一歲智商50

⑴ 一歲半孩子的智商

你這孩子屬於早熟類型，在這個年齡段會這么多東西不是什麼好專事啊，照這么發屬展下去會影響他的正常人生，孩子過度聰明大腦細胞成熟得早，也衰老得快，壽命也是個問題，很多父母不懂，去欣賞和追求那些聰明的神童孩子，其實最後遺憾的還是父母親。
所以，小孩子一定不能讓他/她們超常用腦，要讓他們跟正常孩子一樣一步一個腳印慢慢成長才最好。過早強拍孩子學很多東西真的不是好事。慎重啊！

⑵ 一個人的智商從1歲到100歲的比例是多少

心理學用「智力商數」即「IQ」來表示一個人的智力水平智商通常的演算法為「心回理年齡÷實際答年齡×100」經過研究劃分，智力水平可分為7個等級：
1、IQ值大於140的是天才
2、在120-140之間的智力非常優秀
3、在110-120之間的智力優秀
4、在90-110之間的智力平常（大多數人）
5、80-90之間的智力偏低
6、而70-80之間的智力有些缺陷
7、最後小於70的屬於低能（這不是罵人的話，是學術上的用語）

⑶ 一歲四個月智力評估表

1至1歲半的小了的智力發育標准：

1、動作， 寶寶用匙吃東西時需要幫助，會用手掌握筆塗塗點點，會拿蠟筆在紙上亂畫，會翻書頁(也許是兩三頁一翻)，能搭起2塊方木，用手指握杯，但握得不穩有傾斜，常常把杯子里的東西灑出。

2、語言，這時父母要有意識地多用語言來指導他的行動。如讓寶寶「把小盆端過來」、「給媽媽拿拖鞋」、「你跟小朋友到外面去玩」等，使寶寶建立這種按指示做事的概念。同時也要注意一些否定性詞語的學習和使用，讓寶寶真正理解「有—沒有、要—不要、是—不是」等概念，並學會用語言正確地表達。

3、社交， 現在寶寶那雙會走路的小腳可以使他無處不到了。大人要抓住這個時機，對寶寶進行社交智能的培養。這時的寶寶會模仿父母、模仿周圍的同齡小夥伴，所以在為人處事方面一定要為寶寶做好榜樣，潛移默化地引導孩子。

4、心理，寶寶已經能准確地表示憤怒、害怕、嫉妒、焦急、同情等情感；喜歡模仿大人的動作；能聽指令幫忙拿東西；會表示自己的情緒，有時好發脾氣、扔東西；對陌生人表示新奇。能認出家中其他的人，會拿凳子讓大人坐下，會告訴大人要大小便。對一些圖片中的畫面有記憶；能玩簡單的想像游戲，如輕拍或搖動玩具娃娃；能在櫃子里或櫥里找東西；用手指或東西戳洞。

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學習爬行：

1、要在寶寶的爬行敏感期抓緊時間訓練，一般是6－9個月，在這段時期，要少抱多讓寶寶趴著玩；

2、從訓練寶寶的臂力和腿力開始，可以讓寶寶趴在斜坡上譬如靠墊，用玩具去吸引他伸手夠，也可以吹泡泡吸引寶寶去夠；讓寶寶做一些彈跳運動鍛煉腿力。有條件的也可以用一塊大海棉墊子弄成斜坡讓寶寶練習爬行；

3、在寶寶有意識爬行後，可以一人抵著寶寶的腳，一人在前面拉胳膊，教寶寶爬，其實也不需要用力，只需要抵住就行，聰明的寶寶自己會借力的。

4、當寶寶會匍匐前進後，可以用一條大毛巾包住寶寶的肚子幫他離開地面，讓他知道正確的爬姿，多練習，應該就差不多了。

5、要想法讓寶寶樂於爬行，能用玩具吸引固然好，但媽媽的作用不可忽視，因為寶寶最喜歡的人是媽媽，他會渴望跟著媽媽混跟在媽媽身邊，所以桐媽我為了讓桐桐喜歡練爬，每天在地板上帶著他爬，做各種搞笑的表情和動作在前面吸引他；所以媽媽一定要參與引導和訓練，雖然奶奶和爺爺白天也會訓練他，但明顯桐桐不太喜歡爬，但只要桐媽回家，桐桐就很高興，會願意跟著媽媽爬。

6、在寶寶開心和興奮的時候抓住時機訓練他爬，但記住造成不要在寶寶剛喝完奶後讓他爬，會壓迫胃的，也不要在寶寶有情緒或者犯困的時候逼寶寶爬，這樣會讓寶寶對爬行產生逆反情緒的。

7、可以給寶寶買一對透氣的護膝，因為爬行時膝蓋其實挺累的，桐媽試過，即使在地板上爬磨的膝蓋也很疼，尤其是一些胖寶寶可能更難受。如果有護膝會舒服很多，寶寶也會願意爬。

