70歲自強自立

① 自強自立的事例

愛迪生出身低微、生活貧困，他的「學歷」是一生只上過3個月的小學，老師因為總被他古怪的問題問得張口結舌，竟然當他母親的面說他是個傻瓜、將來不會有什麼出息。 愛迪生雖未受過良好的學校教育，但憑個人奮斗和非凡才智,自信，自強，自立獲得巨大成功。他自學成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了數不清的困難，成為美國發明家、企業家。

② 自強自立的名言名句

有關自立的名言警句如下：
1、不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。——雷鋒
2、有勇氣做真正的自己，單獨屹立，不要想做別人。——林語堂
3、過去屬於死神，未來屬於你自己。——雪萊
4、你要做一個勇敢的少年人，不可為一些芝麻小事在那兒大驚小怪。你知道，弱者在這世界上是不好過日子的。——彭托皮丹
5、盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。——陶潛
6、自己能做的事情，不要去麻煩別人。——列夫·托爾斯泰
7、人啊，還是靠自己的力量吧。——貝多芬
8、人們說生命是很短促的，我認為是他們自己使生命那樣短促的。由於他們不善於利用生命，所以他們反過來抱怨說時間過得太快；可是我認為，就他們那種生活來說，時間倒是過得太慢了。——盧梭
9、據我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時間里嶄露頭角的。——福特

③ 關於人的自強自立

兩個人都是很優秀的人，只是側重點不同，要是不能理解，何來的友誼？實在不能溝通，只是認識也可以了。

④ 關於自強自立的文章

我對自強自立的思考

作者:鄭芬容（廣東農工商職業技術學院） 人氣:1921

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題記：

在2006年夏天的那一刻，身無分文的我踏進了大學的校門，有期待，但更多的是憧憬與憂慮。國家關心教育，大家來幫助我、關心我，我從心底里感激老師、同學對我的幫助，但心情並沒有因此而有絲毫的輕松，反而覺得有一種無形的東西在壓迫著我，現在我已經成為一個特殊關注的對象。

後來我就在踏進大學校門的第一年申請了國家貸款和助學金，雖解決了學費問題，但在生活上還是得到不少同學的關照，於是有意無意地我開始與同學疏遠，盡量少參加班級活動，喜歡一個人呆在不被人注意的地方，那便是教室，在那裡沒有充滿同情的目光，有的只是一疊疊厚厚的課本，那是我所能擺脫內心脆弱的最好途徑，也是唯一途徑。

面對這樣一個渴望自立而又不得不有一定依賴，追求自強又無奈自卑的自己，對別人的理解與資助，又是何其重的分量。於我之外，是否仍有類似我的群體，那麼停留在物質層面的資助和理解，似乎微不足道了。

一 應學會自強，試著改變自我命運的核心價值

自踏進大學校門的那刻起，我的意識便被深深地烙上了一印:我必須學會自立，學會自強。因為此刻的我除了家裡能給予每個月300元生活費，那便是我最開心不過的事了。在懵懂的大一生活里，我通過國家貸款、助學金得以像其他同學那樣可以拿著課本，大大方方的坐在教室里上課。有些自尊心在作祟的思想或意識曾占據了我好一段時間，面對國家貸款與助學金的幫助，歡喜與憂愁交叉在我的骨子裡，一天天地在無知、徘徊中度過。後來，在往後的學習與生活中才慢慢找回了我在生活中失去的重心，也讓我從國家貸款與助學金中讀懂了許多……

資助是暫時的、外在的，它可以緩解困難但不能根本解決困難，作為一個所謂的特殊群體，應引導這個「特殊群體」樹立信心和希望，幫助他們學會自立自強。首先，作為我個人來說，我曾想過通過談心、勤工助學經驗交流等方式，來幫助貧困生正確認識貧困，辯證對待逆境，當面臨困難時，別一味地想去逃避，培養他們樹立自立自強的意識;其次，應針對部分貧困學生身上所存在的虛榮以及自卑心理過強，缺乏正常的勞動觀念等問題，通過思想、行動等方面上的教育幫助他們端正對勞動的認識，提高面對事情時的正確心態。正如我剛上大一的那段期間，我的內心都快要麻木了，面對生活上的窘迫，我是靠著如何的心態度過校園生活，經過後來一系列的生活情景教育我充實起來，我正確認識到，我應該通過自己的勞動克服困難。在學習上的進度加把了後勁，並正確找到了勤工助學的途徑。一味地給予經濟救助是無法根本解決問題，甚至會助長我精神貧困的發生，自己更意識到貧困問題的解決僅僅依靠國家政府、社會與學校等外部力量是遠不夠的，奮斗自強才是根本，在進入大二時，領悟著這個道理，並積極實踐著……

