陳靜與長壽工程

❶ 陳靜和鄧麗欣一起拍的一個電影叫什麼名字

空手道(2017)

導演:杜汶澤
編劇:杜汶澤/李敏
主演:鄧麗欣/杜汶澤/倉田保昭/歐錦棠/陳靜/更多...
類型:劇情
製片國家/地區:香港
語言:粵語
上映日期:2017-11-01(香港亞洲電影節)
片長:90分鍾
又名:The Empty Hands
IMDb鏈接:tt7599050

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❷ 陳靜的學術簡介

【研究方向】
1．集合預報
2．大氣數值模擬
【在研項目】
1、「延伸期數值預報預測關鍵技術研究」，2009年度國家科技支撐項目「持續性異常氣象事件預測業務技術研究」第三課題，課題主持人
2、基於多模式集合預報的互動式應用技術研究，2009年度中國氣象局公益性行業專項，項目負責人
3、2010年國家自然科學基金面上項目「基於貝葉斯統計理論的降水集合預報概率化方法研究」，第一主研人
【完成項目】
1.面向TIGGE的集合預報關鍵應用技術研究，中國氣象局公益性行業專項，項目聯系人，課題負責人；2010年完成
2．中尺度暴雨集合預報初值擾動方法研究，國家自然科學基金面上項目（代碼，40675061），項目負責人；2009年完成
3．長江上游暴雨超級集合預報與預警技術研究，科技部社會公益研究專項，項目負責人，2007年完成
4．精細化GRAPES模式高原地形優化方案研究，中國氣象局數值模式創新基地基金項目，項目負責人，2008年完成
5．數值集合預報技術研發與業務應用開發，四川省氣象局重大項目，項目負責人，2007年完成
6．西南地區資料同化與中尺度數值預報業務系統，中國氣象局2007年多軌道業務建設項目，專題負責人，2007年完成
7．數值集合預報技術研發與業務應用開發，四川省氣象局重大項目，項目負責人，項目負責人，2007年完成
8．中尺度暴雨集合預報初值擾動方法研究，國家自然科學基金面上項目（代碼：40475045），項目負責人，2005年12月完成
9．「奧運氣象保障技術研究，國家科技部，2006年1月完成，主研人員
【發表論文】
1、Heavy Rainfall Ensemble Prediction:Initial Condition Perturbation vs Multi-Physics Perturbation. 氣象學報(英文版), 2009，23(1):53-67. 核心期刊（SCIE收錄），第一作者
2、 A Diagnostic Analysis of the Impact of Complex Terrain in the Eastern Tibetan Plateau. China, on a Severe Storm, Arctic Antarctic and Alpine Research, 2007,39(4):699-707 ，核心期刊（SCI收錄），第一作者
3、一種新型的中尺度暴雨集合預報初值擾動方法研究. 大氣科學，2005，29(5):717-726. 核心期刊（SCIE收錄），第一作者
4、The uncertainty of heavy rainfall of South China and experiments of ensemble prediction. Acta Meteorological Sinica，2005，19(1):1-18. SCIE核心期刊（SCIE收錄），第一作者
5、數值預報產品對強天氣預報的技術支持和應用，氣象，2010，36（12）：41-49，核心期刊，第一作者
6、青藏高原東側「2003.8.28」暴雨的集合預報試驗.高原氣象，2004，增刊：6－14，核心期刊，第一作者
7、非絕熱物理過程對北京暴雨數值預報不確定性影響. 應用氣象學報, 2006，17(8):18-27. 核心期刊，第一作者
8、華南中尺度暴雨數值預報的不確定性與集合預報試驗. 氣象學報，2003,61(4):432-446，核心期刊，第一作者
9、物理過程參數化方案對中尺度暴雨數值預報影響的研究. 氣象學報, 2003, 61（2）：203-208. 核心期刊，第一作者
10、集合數值預報的發展與研究進展. 應用氣象學報, 2002,13(8):497—507. 核心期刊，第一作者
11、杜鈞，陳靜 《單一值預報向概率預報轉變的基礎: 談談集合預報及其帶來的變革》,氣象，2010,36(11):1-11，核心期刊，第二作者
12、杜鈞，陳靜. 天氣預報的公眾評價與發布形式的變革. 氣象，2010，36（1）：1-6. 核心期刊，第二作者
【獲獎情況】
1、數值集合預報技術研究與業務應用開發獲2009年四川省科技進步一等獎，第二完成人。
2．2007年獲第四屆四川省十大女傑榮譽稱號
3．2006年獲四川省「五一勞動獎章」
4．2006年獲第六屆「全國優秀青年氣象科技工作者」
5．2005年獲四川省直機關「三八紅旗手」
6．2004年獲第四屆四川省直機關「十佳青年」
7．2004年第5批「四川省學術與技術帶頭人後備人選」
8．2003年獲中國氣象科學研究院「優秀博士論文」
9．1999年獲中國氣象局「優秀預報值班員」

