用圓規和沒有刻度的直尺）做出了驚人的貢獻，尤其是，發現了作正十七邊形的方法，這是一個有著二千多年歷史的數學懸案。高斯初出茅廬，就已經爐火純青了，而且以後的五十年間他一直維持這樣的水準。高斯所處的時代，正是德國浪漫主義盛行的時代。高斯受時尚的影響，在其私函和講述中，充滿了美麗的詞藻。高斯說過：「數學是科學的皇後，而數論是數學的女王。」那個時代的人也都稱高斯為「數學王子」。事實上，縱觀高斯整個一生的工作，似乎也帶有浪漫主義的色彩。
對自然數的迷戀
數論是最古老的數學分支之一，主要研究自然數的性質和相互關系。從畢達哥拉斯時代人們就沉湎於發現數的神秘關系之中，優美、簡潔、智慧是這門科學的特點。就像其他數學神童一樣，高斯首先迷戀上的也是自然數。高斯在1808年談到：「任何一個花過一點功夫研習數論的人，必然會感受到一種特別的激情與狂熱。」現代數學最後一個「百事通」——大衛?希爾伯特的傳記作者在談到大師放下代數不變數理論轉向數論研究時指出：「數學中沒有一個領域能夠象數論那樣，以它的美——一種不可抗拒的力量，吸引著數學家中的精華。」畫家瓦西里?康定斯基也認為：「數是各類藝術最終的抽象表現。」我注意到一些不曾研究過數論的偉大數學家，如帕斯卡爾、笛卡爾、牛頓和萊布尼茲，他們都把後半生的精力奉獻給了哲學或宗教，唯獨費爾馬、歐拉和高斯這三位對數論有著傑出貢獻的數學家，卻終其一生都不需要任何哲學和宗教，因為他們心中已經有了最純粹、最本質的藝術——數論。
這里我想引用印度數學天才拉曼紐揚的故事來說明數論學者與自然數的「情誼」，這位泰戈爾的同胞來自印度最南端的泰米爾納德邦，是個貧窮的辦事員，從沒有受過高等教育，但他具有快速並且深刻地看出復雜的數的關系的驚人才華。著名的英國數學家G?H?哈代在1913年「發現」了他，並於次年把他邀請到英國，入劍橋大學。哈代有一次去探望病中的拉曼紐揚時對他講，自己剛才乘坐的出租汽車車號1729似乎沒有什麼意義，但願它不是一個不祥的預兆。拉曼紐揚卻回答：「不，這是一個很有意思的數，1729是可以用兩種方式表示成兩個自然數立方和的最小的數（既等於1的三次方加上12的三次方，又等於9的三次方加上10的三次方）。哈代又問，那麼對於四次方來說，這個最小數是多少呢？拉曼紐揚想了想，回答說：「這個數很大，答案是635318657。」（既等於59的四次方加上158的四次方，又等於133的四次方加上134的四次方）
《算術研究》：數論的法典
1801年，年僅24歲的高斯出版了《算術研究》，從而開創了現代數論的新紀元。書中出現了有關正多邊形的作圖，方便的同餘記號以及優美的二次互反律的首次證明等。這部偉大的著作曾經寄到法國科學院而被拒絕，但高斯自己把它發表了。和高斯的前期作品一樣，它是用拉丁文寫的，這是當時科學界的世界語，然而由於受十九世紀初國家主義的影響，高斯後來改用德文寫作。如果他和其他研究者堅持使用拉丁文，也許今日我們就可以免除語言上的困擾了。在那個世紀的末端，集合論的創始人康托這樣評價： 《算術研究》是數論的憲章。高斯總是遲遲不肯發表他的著作，這給科學帶來的好處是，他付印的著作在今天仍然像第一次出版時一樣正確和重要，他的出版物就是法典。比人類其它法典更高明，因為不論何時何地從未發覺出其中有任何一處毛病，這就可以理解高斯暮年談到他青年時代第一部巨著時說的話：「《算術研究》是歷史的財富。」他當時的得意心情是頗有道理的。
