最新教师退休工资标准2015

❶ 2015年退休的一级教师的退休工资大概多少。

一、退休领取社会抄保险袭养老金的2个条件：
1.参保人的实际缴费年限在10年(1998年9月30日及以前参加工作的)或15年(1998年10月1日及以后参加工作的)以上;.参保人达到法定退休年龄(达到退休年龄而缴费年限不足的，继续缴费直至缴足方可退休)。
二、退休金计算方法：
达到法定退休年龄，缴费年限累计满10年或15年及其以上者，基本养老金按以下办法计发：月基本养老金=基础养老金+个人账户养老金。
退休金计算方法：
1.基础养老金=(退休时上年度全省在岗职工月平均工资十本人指数化月平均缴费工资)/2×本人缴费年限)×1%。
2.个人账户养老金=退休时个人账户储存额/本人退休年龄相对应的计发月数。有独生子女证的，增加养老金总额的5%。1998年9月30日及以前参加工作的，另有过渡性养老金。
三、影响养老金多少的3个因素：
1.退休时上年度省平工资(省平工资每年都在增加，养老金也就逐年水涨船高。所以，退休时间越晚，养老金越多);
2.本人缴费年限(包括实际缴费年限和视同为缴费年限。缴费年限越长，养老金越多);
3.个人账户储存额(缴费金额越多，养老金越多)。
注意：各地规定会不同，应以参保地的政策为准。

❷ 2015年教师退休后的工资是多少

一、退休领取社会保险养老金的2个条件：
1.参保人的实际缴费年限在10年(1998年9月30日及以前参加工作的)或15年(1998年10月1日及以后参加工作的)以上;.参保人达到法定退休年龄(达到退休年龄而缴费年限不足的，继续缴费直至缴足方可退休)。
二、退休金计算方法：
达到法定退休年龄，缴费年限累计满10年或15年及其以上者，基本养老金按以下办法计发：月基本养老金=基础养老金+个人账户养老金。
退休金计算方法：
1.基础养老金=(退休时上年度全省在岗职工月平均工资十本人指数化月平均缴费工资)/2×本人缴费年限)×1%。
2.个人账户养老金=退休时个人账户储存额/本人退休年龄相对应的计发月数。有独生子女证的，增加养老金总额的5%。1998年9月30日及以前参加工作的，另有过渡性养老金。
三、影响养老金多少的3个因素：
1.退休时上年度省平工资(省平工资每年都在增加，养老金也就逐年水涨船高。所以，退休时间越晚，养老金越多);
2.本人缴费年限(包括实际缴费年限和视同为缴费年限。缴费年限越长，养老金越多);
3.个人账户储存额(缴费金额越多，养老金越多)。
注意：各地规定会不同，应以参保地的政策为准。

❸ 中小学教师退休后工资发放标准是什么

1、基础养老金月标准以当地上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数，缴费每满1年发给1%。计算公式为：基础养老金=(参保人员退休时当地上年度在岗职工月平均工资+本人指数化月平均缴费工资)÷2×缴费年限×1%

2、个人账户养老金月标准为个人账户储存额除以计发月数。计算公式为：

个人账户养老金=参保人员退休时个人账户累计储存额÷计发月数

3、过渡性养老金月标准以本人指数化月平均缴费工资为基数，“统账结合”前的缴费年限每满1年发给1.2%。计算公式为：

过渡性养老金=本人指数化月平均缴费工资×统账结合前的缴费年限×1.2%

4、过渡性调节金以当地现行标准为基数，2006年至2014年退休的按一定比例计发。2015年及以后退休的，不再发给过渡性调节金。

(3)最新教师退休工资标准2015扩展阅读：

1、参加城镇企业职工基本养老保险的人员，退休后均计发基本养老金。

2、“统账结合”后参加工作且缴费年限累计满15年的人员，退休后按月发给基本养老金，基本养老金由基础养老金和个人账户养老金组成。“统账结合”前参加工 作，本意见实施后退休且缴费年限(含视同缴费年限，下同)累计满15年的人员，在发给基础养老金和个人账户养老金的基础上，再发给过渡性养老金和过渡性调 节金。