❸ 理家課堂陳靜說買產品少花錢或不花錢或不花冤枉錢是什麼意思

就是在忽悠你哈
說她的產品非常的好
買了非常非常的劃算
實際上只是為了賺你的錢而已

❹ 陳靜的傑出事跡

學習在工作中 成才在崗位上

——記技工學校中級教師陳靜

陳靜，1994年7月畢業於泰安煤炭工業學校，被分配到肥城礦業集團公司技工學校擔任實習指導教師。她自參加工作十多年以來始終不斷加強學習，通過學習先後取得本科學歷、計算機高級資格，國家注冊安全工程師資格。任教期間，在上級領導關心支持和同事們的熱情幫助下，通過自身的努力，圓滿完成了各項實習、培訓教學任務和教科研任務，積極地參加生產實踐和教科研活動，多次被授予「學科帶頭人」「優秀教師」、「先進工作者」、「青年崗位能手」、「傑出青年」、「優秀團員」等稱號。
學習不斷，精益求精
她在工作中，不斷加強政治思想修養，敬業愛崗，教書育人，對工作一絲不苟，兢兢業業，任勞任怨。對業務精益求精，積極開展教科研活動，研究教學新規律、新教法，不斷應用和創新教學方法，圓滿完成了教學任務。
1、積極參加政治學習，努力提高自身素質。堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策，積極參加學校及部門組織的政治學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，堅持科學的發展觀，在思想上、行動上、政治上和黨中央保持高度的一致，全面貫徹執行黨的教育方針和安全生產方針，忠誠於黨的教育事業，不斷加強自身修養，有良好的職業道德和默默無聞的奉獻精神，思想覺悟和教學水平不斷提高。
2、努力學習專業知識，掌握各項教學技能。剛分配到技校工作時，她主要在電工車間指導學生電工實習，在完成教學任務的前提下，她又根據煤炭技工教育發展的特點及要求，積極學習煤礦機械設備的專業知識和操作技能，努力開辟第二專業，開發第二技能，使自己向多專多能的復合型人才方向發展。從1998年開始，她進入礦機車間，指導學生的礦機實習。她虛心向老教師們學習，認真做好筆記，在較短的時間內熟練掌握了各種設備的結構、工作原理和操作技術，並能根據現場情況排查故障，為了適應教學改革的需要，她參加了第一批赴兗礦技校綜采、綜掘的實習，更加全面地充實了她的業務知識，圓滿地完成了實習教學工作。同時在培養自身綜合業務工作能力和素質上也邁出了堅實地一步。自2005年8月，她調入培訓科，從事培訓教學工作以及特種作業人員的辦證工作。面對新的挑戰，她對自己提出了更高的要求，學習各種培訓文件精神、培訓方法、培訓證件的辦理方法，更加系統地進行了培訓教學方法的學習，使她在培訓教學工作取得了更加優異的成績，把工作做得盡善盡美。
3、刻苦鑽研業務，提高教學水平。對於教師來說，首先要愛崗、敬業，精通本專業和與之密切相關的專業知識和操作技能，這是提高教學能力的基礎和前提；掌握教學方法是提高教學能力的關鍵環節；開展教研活動是提高教學能力的重要途徑；保證教學質量是提高教學能力的最終目的。
為了不斷提高教學水平，她結合教學實際，進一步學習了《教育學》、《心理學》、《生產實習教學方法》、《學校管理學》、《教育科學研究方法》、《教育經濟學》等有關教育理論。了解本專業和相鄰專業的發展動態，了解新工藝、新技術、新產品、新成果、新知識，不斷用先進的科學技術來充實頭腦，做到了教學相長。通過學習，堅持了正確的教育思想，領會了黨的教育方針，做到了頭腦清醒，方向明確，熟悉了教育理論，掌握了技校教學規律和一定的教學藝術，為做好實習教學和管理工作，奠定了良好的理論基礎。
總之，由於業務上精益求精，不斷努力，自己的教學水平不斷提高，圓滿完成了各種教學任務，取得了良好的教學效果。
踏實工作，銳意進取
她除了擔任教學工作外，還從事班主任工作，為了搞好班級工作，一方面她虛心向老班主任們學習，借鑒他們的管理經驗；另一方面她不斷學習各種教育方法，大膽嘗試，不斷改進工作思路，努力在實踐中提高自身的能力和素質。在其職，盡其責，在管理中她做到了「五勤」，即腿勤、眼勤、腦勤、耳勤、嘴勤。
為了做好培訓班的班主任，她根據培訓學員的實際情況採取適宜的管理辦法，如利用學員的文化差別，幫助文化基礎差的學員抓好學習，班內及時制定座次表以及多次點名的方式約束學員按時參加學習，學員人數多時為了便於管理及要求實行分片管理的辦法，按單位劃分把要求講清講細，這樣既便於材料的收集整理，有利於班級學員的管理，培訓學員合格率達100%，優秀率達97%以上，所任班級辦證率100%。
自2005年8月調入培訓科，除日常的教學、班級管理和安全展室工作外，還擔負著各種表格的准備工作以及特種作業人員的辦證工作。為了做好這項工作她又全面系統地加強了對計算機的學習，並考取了計算機高級操作資格。特種作業人員的辦證工作是一項要求高，責任性極強的工作。為了保證辦證的順利，每次向上級報送的材料她都要按上級的要求認真准備，多次核實，她所報送的材料是全泰安地區最好的，為此她得到了上級領導的多次表揚。除了認真准備向上級報送的材料，她還要做好證件的發放工作，為了及時把證件發送到單位，常常要加班加點，自2005年至今發放證件25000多人次，證件類型包括特種作業證、新工人證件、管理人員證件、技能鑒定證、實習操作證的發放及收取，包括十幾個單位，從未出過由於她個人的原因而發錯或遲發的現象。
刻苦學習，碩果累累
十多年來踏踏實實地在自己的崗位上不斷探索，認真學習，鍥而不舍的刻苦學習使她取得了優異的成績，1999年取得中級礦井維修電工操作技能證書，持有教師資格證書，2003年取得考評員資格，2005年取得山東省計算機應用能力高級證書。2007年取得了澳大利亞地下煤礦開采操作MNC.C1006.風險評估證，注冊安全工程師證、煤礦安全培訓教師資格證。論文《強化實習教學 提高教學質量》獲泰安市2003年度職業培訓優秀論文評選活動三等獎，課件《調度絞車操作》獲泰安市課件大賽優秀獎，教案《調度絞車操作》獲山東省教學研究成果優秀獎、泰安市三等獎。2003年在《現代教育管理理論與實踐》上發表了論文《適應發展 創新教學》，並獲一等獎，論文《談實習教學辯證法》在2004年1月發表在《中國教育》上，並獲該刊物論文評獎一等獎，2004年4月在《職業教育研究》上又發表了論文《實習教師如何進行巡迴指導》, 2005年參加了教學基本功（說課、教案、板書和現代教育技術應用即指定題目課件製作演示、自選題目課件製作）大賽，並獲三等獎。2006年參編了《煤礦調度人員培訓教材》，主編了《爆破工》國家題庫。課件《安全生產方針》獲山東省三等獎，研製的《智能化煤氣超限報警及自關自排系統》獲集團公司科學技術進步三等獎。2007年主編了《煤礦職工安全生產「手指口述」 操作要領手冊》並由中國礦業大學出版社出版，參編了《主扇風機司機》和《主提升機司機》兩本技能鑒定教材。2007年研究的《「8S」管理創新研究與應用》榮獲肥城礦業集團公司第十五屆企業管理現代化優秀成果三等獎，2007年教案《岩石與地質構造》獲山東省一等獎、國家級二等獎，《礦井通風方法》獲泰安市技工教育和職業培訓優秀教學研究成果二等獎、山東省三等獎，課件《煤礦事故案例》、《電節點水位測量計》分別獲得泰安市一等獎、二等獎和山東省三等獎。論文《「互動式教學法」在職工培訓教學中的應用》獲得泰安市二等獎、山東省二等獎，參編了《礦井通（反）風技術與反風演習》一書，並由北京藝術與科學電子出版社出版。
所謂「十年磨一劍」，本著對教學工作的高度責任感和使命感，她的自身綜合素質得到了不斷提升，並在教育工作中享有了一定的美譽度，2005年被泰安市評為優秀教師，2002、2003、2004、2007年度被學校評為「先進工作者」，並多次被學校團委授予「先進工作者」、「青年崗位能手」、「傑出青年」、「優秀團員」等稱號，2006年被評為集團公司「學科帶頭人」。