二 關愛無形，但我渴求營造知心氛圍

話雖說到如此，可面臨每年開學之際，我便多了許多迷茫和不安，國家貸款與助學金又給了我邁進大二學習生涯的希望。隨著學習任務的加重，生活、學習的重壓一同落在肩膀上，有形和無形的壓力也接踵而來，但慢慢在國家或學校經濟扶持下，我學會了成長、學會自立、自強、篤立應是我該擁有的東西，且必須具備的東西。於是我在生活同學習上努力地奮斗著，先是在學習上有了重大突破，由大一的掛科，伴隨著失望、傷心，到後來的奮起，到後來大二的班裡第三名，到如今的第二名及三好學生，再接著修完專業中級證及公共營養師高級證，甚至還報考了自學升本……這不是份榮耀，確切地說是份艱辛的奮斗歷程，但更重要的是我在不斷地成長著。

但如我先前提到的心理變化中，作為貧困生的我們，是否是在缺少什麼呢？我想說的是那知心的氛圍。

實際工作中，我們貧困生大多不願意別人了解自己的生活狀況，也會有部分會拒絕外部的一些資助，面對這樣一個渴望自立，而又不得不有一定的依賴，追求自強懷著強烈自卑的群體，那個群體能夠堅持得住現實對他們的無情瓦解嗎？

我想說的是，給我們一個輕松愉快的心理空間與生活環境，培養樂觀向上，積極進取的精神，建立疏通心理負荷的渠道，提高我們貧困生的心理承受能力，比如可以通過開展心理講座、心理咨詢，讓貧困生的煩躁、自卑、壓抑等情緒有疏通的渠道。我雖在想像，學校可以給我們營造類似於這樣的一個知心氛圍嗎？亦或是，國家學校等外部的力量僅限於經濟上的扶持？或許他們給予我們貧困生的是除學會自立、自強、篤立以外的東西吧？！

三 倡導就業扶持，能否助我搭建自立的初級平台

在面臨最後一個學期的生活時，作為一名貧困生的我深刻領悟到了眼前的渺茫，從對就業指導、職業生涯規劃的模稜兩可，到應聘面試的要領，再到學生與職工的轉變，無不是對我們大三學生的重頭一棒。近年大學生就業形勢越來越嚴峻，相對來講我們這些貧困生的就業也會更加困難，面對殘酷的就業形勢，貧困生所要面臨的壓力就更大了，一是貧困生擇業心理障礙形成的一個重要原因是經濟壓力，特別是其求學期間背著非常沉重的貸款包袱。

在最後一學年裡，我個人仍活在自我獨立的學習中，通過勤工儉學、實習，完成專業所有等級考試，望能順利通過畢業的關卡，為自己的就業做好一個基本的准備。通過學校、網路、媒體、自學的方式。對就業指導，就業信息的收集與認知，得到綜合系統全方位的了解，並努力應用到實踐中，三年的國家經濟扶持給了我這樣的一個信念：勞動才是解決問題的根本。

但現實生活同想法之間是有一段差距的。國家、學校除了在經濟上對貧困生的扶持資助，更應在他們面臨畢業就業中給予更多更大的扶持。比如學校應積極開展就業指導課堂；抓好對學生個人的職業生涯規劃；引導他們正確的就業方向；並積極採取與外界交流信息的渠道；推薦學生就業上崗，給學生搭建一個屬於自己在社會上獨立的初級平台，這些遠不是在經濟上的救助所能達到的效果和目標。

從一踏進大學門口的那個鄉下小女孩，她無知、幼稚，故生活處處碰壁，學費讓她頭痛，生活費很少來源，學習遠落後於人家，在慢慢地學會成長為一邊靠勤工儉學解決生活費，刻苦學習，積極面對生活的大三學生，是她特殊的身份給了她特殊的動力:貧困——國家貸款、助學金——自立、自強、篤立。那是一段艱辛的路途，更是與心理作掙扎的過程，她不僅讀懂了生活的表層，更領悟了內心的真諦，生活的本質一切源於內心的動力。有多少個這樣的貧困生，一個類似於我的特殊群體，能讀懂一個真正貧困生生活中的真實畫像與內心獨白。