關於《算術研究》，還流傳著這樣一個故事，1849年7月16日，哥廷根大學為高斯獲得博士學位五十周年舉行慶祝會。當進行到某一程序時，高斯准備用《算術研究》的一張原稿點煙，當時在場的數學家狄里克雷（後來繼承了高斯的職位），像見到瀆聖行為一樣吃了一驚，他立刻冒失地從高斯手中搶下這一頁紙，並一生珍藏它；他的編輯者在他死後從他的論文中間找到了這張原稿。
和藝術家一樣，高斯希望他留下的都是十全十美的藝術珍品，任何絲毫的改變都將破壞其內部的均衡。他常說：「當一幢建築物完成時，應該把腳手架拆除干凈。」高斯對於嚴密性的要求也非常苛刻，使得一個定理從直覺的形式到完整的數學證明，中間有一段很長的過程。此外，高斯十分講究組織結構，他希望在每一個領域中，都能樹立起一致而普遍的理論，從而將不同的定理聯系起來。鑒於上述原因，高斯很不樂意公開發表他的東西。他的著名的警句是：寧肯少些，但要成熟。為此，高斯付出了高昂的代價，包括把非歐幾何學和最小二乘法的發明權讓給了羅巴切夫斯基、鮑耶和勒讓德，就如同費爾馬把解析幾何和微積分的發明權讓給了笛卡爾和牛頓、萊布尼茲。
從做出有關正多邊形發現的那天起，高斯開始了著名的數學日記，他以密碼式的文字記載下許多偉大的數學發現。高斯的這本日記直到1898年才被找到，它包括146條很短的注記，其中有數值計算結果，也有簡單的數學定理。例如，關於正多邊形作圖問題，高斯在日記中寫到：
圓的分割定律，如何以幾何方法將圓十七等分。
又如1796年7月10日的記載，
num＝△＋△＋△
意指「每個自然數都是三個三角形數之和」。就像莫扎特一樣，高斯年輕時候風起雲涌的奇思妙想使他來不及做完一件事，另一件又出現了。
多才多藝
高斯不僅是數學家，還是那個時代最偉大的物理學家和天文學家之一。在《算術研究》問世的同一年，即1801年的元旦，一位義大利天文學家在西西里島觀察到在白羊座（A r ie s）附近有光度八等的星移動，這顆現在被稱作穀神星（C e re s）的小行星在天空出現了41天，掃過八度角之後，就在太陽的光芒下沒了蹤影。當時天文學家無法確定這顆新星是彗星還是行星，這個問題很快成了學術界關注的焦點，甚至成了哲學問題。黑格爾就曾寫文章嘲諷天文學家說，不必那麼熱衷去找尋第八顆行星，他認為用他的邏輯方法可以證明太陽系的行星，不多不少正好是七顆。高斯也對這顆星著了迷，他利用天文學家提供的觀測資料，不慌不忙地算出了它的軌跡。不管黑格爾有多麼不高興，幾個月以後，這顆最早發現迄今仍是最大的小行星准時出現在高斯指定的位置上。自那以後，小行星、大行星（海王星和冥王星）接二連三地被發現了。
在物理學方面高斯最引人注目的成就是在1833年和物理學家韋伯發明了有線電報，這使高斯的聲望超出了學術圈而進入公眾社會。除此以外，高斯在力學、測地學、水工學、電動學、磁學和光學等方面均有傑出的貢獻。即使是數學方面，我們談到的也只是他年輕時候在數論領域里所做的一小部分工作，在他漫長的一生中，他幾乎在數學的每個領域都有開創性的工作。例如，在他發表了《曲面論上的一般研究》之後大約一個世紀，愛因斯坦評論說：「高斯對於近代物理學的發展，尤其是對於相對論的數學基礎所作的貢獻（指曲面論），其重要性是超越一切，無與倫比的。」
高處不勝寒