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❺ 陳靜的科研成果

(1)整合技術的學科教學法知識視閾下教師的教育技術能力培養 《電化教育研究 》 2009（6）
(2)圖形組織者在英語篇章寫作中的運用 《宜賓學院學報》 2008（11）
(3)歐洲國家兒童早期干預的生態系統模式及其啟示 《現代特殊教育》 2008（4）
(4)運用概念圖發展兒童的語言能力《英語教師》 2008（2）
(5)CLIL理念與大學英語整體教學改革構想 《中國成人教育》 2008（2）
(6)雙語詞典的例證與大學英譯漢教學《語言與文化》2007（2）
(7)對話：促進外語教師專業發展的重要途徑《高校外語教學與研究》2006 (1)
(8)教學檔案：促進外語教師專業發展的途徑 《揚州大學學報》2006 (3)
(9)也談多媒體教學手段與傳統外語教學模式的契合 《高校外語教學與研究》2005 （2） 大學英語課堂中學生口語能力的培養 《遼寧大學學報》 2005 (3) 把握中學生元認知策略發展 培養自主學習能力 《基礎教育外語教學研究》 2004(5) 外語教師課堂行為對學生學習焦慮的影響 《成都大學學報》2003年3月 外語學習情感障礙及教學對策 《當代重慶教育論文大系》 2002 (1) 《設計與大腦相協調的教學 浙江教育出版社 2008-01-10
(2) 《課程開發：實踐與指南 中國輕工業出版社 2007-08-01
(3) 《追求卓越--教師專業成長案例研究》人民教育出版社，2003年12月
(4) 《小學英語教育》（教材）東北師范大學出版社 2010年12月
(5) 《小學英語教育自學輔導書》東北師范大學出版社 2010年12月
(6) 《初中英語學科基礎》（教材）東北師范大學出版社 2010年11月
(7) 《初中英語學科基礎自學輔導書》東北師范大學出版社 2010年11月
(8) 《實用英語教程（Ⅰ）》教材）副主編 西南師范大學出版社，2003年5月
(9) 《公共管理應用寫作》（教材） 參編 重慶大學出版社，2003年1月3 （1）外語職前教師實踐性知識的生成研究 西南大學博士基金 （主持）2009
（2）新課程標准下初中英語有效教學策略研究 國家211工程基礎教育課程改革深化與教學創新研究子課題 （主持）2009
（3）以課例為載體的中學外語教師行動教育研究 西南大學教師教育研究項目（主持）2009
（4）重慶地區中學外語教師校本研修案例研究及模式探索 重慶市教育科學規劃重點課題（高等教育類） （主持） 2004年10月