後記：

貧困家庭學生資助是高校學生工作的一個重要內容，經過多年努力，已經初步建立起由國家助學貸款、獎助學金、困難補助等組成的貧困家庭學生經濟資助體系，也因這樣，基本上做到了「沒有一位學生因為家庭經濟困難而輟學」，而我作為一個名副其實的「過來人」，確切的說是經歷了大學生活中一種另類的自立方式——助學貸款，當學校要求每位有助學貸款的同學均要以「助學政策，助學成長」為主旨的文章，表達助學貸款讓我自信、自強、篤立的信念，我承受著切膚之痛，承擔著生命之重，一種無法言語的情感像一勺滾燙的水在我的內心深處翻滾著——因為別人所沒能看到的是更為本質的東西，這其中有對學生學業支持、心理支持、素質拓展與就業指導等，而不局限於單一的經濟扶持,那便是多方位的貧困助學！

⑤ 自強自立主要事跡

洪戰輝和妹妹
在湖南懷化學院的校園內，每天早上一位23歲的男生，都會用自行車，把一個10多歲的小女孩送到石門小學，晚上再接回到他們的住處—男生宿舍下的樓梯間。這位男生就是2003年從河南省西華縣考入懷化學院經濟管理系的洪戰輝。而那位小女孩和洪戰輝並沒有血緣關系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。由於母親離家出走，這位撿來的妹妹，而由他一手帶大。從洪戰輝讀高中時，他就把一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，如今已經照顧了12年。 一直沒有穿棉衣的洪戰輝穿上了毛褲，看著一個小女孩做作業。洪戰輝其實並不想穿這么早的棉衣，因為這將是一筆不小的花費。
12月4日中午，連續的幾天冷風吹過，難以阻擋的一股冰涼如錐子一樣穿透著人的每一個毛孔。
在湖南懷化學院的一個宿舍樓的樓梯間里，一直沒有穿棉衣的洪戰輝穿上了毛褲，看著一個小女孩做作業。這是一個普通的星期天，一個入冬以來最冷的一天。洪戰輝其實並不想穿這么早的棉衣，因為這將是一筆不小的花費。小女孩是洪戰輝的妹妹，12年前撿來的妹妹。12年的歲月並不算短暫，小女孩已經從一個嗷嗷待哺的嬰兒長成了一個懂事的小學生；12年的歲月也不算漫長，洪戰輝用一種純真的兄妹之情照顧著這個並無血緣關系的妹妹。
河南省周口市西華縣東夏鎮洪庄村，這是一個普通的豫東平原上的小村莊，一條土路通往3公里遠的鎮上，是西華縣偏遠的地方。鎮上離縣城有30公里，被一條曲曲折折、坑坑窪窪的鄉村公路連結著。
1982年，洪戰輝就出生在這里，在他12歲之前，和眾多農村的男孩子一樣，有著一個天真爛漫的童年，父親、母親、弟弟、妹妹和他共同組成的家庭生活的盡管艱苦但也很幸福。可突然的一天，他的生活改變了。
1994年8月底的一天中午，一向慈祥的父親從洪戰輝的姑母家幫助幹活回來，突然無緣無故地發起火來，他瞪著眼睛，任何人都阻擋不住他砸碎了家裡所有的東西。小戰輝和弟弟從來沒有見過父親這個樣子，恐懼的站在門外，目不識丁的母親根本勸不住父親的舉動，和尚不諳人事的妹妹蹲在門旁哭泣。
最可怕的一幕出現了，父親突然搶過妹妹，母親哭叫著來搶女兒，被父親一腳踹倒在了地上，然後將妹妹高高地舉過頭頂，狠狠地摔了下來。