8、不要怕寶寶辛苦。有時寶寶可能更樂於在戶外練習爬行，有時桐媽也讓桐桐在外面爬著玩，不要覺得臟或者辛苦，其實地面上的那些小紙片小瓶蓋什麼的就能吸引寶寶，只要爬完後做好清潔衛生就好了，當然最好是帶上護膝，免得磨破了。

9、最重要的一點是，要有耐心和恆心，做到不放棄不拋棄，堅持就是勝利，更不能把自己的急躁情緒帶給寶寶，永遠用笑臉去鼓勵寶寶，哪怕有一點點進步，也要及時表揚。

⑷ 一歲八個月寶寶智力發展到什麼程度

在寶寶1歲以後，認知能力更是會大幅度的發生變化，語言、觀察與記憶力都會不同，那麼內1歲寶寶認知容標准有哪些？
家長需要時刻注意，培養寶寶健康的認知習慣，幫助寶寶提高記憶力、學習能力等等。1歲寶寶已經能夠辨別簡單的方向，具有前後的意識，知道上和下的區別。家長可以在寶寶1歲的時候，教會寶寶識別左右。1歲的寶寶也可以認識多與少，知道什麼是大，什麼是小。這時候需要家長正確的指導。
寶寶1歲以後，家長可以為寶寶進行數字方面的認知輔導。在日常生活中，慢慢教會寶寶1、2、3等數字，比如家長可以嘗試豎起一根指頭，然後告訴寶寶，這就叫做1，然後再豎起兩根指頭，如此反復。此時，1歲寶寶的記憶力已經比較強，可以牢牢記住家長傳授的知識。家長需要耐心教導，讓寶寶學會更多。
1歲寶寶認知標准包括可以正確的分辨出什麼叫做前後，左右，上下，而且家長還可以在帶著寶寶的時候上樓梯，數著1、2、3等數字，這樣寶寶也會慢慢的開始有數字的概念，認識標准會不斷提升。

⑸ 一歲孩子有哪些表現，天生就有高智商

每個家長都希望自家孩子聰明伶俐，這樣才會是一個優秀的人，有的人說，寶寶聰不聰明其實在1歲以內就能看出來，其實還是有一定的依據的，孩子智商的高低，在孩子的日常中，就可以窺探一二。

其實每個寶寶都有自己天生獨特的優勢，家長要抓住寶寶的天賦，加以利用培養，那麼寶寶以後多半會成為優秀的人，沒發現寶寶優勢的家長也不用心急，在寶寶不同的階段，進行發育的練習，也並不是比那些天生的差，所以家長的引導還是非常重要的，家長不要錯失了機會。