❻ 陳靜的相關作品

中國教育新聞網兒童文學作家崛起湘軍新秀
2009年06月18日 作者：陳香 來源：中華讀書報 展示湖南兒童文學新人新作的「小虎娃兒童文學新人叢書」密集推出
本報訊（記者陳香）近年來，一批兒童文學新秀幾乎同時在湖南脫穎而出，形成了兒童文學的「湘軍現象」。為了對新銳們的創作成績進行總結，湖南省作家協會兒童文學委員會近日推出了「小虎娃兒童文學新人叢書」。
近年來，一批湖南的兒童文學新秀如毛雲爾、尹慧文、張李、流火、謝然子、陳靜等脫穎而出，逐漸在文學界贏得了一定的美譽。他們的作品充滿時代氣息，廣受小讀者喜愛，有的獲得過冰心兒童文學新作獎、張天翼童話寓言獎、《少年文藝》佳作獎等獎項，有的被《中國兒童文學》等多種刊物及書籍選載。這批文學新秀集中體現了3方面特點。其一，生活與工作在中小學校或兒童文學報刊社，如毛雲爾、陳靜、流火至今還是中小學教師，張李、尹慧文、謝然子則是兒童文學雜志等媒體的編輯；其二，創作基本功扎實，作品生活氣息濃郁；其三，創作風格獨特鮮明，語言清新活潑，如毛雲爾的兒童小說重在反映貧困山村孩子的心靈成長，陳靜的童詩突出山野孩子的童心與童趣，流火的動物童話勾勒出了幼兒生活的社會畫卷等。
「小虎娃兒童文學新人叢書」由湖南少年兒童出版社出版，兒童文學作家賀曉彤擔任主編。叢書共12本，包括梁小平的《神奇的紅果子》、流火的《有的吃還有的玩》、張李的《王子愛上炸醬面》、王鴿華的《快樂種子》、謝然子的《風孩兒》、周靜的《跟著音符回家》、尹慧文的《吉米的鯨魚》、毛雲爾的《會飛的石頭》、陳靜的《挑磨石的孩子》、魏斌的《我看見雪花的翅膀》、楊一萌的《水晶蘋果》、陶永喜的《不知名的鳥》。與「叢書」同時推出的還有湖南兒童文學理論家楊實誠的論著《兒童文學新視野》。 水凼凼里的月亮讀陳靜的兒童詩集《太陽果》
陳靜是教育工作者，也是作家，在兒童文學界頗有影響。他的小說與詩歌同時被選進2007年度《中國最佳兒童文學作品》一書；今年《兒童文學》第五屆全國擂台賽，「湖南作家專輯」中僅八人入選，陳靜便是其中之一；此前，中國文聯出版社出版了他的兒童詩集《太陽果》。
當我讀到這本詩集時，童年，故鄉，母親，那種難剪難斷的情的牽系，夢的追懷，又油然而生。像看千片萬片的樹葉，一片不同於一片，不知哪片最好？哪片最重要？像看水凼凼里的月亮，一個一個，不知哪個最圓？哪個最亮？語言簡潔樸素，又天真爛熳，給了孩子們許多美好，許多幻想。例如他寫春天：「春天/很多花開了/開成一個個謎語/讓我們去猜。」寥寥數語，童心童趣盡在其中；又如他寫童年：「童年童年在哪裡/尋遍房間的角落/跑遍家鄉的小路/溪邊/我問游來游去的小魚/樹下/我問歇息的牛伯伯……」童話式的藝術手法，既彌補了詩味不足，又炊煙般氤氳一種可愛的童蒙。給人的印象是：人生真正的愉悅，只在孩提時代；沒有別的年齡段可比。
應該說，教育工作是陳靜兒童文學創作得天獨厚的優勢。他知孩子天性、脾性，喜歡什麼，不喜歡什麼，一顆不倦的童心始終跳躍在他的筆尖上；同時也可以看出，是山村生活滋養了他的文學細胞，一景一物寫出來，充滿孩子氣，泥土氣，令人童夢紛紜，鄉夢紛紜。如《樹葉》、《稻草人》、《狗尾巴草》等等。單憑這些詩題，就熟悉而親近。親近得從兒時汲水的那口井，渴了，想彎腰去喝，同時看看自己一張很臟的臉；熟悉得像兒時那塊放牧的草坪，累了，想躺下去，望天空雲聚雲散，鳥來鳥去，或吹一朵有著許多小傘的蒲公英。這僅僅是寫給孩子們的詩嗎？不，它也是廣大讀者的一片綠色精神家園。
