關於孝敬的國學經典

1. 少兒國學培訓內容包括哪些

國學館標准課程帶孩子熟讀經典，打好一生根基
第一階段：知書達禮
《千字文》：「天下第一字書」。幫孩子養成自主學習和探究式學習的習慣。
《弟子規》：系統化的「兒童行為守則」。教孩子懂得待人接物的禮貌常識。
《三字經》：中國文化史綱。對孩子的升學考試和文化修養都有極大的幫助。
第二階段：開智明理
《論語》：中國人的「聖經」。從小熟讀，可助其塑造理想人格、洞察人性。
《詩經》：中國古代詩歌開端。對孩子的語言水平和知事明理都有很大作用。
《大學》：中國人必讀的一本書。幫孩子樹立正確的三觀，構建遠大的人生格局。
第三階段：通達言志
《易經》：不學易經，無以為將相、無以成大醫。群經之首，內容涉及諸多領域。
《唐詩宋詞》：中國文化學史上的璀璨明珠。培養孩子良好的韻律感，陶冶情操。
《中庸》：「和諧」人生指南。培養孩子處理人際關系的智慧，成為高情商人才。
《老子》：中國人的智謀奇書。書中智慧可以運用到工作、生活中的各個方面。
三千小童結合時代變化，創新國學六藝特色課程 縱橫文武，德藝雙修讓孩子更出眾
禮：古禮體驗。不學禮無以立，培養孩子懂禮貌、有教養。
樂：古琴修習。提升孩子文化修養，助其養成優雅含蓄的氣質。
術：武術鍛煉。塑造挺拔的外形、強身健體、鍛煉堅強的意志力。
棋：圍棋鑽研。開發孩子智力，培養機動靈活的戰略思想意識。
書：書法藝術。提高孩子專注力，提升個人修養和審美能力。
數：數藝傳承。鍛煉孩子快速運算能力，提升數藝思維。

2. 儒家經典中一些有關感恩、孝道的名句

1、孟子曰：「不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。」

出自：春秋孟子《孟子·離婁上》。

譯文：孟子說：「（在舜的眼中看來）兒子與父母親的關系相處得不好，不可以做人；兒子不能事事順從父母親的心意，便不成其為兒子。」

2、孟子曰：「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。」

出自：春秋孟子《孟子·梁惠王上》。

譯文：孟子說：「在贍養孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。在撫養教育自己的小輩時不應忘記其他與自己沒有血緣關系的小孩。」

3、幸有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養。

出自：西漢戴聖《禮記·祭義》。

譯文：孝有三等。第一等的孝是能光父耀母，第二等的孝是不鑽辱父母的令名，第三等的孝是能夠贍養父母。

4、子曰：「父母之年，不可不知也、一則以喜，一則以懼。」

出自：春秋孔子《論語·里仁》。

譯文：孔子說：「父母的年齡，不可以不知道。一方面為他們長壽而高興，一方面為他們衰老而擔憂。」

5、子曰：「今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？」

出自：春秋孔子《論語·為政》。

譯文：孔子說：「現在所說的孝，指的是養活父母便行了。即使狗和馬，也都有人飼養。對父母如果不恭敬順從，那和飼養狗馬有什麼區別呢？」

3. 關於國學經典的二十四孝故事怎樣開展活動

孝是中華民族的傳統美德，《二十四孝》是古代宣傳孝道的經典故事，對歷史上傳承下來的《二十四孝》，我們必須要運用歷史唯物主義的觀點進行辨證的歷史的分析。其中確實有值得繼承和弘揚的內容，但也有糟粕，要予以批判的繼承，吸取精華，擯棄糟粕，滌除《二十四孝》中封建性的污垢，發揚中華民族淳樸美好的敬老養親的思想感情和傳統美德，古為今用，使之符合現今的道德規范——尊老、敬老、愛老，這才是我們今天正確認識、學習《二十四孝》的真正目的。《二十四孝》中值得繼承和弘揚的是——對父母的敬愛和關心、發自內心的事奉父母的精神。在《二十四孝》中，幾乎都具有這種精神，這種精神具有它永恆的價值，這就是《二十四孝》的核心與精華所在。「懷抱想當年，辛勤閱萬千。此時非父母，哪得自安便。」也就是說，懷抱著自己的孩子，想到父母含辛茹苦的當年。如果不是父母辛勤哺育，哪有我們現在的舒適安閑。當前，「孝道」觀念仍然是致力於推進社會現代化進程而復興儒學文化資源的根基。「仁」是儒學的核心內容，「孝」是「仁」的根基。
我們讀《二十四孝》，要了解古人並非看重形式，讓後人件件照辦,而是想通過這些故事，告訴我們人世界還有「孝」之一字!從另外一個角度說，由於「孝道」源於原始的氏族社會，發展於和強化於封建社會，因而它必然帶有它的歷史局限性，特別是成了官方「以孝治天下」的理論之後，產生了逆來順受的、愚孝的、迷信的、因果報應的觀念，甚至有與人性相背離的地方，如「卧冰求鯉」，「恣蚊飽血」，「埋兒奉母」，「聞雷泣墓」等，所有這些都是不能吸收和提倡的，即使是「刻木事親」雖然表現出丁蘭的至誠之心，但是在今天看來，不免有些可笑，都應予以拋棄。
今天我們提倡的孝應該是文明的、合乎理性的。所以，我們不能不加分析地去吸收「二十四孝」中的一切，而是要批判的繼承。總之,在今天這個文明的、法制的社會中，父母和子女在人格上和法律上是平等的，父母有責任和義務哺育子女，子女有責任和義務孝敬父母。當今有不孝順父母的子女，也有把自己親生的兒女遺棄、賣掉、甚至有將其扼死、溺死或殺死的父母，這些都是喪失了人性和違法的行為，是社會和人類的良知不能容許的。因此，要提倡「父慈子孝」，繼承和弘揚孝道文化的精華。

4. 關於孝道的國學經典

道家孝經，太上感應篇，佛家地藏經，十善業道，儒家24孝的故事，然後還有弟子規什麼的。