孝敬老人卡通圖片

A. 這女生多高多重

根據你提供的這個照片來看，那麼從這個女生的外形來判斷他的身高彎吵應該稿鬧源是在160公分左右。他的體鍵態重應該是在100斤左右。

B. 幼兒園成語故事圖片大全視頻

『壹』 幼兒園活動室成語故事圖片

【成語】： 風情月思

【拼音】： fēng qíng yuè sī

【解釋】： 指男女相互愛戀的情思。

【出處】： 明·胡文煥《群音類選·玉環記·韋皋結友》：「記當年與那人初見，只指望郵亭一夜姻緣，誰想他風情月思深留戀，殊甜靜，樂幽閑。」

【舉例造句】： 京兆府當年指腹，女貞觀重會玉簪；慢寫出風情月思，畫堂前侑酒承歡。 明·高濂《玉簪記·合慶》

【拼音代碼】：型亮 fqys

【近義詞】：風情月意

【用法】： 作賓語、定語；用於男女之間

幼兒園小朋友談戀愛了！

『貳』 成語故事大全視頻

成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個成語的背後都有一個含義深遠的故事，是我國幾千年以來人民智慧的結晶。其特點是深刻雋永，言簡意賅。閱讀成語故事，可以了解歷史、通達事理、學習知識、積累優美的語言素材

『叄』 幼兒成語故事 精衛填海 視頻

精衛填海
精衛：來古代神話中的源鳥名。精衛銜來木石，決心填平大海。舊時比喻仇恨極深，立志報復。後比喻意志堅決，不畏艱難。
[拼音]
jīng wèi tián hǎi
[出處]
《山海經·北山經》：「炎帝之少女名曰女娃。女娃游於東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙於東海。」
[近義]
矢志不移 移山倒海 愚公移山 堅韌不拔
[反義]
虎頭蛇尾 有頭無尾

『肆』 成語故事幼兒園卡通圖片

掩耳盜鈴
掩：遮蔽，遮蓋；盜：偷。偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自回己，明答明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。
[拼音]
yǎn ěr dào líng
[出處]
《呂氏春秋·自知》：「百姓有得鍾者；欲負而走；則鍾大不可負；以椎毀之；鍾況然有音。恐人聞之而奪己也。遽揜（掩）其耳。惡人聞之；可也；惡己聞之；悖也。」
[例句]
你認為這樣掩耳盜鈴,就能騙別人嗎?
[近義]
欺人自欺 弄巧成拙 掩目捕雀 掩鼻偷香 ...
[反義]
開誠布公

『伍』 兒童成語故事視頻160

《
買櫝還珠
》從前，一個有一顆漂亮的珍珠的
楚國人
打算把這顆珍珠賣出去。
這個回楚國人找來答名貴的木蘭，為珍珠做了一個盒子（即櫝），用桂椒香料把盒子熏得香氣撲鼻。然後，用翠鳥的羽毛在盒子的外面精雕細刻了許多好看的花紋。
一個鄭國人將盒子拿在手裡看了半天，愛不釋手，終於出高價將楚人的盒子買了下來。鄭人交
過錢
後，便拿著盒子往回走。可是過了幾天回來了。楚人以為鄭人
後悔了
要退貨，沒等楚人想完，鄭人已走到楚人跟前。只見鄭人將珍珠交給楚人說：「先生，我買的只是盒子，您將一顆珍珠忘放在盒子里了，我特意回來還珠子的。」於是鄭人將珍珠交給了楚人，一邊往回走去。
楚人拿著被退回的珍珠，十分尷尬地站在那裡。買櫝還珠，我國古代成語，出自《
韓非子
》，原意是買來珠寶而只留下漂亮的盒子不要裡面真正價值高的珠寶。經常用來比喻沒有眼光取捨不當