也許有人會說，它是「小情」、「小理」、「小詩」。我不能苟同，因為它是對兒童詩的一種貶損或誤讀，況且，這種界定本身就很蹩腳。眾所周知，情，只有深淺之分；理，只有真偽之別；小詩嘛，最易膾炙人口，有何不好。當然，如果是酒醉飯飽後的閑話，你一句，他一句；天一句，地一句，任其說去吧！文章原本就是世上流言；高雅的詩也不例外。在物流社會的今天，詩歌的命運很大程度上靠讀者的認可，要不，英國作家王爾德為什麼要說：作品的一半是作者寫的，一半是讀者寫的。
陳靜困惑過，徬徨過，去長沙毛澤東文學院進修，興許是一次尋路。恍然憬悟了，知道路不用尋，路在心中；心中有路，路自然在；心中無路，則無路可尋。陳靜的憬悟如春花盛開。自此，《兒童文學》、《小溪流》、《中國校園文學》、《少年智力開發報》等園地上，他的詩像花朵一樣絢麗多姿，並逐漸點綴出他日趨成熟的風景線。
但陳靜淡泊名利，不善張揚，能寂寞，能孤獨。孤獨則靜，靜則能思，思則深。此前，他什麼都寫，移情兒童文學創作是近幾年的事。但不是一時情熱或利益促使，而是源於內心的召喚。他的勤奮與執著讓我艷羨與敬佩。
我有所悟，有所想，便寫了這幾句話，算是讀《太陽果》的感言吧。如果說其序與跋是兩位名家為作者獻上的花環，那麼，我的感言只是一頂草帽，不知陳靜願不願戴？
陳靜的兒童世界/楊悠
陳靜這位魏源故鄉的山村教師，誠懇憨厚，文靜素雅，真乃名副其實。
記得八年前一個炎熱的中午，陌生的他第一次按響我家門鈴，漲紅著臉請我為他們司門前鎮學區辦的作文報《展翅》題詞。當時，這個剛從湖南教育學院中文系畢業的農民兒子，毅然回鄉從教，樂當「孩子王」。為了切實提高學生的寫作水平，他將作文課大門打開，帶領學生走進山林田野，觀察生活，分析素材，即興出題。既讓孩子們八仙過海，各顯神通，自己又「下水作文」，現身說法。我對這種大膽有效的教學改革倍加贊賞，告訴他河南有個張有德，在當小學教師時，邊講故事邊寫作，後來成了全國有名的兒童文學家。陳靜聽了毅然點點頭，內心顯然異常激動，但沒吐半句豪言壯語。
令人驚嘆而不意外的是，經過了八個春秋的辛勤耕耘，陳靜終於用汗水與心血澆開了校園文學之花，展示出一片神奇美妙的兒童世界。八年來，他在全國各地發表數以百計的兒童文學作品。有的獲省、市創作獎，有的收入人民文學出版社的選集。他與其輔導的學生同在全國中學師生作文大賽中名列前茅。千百萬小讀者通過《中國教育報》、《少年文藝》、《小溪流》、《少年智力開發報》、《小天使報》、《兒童文學》等教育報刊，結識了這位年輕的「老師作家」。陳靜如今已是中國散文文學會員，湖南省作家協會會員，湖南省作家協會詩歌委員會委員，邵陽市作家協會理事。前不久被推選去毛澤東文學院深造，參加全省重點青年作家學習班。看來，河南那位兒童文學的前輩，一直在激勵他風雨兼程急起直追。
陳靜的作品為何受到兒童文學界的青睞和城鄉小讀者的歡迎呢？我想，最可貴的是他的兒童世界裡洋益著山村孩子特有的生活氣息和風情韻味。我們單從題目上看看：《捉泥鰍》、《送小鳥回家》、《紅薯情》、《養牛記》、《板栗樹下》、《狼要吃爸爸》、《啊，神仙豆腐》……就會耳目一新。如果再同山裡孩子一起，在雨過天晴後捲起褲腳下田捉泥鰍；太陽落山時候背起書包送小鳥回家；天黑了趕山路去外村曬谷坪看電視；肚子餓了，啃烤紅薯，吃神仙豆腐，到板栗樹下接天上掉下來的果果……真會覺得自己變成童話里的金童玉女了。
陳靜的筆，有時候像變幻無窮的魔杖，有時像五顏六色的彩刷，有時像悠揚迷人的牧笛，字里行間，童心閃耀，妙趣橫生。
《捉泥鰍》中描寫了山裡孩子下田時的情景：「風暖暖的，鮮鮮的；虹，彩橋似的架在天際。四處嘩嘩流水，在唱歌呢；水流波光閃閃，正笑著呢。」短短幾句，將孩子們的歡樂痴情同雨過天晴之景相映成趣，情景交融。憑孩子們的直覺，流水不僅在唱歌，還在笑，風不僅暖暖的，而且鮮鮮的。這一唱一笑，一暖一鮮，將山裡孩子特有的身心感受表露得淋漓盡致。