❹ 2015教师退休新规定退休新的退休工资标准从何时起执行

影响养老金高低的因素主要有：退休上年度当地社会平均工资、缴费基数的高专低、缴费年限的长短等属，缴费基数越高、年限越长，退休时领取养老金也越多。

如何计算基本养老金?
基本养老金由基础养老金、个人账户养老金和过渡性养老金构成。
基础养老金=(全省上年度在岗职工月平均工资+本人指数化月平均缴费工资)÷2×缴费年限(含视同缴费年限)×1%;
个人账户养老金=本人首次领取基本养老金时个人账户储存额÷计发月数;
过渡性养老金=本人首次领取基本养老金时视同缴费账户总额÷计发月数+100元
过渡性养老金包括两部分，其中100元是人人都享有的;其余部分只有具有视同缴费权益并建立了视同缴费账户的参保人，退休时才发给。
指数化月平均缴费工资=平均缴费指数×退休上年度在岗职工月平均工资。

❺ 2015年退休，小学教师。现在工资大概多少钱

请问我2015年2月退休的，小学高级教师，教龄四十年，现在一个月能拿多少钱？

❻ 2015年退休的教师按什么政策发退休金

2015教师工资改革方案最新消息:教师退休工资待遇新政策 2015教师退休工资新规定，南方财富网小编为您提供最新教师工资改革方案最新消息查询
目前关于教育、科学、卫生事业的相关工作单位的讲师、工程师、助理研究员、农艺师、主治医师等工作人员，以及高等院校、高中、中专学历毕业的，经过考核取得了同等学力的、具有丰富的教学经验的的中学和小学教师，如果能够坚持正常的工作，业务能力也比较强，可以略微延长他们的退休年龄。延长之后的规定是：女同志不超过六十岁，男同志不超过六十五岁。如果没有上述关于坚持工作和业务能力的条件的人员，他们的退休年龄仍然按照国家统一的规定进行。
对于延长退休年龄的人员，如果担任的是行政领导或者管理职务，如果达到了国家规定的统一退休年龄，要免除行政领导或者管理职务，只独立从事专业工作。
在这项规定下达之后，已经退休的人员不复职，当然，如果有需要并且本人也自愿的，可以聘请他们工作。
关于教师退休年龄的规定目前还没有具体的变化，我国教师的退休年龄暂且按照这方面来执行。
【延长阅读】
2014退休教师涨工资最新方案
一、取消中、小学教师职称工资
目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇。办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。
为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

❼ 2015年教师退休金有多少

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2015年教师退休金

教师工资改革方案最新消息:2015年最新教师工龄工资标准

高等学校教职工工资制度的改革，按照中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》和国务院工资制度改革小组、劳动人事部下达的《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》执行。现结合高等学校的情况和特点，提出如下实施方案。

一、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制

(一)职务名称

1.教学人员。按教授、副教授、讲师、助教的职务分列。

2.科研人员和其它各类专业技术人员。按照国务院各有关主管部门确定的职务名称系列分列。

3.实验人员。按高级实验师、实验师、助理实验师、实验员分列。

4.行政人员。高等学校按正副院(校)长、研究生院正副院长、正副教务长、正副总务长、正副处长、正副科长(正副主任科员)、科员、办事员分列。

其他需要新增加的职务名称，经国务院有关主管部门批准后另列。

详情请点击链接：http://tj.offcn.com/html/2015/04/39824.html?wt.mc_id=bd12332

【教师工资改革方案|教师工资改革最新消息汇总】

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❽ 2015年涨工资后退休的教师，退休养老金怎么算

我们这里基本上是按退休前工资的100%发的。我是安徽合肥的。

❾ 教师2015年退休的，工资咋算

教师考试信息网讯，2015年教师工资改革方案：教师职称影响教师退休待遇，让教师工资更加公平、透明，才是稳定教师师资力量的方法
2015前退休教师工资怎么算的？
基本养老金=基础养老金+个人账户养老金+过渡性养老金=退休前一年全市职工月平均工资×20%（缴费年限不满15年的按15%）+个人账户本息和÷120+指数化月平均缴费工资×1997年底前缴费年限×1.4%。30年教龄教师的退休待遇为档案工资的100%。
2015最新教师工资改革：教师退休年龄最新规定|中小学教师退休后工资发放标准
2015年后教师工资如何计算？
目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果
差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇。办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高
低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。
为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。
目前教师工资以教师职称取酬，由于学校中、高级教师职称有教师名额限制的，特别是高级教师。达到条件的教师工资上涨远远多于限制的教师名额，造成教
师资历、教师学历、教师能力、教师工作量、教师成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）的教师工资收入差距过大：高级教师与初级教师相差接近一
半;并且严重影响教师退休待遇。
想办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定教师工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分因教师职称原因收入致使教师间差距过大，严重影响教师工作效率，特别是没有晋级教师职称希望的，后遗症一大堆。