『陸』 成語故事大全視頻160

成語故事大全：
1、一鼓作氣
【釋知配義】 一鼓：第一次擊鼓；作：振作；氣：士氣。作戰時第一次敲鼓可以鼓起戰士的銳氣。比喻趁勁足時一下子把事情完成。
【語出】《左傳?庄公十年》：「夫戰；勇氣也；一鼓作氣；再而衰；三而竭。」
【人物】曹劌(guì)（又作曹沬，音mèi），一作曹翙(huì)。生卒年不詳，春秋時魯國大夫（今山東省東平縣人），著名的軍事理論家。魯庄公十年，齊攻魯，劌求見請取信於民後戰，作戰時隨從指揮，大敗齊師，一鼓作氣之典出於此。
戰後，庄公問曹劌為何直到齊軍第三次擊鼓進軍時才要下令出擊，曹劌說：「打仗主要靠士氣，而擊鼓就是為了鼓舞士氣。第一次擊鼓進攻，士氣旺盛；第二次再擊鼓進攻，士氣就已經衰落了；待到第三次擊鼓進攻，士氣已消失殆盡了。而我軍正是一鼓作氣，勇氣十足，當然就把對方打敗了。」
2、一字千金
【釋義】增損一字；賞以千金。形容文辭精妙；不可更改。
【語出】南北朝?鍾嶸《詩品?古詩》：「文溫以麗；意悲而遠；驚心動魄；可謂幾乎一字千金。」
【人物】戰國末期，秦國有一個生意人名叫呂不韋（衛國濮陽人，原籍陽翟，今河南禹州），有三千門客，作為他的智囊，想出各種辦法來鞏固他的政卜猛寬權。這些食客，各色各樣，應有盡有。他們把見解和心得，寫出二十六卷，一百六十篇文章，書名提作《呂氏春秋》。呂不韋命令把全文抄出，貼在秦國首都咸陽城門上，並發出布告：「誰能把書中的文字，增加一個或減少一個，甚至改動一個，賞黃金千兩（合黃金一斤）」。
3、一字之師
【釋義】糾正一個錯別字或指出某一字在文中不妥處的老師。
【語出】《宋·魏慶之·詩人玉屑》：「鄭谷在袁州，齊己攜詩詣之。有《早梅》詩雲：'前村深雪裡，昨夜開數枝。』谷曰：'數枝』非早也，不若'一枝』。齊己不覺下拜。自是士林以谷為'一字師』。」
【人物】唐朝末年，詩人鄭谷回到故鄉江西宜春。僧人齊己性喜賦詩。 一日，齊己作一首《早梅》詩，中有兩句：「 前村深雪裡，昨夜數枝開。」鄭谷以為梅花既已數枝開，則非早梅矣。於是將後句中「數」改為「一」。齊己深感佩服，後諸學者稱鄭谷為「一字之師」 。
4、一飯千金
【釋義】比喻重重地報答對自己有恩的人。
【語出】西漢?司馬遷《史記?淮陰侯列傳》：「信釣於城下，諸漂母漂，有一母見信飢，飯信，竟漂數十日。又：「信至國，如所從食漂母，賜千金。」
【人物】韓信（江蘇淮安人）在未得志時，時常往城下釣魚，時常卻餓著肚子。有一個漂母（清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆）同情韓信的遭遇，便不斷的救濟他，給他飯吃。後來，韓信替漢王立了不少功勞，被封為齊王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來答謝她。
5、東山再起
【釋義】隱退後再度任職或失勢後又重新得勢。
【語出】唐?杜甫《暮秋……呈蘇渙侍御》：「無數將軍西第成；早作丞相東山起。」
【人物】謝安是陳郡陽夏（今河南太康）人，出身士族，年青的時候，跟王羲之是好朋友，經常在會稽東山游覽山水，吟詩談文。他在當時的士大夫階層中名望很大，大家都認為他是個挺有才乾的人。但是他寧願隱居在東山，不願做官。到了四十多歲的時候，他才重新出來做官。因為謝安長期隱居在東山，所以後來把他重新出來做官這樣的事稱為「東山再起」。
6、圖窮匕見
【釋義】比喻到最後露出了事物的真相或本來的目的。窮：盡；匕：匕首；短劍。
【語出】 《戰國策?燕策三》：「軻既取圖奉之；發圖；圖窮而匕首見。」
【人物】荊軻（衛國人，今河南省鶴壁、新鄉一帶）按秦王的要求，接過秦舞陽手裡裝有地圖的匣子，當場打開，取出地圖，雙手捧給秦王。秦王慢慢展開卷著的地圖，細細觀看。快展到盡頭時，突然露出一把匕首。荊軻見匕首露現，左手抓住秦王衣袖，右手舉起匕首便刺。
7、紙上談兵
【釋義】 在紙上談論用兵（兵：打仗；用兵）。比喻不解決實際問題的空談。
【語出】 清?曹雪芹《紅樓夢》：「現有這樣詩人在此；卻天天去紙上談兵。」
【人物】 戰國時期，趙國大將趙奢（河北邯鄲人）曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他。公元前259年，秦軍又來犯，趙軍在長平（今山西高平縣附近）堅持抗敵。廉頗負責指揮全軍，使得秦軍無法取勝。秦國施行反間計，派人到趙國散布「秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍」的話。趙王上當受騙，派趙括替代了廉頗。趙括死搬兵書上的條文，完全改變了廉頗的作戰方案，結果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。
8、負荊請罪
【釋義】負：背著；荊：荊條；古時用來抽打犯人的刑具。背著荊條向對方請罪。表示主動向人認錯賠罪；請求責罰。
【語出】《史記?廉頗藺相如列傳》記載；趙國大將廉頗與上卿藺相如不和；藺相如為了國家利益處處表示退讓。「廉頗聞之；肉袒負荊；因賓客至藺相如門謝罪。曰：'鄙賤之人；不知將軍寬之至此也。』」
【人物】戰國時期，藺相如（今河北曲陽人，一說山西臨汾人）「完璧歸」有功，又在澠池秦王與趙王相會維護了趙王的尊嚴，被提升為上卿，位在廉頗（山西太原人，一說山西平遙人）之上。廉頗對此不服。藺相如知道後，就有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，廉頗為此很得意。「我哪裡會怕廉將軍？不過，現在秦國倒是有點怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。如果我跟他互相攻擊，那隻能對秦國有益。我之所以避開廉將軍，是以國事為重，把私人的恩怨丟一邊兒了！」藺相如這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動，便光著上身，背負荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對商相如說：「我真是一個糊塗人，想不到你能這樣地寬宏大量！」兩個人終於結成誓同生死的朋友。
9、卧薪嘗膽
【釋義】薪：柴草。睡在柴草上；經常嘗一嘗苦膽。比喻刻苦激勵自身；堅定報仇雪恥的意志。
【語出】宋?蘇軾《擬孫權答曹操書》：「仆受遣以來；卧薪嘗膽；悼日月之逾邁而嘆功名之不立。」
【人物】越王勾踐（大禹子孫，姓姒si，名文命，今浙江紹興人）回國以後，立志要報仇雪恨。為了不忘國恥，他睡覺就卧在柴薪之上，坐卧的地方掛著苦膽，表示不忘國恥，不忘艱苦。經過十年的積聚，越國終於由弱國變成強國，最後打敗了吳國，吳王羞愧自殺。
10、揭竿而起
【釋義】揭：舉；竿：竹竿，指旗幟。揭竿為旗，奮起反抗。泛指人民起義。
【語出】 漢?賈誼《過秦論》：「將數百之眾；轉而攻秦；斬木為兵；揭竿為旗」。
【人物】幾百人一下子都表示情願豁出性命跟著陳勝（今河南省方城縣東孟窪村人）、吳廣（今河南太康人）一塊兒干。大夥砍伐樹木為兵器，高舉竹竿為旗幟，對天起誓，同心協力，推倒秦二世（嬴姓，名胡亥，也稱二世皇帝，秦始皇第十八子），替楚將項燕（項羽的祖父）報仇。大家還公推陳勝、吳廣做首領，一下子就把大澤鄉（今安徽省宿州市南蘄縣鎮小劉村）佔領了。大澤鄉的農民一聽陳勝、吳廣他們起來反抗秦朝的暴政，青年子弟都紛紛拿著鋤頭、鐵耙、扁擔、木棍來營里投軍。
11、三顧茅廬
【釋義】劉備曾三次到諸葛亮的茅廬拜請諸葛亮出來輔佐自已打天下。比喻誠心誠意，一再邀請、拜訪有專長的賢人。
【語出】馬致遠《薦福碑》：「我信著半間兒草舍；再誰承望三顧茅廬。」
【人物】漢末，曹操坐據朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室劉備（今河北省涿州市人）聽說諸葛亮（今山東臨沂市沂南縣人）很有學識才能，就和關羽、張飛帶著禮物到隆中（今河南南陽城西，一說為湖北襄陽城西南）卧龍崗去請諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉回去。不久，劉備又和關羽、張飛冒著大風雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。他們第三次訪諸葛亮。到時，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。
12、孺子可教
【釋義】指年輕人可培養。
【語出】西漢司馬遷《史記留侯世家》：「父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：'孺子可教矣。』」
【人物】張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，潁川城父（今河南省寶豐縣李庄鄉古城村）人。因行刺秦始皇未遂，逃到下邳（今江蘇省睢寧縣）隱匿，才改名為張良。
有一天，張良在橋上散步遇到一個穿褐色衣服的老人（黃石公，隱士）。那老人的一隻鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：「你替我去把鞋揀起來！」張良便下橋把鞋撿了起來。那老人又對張良說：「來！給我穿上！」張良便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉身走了。
張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來歷。果然，那老人走了里把路，返身回來，說：「你這小夥子很有出息，值得我指教。」後來老人交給張良一部《太公兵法》說：「你要下苦功鑽研這部書。鑽研透了，以後可以做帝王的老師。」後來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
13、四面楚歌
【釋義】四面都是楚人的歌聲。後用來比喻四面受敵；處於孤立無援的處境。
【語出】梁啟超《中國國會制度私議》：「殆陷於四面楚歌之中；反恃解釋條文以持其說。」
【人物】項羽（今江蘇宿遷人）和劉邦（今屬江蘇豐縣人）原來約定以鴻溝（在今河南榮縣境賈魯河）東西邊作為界限，互不侵犯。後來劉邦聽從張良和陳平的規勸，覺得應該趁項羽衰弱的時候消滅他，就又和韓信、彭越、劉賈會合兵力追擊正在向東開往彭城（即今江蘇徐州）的項羽部隊。終於布置了幾層兵力，把項羽緊緊圍在垓下（在今安徽靈璧縣東南）。這時，項羽兵少缺糧，夜裡又聽見四面圍住他的軍隊都唱起楚地的民歌：「難道劉邦已經得到了楚地了嗎？為什麼他的部隊裡面楚人這么多呢？」心裡已喪失了鬥志，騎上馬帶了僅剩的八百名騎兵，從南突圍逃走。邊逃邊打，到烏江畔自刎而死。
14、老當益壯
【釋義】雖然年紀很大了，但志氣和身體更壯。
【語出】《後漢書馬援傳》：「丈夫為志；窮當益堅；老當益壯。」
【人物】東漢名將馬援，扶風茂陵（今陝西省興平市竇馬村）人。從小就胸懷大志，他打算到邊疆去發展畜牧業。馬援長大以後，當了扶風郡的督郵。有一次，郡太守派他送犯人到長安。半路上，他覺得犯人怪可憐的，不忍心把他送去受刑，就把他放走了，為此丟了官，逃亡到北朝郡搞起畜牧業和農業生產，成了一個大畜牧主和地主，把自己積攢的財產、牛羊，都分送給他的兄弟、朋友。他常說：「做個大丈夫，總要'窮當益堅，老當益壯』才行」。就是說，越窮困，志向越要堅定；越年老，志氣越要壯盛。後來，馬援成了東漢有名的將領，開國功臣之一，為光武帝立下了很多戰功。
15、投筆從戎
【釋義】指讀書人放棄文化工作參軍入伍。
【語出】《後漢書班超傳》。
【人物】班超是東漢一個很有名氣的將軍，他從小就很用功，對未來也充滿了理想。有一天，他正在抄寫文件的時候，突然覺得很悶便丟下筆說：「大丈夫應該像傅介子、張騫那樣，在戰場上立下功勞，怎麼可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費生命呢！」
後來，他當上一名軍官，在對匈奴的戰爭中，得到勝利。接著，他建議和西域各國來往，以便共同對付匈奴。朝廷採取他的建議，就派他帶著數十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠著智慧和膽量，度過各式各樣的危機。班超一生總共到過五十多個國家，和這些國家保持和平，也同時宣揚了漢朝的國威。
16、暴殄天物
【釋義】原指殘害滅絕各種生物。後指不知愛惜物品；隨意毀壞糟蹋。
【語出】《尚書武成》：「今商王受無道；暴殄天物；害虐烝民。」
【人物】三人（寶釵、李紈、探春）只是取笑之談，說了笑了一回，便仍談正事。探春因又接說道：「咱們這園子只算比他們的多一半，加一倍算，一年就有四百銀子的利息。若此時也出脫生發銀子，自然小器，不是咱們這樣人家的事。若派出兩個一定的人來，既有許多值錢之物，一味任人作踐，也似乎暴殄天物。不如在園子里所有的老媽媽中，揀出幾個本分老誠能知園圃的事，派准他們收拾料理，也不必要他們交租納稅，只問他們一年可以孝敬些什麼。」（《紅樓夢》第五十六回）
17、暗渡陳倉
【釋義】正面迷惑敵人，而從側翼進行突然襲擊戰略；也比喻男女私通。多比喻暗中進行活動；常跟「明修棧道」連用。
【人物】《三國演義》第六十九回：「臣已算定今番諸葛亮必效韓信暗渡陳倉之計。」
張良送劉邦到褒中(今陝西褒城)。此處群山環抱，沿途都是懸崖峭壁，只有棧道凌空高架，以度行人，別無他途。張良觀察地勢，建議劉邦待漢軍過後，全部燒毀入蜀的棧道，表示無東顧之意，以消除項羽的猜忌，同時也可防備他人的襲擊。劉邦入漢中後，勵精圖治，積極休整。同年八月，劉邦用大將韓信之謀，避開雍王章邯的正面防禦，乘機從故道「暗渡陳倉」(今陝西寶雞)，從側面出其不意地打敗了雍王章邯、塞王司馬欣和翟王董翳，一舉平定三秦，奪取了關中寶地。一個「明修」，一個「暗渡」，張、韓攜手，珠聯璧合，成為歷史上的一段膾炙人口的佳話。
18、嗟來之食
【釋義】指帶有侮辱性的施捨。
【語出】《禮記 檀弓下》：「齊大飢；黔敖為食於路；以待餓者而食之。有餓者；蒙袂輯屨；貿貿然來。黔敖左奉食；右執飲；曰：'嗟！來食。』揚其目而視之；曰：'予唯不食嗟來之食；以至於斯也。』」
【人物】春秋戰國時期，齊國發生了一次嚴重的飢荒。有一位名叫黔敖的貴族奴隸主在大路旁擺上一些食物，等著餓肚子的窮人經過，施捨給他們。一個餓得不成樣子的人用袖子遮著臉，拖著一雙破鞋子，搖搖晃晃地走過，黔敖看到後，便左手拿起食物，右手端起湯，傲慢地吆喝道：「喂!來吃吧!」那個餓漢抬起頭輕蔑地瞪了他一眼，說道：「我就是因為不吃這種'嗟來之食』才餓成這個樣子的。」 黔敖也覺得自己做得有點過分，便向餓漢賠禮道歉，但那餓漢最終還是不肯吃而餓死於路旁。
19、手不釋卷
【釋義】書本不離手，形容勤奮好學。
【語出】《三國志》裴松之注引《江表傳》：「光武當兵馬之務；手不釋卷。」
【人物】三國時，呂蒙是吳國的大將。呂蒙作戰勇猛，平時卻不肯讀書。孫權勸道：「你讀點歷史和兵法，用兵更高明。」孫權道：「漢先武帝從前行伍出身，卻'手不釋卷』。」從此，呂蒙勤勉自學，受益匪淺。
20、韋編三絕
【釋義】編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。
【語出】司馬遷《史記 孔子世家》：「讀《易》，韋編三絕。」
【人物】孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東曲阜市南辛鎮）人，先祖為宋國（今河南商丘市夏邑縣）貴族。
孔子花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以後，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。
即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：「假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了。」