作者在《心底的溪流》中描寫山裡孩子在小溪與魚嬉戲。令人身臨其境，心同其感：「水裡的那些魚，有時同我們做游戲一樣，在腳邊游來游去，那麼頑皮地碰一碰，親一親，癢癢的，讓我們忍不住「咯咯」笑。當大夥用手去捧，想撓撓它們的癢癢時，卻怎麼也捧不著。」
以上這些例證，生動地體現了孩子們在真善美熏陶下的赤子之心。然而，兒童世界並不是世外桃源，同現實社會有著千絲萬縷的聯系。山裡孩子一旦遇見假丑惡現象，他們也會從朦朧中驚醒，用兒童特有的方式進行思考與抵制。《狼要吃爸爸》中的農村幼兒園小朋友葉葉，聽老師講《狼來了》的故事，知道那個說假話的人最後被狼吃了。她想起那天晚上爸爸對登門請求批屋基地指標的老爺爺說了假話，焦急地拔腿就往家裡跑，看看爸爸是不是被狼吃了。誠然，這是童話故事，葉葉的爸爸肯定不會被狼吃掉。但是，在孩子們純潔的心靈里，這些說假話的人一定會被狼吃掉的！
對於《心底的溪流》中騙取孩子們的小溪里捉魚去賣錢貪嘴的二癩子，小將們採取了秘密懲罰：「趁著天黑，用石頭狠狠砸爛了二癩子家的一塊玻璃。」
自然，孩子們自己也會出錯，也有後悔的時候。但他們知錯能改，心無芥蒂。《偷梨記》中幾個孩子月夜去福大伯的果園里偷梨，老兩口丟了梨罵都不罵一聲，第二天反倒送梨給鄰居家的孩子吃。這樣一來，偷梨的的孩子吃著甜津津、松爽爽的梨時，再也沒有像以前吃的那樣開心了，感到手裡的梨沉甸甸的，吃進肚裡又硬梆梆的。後來，他們在一個有著毛毛月光的夜裡，悄悄出門,將裝有米的袋子,掛上了福大伯的梨樹。作者沒有寫米的來源,但讀者一看就明白，這是偷梨的小夥伴從各自家中湊來的，粒粒沾滿愧疚之情啊！
感謝陳靜給我們帶來了如此豐富多彩的兒童世界。我深信，在這座兒童的樂園里，祖國的花朵一定會開放得更加茁壯燦爛。
（楊悠：著名作家，原邵陽市文聯主席、邵陽市作協主席）
刊於2004年3月28日《邵陽日報》，2004年第二期《新花》，2004年第四期湖南省文聯主辦的《文壇藝苑》
《邵陽日報》純真的美與人文精神
泥土一般朴實、山泉一般純凈、松風一樣清新，這便是陳靜的詩。詩如其人，陳靜給人的感覺和詩一樣好。
我有機會常接觸他的詩。退休之後，我辦了個作文班，訂了許多孩子們讀的報刊，便常常能讀到他的兒童詩。看著孩子們把他的詩抄在小本本上，便會忍俊不住，點燃一支煙，想念起這位在隆回山鄉當教師的青年作家來。
2002年7月，我與《邵陽日報》的編輯劉鵬、省里的詩人匡國泰和新寧、隆回幾位文友，去隆回司門前鎮，走過石橋鋪老街，邁進陳靜的客廳小憩。這里是我國近代史上第一個睜眼看世界的大思想家魏源的故鄉。從打開的窗戶望魏源故里的青山綠水，我無心懷舊，身邊這位陳靜卻引起了我思維的聚集。
陳靜正邁向不惑之年，但看上去要年輕許多。英氣勃勃的臉上，一雙如山泉般清轍的眼睛。他很少有世俗的客套，話不多，眉宇間透著沉思。
他對文學有一種近乎痴迷的偏執。早在讀中學時，一本高爾基的《童年》讀得不忍釋卷，夜裡熄燈後，躲在被窩里捏著電筒讀完。
陳靜還有一個使他走近文學、痴迷於文學的家，那文化氛圍對他有深刻的影響。他的長輩陳早春在人民文學出版社工作，他的大哥大嫂是中央媒體的部門負責人。當校長榮獲省優秀教師的妻子通達賢慧，全力支持他的讀和寫。這種支持本身就需要造詣和理解。這種理解使陳靜擁有一份難得的幸福。感謝他的妻子，讓陳靜握筆不沉重，活得也輕松。
前邵陽市文聯主席楊悠給了陳靜八個字的總結：誠懇憨厚，文靜素雅。陳靜自己用了兩句話對此作了詮註：一曰：「坐得下冷板凳，耐得住寂寞。」一曰「輕常人之所重，重常人之所輕。」那年，他曾去中國青年報駐廣東記者站工作，人們說：「人往高處走，水往低處流，小河裡混的是泥鰍，大海里翻騰的是龍。」陳靜在廣州混出了人模人樣。然而，一年之後，他又回來了，問他原因，卻是淡淡一笑，「那裡太忙，沒時間搞創作。」在鄉鎮中學，他也曾任過一官半職，官至代理校長。但他主動辭去了常人求之不得的「官」職，究其原因，還是那句話：「當官，要開會、要學習、要找師生談心、要應付各種檢查，那就沒時間搞文學了。」
