孝順家風促政風

Ⅰ 以「愛家,孝順,廉潔的主題,寫一篇家風故事

人人在世界上都有一個棲息之地——家。有的家庭成員多，有的家庭成員少，但是每個家都有溫暖的一面，我家也不例外。就讓我來說說我家的幾個故事吧！ 冬天因為天氣冷，水容易涼，所以我喝水也少，容易上火。於是，媽媽連忙跑到商場里給我買了一個保溫杯。保溫杯雖然保溫效果好，可是沒有手提的合適位置，就只好用手抓著。但天冷，保溫杯外邊也冷呀，摸著冰涼冰涼的，不好拿。於是，我乾脆撇下不用了，喝水自然也就少了。媽媽看到我上火了，急得沒辦法，可我就是不帶水杯。外婆聽說了，連忙抽出時間用毛線給我織了一個。聽媽媽說，這可是外婆用三個晚上的時間編織的。我不禁看了看，摩挲著杯套，多麼緊密、結實啊！我的腦海中浮現出了外婆帶著眼鏡，在燈下一針一線織杯套的情形……外婆問我好不好使，我說好用時，外婆那張布滿皺紋的臉上流露出欣慰的笑容。套上它，每次喝水，我總覺得心裡暖暖的！ 冬天天短夜長，到晚上做作業時光線暗，看不清，只有開燈。可是屋裡的燈剛打開時亮光微弱，光線不均勻，要等上五六分鍾才行。這樣，做作業，學習就會耽誤時間。有一次，放學回家時，我發現屋子裡開著燈，亮堂堂的，學慣用品都擺好了。我十分驚訝，媽媽解釋道：「這燈是我開的，東西我都放好了，我害怕晚開燈耽誤你學習。」我說：「這會浪費電的。本來你就省吃儉用的供我學習，爸爸又不在家。要再多一些電費，身上的負擔就更重了！」媽媽說：「沒有事，花不了多少錢，再說，你的學習重要啊！」聽到這句話，我頭頂上的電燈彷彿變成了火紅的太陽，久久溫暖著我。 冬天很冷，我常常凍得手腳冰涼。手被凍得很粗糙，而且涼冰冰的，拿東西不方便。這樣，我拿筆做作業的速度就慢了一些，再加上白天時間短，時間有時候不夠用了。媽媽十分在意，便讓在外地工作的爸爸買了一雙手套。手套寄回來了，還是幾十元的兔毛手套。手套里夾了一張紙條，上面寫著：兒子，爸爸長年在外，沒能在家裡陪你，我向你道歉。希望這雙手套能讓你的手暖和一些，爸爸想讓知道：爸爸愛你！看完之後，我不禁熱淚盈眶：爸爸常年在外工作，只有節假日才能回家看看，我想要什麼就給我什麼，而我有時還任性地沖爸爸發脾氣。對不起！爸爸，我也愛你！謝謝你！我把手套戴上後，啊！真暖和！我的心被陽光灑滿。再大的風雪，我也不害怕！ 啊！溫暖的家，你讓我對未來充滿嚮往、希望！我愛我溫暖的家！

Ⅱ 母慈兒孝家和睦孝順家風代代傳，我們該怎樣給孩子做榜樣

對於一個孩子來說，家庭教育往往比學校教育重要，在家裡，父母是孩子最好的老師。很多父母在教育孩子時都會有個錯誤的地方，那就是我覺得你要怎麼做，但是自己卻做不到，比如父母叫孩子吃飯不能看電視、玩手機，但是自己卻回在吃飯的時候拿出手機刷朋友圈或是回復消息。所以家庭教育最關鍵的一點就是要以身作則，要想孩子做到，父母就必須給他們做一個好的榜樣。

現在的我們都是手機不離身，不管去哪都要帶上手機。經常有父母刷著手機，孩子走失或者是孩子亂跑發生交通事故的案例。在一次去拜訪親戚的過程中，我看到父母在沙發上玩手機，小孩子在地上玩玩具，並且對孩子提出的問題都是很敷衍的回答。作為父母，應該在閑暇時間多陪自己的孩子，手機里的東西都會過時，而對孩子的教育卻是有著終生影響的。