『柒』 幼兒故事視頻大全 《九牛一毛》 兒童成語故事

【成語】： 九牛一毛

【拼音】： jiǔ niú yī máo

【解釋】： 九條牛身上的一根毛。比喻極大數量中極微小的數量，微不足道。

【出處】： 漢·司馬遷《報任少卿書》：「假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？」

【舉例造句】： 此在縣官，特九牛一毛耳，而可使一邑數萬家免於窮困游離。 宋·陸九淵《與宋漕書》

【拼音代碼】： jnym

【近義詞】：滄海一粟、一絲一毫

【反義詞】：不計其數、舉不勝舉

【用法】： 作主語、賓語、定語；比喻微不足道

【英文】： a single hair out of nine ox hides

【故事】： 西漢時期，司馬遷繼承父親司馬談的官職擔任太史令，因李陵事件被漢武帝劉徹關進大牢，受最殘酷的「腐刑」。他經受嚴重身心創傷，只好向好友任少卿傾訴，他即使死了也只是九頭牛身上一根毫毛一樣微不足道，但活著就要干大事

動畫網址網頁鏈接

『捌』 成語故事大全視頻兒童

成語】： 亡羊補牢

【拼音】： wáng yáng bǔ láo

【解釋】： 亡：逃亡，丟失；牢：關牲口的圈。羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以後想辦法補救，可以防止繼續受損失。

【出處】： 《戰國策·楚策》：「見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。」

【舉例造句】： 張學良始則失地，今幸固守錦州，亡羊補牢，可稱晚悟。 章炳麟《與孫思昉論時事書》二

【拼音代碼】： wybl

【近義詞】：知錯就改

【反義詞】：時不我待、知錯不改

【用法】： 作主語、謂語、賓語；指知錯就改

【英文】： lock the stable door after the horse has bolted

【故事】： 戰國時楚襄王荒淫無度，執迷不悟，將勸諫的大臣庄辛趕出楚國。五個月趁機征伐，很快佔領楚都郢。楚襄王後悔不已，派人到趙國請回庄辛，庄辛說：「見兔而顧犬，未為晚也；亡羊則補牢，未為遲也。」鼓勵楚襄王勵精圖治、重整旗鼓

動畫網址網頁鏈接

『玖』 經典兒童成語故事視頻大全 開天闢地

開天闢地【解釋】：古抄代神話傳說：盤古氏開辟天地，開始有人類歷史。後常比喻空前的，自古以來沒有過的。精衛填海【解釋】：精衛：古代神話中的鳥名。精衛銜來木石，決心填平大海。舊時比喻仇恨極深，立志報復。後比喻意志堅決，不畏艱難。點石成金【解釋】：點石成金，同「 點鐵成金 」。神仙故事中說仙人用手指一點使鐵變成金子，比喻把不好的文字改好。南柯一夢【解釋】：南柯一夢，形容一場大夢，或比喻一場空歡喜。比喻夢幻的事，屬於中性八仙過海【解釋】：相傳八仙過海時不用舟船，各有一套法術。民間因有「八仙過海，各顯神通」的諺語。後以比喻各自拿出本領或辦法，互相競賽。

C. 有哪些「年味兒」滿滿的春節傢具裝飾

隨著社會的迅猛發展，人們物質文化生活的日益提高，對於成年人來說，雖然春節，過年的氛圍好像不及自己小時候了，但是仍有一些具有濃濃年味的家居布置不難發現。

1.一抹中國紅，給春節披上喜慶祥和盛裝。

紅色寓意熱烈大方，激情四射，興旺發達。

中國紅則是中國的民族色，具文化個性，是民族的，也是世界的。

春節的家居布置中大紅的對聯是不可缺少的，輔之以紅燈籠，吉祥「福」字，紅色的中國結，春節氣氛濃烈。

一盆亭亭玉立的水仙，一束昂首怒放的鮮花，一幅幸福家庭的照片牆，一個個遠方孩子們裝滿思念的旅行箱，一張張獎狀，證書，喜報總結著一年的成績，新年的希望，無不映照著這年味，這春暖花開的好時節。

年味還可以從過年換新衣上呈現出來，特別是小朋友的從頭到腳，從里到外一身新，想必這童年的美好回憶，濃濃的親情，父母之愛會一生記得。

春節新裝在你的衣櫃，衣帽間收納中不時喜悅呈現。

如需進一步細節，可詳詢。

D. 在他人不能照顧我們的感受時，我們要學會自己照顧自己

作文一：《在他人不能照顧我們的感受時，我們要學會自己照顧自己》1400字

在他人不能照顧我們的感受時，我們要

學會自己照顧自己

翠紅答問

問：怎麼能讓男朋友改一改秒睡習慣啊，我容易失眠，說要睡覺，男朋友老是叫我多聊一會兒。聊著聊著他睡著了，我久久收不到回復很生氣。本來睡眠不好，又生他的氣，更加睡不著。說了很多次了叫他不要秒睡，他不改，等到我生氣，又發很多簡訊來哄。不理他，不接他電話，會一直求原諒。過後照樣秒睡不誤。其他方面都好啊，為什麼這個習慣不能改，

答：你說男朋友挺好的，我也覺得人不錯，很愛你。一是老想著要多和你說一會兒話，多聊一聊，和你增進感情；二是你生氣他要來哄你，認錯道歉，努力修復關系。

提到秒睡這個事，記得小時候不願意午睡，被媽媽強迫按倒在床上。每回我都想：我不睡，我躺會騙她。沒一次如願，躺到床上就會睡著。秒睡這個事情在我的體驗里，幾乎無法控制。同時呢，高三時學習太過緊張，我也體會過你說的睡眠不好，理解你的感

受。他既然要留你聊天，就該完成整個過程，要有結束語：「我困了，想睡了。晚安。」對不對，

朋友說你「作」，作是個評判。我們從心理學角度來看，你的反應屬於對事情完整的要求。當一件事情以殘缺的方式出現時，很多人會想方設法使它完整，完成行為。應邀聊到中間，忽然人不見了，這種體驗讓人不愉快，過會兒呢情緒會散掉。在已經了解到男朋友「秒睡」的特點後，一般情況下大家會習慣，不再追究。不喜歡男朋友不打招呼「秒睡」可以理解，情緒反應大到了影響休息，第二天繼續鬧矛盾的程度，則需要調整了。

接下來你要問自己幾個問題：不完整對我意味著什麼，我經歷過哪些不完整的事件，當時有什麼樣的情緒感受，我想對當時核笑的自己說什麼，

你有入睡困難，如果我要求你「秒睡」，你肯定做不到，對不對，反過來，秒睡的人也做不到熬著不睡。不過你的睡眠經驗是熬著比入睡容易，所以你能理解入睡困難，難以理解熬不住。怎麼辦呢，你去觀察一下，新生兒睡覺一般吵不醒，要睡就睡了，剛出生不久的小貓小狗也是，他們的睡眠難以剝奪。這樣有助於你理解男朋友的秒睡：剛出生時，你也是秒睡狀態。

你已經意識到了入睡有時間性，超過那個適合入眠的時間點，會出現入睡困難。男朋友的問題在於不會節制自己的需要，喜歡你想要多聊一會兒，沒有顧及你入睡困難——秒睡本身沒有問題。一方面要好好和他溝通，再次清晰告訴他你的困擾，另一方面，

在他人不能照顧我們的感受時，我們要學會自己照顧自己。在這件事情上，為了自己的身體健康和心理平和，到了該睡的時間點，要拒絕和男朋友再聊。記住，溫柔而堅定地拒絕，不破壞感情又保護自己。

就像你從秒睡這事的互動上總結出來的，外界、外人要改變一個人的習性、生活習慣幾乎不可能，你已經試過種種辦法，吵架、好言相勸等等，都行不通。你的觀察是對的，涉及到習性，像吃飯睡覺這一類，很難改變。不如把「改變」伴侶的習性這個要求變作「接受」。你看，塌氏鉛你入睡困難，上天送給你秒睡男朋友，正好向他取取經驗，說不定是個改變入睡困難的好機會。他是心思單純呢，還是工作特忙特累，或者都有，換個角度，當代人生活壓力巨大，他可以秒睡，真是了不起啊～最後要恭喜你找到相愛的那個人。

翠紅簡介：

文學碩士，2009年獲心理咨詢師資格，長期從事文學、心理學跨學科研究，專注於精神分析、人本主義和超個人心理學學派。為多家媒體文體版撰寫情感分析專欄文章多年。

讀者如有情感方面的咨詢，可發送至xxsbfkb＠163．

（原標題：在他人不能照顧我們的感受時，我們要學會自己照顧

自己）

作文二：《《關心照顧他人》例文》1200字

媽媽，今天我來照顧你

下午，媽媽下班回到家，就立刻走進房間睡覺。我覺得很奇怪，因為媽媽一般下班回到家，會先放下東西，檢查我的作業。我心想：不會是媽媽生病了吧？於是我趕緊走進房間。「媽媽，你是不是哪裡不舒服呀？」我問，只見媽媽有氣無力地回答道：「沒事，只是太累了而已，媽媽睡一會兒就好了，你去讀讀英語吧！」我半信半疑地拿起英語書團好讀起了單詞。