這是一種純凈如山溪的痴迷。這種痴迷讓人愛得心疼。這讓我記起已故文學大師周立波曾經說過的話：「淡泊功名利祿，如痴如醉追求，這才是搞學問幹事業的品質。」
鄉鎮中學的歲月清新而平靜，如一朵深山綻放的山茶花，陳靜如一隻蜜蜂，痴迷於這山花，他辛勤勞作，默默地採花釀蜜。幾年功夫，成就數百篇詩文，發表在各種報刊。《中國作家》、《中國教育報》、《微型小說選刊》及多家少兒報刊，都常刊載他的作品。人民文學出版社出版的《禪思集》一書收進了他的散文，並常常傳來他的作品獲獎的消息。我手頭一張少兒報刊，就辟有他的兒童詩專欄。耕耘便有收獲，陳靜的痴迷終有報償，收割的金秋來臨了。
人有追求，生活會充實。如痴如醉的追求者，日子會過得滋潤。對於隆回司門前鎮中學那位邊教書、邊思考、邊寫作的「老師作家」陳靜來說，每天的太陽都是新的，每一個夢想都是甜的。聽說他正在構思反映山鄉教育問題的中、長篇，我毫不懷疑他的成功，我微笑著，翹首以盼。
由於經濟大潮的躁動，我們的許多作家守不住台燈和寫字台，紛紛下海去了。如陳靜這種痴迷於文學者，是愈來愈鮮見了。然而，我們的民族，我們的文化和科技，我們的歷史，不正是因為有這些如痴如醉的追求者，才有了跳動的脈搏和前進的腳步么？
（伯已：邵陽市作協副主席，市群眾藝術館副研究館員）
收入2004年12月出版的《邵陽文壇掃描》，刊於2005年1月9日《邵陽日報》純真的美與人文精神
——欣賞陳靜的散文《捉泥鰍》白溪
讀了陳靜的散文《捉泥鰍》（載《武岡報》1998年2月13日，後載《小天使報》1999年10月18日），筆者彷彿回到了童年，透心的舒暢。那時候天很藍，太陽暖暖的，風也醉了。童稚的純真美麗，可以感覺，可以觸摸，可以聞聲。作者以人文精神的關照再造了一幅玩童嬉戲圖，填補人們心靈失去且久違的純真美麗。
「暖風一吹，我和院子里的牛寶等幾個夥伴便捲起褲腳下田。」兒童的心靈是純潔的美麗的，無需理由，只要「暖風一吹」，就可以做出童趣的事來。「我和牛寶他們更愛在雨過天晴的時候下田。」也不為什麼，因為「風暖暖的，鮮鮮的；虹，彩橋似的架在天際。四處嘩嘩流水，在唱歌呢；水流波光閃閃，正笑著呢。」沒被社會環境污染過的心靈，表現在人與人間的純潔情意也是如此。「我」摔了一跤，捉的泥鰍跑了之後一段：「……跑過來後圍住我問長問短，幫的幫著脫濕衣，擦的給我擦泥水。當見了我那空了的竹簍簍，這個一捧那個一捧，紛紛把泥鰍送過來。」牛寶顧不上擦擦汗，一個勁嚷嚷；「要選大的送，要選大的送……」作者將童稚的心靈美麗寫得淋漓盡致，讀後如春風拂面;如清水洗心；如酒過三巡菜過五味；如夏天的雪糕冬天的狗肉。
我們生活在現今世界裡，大致是美好的，但也不可能排除社會上的丑惡骯臟、爾虞我詐，勾心鬥角等等現象。散文《捉泥鰍》如污泥中生出一枝鮮艷潔凈的美麗荷花，開啟世人美麗的已關閉或虛掩的心靈。作者有意或無意想到人文精神，但作品裡透出的，卻是這種人文精神的關照。過去的歲月里，我國的文藝出現過一些粗糙的作品，但是吸引人的鼓舞人的是那種理想主義色彩。散文《捉泥鰍》，則是悲鳴失去的美麗心靈，以人文意識地滲透，建築一個美麗純潔的環境、美麗純真的心靈。
散文《捉泥鰍》的語言自然流暢，作者用美的眼光創造一種新的美的語境，去關照生活，起到了較好的藝術效果。在文章的結尾，作者照顧了讀者的傳統習慣，設置了一個小小高潮，使文章更具感染力。
（白溪：作家）
1998年7月21日《武岡報》