妹妹死了，父親瘋了......12歲還是一個孩子洪戰輝的天空就在這個普通的日子裡轟然倒塌。洪戰輝趴在已經骨折的母親身上號啕大哭。弟弟懵了，甚至忘記了哭。
周圍的親友來了，他們幫忙把戰輝的父親和母親都送到了醫院。照顧住院的父親、母親、照顧年幼的弟弟，12歲的洪戰輝稚嫩的肩膀上開始肩負了家庭主人的責任，3個月的時間，洪戰輝醫院、學校、家裡三點一線，不分白天黑夜，風雨無阻，三個月的艱辛，讓洪戰輝長大了，艱辛的付出終會有回報：母親出了院，父親間歇性精神病的病情也得到了控制，可家裡也負債累累，但畢竟生活又重新回到了平靜。
「不管怎樣，我不送走這位小妹妹了……你們不養，我來養著！」洪戰輝給她起名為洪趁趁，小名「小不點」
這年的農歷十二月二十三，是中國傳統小年的日子。
一早起來，洪戰輝就沒有看到父親，一種不詳的預感猛然間縈繞在頭頂，他忙告訴母親。即將過年了，是不是父親的病又犯了？是不是父親又出去惹事了？母親急了，母子倆滿村的尋找，可是始終沒有見到父親的影子。臨近中午時分，在離村莊約10里地的一棵樹下，洪戰輝找到了父親，此時的父親，懷里抱著一個包裹，那是一個嬰兒。父親解開了包裹，小心地呵護著。眼光里透出一種父愛，一種久違的蘊含有慈祥光芒的愛。
這是誰家的孩子？怎麼會跑到父親的手中？母親小心翼翼走上前，從丈夫手中接過了孩子。這是一個女嬰，用粗線縫制的棉衣上面摞滿了補丁。可能是飢寒交迫的緣故，孩子的嘴裡發出一種微弱的聲音。在孩子的貼身衣服上有一張紙條，紙條上寫著：無名女，農歷1994年八月十八日生，哪位好心人如拾著，請收為養女。
天快黑的時候，一家人把孩子抱回了家。看著已經哭不出來的孩子，母親尋思著等天明了看誰家願不願意收留，就送給誰？
這個家太窮了，其實母親的很願意收留這個女孩，可是連買奶粉的錢都沒有，這個善良的母親不想再看到一個類似於自己女兒的下場。女兒曾經給這個家庭帶來了很多的歡笑，似乎後來的痛苦猶如一塊傷疤，沒有人願意再提起。
母親也是這樣，眼前的女孩鉤起了她內心深處最為痛苦的傷痛，她似乎沒有抱起女孩的勇氣。臨時照看小孩的任務就落到了洪戰輝的身上，他一抱上小女孩，小女孩就直往他懷里鑽，他想起了妹妹。
貧寒的家庭承受不起哺育小女孩的花費，夜深的時候，母親讓他把孩子送回去，他無奈地打開門，抱著孩子走在刺骨的寒風中，一種愛憐伴隨著一種痛苦，這是他夢中的妹妹啊，不忍心的他哭著又拐了回去。他對母親說：「不管怎樣，我不送走這位小妹妹了……你們不養，我來養著！」小孩子留下了，洪戰輝給她起名為洪趁趁，小名「小不點」。
尋找母親的他們還沒有走進家門，就聽到了「小不點」的哭聲……娘走了，父親又是個病人，洪戰輝的心似乎在抽搐小不點的到來，給這個家庭帶來了久違的歡樂。父親的對死去女兒的內疚讓他把力所能及的父愛傾注到了小不點的身上，父親的病情穩定了一段時間。
父親畢竟是病人，經濟的原因不可能讓父親長時間的吃葯，一旦沒有葯物維持，他就不可抑制地要狂躁。除了不打「小不點」，家裡任何東西都成了他發泄的對象，包括碗筷，包括他相儒以沫的妻子，伺候他很長時間的兒子，他見什麼砸什麼。可憐的母親身單力薄，身上常是舊傷沒好，又添新傷。
一個家庭的重擔全部壓在了一個目不識丁的母親身上，這本身就是不公平，更不公平的是她還經常遭受父親無緣無故地毒打。