我把今天學的單詞讀了一遍，但心裡還是放心不下，我就走進媽媽的房間用手摸了摸媽媽的額頭，哇！好燙啊！原來媽媽發燒了！糟糕，爸爸出差去了，怎麼辦呢？我想起以前我發燒時媽媽照顧我的情景〃〃〃〃〃〃〃我立刻去找退燒葯，倒了杯溫水給媽媽吃葯。然後我又拿臉盆裝了冷水，濕了毛巾，給媽媽敷在額頭上。大約過了一個多小時，媽媽的額頭沒那麼燙了。這時我想放一盆水給媽媽泡腳。因為我不夠高，所以我拿了一張板凳站在上面去開熱水器開關，然後把水放在一個干凈的水盆里。我費了九牛二虎之力才把裝了大半盆溫水的水桶提到媽媽的床前。我輕輕地叫醒媽媽，把她的雙腳放進水中，然後問：「媽媽，你感覺好點了嗎？」媽媽笑著對我說：「好多了。謝謝我的乖女兒！我的女兒長大了，會照顧媽媽了。」

今天我很高興，因為我學會了照顧親人。孟郊說過：「誰言寸草心，報得三春暉。」父母為我們做了這么多事情，我們遠遠報答不完父母偉大的恩情。

寫作提綱

題目：時間：地點：人物：事情的起因：事情的經過：事情的結果：寫法指導：

①圍繞一個主題寫；②寫清事情的起因、經過和結果；③經過要寫得詳細具體；（抓住語言、動作、神態、心理）④用好詞佳句；⑤寫出真實感受。

佳句推薦：

1、關心是一種付出，關心是一種奉獻，關心是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學會理解，學會關心，學會做人。

2、得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。

作文三：《照顧別人的感受》1000字

日常的交談中在表現自我的時候，需要有謙謙君子的心態，學會安撫他人的心靈，就是說，不可以使對方產生相形見絀的感覺。

一位女士的寶貝女兒，從劍橋畢業回國之後，在特區一家金融機構供職，每月數萬港元薪水。作為寶貝女兒的母親當然相當自豪，她面對親朋好友時，言必稱女兒的風光，語必道女兒的薪俸。偶然被女兒發覺，極力制止母親，說總誇自己的女兒，突出自家好，人家會有什麼感受，不要因此傷害了他人。

女兒的話在情在理。可見在敘述自我時，要防止過分突出自己，勿使別人心理失衡，產生不快，以至影響了相互的關系。

有位朋友講了這樣的故事：

有兩位要好的女友，甲靚，乙平平。她們一起去參加舞會，舞場上的許多男士頻頻與甲共舞，卻不知不覺中冷落了乙。甲下意識地感覺不妥，於是托辭身體不適，奉勸朋友們邀請乙，男士們尊重了奉告，乙被男士們捲入了舞池，乙的快樂是不言而喻的。

甲以友情為重，不想女友被忽視，於是機智採取一種平衡手段，使乙的心靈得到撫慰，這必定會使她們的友誼更加深一層。

英格麗·褒曼在獲兩屆最佳女主角獎後，又因在《東方快車謀殺案》中的精湛演技獲得最佳女配角獎。然而，她領獎時，一再稱贊與她角逐最佳女配角獎的弗倫汀娜·克蒂斯，認為真正獲獎者應該是這位落選者，並十分由衷地懇請：原諒我，弗倫汀娜，我事先並沒有打算獲獎。

褒曼作為獲獎者，她沒有喋喋不休地敘述自己的成就與輝煌，而是對自己的對手推崇備至，尤其是那一句懇請式的原諒語，又是何等真誠地安慰了對方，極力維護了對手落選的面子。無論誰是這位對手，都會十分感激褒曼，會認定她是傾心的朋友。一個人在獲得榮譽的時刻，如此善待合作競爭的夥伴，如此與夥伴貼心，實在是一種文明典雅的風度。

以上的故事告訴我們，為了維護良好的人際關系，你的一言一行都要為對方的感受著想，學會安撫對方的心靈，不可以使對方產生相形見絀的感覺。與此同時，你自己的心靈也會因安然 *** ，而有一個極好的心情。

經常可看見一些人大談自己的得意之事，這是不好的。對方不僅不會認為「了不起」，甚至被對方認為不成熟、回憶過去好時光的人等等，所以，盡可能不要提得意之事。

然而，每個人都想被人認為好，被評價得高一點。明知不可談得意之事，但卻情不自禁地想談，這是人性中比較麻煩的一面。所以，絕對地不談得意之事當然不可能，但同樣是談得意之事，不妨注意一下談的方式。

注意之一是，至少在別人未談得意之事之前，自己也不要談。也就是說，單方面地談得意之事不雅，所以先讓對方發表之後，那種壞印象也就淡薄了。所以聰明的人就先煽動對方：「你的見聞廣博」，促使對方發表得意之事，然後若無其事地說：「我也知道這樣的事」，如此這般，穿插自己的得意之事。

作文四：《訓練三 材料作文「他人的感受」導寫》1400字

訓練三材料作文「他人的感受」導寫

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

人不是生活在真空里，而是生活在「他人」組成的社會中。你的一言一行，一舉一動，他人都會有所「感受」。

請結合自己的所思所想，寫一篇不少於800字的文章。

寫作指導

這個作文題目是要引導考生思考「人與他人」的關系，立意有一定的開放性。

從議論文的角度，可以確立「他人的感受很重要」或「要在乎他人的感受」這樣的觀點，也可以確立「他人的感受並不重要」或「何必在乎他人的感受」這樣的觀點，立足現實針對性和思辨性兩個方面思考問題。在現實生活中，人們往往走極端，要麼老是看別人的臉色，做什麼事都要以別人的感受和評價為准繩。這類人往往缺失自我甚至自尊，缺乏獨立的人格意識，讓自己成為他人的影子。要麼以自我為中心，缺少換位思考，不理解包容他人，不考慮他人的感受。無論是「以他人的感受為中心」，還是「完全不顧他人的感受」，這兩種態度都是極端的，這兩種人最後都會迷失人生方向，甚至要為此付出慘痛的代價。

例文

他人的感受

？袁秭鄂

在我們的生活中，這樣的情形司空見慣：在公交車吃早點、大聲打電話，隨地吐痰，亂扔垃圾，在公共場所「吞雲吐霧」等等。這些人只圖自己方便、只顧自己需要，全然不考慮他人的感受。

獨木不成林，每個人都是木，是社會這個大森林中的一個成員。每個個體，「他」是「自己」的同時，相對其他的個體來說又都是「他人」。置身於社會中，每個人的一言一行、一舉一動，他人都會有所感受。正如一位媽媽告誡孩子不要在地板上亂跳亂蹦時所說的那樣，「你的地板是別人的天花板」，無論何時何地，我們做任何事都要多多考慮他人的感受。

行事多考慮他人的感受，是人類社會交往中的一種良性品質，是一個人社會適應能力的重要尺度，也往往會成為一個人受歡迎程度的重要指標。更進一步說，行事多考慮他人的感受，本質上是一種善意和愛心。在特定或具體的情境中，「考慮」和「被考慮」的雙方都會有各自的感受，當自己的感受與他人的感受相沖突時，多考慮他人感受，可能就不能過多考慮自己的感受，這就對人性的趨利本能發起了挑戰。我們經常聽人說：「他舒服了，我就不舒服了～」或者「我考慮他的感受，那誰考慮我的感受，」此時，考慮他人的感受，就要在一定范圍內適當忽略自己的感受，收斂起自己的某些東西，對自己的言行和態度朝著有利於他人感受的方向修正和調整――這是一種對高尚人格的自覺追求，是對人性趨利本性的超越。

將心比心，學會換位思考，學會站在他人的角度考慮問題，而不要把自己的快樂建立在他人的痛苦之上。行事時需要謹慎的態度和自我反省意

識。凡事多考慮別人的感受，是一種謹慎思考，是對自己接下來要做的事的自我反省、自我改進，進而完善自己的行為。做事前「三思」方能言行謹慎，戒除狂妄、肆意，避免傷及周圍人的感受。與此相反，不考慮他人感受的人，往往做事不經深思熟慮，行事草率，最終會殃及他人和自己。

如果每個人都學會顧及他人的感受，關注自己在公共場所的言談舉止是否影響了他人，或許我們就不會有那麼多的不雅行為。我們的生活將更加文明，我們的社會會更加和諧。

評點

這篇例文最大的特點在於以理服人，充分體現了議論文的邏輯力量。「行事多考慮他人的感受，是人類社會交往中的一種良性品質，是一個人社會適應能力的重要尺度，也往往會成為一個人受歡迎程度的重要指標」，「本質上是一種善意和愛心」――這些論述體現了作者深入的理性思考。文章後半部分，從兩個方面論述了「怎麼樣」的問題，思路縝密，說理充分。

作文五：《學會感受他人的感受》1100字

龍源期刊網：／／．qikan．．

學會感受他人的感受

作者：劉慶玲

來源：《早期教育（教師版）》2016年第04期

創造性游戲剛開始，小朋友們都去選擇自己喜歡的角色了。一聲刺耳的尖叫聲，打破了班級的寧靜。「老師，萱萱又打小朋友嘴巴啦！」我急忙跑過去，看見麥子捂著臉蹲在地上哭。「不是說過不打人嗎？你怎麼還打人？」班裡人氣最高的大牛雙手叉腰瞪著眼氣呼呼地喊道。萱萱頭一仰，理直氣壯地說道「怎麼啦，我就打人了，哼！」說完小臉一揚，眼睛一瞟。大牛獃獃地看著萱萱，滿臉的憤怒卻結結巴巴地說不出話來。