⑹ 怎麼樣來判斷一歲寶寶的智商高不高

一周歲寶寶教育 1.運動---獨立行走 這個階段是嬰兒學走路進展迅速的時期，開始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步，但他(她)很樂意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機會，逐漸拉長練習的距離。可與嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓練嬰兒獨自在地上玩，獨立蹲下撿東西，獨自站起，並獨自穩定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習走路，並使嬰兒有機會學習拉著玩具側著走和倒著走。 牽著手上下樓梯----在嬰兒能夠獨立行走後，可拉著他(她)的手練習邁樓梯，開始嬰兒可能抬腳費力、身體不平衡，父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯，以後逐漸減少助力，鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。 2.認知---動手游戲 1歲的嬰兒開始有了主動性，可以自己動手進行一些操作。這時可以和嬰兒玩多種動手游戲，如搭積木、疊小套桶等，可先給嬰兒做示範，說：「我們來搭一座高樓」，然後讓嬰兒模仿做，以後讓他(她)自己搭著玩兒，從搭兩塊積木開始，逐漸增加。該年齡的嬰兒一般可搭起3～4塊積木。還可教嬰兒把鉛筆插入筆筒內，開始用大口的筆筒，慢慢地改用小口的筆筒，或者是僅可插一枝筆的筆座。也可教嬰兒玩插插片，把小的東西裝入小口徑的容器中等，這些都是訓練嬰兒手的靈活性和准確性。 自發塗畫----繼續鼓勵嬰兒自己拿筆塗畫，此時可先教嬰兒學會拿筆：教他(她)掌握住筆，筆尖向下畫，同時教他(她)學畫，使嬰兒能夠自己主動地畫出筆劃。這個年齡段的嬰兒大多是隨便亂畫，父母不要生硬地制止他(她)，而應該鼓勵他(她)模仿著畫出一些筆劃，告訴他(她)這些像什麼，那些像什麼。鼓勵這個時期的嬰兒塗畫，主要是為了培養他們運用筆的能力，培養他們的「創作慾望」。 3.語言---命名物體 嬰兒已開口說話了，父母首先是要經常給嬰兒看些畫片、幼兒圖書等，教他(她)正確地認識各種物體的名稱及其簡單的用途。要經常帶嬰兒出去玩玩，使嬰兒認識外界更多的東西，在教嬰兒認識的過程中多引導和鼓勵他(她)自己說出這些物體的名稱、主動地稱呼周圍的人，對各種東西父母都要問：「這是什麼？」以啟發寶寶說出名稱，嬰兒說不出來時，父母要清楚地告訴他(她)，並反復地強化，使嬰兒能夠說出更多物體的名稱。 表達----語言是人類交往的工具，交往首先是自我表達，要教寶寶用正確的詞語表達自己的要求。開始嬰兒可能多用手勢、動作表達自己的意願，這時父母要堅持教嬰兒用語言來表達. 如:「要」、「拿」、「喝」等。這時的嬰兒大多隻說一個單字，但這個單字往往代表了一句話，而且可能是多種意義的表達。 如:「拿」可能是「把東西拿給自己」，也可能是「拿給你」等。父母要善於理解嬰兒的語言，正確滿足他(她)的要求，並教會嬰兒用更明確的詞語來進行表達。 4.生活與交往---用勺子和拿杯子 父母要給嬰兒自己做事的機會，即教他(她)學著做事。首先是從吃飯開始，教嬰兒學會自己拿著勺子從碗中取飯往嘴裡送。開始嬰兒可能用勺很不準確，會灑落很多飯菜，但父母仍要給他(她)機會嘗試，可單獨給他(她)一個碗和勺，裡面放較少的食物供嬰兒練習。練慣用杯子喝水也是如此，開始杯中可少放些水，教嬰兒自己端著往嘴裡送，父母可適當給予幫助，以後逐漸由嬰兒自己來完成。父母不要因為怕寶寶把食物灑得滿地，或怕弄臟了衣服等而不允許嬰兒學習，這樣會挫傷嬰兒的積極性。因為做這些事情不僅是嬰兒最初生活自理能力的學習，而且也是對嬰兒主動性和獨立性的培養。 一起玩,隨著嬰兒活動范圍的增大，他(她)和外界交往的機會也越來越多，要有意識地讓嬰兒和小夥伴一起玩，也可教他(她)將布娃娃當作小夥伴。此時嬰兒雖然不能你來我往地合作玩，但要使他(她)建立最初的夥伴概念，培養嬰兒與別人一起玩耍的愉快情緒。 一歲寶寶的自理教育走得好。走是大腦控制下的全身運動，走路能使寶寶的活動范圍擴大，看到的東西和接受的刺激也就隨之增多，同時也解放了雙手，這樣，雙手可以參與各種活動，這些都能刺激大腦的發育。走時，要求寶寶用足跟著地走，如果發現寶寶是用腳尖走或走而不穩，或抬高腿走，或一歲半還不會走，那麼要找醫生看看。 手和指尖的靈巧活動。這是指練習拇指和食指的對捏動作，這對寶寶今後的生活、勞動、學習和使用工具都很重要。因此，要從寶寶一歲起就練習握筆、畫畫、撿豆豆、插棍子、搭積木等。 訓練與人交往的能力。一歲多孩子會走了，又是模仿能力形成時期。這時寶寶可跟在媽媽後邊，一邊模仿，一邊活動，做做模仿動作，多練習說話。但更要注意多與小朋友交往，這樣可以形成親密的人際關系，也能促使語言發育得更好。 要使吃、睡、便規律化。這幾方面的自理和規律化，是中樞神經系統發育成熟的表現，能促使寶寶體格發育健壯和大腦正常發育。要在這個時期訓練寶寶會用語言表達吃、睡、便的要求，會用杯子喝水，會用勺子，會自己用手拿東西吃，會自己去小便，並能控制大便。

⑺ 一周歲的孩子智商有多高,都會做些什麼

此時孩子活動的靈活性及手眼協調能力都有所增強，已能握住杯子、勺或叉內。
提容供幫助：從寶寶12個月開始(有時甚至更早)，每次就餐時給寶寶一個小勺、一份濃稠的飲品，如酸奶或者大米粥，以鍛煉他駕馭餐具的能力。另外，教寶寶用杯子喝牛奶，也是培養其使用杯子的好機會

⑻ 一歲半孩子的智商

你這孩子屬於早熟類型，在這個年齡段會這么多東西不是什麼好事啊，照這版么發展下去會影響權他的正常人生，孩子過度聰明大腦細胞成熟得早，也衰老得快，壽命也是個問題，很多父母不懂，去欣賞和追求那些聰明的神童孩子，其實最後遺憾的還是父母親。
所以，小孩子一定不能讓他/她們超常用腦，要讓他們跟正常孩子一樣一步一個腳印慢慢成長才最好。過早強拍孩子學很多東西真的不是好事。慎重啊！

⑼ 一個30歲的青年智商只有50屬不屬於智障呢

要看具體的智商測試哦。
智商IQ值低於90就是不屬於正常的。
80到90為次正常，70到80為遲鈍，60到70為輕度智力障礙，50到60為深度智力障礙，25到60為亞白痴，25以下為白痴。