1995年的8月20日，在吃過午飯之後，母親不停地忙著蒸饅頭，直到饅頭足可以讓一家人吃一個星期之後，她才停了下來。
第二天，母親不見了，家庭重擔、父親的拳頭讓母親不堪重負，她選擇了逃離。
「娘，你去了哪裡？回來吧......」弟兄倆哭聲在暮色中飄了很久。他們不想這樣失去母親，一個家裡賴以維繼的支柱，洪戰輝哭喊著和弟弟在周邊村落尋找媽媽，夜已經深了，娘那天沒有回家。
尋找母親的他們還沒有走進家門，就聽到了「小不點」的哭聲，看著嗷嗷待哺的妹妹，弟兄倆眼淚流了下來。娘走了，父親又是個病人，還有這個剛剛才1歲的妹妹，洪戰輝的心似乎在抽搐：「娘啊，你怎能撇下我們不管了那！」生活就是這樣無情，洪戰輝的哭聲消失在如漆似墨的夜裡，娘不見了蹤影。
吃飽了的小不點還聽話，難熬的是晚上，每到夜深，「小不點」就要哭鬧一場
窮人家的孩子早當家，可誰能想到一個才13歲的孩子，就得承受這樣的壓力。似乎一夜間，洪戰輝長大了，變成了一個沉默寡言的人。撫養尚不會走路的妹妹，伺候病情不穩定的父親，照顧年幼的弟弟，年僅13歲的他學會了忍耐，學會了承擔責任。
在他去學校的時候，他就把小不點交給自己的大娘照看，放學回到家裡面，再忙著准備全家人的飯。更難的是小不點的吃飯問題，每天一早，小不點「哇哇」不停的哭聲總會讓洪戰輝手足無措，只好抱著孩子去求附近的產婦們。天天討吃也不是辦法，洪戰輝後來千方百計籌錢買了一些奶粉。在一些有經驗的人的指導下，他學會了給小不點沖奶粉。為了讓奶的溫度適中，餵奶的時候，他考慮到自己用口吮吸不衛生，他就將調劑好的奶水先倒點在手臂上，感覺不冷也不燙了，他才喂她。
吃飽了的小不點還聽話，洪戰輝只要上學前和中午及時回來餵奶兩次，她就不哭鬧。難熬的是晚上，也許是因受了驚嚇，每到夜深，「小不點」就要哭鬧一場。這時，洪戰輝毫無辦法，他不知道怎樣哄她，只是抱起她來，拍打著她，在屋裡來回走動……
夏天還算好過，冬天的時候，小不點的棉褲尿濕了，又沒有多餘棉衣可供替換，每天的晚上，洪戰輝都是把濕透了的棉褲放在自己的被窩裡面暖干，天明的時候，再給小不點換上。
1995年時，洪戰輝已到西華縣東夏亭鄉中學讀初中，學校離家有兩三公里，他在學校期間，把小不點放在什麼地方也成了他心中的一個難題，如果放在家裡，患病的父親會不會傷害小不點？於是，洪戰輝又找到鄰居，讓鄰居幫忙在他上學期間照顧小不點。在讀初中的三年中，洪戰輝無論是在早上、中午還是下午、晚上，都要步行在學校和家之間，及時為照顧小不點吃飯。
日子盡管過的很艱辛，但也很平淡，這種日子一直持續到了1996年的春節。那年後的不久，小不點經常拉起了肚子，一天要拉好幾次，看著逐漸消瘦的妹妹，洪戰輝只得給老師請假帶妹妹去醫院，診斷結果出來了，小不點得了嚴重的腸炎。此後，在連續20多個日子裡，衛生院又成了學校、家庭兩點外的第三點。
幾年了，母親杳無音訊，父親的病情也不斷反復，
為防意外，每一個夜晚，他都將小不點放到自己的內側睡，只要夜間一有動靜，他就先摸摸里側的小不點。
幾年的生活讓洪戰輝成熟了，成熟意味著一種艱辛的經歷，洪戰輝年輕的生命年輪上蘊含有一種特殊的含義：生活的不公平讓洪戰輝稚嫩的脊樑堅強且執著