萱萱是這個學期來的插班生，脾氣超大，罵人，打人，是她的常態。我知道要改變萱萱的不良行為，說教是沒有用的。我在尋找一個合適的機會。

小黑板前，大牛正在扮老師上課呢。我說：「大牛，你是幼兒園的小老師啊，孩子們一定很喜歡你對吧？」大牛胸一挺，說：「那是當然啦！」我說：「萱萱，你也是小老師，你來給小朋友講個故事吧！」萱萱興奮地跑到小黑板前，准備講故事。坐在黑板前的幾個當學生的孩子，你看看我我看你，元元快速地搬上小椅子跑掉了，剩下的幾個也搬起了小椅子要走。「哎，你們別跑呀！」萱萱伸出手想去拽陽陽的小椅子。「我們才不和你玩呢，你太凶啦！」陽陽邊跑邊嚷：「哼，我們都討厭你，不和你玩！」幾個學生都跑了。剛才還神氣活現的萱萱看著離去的同伴，獃獃地站在黑板前一動不動，一臉失落。

我想萱萱的感受一定不舒服，但我不想就此罷休，需讓她進一步承受罵人打人的「後果」。游戲評價環節，我故意請麥子先說。麥子說：「游戲很開心，但我不想和萱萱玩，她會打人。」大牛說：「我爸爸不讓我和打人的孩子一起玩。」「我也不喜歡。」「讓會打人的萱萱離開我們班吧！」孩子們不約而同地喊了起來。萱萱愣住了，嘴裡念念有詞，聲音越來越低，忽然她雙手握成拳頭大聲尖叫了起來，「我不想走！我不想離開這個班，我再也不打人了！」說完委屈地抱著頭哭了起來。

我輕輕地走到萱萱旁邊蹲了下來，心平氣和地對大家說：「其實萱萱是個很有愛心的孩子，她在家裡還會關心弟弟呢，對嗎？」萱萱感激地看著我，一連點了幾下頭。「你很想和大家做好朋友，可是你要改掉罵人打人的壞毛病。有話好好說，有事要商量。這樣吧，麥子比你小，你要像保護你的弟弟一樣保護麥子，能做到嗎？」「嗯嗯，我能。」「我們也給萱萱一個改正的機會好不好啊？」大家異口同聲地喊道：「好！」萱萱的臉上露出了羞羞的笑容。

接下來的日子裡，萱萱偶爾還會發脾氣，但強度減小了，有時，她也會「討好」別人了。說明萱萱在學著控制和調整。其實孩子的一些不友善行為並不是本意，一味指責和批評容易造成孩子心靈上的傷害。讓孩子身臨其境地感受他人的感受，比單純地說道理要有效得多。

作文六：《了解他人的感受》700字

了解他人的感受

作者：眯眯熊

來源：《學苑創造·A版》2011年第06期

這天是林林的生日，放學回到家時，她發現屋裡所有的電燈都熄滅（xīmiè）了。當她打開電燈的時候，發現所有的親朋好友和家人都在客廳，對著她大聲地說：生日快樂！此時，你覺得林林的心情是怎樣的呢？

你可能會說，我又不是她，我怎麼會知道她的心情呢？

是呀，很多時候我們不能與別人感同身受，不過，我們可以通過觀察來猜測（cè）別人的心情。

比如說，我們和別人講話時，要用眼睛注視對方，一方面是禮貌，另一方面也能更好地觀察對方的表情。根據對方的表情，用適當的詞語詢（xún）問對方心情好或不好的原因，表示你很關心對方。

你可以這么說：你為什麼看起來好像心情很好或很不好？可以告訴我原因嗎？

根據原因，給對方適當的回應。如果對方心情好，比如作業做得好、球打得很好，等等。這時，我們可以對他說：「對呀，我也這么認為！」「你的表現真是太好了。」這樣說，對方聽了會更高興。如果對方心情不好，比如被老師批評了、和同學吵架了，我們可以給對方適當的幫助或安慰（wèi）。

來看看咕咕同學是怎麼做的：

卡卡同學的小狗走丟（diū）了，到處都找不著。

卡卡悶（mèn）悶不樂地坐著，雙手抱（bào）著頭，看起來很難過的樣子，好朋友咕咕上前問他。

咕咕：你怎麼了？發生了什麼事？

卡卡：我的小狗來福不見了，我到處找都找不到它。

咕咕：天啊，我真是感到難過。我能幫你什麼忙呢？

卡卡：嗯！跟我一起去找來福吧！（圖／飯團漫畫）

下面有些小情境，找幾個夥伴練習，試著去了解他人的感受吧！

1．小紅說昨天她媽媽送給她一塊新手錶。

2．毛毛前天去看了一場很精彩的電影。

3．達達昨天去網吧，被老師發現後狠（hěn）狠批評了一頓。

4．麗麗的爸爸最近出車禍了，她很難過。

5．媽媽對你有說謊（huǎng）的行為感到很生氣。

6．明天全班要去春遊，大家都很興奮（fèn）。

作文七：《感受生活關愛他人》800字

感受生活關愛他人

小時候，媽媽就給講很多很多品德的故事，孔融讓梨、黃香溫席、司馬光砸缸救人、誠實的列寧、處處做好事的雷鋒、賴寧救火、張海迪姐姐的堅強事跡，我身邊也有這樣一個一個的美德故事都在陪伴著我長大。

2012年11月3日星期六

我來到了我們這邊敬老院里，許多年老的奶奶躺在床上，坐在輪椅上，她們都非常需要大家的關心和愛心。她們都想出去看看新世界，可是年紀大了，走不動了，我來到奶奶們跟前，給她們表演許多才藝，還把我看見的有趣的事情和奶奶一起分享。她們是我們的長輩，她們為子子孫孫付出了很多辛苦和努力。我們應該幫助老人，孝敬老人。「關愛今天的老年人，就是關愛明天的自己」，敬老大家一起來。

2012年11月4日星期日

我在網路上了解到有一位氣球奶奶非常堅強，為了幫助兒子看病，帶著一大捆的卡通氣球在麥當勞門前賣。她不需要任何人為她捐款，因為氣球奶奶知道每個人掙錢是不容易的。氣球奶奶堅強的自力更生的美德深深感動了我們陽光義工的每個人。我熱情積極地去幫助氣球奶奶賣氣球，宣傳氣球奶奶的故事，讓更多人有一個美德的心靈。

2012年11月6日星期二

我們班級開展了一次班會課，主題是感恩的心，感動你我。這次班會課上我們的班主任王老師不再給我們強調衛生，強調紀律，而是給我們講

起了愛，一組組圖片在電視機上呈現，那裡面的孩子處的環境很差，上課的環境是露天的，用的課本是舊的，穿的衣服是很破的，王老師問我們：「你們看到了什麼」全班同學鴉雀無聲，這時王老師提到了班長董淑宇，他起來和我們講了他的感受，他說：「我們的環境很舒適，而他們所處的環境很差，穿的是破衣服，而我身邊的有些同學卻身在福中不知福，天天……」此時，班長眼睛濕潤潤的，話說不下去了。是啊，我們的生活比那些貧困地區的孩子好多了，我們的學習環境很好，而我們的生活是誰創造來的呢？我們身邊有多少關愛我們的人呢？我們給予他們什麼了呢？我覺得懂得感恩也是一種美德，我倡議所有同學都要知道感恩，心存一顆感恩的心，讓我們的生活變得更和諧。

作文八：《了解他人的感受》800字

這天是林林的生日，放學回到家時，她發現屋裡所有的電燈都熄滅（xīmiè）了。當她打開電燈的時候，發現所有的親朋好友和家人都在客廳，對著她大聲地說：生日快樂！此時，你覺得林林的心情是怎樣的呢？你可能會說，我又不是她，我怎麼會知道她的心情呢？是呀，很多時候我們不能與別人感同身受，不過，我們可以通過觀察來猜測（cè）別人的心情。比如說，我們和別人講話時，要用眼睛注視對方，一方面是禮貌，另一方面也能更好地觀察對方的表情。根據對方的表情，用適當的詞語詢（xún）問對方心情好或不好的原因，表示你很關心對方。你可以這么說：你為什麼看起來好像心情很好或很不好？可以告訴我原因嗎？根據原因，給對方適當的回應。如果對方心情好，比如作業做得好、球打得很好，等等。這時，我們可以對他說：「對呀，我也這么認為！」「你的表現真是太好了。」這樣說，對方聽了會更高興。如果對方心情不好，比如被老師批評了、和同學吵架了，我們可以給對方適當的幫助或安慰（wèi）。來看看咕咕同學是怎麼做的：卡卡同學的小狗走丟（diū）了，到處都找不著。卡卡悶（mèn）悶不樂地坐著，雙手抱（bào）著頭，看起來很難過的樣子，好朋友咕咕上前問他。咕咕：你怎麼了？發生了什麼事？卡卡：我的小狗來福不見了，我到處找都找不到它。咕咕：天啊，我真是感到難過。我能幫你什麼忙呢？卡卡：嗯！跟我一起去找來福吧！（圖／飯團漫畫）下面有些小情境，找幾個夥伴練習，試著去了解他人的感受吧！1．小紅說昨天她媽媽送給她一塊新手錶。2．毛毛前天去看了一場很精彩的電影。3．達達昨天去網吧，被老師發現後狠（hěn）狠批評了一頓。4．麗麗的爸爸最近出車禍了，她很難過。5．媽媽對你有說謊（huǎng）的行為感到很生氣。6．明天全班要去春遊，大家都很興奮（fèn）。