Ⅲ 家風家訓的故事以孝順、勤儉節約為題寫350怎麼寫

說起一個家庭的風氣、風格與風尚，這其實是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著我們的心靈，塑造著我們的人格，熏陶著我們的性情；這是一種無言的教育，無字的典籍，對我們的成長產生全方位的影響；這也是是成長的第一空間，在我們身上處處烙有家風的印記。

爸爸媽媽從小就教育我們要勤儉節約，要節約每一張紙，每一度電，每一粒米飯……

記得那一次，我擰開水龍頭洗手，媽媽看到了上前制止我並教育到：「你怎麼能這樣呢？」「怎麼了……」我委屈的說。「你洗手時水龍頭一直開著，這樣太浪費水了。在許多邊遠山區里，很多小朋友連喝的水都沒有，所以不論什麼時候，我們都應該節約用水！」媽媽激動地說，我在一旁默默地聽著，慢慢地意識到自己的錯誤。看到我好像意識到了錯誤，媽媽的口氣緩和下來了，繼續說：「孩子，你應該還記得去年電視中演的那些缺水的災區嗎？他們哪有你現在這么幸福呀！」這時，媽媽變得和往日那般慈祥，道：「快把水龍頭擰緊吧，以後一定注意節約用水。」「好！」

一個不經意的舉動，就已經造成浪費，所以我們更應該小心的做好每一個細節。

當然勤儉節約不僅要節約用水，還要節約每一粒糧食，這個道理爸爸總是用行動來告訴我。當我吃飯時扒飯丟了飯粒，他便一顆顆撿起往嘴裡一邊送一邊講起小時候他爸爸給他講的那些缺糧少米的那些日子，那時一斗米能買一大壩田呢!