⑥ 論自強自立

上題好好考慮，我這里建議你看一本書《西方民主史》，牟宗三先生的《中國哲學十九講》。你就會同意我在你的「理性思維方法」寫的了。

⑦ 關於自尊，自信，自立，自強的名言

1、人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，這就是個人的自尊心。——蘇聯蘇霍姆林斯基

2、人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣。——春秋孟子

白話文：人不可以沒有恥辱。無恥的恥辱，沒有羞恥了。

3、天生我材必有用。——唐代李白

白話文：既然老天造就了我這棟梁之才，就一定會有用武之地。

4、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！——現代陶行知

5、天行健，君子以自強不息。——周朝姬昌《周易》

白話文：自然的運動剛強勁健，君子應剛毅堅卓，發憤圖強。

6、眼前多少難甘事，自古男兒當自強。——唐代李咸用

白話文：眼前多少困難的事，自古以來男兒應當自立自強。

7、自尊自愛，作為一種力求完善的動力，是一切偉大事業的淵源。——俄國屠格涅夫

8、忌妒，是心靈的腫瘤。——現代艾青

9、誰自重，誰就會得到尊重。——法國巴爾扎克

10、人應尊敬他自己，並應自視能配得上最高尚的東西。——德國黑格爾

⑧ 求自強自立的事跡

「微笑--能給一個人帶來信心和勇氣！當遇到傷痛和不幸時，燦爛的笑容是撥去烏雲重見陽光的最好武器......在紐約友好運動會上意外受傷. 使桑蘭告別了自己心愛的體操訓練場，把奧運冠軍的夢想塵封在心底。但她並沒有放棄，坦然地接受了命運的挑戰，努力使自己成為一縷永遠微笑著的「陽光」!桑蘭這個名字大家對它一定很陌生，但是桑蘭這個女孩驚人的毅力卻令人對她佩服得五體投地，她那熟悉的微笑始終在我的腦中回放。她的微笑令人佩服、令人嚮往，更是那麼的難能可貴！桑蘭是我國女子體操優秀的跳馬選手。她曾參加過許多重大比賽，為國家贏得了不少榮譽。可是，當年僅17歲的桑蘭在一次試跳時，她可能沒有想到，這次意外，將使她的下半生在輪椅上渡過。得知了自己的傷勢後，桑蘭並沒有掉一滴眼淚，而是急迫地向隊友們詢問比賽情況。每天上午與下午，醫生都幫桑蘭做兩個小時的康復治療，從手一直到胸部。桑蘭每次都一邊忍痛配合醫生，一邊輕輕地哼著自由體操的樂曲。日子一天一天地過去了，桑蘭每天都一個人練習常人難以想像的動作——刷牙、穿衣。當桑蘭出院時，她又微笑地對眾人說：「我從不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來……」 我想，桑蘭雖然一生艱苦坎坷，但是她總是去盡力克服困難。雖然，她是一個殘疾人，但是她驚人的毅力卻比每一個健康人的毅力要強。她令我佩服，不在於她為國家贏得了許多榮譽，而在於她擁有每一個中國人應有的堅強不屈的精神。這，又有哪幾個人會有呢？也許，你會為自己擁有一個健康人的身體而高興，但是你是否也擁有那高尚的靈魂呢？我們應該向桑蘭一樣，不管怎樣都不向困難低頭。也許當你遇到困難時，有時會感到寂寞無助，也有時會輕易地向困難低頭，那麼，請你想一想桑蘭，想著她正在努力學習走路，想著她那熱汗直流的面龐……」跟她差不哦~~詳細一點啊！

⑨ 自信自強自立分別勵志

面對困難和挫折，我們要學習的精神，完善自我，冷靜地分析，學習自我修飾，戰勝挫折的勇氣，才能真正學會自力更生。
有很多方式面對挫折，心理調整，但最好的方法是建立一個態度：和平與強大到足以發揮。所謂的面子和發揮，是不可避免的挫折時，命中，接受它，承擔的挫折所帶來的壓力和打擊，吸收的挫折。生活中，恰恰是因為我們經歷了無數次的挫折和艱辛，更美麗，更光榮，更充滿了喜悅，變得豐富而充實。
縱觀歷史，古代和現代的，是沒有一個人是沒有挫折打擊的名聲，他們是面對挫折，努力斗爭。大仲馬，法國作家，不依賴於他的父親的名聲，決定用自己的力量取得了一定的成績，他一次又一次向報社發送草案，他們是沒有，但報紙已經回來了，但他也沒讓人失望，而且還不斷創造，做出不懈的努力，最終本書成為最有名的「茶花女」氣味勤奮的精神，學習一個以上的先生楊冪高，攀登更高，更積極;鑽井完好，更堅，鑽更毅力，當他面對挫折，更多的斗爭，並最終成為我們偉大的革命家和思想家在人生的道路上，
困難和挫折，看看你能不能面對和克服它。被擊敗的，你是英雄，是生活的強者。
道路是一個出腳，歷史是人寫出來。每一步的動作的人在書寫自己的歷史，我們要學會自我提高，從而更好地融入社會，首先必須建立一個堅定的理想主義，有奔頭，積極的長期持久的動力。周恩來從小有遠大的志向，為中國的崛起和研究，他有一個堅定的和自我依賴和奮斗的精神，成為一位偉大的領袖，他是自我改善。每個人都有自己的缺點，完善自我的人也不是沒有弱點，但他們是人民的勇氣，克服自己的弱點，能夠克服自己的人，必須能夠以自強不息。美好的生活信心，自我是一個輝煌的職業生涯的起點。
每個人都必須學會處理挫折和自力更生，對生活的勇氣，作為一個真正的生活變得堅固。