❼ 陳靜的介紹

主要從事機械工程式控制制技術、PLC控制技術、機電一體化技術及控制系統的計算機輔助設計與分析等方面的教學與研究工作。在自動控制、計算機模擬等方面有一定的研究。承擔本科專業核心課程「機械工程式控制制基礎」「計算機控制與模擬」等的理論教學，同時承擔《機電控制綜合實踐》課程設計、本科畢業設計、本科專業實習等教學工作，教學效果良好。

❽ 陳靜的人物簡介

陳靜，男，漢族，湖南隆回人，大學文化，1965年11月生。毛澤東文學院第二期湖南省中青年作家研討班學員，湖南省作家協會詩歌委員會委員，邵陽市作家協會理事，中國散文學會、湖南省作家協會會員。邵陽市作家協會理事。曾任《中國青年報》廣東記者站記者。現回原單位，在隆回縣司門前中學任辦公室主任。教學之餘，負責編輯縣教育局、縣團委主管的《辰河少年》。先後在《中國作家》、《中國校園文學》、《兒童文學》、《小溪流》、《理論與創作》、《微型小說選刊》、《中國教育報》、《中國兒童報》、《小天使報》、《北方少年報》、《農村孩子報》、《三湘都市報》等幾十家報刊發表散文，兒童小說20餘萬字，兒童詩100多首。在2004年、2005年《少年智力開發報》上，連續兩年開設兒童詩專欄。多篇散文入選人民文學出版社出版的《禪思集》與中國散文學會編的《中國當代散文精選》等書。其中，《綿綿蕨滋味》獲中國教育報刊社第二屆「教師美文」評比一等獎，《老信客》獲湖南省2002年度報紙副刊作品年賽銅獎，《紅薯情》獲湖南省文聯《理論與創作》首屆中國「文學新星」大賽獎等。小說《挑磨石的孩子》、詩《小學校》入選《2007中國最佳兒童文學作品》一書。《牛淚》入選中國兒童文學精品「悅」讀書系三十年經典小說卷，《少小時候》入選《兒童文學》第五屆全國擂台賽「湖南作家專輯」。另有散文《活著》入選人民文學出版社出版的《禪思集》，《觀魚》入選中國散文學會編的《中國當代散文精選》，《牛角街》被2000年第6期《微型小說選刊》選載等。

❾ 長壽工程陳靜每天和老人講課，有沒有這個人。她是不是在騙老人的錢呢

只要不涉及錢，或者精神上的影響。那就讓這個人講去唄。