久而久之，我也耳濡目染，學著爸爸，養成了節約糧食好習慣！

父母的一些舉動，總能影響孩子。優秀的品質，就是從習慣中培養起來的。

一個好的家庭，就要有一個好的家風。銘記著家風，在今後人生的道路上一步一個腳印踏踏實實的走下去，成為國家之棟梁。

Ⅳ 樹良好家風 促廉潔從政主題徵文

爭做社區與家庭的好紐帶
――記南林社區楊園4幢3單元長×××先進事跡
×××同志的家庭情況簡介：×××同志本人因病內退在家，愛人車新民是採油一廠幹部，兒子也剛從大學畢業回來剛分配到石油單位上班。該家庭在創建區級「特色家庭」建設活動中，愛國守法，模範遵守模範廉潔家庭行為公約，廉潔奉公，家庭成員有較強的廉潔意識、法律意識及自警意識，崇尚廉潔、遵紀守法、尊老愛幼、團結鄰里、互助街坊，熱心公益，積極為受困有難群眾捐資獻物，在單位中有較高的群眾威信；崇尚科學，努力學習，愛崗敬業，家庭學習氛圍濃厚，具有積極向上的生活情趣，帶頭移風易俗，婚喪嫁娶，凡事節儉，家風良好，在單位與單元樓道中深受大家的好評，是單位及鄰居的學習榜樣。
主要事跡：
一、自主學習，提高廉潔家庭四認識。
（一）×××同志是學習型的家庭主婦和單元長。她刻苦學習，在病退在家的情況下，毫不放鬆對自身素質的提高。在每年的社區學習培訓活動里，她積極參加南林社區科普，心理，綜治，維權等各方面的培訓班學習。尤其是她的愛人車新民在今年社區進行的保持共產黨員先進性教育活動中，自學黨建論著近4冊，並與每次社區組織的學習心得會上發表過學習心得4篇。紀大姐在深入開展以創建「廉潔家庭」為主要內容的家庭助廉實踐活動中，她認真學習中共中央、國務院《關於實行黨風廉政建設的規定》、《中國共產黨員領導幹部廉潔從政若干准則（試行）》等反腐倡廉的重要文件精神。通過學習，提高了自身素質，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養了高尚的道德情操，增強了自身及家人抵制各種利益誘惑的能力，提高了家庭成員拒腐防變的意識，營造出崇尚廉潔、學習先進、以廉為榮、以貪為恥的良好家庭氛圍。
（二）×××同志及其家庭通過學習，對家庭助廉的意義有了四個新認識：
1、充分認識開展「家庭助廉」對築牢家庭成員反腐保廉的思想道德防線教育活動的重大意義。通過學習，該家庭能自覺按照黨風廉政建設有關規定做人行事，當好「廉內助」、「賢內助」，督促家中的黨員領導幹部加強黨性修養，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，自覺接受改革開放和發展社會主義市場經濟條件下長期執政的考驗，把家庭建設成抵制腐敗的「牢固防線」。
2、認識到「家庭助廉」活動是促進領導幹部廉潔自律的一種有效辦法。通過學習，使家屬認識到作為領導幹部家屬，不警惕、不廉潔，甚至助紂為虐，最終將會給國家造成損失，也會毀掉自己家庭幸福。
3、認識到「家庭助廉」活動是領導幹部監督制約機制的有機補充。通過學習，該家庭能自覺當好反腐倡廉的宣傳員、防微杜漸的監督員和抵禦誘惑的守門員，共同努力，嚴把「權力關」，「金錢關」，「親情關」，形成「反腐倡廉從我做起」和「看好自家門，管好自己人」的良好局面，領導幹部監督制約機制就得到了有機補充。
4、認識到「家庭助廉」活動是加強思想道德建設，樹立良好家風的一個重要舉措。從而能自覺抵制各種誘惑，常吹家庭「廉潔風」， 常念家庭「廉潔經」，勤算家庭「廉政賬」，把好「家門關」，不收不義之財，不拿非分之禮；及時提醒和督促家人自重、自省、自警、自勵，做到潔身自好，營造出一個積極、健康、文明、向上的家庭環境，樹立了廉潔家庭的良好形象。
二、廉潔自律，共守廉潔公約七個「不」。
（一）×××同志不僅在作單元長工作中嚴於律己，廉潔為群，遵紀守法，作風正派，處處以身作則，為身邊居民樹立了好榜樣；她時常教導孩子要清清白白做事，堂堂正正做人，把握好「三距離」：（1）「遠距離」：心要清凈，手要干凈，對眼前的名利財色保持「遠距離」；（2）「等距離」： 處事公正，一視同仁，對身邊的人和事保持「等距離」；（3）「零距離」： 排憂解難，情系百姓，對服務的對象保持「零距離」。
（二）在家庭中，×××同志熱愛家庭，尊老愛幼，勤儉持家，移風易俗，少生優育，加強對家庭成員進行廉潔家庭宣傳教育，倡導以廉為榮、以貪為恥的家風，引導家庭成員手拉手，爭當助廉的好幫手，共創廉潔好家庭；提醒家庭成員要自我教育，發揮主觀能動性，加強自我約束，提高家庭成員反腐倡廉的自覺性，爭做助廉的衛士。她還要求家庭成員要共同遵守和嚴格執行廉潔家庭的「七不」行為公約，做到「七不」： 不以職權，謀取私利；不用公款，舉家消費；不借其名，託人辦事；不涉其政，混淆視聽；不借婚喪，收錢斂財；不沾陋習，禁賭拒賄；不縱親屬，違法亂紀；堅持「五要」： 要勤奮工作、要耐得住寂寞、要受得住清貧、要經得起誘惑，要勤儉持家。紀玉萍同志就是這樣通過廉潔自律、以身作則，為家庭和單位樹起了廉潔從政的好榜樣。
三、寓教於樂，創建特色家庭五個一。
（一）為在家庭及周邊環境中形成學廉、倡廉、崇廉、親廉的良好風氣，營造廉榮貪恥、從廉如流的濃厚廉潔文化氛圍，充分發揮廉潔文化的浸透和教化功能，該家庭以陶冶情操為目標，以寓教於樂的形式，開展了親情助廉教育活動：
1、輪流主持，召開家庭一次說廉討論會或舉辦「家庭助廉」知識問答比賽，及時溝通交流思想，進一步宣傳普及廉政知識，為家庭助廉工作的開展創造良好氛圍。
2、組織全家觀看一部反腐倡廉電影電視警示教育片或參加一場廉政教育報告，利用典型，開展警示教育，不斷加強廉潔自律意識。
3、組織開展一次「讀文思廉」 活動，學習古今廉潔事跡，培養崇廉風尚，不斷提高廉潔修養。
4、選一句「我最喜愛的一句反腐倡廉名言警句」作為座右銘，立銘勵志，時刻教育、啟迪和警示自己，看好家門，管好家人，爭做「廉內助」，當好「家庭紀委書記」。
5、結合「爭做合格家長、培養合格人才」對身邊的人做一次廉潔家庭教育宣傳，進一步深化小公民思想道德建設，通過與鄰居、朋友、同學談心的形式，闡明腐敗對國家、社會、家庭和個人所產生的嚴重危害性，宣傳家庭助廉的重要作用，使反腐倡廉的警鍾長鳴，使「家庭助廉，公民有責，」的觀念深入人心，大力倡導「爭當廉內助，樹立好家風」的良好風尚。
（二）該家庭在家庭及周圍群眾中廣泛開展親情助廉教育活動，積極投入到廉潔家庭創建活動中去，發揮表率作用，婚喪嫁娶，節儉新辦，帶頭移風易俗，以「讀書思廉、家庭助廉、案例警廉、談話促廉、躬行踐廉」教育活動為抓手，將家庭助廉教育工作具體化、形象化、實事化，使家庭成員易學、易懂、易用，並內化為自身的行為准則，在活動中相互教育、相互影響、相互激勵、相互提醒、相互監督、相互提高，努力凈化家風，共同營造良好環境，取得了很好的效果，對周圍群眾起到里模範和帶動作用。