作文九：《讓孩子學會照顧別人的感受》300字

讓孩子學會照顧別人的感受

大家都知道一個不會了解別人感受的人，他是不會去體諒別人的，也不會去顧及別人的感受。雖然作為父母可能會比較辛苦，比較累，但是，父母從來不會在孩子面前叫苦叫累，而孩子卻不知道。

小學生冬令營指出其實家長不必活的這么累，孩子也在長大，他們有義務幫助父母分擔壓力，所以你可以跟孩子說說自己是多麼的累，希望孩子能夠懂點事，不要總是纏著媽媽要這要那，要學會長大。如果你不說，那麼孩子永遠也不會知道你的感受，也不會去顧及你的感受。但是你說了孩子就會理解會明白，他們就會去思考，會去想，會去慢慢體會父母的不容易。

所以說家長不要總是什麼都扛著，也要試著讓孩子去分擔一些，讓孩子學會著成長，學會著去顧及別人的感受，照顧別人，關心別人。

照顧奶奶作文

照顧奶奶作文

王來潤

今天奶奶來了，我非常開心。因為奶奶剛剛開完刀，需要人照顧，爸爸讓我來照顧奶奶的生活起居，所以在這個暑假我要照顧奶奶。

奶奶來的時候已經是下午四點多了，所以今天不用我照顧了，明天在照顧奶奶，不過晚上還是要稍微照顧照顧。

一天過後，我早早的起了床，刷牙洗臉後就叫醒了奶奶。奶奶醒了後，我把牙膏擠在牙刷上，然後拿杯子接水給奶奶刷牙。奶奶刷完牙後，我用臉盆接水讓她洗臉。洗好臉刷完牙就去買早點給奶奶吃了。奶奶的事忙完了，我也該寫作業去了。

之後，奶奶除了上廁所以外就剩下洗澡和洗頭需要幫忙，其它就不需要幫忙。

照顧了奶奶一天，我深深地感受到了媽媽的辛苦！我原本打算不照顧了，但我想到我不照顧奶奶誰照顧呢？爸爸，他一天下來忙得要命怎麼有時間照顧奶奶？媽媽，她一天下來要做很多事，很累，再讓媽媽照顧奶奶豈不是更累嗎？弟弟，他太小了照顧不了奶奶！所以我選擇了照顧奶奶一整個暑假。

轉載請註明出處作文大全網 » 在他人不能照顧我們的感受時，我們要學會自己照顧自己

E. 老年代步車什麼牌子的好

中國經濟發展迅速，國外汽車廠商也非常重視，但是許多國外的屌絲代步車，到中國搖身一變成了豪華車，加上國內的眾多土豪的作用，這些國外的買菜代步車依舊有太多人去買，今日就介紹10款國外的買菜車，國內銷售價高的嚇死人！

-賓士A級-

家庭主婦買菜車，在國內賣的還不錯，雖然小可畢竟是掛賓士車標最便宜的車，有面子。在國外是家庭主婦買菜車或者年輕人的玩具，中國售價A 180/A200/A260售價區間23.60萬-36萬，應該售價約18-25萬，差價一半。

F. 幼兒園大班教案

作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動設計：

《漂亮的毛衣》這個活動來源於《幼兒園滲透式領域課程》。毛衣是幼兒平時經常接觸的生活用品，每當孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時她們還會觀察比較，發現毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。

我班孩子能剪會粘，愛動腦會思考，她們在以往的剪貼活動，拼貼圖案、設計花紋時經常能用到一些對稱的知識，以及規則排列的方法，積累了豐富的手工操作經驗。基於孩子原有的能力水平，本活動旨在引導孩子通過有目的欣賞，感受毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點，並能遷移經碼告驗設計毛衣。結合本人的微型課題研究，我為幼兒准備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓勵幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發揮想像，設計出漂亮的毛衣。

活動目標：

1、欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

2、看圖示折剪連續紋樣，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛碰納衣。

3、利用珠片等輔助材料有創意的裝飾毛衣，願意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。

活動准備：

1、教師收集有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣若干件，從絡下載毛衣圖片製作成PPT。

2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。

3、幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

4、剪紙圖示（附一），範例若干（附二）。

活動過程：

一、欣賞毛衣，關注圖案紋樣。

教師身穿帶有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什麼衣服？

「教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪裡很漂亮？「（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）

「看看這些毛衣上哪些部位有花紋？」（胸前、袋子、領子、袖口、底邊）

「這些花紋是什麼樣的？一樣嗎？」（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）

：底邊、袖口處一個連著一個，連續出現的花紋叫連續紋樣；單獨出現的圖案叫獨立紋樣。

二、觀察圖笑模沒片，豐富裝飾經驗。

鞏固知識，發現紋樣：「老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續紋樣？」

逐一觀察，PPT圖片：「這些毛衣的花紋在哪裡？是什麼紋樣？」

三、學看圖示，嘗試折剪連續紋樣。

1、出示範例，觀察發現

「這件毛衣是怎麼裝飾的？哪裡有連續紋樣？哪裡是獨立紋樣？」

2、猜測方法，提問討論

「底邊上連續花紋是怎麼變出來的呢？」

3、魔術導入，見證奇跡

出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：「這是什麼？看我對折、對折、再對折後，咔嚓一剪刀，然後輕輕打開，變成了什麼？」

4、出示圖樣，揭示方法

「第一步是怎麼做？第二步怎麼做？折了幾次，是怎麼折的？誰能用紙條試一試。」（將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）

「「第三步做什麼？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？」（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數字2的前半部分）在剪的時候要注意什麼？（注意不要將連接點剪斷）

「最後一步是什麼？我們在展開的時候要注意什麼？

5、幼兒嘗試，初次探索

幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。

「老師為每組准備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐。」

6、分享經驗，交流困難

「你成功了嗎？你在操作時遇到了什麼困難？」

7、分析原因，解決問題

通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發現有的孩子剪的斷點的情況。

「請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的？是摺痕邊還是開口邊？」

「折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它摺痕邊。」

「如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。」

教師：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從摺痕邊入手，不然就會斷開。

四、繼續探索，掌握折剪方法

1、出示不同形狀的折剪示範圖，鼓勵幼兒按圖的示範進行折剪。

「除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？」

2、幼兒嘗試，繼續探索連續紋樣的折剪方法。

「請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪。」

3、幼兒看著圖示，繼續探索，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移經驗，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

1、觀察材料

「看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣打扮毛衣？領口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設計有規律的連續花紋，我們可以怎樣擺放？

2、設計毛衣

「請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你准備設計什麼樣的花紋，哪裡用獨立紋樣裝飾，哪裡用連續紋樣裝飾。」

教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最後將垃圾放入垃圾箱。

六、幼兒相互欣賞設計的毛衣

展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設計的毛衣的圖案。

活動反思：

一件漂亮的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點；進而通過范樣的，讓幼兒發現利用多種材料有規律的裝飾美，利用美工區剪下的圖案，裝飾在胸前當獨立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，製作出的連續紋樣。

但是對於怎麼剪，憑借他們以往的剪紙經驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的，為了解決這一難點，我設計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發現從「摺痕邊」往裡剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。

當孩子剪出鏤空的連續圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾製作中，他們發現剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨，盡管製作花費的時間很長，但是孩子們全神貫注的摸樣，好像在完成一件藝術品。

當看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我製作的毛衣，中間的小花是獨立花紋，下面的連續花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀的服裝設計師由此誕生！

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、通過填充、接誦、創編動作，激發幼兒學習兒歌的興趣。

2、通過學習兒歌，培養幼兒良好的傾聽習慣，學習解放軍做事仔細、認真、不拖拉等良好品質。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。

4、萌發對文學作品的興趣。

重點難點：

1、幼兒對兒歌的理解上有一定的難度，教師應該利用教具讓幼兒理解大意。

2、教師在組織活動的過程中，應視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。

活動准備：

兒歌掛圖、兒歌錄音磁帶、錄音機、課件。

活動過程：

開始環節：

1、感知兒歌。聽兒歌錄音。通過提問，引導幼兒感知兒歌內容。引導幼兒為兒歌創編節奏動作。

基本環節：

學習兒歌

1、填充兒歌。教師說出每句的前兩個字，請幼兒填充後三個字。教師說出前半句，請幼兒說出後半句。

2、打節奏說兒歌。集體跟誦，邊打節拍，邊朗誦。為兒歌配揍。一邊說兒歌一邊做動作。結束環節：

表演兒歌

1、引導幼兒創編表演動作。

2、邊朗讀邊表演。延伸環節:鼓勵幼兒自由組合進行合作性的兒歌表演活動，同時引導幼兒相互交流與欣賞。

教學反思

1、 本次活動我以幼兒的年齡特點而設計的，通過聽兒歌感受兒歌的內容，在活動中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教於樂。孩子們通過動嘴動手動腦的形式歡快的學習兒歌，通過對軍人走路姿勢的觀看，讓幼兒感受生活。培養幼兒的手腦並用的能力。在教法上我採用多層次從易到難的方法進行。活動開始讓幼兒感知兒歌，通過提問引起幼兒的思考。讓幼兒學會傾聽學習。為幼兒的語言發展奠定基礎。活動中幼兒的興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過動嘴動手動腦的形式學習的更加快速。使幼兒在看、說、動、做中學習兒歌，提高幼兒認識理解。同時讓幼兒的思維活躍。學習效果會更好。