⑩ 關於自強自立的故事，不少於三個

自信而後可自強：自信可以決定理想人生的目標，人有了自信心就有力量決定自己人生的方向，就能策劃自己人生的前途，就能主宰自己的命運，就能做自己的主人。自強而後能自立：為人當自強，所謂「天行健，君子以自強不息」，又說「將相本無種，男兒當自強」。懂得自己奮發圖強、努力向上的人，才能自立。

美國《生活》周刊不久前評出的過去1000年的100位最有影響力人物中，愛迪生名列第一。
愛迪生出身低微、生活貧困，他的「學歷」是一生只上過3個月的小學，老師因為總被他古怪的問題問得張口結舌，竟然當他母親的面說他是個傻瓜、將來不會有什麼出息。 愛迪生雖未受過良好的學校教育，但憑個人奮斗和非凡才智,自信，自強，自立獲得巨大成功。他自學成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了數不清的困難，成為美國發明家、企業家。他發明自動電報幫電機,留聲機；實驗並改進了電燈（白熾燈）和電話。在他的一生中，平均每15天就有一項新發明，他因此而被譽為「發明大王」。
Nothing is impossible to a willing heart.
有志者事竟成。
一定要有自信的勇氣，才會有工作的勇氣。 ——魯迅
取日新以圖自強，去因循以厲天下。 ——康有為

一本《哈爾羅傑歷險記》，心情久久不能平靜下來。這本書說的是哈爾和羅傑去海上找珍珠，結果被遺棄在一個無樹、無草、無人的小島上。但是他們沒有絕望，在荒無人煙的小島上照料自己，又不斷地尋找求生的辦法，最終，他們乘著魚皮做的小船回到了陸地。他們在荒無人煙的小小島上都能努力讓自己活下來。相比之下，我們的生活那是多麼美滿幸福，如果將我們遺棄在島上，那會怎麼樣呢？我想會活活地餓死或者渴死。
現在我先不說面對生死存亡時，就在生活當中，我們會怎麼樣呢？想到這里，我心裡油然而生一種慚愧。記得有一天，爸爸媽媽都出差了，我煮給自己吃的不過是蛋炒飯，而且還要倒上許多醬油才可口的菜呀！和哈爾、羅傑相比之下，可以說是小巫見大巫了。
就如陶行知先生說的：「滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算了好漢。」人生的道路總是曲曲折折的，不會一帆風順。一個人有了自強自立的精神，就會有勇氣克服困難，使自己的生命之火熊熊燃燒，就可以迎接生活的挑戰！
可以想像，如果我們現在生在不認真學習自下而上的本領，長大後遇見什麼意外，會怎麼樣呢？現在有材料讓你學，以後沒有了材料，那又會怎麼樣呢？
為了讓我們不遺失求生的本能，為了讓我們能自己生活，讓我們從小養成自強自立的好習慣吧！

《陳平忍辱苦讀書》
陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終於忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回後，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成後，輔佐劉邦，成就了一番霸業。