Ⅳ 百孝順為先——我的家風家訓作文

很多名人都有家風家訓，我們家不是名人家庭，如果要說也有什麼家風家訓，那一定是爸爸經常掛在嘴邊的那句話：百孝順為先。
從小爸爸媽媽就教我要有孝心，要尊老愛幼，他們自己也在身體力行我們中華民族的傳統美德——孝道。我們家是個大家庭，外公外婆和小阿姨一家與我們合住，十多年來一直其樂融融，在小區里傳為佳話。爸爸是山東人，不喜歡甜食，但對外婆做的菜從來不挑剔，總是裝作很愛吃的樣子。媽媽現在還經常講起外婆給爸爸吃桂圓肉的故事，那是爸爸第一次見丈母娘，外婆按紹興習俗給爸爸做了一大碗桂圓肉，放了很多糖，爸爸咬著牙吃下，外婆以為爸爸喜歡吃，以後經常給他做，一吃就是兩年多，直吃得爸爸哭笑不得。每次家裡有重大事項需要討論，開始大家嘰嘰喳喳發表意見，實在不能統一，最後大多是聽外公外婆的，用爸爸的話說，這就叫百孝順為先。
外公外婆年紀大了，有時會因為小事爭吵起來，爸爸媽媽總是耐心勸說，從不頂撞他們，即使有時外公外婆看上去很沒有道理，爸爸媽媽也沒有絲毫責怪他們的意思。爸爸總是說，孝順孝敬，沒有順沒有敬，哪來孝？對長輩首先是順從，要讓他們順心，感覺到被人尊重，只要不是原則性的大問題，盡可以由著他們來。爸爸還常說，孝敬無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點，只有起點。
「百孝順為先」，「孝敬無底線」，我要牢牢記住這幾句話，把它作為我們的家風家訓，從小做一個孝敬父母，懂得感恩的人。我還要把這幾句話告訴其他小朋友，讓他們和我一樣，大家共同做新時期的優秀少年。