2、 通過《我是解放軍》的學習，讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽說動手的能力。對幼兒的思維拓展有很好的幫助，雖然在活動中部分幼兒不喜歡動手，只是跟讀。教師不應該否定幼兒，而是應該讓幼兒積極的動起來，通過分組的學習形式，讓幼兒心理有一種競爭意識讓幼兒主動學習，通過表揚鼓勵幼兒、這樣就可以營造良好的學習氛圍，讓每位幼兒都動起來，說出來。通過教師互動的方式讓幼兒感受兒歌的美，同時讓幼兒主動的學習，提高教師的教學質量。每個幼兒是一個獨立的個體，通過兒歌的學習可以明顯感覺到幼兒的差異性。教師應該及時發現幼兒的長處，讓幼兒自主的發展。雖然《我是解放軍》對於母語不是漢語的幼兒來說有一定的難度，但是教師在教學中要平常心，讓幼兒感受到學習的樂趣、這樣教學效果會更好。幼兒們在於老師互動環節上讓幼兒跟老師一起做動作，一起說是每個幼兒基本可以做到的。幼兒通過掛圖、課件的觀看有一定的了解。對幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時因部分幼兒注意力不集中，教師可根據課堂需要讓幼兒大膽自主的學習。如「做操有精神，上課仔細聽」動手做動作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學習更加輕松。提高幼兒的動手動腦的能力。

3、 從目標來看讓幼兒先感知兒歌，讓幼兒學會傾聽兒歌。教師在組織活動的過程中，應視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學效果。

4、 如果讓我從新上這節課，我會讓幼兒在課前學習解放軍的走路姿勢，讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學習兒歌就相對容易些。幼兒可以通過動作和觀看對兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學習兒歌就相對容易些。教師的教學質量就會提高。

幼兒園大班教案 篇3

活動准備：

1、7隻蜜蜂，5隻蝴蝶的圖片。

2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數字卡片「7」、「5」、「4」、「6」以及「＞」、「＜」、「＝」卡片若干。

4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。

6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導入課題：認識「＞」和「＜」

1、問：「小朋友，現在是什麼季節？」（春季）「春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？」教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。

問：「蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？」「那麼，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？」

師：「我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過『＝』號，能放『＝』號嗎？」啟發引導幼兒，引出 「＞」，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出「7」大於「5」。

2、問：「蜜蜂和蝴蝶的家在哪裡？」（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出「＜」，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出「4小於6。」

3、師：「大於號和小於號一個開口向左，一個開口向右，很不好玩，我們得找規律記住它們。」啟發幼兒找出內在規律：「小朋友可以看一下，無論是大於號還是小於號，它們開口得方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。」

學習兒歌：大於號，開口朝著大數笑，小於號屁股撅給小數瞧。

二、表演游戲：學做「＞」「＜」

找出4名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞」「＜」，幼兒讀出「9大於7」「7小於9。」

三、猜謎語，（紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數字小兔。

讓幼兒觀察小兔子是由哪些數字組成的，找出後，比較大小，填上「＞」或「＜」。

四、游戲：擊鼓傳包

玩法：教師搖動鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手裡，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如「8」和「6&

活動目標：

1、認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學習把不等式轉變為等式。

3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

重點認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉化；難點是掌握「＞」和「＜」的方向。

幼兒園大班教案 篇4

【環境創設】

1、師幼共同收集秋天的農作物，布置主題牆;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的綵帶，請幼兒將收集的落葉以及自己製作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。

2、將主題牆換為「奇妙的樹葉」主題牆，張貼幼兒製作的樹葉拼圖。

3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。

【活動目標】

1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。

2.認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節。

3.能用優美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。

4.體驗明顯的秋天特徵。

5.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

【生活活動】

1、天氣乾燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。

2、利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環境中動植物的變化，並及時交流和記錄。

3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗後再脫衣服。

【家園共育】

1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，並收集樹葉製作成標本。

2、提示幼兒根據天氣的變化適當增減衣服，穿合適的'鞋子。

3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經常看望、打電話問候。

【教學活動】

主題一：「樹真好」「秋天的樹」「秋天多麼美」「葉片上的毛毛蟲」「我是天氣預報員」，幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要性;了解天氣預報對人們生活的影響，學會關注天氣。

主題二：「秋葉飛舞」「幸福一家人」「蘋果豐收」「梨子小提琴」「樹葉分類」五個教學活動，幼兒能根據葉子的外形想像，進行粘貼，能夠按一定特徵給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。

主題三：「快樂的小鼴鼠」「動物保護色」「種子的旅行」「秋遊」「動物法庭」「有規律排序」，幼兒了解種子的外部形態與其傳播方式的直接關系;簡單了解食物鏈，知道動物與環境的關系。

【區域活動】

美工區：「葉子拓印」「葉子標本」「毛線粘貼」「果殼大變身」「蔬菜水果大變樣」，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學慣用樹葉拓印的技能。

益智區：「撒花片」「斗獸棋」，幼兒復習數的組成，理解部分數和整體數之間的關系。

科學區：「天氣預報員」「誰吃誰」「喂養小蟲」，幼兒了解動、植物的食物鏈關系，能持續觀察小蟲的生活習性。

閱讀區：「閱讀與樹有關的書」「閱讀與長輩有關的書」「動植物畫冊」，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環境變得更美好的道理。

表演區：「樹葉裝扮」「蘋果豐收」，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。

角色區：「農產品展覽會」「秋天的集市」，幼兒會給農產品分類，了解家鄉特產的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。

建構區：「小動物的家」，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構的能力。

【活動反思】

1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。

2.對活動過程的反思：

幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。

3.對活動效果的評析：

在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。

4.如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，並將所見所聞記錄下來。

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖

自助餐是一種現代派、個性化的餐飲方式，它品種繁多、營養豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全。在品種上有點心、素菜、葷菜、飲料、水果、主食等。自助餐以其特有的方式深受廣大顧客的青睞。許多家長常常在周末帶孩子去餐館品嘗一番，既休閑自在又不失為一種高雅享受。幼兒園中，自助餐對於好動的孩子來說覺得新奇有趣，選選吃吃特別開心；對於進食量小的孩子可以大開胃口；對於挑食的孩子來說，可好好地選擇自己愛吃的東西。本活動放在夏季、初秋午餐前40分鍾進行。

活動目標

1.了解自助餐中菜餚的擺放規律及用餐常規（如：歸類擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜）。

2.養成良好的用餐習慣（包括輕拿輕放物品；食品不掉地、不造成浪費；不貪吃、不挑食；食物搭配合理），愛惜廚師、農民的勞動成果。

3.體驗自助餐的休閑自在。

活動准備

1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。

2.准備好菜餚、水果、點心、飲料等食品；碗、勺等餐具。

3.輕音樂磁帶、食物圖片。

活動過程

活動一：看看講講

一、通過回憶，引起幼兒的興趣。

上次，老師帶你們一起參觀了××大酒店的自助餐，你們看到了什麼？懂得了什麼？（幼兒自由交流）

今天我們來欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。

二、欣賞菜餚的色、香，了解食品的分類及營養搭配知識。

1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。②提問：你看到了什麼？是什麼顏色的？有何營養？聞上去是什麼味道？

2.食物分類

導語：這些食物如何擺放才能有規律一點，以便讓人選擇。

①幼兒自由商量分類的方法；

②集體交流：哪些食物應放在一起，為什麼？

（歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類）

3.營養搭配知識

導語：這么多好吃的東西，該怎麼吃？

①藉助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

②了解主副食、水果、飲料等食品選用的先後次序。

提問：用餐時，應先吃什麼，後吃什麼？為什麼？

幼兒小組討論，集體交流。

③個別示範，師生評議（配圖片）。

提問：你想吃些什麼？

（個別幼兒擺圖片並介紹）

集體評評：他還有哪一類東西沒吃到？（對偏食現象進行糾正）

④全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

三、激發幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農民的情感。

提問：這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的？是誰種植或飼養出來的？

那我們吃飯時應注意些什麼？（節約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等）

四、討論自助餐的使用常規和進餐要求

1.學習自助餐的使用常規。

提問：在用自助餐時要注意些什麼？

①人多不擁擠，互相謙讓。

②輕拿輕放用具。

③食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。

④取少量，用完後再添加。

⑤不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。

⑥所選食物盡量做到面廣。

2.給圖片判斷正確與否，在正確的圖片上貼上五角星，做完後交流，並說說為什麼。

活動二：享用自助餐

一、就餐前准備工作

幼兒洗手，拿碗盆取飯菜。提醒幼兒互相謙讓，不霸道，不搶物品，餐具、食物不掉地。

二、幼兒就餐（輕音樂相伴）。

1.教師注意營造愉快的進餐氛圍，保證幼兒良好的情緒。

2.提醒幼兒：細嚼慢咽、吃完自己所選的食物、選擇食物的面要廣。

3.每組將骨頭等廢物放入一個盆內、不亂扔，養成好習慣。

三、整理用具、飯後漱洗。

1.收拾桌面，將骨頭、魚刺等廢物倒入垃圾箱。

2.將碗、筷輕輕放入盆內。

3.漱口、擦嘴。

點評：這一活動能根據現實社會的發展產物――自助餐進行選材。本活動經過了幼兒的認知――實踐的過程，讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養的小知識。幼兒利用卡片操作、相互評議、相互糾錯，滿足孩子具體形象的思維特點，趣味性強，為幼兒所喜聞樂見。

就餐時，教師還選用了優美的輕音樂，為幼兒營造了一種休閑自在的氛圍，令人賞心悅目，心境高雅，幼兒的食慾大增；選選吃吃這種吃兼玩的形式符合幼兒的新奇心；品種繁多的菜餚為那些平時挑食的孩子提供了自選的條件，胃口大開。在幼兒園定期組織自助餐活動不失為一種好形式。