在高斯的時代，幾乎找不到什麼人能夠分享他的想法或向他提供新的觀念。每當他發現新的理論時，他沒有人可以討論。這種孤獨的感覺，經年累月積存下來，就造成他高高在上、冷若冰霜的心境了。這種智慧上的孤獨，在歷史上只有很少幾個偉人感受過。高斯從不參加公開爭論，他對辯論一向深惡痛絕，他認為那很容易演變成愚蠢的喊叫，這或許是他從小對粗暴專制的父親一種心理上的反抗。高斯成名後很少離開過哥廷根，他曾多次拒絕柏林、聖彼德堡等地科學院的邀請。高斯甚至厭惡教學，也不熱衷於培養和發現年輕人，自然就談不上創立什麼學派，這主要是由於高斯天賦之優異，因而心靈上離群索居。可這不等於說高斯沒有出類拔萃的學生，黎曼、狄里克雷都堪稱偉大的數學家，戴特金和艾森斯坦也對數學作出了傑出貢獻。但是由於高斯的登峰造極，在這幾個人中，也只有黎曼（在狄里克雷死後繼承了高斯的職位）被認為和高斯比較親近。
和高斯同時代的偉大數學家雅可比和阿貝爾都抱怨高斯漠視了他們的成就。雅可比是個很有思想的人，他有一句流傳至今的名言：「科學的唯一目的是為人類的精神增光」。他是高斯的同胞，又是狄里克雷的丈人，但他一直沒能和高斯攀上親密的友情。在1849年哥廷根那次慶祝會上，從柏林趕來的雅可比坐在高斯身旁的榮譽席上，當他想找話題談數學時，高斯不予理睬，這可能是時機不對，當時高斯幾杯甜酒下肚，有點不能自製；但即使換個場合，結果恐怕也是一樣。在給他兄弟論及該宴會的一封信中，雅克比寫到，「你要知道，在這二十年裡，他（高斯）從未提及我和狄里克雷……」
阿貝爾的命運很慘，他與後來的同胞易卜生、格里格和蒙克一樣，是在自己領域里唯一取得世界性成就的挪威人。他是一個偉大的天才，卻過著貧窮的生活，毫無同時代人的了解。阿貝爾20歲時，解決了數學史上的一個大問題，即證明了用根式解一般五次方程的不可能性，他將短短六頁「不可解」的證明寄給歐洲一些著名的數學家，高斯自然也收到了一份。阿貝爾在引言中滿懷信心，以為數學家們會親切地接受這篇論文。不久，鄉村牧師的兒子阿貝爾開始了他一生唯一的一次遠足，當時他想以這篇文章作敲門磚。阿貝爾此行最大的願望就是拜訪高斯，但高斯高不可攀，只是將論文瞄了幾行，便把它丟在一旁，仍然專心於自己的研究工作。阿貝爾只得在從巴黎去往柏林的旅途中，以漸增的痛苦繞過哥廷根。
高斯雖然孤傲，但令人驚奇的是，他春風得意地度過了中產階級的一生，而沒有遭受到冷酷現實的打擊；這種打擊常無情地加諸於每個脫離現實環境生活的人。或許高斯講求實效和追求完美的性格，有助於讓他抓住生活中的簡單現實。高斯22歲獲博士學位，25歲當選聖彼德堡科學院外籍院士，30歲任哥廷根大學數學教授兼天文台台長。雖說高斯不喜歡浮華榮耀，但在他成名後的五十年間，這些東西就像雨點似的落在他身上，幾乎整個歐洲都捲入了這場授獎的風潮，他一生共獲得75種形形色色的榮譽，包括1818年英王喬治三世賜封的「參議員」，1845年又被賜封為「首席參議員」。高斯的兩次婚姻也都非常幸福，第一個妻子死於難產後，不到十個月，高斯又娶了第二個妻子。心理學和生理學上有一個常見的現象，婚姻生活過得幸福的人，常在喪偶之後很快再婚，一生赤貧的音樂家約翰?塞巴斯蒂安?巴赫也是這樣。
一個偉大的文化結晶
高斯始終沒有忘記不倫瑞克公爵的恩情，他一直對他的贊助人在1806年慘死在拿破崙手下這件事耿耿於懷，因而拒不接受法國大革命的信條和由此引發的民主思潮的影響，他的學生都稱他為保守派。從這點來看，高斯可以說是貴族專制社會體系中最後一個——也是最偉大的一個——文化結晶。高斯很喜歡文學，他把歌德的作品遍覽無遺，卻不怎麼推崇。由於與生俱來的語言特長，使高斯閱讀外文得心應手。他精通英語、法語、俄語、丹麥語，對義大利語、西班牙語和瑞典語也略知一二，他的私人日記是用拉丁文寫的。高斯50歲時，又開始學習俄語，部分原因是為了閱讀年輕的詩人普希金的原作。不過，高斯的語言天賦在數學家中並不算最突出的，使愛爾蘭人在數學領域享有盛譽的神童哈密爾頓，他在13歲的時候就能夠流利地講13種外語。高斯愛看蒙田、盧梭等人的作品，卻不怎麼喜歡莎士比亞的悲劇，但他選擇了《李爾王》中的兩行詩作為自己的座右銘，