Ⅵ 從家風、民風、孝風、社風談孝善和

建議不要紙上談兵，，現實中：孝順，孝養，雙方的父母，親人，感恩身邊的一切人，一切事，付諸於行動就好！

Ⅶ 與春節有關的孝 勤 儉的家風

我家的家風家訓——孝、儉、勤
「沒有規矩不成方圓。」在每個幸福的家庭里肯定都有自己的家風和家訓。我家的家風和家訓可以概括為「孝、儉、勤」三個字，雖然簡單普通，但是讓我受益匪淺。
首先是孝，在我的記憶里，父母都很孝順，父母只要有時間，他們就會回家看看老人，陪著聊天、散步。父母的每一句話和每一個舉動，都在影響著我，我有兒子的時候我也在教育、影響著兒子，逢時過節，一家人聚在一起吃飯，長輩們還沒到齊，兒子就開始動筷子先吃了，我看到後馬上教育兒子，「以後吃飯如果長輩們沒有動筷子，小孩子絕對不能先吃，要等到爺爺奶奶爸爸媽媽到齊了，大家才能一起吃飯」。還有就是教育兒子要主動給長輩盛飯，通過我的教育，兒子在不知不覺中養成了這些習慣，從小時候起兒子就幫我照顧患病的妻子，為緩解妻子精神壓力，兒子周末放假時候經常帶妻子出去走走使她始終保持心情舒暢，減少發病幾率，大家經常看到兒子與妻子手拉手在公園散步，親戚、鄰居看到後都誇我兒子的都會誇他孝順。
其次是節儉，小時候，父母就常講：「節儉興家，浪費可恥。」這個淺顯的道理深深地印在我的心裡，影響著我的言行：我的鉛筆總要用到抓不住為止；至於穿的衣服大多是哥哥姐姐穿過的；過年的壓歲錢我從不亂花。我養成了不攀比，不浪費的好習慣，這得益於我嚴格的家教。我也以此來教育兒子，讓他養成節儉的好習慣。兒子小時候很挑食，不是挑菜就是挑肉、而且還常常剩飯，吃不完就倒掉，每次洗手洗臉的時候都要用大半盆水，我發現了他這兩個不好的習慣對他進行了批評教育，還給他講了我小時候的故事。小的時候家庭條件不好，吃的都是用玉米珍做的飯，做的饃饃都

是用大米磨完的米麩子做的，黑黑的。可要吃肉還要等到過年的時候每人才能吃上一點。而水就更珍貴了，我們都是很珍惜的用水，不浪費一點一滴。每天回家還要幫父母們做農活，晚上還要學習。兒子回想他現在幾乎天天都可以吃上肉，而水就更不用說了，每天將水龍頭一開就可以用水了，也不用幫爸爸媽媽做農活，回家吃過飯就可以寫作業了。此後，兒子真的做什麼事都不在浪費了，一塊橡皮用了還剩一點他也要將它用完。這便是我的另一條家規「勤儉節約」。
「勤」就是勤奮。「世上無難事，只要肯攀登」，勤奮的重要性不難理解，父母和我那個年代由於家庭等原因沒有機會好好念書，我經常教育兒子要勤奮，要努力，在他成長的過程中，在每個階段，都要做不同方式的督促、交流、溝通，當他遇到困難時，幫他分析困難，引導他自己解決找到最好的學習方法，從小鍛煉他的獨立能力和勤奮學習的能力。在不同場所，不同時間遇到的不同情況，因勢利導，在游戲中學習，在學習中游戲從小就讓他養成愛學習的好習慣。我專門訂閱《家庭與教育》，學習雜志中專家的指導，來對孩子進行引導、督促。由於他英語是短板，從小就重視孩子在英語上下功夫。每到周六和周日，他總是陪孩子上奧數課、英語課，在我的引導下，孩子逐漸養成了勤奮學習的好習慣，身體素質鍛煉的也比較好，學習任務繁重時，也沒有特別疲勞。在他的勤奮努力下他的英語也趕上來了，中考考了140分，高考英語成績121分。他的數學天賦突出，我就培養孩子學習奧林匹克數學競賽方面的知識，在我的指導、引導下，在小學、初中階段，每一年都在數學奧賽中獲獎，奧賽不僅是一個榮譽，同時讓他增強了對學習的自信。正是奧賽獲獎，憑這個優勢，在09年被鞍山新元實驗特招錄取。初中畢業

後考進了鞍鋼高中，孩子在鞍鋼高中成績總是名列前茅，機會總是留給有準備的人。兒子馬德浩今年二十二歲了，現在東北財經統計學院就讀。現他正處於大學三年的最後一學期，我一直鼓勵孩子考取研究生，孩子也充滿自信，向美好的未來沖刺。
我們的國家是由千千萬萬個幸福家庭組成的，每個家庭都有自己的家風家訓。只有我們每個人認真遵守好自己的家風和家訓我們的祖國才能更加穩定、和諧、繁榮、強大。