康熙年間，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉後，想用一生的積蓄為家鄉建一座橋。但是子女卻反對他：「您當了一輩子高官，我們卻沒沾到一點光，好容易盼到您回家，你卻如此不顧我們。」劉蔭樞很傷心，他覺得自己雖然一身清白，但忽視了對子女的教育。於是，他用盡積蓄，歷時五年，修成大橋，取名「毓秀橋」。橋修好後，他對子女說：「我之所以用全部積蓄修橋，就想用事實告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創，靠天、靠地、不如靠自己。」為了徹底消除孩子們依賴父母的心理，他以十五兩白銀的價錢把橋賣給了官府。
劉蔭樞的所作所為深深地打動了他的子女。他的孩子日後都成了國家的棟梁之材。
應該說，劉蔭樞注重孩子自強精神的培養是具有遠見卓識的，而他用畢生的積蓄來教育孩子，可謂用心良苦。古人尚且如此，今日的父母應該怎樣看待孩子的自強精神的培養，父母應該從中扮演怎樣的角色呢？還是先讓我們來看兩個故事吧。

資料一國外父母是如何教育孩子自立的？

在發達國家的家庭里，父母都普遍重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。之所以如此，是因為發達的市場經濟社會要求孩子們必須具備這種能力和精神。惟其如此孩子長大後才能自立。
在美國，家庭教育是以培養孩子富有開拓精神，能夠成為自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值。讓孩子自己修理摩托車，到外面參加勞動。即使是富家子弟，也要出外謀生。美國的中學生有句口號：要花錢自己掙。美國前總統里根的兒子失業後，不依靠父親的權勢，而是自己謀生，自己找工作。
在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從孩子很小的時候就培養自食其力的精神。譬如：十六七歲的姑娘，初中畢業就去一家有教養的人家當一年左右的女傭人，上午勞動下午學習。這樣做一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之路；另一方面有利於學習語言。因為瑞士有講德語的地區，也有講法語的地區，所以一個語言地區的姑娘通常到另起一個語言地區的人家當傭人。
在日本，在孩子很小的時候，大人就給她一種思想，不給別人添麻煩。並在生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多麼小的孩子，都要無一例外的背一個小背包。要問為什麼？父母說：「這是他們自己的東西應該自己來背。」上學後,許多學生要在業余時間參加勞動掙錢。大學中勤工儉學非常普遍,就連有錢人家的弟子也不例外。他們在飯店端盤子洗碗,在商店售貨,做家庭教師等掙自己的學費。
——摘自《家長》1998年第二期

資料二家教小故事

故事一：美國富豪洛克菲勒子女的零用錢少得可憐

富豪洛克菲勒家賬本扉頁上印著孩子零用錢的規定：7—8歲每周30美分；11—12周歲每周1美元；12歲以上每周3美元。零用錢每周發放一次，要求子女記清每筆支出的用途，待下次領錢時交父親檢查。洛克菲勒認為「過多的財富會給子女帶來災難」。

故事二：劉少奇主張讓孩子放手做事

1964年夏，劉主席的夫人王光美同志在河北省新城縣蹲點。劉少奇同志當時正在北京，她寫了一封信讓15歲的女兒平平送去，並囑咐秘書不要為女兒買票，不要送他到火車站，也不要王光美同志接她，一切由孩子自理。
秘書感到很為難。心想平平畢竟是個小姑娘，而且從未走過遠門。劉少奇同志看出他的心事，就說：「對孩子一是要管，二是要放。什麼事管呢？不好好學習，品德不好要管。什麼是放呢？吃苦耐勞的事情，經風雨，見世面的事情都要放手讓孩子們去干。這樣孩子可能要跌一些跤，但只有這樣做，才能使他們受到鍛煉，更好的成長起來。
——摘自《父母世界》1996年第二期

資料三名人自強軼事
華裔電腦名人王安六歲時，有一天外出玩耍，路經一棵大樹時，忽然有一樣東西掉落在他頭上。他伸手一摸，原來是個鳥巢，從裡面滾落出一隻嗷嗷待哺的小麻雀。王安決定帶回去喂養，走到門口，她忽然想起媽媽不允許他養小動物。他只好輕輕的把麻雀放在大門外，急步走進屋內，請求媽媽允許。媽媽破例答應了兒子的請求。王安興奮的跑出門外，不料麻雀已經不見了，只見一隻黑貓正在意猶未盡的擦拭著嘴巴。王安當斷不斷成悔恨，為此傷心了好久。從這件事，王安得到了一個影響他一生的教訓：只要是自己認准了能做的事，不必依賴他人，不可優柔寡斷，必須馬上付諸行動。