G. 幼兒禮儀教育的目的及意義

一、將禮儀教育滲透到幼兒階段的重要性和必要性
一方面，禮儀教育是幼兒全面發展的需要。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是為了推進和創新幼兒園德育工作，更是提高幼兒文明禮儀素養、培養幼兒良好行為習慣、塑造幼兒健全人格的需要。另一方面，禮儀教育是社會發展的需要。前進的社會呼喚文明，文明程度的高低決定社會的進步程度。隨著經濟的發展，人們對物質要求日益滿足的同時對精神要求也越來越高，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧生存環境，尋求充滿文明與友善、真誠與安寧的交往空間。在交往與合作過程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養、素質的形象，而且直接影響到事業的成功。文明禮儀不僅影響個人未來的發展，同時也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。因此，對幼兒進行禮儀教育，是時代的需要，是提高全民族素質的需要，亦是社會主義精神文明建設的需要。
二、將禮儀教育滲透到幼兒階段的優勢
幼兒期是良好行為習慣養成的關鍵時期。世界著名教育學家蒙台梭利指出，兒童良好行為習慣的最佳養成期在2歲半～6歲，將禮儀教育滲透到這個階段可以收到最佳效果。
三、將禮儀教育滲透到幼兒階段的途徑
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：品德教育應以情感教育和培養良好的行為習慣為主，注意潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動中。3～6歲的幼兒好玩、好奇、好問、思維以具體形象為主，因此教師應採用適合幼兒年齡特點的方式將禮儀意識滲透到幼兒的生活和各項活動之中，讓幼兒在具體的交往中體驗感觸文明的世界，理解禮儀的重要性，學會禮儀行為。教師可採取以下方法對幼兒進行禮儀教育。
1. 在游戲中培養幼兒的禮儀意識。游戲是幼兒最喜歡的活動之一，因此， 在游戲中對幼兒進行禮儀教育成為重要途徑之一。幼兒為了讓游戲能順利進行，在與同伴、材料互動時樂意抑制自己的不良行為。特別是在角色游戲中，通過某一個具體角色的扮演可將抽象的禮儀知識化為具體的可模仿的行動規范，有利於幼兒的理解與學習。如，在游戲中將抽象的「接人待物有禮貌」具體化為「雙手接物」、「面帶微笑」，會使用「請」 等具體要求，更利於幼兒理解和學習。
2. 通過禮儀主題宣傳周和教育實踐活動，使幼兒成為文明禮儀行動的「小天使」。將禮儀知識內化於心、外化於行是幼兒禮儀教育的最終目的。幼兒園可通過主題宣傳和教育實踐活動，將禮儀教育滲透於幼兒園生活的各個環節，如，開展「尊師周」、「親情周」、「關愛周」、「感恩周」 等活動，形成「人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀」 的良好園風，可讓幼兒園成為文明禮儀的宣傳示範窗口。如，通過讓幼兒去養老院關愛老人，母親節給自己的媽媽製作小禮物等，讓幼兒在親身體驗中培養「講文明、懂道理、守信譽、善交往」的良好品質。
3. 利用牆飾、區角等環境創設對幼兒進行禮儀教育。（1）充分利用地面、空間（空中） 和牆壁立體懸掛、張貼文明禮儀格言和圖片，開辟「禮儀提示牆」，將階段性禮儀教育主題呈現出來。例如，將微笑、排隊等待等禮儀行為用畫個笑臉等形式表現，激發幼兒對禮儀環境的鍾愛和親切感。（2）將區域中的活動規則與禮儀相結合。在制定區域活動規則時，教師可指導幼兒根據禮儀要求來制定，因為幼兒參與制定的規則，通常認可度很高，繼而在活動中能更好地遵守和堅持。 （3）創立家園聯系禮儀專欄 。一方面要求家長要按照禮儀行為做好榜樣，另一方面幼兒在園學到的禮儀知識通過「家園聯系禮儀專欄」及時告知家長，以便家長能配合幼兒園對幼兒日常的禮儀行為進行監督和督促。
俗話說：十年樹木，百年樹人。幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為的養成不是一朝一夕就能完成的，僅僅依靠幼兒園教育是遠遠不夠的，還需家庭和社區與幼兒園形成教育合力，增強幼兒園禮儀教育的效果，讓幼兒成為有氣質、有氣度、有教養的現代文明人。

H. 孩子注意力不集中怎麼辦

孩子注意力不集中時，對不同年齡段的處理方式會不同，家長可投入一定精力進行規范的引導訓練，切勿過度要求其達到某一個目標，以免增加孩子的心理負擔。 家長在訓練孩子集中注意力之前，首先明確不同年齡階段注意力可以集中的時間是不同的，年齡較小的孩子本身注意力集中時間就會比較短，要適應孩子的具體情況進行訓練。首先要創造良好的生活環境和家庭氛圍，降低外界環境對孩子的干擾，然後根據孩子的興趣進行注意力訓練，引導孩子集中注意力做感興趣的事，如做手工、畫畫、玩游戲、拼圖等，訓練時間由5～10分鍾開始，之後逐漸延長。家長在進行注意力訓練過程中還應適當進行語言和物質鼓勵，幫助孩子更好地集中注意力，但不宜採取粗暴、歧視、冷淡、責罵、懲罰措施。除此之外，家長還應注意培養孩子規律的生活習慣，並帶孩子適當進行體育鍛煉。 若孩子注意力持續不集中，並且伴有情緒障礙、學習困難、行為異常等，應及時前往醫院就診，排除疾病引起的注意力缺陷，及時進行治療以免延誤病情。

注意缺陷多動障礙（ADHD），在我國稱為多動症，是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動,常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發現患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年後仍有症狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年後的...

抽動症如今我22歲，將過去治療抽動症的情況慢慢說給你聽
小時候確診的起因是嗓子里總發出咳嗽聲，家裡沒注意，也缺乏醫學常識，以為是咽炎之類的病。確診的道路上走過許多彎路，以為是眼部疾病，到醫院掛眼科，滴消炎眼葯水；做過腦部CT，並沒有發現什麼異常。但當時的一些症狀，例如不自覺的咳嗽聲，搖頭，基本可以確定為抽動症。加上家裡父親、奶奶小時候曾經有多動症，所以應該塌瞎殲是遺傳因素導致的。
抽動症5歲寶貝抽動症的治療恢復日記
寶寶是2015年的生日，男孩，團沖性格開朗，心思敏感細膩，感情豐富，想像力豐富，學什麼都很快就會了；不愛吃菜和米飯，喜歡吃麵食和零食以及外邊的東西！身高偏矮，腦子轉的快很聰明，能舉一反三！從發現到現在歷時七個月，雖有反復，但是越來越平穩，一切都會越來越好的。
抽動症三歲女兒只用十一天治療抽動症，效果很好
女兒今年三歲多一點，一直挺活潑的，而且大家都誇她特別懂事乖巧，誰能想到，就是「懂事乖巧」讓她患了抽動症呢。大部分時間我對她都算是個溫柔有趣的媽媽，但一到學習上就變得無比嚴厲，字母認錯了會凶她，單詞認錯了也會凶她，她的性神慶格又比較敏感，傷心了也是憋在心裡不說，後來我感覺這些是導致她抽動的很大一部分原因。
抽動症4歲寶寶嗓子有聲音，眨眼1年半確診抽動症
知道他是抽動症的時候，我感覺天都塌了；看到說抽動症沒有特效葯的時候，那段時間很絕望，哭了很多次。後來慢慢發現除了基本的葯物之外，情緒的控制也很重要。起初是2018年年底開始有輕微眨眼，眨眼反反復復1年半。
抽動症從小多動，家長不重視，20歲女孩大學確診抽動症
真正的確診是在大學。那陣還是有抽動的表現，喜歡甩頭，有不少人跟我說過，我自己也意識到了這個問題。我恢復是自己去的正規醫院，大學在北京，醫療條件很好，自己也有了權利和意識。先是去協和吃的硫必利沒啥用，然後去的北醫六院兒童科開的阿立哌唑，吃好了，恢復了80%，現在仔細看還是能看出我有時會發抖。但仍在治療中，相信能痊癒。

I. 怎麼提高孩子的專注力

提掘者和高孩子的專注力不是一朝一夕就能完成，需要長判盯期堅持不懈的進行培養，具體有以下方法：
1、在規定嫌或時間內完成學習任務，完成後家長要給予適當表揚、鼓勵。
2、不要干擾孩子正在做的事情，以免分散注意力，影響專注力。

J. 家風家訓手抄報內容

家風，就是一個家庭或家族的傳統風尚。家風是中華民族傳統美德的現代傳承，我們內中華民族5000多年的燦容爛文化所孕育的許多優良的傳統；家風是我們立身做人的行為准則；家風是社會和諧的基礎。那些優良的傳統一直保留到現在，至今還在使用。

語詞溯源
編輯
1.指家庭或家族的傳統風尚或作風。

北周庾信《哀江南賦》序：「 潘岳 之文采，始述家風； 陸機 之辭賦，先陳世德。」宋·司馬光《訓儉示康》：「習其家風。」 宋辛棄疾《水調歌頭·題永豐楊少游提點一枝堂》詞：「一葛一裘經歲，一缽一瓶終日，老子舊家風。」 元喬吉《兩世姻緣》第一折：「是學的擊玉敲金三百段，常則是撩雲撥雨二十年，這家風願天下有眼的休教見。」 清袁枚《隨園詩話補遺》卷六：「 惺齋 乃詩人 槄園 （ 汝霖 ）司馬之子，落筆綽有家風。」巴金《家》二三：「讓這個女人住在客廳里，不僅侮辱了這個尊嚴的地方，而且會在公館里散布淫亂的毒氣，敗壞 高 家的家風。」
2.具有獨家風味的食品。