設備檢修作業區 馬啟博

Ⅷ 家風是百善孝為先作文600

孝是中華民族的傳統美德。世界無處不充滿「孝」。孝順父母是我們每個人的事情，從小開始，從點點滴滴做起，這樣才能將中華名族的傳統美德發揚下去。百善孝為先，這是民族歷史的佳話。對於青年來說，孝可能不能那麼完美的表現出來，但是我們要盡我們最大努力去詮釋它，讓他變得更具意義，而不是徒有虛名。
孝，是父母幹完活回到家後我們送上的那一杯熱茶；孝，是父母累的時候我們一句安慰的話；孝，是父母晚上回家後我們端上的洗腳水；孝，是讓父母看到我們成績進步，孝。是父母從犯=我們嘴裡得到那一句讓人感動得話；孝，是我們能夠健康的成長，有一個健康的身體。對於他們來說也已是對他們的孝。
父母，不奢求我們能夠給他們買多少東西，不奢求我們有多有錢，而是我們能夠在傷心的時候給他們打一個電話，是我們在外上學對他們報的那一句平安，使我們期中，末考試成績單上的前幾名，即使沒考好，父母還是會鼓勵我們，讓我們努力，讓我們有出息。一切的一切，都是為了我們。
想想父母在家拚命地掙錢，為的是什麼？為的是能夠讓我們過上好日子，能夠有個好的學習壞境，能夠讓我們有出息，能夠讓我們健康的成長。
為了父母，為了我們這個家。作為高中生的我們，應該付出多倍的努力去孝順我們的父母。不要求我們給他們買多少東西，就只請我們，在學習上努力地進步，努力地向前；大休你回到家後，給父母洗上一次腳，給他們捶捶背，說說這段時間的進步，聊聊這星期發生的事。這些對於他們來說就已經是孝了。
百善孝為先，孝是我們中華民族的文化，是民族歷史的佳話。讓我們用實際行動去感化父母，孝順父母：端上一杯熱茶，對父母噓寒問暖，洗洗腳，捶捶背，報上一句平安，學習上的進步。
雖然我們不能夠把孝表現的淋漓盡致，但是我們一定要努力地去詮釋它，不要讓它從我們這里不再是佳話。
孝，是我們永不會忘記的傳統美德，是感化心靈的名詞。

Ⅸ 清廉家風，家規家訓，家風對聯，家風故事內容

每個家都有屬於自己家的家風、家規、家訓，要說起我家的家風、家規、家訓，那可就要跟我小時候的幾件事有關了。
從我懂事起，媽媽就告訴我做人的道理，首先要勤學，意思就是要好學，奮發學習；其次是上進，要不斷地上進，用自己的實際行動證明，我能行；然後是誠實，不誠實的人，哪會讓別人信任你，依賴你呢；最後是善良，沒有一顆善良的心，只有一顆狹隘的心，怎麼為別人著想？怎麼會在別人有困難時去幫助他呢？
五歲時，我就可以做任何我想做的事情了。但是吃飯很挑食，不是挑肉就是挑菜，而且還常常剩飯。並且我洗手時，每次洗一次，就要浪費半盆水，洗完後水龍頭也不關，白
白浪費了很多水。媽媽知道了我這兩個不好的習慣以後，對我說：「勤儉節約是中華民族的傳統美德，所以以後就不要再挑食了，而且也不要再剩飯了，並且要節約水資源。」從那一刻起，我知道了要「勤儉節約」。
過年時，我到爺爺家去拜年。向爺爺說了聲「新年快樂」。爺爺從口袋裡掏出了一個紅包，放在我手上，並語重心長地對我說：「孫女啊！你已經六歲了，明年你就要上一年級了。我要告訴你三句話，第一句話是尊敬長輩，無論你將來走到了哪兒，你看到長輩都要有禮貌，尊敬長輩；第二句話是孝順父母，父母將你帶到了世上，並養育了你。長大你一定要報答他們，孝順他們；第三句話是自強自立，將來你無論做什麼工作，都不要依賴別人，靠著自己的實力工作，還要安於現狀，勤奮進取。這就是我對你的期望，希望你時時刻刻地記住。」
又過了一年，我要上小學了。我們坐下來打算開個家庭會議。爸爸說：「今天的內容就是討論家風、家規、家訓。目的就是想讓你上學後能約束自己管好自己。」我們討論了很久，才確定下來。
家風就是勤學、上進、誠實、善良。
家規是勤儉節約
家訓則是尊敬長輩、孝順父母、自強自立。
上學以後，我感覺自從有了家風、家規、家訓，無時無刻不在謹記著，約束自己。