大自然啊，我的女神，
我願為你獻身，終身不渝。
高斯最欽佩的英語作家是司各特，幾乎閱讀了他所有的作品。有一次，高斯在司各特爵士有關自然景觀的描述中找到了一個錯誤（滿月是從西北方向升起來的），因而狂喜不已。他不僅在自己那本書上把它糾正過來，還跑到哥廷根書店把其它未售出的書都改了。
和所有偉大的數學家一樣，抽象符號對高斯來說並非虛幻而不真實的。有一次他談到：「靈魂的滿足是一種更高的境界，物質的滿足是多餘的。至於我把數學應用到幾塊泥巴組成的星球，或應用到純粹數學的問題上，這一點並不重要。但後者常常帶給我更大的滿足。」高斯的身體一直不錯，在他晚年受到病魔襲擊之前，他一直沒有在宗教或精神上花時間。心臟病不斷摧毀他的意志，1848年，高斯寫信給他最親密的朋友說：「我經歷的生活，雖然像一條綵帶飛舞過整個世界，但也有其痛苦的一面。這種感受到了年邁的時候更是不能自持，我樂於承認，如果換一個人來過我的生活的話，也許會快樂得多。另一方面，這更使我體會到生命的空虛，每一個接近生命盡頭的人，都一定會有這種感覺……」他又說：「有些問題，如果能解答的話，我認為比解答數學問題更有超然的價值，比如有關人類和神的關系，我們的歸宿，我們的將來等等。這些問題的解答，遠超出我們能力之所及，也非科學的范圍內能夠做到。」1855年2月23日清晨，高斯在睡夢中平靜地與世長辭，享年77歲。他曾經要求在他的墓碑上刻一個正十七邊形，但事與願違，在不倫瑞克的高斯紀念塔上所刻的是一顆有十七個角的星，因為雕刻工認為正十七邊形刻出來後幾乎和圓一模一樣。
高斯曾被形容為：「能從九霄雲外的高度按照某種觀點掌握星空和深奧數學的天才。」他將自己的數種天賦——有創造力的直覺，卓越的計算能力，嚴密的邏輯推理，十全十美的實驗——和諧地組合在一起，這種能力的組合使得高斯出類拔萃，在人類歷史上找不到幾個對手。習慣上只有阿基米德和牛頓與他相提並論，他們都非常多才多藝。以理論家來說，愛因斯坦也屬同一水準，但他有所限制，因為他不是實驗家。

⑽ 德國人的第一外語是什麼是英語嗎

1，德語是母語，第一外語當然是英語了。
2，由於歐洲語言的相近，很多歐洲人都會1～2門外語，現任德國女總理梅克爾就是說一口流利的俄語， 就是東德人。以前所有的華約國家都有學習俄語的高漲熱情，中國不是也是嗎？現在好多50歲左右的父輩人都還能說幾句俄語呢。而西德人學英語的就比較多，兩德合並後，年輕人基本上都傾向於將英語作為自己的第一外語學習。
巴拉克也是東德人，當然俄語說的很好就不稀奇了。這和當年民主德國的教育制度有關。在中學階段， 參加了學校的所有級別的俄語課，結業成績是3分， 自己就說：「 自己也覺得很奇怪，俄語其實比其他的語言都難， 學起來卻比英語輕松。」更重要的是巴拉克和俱樂部老闆阿布，兩個人一般都是用英語交流，不過由於巴拉克會說俄語，因此讓阿布覺得更加親切。
3，德國人在歐洲英語算是好的了 但是也要看那個人的學歷的，一般年輕人都能講幾句，但是 也碰上過不甩 ， 出現一句英語 一句德語的狀況，而且時間長了德國人也會覺得 應該會說他們 才是