五年級:漫天的雪花
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Ⅹ 教師如何建設良好家風、促進黨風教風--發言提綱

教師是人類靈魂的工程師，是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者。教師要引導學生走向知識、走向社會、走向生活，對學生的影響是深刻且巨大的。這些影響作用，不僅體現在教師組織實施教育教學的行為過程中，教師自身的心理傾向、思想水平、人格魅力和知識的淵博度等，同樣會對學生產生不可估量的影響，甚至比有目的有組織的教育教學行為對學生的影響更具根本性，作用更深遠，主要表現在以下幾個方面： 首先，教師的心理健康會直接影響學生的行為，影響學生的身心成長。教師是學生最經常、最直接、最具權威性的榜樣，教師每天與學生接觸6—9小時，甚至更長，而父母雖然每天與孩子在一起10多個小時，但其中睡眠時間佔多半。教師與學生「有效接觸」的時間遠遠多於家長，使其更容易用自己的情感、意志、行為去熏陶和影響學生。教師的一言一行、一舉一動是他們模仿的對象。那些心理不健康的教師或終日憂郁、悲觀消極，或性格暴躁、動輒發火，或虛榮文飾、弄虛作假，或緊張焦慮、惶惶不安。這些不良的心態或行為都會被學生看在眼裡，在潛意識中留下深刻的甚至是難以磨滅的記憶。「身教勝於言教」，道理正在於此，當他們面對類似的刺激情景時，很容易以同樣的方式作出反應。 其次，教師的思想水平對學生有著深刻的影響。教師對教育工作的熱心、信心、恆心，高尚的品德修養，最容易獲得學生的認可，對學生的影響具有很大的權威性，直接影響到學生的學習態度和責任，對個人價值、人類價值、科學價值的認識等，教師的敬業精神、競爭精神及交際能力、抗挫折能力等等，都會以有聲的或無聲的言語去直接影響學生。 再次，教師淵博的知識會征服學生。「學生可以容忍教師的苛刻，但不能原諒教師的無知」。作為教師應該是「雜家」，不僅懂得所教學科的基本知識，而且要上知天文，下知地理，了解古今中外，把握時代脈搏，從而把抽象的理論課講的具體、生動、形象。這時，學生就會被你橫溢的才華、淵博的知識所征服，從而從心理上、情緒上樂意接受你，學習活動會變成一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愛學，課堂教學中會一石激起千層浪，使課堂變成學生「能感悟多少，就說多少，發現什麼就交流什麼」，充分調動學生的積極性，主動性，大大引發學生潛在的創造動因，就象「春風潤物細無聲」滋潤學生的心田。如果老師的課像和尚念經乾巴巴,即使教師磨破嘴皮，不厭其煩地講述,學生實際上還是不願聽不願學，只能是事倍功半。 最後，教師的人格魅力會感染學生，從而融洽師生關系，促進學生的學習，起到事半功倍的效果。老師和學生既是師生關系，又是朋友關系，理解和尊重是起碼的要求。現實中，有些教師對學習好的學生優待，對學習不好的學生成了「附襯品」，這就容易形成少數與多數的隔閡、分化、對立，形成師生的「精神隔閡」，甚至在課堂上還故意搗亂，大大影響教學效果。因此，教師在施教過程中，要做到面向全體學生，尊重學生，待學生應一視同仁，不可偏廢。。當然，「人非聖賢，孰能無過」。即使是一個出色的教師，也不見得處處事事都正確，課堂上偶爾出現了錯誤，一般情況下，學生會發現並說出來。這時，教師不應迴避，應及時承認並糾正，並且表揚學生聽講認真、一絲不苟的精神。這樣做反而使學生和老師的關系更融洽。因此，作為教師要做到善於在學生面前修正、完善自己。 總之，教師對學生的影響是巨大的。作為教師要從各個方面嚴格要求自己，成為學生的榜樣，教會學生創造，一切為了學生，熱愛學生，相信學生，尊重學生，以自己的人格和學識潛移默化的影響學生，引導他們樹立科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，從而提高學校教書育人的整體效果。